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Im ‘Una introduecion ata altahetizacién académica cribir, leer y aprender en la universidad Una introducci alfahetizacion macetdnca ‘omprendn mal se exgesa canksamente pores? Responder estat equa eet a stuacen mp anlar alan de alectre Taescitura ls estuaries se aceon os cotenios de ade mater, Ios ierpretn,tos sien Se incrprana ios roblenas espns ‘uc de ad scp. Sin emboro, apes de que ey eseir San activades cents nel nl ecaioyunestore deo ales epee en gran medial ato el racas des esate deta {areas acacia no foman parte de os pronanssy no esten ten delospaesores Eso se dee a etendiossopuesos,cestonaos por ‘tos saptesiosy propane un pun evista fret; bs doertesde Tada lsielesyodentaiones eben ociparse de “tein ‘xadénicensucampo de esecialzacn gorau lectin esc “anlor pial insumentos de spendsiey are mo om habliddespenuiles qe puedon calle coteto sino quetienen especies on ada ua dt coocmlent Pala cari propone ner producin yet ance textos ela lensfarz de dass ced pra que os ues acegan a ‘altura especie de cada scp, Con exec, reseta ders ‘cts ices labora ata de sts ase, tuoinde! | Imoografs pupal respuesta ess preguntas sore labora Tetra con aud dels, easertra del eamen, prepara de na neni pats exponen ts. sri ery opener en universe conte un valisoapone ara todos ls qv itertanfvoree laren dea studs © Increrera si partic nls, y resets un role de nse yo roosts promove el domina elsconcepes ds gatas aves de propicarauecturay eurESCRIBIR, LEER Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD.PAULA CARLINO Escribir, leer y aprender en la universidad ‘Una introduccién a la elfabetizacién académica Fonoo pe Cuuruta Bcowanca ‘Mlouco ARGENTINA -BRISIL~ Clits - Couonth- EAR stanos Unnbos be Auéxick-GLATENAGA Pano VENEZUELAPine ein, 2005 rine impr, 206 2205, Founo 9 CurruneEcondhaca be ARGEITRA SA. ElSsrador 6 6 Banas Ase feodacecomat wv eecomat ‘acho Aco 27 290 Meo D.F ISaN ssoser4sts Focopis rose peo por iy, Prohibit repoducn ol parlor clair meio deimpria og form ay nats o maid cantare oc cage er isa Si hastsnede expen dela kor Iaoaaso mx Agnes: Padre Att ished depo que aca ley 1.728, Per oc, persue spe i br acadimin "201008 porgue «3 ator me rcamabe: “mend no ea? Pal des, reg dl ntiome sca one pa, “pre bg Aveda «dt mis as, por lo mache gu jade aprender el.Introduccién aap dt doce ne onions epecins gn dor porn pons act ‘a ore egcony tot nee, tine ida que eeaenan operas en I bing ‘cbr contaion proilema mpl dap. ‘ernlndone vedantic cn ‘iamm (Senta) rts ye ala pand ‘2 wc pro np on jos Compre yan prs emer ‘ie, pogo tan ready too Lab do ona er 84 poi iis) ‘1 quo does ys ibe) hs Ba cod (Gov Hr, 20062321) Progen. {Por qué los exuianes no parcipn en cla? Po qué len can poco bx bibliog? or qué al escribir mace aber cmprendido al cone signa? #Ea dénde o en qué exabencuande fueron expliadoe ls tonas sabre los qu hoy ls also? Reponder es preguntas implica acepat ‘is supustos. Este io, por el cone, ponde en dads algunos de ellos rabordrd eas cuones dade oc punto de visa. La Spica de ape sente obra es indsgr de qué modo eam impliedes lo doenes, It situziones ddr yl condiconinsnicioals nla difulades que "encontraron lor sues, ‘Una primers refrain de ninerogies niles propondsa ete cnt: spor gud devncun enue lo qu oe profane epeunosy fo slogan secant en el el epee Mis ana penptia espe fa de les caps ue sigsen cosine en repondet a pegunta de qué poder bace es deci pre donno pare a rch neve. ¥e ‘amino para ace sex ponindo en rea conceptspoveniees dea eoogi des ciencn del engusicy dea edad Cea ocianee de sas ipl fron iterscuands en i his coma dace nver tigadoray me loaron 2 enya en aula universe una sre de pro-posses pedagigicas con el objeivo de ayudar alo alumnos« aprender Inco. comprometers con certain, 2 interne por lr temas de lt Seni scales que ints eamunils ys confit ens cascades pur prope: Esl anslsey fundamen erica de eas propos peti Toque eonateaye el lo del prene libro Lax pregunta k= ‘masque exspginsspeeadensbora, en empanadas, sn 2) gut tenen que ver la ecrivayla ecru con larendayje y a ese {ans yb) zde qué modo podemor los doentr car provecho de eas el Gone x bene def fomaién dele univesiaroe He orgaindo ra incoduccn de siguiente manera. Pier, shor do vino entre leur, city aprendiae. Lugo, me ef a qué se ensende por alibecaaion academia, Entre ug, gua lee en los contenido des pigias venders. Aco sequido, dado ua apaado a conta shorn deena ob, Finalmente, mueso para qua exo Dao ue le selcsnamente es un de lot go de oda lectured cf los lator que prfcran salear ea incrodvcin pueden ed ends ‘os eapialosenzlesylsgovohera hurr en la cacin de ls, cays “creo paso a deeac Cine se relacionan In citara yl lectura cone aprendiaje? Un primer cometde de eta inuoducidncalarar el sete db, Pra so, desemolet fete leer I elacin etre ls terminae gue coer. ‘man deo dels presnce ob. Aprendren a unversidad noe un logo ‘raza. Depende dela ncrcidn ene alumnos, dont innit ones. Depends do que haga el aprenin. pero ambign depende de a condiciones que ofcemes los docnts ls que os brndan le inci ‘jones para quel primero pongs en maths avid coputva Tata sadn nf que lor proses slemes bic aes akranos on cls 5 de cechar maces excimer spun (Geo ie noe dseendemes. Aina, perma qu lo esudanter ire dea che lean I ibopaaproporionada (pers 20 no oxpamot deel) Es dis concebimos ute tl came anamisoe de infomacins reject, lesalumposse ven lat mismoe como separ de ust conciin ‘A pos orprende ne aquema por cal que no eo acne, No beans al mene dos problemas han sid selaos con respecto ‘ste sera de roles, qu eablcepsiconamienos enunciation pola desbalncendos, problemas relatvs a guid prende ono apende ya ud aprndeo os aprende.Abordo os problemas 2 conintci, Primer problon de lemons hia Desengimono 3 caminar quid trabuje, por tao, guién se frma cua do el profs epone Ea ea habielconfiguracida de le caschana, «qe mis arene en la mae es el dacente! (Hopse, 1996), ya qc ‘mayor cvidad cogitva queda de spare neta er par pepe la clases recosri oedo ea funcin deabjetos propio -por ego, ‘onectndo tests y ares dvenoe para abondar un problema tec, ‘ceric para planar sure, exper ore lo que he comprndio camo producto deafos de esudi..). La oganiacién dels cases de ‘manera no asegura que lo edits tengen que hae lo mismo. En ce equ, slo el alamo que por su cuts et ya cpacadey motvado prs emprende una sede aons ints vineldasa estudiar ponct en latin y reborar a nformacin obenide- evel que verdaderente sprende; quien no abe ono ert movid internment haceo spas ‘nr en forma supe gar nena sai ato de ls ximencs Biggs (198) sogire que gran pate de or alarms salen ican n exe segundo eso snl con tei qu, eto, nts ces metamente ‘pots son les sl para quienes menor nos nein pone pod _sprenderautinomanente Ene psélogeeducaconl asians ros eee
de aprender algo noe, Lo que a de ser recanocido cut le moder de ‘cit esperado por las comunidades acadénca univer no on a prolongcisn dele que los alums ébiron haber aprenido preva 1 Son noes formas dcunvas que defn a ods los princpintsy aque, pare mucho de doe, seen converte en barersinalvables ena con doce que los ayuden a atravesls. Linds owes, une de las invesigadors que sb coneribid lean de los prov eesi- ruc, avana sobre a propia enfqueiniidmene spn y conta dif reo sustanas ene las dina lar esr, clara que le de scr dsconocen ie pr or xan, ad rma eto de ee sev l uml saan de gr cio ena Cando ques ‘ete dn dl ogi acu dee nei it a ‘opt de iin cn dps cncsenn un wn sce ids civ con anger conection tia pur aurea y der once cane pois Hi, ‘omen daca dl ual a forma un conju de spaces ag ‘eamingy votion "Save? gue desde compare (Howat Hig, 199121)“aleome desrllo en el aul 4 et convenconeedenominangac- ros dscursvosy onstyer une pate impertanie dle que an depres erlosslumnos cuando apunden una dplina, Po oe prsiva gue ls ocentes los intgen su dss como objets de ese. Hecere argo de la lecture y la ecrituna cada materia xine ova randn ai gue anit aici de a ecru yl sree ‘como contenidosindslubes del enseBanca de lor conceptos de cada signatura. Esta rain pare ebonada en el epigafe de Atchison, baie y Weldon (1994), que inauuraete eapitulo. Exos aor sian que ‘bir exige poner en relacéa lo que uno ya abe con lo que demands a seus stacibn de exctirray que exa pera en relacién no ea i porque implies canrrir un net etree onocimiegovgjo lo Aue. Estenexo no ei dado nieneleeudiant enn contest aca dct ‘ara sine que demands a quien eee una claberacién penton. En ere proces, el conocimiento veo rut er repenado y orzanizado de forma diferente pa vole compatible con lor reuerimientos dela tare redacional, Ahora bin, era eigecia de constuctdn de conac mmienos que impone la esrturaenincide con lor meitltioe que le ps coogi h sefldo come inpliedar en todo aprendie, Dich de aca mane al esrb se ponen en marcha procs de apeadisje que no siempre ocuren en ausencs dels producin erie. Por tac, le ote adn para que los protons de ualuier mattis nos acupemes dee ‘ccritrs de Tos esudianes que hacerlo conte dirctamente a su aprendiaje d los concepts de aust atgncus, Enrones, dado que no hy apropacin de ins din eecaborcim, y que esta dima depende en sues medic dl sly del citer de ‘esto académiens, ey extibir son instrumentoedsintvs del apsen die. Y en tanto no et posible dar po sabes lor proedinienoe de comprensiény preduccim acres ecersio gue et docene ley bwrinde apoyos para que los alumnos los puedan implementi. Hacere nif ler ya erir en el ave superior es una forma de nsf eacateplas de apreadnje (Chalmers y Fuller, 1996), Haccse 2% oe cargo de ensefara ler ya xr en I universal ayudar los alm nos a aprender cupare dels ecrnara es tabido uns a par intemen epi pain ye eompromiso de es smnoe. Exo J he epetimentde por mi suena yo dearalllnice de invade, adn ene cp tulo yen el punto I dal parade dea cet gue staves oe apt los anion el piu 4, Perc tambia so gue surge de a enctesta read a una muese d 350 sknos dea Univensidad de Harvard acer- de cimo ven sus expences en ox univers Pare eos erin, Inca des loeds cabo en ads maniac forget ince ens inacaieno, mei x tina lenge deine slats, il dalle que leroy dl mane dene: guess (Ugh 2001) En snes es precio consderar ls erefans de a actu yl srt ale ancho yale lego de formzciénspetior por varie zones. Por un lado, aprender los conteidos de cada materia conte ca una cable: propia de su ssternaconcepal-merodlépcny tbe de ue prie- tices dicusvs carci, ya qu “una dpi sun epi dca voy retin, tanto como conceptual” (Boge y Horn, 184: 12)! Por ‘otro lado, con el fin de aduearsede cualie contenido, los etdiases tien que resonsrio una y oa ves, I lear yl eras deie= nen hetamieats fndamentals en et area de asimilaion y wenslor- macién dl conociieno. Por tart, le slams necesita ley exrbir ‘ata parcparatvamentey aprender ;Acao no et lbor del docente syudse loge? En lo dos aparads que sigan profundin l ide de queer poe ser un nsrumenco pra eompeeds, ens, integra desl " Teame desl sal pu md Ide maaan ct er i eh aoe lee ‘Sts y mod depois “Re dal ene a & or hres re cel nuary dee 73 rps cn on alia ‘rer igi 25a porncialidad del ecriure pare inciir sobre el persamienso ‘A dieenia de la oridad,o enue ezrin enable urs eorenicacn Acids. Emory ecepine no eamparen nt epaco i emp. Ea arse veri dele escitursexge que quien rec mimic a ambigiedades dea testo afin de dsminae a poibiiad de que lector maleninda maz palabras, Dicho de oxo modo, el surorno en presente en el momento cs fue au tec e lldoy no puede aaa lo que ha querido dein Par et oprenido aa disenci espacio epoa) precin war lengua de un mode partcla dovindlo de pias informa que guen leo ci lo que el utr invent dei. Se requeepreve el conocimiento gue Alugone el destnaaio, pun no dar por sobreentenddo Toque ee por su vena podedsuponer Hace fla que el emisor ui el lngusje de forma “dsincratad” expect dem stain ined (oe ag y ho) Exnecerio que prodanc on rio lo mas aurinome posible Peo il cerns plane exes eee, ambien ofr pode suena en ls cmuniccén orl {Caer on ae Son lar mdi con que ‘comnts demise pa logit ceca dem ecto yea gon de set ‘nal compendia. En primer lg gracissquem Hee ent a er, potde tomer impo par pensar aud gir dc, ara qué ly quire dey ino fo que dei puede pln los comes, crane su popsito de esr yanipar la onaninscin de su texto. En segundo loga pude ert volver abt lo cetitocianas ees dee pater, peta de ‘ev, objec y cambio. Puede decide modiar lo queibaadecir yo ‘ue quetialoga con su ctr: cde vole a panic. Yodo eo, in ued ctrlo shin, in que madi sopeche que deus desu produc s+ ‘bene proce eeunvodeiry ven de ena y eens. Pueso que le esciura ao es un lengeaje exponinc sno ania y semsideado, quien eesben profionlmene maifesan quc compo rerun cet inde eel dele deaupsntamiena, Ata del Prgeama de Esesiua de a Univenidad de Gang, une ives ‘Uncapped al conrad un procs ie prover na sags m0 aba pedo ‘So bubs po 3, Sar, 182) 2% echinacea accra etimul andl eicn sb l pop sker debi gue per- mite sosener la concentacinen cea isl la ver et pose tao porla natures erable delo ecto, a ditenca de avoided de pnsamienoy del eng abla, Sn embargo, lo investi cin den en quest benefii no er un conse atomiea dela compos cn sia sno una reac de estar ect dere na pepe sefiniads. La srw dene la preci de era forma de ete in dl pensamieno que lo devche modieado, pero rep ands cccbimoslogamos sae pai dew fncin epistnia (Wl, 190), ay formas de zig olan rane el conocimint de quien redaca sin qu simplemente lo easeriben Qué denis etna, proceso de un ests que mii lo que pies cuando pone aac Jo del esta que slo wal en el ppl lo que ya sabe sobre un ema? ‘Segin Nancy Soramers,acutldteorn del Programa de Esciura Expos dela Ushersidad de Harvard educa bre peras prs desc bri ideas condi de qu a eit ect comparando exo pro Aucio hasta moment co el txe qu podria equ eo poten cl. En su esudio, ls exrtorsexeimentador(predias, editors y teadéion), imapiran un kor Heed prac cn exec y pets inflyenen proaz de eit an Sarin snd leary ot tor [| none uo un besten y prc tho. Laancpcn dui deo tr rc ns 4 dona undo eet reo: negro ent ec ¥ geen. exis reionc en td lr ses.Sommes, 190385) ‘Tambiga Linds lowe: (1979) conibe quel revs ro slo jo producto exer sino gue petite daazal ber del ection, dempee ‘ue te intent conver prow pve en un vena qu ge le pespeai yl eantera del destino. -Aimismo, Scardaraisy Bere (992) sgieren que exten dos fr amas de roca, gue modezanydenominan “dei conocinicns? por ‘oposcén a uasforar el conocimiena. En el primer modelo «Guo cscibe ecyper de su memoria lo que be sbre un tea To eit en cl papal. Ea el segundo model, gun rac considers linac et aie en la que compone; es deci anaia qué quiere log eon su to y anscipa las expecrativas du dsinatario. De sued cons propesito de ‘scree y spin efmo se reprsnte lar necsdader informatie de a potencia lector, vale cancbilo que enoce para adel [a sus én comunicaive dentro de aque dabora eco, De ete mado, pone ex incerccdn dos ios de problemas: rere (efeent a la comunies iin efi con el leo) y sedi (rain al contend). ara exo invesindores slo quien redaca spin l mole “ranaor- sar al conocmiens” logs modificar lo que prvamente sabe sabre un tema. lo hae porque al ecrbic dela un procs dalcivo ences ‘onocinieno yl exgencas retires para prodei un eetaadecuado (Geardamaia y Bere, 1985), La natures didn del eomposicin ‘era aide cn el configu enfentacl exit ene a initaciones del prop beryl neces de log un tao ef. Dich dear modo, Ios estore experimencadssenen pene lcor abi venen en cuenta lo que quizes lgraren con us ets, Es dei, pean tein oslo alta sobre el que abla sno quel scomadan las need des informacvas de su audercin En ee nen de adel ema logue ‘ supone convene a lor al propa de ert, quien eee debe scent de su pun devise y adopar Is pepo dl deinstro. En algunos esos, not qu fils iafrmacin yl, dl mismo, a conse ula, En oro casos, pected que eas ideas son conf, yprocedcr 2 alata para, Comprendrt que nu tet na enced epi 2 as tclaciones ene ar dvete parca. Pode econ ineherens € Icentard subsaars, Desert evencer al inusacioey bused mueoe tugumentes. Agrupardnocone cones que prvamente apn dpe 2, Prodoci una pros més ig Sinplicandoexpraons,sregndo sub ctlos, vuiando enracra sindts..) ead leat een preven tun ketrsburio con lo ei, Deed pars ean para dr fra Al neko de ss ides rnunesndo con dolor los concpto ques apatan dei. Y duran ana reviones,probublmente deeb: gu entero de modicr la formal ha Fovada a pene el conseido de manera nove oss pura mismo, En sites, crib con cancienia revs desolary aco Sitenca al propo pensaena. Prablematiar lo cc dede el enfogue aibuide al dexinaio implica eesionar conocimints disponible one en elcid ls problemas de contenido con la problemas seco, incenrando gust la que abel que eb alo que peiara lex. e+ Jo que permite candormar el onuciieno de putida, El deaf de war le exritwra como media ‘per cploar ideas pro amore un odd dal, una poten desea ques sculadeslo por quienes denen prince ir dent de ama coms dad dura en a qu, pn penne es neces eacarcon concn caer: nga ol co dd propo rex bee aso La planifen- ny rev de lost, en os ives teu quedomandan refs propio onecniens, no on operons uiverent peep [Numetoos etude de el ade 1) contin gus lee univers en las condiciones uals en a qi exrbn par se ead, no logran hacer uso de a exerts epémicmente, edits cotne herienca cg ita pare erga lo que puede peste sobre unas ¥ no logran Incl porque eacaran la revs como una pric de gales, pero no como un insvumeno pata volves conease con un tm dese lo qu posle dcr cna dey esol sconeimieno, Ls alumnos (y también muchos grado) aden 2 ens ida olen en sus ‘extotyaunque los reie, slo modfcan apace de perce, Ee cone sie enamorsan de lo qu tabyjsunente fan daboradoy no coniben poder serfcaro en ars de algo nso, odaviaimprcio, pr vec. En au invesigacin con prfeionale con slomnos univers, ‘Somers (1982) musa quela ua dad dal que percent dn {es cundorevsn sus podaciona ao lar aires fas pro no exo ena conju, Eafean sr xi inclment com une ate de pa fs. Pa clog cries cada el pensmieno en enue hls on pros eit. En exe intents deed, “sie wn te oii que no nessa ser desir o esd tina simplest somnicds (382). ‘A ifecacad hs estes profane, que cuand revsenBucan dec ‘ir significado al conn lo profucid con la expec delet que ‘tienen terazado, salu compares cei con n gia pe
os de cada maria lead I capi por qua mayo dels nantes no sen qué ni ein revise los reno queen, Pr(Candee 1. Por qué nee ena a evista Revit lo erin noo me procaine evident cree gut loons lo eqoe «eee Cando lot erin eeu bordr pars sbi vn te, no sure teicher imports en el pe dl primer sean 4, Lt averigatones deacon (1998), Leb (1995), Sher (0980, Sommers (1980) + Walls y Hee (1991) sen ge ‘ones win lie yr osc x ce ge poder tan trode scm lls prt ocr peer cde) ‘los ecm dem mpi. Topeng eter ee dell come i ete sini, oop las ger ws rel pups ace tr speeches En cy pended ites ag ee hee oa de pede tno tare Boe nade ene bc lo ont jen din deck (Sees Baar wo porns Li son or qed cela bn $d vind oc Pom adduct cp den tevin nba ence y diel deep A cmd (scene can Sobre lp en Sate mato epomes rqelo ee tm be ‘cetunen ips cragnte Rela oper es as marge gic ja. Noo poe dob i ok ids dey cloner tse ned, puck vides nee ple que mdi Salto fe geen cs hon eet aden pope compen pedo pe un el eect En mor mati do secs is Gund dl qur mn diner ctr [= ol pn ke ep hc pene gu conde lms Tee rove ead prea cone ORT IY olen flea cabo no ec der. ‘Se es oe le gm eb Eade pt rity noir os raed rvs cary ha, Ea pte ag po ‘mis fic conser es pane ants ue el cio como un todo, Eto cre pout lode no each prs sina que consti a porsurrcacones murs (n muchos nec y tne ea ‘suc de nano impli Sua oun plano de ands upon ‘En sepundo lags xine uma vadicie cesar decor nee os roxos dl atamnoe. Sigcada cl crden en que van leyend, la prof sors conignan los errs enogefeaey amas y avs lpn «onto diplna coisa, En conecseni snes ein xc tar confceniaa oddone de decade problems ols eles ones rent selerbaesseraioe loan canoe send y rin dl ei), conjunco dee one (a invihdaé de as evince ers en un tn, a ops dl sberhacer de quien evi encia a cena en pre ent dl ade ye ean pea Gs de coe ier sins) dan unt de un pont de pide gue Iecntio cmenar 2 reverie. Los uns neestan un doce gee les syde a desler enor de ain, mie al dee punt par ee dagonicar los problans de ues «Fi de mee Pier neglnne. Terohay un motivo acon quefundaens que dcetes ens eros ese que eda os slimace, Revie ssaatvmet tc (revs su consid, exc ef en let) lo ‘ns opencincogntiasio que form pare de una dtrida pric ‘ca soil de poducin de ets Bea ein niaenten ets comunidades que wan la eeu en oer epcion No ods los ‘ue cciben rian como sri nel mundo eal, Comaponde ‘a uve ener es pricicade eiay penile pois deca inbi, miet |Sienacions de escritura exerimentades 1a mates Tels del Aprende, dependence de la Escuela de Humanidades els Universidad Nacional de San Marc, etuwoami cargo durante sis os? Cuando en 1997 asf acted, deci mukpicar © incur den de se curculam exlicto-acivdades de poduccién y ‘comprenin sey que exab cnvencida de qu a apropiacin de os ‘onteidor diplinares no puede resize en ausenda desu chboacida csc. En lo que due sbordré custo scvidades gue puss funcionar 1) caboracién rca dented ce, 2) ators pases grup, 3) peparecién del examen y 4) respuesta peguns sobre la iio tplla Exar cnacione compartn el peoipo de reunividad (ve el nto 2delsparado “Iden cenles que azaiesa los eptlosantetions” (el capil reuisren volver sobclo esi y sabre! pensuiznte que pore incrmedio wea contruid, Tain teen en comin el hecho de Incuir momentos de svn del errr, en lr qe, come doce, Inerengo dee le dpica de un lcor eee que cig en toto com prea suténomaments, es dec, un reo en el que res en de olla organiza para facia aac lle? lahoraciénrottva de sintsis de clase En una cle de cuatro hort ocuren mucha coe. Us pre puede ear edie al eabsjo individual, en pura lo en equipos de etn, «| parr de conignareabordas pr el profs. Oca pre coresponde as ‘posi “td's on ela el dacene ae propone ayudar ls alunos | tlabora lo temas del materi: introduce concepts, tomar naciones (uel bibliog daar, ocala, aca ingles dels est dane, pom lnvinclaién de dens raponder’y formulae pregnas, * ytd cris ein Set Seige epeir etre te nan or aro rd Sein et ec nx ei ei e384 Selena 5) Sas ew imme ita tmetne acca nes teens sca ci oe psa pra, ‘ny ocr eam 4 a referencia aunts sbordado en les pevias te profi tene claro, de ened, cules sm oe concepts males es deci gue com fouman el meolo dea custbn obj de eu, Por el conta, une por «én importante del apendaaje de os alunos conse en rent el spice dla case: dare cues de cl fi vay ieee gue 1 tabjaron Ese proceso involucraiferencin, gneiacions yee. ‘esmient de una erro ene a nacone aad. Lata de ci ‘que propong pone en primer plano ex cad y eu en eons. ‘acs con idea de que no hay quien orient mor acerbic de tuna clase quel done que laa imprsid “ior nou deena bi puns de dae noo procs pe ‘sd apretnje de un again, qe putin ae stad por ‘spares aly que omar tasters deed ee ‘pre de apostle que ts ncn dc dea me Fx igs en Chale y ale, 1996 8] Dac fl ms ingore acid coming a anu pne de damon ei den dele cs ge nae concer pr tae yl pa ars epee oes ans pea Sila ew dnl sb ode aca poe acon Sgn tel eto wx compre pe ques pn de aes cs quer reges, rele chop enw snnme le ‘ec del spans enone). Exes dal oats Gis sion co el eeepc hie del aaa erie ono ean do ings nn olen ices conettaion gt eminn mona Msineneacone cme potent se cine eet ia dc op del emai a Cleats At cand ences hy ans cf 9 ease Ugur oc epee eprint gp nde), aproveho para selon. expla 7 aig cfomulaconcs eel texto ques et dscueno, En gener cards confu ca sr pr sn mera con formas oscuro impress de eps. Es dec, fa locus dels snes de dae permite every slborr su consenigo juno con forma cs 38Fann woe nari atv ap de vient nal sn ers reds dolce eu la tony pote eps ie Sed spl a cacao tiger dcambl, qos cine pox od Dad go as ‘Su qn eel empo. dh oro eda cao pnts ee Sond ei oe pen on eles de do mati bli pan pepe fl Steeda ieracpe racemic dod fe css yo mim eo ao dla piney pn dle Inca eyepiece y Alcon pe Lares yes acne fess tm iy cpr, dv ncn i (adn, comics y ini) yw eae pil ge toa tone ye np en isc Beate mode, rack ropa de gusset qe ‘Mn pu eran a daa Mi pari cone pres “incidoc osu md de a y ce dines pn gels sine conproncan cone ci ome eden Aeros qd alien stn eit dn con preninnd areal rats Ge Maal aE RS fins lo cnr ide flim eb de aces go esac gun Sp ut cn). A il dl cp, nl spend oct b ov pln sce ead pry Webi po on pot dedone mchin Gre os bees ile ado aso qr ne =n ec odio gi pes ‘enc lpi cies ingerecs i,qr pete ta atc tte ais et to ae a Frcs pom roe eo ead ares ce aca dee ko vant enk cc de crt PRUE ee hancement EiaharydeSt alti de ot ele ty ema oe a tae peg pci re on ia Pair eisai pronto paccoeal caceioneicae Eoiing meparp os rcattarsiaietieaten 36 ocene or imo, la aeviad pend qu i ifctads de compre sin apurenan coma algo espero yn reprochabl,y que ays opatui dad de gels conepros qu peenaron died sean explesor nur Como tea de eerine, la sctvdad poe en pier plano la planar itn del rex La limita de epao obliga quienes hacen asics & sclecionary onaizareudadesamnte lr contends reads, lo que implica deemina jean rata ds concepon ef tabsjon de, Caando la sais ed, a opetcn que el conjneo de alunos ote en pric esl res, Ex serena a dere nivees eles (sein feo problemsin del eo produce). En vind deesa evs, Joe sores de snes eben conentasios de verdadero lesa ceca (el propio escrito. De acho, eda ina de i pce ruaciones de eri 13 dento dal contro educvo donde cl desinaario 90 es slo el ocene oe mismo alumna sno locos auton. Quienes crib es snes manifetan qu, en macho ao, hin dbia ele la bibs fs para eaender eo owabjnd n cae y der plamada ens dintsis tuna ides mis eomprensble pra los lors pata sos. La evs coleiva reatzda sre de mal de price iad que nena para a cscriura (0 esrita) del eamen ral. La eur que voluar ‘mente hacen la snes manifesta que aprenden much a ceribiry 2 cende fs contenido. Incas ua sumo wo vex pois de ica de una escucs media, ntsasmado con erm expec, se propusn a+ Ela su ala pra "eentumecer alo cles ‘Como are de errs as sess pudan igo bya cae con Jodo ca a biog eam eas de lca ames. Los la soa tui presents en a cas resus contrarian is propics punts y ean qué conteids webseda on le mis ewe Silos 4 len eevicron suena ase seta, oben informacion sobre lo akon mien ells no arveron. Por ay pa dct le peice apis qu encendivn surslurinos be lo gu expe en last yl expla en eso deincampenin aia epeia mostar en aco sus cits decor de ei. a7Equiliviosdicados ‘Sefalo a coninuacién ana secede dilemat raves cs stvde, que ‘eben ser objet de andl y dein por pre dl docente gus dec le vara a abo “No puede omic que ea tres empl emp de cle, en el que no seavana en nurs toma. Pr ain be de expres gue sin dad, una labor que insea 2comar en sro las cosenidoe cents deo expueto pore! doce * Dado qu revisions pueden hacen demande larga von cohen tas, func dl profesor deerminarefoco de anil de ea sits, ur aco y cent revisin. + Eabora ls sins waka muy labras; por lo todos lor slumace|
prc aos agar depts de ais es ycon cen delos xine ‘bs patie en ell a bibograi ci er le a acura; en cab on ete sea, asehanaomada alo exos ela sgn y ster gp ‘cir server er ate ena los quel ment ein fii, Sermejencas entre las cuatro situaciones de escritura 1a eaboracn msn de since de cl, as ttrlas para rs gre Jee nyo de cami ter de un “simular y lassie de reaper tab sobre edo, etn concider como situaciones de compaiamientoy ‘rcnié os uanes uando se enentan slate de ecibiren uma maar qian n dominan La earuleadoble de ee aprenden do cig una cosefanabifsctea por pare dele profesor, afn de art= thr loseulane a ingens en una comunidad tno de dzcrso como economies especiados as euro sivciner desis ania comparten el objeive de volver neces la ev dela err, no lo en cuanto a a ortega ‘movin sino en el nivel d a ide desu organic dsaniv [Esscuat proporcionan ls oportunidad de compart con eros elo del tonrovr, La eusto permin revi petnien y lenguaje jot, fom una forma deine scrando progesivament os conepror ye eis dea din. En lead 1s mesa eed qe snes los unveiaie de que wt doses haga isles las pei de evs: gue les enseien qué mir en un exit eo cambiar ise jun iade- ude. En ete endo, ie acividades de eri etd muesean 2 unt ‘profs que rirolimen la primers versiones de un exo yay 2 8 [itor conspire contenido, Y como sefaln ds doce ast 0 Tans, “et ealimentcgn slo puede prove del conoedor dela dc pla. No puede er prov a eave de cles cb ett composcin® (Bay y Van, 1959 Las tres caddis analida n ee capil ambit eaten en gue forman pare de una “nave cat aumaos y decent, do: > que ajuda os ein Iegados a aprender lt formas de ence por ‘sctit lo conociiems de uns dil sei ns cnones dl come dad que a praia Pies queen snacans podan sr sempla dela necsidad que ine lot slurs de aprender a wer (y «pens “en cl idioms” dels dsiplins que earudin, con sya de iceocutors gi lo dominant come es plnteado por Chanock Elling sedge a uve dl dios (Vgad, 197), ynucoe ‘nacido ple lr oat lnc ca dd pos ‘Spr dla omen Pe doar une vr sede arc ‘Sins neon oporuniddes depo «po me nor Jd eforeme n amenan, (at 200, 2a a) En laparado ssene,porel condario abd axons queue ‘mirosconocedows ds dpi par me esinarlg cme {Por gu habriames de n0 sexparnar cde la eseritura en cada materia? (Cano arguments conanco ue explcan por qué muchos dcens todavia rose ocupan de ecru desuseudinter 2) ease han puss pe sro ls comenienia de hac, b) no arb mo ya qh a om pect Fis pinan queso haan coat faery autonome lo uni vectiarosy 4) emer pore empa que toma Pas lo poisons que se acerca Is explcacin a, te explo ep al menos dor szonceqtejutifean empee arson el nv speton el echo de que ‘san modes de excita propos de cada dcpin, que slo un cono cedor de is puede cransmity el hecho de que ecb sea uno dels eds mis poderoos pars que lor alumna abocen yhagan propos ls
elke oe al ue conpenen se tr compat de rin ibd done Eiprate lan gue nd de dene me Prone lmesoctpamedenacasegeeln apn Ls gue ono a Tos ego der dans Se compro ea cna or uc ecco Lan ie lia ti nfo prado que pc ep oc owen a nee sian lap de cons cen dar pr ne Me bas en Todor sobre prseansns lacs an prapuro esos tr peopl delle nun conn de eco gird She leeds a cabo ov c mundo aglpcante y 20 dfnddos en Theme sngusin dt pene EL procera de lesa y la "letra por encargo” sigaconespsclingsicasycoginas muetran qe erro tego en ele el lasor debe eneparcon el 24 pura recon un sind eabeeae con éxe. En procs, qu To bacrguiade or au propa de erra 2B de shar seco deo impreso, bade soca u propio conoimien sobre el te y vbr no se organi el lenge erie A paride lo que sabe ye gue burs lee tor enfoe leur aca deerminadae eores del texte yea i infor tnacidn que comsiden inelente. Tambien eopesin ms procs reniendo o et tro hn ede et, ide ot mde ‘aide benji deca ied ct ton cay antegrade Eade Seong ca oes nae Aion Rs pnp pee de compe ssn er. ca iota eps nen dees is pong M20) pr nets ear polos ef id ea Se os stra gape iat eran ep Fore lenrsce ened uta nas Tete coisa nck! in as tonne ‘ode cus usp compen ea ue eres oe Siero sre mec ts weeps corn dull ehh a cn pe ce ia inpne sien oc pane pope Sclisoeinsoincnnde ba tegiat cota nr md lu re dee seus deeper ence pop gerbe peer: ypck nts cn am ce een etre usp nance ds pnerand (etc En) wan aos an pe EXESGA din ecuador (Guadro 1, Elapoe del Isr en lot models abel posse de eta a6 hace un lctor cuando le, ogi lx models del proceso elec oe ee | altexo alle) ao comes descended coal tex) (Kitch, 1958). | Sees rtd °ei ye te ee eee acercan fe Um Bair banat epatr em se eee caer com poeta See arg SD aoe ce a ca tn meee pee oe ee Me Eines pal tam re TaN Seep denn eer se gpd mamas mabe cee eae ee eee aaa (na a ay ee ema er Seg etcetera a Le ee etenam patel ge aim dime Sheen real eee Soe eerie coe Sr Ligeia Soeeckecgatenaone frre Fe se aa imperane de d e oni nee Sate tt re iaena oemianed een aa ae ti ae Ftp lia aay ee Se SS aes eee | ‘eemplaza por una idea mis sbarcatva lo que son ideas paciales Estas ops ‘SE ctin pine or ela cnn ur se ene dala para ‘ioral coun doo, pro ambi in aad or ‘Ter cs etd cues yw fornacon eect pot ‘ted ore opts Spence dlorcnaciniontos ue tee r= Pt de locur (preps gos come mo coun apa pst Tinea con cote ov el ques a bo a et. En nas, gle mse part des frac dt cat Inet aman chu no dor Aare oa poi Fad eed Perce ps eb. Te est depend Te dese exten ars adel mprao ys poze dare {Eom propiok dla yan porque le sala hips, {iene loeneny sa qucna endpaper TA2Ga ere coe gu fan ep ign oe rset Tabi ee qe con qua a ime plan pendin de (ge bce bel er [= ee ” Reazones que vuelve neceario el aporte del doente en la leeura de os alunos _xicen vais ones que justin la ncaa de plans propus- ta de lec que cada xgntia formas eadane, Un de elie _quedsexpresdaen el parado previo: ado que cxteen de conociientos Species sobre los estos y caren dls expr de pensmiento dela ‘Secplina enn gue se han empenad formas lar lomng no ken qué buses a bibogafay pede” ens mana deinfrmacgn gue cn tien, so ogra dingo que e cecal para la materia deo que resul ts secuoio! Exe deencents pods expla Lect y enor pen “eperor ~njunto de wor, ene rlcmosycomenone etre qd deb ene pn en trp. Conde x spre del onary dene no ee den,‘ einer inca splatter deel” (ncn 1996) (Havel a, 199% 13) Le docs qi dsonema de "operon borin omnis so Ingo de nicer orm, ores quienes pees spray Teme gue siden a rcaney nfocrlo qu, npn nuts conacens de aaa a le gga oa orn ett wd) rd ob cd ate Ee per f eaeey reper pay epieeeptareeener ent rye) ros oso Too wets nner sr ieraces nna coy hye soouna fea ol TON Pra rt cei de oe mp y wn eo nome oe ‘pears docmrio rbd tmandoca cle ram Maharey nn nt bridal coe Sar clus Regusaecn omens hapten yetla disci, simportane os texos, Dea manera exes estado ler como slo hae en las especins comunidades dices, lca el ser exo sn ms. Esaremsinduyene como obj de cnet os pro lstos de league unbesdad perder emudaates, props que fee de gulls con legume dara lee a aac sandr Por ete motivo, al planar propesas de leur, oes cent que tos profsoresdeidames gui an de ele lum: abide rt ce sro que tomemos concen de los propssites que cumple bisa clegida sin Ios objevs cela agar, 2 finde comune anus ‘adn por gu es pdinos que leas y pen aS no lo ces, fe ‘amos ponizndo en snucién que mencionan Gerahal y Hj) (2008, cya pars cio eve epigae que nsugun ene capil, ‘Una segunda xin par queen cualouee de 2 taj com ctu «que muchos exo andor dan po aida I net de pensin- to dean campo de euio ym polemics y den por tanto aie lor sumnos (quienes, por ser rin ikgads, le dsconace). Ta como deol en segunda pce dl presente capital, ees ad de que los protons nee oeupemoe de event I esa de los un ‘erttios pod ser econo aroma ccna de qu a cara no natal sno propia des clans ili He divide esto dal cial endo pares. A continsci,analieo tn par de siucinesdiddecess que he experiment en mis ses para spar alos alumnos et. li ineay el reno de una pena en a «gee ampli aiden de que esnecesia qu or doce hgimoe mai ‘as lispeuas de fancionaminea de ela letra que abiulmenc ermanesen como una eigen ia en famacin unica, Ayuda a leer ox os primers ates de wniversidad 0 de cio converis une axignature en “materia de cab Et lo que sigue fandamentey desirolo dos sitacanes ddiccas que ‘engoredizandoen mis dass par alent a etre. En el epi ante tor he anand una tres avid vinclada ebm con le lec, "Respuesta ceria. pregunt sobre ls bibliogalic enol rin cap tulo camino una curs. “Peparar una penencia cal con ayuda dele n «sci En conan, ccs acvdads promuven qe ls aumnosengan ives popsitos de lecura con laegue examina la bilge aborn
‘ur comprenva, no debian tne problems con el exe aide una crencinmey dfundda sabia en a univers. No brn, oy a cuetinara Cucina dl mpucie de quel letra ex a bili bin y asi alga de un very pa sempre que sine pra entender cou tex cue aga en nus nos, Debi a favor dla noc de qu exisen dienes modos de er comprende og eioy, odor que formsn pare de diene clr lero (Cavallo Charis, 1998; Ferro al. 199 Olson 1998). Y veya empea por Final pers enline de i ef slurmnoe. Sus éfealtde pra cmprendr lo queen ef uve dad no ze deben aque carson ce una baba o eniea elemental y seseralzbl, sno que al ingrear 2 lo eudior superiors te ven cfenados «namie clure exine,corepoodiene alos dnt, compos de ud. ara gua yrenee ee culo alarnes 5“snie otras cose debein cambiae se deni (ane, 2001) como penaadoresyansandoes de wexos. 2. Snembarg, a psi dela magni 6 cambio roe oe alrsy oe nas de comportainto de is comuniader cdc eign, pero n0 sc enefan. Lo que plana olseulosal deempefo de muchos eines (se carats impli de i rics econ unventariary atures tha del conociminta contd enon ets ue apr lee. 13. En conecuencia, nena fandamentar qu pa ever el abandono de buena parte de los nga y para ayuda a desl el pensaiento ds quienes permanent ndiapennble que los profesor de ods hs ‘materia compartame una raponsbidad: 1 enter lot modes expetcos de musts dpi obre cme enc fat os exes, explisind nue cfdigos de scin cag sobre Iabibiogeaiay fcr lager lt cle lands de lid, ayudando 2 esender lo ee lor exo lla porgue dan por sbrentende. 4, ar ambi voy ainsi en gue, para que oe poorer lagremos soxte- ‘er eta popu, ex impr que nacrsinsitucones se ca= romctan con ls Sbernacionersedémicsy poyen abot docete fom cvaraoey on acinar mani, ques promuean yeonoacan. (Como en una nov plc. parce que agul embign ya puede bere «quien es cl sesino. Bueno, no be quid dese mene qu i inacones ‘fucatarmaten os lacors pro iui que no aydan sient pars ques dealer. En fa, lo quence expr que siendo ya final de mi erayo como cuando cone al erimina al comienon dea os henley toe aca ares de deri lag jee con ‘ura onc ips, Espero quem irda ningun ps. “oy a ele las enc cies y le humans ys wivens ito gue conten (una dh que sn ss puedan reper logue pa srearos no univesiaa). Man coreterUamadas “Ese ps ete dpi pra la cael” ~
casas ie etic vce piLos docentes no solemn perstaros de que lar mais que ese mos presenan~juno su contenidor~ ana epee cultura ext, Tal ‘como expongo en ls demas pelos da libro, a cultura seadmica, con Prieta de lengusie wanevenles a cod a universidad (y ditinear at del escuela medi) tarmidninclie partiularidads alice decade ‘rac invesigatva (Bogely Hjorth, 1984), Porel conta, toda aera educacin muerrala letra y le sei ‘ura como si furan habildades bases, separables dels oatenidos y que pucdenaplicrse en forma gene. Pedemos de vis el papel del lector ors de interprecar lo que le y deconocemos que la accién sobre el teco que expermor que reaieal lee depende de ctegrit icine que hemos de enscfreaidenfcar, También, dejron dado la. queecriirjgga en laestuctarsién de oe concepos de ques ‘crib, que tata de una tecnologia elabortva gue orgeniza lo pet ssble-a tans de deteominda price snes quela emplean~ Nostas omisiones, basdas en los supueor menionader, nos evan 4 rer que «posible evaluae por escrito lar nociones que enefamos sn eelst 1a ver lo que no ha sido ensefado, es deci eer ya exrtua de En realidad, para lograr escribir un buen examen © sonografe, los «estudiantes han de dominarno so el contenido de los temas cleans, (habiendo podido ideneicalos dence del clo de informacign pee ‘screen a bibliog) sino el modo en que cada campo profsonal lia los hecos que observ, arguments sus aercions, present datos nuevos en el content del y bio, ete. Tambien han de sabe plan. Sear y rvs exo amiipand I prspeciva del leco. an parti car cuando se trata de un ealaador. Muy poco: docentesexsfan & facedo, Probablemente eto se dba a que lo expecialias en un din plina ao necsrismente saben enacar lat y exeribir sabre sus temas En fora recproea, lor especiales en letra ye ru provengan de la picologl, la educacino de lt cen del lengua) tampoce loge "an hes os. Ls primero, porque eaeen [os ea ero no han ‘elexionado sobre su eeu o tito. Loe egundos, porque conocen bmo 4 2prende, ebme sense 0 cm Fancionanl letra Ince ‘wa, en forma genera, pero no ls fckaderconceptunles que plane an ler y escribir paa aprender en cada una des diiplinan. uo cnt al oc ge ic c- Logs sein, ene egestas ence 8 cia oe Charon near crbiys le, pr qe mate pds iso sonra onc 7 smd Se amine oypuniaosen oro de lo ein cede caer far potas ee cocuc (ind, 1997) Ea Argentina i oo edits es an pnd si lone or mai Ittcor ys eeu, epitome pends slo cnedane demon naar geno do obj de nsec. Enaluacion como sentence y evalua como ensehanza [Anal en lo qu sigue do ios de pric de enluaién (ard Cin) contrasancs, que surpen de un relermiento hecho a patc de Cocuesas «estudiantes universe, ead de progamas de ciredrs, tation, ands de wabsjos presenta” ‘grupos focal con docents univer dos en jorada y congteoenacionals, yen publccionesintenaciona- les En la evaaacin habia, profesor dala consign de Is trea y conige cl producto trminado, mientras gis, en I inecente, prove trenaciones peeve y darenee proceso de daborcién.* En el caro 1 lino lo tsps protrpoce de eae dos laser de pins, como una forma de modalar plamente lo que en ls raided puede presenar ties intermedi. El ans correspond ala tata de eaborr una rmonografa domiciias «nga a ain soe 0B SL BS Sas gh nce as ic ie ei at a See : rt(Cuadeo 1, Conese entre peeticar de evalucin por ecto Fuentes "dees elaine wala orkon Hi — 9 4 ign po on ph | Salah Sy p eh rita gem |" pwd mee el Seo swear med ar ots | Grete ilar a Sepals api Ipod 9 ete st [9 Sinemet lee 1 Beste gu tipldommownne | @ Blown sim mae wi gow es ‘ln shan po dit Sonne icin mya cemcie | se one testo tn reriniabes 1 de cgedimlnasis | OB dd an le ‘sede poiem oe 8 8 does ral pines £4] © semimeeanksdnwie | ‘this b are 1 sep reali de | HS pms wn ma de gu | eet pecenntr elec 2 Least on dees ‘ell mp pine ‘Sree sec 12 Encl caso de qu a evluacisn se ealc «tvés de un ex eto, se ‘mantenen las cxacessies: comrapucisseflada en el cdi, cortespondintes la monografiyen I colarna dels précis urn. les se agrga el hecho de qe el pefeorecepa ls preguntas del camen or anipado, a fin de que ls alumnoepucdan estudiar apo delat Ye ofinten sabre qué analiza en l bibliog. Tain se oiece fe osibidad de eformolarel vex rodacdo apart de ls obsewaconce 44 doesn, anon cleamen presenil eon en a monografa domi die ‘anc que separ ls sacioner elute ene lapimery le spun ‘column a misma que exten aor de un jer que seen fa tars de un edsedor que eset pean, Las buenas prictics evaluativat ifr prinial enue la eran hail yl infecuent gue uns carer ota pe os rasgos que adjdicin as buenas picts ‘uaa. Caro Hogan (199) losin a una buen rac debe set ida, epi y educa, Valid en ano erala Jo que se compromet 2 ener Expl, porque compar de entada, con quienes edn ca es, los ets pura logo ets mie ai, Helmente, ls smo: dberian ayudar a defacto citer, par leonar sees de ima son los escrito decide y par desler una std de responsabilidad com antdaendenea ello. En rece gay, un alacn es edie spo ‘ere el aprendiae,no slo por la iformacén que el pron rind final dl poco sino durant x,y opin sla aida copii qu la propia are nati demanda purser ealzadas cotsponde yea sal con los objeto dea ensfane (Bigs, 1996 198) Sein Ear ‘Whit, Is buen evan cabin deer erally del, ore see ayuda fecmaros cts de aston, cen un media pa mir progisar: “Los que eee (zm lov que arene) mejaren
Repoom daw Cpr my ef me : (eve | spomena.ne dln congo oe ipo Rreetiayeaice en smteminanemde feapers) | Bher a ga mani ores en ret done drei in pram ‘apm pus algo fp lc en ‘em be onan mes Inc en isn ra en ue pepo ngs por ‘se decane eS ons Lapland (Spier pan pnd sys uo ‘ls snug oa ‘nde See ioe ile en nko me oped dn mda ‘reassure bn eins ‘aj eo a ea pe Sido boii oestrus ped ae toons Send eek rr og wne Send emp le sled © pepe tiene pelos ter Foyle faalhajersploeeeria Wiigatctegenniceiageeeegeancrteedice @ json dscns blocs cbc ops esa [Spa te sbpesn doer et drei sok Seen enema nei aoe oe tesla pd ipo ei Steeple nwo ptm peta pou on pp SCipserdercb'grdseatie fence rd pe (Oe rer eeeeetese eer eH was * pein pu dtd ge a ha eda tr), cama en span or oe ts Lynne mins harass asp s or atak Sk grande amon ne 36 7Apladice 1V ‘Comentarios evalusivos del docente en I otra cara dela boat La kina pare de espe mejor ae a ir por dos arnt: scone gues aan apoan a1 qu opie en a consis en ruc mayor mec cu la concept sored ee pemeape ind “dre” concepalned, dec nce ms cance corer un deermitads pce Haba do convent sin sdb sc rac ete $y Oy aos exuanas dl Sto como mares de comprosion sot (in sgeado a Ob 0 a (© toss concrpton on cores po eller no een eran ever camo gun progr. pecso nia a mspuesasbrd- te fn pn Prep: a eo ‘once. musa pacino ssid aI concep ‘Sem emput dl concincnn. te edhdans posed como {ra ules En carbo quel rad dl piso {eros getica omtene «sue db canecmtrn depend em ‘ova med des acon vaio cl ue, de ls squeras te cian que tee connor y eon ls cles da Spied © No qn cao ques air, ya que peso manna scarce ‘spin que lor quem el to warsfoman el bse 2 ‘rate sn) en eu a snide, * ° a ide aac, pr send al oc ci se elacion acon le se qunse ee snl, Hel las abn dela ee + tesipes aod bed magn do Sn a pe on emo overs ma ivan Be ae ppl cn Se aait [Pte dors hc ora sa ue secon dpe Vas fs T cre tenn mien mStar clase io ‘agape ene poe 138, oda’ Ses abr qe dct sna, habia un mars Sieenc Per Gen: * bin I fase de Paget ere cera. tree I ci arto del sj sobre el bjt Seto ompionetat cl abt hain jen se cel rca deat Imad. En lox equa dl yes ven moa por preanee dl ob.” * os conaposn comet yeni ie tpn, pron sparcan tlocarsor de enraas con's reo ho ens ima ess ur St ‘rable core Fis mje enpeind "aides pageiana de unl nie- ty slo canoe en fa media eo gu sus esas pen dr sie ao albu poe al npr. * 19Apéadice V ‘Reformulcién domicliar reaizda por Adela en compuadors No conocer mis popes dens come que ages que mesa cin nos pai conoee” Ea skemacon de Paet eslsn) lor concepts de ert gun es perietesyela gecoret se opera es ex a fs musa came apna ue Pages es einen 60 de ano: Pa sci aidad copa dl sje de ‘node, Pan cna os cli See que seu me lot {po coin enor, no mame si encom ied, Cade abla de sco tae dl ai eat fc eso gue coe yest de conacmien por min szrién dob ae asad lr quem el jy mio empo los egeas se somodain win lis preaiades l ote. Page lama wilt + acs dt sobre ben decom y mada median quel jam exer en ito 6 oe "eB leejage ce ero dor mesos apc de he ser eovomotie is melt open ea mis ‘comple el eancinient evn commen es aeons Page efi ls rca de sim gue oer finn cho aro ys tatormadr dl bj ea en icrporcn d ii Seacons Poo aver chen eg modfnons dé ues am ds nvr dss props ers objene qu smut como hscal se amin compa Dea ancl bie medias ord je, po te algal s medina por ca En cols que vt der spied lid ron ecm de | cc sj ern tannin se ete trina ‘sous el ue ay encanto is Eni peter dl ce ‘squat de acim permien ol sjets da signed nde que lo rode 2 wn cones bjs en vind del qo us ee de ‘ean eprmitn Bae con gulag ues peri a uo ners la cirucu opnositin qr pose L sc gu pela (Etoencib y onlin dels qos Dike eer Ia medias yada dl jt sas carters de ob. La tendnca a a cud de los sues hace que en compiles sere y hoi nearer de conocido y mepatande lr emmena expe raid gina que poe Tas’ enl pun deparapacane- xl prope des coms, se as opines less isp Imac jew ened idaamo old nel empiio-con wn a ‘leg a primac a del vic pc, dea rcs i de Insc obj, Adis lop ua perpen comin gue
~Seadamaliay Bere, 1985-,cs eds las ares experiments pee «ue ls alumpesecbun. Asiismo,e preci aaron ls easanl- 2adas en libro, ambin en presences a expan dl aber ener por pare del poor ylaprovsin de abundance bibliog. Empero, |njos de suponer que les slumnnosincrporandzecamente a informacén conrenia en una y ota lr car nen saconce manifera en at Clet or ones exicda en lr eos lap doen won redsbo- ‘spor los emda y ae ease conju, 2 Nadie prone de seve pre semgre mci. en cai, border ew ‘amet ls mins come fear ses psn, Pr elas deen ‘debe sari ine de ae pare cde to y pre por adr onl qu aprile oe heb seroma Loemesanismor de alc y scomodaib, plinda on el aparad pr- vio, 0 prodsonconoiminto en un insane na gus han 3 ine cen Ao iemamens en un pnd de spotimasoner sce Tnendo er > Lapin dics dok dela aie de a cme ie le ‘bier cnlo qe pone sacs pep odoin Lepo ay ERS Te arm gu mn age Sop Ssuecc acral coud pa aeeteg caer n 155,‘una, enone qu el cancimito en toro deun obj s desaral pro- geimamente, pr reeradorimense de abordsjeyaprendiendo dele que fin. ond mall ee ane, Jos decent ao peo peer que nace slumnos aiquian las eamplejdhdes de nusas dips en un punt contacto co sus nine. Tenemoe qu nif que Ga ermanecan d ponibls parser cuminadayrearinada on coe erent La dnd a de uaz un tem y cone enroness por “ads pusde acer qu 2 Joao de un cuno, se expongan in snndnso de contends pre ene ha pura conuibuies qu tor sea spendidos, Rea neo onanizar a énsefanm prevendo que le shnnosacamean elmo aunt una y ote ‘ex, sun que “pa ded Hereio- no rel miso (0 tanto page ries iia cand los edness ban por segunda vex en no por ‘gureosya no son ls mimor sien edo en lpn com anid), Ineviblemene, dar emp ex de para que lor alumnae een y= sce su compres de es tens aborsdos cua vempo pas imparie ‘os eas. No obsant, el coo rato lial dl apt I, sungue en ssa props dl docnte eligi menor noions de mi dixipin (po nunca pocs ls alumosaprenenen deni mis contenido, dado que las prises de cura y euase han conver en obj de sprendion je porus inhi en el cum force gue le edits top en dele concert presnadorpor el docent. En suena el abajo con lalectua yc, buen pane deo expuct ord profoe haba que ido sin rapa. Era ide subyace a mayoca dens popucts de Jeera esciua yeuci anaada en los captls pve Yen pst cli esinerentes ass fue de evs de toda prods xi, vin census on lr ear xia en ie, Nadie aprade ws icine dpc etblr wn lle sm guns yo [arcane es cose dcp par ge tele msn gu ‘ery rene crack tet de pring del principe. Los pfs ben de epi tas Ta dp fn mj pcg ald adi enna Se ia appa ns pn ep peer tpases pe nat edie hg ple et ea sae 136, Sie consrucivsmo piagiano sues sneer ec anfomadors 4 sjeto pare aprender, el socioonruciviemo de oigea vigsskyano «fina a ier co ae miesror mis expetinentados de na eu pars lamar sus prices y sabe sla os insrumentoinvolocados en elas. Los concepts de Vigo (1979) qu pooden servic pura pens ‘a intemaliain son ls de “ostacin interna de uns opeacin cater’. ¥ tumble denomiaads “ley de dobe Fxmacin de ls pocesos colin superiones' efrid le acvdader de conocer que t= an errant cultures semiciasla peaionescognivs que carac- ‘eine finconamienopscelégia miperior ene, ps ene sor, un ign exer, oc y slo paulatamente pun afm pa dl pene salen india. En plas de Vigo, Enel darn clu elif, ed in spans dn vec pine to.2.and sol y msde x inde pice ce promnes Greases y depos ir el pri ie np Gal 1 Tol fGen oligos gies cme ‘also ens humana 19798), Sigsicndo ee conepro, Wesch (1978) inode aide gue, pas que un eto aptenda a atoreplar ra actividad comple, bade partic con alguien que yaa domin en or ete de actividades cies hetero moguls or de. qe perm aprendiende emo fasinates lew eanfrendoresponstided en fmm progr, EL apreninje de una disciplinary incorporaconcpts, mézodos y formas pacts de ler, eri y pensar, por meio del denollo de capacdades qu, en itu, postien conus ex eampo de esudio 2 tes dl propio apne Tdos ern components del aprndiaje ee confrmades en ea delar wa, malin nto dea comunidad dis pinay, de un partir arf cla lenusje cir, Paz gu et moos conan spenders dip, por tmnt, aprender es se han de haber ppd ea ricinus ue lor poner e eg ‘sonjumamenc con qucnsyalos donna e modo deeb gulay tee Siena dello, ‘Aor bien, muchas ves me beenconeado con dosent gus, amps indse en ue los proces costs intros tenn -en pte un cular erro, valence en a “anomin6” de conocitos preforeads, come soe para se incorporados sin ns or los aprendios en a abiry cer de oot. Dade ni punto de vis, I on juncin de a ideas de Vigo y de Piaget es wn marco apropiado para fntendes queen aprendise de anger asgnarar, se equiee un di logo ene los alumres y los representantes dels aucrascomnidades de rica ae que spiran ingresa lo nivesarios. Un dogo exendido ‘nl iempo en lca os mir experimentadesofeacan infoaci,pro- ‘ean elcid jug ycomencen as centatvas de acecamiento de Tos recgnUgados (Well, 1950). En ene didog, ls slrnos neces mente caneformarin se mars ani) la informacion que es ga pond a pruebas comptensiones una y ota ver para ise acecand {x founa progres cata d a dil que tdi, por medio de ‘Shue eevoraliados en func dea evouimenacén reibida de ‘tos docentes Dento de estas ideas se enmarcan ls props exis fn bos caps anetioes. La cordnacén de le eo dela asian plepeana y dela ley de ls doleFormacisn vgoskyan (esrllads por ‘Wernc en término del puede a nar ala atrreguscin) impide sostenerningin modelo pedaggico de actividad widircional on én tinea el alurnne o ex el deen). ‘Kare Chanoek, antopilga auttalina reposable dl “Programa de Habidades Lingice y Acdénica” de a unveiad, ica que sa poslela ans dsc del conocinieno, per recooce la necsidad ds concar conn expr pura aprender de , Ss palabras iusan laps ‘in doblementeintracivad la presents abr piers Sagelince nda nan un upg ce re cmon nh lei rar ‘ietitas Up ma esse tcc. ue obits cw {Sade inte su doo meaner dria y ceed Sota te ds oe 10) 158 Conic hil rine» esa cae afi dew sei eco] Sim embg enous neo let isedrtn acter sm ad prominin oe rade coun, Cuno fecal, poy oe a 1 inormacin pare, gu, ar okt pede eens ies De hc xc 0 pers oad sige ‘dls y hy pedro peg emi ee Seip reps penny eer ‘ont apad ge den dense doe cn ot {Chenoa 200 1) Lodi 4. Nadie sprende por impasin sine inicomente intron baceo si confi ont mins par gala, Dade qu ls nes la sonia 2 de wn jes mason mao yen cambia geen en Iran ome ‘mand y cn yrs, dace tn jena crear cones gu fees zc linet de aprender del etic cei uel se pu fale, La rien en ess pina de curiones “nga” y“eltuales” no debe traducine cro un deed de aunts atv ambi avo lucrados en calgier apne, Apende de verdad prs Igo eb onecimieneaprendie yo alo pada nes) cigs ganas y esperar 25 poderrealasa. Noe poubleetene el compromio nero para perry reponese delos nena infuetoen guien lo ace dese fia desuscapaidades prs loges bac ino Bandurs,1987)Tampoco «pote hace sn sent emuszuma por ef qu apd Laelia esque muchos de nestor slamnot no ven eos anbels de aprender icon coofans ef mismarAbor bien, rts acids no son inamovibles.Solen sr el esulado de la experiencia provi else ianescon dl saber con quiene lo ranmiten, Los dscns en tds ln rivlseduestvs,conibuimos a us ame da acitudes ages spe pcken o comimeen 2 cm in. Ls inventions robe matin nos sea dun supa habitual en ol bio eduesto css de sla, nos dies ue eset iar aoe auras En srs eudig (Bodkars, 2002, en: Poon, 2004, qe cl dsc de ponese en marche para ened y aprender depende de doe Fuentes: de univers penal (comrido sobre a bse de experience y valores cles previ) y de un inter sucoal originate de acuerdo on ls aes comes propucror ena agar) 159asc cmos ranma cei stains ak comnts que spend ncaa ac pe er oe ‘Tic pure pnt Pre ens po cmd deme Crees pone pee ends equ ante noble, pore Ces pu ots poten econ rq ore mere dle con elo ove poe Hons akg apes ¢ crops cuchnde mss fer may mene, pore ‘iramicns pus nia oqu pn ner npn pore iu poomss does commas pesos porque oxen use compounds ens ey ei Hy machen Sov uern ut pei: Cia ee i ye Ee Tato pp fan pr deln ores ener ane fees usta ras Treo guint rand bic tro Damas urn ext orl rar conve ea edena equine gop Sin nba o leu coca mongol ei aro Acts om len 2d pon ny oe come in en Sho aati popucs eo co cen Sede fer oon irs la log eo perio der ue tony gel es ln don ea par ren inept oehepede 7 Topuniesmatvnene ero me guts pari e cl a cane ge a ta cena es tors dane ecade equ un gan ein, on pla lo por enalon Deen na le i Mine ala go po {prc Nes soon i rl pam bepress cla os td nanos es tn del doe como pare Ses pr com lags br defuse eid prvi Sentara ‘ln see hginnde ee pcr esr ero ap Td dec bs aoe a tara a dain radar as Cepeda pom qe en conn eevee mace Tos prepuce dejo penne ne Ros cies ae sh end de uo unpre conoce propa con a tein, He Sena de mi acing dine apse el doce tego etn al open dey cof noc red sn Ccndncmcr ened prs map mei de i le 16 valor inuasan de os conocimients qu enmity el sor de ses ues propo sche 5 Rena nish cir grad de dete els expects del decent 7 pur de visa de sehen, pee prio que be prof erat mais pr ner acer abe En mi conc co oor doce, fesunt au som ola guj de ue ls alumna sues emiender consign gues amos, Alunos colois slcian exe a enor a comprendc ea congas. A juice, no es posbl interpre ee endmene como ua problema de com pens tom. En ambi, cro ncaa coespaalaa como must de Ia inldible teks ent as penpesivas de slumnoey docnts (Howes, 1987, Vague y Mis, 2004 Lili, 999; Univenidad de Hama, I. Exadintsy profane abtamor muds eurlment dino. Los ‘idigosque mance on diene, dvs, unguebablemee la misma lengu no compartine niche simarespresupuaos, ni lor modorde let, de eerie de poceder onl cnicinno, Le aumnosdevconoces Iss putas de nus comunidader xademis, pt, pas igre ls, Jan de aprender sus regs aco. Sunndo no enienden una ong o, _nsor dicho, cundo I enenden au mane, eo nos die de gu de. conocen sl) et vocabular,Es sel de que ignora ar expects de so que hay desde es plas, los moda de hace con el, que not an vad atrlr ale docs, er que ton product de oda nuete storia descialincisn enone dciplina ermine. En aid hs onsgas de tbs qu lrtaror enn ta def nt trdicién de pensamicao, desconadda paral alurnos. Nuc dese noon taneyrents, Son produc de pricias que lo uns an no Aominan. Por isos decenes ezanearmer qh semptc este urs di tani nels panes devia de eedanery profits enemos que pe ve ques conignas nto come is jnasy a ibogae que adelante admins ames prt eran dude ch Ins divergencas reoienedas a icomprentionc, sada eperacas suru Ys come fa sido arlene apts aeons, maha veces Jos docents nos damor cuenta deco ha sida ete un conepo (ona clase expos, unto, una consi) sl cuand leemos aque let lanes scriben a pr delle 161CComprender no sun acto de un instant. Tal como efi en el eg doy tee principio la compres d ar consigna, de los eos, de is txplcacones, run procera gus require vor sobre lo mismo a ais de cr eatendid didlogo intra eitrpermonal. Ls actividades expaas en le ‘Splealos precedents arumen el fetimene de qu is visone del mundo de “lms y docents diferen en pare, y que concribur 2 acerca poscones sun bor ineinacen a a eseanza de as signa (6 Ler eri proces incl gu den dea de iets prices, rece: borat pare spender depend de mad cure decor lum con lenge ea erp gue i aniveiad o np dels pong ls doproncha cma eas de sprendizae yore les decmace oma dele comaidade cadmas gue hen dad ergy aie= nl propa userid ‘nei sienaen la elaciénque muchos investindores han eae do corel eonoiiono Inlet y ecu come isrumenos forma toe! ¥ tabi en sedis que ban eonstatado que no cise wa Sica manera de ery deeb, quem oy esc igual en cualquier mi to Dents de estos eudinun conarpea cave eel degre discusios ‘Baja, 2002) Con ete concepio se see dencminr as forms pcs y ‘omenonals de sre lenge en sinuacones pardeubres ene cet urine confines expen, Enel cz qué nos ocpa el ngs y Intec y crue qu de dl haceonor en alguna esi detrminada des cided unvestaa no son los mismoe que en eos bits, porque ee ‘io eel organiza yep pot a condiciones dl eonteto eno que tiene lage To aoe sign que le génerosdscusves no son simples forms fens en que ls extn xin eracrrdes. Sein Berman, ger una ctgurlascipsclgic Que usxmos part reonocet y const eon tipfesdas denzo de scones epiicads” (1988: 3195 és ‘Sis. Dicho de ees mare lx gtts von mazes istinsionalnd dob yam 985, chime Fe 99. Gly Honey Ghd e987, We (90. 7 Bere tig rea (980, Dalle ban(198, Coley Car 98, ‘ice, Raa 0 Sn 50, 162 seven execs mumas ene auton y lores. Eas expects se ‘ren nol aloe formato terms sino contenido, ambi aque Jace con el canociien él que enor gine tan Por el, dee sores sefalan qu aprender os geners dures empleads en el bi to sedimien no esdquirt una tenes sino ineorporae a una pein ‘oc lo cul implic sender smtlneamence eer yar mane 13 paiaaes en que ls ipa oaizan su pensaeno a avs de ctor plas. De acuerdo con Rusly Foster (2002: 14), cada mn glass specie gue ence un dant epics ‘rede nar pict -ode de pat cord pas oe ‘esac nu eps pd En enti, damm de Sires ininamens waco con coatins de dented, aoe, crusades epsensiogs piri. En un senda se expresan dos profsoras dela Open Univesity, quie- ses ambien sbogan por intr Ia execs de astra e toda as Imari, Els rosoocen que ads gnu dara acese ago deco carte lor urivenerne dee ple puns devia en caro aco son lov rexoe que epers gue prodaacan, cme son los procs con ls que pueden legates tex y co son ar pico oiler pare qu feror een senda Respect de te ce enfogue falar Lacie sedi dela emdann ma peli voc en en {de dequequens exces nin srendendo no sls cmniene de ‘dos prs sin quan spendin cmon pes par Ig de penance sci "ome snc,“ lg [EP "en Geico sochls To end ra sade om (even a oad pea wl (ay Li, 200810) Entoncs como esonan on oe apie anerres, dos maria rnc pals hy prague os profs, de lgier len yescen teas oxupen de cémo dant Un roto e que no podenes éspeocs rocn que no deberamos dejar deescar une prt utara del que ce exerci de sgn impris perasde * Sandan ani de lie cme conrad be pao er nins pp rela bora pr pare 2 gone fs TRG Se cantenan lidrmodos particles dele y de escribir sus stemas de concepos Tine sensi que loegraduados qu ke niveiad preende formar cacican del ‘conocimieno lor y cro ascestio para partir en lt picts de ‘to del lenge pops de us ilina? En snes, eeurentemene alo largo de ene iho, he matted que he | formasen qu lsalumac een ysriben end nivel sper no parden que 1 pacer ing gue core. pone ls instsionr dares uas deesonldad. Ee principio sear €& potncal format deambor praca deen qe exten ere (Cie price eccaitors den mbit «oo, price qb no ween ser spends “por Soc” en as wivesades de mass que tenemos 7 Bx tanto miele de una abr cedic, br does paripa dems pris come oa fron nat Pe ar es ale nob 00 hae sec, me dooritsisaprviene dil crcter inp deb ext de lr _prefara jat denede eigen dwn hcrinads camp de adi Pare finger ea eda necesan opin y ple ET setimiento de confaign qu experiment muchos alurmnos cuando oan la univeniad uno deo emas cenle sborador porlor inves: {gions dea alabetaconer admis Gran pre del que a esi meta requera eles eseudiantesha vad cuando igre 2a elcaign superior, pr, dee el panto devea de lo alums, noes clo gh lo que sper a eambio el que imbito (jorbo. 20018). El desconci to rela mayor par quienes, por a origensoloalur,provienen de hogaes en los cuales bs auc prices son por completa dconocida, Pore, fae exudianl noe repre uniormerent concent ch les secre mis esfvoreidos (vio Cer 2008) Ls tae de abandono ‘ninciden co quienes ene pars sin ion. La desigualded oe pepe ta, Ero ue sf sco de pe unainvergadora igh, eungue los lainosmericanos no no oped {a confi usa dine an exe on a ems wis ta es eames "os acon ue inn ua ps ol dl iri Esa pts dl mint] ea consuls ‘er en mena milarodr cons enero cn or del ce fur admin, linsande por ends m pari cn acca peli 1939: 12, ena oi) j | origin de x dsrenacin o mile Reside ano en los pio y ‘rites rents, en los honey ease eae, en a icra de ‘onocda? La desoientacn también provene de fla de fide con los sss dcunivos del mundo sademico,acnteads pour ene se dan por sabes en ve de erence Ea alba del mim ator ‘Ur doce cman cas oaencinsinplciament bind ido sca enelisa wavs dear Ge cdczsn fl (en macs 2s por medio dels pric sohdcunias de shoes ‘omuniéads, pe leans, en ps ue poviene os ‘toe iin 1985: 164), De severdo con Chanock (2003), le nsev que encuenzan los unveic tarios en ls ciencas soils el ea de gue el conocimieno 1 cone tes dede uma penpetva devemnad, pot invetigadores ques for rmlan preguntas loans cespct dls debts en cto denre dest iil y que baxanrespustass avs decerte mézodossceeados por sus miembros. Esta cle rasdn pol cual los dents no slemos onfocmarns congue los eudlan aprendan ets destino gus ex imos que pueda fndamentaraty ue reconeacn que Ga se spon ‘orn Porelloambién eperamo qe lov alunos hagas wefrenca sos sutores que as han esborado, Nuct inser en gue, cuando ct ben, aprendan scary efter el pesca ano ene wentido et ft cultura dela inveigicin, Lo ime que ucts expecative de gue aller, los almnos span ponder anes de ada pst y ana at enroverns de acuerdo con los mado de valid dl saber propion decade campo diiplinar, * camino gins eign ew rman acc ‘nagar open sn alse stn tcl ls ear ces Moly stra Ker fe ans br cade ant een ex ta er deumpada ome nce [Ninn ede mma won niente ‘sta. qu apn ha et en nk an cs ine {omen ev openness Sin eg ese Eerie tine fg es otha qe Som ox 6sSin csbago, a endeni omit en I cnsfanc ls précis socods+ cuninas de nents daciplinas (oe modor de habla leery eb caret tins de una cular como la que deride Canoe bas, come fu ‘eboradoen el principio anion en qu le profesor no slemas ser cna ‘dents de lie debdo al cecanrycodianar que nas eles. Un ind tio de gue nae pric ean inoberable para quien as levaos 3 ‘abo putde noc cuando exsminamo ae programat ccs dea aig: satus de auetsunividade, En ello, armen sparcen mensions: dala preducign ¢ inepreucin de textos en los poor eas en gues! ‘cin presente, se ombran sl en wlaciin con In formas de cle os, umes, pero nunca vinalds lor objetor dela ensefanan.Y, an raga, en toda I educa prions require ler yc Elec de qu ls xr no san conocer come pane dela que hemos de enseflaren ls aignarurs proven de qu relia cl acepar «qu un dpa ox confomada por an sinema de concen y nodes, ov pata nadveidae or ue dl eng propis de rm quivers ‘derrminador modes de comprende yori por exit los fenémencs csuuinda, y gue tambien inert lt mata que pares, Por lo los amos por univers los creemes sido, los egimos, no os ep amos y menos los onideamosobjeos de enscanca, Ete hecho, que ‘rains impio lo qo ha de sr pend, difcla mi rosa pro: piscin por pre deloralumnory evn poder cum devu deen, {el dsstnimo de macho des acs ysbandono dene dion ae actividades de errs, crt yeaa exlondas en et bro tienen por organ un ese de exlcincin y de gus hai ls modoe de peosimien y legis eerdos en ns matric ls que esas actvide ese elnaron, dado que se ecanoce gus no 208 nase sna ela Le mutonomia no bux rage de mada lig, que pede ein es bade on urs Estee sa cpl ew aioe pr he dit cue gine emit on ke price pe ale Uo cb Lorain rein lg ay rca dca niin dl dec pane cer be para o cles. Las aba experais ds profsors de gu los erudianes se areglen sols pr ery eben cada materi bn, como denrll a omin- Zo del apa 1, en ceca de que ene un inico modo de hace, us sored con aeiordd Peo tania enn en ota speci an- linda en capt 2: que lo unreiarn por eer als debe compere auténomanest Exe preupieto hs sido csinado por Chanock (2001), 4uen proper eleaoodo madara lg gute end comin adj nocn de avon pr para nerds deta uncon ‘exo cil Le qu rc seconded independence en wide, adap tin ain un me leads dn ocilent Eds apa © Iida de acinar en form autéoia proven de conce sores de impo ya her sj a cli: Es str onlin que cl dows delos GaN Ge Rago SUGGES es doves (conde micas vex pot és came depen inna) sen eid un elmo leg ‘imo. Lot laos no een erpeacs en ls matt qb cannes tan aprender de oe cperieraon ina mone nla Pe deempeane cn ur olin apecines convencons y locotedane nolan alee qe sb ua on cow pet, Eto oii depen gues ma ds onside a misnes (Charade 201-8) En ox rabjo, Chanock (2003) ave acerca de qu tabi iden fear sutonomia con responsabilidad, cundo en ead von diferentes. Es posible qu lo slumoos deban ser expos de a mizmos, eo eso 0 Sinica qu engan que sbi camino valor sainemos, ees de ca yee eancpo de “urone- mit impli le prpia gain elas norma. Sin enbargs ex el apren- nse dela pects discuss londars abo en unveils ores son scales aun aa foes convenconalesen que ha de ley = biren ada dnb del ser Etna a sonoma de os unveriaig no pst decres en viru desu edad sin que debe pdt conegis tvs de un igo area ud por mao de la escansa expla © ‘nenconel. Even, tbe aan, no cen ene ea exoner un sr en Ferma puna sn incerta cosions de dls para ge Is planes tegen pars das pars ary "devon sea des inn- rob sido dela ars ea ala gue ain «pene, ‘Una eters an qu obyace ln expec ia de que los alunos se arelen as pra ler eben eit univ vin dala anevior En msde una actin cuando prescott a og pro 17puerta de integra en I ensefann de cualuir signa los modes deer {yexcbceperados, Is primers reign de algunos de ls fue reivindcar [aber els eeadiance Mi zsinencia nici com abjo dens ‘ana lor modes de analisary dabora tatos en nacias mater f tei bid con preocpasim:apaeci el temo de coarar In independenis de pentmicao dels slum, desler au “avdad”y suberimar 2 ‘apacidad de dein. Exe rel, que tmbin fu deco por Flower (0987: 7) eno de las univensidades noreamericamas, es tsbutaso de cs ides cutonabls: que lied pode cecene eon deranosi mito dele aonas, qu a ceaindadeuge del anderen vee dee ‘cxptimentacin con lo enables, queer psble decd sbrele que no se conoce. Pr econo, ls papas ensyadas e los eptulos pre ( vis paren de convicin de qe nae ses ese pres en sign | sani, de qc la fala de pastas pric lo mis dbiles, de que expec | fear aadar «acerca lat for dicuvas epider bre person ee era 9, Tver url punte de vine de talon imprindible om de ‘ueonr que prevcapsprel apie Lor dace a deer len ‘psn to de gud ven comprenndo readin be Lr tema de ‘materia ins deg pinta ek orde early sabre Le tree gue tee peponen. Amin, lo elas deen te cond yc ado de cera opioe acne Muchos docntesennciden con idea de gus oi bien cs posible ensear desde un esrad, oo se puede ayudar a aprender no ese colaboncibn con lor exdiancee. Es dei, necsitamor a lor alr par deaiolt truer lnc pr vais mov En prime ng porn cain net racial: ae, como a etakaic, hs puta sete conideradon wt cae quc 20 lar sene ex cue lava dead por el carina. Ex sound loge cs rao ie chequeando = Is lange de sires epericons qué an ntxdindo aus detinatarc. La sin de que todo ee eae cuando no fe desncienta fal ene cone Jay pegunas erm bien ens wf rietor intr de lo almnesy sk pron Ls propesaseduatvs que ve dien “constructivist ules inclie un elevaminco des ideat de erudite, al inn del dicade deus tema, Peo, lego, muchas edeztenden de la perspativa de lo slum 168 nosy prsiguen la nsefanca como i nmin da pur suc ‘ur ess conocimientos previos po oes me sjuadoe al saberdsili- ac En relied, oper un enfoqeconsrucciviea obliga a ue lx po fore engamos presente que ls alumnae no ton mdquinsscoiadors, que pueden incorporr ls informacén recibids tl como fr ansiide Necesitmos conocer ebm ex erformads cit informacion pare ay dls ie acercando al punto desta dscpliar,acciamascontnuar relevando ss eomprensiane al lage de nus enstianza, Muchas de las actividades present en lor ails peves ena ladle uncon de dar lugar lo que ellos van enrdiendo,y de reorient scade als jets des asigaarara eo hay oc rain y ora manen, menos pracicads, de considers la pesca de los eadanes. Presets porque ya son univeriarion ssn en condiciones de paricipar desu deninos Como he nea en & principio previ, promorer su autoncmia exe Io que dsconoce, Paro a es haces pariper & alguae GaSoncr que Is sakes. Los docenes podemos compar on cle nustsobjeives peeps, con. salar su parecer sempre que x2 pole, plates desaolr conju ment ls cits cam las que ein evuads, pedis que ean noes tras cas y comprometclor en toda la altematnas convenes, Em ‘onsonancia con ea ide, dato dd capo 3, desollo na actividad esa y de ace de le materia, enn que popongo caja y ‘onda on ls etude ls ces de alsin de nus producioncs Como parte del presente aparado,indwo a coninscn el lat de un trea pos en matchacodanamens en mis cles, qu sea et eer ‘azn pono calaboracn deletes, Yun poco mis so, ‘xpliccimo mi entre enlace mulrmiat por ls alums Lapsed mis le Al prepraruna cl lor dover teense quéqueremos tabs los eudiants. Sin embargo, c conieninte que demos lage «lo que dese ls mids de ellos, pusdan nasa de notes end mao de los objetivo de a asigaura. De seerde cone ide, gue mi planiiccin crésble qiedunnine nip p deralir or 169‘A eamienao decal case ant nel prin el pn de so gu ta sp peo (ana bee der prea abo alo argo des hors ‘Silden, pr le le comanico qc emis ben ura “ie? (pr dar one a uma cae no preva del ead, sug par sie Stim conf qe eo aprenden rie Es des, de ened le Comune qu propong ha pr ur pula anicpao ea ver cr ‘Dope sinsedenea maxed emi ante loshagoconesponsibl Inorengs lp en ov demgo compara los anim aque me mane ten goons cine a9 oatempa en mili Said dt i Secstan que abordenos (ds sel ido, teas pedis as Frei, clades eoconendn en ae de ecards con aie ovigad, te) En um corado de pearéa iso ambien ets sons ‘Dado gus, sualente, no yep pre desrellar mi plan is propuc de los hmonk puneo qo odo no ent y que qo Fempari on ells laden de qué babremes de quia (eT 0 le mil Sia stro, conidero que ei lind dened ‘Tent insine cai perpestn, ls Rndameno (es explo por qué eno que es sci la ravema qu propngs) ncn manifens {ocean el descho a eto ores poor responsable dedi Sir cae eel earch, mechan Yor sexy su put de vita Borgo decabro so cioaidad. Ea algunas oasione livers de Iii onl de lord ongen «un rea no previa por ings de Ins don proper ‘Ua sckrntn Pa gue oul qu os alunos anne gi ale pene un porta aici de ss, nen qu eon lar aia dnd dicen Gt, Ee deci opin esbors con ‘Se-orden ddd descmocieancaderon os eben poblenscon- Saul y bikiogata dea corpondionte nia del progam que ‘Sic prope sora: Fass areas ondiones gue asames cor SL propa coe us de eer, con sts de dase, eel como fie tos on bsp prove. esas permane Fes de jogs que mien purpr abo edn. a Baim namosconsenszndo un plan de mnbnip que See ce cuenta snes der alms tao como fs experienc de a Screen de ads eianes no son regions Spoleonae, puesta la ied lo iene pesado hae prox 7 for con lls sna que sm nveado 2 aden cont en qu emples- rin dng conjun pars qu se Face a inereambio ene mbes pares y pueda constr un real encuet. Le coacn demi les Da misma mido gu punto de vi dels slmnos debe sr conide- rao par el desnle dele clas, mba e eaavenent equi parcpusn prague opinen sobre cro ler enseFames. Nectamos 2 ‘evolimentacn sb lo Qu cero junto allo, ncsimos su pate- er sobre lo que oc en nucras clase. reiames que ls ealden a tad de caso para austaren a or mie lo que 0 fancons bien ena Primera y prstam que nos den au apreiacén rambia al nl, que aloren proto de odo un cio, pra que su pepectiva nae rv con Ince cohort de eens UBllo verge ralanda dade el prime dis que tours cede cre. nl orgen de sides de proper que ls alunos evar mis elses dbo renner ds cueonce. Por un do, me conden response de loys fc adit y jor poco = poo: pr oto lade, me sent algo inser, dino tenia expeienia pea en eto pes que los principals linden en ayudarme a exc profeonalmentssran loses inte Eloepostansporarme lo que yo sola no legai bsenas ‘Con enaincencones,eaboré un ila yes enegué copia par que, 4c forma anima, eaonran In marca de las ler a mendes dl exe temeste También una ve ones el exon Sal le dae plana paccida para que vloran,abors con sus nombres, el conjunto de a atria En el apéndie del prtente cpio, nclaye una gl omple- 2 De mis nt dacs que, como oda propucras dete, el pods enconesle inadacuaclonesy apts & ut nce cares de pongada de menor durin, na dicibuyo ents ens neu tasiao ale as, gue dics par qe lo ex ° Dale ual li acd opt sg ingen ce score etn pt nce de senor pecios mrp prc epeefa to que menos te sv y por que” y Qué sugerencas has para faut roe" Quisie dear planends las mismaspregunas a vdos los lctoes gue deen escbieme par contre qué opinan Sobre sort bids deca io. Mi comes eleaunicnes slbetincion_senemins@yaboncom 10, Pen dsarolane prfoonabmne coms doe y pare moar lene. Sanz, previe oar cove objiee deen. Le enanan ineigtvay 1 iecigacin bre le acing der erator gue dione po fornia. principio dime que reconcec que eon Las deceit cue ls plein docene —enmo enlist pricics profesional convict retina pied xpacidad podutv. El buen dacnt to que com> Vind aprendendo, no slo sob eas qu ese ino sce la raps fouma de ensefar Ex ambos sos, secsleer biliografi,ireambiae con sus eompateresdocetes, indagr en la picicay rib Ex en oble furcn: pra pense, dani ide, revi lo hecho, yes prs ‘comunicar aos el resultado de ie proceso de refi, someteo discus ic Lar atvdades que deslogo en ete io han sido desrolldae 2 lo largo de varios aor de doen, vida de aprender del que ate hie ron otesprofeores niversiaro, dele us publicaciones, de analier 4 pos y cont, de cueonar con fundamen ati yl ano vaciones, de disefary de eperimencar en lala. La propusts de Tajo ensayadas por mi srgerom como rexpucias «ls cuionce gue bro la inodsceidn de ene libro Como indi’ all, es prgunts “por (qué os eudiames no parcpar en case, zpor qué len an poco la Dibiogafa ee Faron maonespulzadar en eas ort “ge ener aque verlaescricuny sae cone aprenden cnatans? ye qué ras podsmos Ie doe eco de eas racione en bene Gio dea frmacin de los un teh, que han dade orignal ir, Guncionaron como problemas dispar: ors de in indagacisn priccsgretentada en ets pagina. Y que ea fous de entender le prablemst ponde cone planes que d ells reins I enriente denominada “ens iseriaros”. Enendo que eo inerogzne cl diddcin unbvear econ Hay do mc de ect a can oa don! y ot came ‘enipcn. Pr comprode gu eos life ct sats ‘once snail oneapedn gor eh stn et Se Seek problem’ Pa aul qu cocbela enna con ated moet, "cer unpolen’lg beady acta peau cies Sop iu ier. pls enc ab poco invsigaivo Forma pede pgs ge prise ‘esc avn ean y rdacon Por esr ene es ‘icon deena ls crt “ee an pron cig ger oe ets ery sune yee oqo dae ac sla thes poe, Peguero is oc rtm Gee ete ay ' to vain: puna sor poles au dene waco) ote id conn un sein, Ci dats ot Sn polons, dade um eocptn fly tenes ots pee lnvoigriv pect logue tic mainte qos pas Satna moter epi de Svein. De qu mach pares po epee Se, Sn ¥ dpi bs an como pelea pant meg dy alata epoca ltd (apes 138, Las aeividads dita leads abe extinada en los apes p= ios on respuesta los problema lntados en as preguntas meniona dus, Peo debenconsiderane nspuetas proviso dado que, al hurls pubes por ene medio, las ey poponiendo para smese a erica, Por 0, eerbr sobre ell y dass crac a0 es mint un aj doce ' sino slo concur un cis de indagacin sb a pieca Pano que sci pblcar ena exprienca ip sant del cl, en cane io en qu lo evenden Lee Shulman yas cole. quienes ditinguen ‘te buena ensfansa, ensefansa reexv y eechanaa invert Patios a qe oda rt ee blip de ct Sie, nen alosalerney rome moprndaje-tonuc ae log ne nu a wt ca Lan eats Conc ipl kins doe plas eels ie on mane
ocr la tren ea que le pate. Ee doi, e necro eu lit ‘Sone m0 sl lo profesor le auras) azuman sa responsidad y ‘Teen programas para que wx Coens poedon inl en us etedeas Ibo oa fleur y exert ds auras De doemedos sunque pore! moment a ondsince de abajo ie roulinupices pas mayors de nasts urveidades, no ceo gue ° ede apn lan comm «lal pon ¥en ‘ocr an pcan lpm pn cnr en Cen 206 eg SE Eero price ax ange mcey emacs ‘esp Cina 202, 218 DESY 2) 140 haya qu usar del ebae ni poner te hasta que ls recuse ‘aruntzades. Las cambios prfundor no ailen dane dade aro lo
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