Guía docente de la asignatura curso 2015/16

Guía docente de la asignatura

Asignatura Inferencia Estadística I

Materia Probabilidad y Estadística
Titulación Grado en Ingeniería Informática
Plan 545 Código 46951
Periodo de impartición Segundo Cuatrimestre Tipo/Carácter Optativa
Nivel/Ciclo Grado Curso Segundo
Créditos ECTS 6
Lengua en que se imparte Español
Profesor/es responsable/s M. Pilar Rodríguez del Tío
Datos de contacto (E-mail,
teléfono…) pilarr@eio.uva.es , tfno.: 983184258

http://www.eio.uva.es/~pilar/ en las horas indicadas en esta web o previa

Horario de tutorías
cita por correo electronico

Departamento Estadística e Investigación Operativa

1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización
En esta asignatura nos ocuparemos de la metodología general que se utiliza al hacer
inferencias y su aplicación en los casos mas simples o más directos. A lo largo de esta
asignatura el alumno aprenderá los fundamentos teóricos necesarios para poder llegar a
aplicar de forma pertinente las técnicas estadísticas básicas, interpretando correctamente
los resultados obtenidos y comunicándolos con un lenguaje adecuado para los no
especialistas.

1.2 Relación con otras materias

Esta asignatura recoge las bases de la inferencia estadística, su asimilación correcta será
fundamental para entender contenidos de otras materias como Regresión y Anova, Análisis
de Series temporales ó Análisis de Datos categóricos.
Las materias en las que se sustenta ésta las incluimos en el siguiente apartado.

1.3 Prerrequisitos
Conocimientos de Estadística Descriptiva y Probabilidad al nivel de las asignaturas: Modelos
Probabilísticos, Estadística Descriptiva y Probabilidad, del Grado en Estadística, así como
conocimientos básicos de Cálculo Infinitesimal.

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2. Competencias

2.1 Generales

G2. Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico.

G3. Capacidad para la puesta al día y el auto-aprendizaje.

2.2 Específicas

E1. Recogida y tratamiento de datos.

E3. Ajuste de modelos estadísticos y de investigación operativa.
E4. Análisis de resultados, interpretación y validación de modelos.

2.3 Transversales

Instrumentales
I1. Capacidad de análisis y síntesis
I3. Capacidad de organización y planificación
I4. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
I5. Resolución de problemas
I6. Comunicación oral y escrita en lengua nativa
I7. Conocimiento de lenguas extranjeras
I8. Toma de decisiones

Personales
P2. Razonamiento crítico
P4. Compromiso ético

Sistémicas
S1. Aprendizaje autónomo
S2. Adaptación a nuevas situaciones
S3. Motivación por el trabajo bien hecho
S4. Iniciativa y espíritu emprendedor
S5. Creatividad

3. Objetivos

- Familiarizar al alumno con los estadísticos más usuales y sus distribuciones exactas y/o
aproximadas.
- Que el estudiante aprenda los conceptos relacionados con la estimación paramétrica.
- Que el estudiante aprenda a elegir el método de estimación adecuado.
- Que el estudiante sepa cómo interpretar los resultados obtenidos en las inferencias y
comunicarlos a un público no especialista.
- Que el estudiante conozca las limitaciones y alcances de las inferencias teniendo en
cuenta el tamaño muestral.

- Que el estudiante aprenda a manejar y a interpretar resultados de paquetes de

programas estadísticos, como STATGRAPHICS, en lo que se refiere a las inferencias
básicas.
- También es un objetivo de la asignatura potenciar el razonamiento crítico, la capacidad
de abstracción y el pensamiento y razonamiento cuantitativo.

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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 30 Estudio y trabajo autónomo individual 85
Clases prácticas de aula (A) 24 Estudio y trabajo autónomo grupal 5
Laboratorios (L) incluida evaluación 4
Evaluación aula 2+3*
Total presencial 60+3* Total no presencial 90

*3H del examen final de la primera convocatoria

5. Bloque temático único

a. Contenidos
La propuesta que se expone a continuación recoge los contenidos mínimos en forma de
objetivos que el alumno deberá conseguir a lo largo de cada tema.
Al final de los contenidos mínimos de cada tema se expone la bibliografía básica que se
propone para el mismo.

1.- Introducción a la Inferencia Estadística.

- Entender en qué consiste la Inferencia y dónde se sitúa en el contexto de la

Estadística.
- Presentar al alumno una visión general de lo que se verá en los temas siguientes.
Planteamiento de los principales métodos de hacer inferencias: Estimación y
Contrastes.
- Conocer la importancia de las condiciones de una m.a.s.
- Distinguir entre “lo aleatorio”(variables) y “lo constante”(parámetros).

Bibliografía tema 1:
- EVANS, M.J. y ROSENTHAL, J.S. (2005). Probabilidad y Estadística. Editorial Reverté. Tema 5.
- PEÑA SANCHEZ DE RIVERA, D.(2008). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial. Epígrafe 7.1.
- ROSS, S.M. (2005). Introducción a la Estadística. Editorial Reverté. Capítulo 1.

2.- Distribuciones asociadas al muestreo

- Familiarizar al alumno con los estadísticos más usuales: momentos muestrales y

estadísticos de orden.
- Repasar generalidades sobre las distribuciones exactas o aproximadas de estos
estadísticos. En particular de la media y la varianza muestral.
- Repasar las distribuciones exactas de estadísticos como la media muestral, la
varianza muestral, el cociente de varianzas muestrales, … para el muestreo de la
Normal.
- Repasar el cálculo de probabilidades en las que intervengan distribuciones t de
Student, Chi-cuadrado ó F de Snedecor utilizando tablas o software estadístico.

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Bibliografía tema 2:
- EVANS, M.J. y ROSENTHAL, J.S. (2005). Probabilidad y Estadística. Editorial Reverté. Temas 4 y 5.
- GONZÁLEZ MANTEIGA, M.T. y PÉREZ DE VARGAS, A. (2009). Estadística Aplicada. Díaz de Santos. Epígrafes
9.2 a 9.4
- MARTIN-PLIEGO, F.J., MONTERO, J.Mª. y RUIZ-MAYA, L.(2005). Problemas de Inferencia Estadística. 3º
Edición. Editorial AC. Paraninfo. Capítulo 1.
- PALACIOS GONZALEZ, F y otros (2004). Ejercicios resueltos de inferencia estadística y del modelo lineal
simple Delta Universidad. Ejercicios 1.29 a 1.35 y Capítulo 2.
- PEÑA SANCHEZ DE RIVERA, D. (2008). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial. Epígrafe 5.8.y 7.4
- ROSS, S.M. (2005). Introducción a la Estadística. Editorial Reverté. Epígrafe 7.6.

3.- Estimación puntual.

- Conocer los principales métodos de obtención y criterios de selección de

estimadores, especialmente el método de máxima verosimilitud.
- Más concretamente:
* Entender el concepto de estimador.
* Entender el concepto de verosimilitud.
* Saber calcular verosimilitudes.
* Saber obtener el E.M.V. Conocer ejemplos de solución explícita, numérica y
situaciones no regulares.
* Conocer otros métodos para la obtención de estimadores: momentos y mínimos
cuadrados.
* Saber utilizar criterios de comparación de estimadores: E.C.M.
* Conocer propiedades de los estimadores como la insesgadez exacta o asintótica
y la consistencia. Saber valorar su importancia.
* Conocer ejemplos de Normalidad asintótica del E.M.V. Saber aplicar el Método
Delta.

Bibliografía tema 3:
- DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003). Estadística aplicada. Díaz de Santos. Capítulo 8.
- EVANS, M.J. y ROSENTHAL, J.S. (2005). Probabilidad y Estadística. Editorial Reverté. Capítulo 6.
- GONZÁLEZ MANTEIGA, M.T. y PÉREZ DE VARGAS, A. (2009). Estadística Aplicada. Díaz de Santos. Epígrafe 9.1
- MONTGOMERY, D.C. y RUNGER, G.C. (2002). Probabilidad y Estadística aplicadas a la ingeniería. Limusa Wiley.
Capítulo 7.
- PALACIOS GONZALEZ, F y otros (2004). Ejercicios resueltos de inferencia estadística y del modelo lineal
simple. Delta Universidad. Capítulo 3.
- PEÑA SANCHEZ DE RIVERA, D.(2008). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial. Capítulo 7.

4.- Estimación por intervalos.

- Entender el concepto de intervalo de confianza y cota confidencial, así como su

interpretación frecuentista.
- Saber obtener intervalos de confianza por métodos exactos (método pívot) y
asintóticos.
- Conocer los intervalos de confianza para parámetros de modelos normales y para
proporciones, distinguiendo diseños muestrales con muestras dependientes e
independientes.
- Aprender a utilizar la relación entre el tamaño muestral y la amplitud del intervalo
tanto en ejercicios escritos como en prácticas con STATGRAPHICS.

Bibliografía tema 4:
- DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003). Estadística aplicada. Díaz de Santos. Capítulo 9.
- GONZÁLEZ MANTEIGA, M.T. y PÉREZ DE VARGAS, A. (2009). Estadística Aplicada. Díaz de Santos. Epígrafe 9.5
y capítulo 10.
- MARTIN-PLIEGO, F.J., MONTERO, J.Mª. y RUIZ-MAYA, L.(2005). Problemas de Inferencia Estadística. 3º
Edición. Editorial AC. Paraninfo. Capítulo 5.
- MONTGOMERY, D.C. y RUNGER, G.C. (2002). Probabilidad y Estadística aplicadas a la ingeniería. Limusa Wiley.
Epígrafes 7.7, 8.2.6 a 8.2.8, 8.3.5, 8.4.3 , 8.5.3, 9.2.4, 9.3.3, 9.5.3 y 9.6.3

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- PALACIOS GONZALEZ, F y otros (2004). Ejercicios resueltos de inferencia estadística y del modelo lineal
simple Delta Universidad. Capítulo 4.
- PEÑA SANCHEZ DE RIVERA, D.(2001). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial. Capítulo 8.
- ROSS, S.M. (2005). Introducción a la Estadística. Editorial Reverté. Capítulo 8.
- RUIZ-MAYA, L. y MARTIN-PLIEGO, F.J. (2005). Fundamentos de Inferencia Estadística. 3º Edición. Editorial
AC. Paraninfo. Capítulo 5.

5.- Contrastes de Hipótesis.

- Entender para qué sirve un contraste de hipótesis. Conocer sus posibilidades y

limitaciones.
- Saber establecer hipótesis para los parámetros de acuerdo a las preguntas más
frecuentes en la práctica, distinguiendo el papel que juegan la hipótesis nula y la
alternativa.
- Saber interpretar p-valores y enunciar correctamente las conclusiones que de ellos
se deducen.
- Saber calcular p-valores y expresar regiones críticas.
- Saber calcular explícitamente funciones potencia en casos de normalidad exacta o
asintótica del estadístico test.
- Entender el significado de la función potencia asociada a una región crítica y su
relación con el tamaño muestral.
- Entender la relación entre intervalos de confianza y contrastes de hipótesis.
- Conocer las regiones críticas usuales para contrastes sobre parámetros de modelos
normales y proporciones distinguiendo, cuando proceda, diseños muestrales con
muestras dependientes e independientes.

Bibliografía tema 5:
- DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003). Estadística aplicada. Díaz de Santos. Capítulo 10.
- GONZÁLEZ MANTEIGA, M.T. y PÉREZ DE VARGAS, A. (2009). Estadística Aplicada. Díaz de Santos. Capítulo 11.
- MARTIN-PLIEGO, F.J., MONTERO, J.Mª. y RUIZ-MAYA, L.(2005). Problemas de Inferencia Estadística. 3º
Edición. Editorial AC. Paraninfo. Capítulos 6, 7 y 8.
- MONTGOMERY, D.C. y RUNGER, G.C. (2002). Probabilidad y Estadística aplicadas a la ingeniería. Limusa Wiley.
Epígrafes 8.1 a 8.6 y Capítulo 9.
- PALACIOS GONZALEZ, F y otros (2004). Ejercicios resueltos de inferencia estadística y del modelo lineal
simple. Delta Universidad. Capítulo 5.
- ROSS, S.M. (2005). Introducción a la Estadística. Editorial Reverté. Capítulos 9 y 10.
- PEÑA SANCHEZ DE RIVERA, D. (2008). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial. Capítulo 10.
- RUIZ-MAYA, L. y MARTIN-PLIEGO, F.J. (2005). Fundamentos de Inferencia Estadística. 3º Edición. Editorial
AC. Paraninfo. Capítulos 6, 7 y 8.

b. Bibliografía
Bibliografía básica:
- Evans, M.J. y Rosenthal, J.S. (2005). Probabilidad y Estadística. Reverté.
- González Manteiga, M.T. y Pérez de Vargas, A. (2009). Estadística Aplicada. Díaz de
Santos.
- Montgomery, D.C. y Runger, G.C. (2002). Probabilidad y Estadística aplicadas a la
ingeniería. Limusa Wiley.
- Peña Sanchez de Rivera, D. (2008). Fundamentos de Estadística. Alianza Editorial.
- Ross, S.M. (2005). Introducción a la Estadística. Editorial Reverté.
- Ruiz-Maya, L. y Martín-Pliego, F.J. (2005). Fundamentos de Inferencia Estadística.
3º Edición. Editorial AC. Paraninfo.
Bibliografía con Ejercicios resueltos:

- De la Horra Navarro, J. (2003). Estadística aplicada. Díaz de Santos.

- Martín-Pliego, F.J., Montero, J.Mª. y Ruiz-Maya, L.(2005). Problemas de Inferencia
Estadística. 3º Edición. Editorial AC. Paraninfo.

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- Palacios González, F y otros (2004). Ejercicios resueltos de inferencia estadística y

del modelo lineal simple. Delta Universidad.
- Spiegel,R.M., Schiller,J. y Srinivasan,K.A.(2001,2010). Probabilidad y Estadística.
Schaum. Mc Graw Hill.

c. Métodos docentes
La asignatura se desarrollará mediante la realización de diversas actividades, clases en el
aula, tanto teóricas como prácticas, entrega frecuente de ejercicios, clases prácticas de
laboratorio, tutorías individualizadas y pruebas puntuables.
La profesora pondrá a disposición de los alumnos a través del curso virtual en la
plataforma moodle y/o en clase distintos documentos y animará a los alumnos a
participar en los foros de la plataforma para consultar sus dudas.

Documentos:
- El programa
- Guiones de los temas
- Breves apuntes de los 5 temas
- Enunciados de los ejercicios por temas
- Soluciones cortas de los ejercicios anteriores y completas de algunos.
- Tablas de distribuciones y resúmenes que se podrán utilizar en las pruebas escritas y
en el examen.
- Guiones de los procedimientos de STATGRAPHICS relacionados con el programa de la
asignatura.
- Listado de prácticas a realizar con STATGRAPHICS.
- Ficheros de datos que se manejarán en prácticas.
- Enlaces a páginas web interesantes para el alumno (applets para los temas 4 y 5 e
información y gráficos sobre distribuciones).

A continuación se detallan las diferentes actividades que se realizarán a lo largo del curso
en el ámbito de la asignatura.
Clases:
La teoría básica necesaria será expuesta en clase por la profesora de la asignatura, con
ayuda de la pizarra y ocasionalmente algún método de proyección (especialmente
cuando se trate de gráficos), utilizando variados ejemplos tanto para introducir
conceptos como para asimilar los ya introducidos.

Se insistirá en la importancia de la explicación y la comunicación de los resultados de

un modo inteligible por personas ajenas a los cálculos y notaciones matemáticas que
conlleva la estadística. Lo cual se aplicará en ejercicios y ejemplos.

Será importante que el alumno intente hacer los ejercicios propuestos, y así se le hará
saber. Así mismo, los estudiantes conocerán con antelación, siempre que sea posible,
los ejercicios que serán resueltos en cada clase práctica y la profesora solicitará su
colaboración para responder diferentes cuestiones sobre los problemas.

Las horas de prácticas con los ordenadores utilizando STATGRAPHICS consistirán en el

manejo de datos reales a los que aplicar los procedimientos de interés.
Con la ayuda del proyector para la pantalla del ordenador la profesora guiará a los
alumnos en el comienzo y después los alumnos trabajarán solos con los guiones y
enunciados de prácticas consultando sus dudas a la profesora.

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Entrega frecuente de ejercicios:

Frecuentemente, durante el desarrollo de cada tema se indicarán en el curso
virtual (plataforma moodle de la UVa) determinados ejercicios del listado correspondiente
para que los alumnos piensen y escriban su solución en uno ó dos días, indicando en
moodle cuáles están completos (su solución coincide con la corta dada por la profesora) y
cuáles no. La profesora solicitará en clase, el día indicado en la actividad, algunos de esos
ejercicios para su corrección. El total de encuestas sobre tandas de ejercicios contestadas
durante el cuatrimestre con al menos un ejercicio correcto, la correcta declaración, el
diálogo que susciten las dudas de los alumnos sobre los ejercicios (en clase o en el foro
de dudas de moodle), así como las respuestas o comentarios a preguntas que la
profesora u otros alumnos hagan sobre los ejercicios de cada tanda (en clase o en el foro
de dudas de moodle) serán objeto de calificación.
Pruebas Puntuables:
Se realizarán dos pruebas escritas de ejercicios, de una hora de duración, cuyo objetivo
es que el alumno lleve al día los contenidos de la asignatura.
La solución de las dos pruebas de ejercicios se pondrá a disposición de los alumnos en
el campus virtual una vez realizadas las pruebas y se devolverán corregidas
comentando los errores comunes.
Prueba puntuable con ordenador:
Durará una hora, consistirá en demostrar la capacidad de obtener información sobre
intervalos de confianza y contrastes con STATGRAPHICS, incluida la potencia de éstos
últimos.
Examen Final:
Los alumnos contestarán por escrito a cuestiones teóricas y ejercicios sobre toda la
asignatura. La duración aproximada del examen final será de 3 horas.
Tutorías:
Las tutorías individualizadas podrán ser atendidas en las seis horas oficiales que se
podrán consultar en la Web de la profesora a principio de curso o a otra hora, previa
cita con ella por correo electrónico.
En todas las actividades realizadas se llevará un control de asistencia por si fuera
necesario hacer informes.

d. Evaluación

La evaluación de los conocimientos y capacidades alcanzados por el alumno en la asignatura

se realizará del modo siguiente:
- La entrega frecuente de ejercicios y participación en clase y/o en el foro de
dudas del curso moodle será valorada, en una escala de 0 a 10, mediante la
puntuación S.
- Las dos pruebas puntuables serán valoradas, en una escala de 0 a 10, mediante las
puntuaciones respectivas P1 y P2.
- La prueba con ordenador tendrán una calificación PO sobre 10.
- El examen final de la primera convocatoria tendrá una calificación E en una escala
de 0 a 10.
- La calificación final de la asignatura en la primera convocatoria será:
C=0.1*(P1+P2+S+PO)+0.6*E
- Examen de la segunda convocatoria: la calificación de esta convocatoria será la del
examen final correspondiente.

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6. Temporalización

CARGA PERIODO PREVISTO

BLOQUE TEMÁTICO
ECTS DE DESARROLLO

INFERENCIA ESTADÍSTICA I 6 Segundo cuatrimestre

Tema 1: Semana 1
Tema 2: Semana 2
Tema 3: Semanas 3 a 8 (incluye P1)
Tema 4: Semanas 9 y 10
Tema 5: Semanas 11 a 15 (incluye P2, PO y Prácticas con Statgraphics)

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA OBSERVACIONES

NOTA FINAL

Prueba P1 10% Sólo en la convocatoria ordinaria.

Prueba P2 10% Sólo en la convocatoria ordinaria.
Prueba ordenador PO 10% Sólo en la convocatoria ordinaria.
Ejercicios frecuentes 10% Sólo en la convocatoria ordinaria.
Examen E 60% 100% en la convocatoria extraordinaria.

En la convocatoria extraordinaria la calificación será la del examen final

correspondiente.

8. Consideraciones finales

El calendario de actividades de 2º curso del Grado en Estadística, que incluye las de esta
asignatura, estará disponible en la página web del Grado antes del comienzo del curso
académico

http://www.eio.uva.es/docencia/grado/

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