MATERIAL

6 to

DIDÁCTICO PRIMARIA

Libro 1

I Trimestre
ÍNDICE

6 to Grado

LÓGICO MATEMÁTICO 5 - 36

HABILIDAD MATEMÁTICA 37 - 74

CIENCIA Y AMBIENTE 75 - 134

6
 Matemática

p í t ul o
Ca

1 Fracciones y su clasificación

¿Qué es una fracción?

Es la representación de un número de partes iguales
tomadas de un «todo» (unidad).

Representación Representación
objetiva (pizza) La representación numérica de una
gráfica fracción posee 2 términos:
Representación ZZ El numerador o número de partes
numérica que se toma de un «todo». ⇒ 2
2 (parte) Z Z El denominador o número de par-
f = (todo) tes en que se ha dividido el todo.
8
⇒8

Fracción de una cantidad 4. Fracciones irreductibles

Cuando se quiera tomar parte de una cantidad, Cuando sus términos no poseen divisores
se debe multiplicar la fracción por dicha comunes, excepto la unidad, estas no se
cantidad, donde la palabra «de» se convierte en pueden simplificar. Ejemplos:
multiplicación. Veamos:
5 ; 6 ; 11 ; etc.
Calcula los 7 de 24 11 17 3
4
Resolución
6 5. Fracciones homogéneas
7 24
⇒ 7 de 24 = × = 42
4 4 Cuando en un grupo de fracciones, sus
denominadores son iguales.
Clases de fracciones
Ejemplos:
1. Fracciones propias
7;5;1
Cuando el numerador es menor que el 6 6 6
denominador, estas fracciones son menores
que la unidad. Ejemplos:
6. Fracciones heterogéneas
3 ; 5 ; 1 ; etc.
4 6 12 Cuando en un grupo de fracciones, sus de-
nominadores poseen diferentes valores.
2. Fracciones impropias Ejemplos:
Cuando el numerador es mayor que el 5;3; 9
denominador, estas fracciones son mayores 8 7 11
que la unidad. Ejemplos:
Simplificación de fracciones
5 ; 6 ; 11 ; etc.
Significa transformarla en otra fracción
2 5 3
equivalente y a la vez irreductible. Para lograrlo,
3. Fracciones reductibles dividimos sucesivamente los términos de la
fracción entre divisores comunes hasta lograr
Cuando sus términos poseen divisores una fracción irreductible.
comunes, se pueden simplificar. Ejemplos:
8 ; 10 ; 20 ; etc.
6 15 30

6 Descubre... emprende
 6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Ejemplo: Simplifica:
ZZ Número mixto a fracción impropia. Ejemplo:
15
+
10 3 7 × 5 + 3 35 + 3 38
5 = = =
⇒ 15 = 15 ÷ 5 = 3 ×7
7 7 7
10 10 ÷ 5 2
ZZ Fracción impropia a número mixto. Ejemplo:
Número mixto 7⇒ 7 3 ⇒=7=21
Es aquel que posee una parte entera y una
3 62 3 3
1 3 1
parte fraccionaria. Ejemplos: 2 ; 5 ; etc.
3 7

Trabajando en clase
Nivel básico m
7. Si es una fracción propia, calcula la suma
9
1. Convierte a fracción impropia el número de valores que puede tomar «m».
2
mixto 4 y da como respuesta la suma de
5
términos de la fracción obtenida. Nivel avanzado

11 3 17
2. Convierte a fracción impropia el número 8. Calcula «a + b», si ; ; son
7 a + 4 12 – b
3
mixto 2 y da como respuesta la suma de fracciones homogéneas.
7
términos de la fracción obtenida.
8 12 17
9. Calcula «m + n», si ; y
18 m + 5 13 – n 11
3. Convierte a número mixto la fracción . son fracciones homogéneas.
5

36
4. Reduce: 10. Dadas las fracciones:
54
7 4 11 20 5
Nivel intermedio ; ; ; ;
2 5 12 30 10
Además:
2
5. Si Carlos tiene S/.300, y gasta de su dinero A = número de fracciones propias
3
en comprar regalos, ¿cuánto dinero invierte B = número de fracciones reductibles
en regalos?
Calcula A + B.

5
6. Si Luis tiene S/.240, y obsequia de su
8
dinero a Carolina, ¿cuánto recibe Carolina?

Descubre... emprende 7
 Matemática

Tarea domiciliaria Nº 1

1. Convierte a fracción impropia el número 2. Convierte a fracción impropia el número

7 1
mixto 3 y da como respuesta su mixto 7 y da como respuesta la diferencia
11 2
numerador. positiva de sus términos.

a) 40 b) 39 c) 41 a) 13 b) 16 c)
10
d) 42 e) 37 d) 12 e) 11

3. Calcula «a + b + c». 120

4. Simplifica:
65 = ab 80

7 c Da como respuesta el denominador de la
fracción reducida.
a) 14 b) 12 c)
20
d) 18 e) 19 a) 4 b) 2 c) 8
d) 6 e) 9

8 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

7 7
5. Roberto tiene S/.180. Si regala 15 de su 6. Si Daniela tiene 72 mascotas y regala 24
dinero a Bertha, ¿cuánto recibe Bertha? de las mascotas que tiene a Luisa, ¿cuán-
tas mascotas recibe Luisa?
a) S/.76 b) S/.92 c)
S/.84
d) S/.86 e) S/.74 a) 26 b) 35 c)
28
d) 24 e) 21

5 17 7 11
7. Calcula «m + n» si 3; y son 8. Calcula «p + q» si 29; p + 18 y q + 13 son
8 11 – m 15 – n 30
fracciones homogéneas. fracciones homogéneas.
a) 10 b) 11 c) 9 a) 30 b) 25 c)
28
d) 8 e) 12 d) 29 e) 31

Descubre... emprende 9
 Matemática

p í t ul o
Ca
Adición y sustracción
2 con fracciones
A. Adición y sustracción de fracciones 3 19
\5+ =
homogéneas 7 8 56
Solo se operan los numeradores y al resulta- Caso especial
do se le coloca el denominador común. B A×C±B
A± =
C C
Ejemplo 1 Ejemplo:
3 4 1 3 4×5–3 3 17
4–
Resuelve: + +
10 10 10 5= 5
→4– =
5 5

Resolución:
2. Método del MCM
3 4 1 3+4+1 8 Ejemplo 1
10 10 10 =
+ + = 10 4
10 Resuelve: 5 +
6 9
a. Calculamos el MCM (6; 9)
Ejemplo 2
6 – 9 2
Resuelve: 5 + 9 – 3 3 – 9 3 → MCM(6; 9) = 2 . 3 = 18
2
7 7 7
1 – 3 3
Resolución:
1 – 1
11
5+9–3=5+9–3=
7 7 7 7 7
b. × 5 + × 4 = 15 + 8
6 9 18
B. Adición y sustracción de fracciones ÷
÷
heterogéneas 4 23
\5+ = .
Aquí podemos recurrir a 2 métodos: 6 9 18

1. Método del aspa Ejemplo 2

3 5 4
Utilizado para 2 fracciones. Resuelve: 10 + – 15
6
Por ejemplo:
a. MCM(10; 6; 15) = 30
A C A×D±B×C
± = × 3 × 5 × 4 9 + 25 – 8
B D B×D + – 15 =
10 6 30
÷ ÷
÷
Ejemplo 1
3 5 4 26
7 2 7×5+9×2 \ 10 + – 15 =
+ = 6 30
9 5 9×5

7 + 2 = 35 + 18 Fracción parte-todo

9 5 45 Sea la fracción: f = a (parte)
b (todo)
2 53 «a» es el número de partes que se toman y «b»
\7+ =
9 5 45 es el número total de partes en que se divide la
unidad.
Ejemplo 2
Ejemplo: Si consume las dos quintas partes de
5 3 5×8–3×7 una torta, ¿qué fracción de torta está quedando?
– =
7 8 7×8
Resolución
5 – 3 = 40 – 21 La torta entera equivale a la unidad: 1 se
2 2 5–2 3
7 8 56 consume ⇒ queda: 1 – 5 =
5 × 5 =5

10 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Trabajando en clase

Nivel básico 6. Efectúa:

1 2
1. Resuelve: 4 –3
5 7
15 9 5 10 4
+ – + +
14 19 14 19 14

1 3
7. Si Sara compra kg de papas, kg de arroz
2. Resuelve: 5 2 4
18 5 5 8 2 y kg de carne, ¿cuánto es el peso total de
+ – + + 2
21 7 21 21 7 la compra?

3. Determina el valor de R. Nivel avanzado

2 4 2 3
R= – 8. Edwin ha estudiado 3 horas, Carlos 5
5 17 1 3 4
horas y Roberto 6 horas. ¿Cuántas horas
2
han estudiado los tres juntos?
4. Calcula A + B.
7 4 6
A= + –
5 5 5 1 1
9. Luis ha estudiado 2 horas, Augusto 3
4 4 2
B=3– 1
5 horas y Nelson 4 horas. ¿Cuántas horas
5
Nivel intermedio han estudiado los tres juntos?

5. Resuelve:
1 1 10. Resuelve:
5 + 7 9 3 1
2 3 + –
5 7 2

Descubre... emprende 11
 Matemática

Tarea domiciliaria Nº 2

2
1. Resuelve:
2
+
7
–
3 13 6
+ + 2. Determina: 17 + 71 – 11 –
15 10 10 15 10 3 4 4 3
7 8 a) 20 b) 16 c) 15
a) 10 b)
15 c) 4
d) 13 e) 18
d) 2 e) 3

3. Opera: 32 + 23 – 14 4. ¿Cuánto le falta a 5 para ser igual a 9?

5 5 5 7 4
a) 29 b) 37 c) 19 a) 51 b) 41 c) 13
5 5 5 28 28 4

d) 24 e) 31 d) 43 e) 15
5 5 28 7

12 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

3 1 6. Si un bidón está lleno hasta sus cuatro

5. Efectúa: 211 – 110 novenas partes, ¿qué fracción le falta para
que se encuentre completamente lleno?
19 119
a) 2 1 b) 1110 c) a) 1 b) 7 c)
5
110 110 9 9 9

99 11 d) 8 e)
2
d) 110 e) 1110 9 3

7. Si Rubén ha caminado 22 km; Moisés, 3 8. Milagros tiene S/.4 2; Eliner, S/.3 1; y

5 3 2
1 km; y César, 51 km; ¿cuánto han caminado Fiorella, S/.2 5. ¿Cuánto tienen las
4 2 6
los tres juntos? tres juntas?

1 17 a) S/.111 c) S/.11 e) S/.10

a) 11 km b) 9 km
10 20 3
c) 11 3 km d) 221 km b) S/.101 d) S/.112
20 20 6 3
1
e) 1020 km

Descubre... emprende 13
 Matemática

p í t ul o
Ca
Multiplicación y división
3 de fracciones

A. Multiplicación de fracciones Ejemplo:

En esta operación es recomendable simpli- Divide
ficar las fracciones que se van a multiplicar, 3 2
÷
claro está si es que poseen términos comu- 5 9
nes; luego se procede a multiplicar, en forma
horizontal, todos los numeradores y todos Resolución:
los denominadores. se invierte
Ejemplo: 3 2 3 9 27
7 25 3 ÷ = × =
Calcula: × × 5 9 5 2 10
15 14 8
Resolución: se transforma

Nota
2. Método: fracción de fracción
Se multiplican extremos y medios. Los
Las palabras «de», «del», «de los»,
extremos van en el numerador y los
significan multiplicación. medios, en el denominador de la fracción
resultante.
1 1 Ejemplo:
7 25 3 1×5×1 5 Divide
× × = 1 × 2 × 8 = 16
15 14 8 3
3 2
1 5
B. División de fracciones 2
9
1. Método: inverso multiplicativo del Resolución
divisor. 3 3
Se invierte la segunda fracción 5 3×9 27
extremos medios ⇒ 5 = =
convirtiéndose la división es una 2 2 5 × 2 10
multiplicación de fracciones. 9 9

Trabajando en clase
Nivel básico 5 2
3. Divide: 11 ÷ 3
1. Calcula el valor de «N».
3 8
N = de de 25
4 5
4. Resuelve:
4
2. Calcula el valor de E. 3
7 18 5
E = de de 33
9 11 7

14 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Nivel intermedio Nivel avanzado

1 2 8. En un salón de 6.º grado hay 39 alumnos. Si
5. La edad de María es de los de la edad
2 3 dos tercios son varones, ¿cuántos varones
de Rita. Si Rita tiene 48 años, ¿cuánto tiene
más que mujeres hay en dicho salón?
María?

9. En una granja hay 60 animales, entre pavos

5 3
6. La propina de José es losde los de la 4
6 5 y gallinas. Si son pavos, ¿cuántos pavos
propina de Rodrigo. Si éste último tiene 5
más que gallinas hay en dicha granja?
S/.90, ¿cuánto tiene José?

10. Resuelve:
2 2 1 15 1
7. Repartí S/.18 entre varias personas y a + × ÷
5 3 5 26 7
17
cada uno le tocó S/.3 . ¿Cuántos eran las
25
personas?

Descubre... emprende 15
 Matemática

Tarea domiciliaria Nº 3

1. Calcula el valor de A. 2 5 3
2. Simplifica: 3 × ×1
2 3 7 23 10
A= de 27 + de 45
3 5
4
a) 30 b) 45 c)
42 a) 13 c)
23
23
e)
14 5
d) 60 e) 25 12 13
b) d)
13 11

3. La edad de Víctor es los 3 de los 8 de la 4. Si la propina de Mirian equivale a los 11

4 9 5
edad de Raúl. Si este tiene 27 años, ¿qué de 10 de la propina de Juana y esta última
33
edad tiene Víctor? tiene S/.120, ¿cuánto tiene Mirian?
a) 24 años b) 20 años c) 8 años
a) S/.60 b) S/.90 c)
S/.84
d) 18 años e) 16 años
d) S/.80 e) S/.72

16 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

5. Si me deben 5 de 84 y me pagan
4
de 55, 6. A una reunión asisten 120 personas. Si 3
7 11 son mujeres, ¿cuántas mujeres más que 5
¿cuánto me deben aún? varones hay en dicha reunión?
a) S/.20 b) S/.42 c)
S/.38 a) 18 b) 28 c)
24
d) S/.25 e) S/.40 d) 12 e) 36

7. Si en una empresa hay 600 trabajadores y 5

8. ¿Cuánto es 7 de de 60 más los 5
7 3 14 4
12 son varones, ¿cuántos varones más 64 16
de ÷ ?
que mujeres hay en dicha empresa? 5 5

a) 90 b) 180 c) 120 a) 55 b) 35 c) 60
d) 100 e) 200 d) 50 e) 45

Descubre... emprende 17
 Matemática

p í t ul o
Ca
Operaciones combinadas
4 con fracciones
Para resolver adecuadamente las operaciones
combinadas, se debe seguir el siguiente
procedimiento:
Ejemplo 2
1. Resuelve las operaciones que se encuen- 1 + 1 – 1 MCM(2; 3; 5) = 30
tran encerradas entre signos de colección.
2 3 5
19
2. Luego, en el orden que se encuentren (de ⇒ 15 + 10 – 6 = (método del MCM)
izquierda a derecha), las multiplicaciones y 30 30
divisiones. Multiplicación y división de fracciones
3. Y finalmente, en el orden que se encuentren, 21 2
las adiciones y sustracciones. Ejemplo: 3 × ÷
7 5 3
Además de seguir con el procedimiento ⇒ de izquierda a derecha
adecuado, es necesario recordar algunas 3 se invierte
operaciones con fracciones y decimales. 3 21 3
× ×
7 5 2

Adición y sustracción de fracciones 9 3 27

× =
5 2 10
ZZ Para homogéneas:
ZZ Para números decimales
5–2+4=5–2+4=7
3 3 3 3 3 Para la adición y la sustracción se alinea la
coma y se opera como si fueran naturales.
ZZ Para heterogéneas Ejemplo: 2,21 + 3,5 – 4,128
Ejemplo 1
⇒ 2,21 + ⇒ 5,710 –
3,5 4,128
3 5 27 – 20 7
– = 36 = 36 5,71 1,582
4 9

(método del aspa) Para la multiplicación

Ejemplo: 2,31 × 5,2 se opera como si fuesen
naturales y al producto se coloca la coma
decimal, separando tres cifras decimales.

\ 2,31 × 5,2 = 12,012

Trabajando en clase
Nivel básico 3. Calcula el valor de M.
1. Efectúa: M = 3 de 16 + 5 de 81
36 ÷ 9 × 5 – 18,2 4 3

2. Opera: 45 ÷ 15 × 7 + 2,37 4. Si tengo S/.50 y me compro un polo que

cuesta S/.38,12, ¿cuánto me queda?

18 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Nivel intermedio Nivel avanzado

8. Calcula A + B.
5. Isabel compró una blusa a S/.25,30, un 2 5 11
pantalón a S/.53,75 y una correa a S/.15. Si A= ÷ +
3 2 15
pagó con un billete de S/.100, ¿cuánto
recibió de vuelto? B = 2,321 – 1,973 + 7

6. Jorge compró una billetera a S/.35,98, un re- 9. Calcula M + N.

loj a S/.87,42 y una gorra a S/.18. Si pagó 7 3 1
M = ÷ + 12
con un billete de S/.200, ¿cuánto recibió de 4 5
vuelto? N = 8,9 – 5,32 + 11

5
7. Efectúa: 10. Opera: 2 1 + 3 ÷ 1 + 3
2 3 ÷ 8 3 2 6
–
5 7 35

Descubre... emprende 19
 Matemática

Tarea domiciliaria Nº 4

1. Opera: 2. Calcula S.
7
80 × 2 ÷ 10 + 72,47 S= – 1 × 25
5 22
a) 84,31 b) 86,17 c) 88,47
d) 78,42 e) 77,68 6
a) 11 b) c) 7
10 11 5
5 11
d) e)
11 5

3. ¿Cuánto es 3 de 2 más 1 de 1? 4. Karina compró un vestido a S/.57,25, una

4 9 2 3 camisa a S/.39,90 y un reloj a S/.24,40. Si
pagó con S/.200, ¿cuánto recibió
a) 1 b) 1 c)
3 de vuelto?
2 3 2
a) S/.76,25 b) S/.78,45 c)
S/.77,15
d) 1 e) 2
d) S/.78,65 e) S/.79,55
4 3

20 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

5. Durante el recreo, Daniel compra una ham- 6. Calcula A + B.

burguesa a S/.3,80 y un jugo a S/.1,85. Si A = (1 × 2 × 3 × 4 –18) × 7
paga con S/.10, ¿cuánto recibe de vuelto? B = 98,75 – 75,6 + 10,28

a) S/.5,25 b) S/.4,35 c) S/.3,62 a) 89,42 b) 61,12 c)

59,13
d) S/.2,75 e) S/.4,45 d) 75,43 e) 77,43

7. Calcula M – N. 8. Resuelve: (8 – 2,84) + 1,5 × 2,3 – 0,93

7 37
M = 11 ÷ + a) 5,42 b) 7,17 c) 6,92
5 3 35
N = 42,6 – 30,8 – 10,3 d) 7,68 e) 8,13

a) 3,7 b) 0,5 c) 1,2

d) 0,6 e) 4,2

Descubre... emprende 21
 Matemática

p í t ul o
Ca

5 Números decimales

¿Cómo se distingue un número decimal?

Un número decimal se distingue por las siguientes
características:
23 , 4718
 
Parte
Parte
entera decimal

coma decimal

Valor Posicional
Lectura de números decimales.
Parte
Número Parte decimal Escritura
entera
diezmilésimos
centésimos
milésimos
centenas

unidades
decenas

décimos

catorce unidades treinta y dos

14,032 1 4, 0 3 2
milésimos
0,0036 0, 0 0 3 6 treinta y seis diezmilésimos

Observación
Si apreciamos un número decimal y lo queremos convertir en fracción, nos damos cuenta de que la
cantidad de cifras decimales corresponde a la cantidad de ceros que aparecen en el denominador.
Entonces, podemos trabajar de 2 maneras: de decimal a fracción o de fracción a decimal. A este
tipo de fracciones se le denomina «fracción decimal».
Ejemplos:

752 5789
ZZ 7, 52 = ZZ = 5,789
100 1000
dos tres
dos ceros tres ceros
cifras en el cifras
en el
decimales denominador denominador decimales

22 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Trabajando en clase

Nivel básico 6. Indica el valor posicional que ocupa la cifra 5

en el siguiente número decimal: 138,549
1. Calcular el doble de la parte entera más el
triple de la parte decimal del siguiente núme-
ro decimal: 7. Calcula: (a + b + c) – (m + n + p)
315,28
Si: 324 = a, bc
100
2. Calcula el triple de la parte entera menos el 241 = 0,mnp

doble de la parte decimal, del siguiente 1000

número decimal: 78,39
Nivel avanzado

3. Calcula el número decimal equivalente a 8. Dadas los siguientes cifras: 3; 7; 4; 9 y 1 ,

378 . escribe el mayor número decimal con dos ci-
1000 fras en la parte entera. Luego, da como res-
puesta la suma de cifras de la parte decimal.

4. Calcula «m + n + p + q» si: 9735 = m, npq .

1000
9. Dadas las siguienes cifras: 3; 0; 7; 4 y 8,
Nivel intermedio escribe el menor número decimal con una
cifra en la parte entera.

5. Indica el valor posicional que ocupa la cifra 2

en el siguiente número decimal: 35,4327. 10. Escribe el menor número decimal que
utilizando las siguientes cifras: 3; 6; 1; 4 y 9
termina en diezmilésimos.

Descubre... emprende 23
 Matemática

Tarea domiciliaria Nº 5

1. Calcula el doble de la parte entera más el 2. Calcula la suma de la parte entera más el
triple de la parte decimal del siguiente nú- cuádruple de la parte decimal del siguiente
mero decimal: número decimal:
29,305 93,7

a) 931 b) 973 c) 693 a) 141 b) 112 c) 132

d) 871 e) 913 d) 121 e) 113

3. ¿Cómo qué número decimal puede 378

4. Calcula a × b × c, = a,bc.
expresarse la fracción 7 ? 100
25
a) 141 b) 138 c) 128
a) 2,8 b) 0,26 c) 0,28
d) 158 e) 168
d) 0,35 e) 0,38

24 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

5. Indica el valor posicional que ocupa la 6. Indica el valor posicional que ocupa la
cifra 8 en el siguiente número decimal: cifra 1 en el número decimal: 7,314
39,7548
a) Milésimos
a) Diezmilésimos b) Décimos
b) Milésimos c) Centésimos
c) Décimos d) Centenas
d) Millonésimos e) Decenas
e) Centésimos

7. Escribe en números el siguiente decimal: 8. Dadas las siguientes cifras: 3; 6; 5; 8 y 1,

«cuatrocientos veinte enteros setenta escribe el mayor número decimal con dos
y cinco centésimos». cifras en la parte entera. Da como
respuesta la suma de cifras de la parte
a) 240,75 b) 75,420 c)
240,57 decimal.
d) 420,75 e) 402,75
a) 11 b) 8 c) 10
d) 12 e) 9

Descubre... emprende 25
 Matemática

p í t ul o
Ca

Adición y sustracción
6 de decimales

1. Adición de números decimales

Para sumar números decimales, debemos:
YY Escribir dichos números en forma vertical con la coma alineada.
YY Completar con ceros, para que todos los números tengan la misma cantidad de cifras decimales.
Ejemplo: Efectúa: 0,8345 + 1,5 + 0,34

U d c m dm

0, 8 3 4 5 +

1, 5 0 0 0

0, 3 4 0 0

2, 6 7 4 5

2. Sustracción de números decimales

Para restar números decimales, debemos:
YY Escribir dichos números en forma vertical con la coma alineada.
YY Completar con cero, para que todos los números tengan la misma cantidad de cifras decimales.
Ejemplo: Resta: 4 – 2,674

U d c m dm

4, 0 0 0 – ⇒ Minuendo

2, 6 7 4 ⇒ Sustraendo

1, 3 2 6 ⇒ Diferencia

Nota: Si la cantidad de cifras decimales son

ZZ Recuerda que solo sumamos y respetamos
diferentes, no olvides completar con ceros
decimales exactos.
ZZ Recuerda que el minuendo es mayor que el para que todos tengan la misma cantidad de
sustraendo. cifras decimales.
Observación: En toda sustracción podemos
comprobar el resultado. Así, del ejemplo anterior:
1,326 +
2,674
4,000

26 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Trabajando en clase

Nivel básico 7. Calcula A + B:

1. Resuelve: 0,325 + 128,7
A = 2,82 + 123
100
2. Determina: 1,23 + 48,007. 23
B = 0,29 –
100

3. Calcula P:
P = 32,81 + 2,731 – 0,48 Nivel avanzado
8. Alejandra fue al mercado y compró 1 kg de
4. Efectúa: 18,745 – 9,876 arroz a S/.4,72; 1 kg de azúcar a S/.3,95 y
un litro de aceite a S/.7,23. Si pagó con un
billete de S/.20, ¿cuánto recibió de vuelto?
Nivel intermedio

5. Calcula a + b + c:
9. Paolo va a una tienda y compra un polo a
+4,8 –7,2 +4,23
6,3 a b c S/.19,74 y un pantalón a S/. 78,25. Si paga

con un billete de S/.100, ¿cuánto recibe de
vuelto?
6. Calcula m + n + p:
+7,8 –5,3 +1,25
2,8 m n p 10. Si una botella de 3 l de capacidad contiene

1,75 l de limonada, ¿cuántos litros de
limonada faltan para que la botella
esté llena?

Descubre... emprende 27
 Matemática

Tarea domiciliaria Nº 6

1. Efectúa: 89,8 – 9,723 2. Calcula m – n

m = 378,21
a) 78,189 b) 79,077 c)
80,27 n = 289,358
d) 80,077 e) 79,197
a) 87,842 b) 88,852 c)
86,122
d) 87,322 e) 89,725

3. Calcula a + b + c: 4. Calcula m + n + p:
3,1 +a +b –17,8 +21,31 –3,2
2,3 a b c
25,2 m n p

a) 37,8 b) 31,4 c)
36,7
d) 29,8 e) 37,2 a) 61,62 b) 63,59 c)
60,48
d) 50,41 e) 63,59

28 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

7 Multiplicación de decimales

3,472 Disponemos los números en forma

vertical como números naturales.
× 5,8
27776 Se multiplican como si fueran
números naturales.
17360
20,1376 Se contabilizan las cifras decimales
de los números que se multiplican
y se traslada la coma decimal en el
resultado.

Multiplicación por 10; 100; 1000

Para multiplicar números decimales por 10; 100; 1000; se desplaza la coma hacia la derecha
tantos lugares como ceros sigan a la unidad; si faltan cifras, se completan con ceros.
Ejemplos:
ZZ 0,4375 × 100 = 43,75
ZZ 1,3 × 1000 = 1300
ZZ 2,568 × 10 = 25,68

B. Multiplicación por 10; 100; 1000

A. Multiplicación de números decimales
3, 5 7 4 × YY 5,5876 × 10 =
4, 2
4 8 YY 0,6395 × 100 =
2 9 6
YY 46,815 × 1000 =

Descubre... emprende 29
 Matemática

Trabajando en clase

Nivel básico 7. Calcula el área del rectángulo.

1. Resuelve: 48,5 × 5,6
2,7 cm

2. Resuelve: 71,3 × 2,7 4,31 cm

3. Efectúa: 1,2 × 1,3 × 2,1 Nivel avanzado

8. Para cercar un terreno se necesitan 108,7

4. Determina A: m de alambre. Si el metro de alambre cues-
A = 2,8 × 6,3 + 3,7 × 1,3 ta S/.5,2, ¿cuánto le falta a Pamercito, si en
este momento tiene S/.498,25?

Nivel intermedio
5. Determina el perímetro del hexágono
9. Para cercar un jardín se necesitan 56,4 m
regular.
de alambre. Si el metro de alambre cuesta
4,236 cm S/.2,21, ¿cuánto le falta a Leonardo si en
este momento tiene S/.87,60?

10. El precio de una taza y un plato es S/.5,32 y
S/.6,27, respectivamente. Si tengo 8 tazas y
6. Determina el perímetro del octógono 9 platos y deseo completar la docena en am-
regular. bos utensilios, ¿cuánto tengo que gastar?

2,516 cm

30 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Tarea domiciliaria Nº 7

1. Resuelve: 39,7 × 4,8 2. Resuelve: 46,4 × 5,9

a) 192,46 a) 273,76
b) 190,56 b) 284,66
c) 186,76 c) 296,66
d) 190,96 d) 306,16
e) 191,36 e) 277,66

3. Opera: 2,87 × 10 + 0,567 × 100 4. Si un cuaderno cuesta S/.8,62; ¿cuánto

costará media docena?
a) 92,4 b) 86,2 c)
91,2
d) 85,4 e) 81,4 a) S/.68,12
b) S/.50,92
c) S/.52,42
d) S/.50,62
e) S/.51,72

Descubre... emprende 31
 Matemática

5. Determina el perímetro de pentágono 6. Determina el perímetro de un polígono

regular: regular de doce lados si la medida de uno
de sus lados es 15,4 cm.
a) 196,8 cm
6,79 cm b) 174,2 cm
c) 194,8 cm
d) 184,8 cm
a) 34,65 cm
e) 192,4 cm
b) 33,95 cm
c) 36,75 cm
d) 40,25 cm
e) 32,05 cm

7. Si un equipo de fulbito desea adquirir 11 8. Para cercar un pequeño huerto se

polos a S/.22,5 cada uno, pero tan solo ha necesitan 51,8 m de alambre. Si el metro
reunido S/.198,72; ¿cuánto dinero le falta? de alambre cuesta S/.4,8, ¿cuánto faltaría
si ya se cuenta con S/.200?
a) S/.48,78
b) S/.46,78 a) S/.49,44
c) S/.44,86 b) S/.48,64
d) S/.42,24 c) S/.32,24
e) S/.56,18 d) S/.52,14
e) S/.39,24

32 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca
Operaciones combinadas
8 con decimales

Cuando encontremos ejercicios donde aparecen algunos

o todas las operaciones ya estudiadas, surge la siguiente
pregunta:
¿Por dónde empezamos a resolver?
ZZ Para resolver estos tipos de ejercicios, se debe tener en
cuenta las siguientes prioridades:
ZZ Resolver las operaciones que se encuentran entre signos
de colección:
YY paréntesis ( )
YY corchetes [ ]
YY llaves { }
ZZ Luego, las multiplicaciones de números decimales.
ZZ Finalmente, las adiciones y sustracciones de izquierda a
derecha (poseen el mismo nivel o jerarquía).

Veamos un ejemplo práctico.

Calcula: 27,3 + (31,7 × 15,2 – 428,74)
Nota: Resolución
Empezaremos por las operaciones que se
No olvidemos que para las
encuentran entre paréntesis:
adiciones y sustracciones,
27,3 + (31,7 × 15,2 – 428,74)
es necesario alinear la
coma decimal y completar
27,3 + (481,84 – 428,74)
con ceros para operar
como si fuesen números
27,3 + 53,1
naturales.
80,4

Descubre... emprende 33
 Matemática

Trabajando en clase

Nivel básico 7. Resuelve:

1. Resuelve: 42,8 – 3,7 × 11,2 2,8 × 1,3 + 3,6 × 1,2 – 1,9 × 4,5

Nivel avanzado
2. Opera: 56,7 + 4,8 × 9,7
8. Un cuaderno cuesta S/.7,80; un fólder,
S/.5,60; y un lapicero, S/.1,20. Si Lucho
3. Calcula el valor de E. compra 8 cuadernos, 3 fólderes y 9 lapice-
ros y paga con S/.100, ¿cuánto recibirá de
+3,2 –7,9 ×1,9
vuelto?
6,1 E

9. Un carrito cuesta S/.22,6 y una muñeca,

4. Efectúa: S/.29,4. Si doña Rosa decide comprar 6
(28,967 – 26,741) × 3,6 carritos y 2 muñecas y paga con S/.200,
¿cuánto recibirá de vuelto?
Nivel i ntermedio
5. Si Roberto compró 3,6 kg de carne de res
a S/.22,41 el kg y dos botellas de vino a 10. Un comerciante compró 6 docenas de cuader-
S/.36,20 cada una, ¿cuánto gastó en la nos a S/.4,80 la unidad. Si los vende
compra? recaudando, en total, S/.388,80, ¿cuánto
fue su ganancia total?

6. Si doña María va al supermercado y compra

2,8 kg de papas a S/.1,2 el kg y 6 kg de arroz
a S/.3,24 el kg, ¿cuánto gastó en dicha
compra?

34 Descubre... emprende
6 to de Primaria - 1 er Trimestre

Tarea domiciliaria Nº 8

1. Resuelve: 21,4 – 2,9 6 × 6,8 2. Opera: 89,3 + 15,6 × 4,6

a) 1,272 b) 3,013 c)
2,182 a) 153,06 b) 147,03 c)
162,16
d) 1,921 e) 2,082 d) 161,06 e) 142,42

3. Determina A + 2,8: 4. En una feria gastronómica, un plato de

arroz con pato cuesta S/.29,75. Si se
A = 50,83 + 49,71 – 7,5 × 9,5 vendieron 11 docenas de platos,
¿cuánto se recaudó?
a) 31,03 b) 32,09 c)
29,78
d) 27,39 e) 41,79 a) S/.3927
b) S/.3817
c) S/.3921,7
d) S/.3815,2
e) S/.2977

Descubre... emprende 35
 Matemática

5. Si Víctor compró 4,5 kg de uvas a S/.6,7 el 6. Si doña Justa va al mercado y adquiere 5,6
kg y 4,8 de naranjas a S/.1,92 el kg, kg de azúcar a S/.2,8 el kg y 6 botellas de
¿cuánto gastó en la compra? aceite a S/.7,72 cada una, ¿a cuánto
asciende su gasto?
a) S/.39,716
a) S/.63,25
b) S/.41,16
b) S/.60,85
c) S/.40,216
c) S/.62,50
d) S/.39,366 d) S/.64,28
e) S/.37,266 e) S/.62

7. Una cartuchera cuesta S/.12,28; un plu- 8. Calcula la suma de cifras de la parte

món, S/.3,22; y un lapicero, S/.1,40. Si decimal del resultado:
Edwin compra 2 cartucheras, 3 plumones
y 6 lapiceros y paga con S/.100, ¿cuánto (13,9 × 5 – 50,835) × 3,8 + 21,892
recibirá de vuelto? a) 17 b) 19 c)
18
a) S/.40,52 d) 16 e) 12
b) S/.50,62
c) S/.40,42
d) S/.41,38
e) S/.57,38

36 Descubre... emprende