Prosodia

Esta es una disciplina que se encarga de estudiar las características fonéticas que intervienen en la
comunicación oral. En cuanto al término, proviene de los prosodia griegos y está formado por el prefijo pro, que
significa cerca de, y por la raíz oide, que significa canción.
Ejemplo de palabras prosódicas:
 Mantel
 Azul
 Comer
 Salir
 Audaz
 Capataz
 Coronel
 Capaz
 Total
 Hacer

Acento es la mayor entonación con que se pronuncia una sílaba determinada en una palabra, recibe
también el nombre de acento fonético o prosódico. De acuerdo a determinadas reglas el acento
fonético se lo escribe llegando a ser acento ortográfico. El acento ortográfico es una grafía que se
traza de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo sobre la vocal de la sílaba que lleva la mayor
fuerza de voz en una palabra de acuerdo a, como dijimos antes, determinadas reglas.
Ejemplos:
 Anís
 Camión
 Cancún
 Comerá
 Cortés
 Escorpión
 Francés
 Impedirá
 Inglés
 Llovió

Concepto de entonación
La entonación es la variación en la sucesión de alturas o frecuencias al pronunciar las sílabas que
componen las palabras que constituyen la oración, teniendo vinculación con el contenido que se quiere
comunicar. Con las variantes de entonación las cuerdas vocales vibran de modo diferente en cuanto
a su frecuencia.
Ejemplos de signos de entonación:
 ¡Y entonces corrió!
 ¡Ellos huyeron al bosque a refugiarse de sus perseguidores!
 ¡El viento movió el barco más y más rápido!
 ¡La selva se tragó a los expedicionarios!
 Y entonces exclamó- ¡Los voy a atrapar y cuando lo haga se arrepentirán!
 ¡Corrieron asustados al ver la bestia acercarse a ellos!
 ¿Cuándo será la hora de comer?
 ¡Papá! ¿Habrá pastel en mi cumpleaños?
 ¿Qué es lo que vamos a hacer con el trabajo acumulado?
 ¿Cuándo llegaremos a la casa?
EL RITMO DEL LENGUAJE
En este trabajo se analiza el concepto de ritmo en un sentido amplio teniendo en cuenta
la multiplicidad de sentidos del término, así como otras denominaciones equivalentes o afi
nes utilizadas a lo largo de la historia. El ritmo de lenguaje y el ritmo del verso en concreto
son estudiados considerando tres factores fundamentales: la organización temporal, la
organización prosódica y la organización propiamente rítmico-métrica. No cabe duda del
carácter convencional del ritmo poético artístico y de sus paralelismos con las artes
musicales.

ejemplos de ritmo:
1.
CamiNAR muy muy LEjos,
Por caMInos exTRAños.
Los aMIgos hoGAños
Los tenDRÉ siendo VIEjo.

2.
La soBERbia, priMER peCAdo capiTAL,
Del HOMbre deGRAda el Ánimo corDIAL,
Del PRÓjimo NAda, NÚmero ni acCIÓN,
deREcho o raZÓN, enCUENtra relaCIÓN.

paralingüística
La paralingüística es parte del estudio de la comunicación humana que se interesa por los elementos que
acompañan a las emisiones propiamente lingüísticas y que constituyen señales e indicios, normalmente no
verbales, que contextualizan, sugieren interpretaciones particulares de la información propiamente lingüística.1

• El Llanto
• La Risa
• El Suspiro
• La Tos
• El Sollozo
• El Grito
• El Carraspeo
• El Bostezo
• El Jadeo
• El Hipo
• El Eructo
• El Escupir
• El Estornudo
• Las Flatulencias
El Volumen de la voz
El volumen es la intensidad de la voz. Se mide en decibeles. Y cada
lugar, motivo o circunstancia tiene su volumen. Depende si tenemos
micrófono o no, si estamos en una conversación personal, si
estamos en un restaurante o si nos estamos dirigiendo a mucha o
poca gente. Cuando uno se conoce la voz es más fácil decidir el
volumen y una vez que ya se sabe, éste no debe variar
ostensiblemente.
Ejemplo:
 Un volumen muy bajo de voz suele transmitir a los demás actitudes como sumisión, tristeza, o timidez.
 Por el contrario, la voz muy elevada puede indicar, según el contexto, seguridad, dominio, extraversión,
persuasión, ira o tosquedad.
 El volumen moderado, por el contrario, casi siempre se asocia a características positivas, como agrado, alegría.
FLUIDEZ VERBAL

Es la capacidad de recordar palabras pronunciadas o escritas.

Ejemplos:
Área lingüística.
1. Con 2 palabras que no tengan ninguna relación semántica (ejemplo: luz y mar) elabore una frase
con sentido
2. Coja una revista y con las dos primeras palabras que aparezcan en ésta, elabore una frase.
Después, haga otra oración en la que las mismas palabras se encuentren al final de la oración.
Área lingüística y semántica.
1. Mire a su alrededor y diga el nombre de los objetos que ve (ejemplo: si está en el salón verá: un
salón, sofá, televisor....). Si no conoce el nombre de un objeto búsquelo en un diccionario y ampliará
su vocabulario.
2. Anote esas palabras y a continuación escriba sus sinónimos y antónimos.

Claridad del Lenguaje

Claridad es un adjetivo que singifica nitidez.
Por ejemplo:
una persona se comunica claramente cuando expresa de un modo asertivo, sin dar rodeos, cuál
es su mensaje. La claridad en el contexto de la comunicación interpersonal muestra ausencia
de confusión en la comunicación del mensaje y en el entendimiento que el receptor tiene por parte
de este.

Velocidad de Lenguaje
Una vez aplicadas las técnicas anteriores, es necesario llevar una correcta velocidad y ritmo en la
lectura o locución de un mensaje. Lo más frecuente, es encontrar dos tipos de emisores en función
de la velocidad lectora o hablada. Ambos tipos de emisores alteran la recepción y comprensión del
mensaje.
Ejemplos de trabalenguas para practicar:
Trabalenguas nivel 1.

 Cansadas, cargadas, rapadas, marchaban las chavas; calladas, calmadas, bandadas de gatas las
ratas cazaban; las ranas cantaban, llamaban, saltaban, y al saltar sanaban de su mal astral.
Trabalenguas nivel 2.

 ¡Señor qué calor, sin par, rendidor, que por dar sabor de color local provoca un hedor de puro
sudor! ¡Señor que calor!
Trabalenguas de nivel 3.

 Babeaba la pava, papando papeles, y vaporizando los pelos y el velo; velaba la pava, pelaba la
baba, y probables brotes de plena pobreza la pava papaba, papeles babeando.
Tiempo de Habla
Un tiempo verbal es cada uno de los paradigmas en que típicamente se divide la conjugación verbal de una lengua
flexiva para expresar diferencias de tiempo, aspecto, modo u otras propiedades lingüísticas.

Ejemplos de oraciones con tiempos indicativo

1. Estoy tranquila para el examen de mañana. [Presente]
2. La última vez que fui a la Capital visité a todos mis parientes. [Pretérito perfecto
simple]
3. Cuando hube terminado la tarea, me fui al parque. [Pretérito anterior]
4. Mis alumnos se han preparado durante semanas para este examen. [Pretérito
perfecto compuesto]
5. He hecho mucho ejercicio durante las vacaciones. [Pretérito perfecto compuesto]
6. Roció preparó wafles la última vez que nos vimos. [Pretérito perfecto simple]
7. Caminaba al trabajo todos los días. [Pretérito imperfecto]
8. Apenas hubo atardecido, nos pusimos a tocar la guitarra. [Pretérito anterior]
9. Esteban ya había comprado el pasaje cuando organizamos el viaje. [Pretérito
pluscuamperfecto]
10. Raúl trabajaba en una fábrica cuando era soltero. [Pretérito imperfecto

Timbre de lenguaje
El Timbre es al sonido lo que el color a la pintura. El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguir
unos sonidos (por ejemplo, una flauta) de otro (un piano, o el sonido de un motor…). La causa está en
la estructura misma del sonido. Cuando un cuerpo sonoro emite sonido, las vibraciones suelen ser
bastante más complejas que lo que se ha visto hasta ahora y de hecho, se producen vibraciones en
diversas frecuencias al mismo tiempo. Así pues, en nuestro ya conocido ejemplo de la cuerda tensada,
cuando pulsamos esa cuerda, además de la vibración fundamental que se ha señalado en su momento,
se producen otras al mismo tiempo, pero con nodos y vientres en otros puntos de la cuerda, como vemos
en las imágenes.
respuesta certificada

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Ejemplos de timbre (música)

El timbre es la característica que nos permite identificar de donde provienen los sonidos.

Sonido continuo de una flauta, el cual emite un sonido agudo

El timbre producido al chocar dos platillos

El timbre generado por mover unas maracas

El uso de una trompeta, su timbre se produce por el soplido del instrumento, genera un sonido grave.

El timbre que tiene un tambor, el cual se genera por percusión

Los xilófonos tienen un timbre producto de la percusión

El timbre de un violín, producto de tocar sus cuerdas

El tocar un saxofón, produce un timbre melódico.

Al tocar un contrafargot obtenemos un timbre grave.

El timbre de una tuba, el cual es el considerado como más grave y estruendoso en una orquesta.
 CARRERAS DE VELOCIDAD

VALLAS
Las pruebas de vallas son carreras de velocidad en las que los competidores deben superar una
serie de diez obstáculos de madera y metal (o plástico y metal) llamadas vallas. Las pruebas de
vallas al aire libre más populares, para hombres y mujeres, son los 110 m vallas (que se corren con
las denominadas vallas altas), los 400 m vallas (con vallas intermedias) y los 200 m vallas (con vallas
bajas). En los campeonatos nacionales en pista cubierta se suelen correr los 60 m vallas. Las vallas
altas miden 107 cm de altura, las intermedias 91 y las bajas 76.

CARRERAS DE MEDIO FONDO

Las carreras que cubren entre 600 y 3.000 m se conocen como carreras de medio fondo o media
distancia. Las más populares son las de 800 m, 1.500 m y 3.000 metros. Aunque no es una
modalidad olímpica ni se disputa en los Campeonatos del Mundo, otra carrera que se mantiene en el
calendario atlético es la carrera de la milla, de las que existen algunas famosas por el nombre de la
ciudad donde se celebran. La prueba es muy popular y los corredores de elite la cubren con
regularidad por debajo de los 3m 50 segundos. El primer corredor que logró bajar de cuatro minutos
fue el inglés Roger Bannister, que en 1954 lo hizo en 3m 59,4 segundos.
CARRERAS DE FONDO
Las carreras cuya distancia es superior a los 3.000 m se denominan pruebas de fondo o larga
distancia. Estas carreras son muy populares en Europa, donde se celebran con frecuencia carreras
de 5.000 y 10.000 metros. El estilo utilizado por los fondistas evita cualquier exceso en los
movimientos; la acción de rodillas es ligera, los movimientos de los brazos se reducen al mínimo y
las zancadas son más cortas que las de las carreras de velocidad o media distancia.

CARRERAS DE RELEVOS
Las carreras de relevos son pruebas para equipos de cuatro componentes, en las que un corredor
recorre una distancia determinada, luego pasa al siguiente corredor un tubo rígido llamado testigo, y
así sucesivamente hasta que se completa la distancia de la carrera. El pase del testigo se debe
realizar dentro de una zona determinada de 18 m de largo. En las carreras de relevos de 400 m
(cada uno de los cuatro atletas cubre 100 m, por lo que se denomina 4×100) y 800 m (4×200), el
testigo pasa del corredor que lo entrega al que lo recibe cuando este último ya ha comenzado a
correr, continuando el receptor la carrera. En carreras más largas, debido a la fatiga acumulada, el
corredor que recibe el testigo muchas veces mira hacia atrás para recogerlo. En condiciones ideales,
tanto el corredor que entrega el testigo como el que lo recibe, deben ir a la máxima velocidad y
separados unos 2 m al efectuar el relevo del testigo. En estas pruebas, los miembros de los equipos
que intervienen corren por una zona de la pista; para completar cada relevo el corredor debe entrar
en la llamada zona de traspaso, que permite al receptor del testigo iniciar su carrera.
CARRERAS DE OBSTÁCULOS
La principal carrera de obstáculos cubre una distancia de 3.000 m, jalonada de vallas, una ría y otros
obstáculos.

MARCHA
Las pruebas de marcha se corren normalmente sobre distancias que oscilan entre 1.500 m y 50 km.
(las principales son las de 5, 10, 20 y 50 km) y son especialmente populares en Europa y Estados
Unidos. La regla principal de este tipo de carreras es que el talón del pie delantero debe permanecer
en contacto con el suelo hasta que la puntera del pie de atrás deje de hacer contacto con el mismo.
La regla está diseñada para evitar que los participantes corran.

SALTO DE ALTURA
El objetivo en el salto de altura es sobrepasar, sin derribar, una barra horizontal (listón) que se
encuentra suspendida entre dos soportes verticales separados unos 4 metros. El participante tiene
derecho a tres intentos para superar una misma altura. La mayoría de los saltadores de hoy en día
usan el estilo de batida denominado Fosbury flop, denominado así en homenaje a su inventor, el
saltador estadounidense Dick Fosbury, quien lo utilizó por primera vez en los Juegos Olímpicos de
1968. Para ejecutar el salto, los saltadores se aproximan a la barra casi de frente, se giran en el
despegue, alcanzan la barra con la cabeza por delante, superándola de espaldas y caen en la
colchoneta con sus hombros. El Fosbury flop dejó en el olvido el anterior estilo, denominado rodillo
ventral.
SALTO CON PÉRTIGA
En el salto con pértiga, el atleta intenta superar un listón situado a gran altura con la ayuda de una
pértiga flexible, normalmente de 4 a 5 m de longitud y que suele estar fabricada con fibra de vidrio
desde que este material sustituyera al bambú y al metal, empleados hasta la década de 1960. El
saltador agarra la pértiga unos centímetros antes del final de la misma, corre por la pista hacia donde
se encuentra el listón, clava la punta de la pértiga en un pequeño foso o agujero que está situado
inmediatamente antes de donde se encuentra la proyección de la barra, salta ayudado por el impulso
proporcionado por la pértiga, cruza el listón con los pies por delante y luego cae sobre una
colchoneta dispuesta para amortiguar el golpe.

SALTO DE LONGITUD
En el salto de longitud, el atleta corre por una pista y salta desde una línea marcada por plastilina
intentando cubrir la máxima distancia posible. En pleno salto, el atleta lanza los pies por delante del
cuerpo para intentar un mejor salto. Los competidores hacen tres saltos y los siete mejores pasan a
la ronda final, que consta de otros tres saltos. Un salto se mide en línea recta desde la antedicha
línea hasta la marca más cercana a ésta hecha por cualquier parte del cuerpo del atleta al contactar
con la tierra en la que cae. Los atletas se clasifican según sus saltos más largos. El salto de longitud
requiere piernas fuertes, buenos músculos abdominales, velocidad de carrera y, sobre todo, una
gran potencia.
TRIPLE SALTO
El objetivo en el triple salto es cubrir la máxima distancia posible en una serie de tres saltos
entrelazados. El saltador corre por la pista y salta desde una línea cayendo en tierra con un pie,
vuelve a impulsarse hacia adelante y, cayendo con el pie opuesto, toma el definitivo impulso y cae,
esta vez con ambos pies, en la superficie de tierra, de forma similar a como se efectúa en el salto de
longitud.

LANZAMIENTO DE PESO
El objetivo en el lanzamiento de peso es propulsar una sólida bola de metal a través del aire a la
máxima distancia posible. El peso de la bola en categoría masculina es de 7,26 kg y de 4 kg en
femenina. La acción del lanzamiento está circunscrita a un círculo de 2,1 m de diámetro.

LANZAMIENTO DE DISCO
El disco es un plato con el borde y el centro de metal que se lanza desde un círculo que tiene un
diámetro de 2,5 metros. En la competición masculina, el disco mide entre 219 y 221 mm de diámetro,
entre 44 y 46 mm de ancho y pesa 2 kg; en la femenina, mide entre 180 y 182 mm de diámetro, de
37 a 39 mm de ancho y pesa 1 kilogramo. El atleta sujeta el disco plano contra los dedos y el
antebrazo del lado del lanzamiento, luego gira sobre sí mismo rápidamente y lanza el disco al aire
tras realizar una adecuada extensión del brazo.
LANZAMIENTO DE MARTILLO
Los lanzadores de martillo compiten lanzando una bola pesada adosada a un alambre metálico con
un asidero en el extremo. La bola, el alambre y el asa, juntos, pesan 7,26 kg y forman una unidad de
una longitud máxima de 1,2 metros. La acción tiene lugar en un círculo de 2,1 m de diámetro.
Agarrando el asa con las dos manos y manteniendo quietos los pies, el atleta hace girar la bola en
un círculo que pasa por encima y por debajo de su cabeza, hasta la altura de las rodillas. Cuando el
martillo alcanza velocidad, el lanzador gira sobre sí mismo dos o tres veces para acelerar aún más la
bola del martillo y luego la suelta hacia arriba y hacia delante en un ángulo de 45º. Si el martillo no
cae en el terreno de un arco de 90º, el lanzamiento no es válido. Cada lanzador realiza tres intentos,
pasando los siete mejores a la siguiente tanda de otros tres lanzamientos. Se comete una falta o
violación de las reglas cuando cualquier parte del lanzador o del martillo toca fuera del círculo antes
de que se haya completado el lanzamiento, es decir, que el martillo se haya parado en el suelo
después de caer en el mismo. Los lanzadores de martillo suelen ser altos y musculosos, pero el éxito
en los lanzamientos requiere también habilidad y coordinación. En las competiciones en pista
cubierta se usa un martillo de 15,9 kg. de peso.

LANZAMIENTO DE JABALINA
La jabalina es un venablo alargado con la punta metálica que tiene una longitud mínima de 260 cm
para los hombres y 220 cm para las mujeres, y un peso mínimo de 800 g para los hombres y 600 g
para las mujeres. Tiene un asidero, fabricado con cordel, de unos 15 cm de largo que se encuentra
aproximadamente en el centro de gravedad de la jabalina.
DECATLÓN Y HEPTALÓN
El decatlón masculino consiste en diez pruebas que se desarrollan durante dos días y premian la
versatilidad física. Las pruebas siguen este orden: 100 m lisos, salto de longitud, lanzamiento de
peso, salto de altura, 400 m lisos, 110 m vallas, lanzamiento de disco, salto con pértiga, lanzamiento
de jabalina y 1.500 m lisos. Las actuaciones de los atletas en las diversas pruebas se miden contra
una puntuación ideal de 10.000 puntos. La puntuación mayor acumulada determina el vencedor. Las
pruebas del heptalón femenino también se realizan en dos días y son: 100 m vallas, lanzamiento de
peso, salto de altura, salto de longitud, 200 m lisos, 800 m lisos y lanzamiento de jabalina.

Salto largo
El salto de longitud o salto largo es una prueba actual del atletismo que consiste en recorrer la máxima distancia
posible en el plano horizontal a partir de un salto tras una carrera. Forma parte del programa de atletismo en los
Juegos Olímpicos en la categoría masculina y femenina desde su primera edición celebrada en Atenas 1896. La
categoría femenina de la prueba debutó en los Juegos celebrados en Londres 1948. No obstante, esta prueba ya se
realizaba en los Juegos Olímpicos en la Antigüedad, al menos desde el año 708 a. C. incluida dentro de la prueba
del pentatlón.

Salto alto
El salto de altura es una prueba de atletismo que tiene por objetivo sobrepasar una barra horizontal, denominada
listón, colocada a una altura determinada entre dos soportes verticales separados a unos 4 metros. El saltador inicia
su competencia en la altura que estime oportuna y dispone de tres intentos para superarla. Una vez superada la
altura, el listón se sitúa 3, 4, 5 y algunas veces 6 cm más arriba, dependiendo de la normativa de la competición que
se dispute, y el atleta dispone de otros tres nuevos intentos para superarlo, pudiendo renunciar a esa altura y solicitar
una superior, y así sucesivamente hasta que incurra en tres intentos fallidos de forma consecutiva, que implican su
eliminación de esta prueba.