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    La propuesta busca promover el hábito de la lectura placentera en la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital 161. Sus objetivos generales son propiciar espacios que estimulen la imaginación, creatividad y espíritu investigativo a través de la lectura. Se enfoca en coordinar acciones de promoción de la lectura y formar lectores críticos, autónomos y universales. Sin embargo, el documento no proporciona detalles sobre la metodología, recursos, tiempos o logros, ya que estas secciones

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    La propuesta busca promover el hábito de la lectura placentera en la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital 161. Sus objetivos generales son propiciar espacios que estimulen la imaginación, creatividad y espíritu investigativo a través de la lectura. Se enfoca en coordinar acciones de promoción de la lectura y formar lectores críticos, autónomos y universales. Sin embargo, el documento no proporciona detalles sobre la metodología, recursos, tiempos o logros, ya que estas secciones

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    PROPUESTA DE UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO DE LECTURA CRÍTICA EN

    LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE


    Diseño: Angélica Cuadrado, Mg.

    FORMATO DE REGISTRO DE EXPERIENCIAS

    INFORMACIÓN GENERAL
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL 161

    RECTOR: NURY SANTIAGO DE OLIVARES

    CORREO ELECTRÓNICO: cebym161@hotmail.com TÉLEFONO O CELULAR DE CONTACTO:

    IDENTIFICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES


    NOMBRE ÁREA DE DESEMPEÑO CORREO ELECTRÓNICO
    Ingrid Oñoro Figueroa Lengua Castellana imof@hotmail.com

    TITULO DE LA PROPUESTA: LEEO MI MUNDO

    I. MARCO CONTEXTUAL
    ¿Cuáles son las principales características de la población?

    ¿Sobre qué concepciones institucionales se diseñó?

    II. OBJETIVOS
    PROPUESTA DE UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO DE LECTURA CRÍTICA EN
    LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
    Diseño: Angélica Cuadrado, Mg.
    ¿Cuál es el Objetivo General de la experiencia (Qué se hizo)?
     PROPICIAR ESPACIOS Y GENERAR ACCIONES QUE ESTIMULEN EL HÁBITO DE LA LECTURA
    PLACENTERA, EN LOS CUALES LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    DISTITAL 161 PUEDA DESARROLLAR SU IMAGINACÓN, CREATIVIDAD Y ESPÍRITU INVESTIGATIVO.

    Objetivos específicos:
     Coordinar acciones de promoción y fomento de la lectura para la comunidad educativa,
    integrando a este proceso transversal, estrategias de acción específicas que nos permitan
    obtener mejores resultados.
     Tomar conciencia de la importancia de formar lectores: críticas, autónomas y universales
    que encuentren en la lectura una razón para crear y recrear su propia realidad.
     Brindar la oportunidad a cada individuo de encontrar en la lectura: información,
    transformación personal, creación, comprensión, interpretación, innovaciones en el entorno
    y sobretodo la práctica de un hábito espontáneo.

    III. DISEÑO DE LA EXPERIENCIA


    Descripción de los beneficiarios directos (Para quiénes se hizo, localización):

    Descripción general de la Metodología (Cómo se hizo, técnicas, procedimientos):

    Recursos (Quiénes y con qué lo realizaron):


    PROPUESTA DE UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO DE LECTURA CRÍTICA EN
    LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
    Diseño: Angélica Cuadrado, Mg.

    Tiempo (Cuándo):

    IV. LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS


    Impactos/logros/Avances:

    Obstáculos:

    Soluciones:

    Proyecciones:

    EVIDENCIAS y/o PRODUCTOS GENERADOS HASTA LA FECHA:

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