Línea de tiempo de lúdica

Paleolítico la lúdica se daba como ritual religioso donde todos bailaban

imitando a su gran jefe, y también en la caza de animales donde la enseñanza
se da por imitación
Neolítico. Actividades lúdicas más desarrolladas como en roma que se
presentó el boxeo y los bolos en Egipto
También aparece el juego de pelota con alto grado de especialización de los
mayas, aztecas, etruscos e indios
Platón quien afirma que la formación en la lúdica ayuda a la formación de los
valores y estos a su vez ayudan a él orden social
Aristóteles. Realizaba talleres con padres de familia para explicarles como
atreves de juguetes le ayudaban a los niños a formar su mente para
actividades futuras
Edad media. Se realizan actividades al aire libre sin reglas, sin entender
tener un resultado, se jugaba por jugar sin existir competencia alguna
Siglo xvll y xvlll. Pensamiento moderno que considera que el juego como un
elemento que facilito el aprendizaje
Siglo xlx. Eduardo claperede. Dice que la lúdica es un ejercicio
preparatorio para la vida
Manuel Bartolomé. Propone métodos donde los niños aprendan jugando y
no memorizando
Jean Piaget. Dice que la lúdica promueve la evolución del individuo
Lev Vygotsky. Afirma que la lúdica ayuda al desarrollo social entre los niños
para mejorar se desarrolló en la adultez
David Ausubel. Habla del aprendizaje significativo donde la lúdica se ve
como un proceso que permite activar los los sentidos para adquirir nuevos
modelos mentales
Kart Gros. La lúdica es el proceso que sirve para preparar al niño para la vida
Kurt Lewin crea la teoría campo y pionero en la dinámica

Concepto

Lúdica Viene del latín ludus que

significa juego. Es el conjunto de
manifestaciones artísticas
Creatividad Es la capacidad de generar
nuevas ideas o conceptos que
habitualmente producen
soluciones originales
valores Son principios, virtudes o
cualidades que caracterizan a
una persona y que lo ayudan a
actuar dependiendo sus
creencias expresando sus
sentimientos e intereses
 Mapa mental

Desarrollo humano y lúdica

Realizamos ejercicios de visión con fichas de colores. Se le

realizan masajes y a la vez se le canta para estimular su parte
Recién nacido motora y su iodo para que fortalezca sus lasos afectivos
desarrollando sus habilidades intelectuales y estimulando los
sentidos

Se le colocan las primeras vacunas,

nacen con reflejos innatos como
succiona, agarra entre otros

Se realiza juegos de armar un edificio para que lo derrumbe y así

6 meses afianzar la coordinación viso manual. El uso de títeres le ayudaría a
la expresión de sonidos estimulando el oído y el habla

El niño ya realiza una serie de

movimientos, agregando vocalizaciones,
cuando realiza sonidos y llanto,
identifica a las personas y objetos, su
pensamiento es sensorio-motriz

1 año Se debe realizar lúdicas con globos para reforzar su motricidad,

pelotas grandes para el agarre, construcciones con cajas de
cartón, la arena, plastilina le ayudara para que tenga fuerza y
habilidad en sus manitos, los juguetes ayudaran para el juego
simbólico

Estos niños ya caminan, dicen ciertas palabras

agarran objetos y los llevan a la boca y tienen
una mejor relación con los cuidadores sean bien
padres o otros personas, crea patrones de
imitación de sus cuidadores
 Estimulación de lenguaje atreves de cuentos, canciones, títeres y
juegos simbólicos, en estimulación cognitiva pintar dibujar crear
historias para ver cómo nos ven y como nos imitan, y también se
2 a 3 años pueden realizar ejercicios con balón para mejorar su coordinación y
para trabajar un poco en grupo y mejorar las relaciones
interpersonales

En esta etapa tu hijo crece más lento sus las piernas y brazos se estilizan y los músculos
y extremidades se desarrollan debido a que practica más actividad física, la columna se
alarga, la cara se afina, reafirman su independencia, hablan mejor haciendo que se le
entienda, y comienza otra etapa de ir al jardín para que tenga contacto con otros niños,
se visten solos. En los 3 años el niño ya tiene un pensamiento pre operacional o
pensamiento simbólico

Juegos con pelota afianza la confianza del niño consigo

4 a 6 años mismo y con los demás niños, rondas de instrucciones, bolos
con baso sirven para enseñarle valores como respeto,
ejercicios de cambio de roles, nos sirve para saber si
presentan algún problema en la casa o con otro compañero
además expresan muchas cosas que abecés no se ha atreven
a decir

Su desarrollo ya se maneja la lateralidad, su pensamiento es más lógico, realiza oraciones completas,

quiere más independencia para estar jugando con sus amigos, tiene seguridad en sí mismo, recorta con
tijera y está más tiempo sentado, sabe clasificar y seguir comandos, usa a adecuadamente las
preposiciones de tiempo corre salta mueve todas las partes de su cuerpo cuando se le ordena
 Diagrama

LUDICA

TODO LO RELATIVO AL JUEGO Y ENTRETENIMIENTO O DIVERSION

ACTO LUDICO
TIEMPO LIBRE
RECREACION

DIFERENTES MANIFESTACIONES DEL

ARTE ACTIVIDAD QUE SE REALIZA ES EL TIEMPO QUE DISPONE
PARA APROBECHAR EL TIEMPO UNA PERSONA PARA REALIZAR
LIBRE UNA ACTIVIDAD
VOLUNTARIAMENTE
 QUE SON COMPETENCIAS LUDICAS

Son todos aquellos comportamientos y habilidades cognoscitivas y

psicológicas, sensoriales y motoras que permiten realizar adecuadamente un
ejercicio o un trabajo donde se utiliza la lúdica como estrategia en las
asignaturas donde presenta alguna necesidad la cual nos lleve a una finalidad
educativa específica, además gracias a las lúdicas los expertos dicen que el
aprendizaje es más significativo e interesante

Formación de valores en la primera infancia

Esta área es muy importante ya que se trabaja desde casa donde se le

debe enseñar al niño lo bueno y lo malo partiendo de accione que ayuden al
niño a entender estos términos. En las escuelas se trabajan desde la dimensión
ético donde por medio de situaciones se enseña al niño los valores que debe
conocer para formar un hombre con principios, donde se haga responsable
de sus actos, donde se logre crear una sana convivencia, y pueda vivir en paz,
con respeto hacia el mismo y hacia los demás con tolerancia aceptando que
vivimos en un país con mucha diversidad
La responsabilidad de los docentes es grandísima porque ellos deben
formar personas con buena base sólida para que estas personas sean seres
humanos con conciencia donde cuide a su semejanza y no intente destruirla,
ya que estas personitas si son nuestro futuro y si no realizamos un buen
trabajo tendremos un futuro oscuro y lamentable.
Dibujo donde he sido feliz
 Historia del juego
Vygotsky. Desde el aspecto biológico dice que el niño a través de las
interacciones con los la experiencia logra madures intelectual dando lugar al
nuevo desarrollo, en lo cognitivo considera el lenguaje fundamental y se
enfatiza en dos aspectos: habla privada que se refiere cuando dialoga
internamente y esto le ayuda a pensar, el segundo habla de lenguaje
mediador donde el lenguaje aporta un poderoso aprendizaje a través de la
interacción social.
Piaget. Dice que la actividad sensomotora la consideraba como una actividad
de crecimiento mental del desarrollo cognitivo que se basa en la percepción
y el la actuación y propone 4 etapas del desarrollo que son sensorial, pre
operacional, operaciones concretas y operaciones formales

La primera referencia que hay es de 3000 años a. d. se consideran a

los juegos como todas esas experiencias humanas y se presentan
en todas las culturas. y se parte desde una simple cosquilla
acompañada de la risa sea la primera interacción entre los seres
humanos, y también sea la primera interacción que lograría abrir
la puerta al lenguaje

Tipos de fuego

Juego simbólico. Entre los 2 y 7 años estadio pre operacional,

que consiste en simular situaciones reales o imaginarias, creando
personajes que no están presentes en la hora del juego lo cual
ayuda en:
 Compresión y simulación del entorno, aprendizaje de roles,
desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Juego de reglas. Se basa simplemente en un conjunto de reglas

simples pero concretas donde todos deben respetarlas, se enseña al
niño a ganar y a perder, a respetar turnos y normas, opiniones o
acciones de los compañeros de juego, aprendizaje de conocimientos
y habilidades ayudando al lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
razón y a la reflexión

Juego de construcción. Aparece en el primer año del niño, se realiza

en paralelo con los demás tipos de fuego donde ayuda y potencia la
creatividad, ayuda a la generosidad y al juego compartido ayudando
al desarrollo de la coordinación óculo-manual, también ayuda al
manejo corporal al realizar actividades incrementando su motricidad
fina, estimula la memoria visual, ayuda a la concentración y donde
mejora la compresión y el razonamiento espacial

Juego de rol. Es donde los participantes asumen el papel de los

personajes del juego, este se desarrolla en grupo dependiendo el
número de actores que tenga el guion esta ayuda en la creatividad
tanto con el personaje como con el escenario.

Juegos cooperativos. Es donde dos competidores no compiten sino

que se esfuerzan por un mismo objetivos y por lo tanto ganan o
pierdan lo hacen como equipo y se toman decisiones consensuadas
Juegos de ejercicio. Parte de los 0 a 2 años son propician del
estudio sensomotor, donde consiste en repetir acciones por el
placer de recibir un resultado inmediato. Ayudan al desarrollo
sensorial, coordinación de movimientos y desplazamientos donde
se desarrolla el equilibrio estático y dinámico al auto superación e
interacción socia

.Que son los valores

Se entiende por valor la creencia u opinión de un individuo o grupo social

que le da sentido a la vida, aquello por lo que vale la pena luchar; es
una preferencia justificada por experiencias previas. Existen múltiples
clasificaciones de los valores. En esta oportunidad, se hará referencia a
los valores morales, referidos al ser humano, en su proceso de
humanización. Los siguientes son los valores que se deben trabajar con
niño
Responsabilidad. El niño debe aprender a realizar diferentes tareas,
donde tengan conciencia de sus actos y que estos tienen consecuencias
y donde los padres son un ejemplo del cumplimiento de sus deberes.
Generosidad. Enseña al niño a compartir sin esperar nada a cambio,
simplemente con la intención de ayudar a los demás
Compromiso. Crear conciencia al niño a la hora de entregar sus
trabajos a tiempo y de cumplir con las promesas ayudando a realizar
sus tareas con mayor motivación y desempeño.
Tolerancia. Genera respeto por las opiniones, acciones que tienen los
demás compañeritos, haciendo énfasis en las diferentes culturas,
religión y grupos étnicos
Humildad. Se le enseña al niño el hecho de no creerse más que los
demás por los halagos de los padres o por diferencia económica, se
enseña a perder y a ganar y se habla de respeto por mi compañero
Gratitud. Enseñar al niño el valor de las cosas, enseñarle a dar las
gracias, realizar acciones que demuestren agradecimiento a los
compañeros
Honestidad. Enseñar la sinceridad de decir siempre la verdad,
aceptación de sí mismo ya que no son perfectos. Explicar que la
mentira es mala y trae consecuencias

Actividad de cómo enseñar valores a los niños

La actividad consiste contar un cuento llamado orejas y rabito

donde trabajaremos los valores de la amistad y la honestidad,
compresión y perdón.
La docente traerá títeres de los personajes de la historia la cual será
contada por los títeres llamando así toda la atención del niño,
luego cuando haya terminado la lectura se hará una
retroalimentación para afianzar los valores que los niños no
entendieran y por último se realizaría un dibujo del valor que se
encontró en el cuento que más le gusto al niño.
Cuento

hace muchos años en un bosque verde y lleno de hermosos árboles, plantas y

flores, vivía Orejas comiendo y disfrutando todas las zanahorias que cultivaba para
él y su familia.
Un día Orejas como de costumbre salió a buscar sus alimentos, sus preciadas
zanahorias, pero algo raro sucedió, no encontró ni una sola zanahoria, ni grande ni
chiquito

¡Quizás vine muy lejos!, exclamó Orejas, y decidió entonces ir al prado más
cercano que él conocía y al cual algunas veces acudía en busca de alimento, pero
allí tampoco había ni una sola zanahoria, ni muy fresca ni muy madura.

Ya había atardecido y Orejas no había podido encontrar la respuesta a tan insólito

acontecimiento 'Será mejor que pida ayuda', dijo. Fue entonces que apareció
Rabito, un blanco y hermoso conejo de abolengo, luciendo una inmensa panza,
¡rebosante de felicidad!

- ¡Hola! - ¡Soy Rabito!

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- ¿Quién eres tú? - ¿Qué haces por aquí? Ante tantas preguntas Orejas estaba
desconcertado y muy enojado, yo diría que nunca había visto a un conejo tan
molesto como éste. Pero le contestó:

- Soy Orejas y vivo en este bosque desde hace mucho tiempo y aquí cultivo el
alimento para mi familia, pero hoy extrañamente desaparecieron todas las
zanahorias que con mucho esfuerzo cultivé durante bastante tiempo. ¿Sabes algo
tú?, le preguntó a Rabito.

- Yo, je, je, je, yo no sé na, na, na, nada de nada, y será mejor que de una vez yo
me marche llevando este encargo de mi familia. Además son pu, pu, pu, puras
pelusas, dijo Rabito, muy nervioso.

- Está bien, pero no te enfades, contestó Orejas. Y Rabito siguió su camino.

Caminó largo rato, pero su conciencia pesaba más que la bolsa que llevaba,
decidió regresar y confesar la verdad a Orejas.

Cuando volvió encontró a Orejas muy triste así que le confesó toda la verdad:
- Orejas yo fui quien recogió todas tus zanahorias, es que tengo una gran familia,
muy numerosa y no me quedó otro remedio. Orejas, que tenía buen corazón,
decidió perdonar a Rabito, y además le invitó a que viniera a vivir con su familia, y
que trabajasen juntos.

Desde entonces Orejas y Rabito viven muy felices comiendo zanahorias todos los
días.

FIN

Que es la personalidad creativa

Son aquellas personas que tienen la cualidad de resolver

problemas regularmente, para entregar productos novedosos y
crear nuevas ideas mostrando que estas personas realmente tiene
amor y pasión por lo que hacen, les encantan tener obstáculos y
realizar cambios y encuentran opciones donde no las hay, se les
facilitad crear.

Juego colaborativo para niños de 3 años

Buscando el tesoro: se trata de realizar 3 o 5 grupos dependiendo
el número de niños que tengan en el salón, posterior a esto la
maestra ya escondió una serie de objetos donde cada grupo tiene
que encontrarlo, con los ojos tapados solo escuchando la vos de su
compañero quien lo guiara. Además se pasaran grupo por grupo
con un límite de tiempo y gana el grupo que más tesoros
encuentren obviamente que este ejercicio se realizara en un
espacio sin escaleras ni montañas que sea plano y que no produzca
ningún peligro para los niños, en este ejercicio se trabaja la
confianza, el respeto, la amistad, el amor, la humildad ya que el
niño aprenderá a perder o ganar.

Cuál es el papel del juego en la formación del ser

El juego es un elemento muy importante en la formación de un niño

debido a su carácter formativo ayudándolo a crecer y desarrollar
sus capacidades donde aprenden nuevo conocimiento que le
ayuden a conocer la realidad y a desarrollarse integralmente,
también lo ayuda en los siguientes aspectos :
Físico. Desarrollo de su coordinación sicomotriz, motricidad gruesa y
fina, son niños saludables en su cuerpo músculos, corazón, huesos y
pulmones.
Desarrollo sensorial y mental a través de discriminación de formas
y colores
Afectivas. En solución de conflictos emocionales al satisfacer sus
necesidades y deseos, experimentan emociones como sorpresas
Creatividad e imaginación las despierta y la desarrollan además le
enseña el cuerpo al niño por esta razón todo juego debe ser
enfocado a fines educativos para así conseguir el máximo beneficio.