Matemática

Fichas de trabajo

3
• Fichas de trabajo por unidad
• Claves de respuestas prim.
1 UNIDAD
Ficha de trabajo 1
Conjuntos
1. ¿Cuántos elementos tiene el conjunto 6. ¿Qué conjuntos son vacíos?
A = {x/x ∈ ∧ 1 < x < 11}?
E = {x/x es el actual inca del Perú}
a. 7 elementos c. 10 elementos F = {x/x ∈ ∧ 4 < x < 5}
b. 11 elementos d. 9 elementos G = {x/x es una planta que habla}
2. Determina por extensión el siguiente
a. E y F c. E, F y G
conjunto:
b. E y G d. Solo E
M = {x/x ∈ , x es impar ∧ 4 £ x £10}
a. M = {5;
7; 9} 7. Si los conjuntos “M” y “N” son iguales,
b. M = {4;
5; 6; 7; 8; 9; 10} ¿cuál es el valor de “a + b”?
c. M = {5; 6; 7; 8; 9}
d. M = {4; 6; 8; 10} M = {6; a + 2} y N = {b + 1 ; 4}
3. Determina por extensión el siguiente
a . 8 b. 9 c. 7 d. 10
conjunto:
M = {3x/x ∈ ∧ 2 < x £ 7} 8. Si U = {m + 5; 9; n – 1} es un conjun-
a. M = {2; 3; 4; 5; 6; 7} to unitario, ¿cuál es el valor de “m +
b. M = {3; 4; 5; 6; 7} n”?
c. M = {6; 8; 10; 12; 14}
d. M = {9; 12; 15; 18; 21} a . 14 b. 13 c. 15 d. 16
4. ¿Qué conjuntos son unitarios?
9. ¿Cuál es la suma de los elementos del
P = {x/x son vocales de la palabra
conjunto “M”?
“calamar”}
M = {x/x ∈ , x es par ∧ 20< x £ 30}
Q = {x/x ∈ , x es par ∧ 4 < x < 8}
R = {x/x son consonantes de la palabra a . 150 b. 100 c. 120 d. 130
“pipo”}
a . P y Q b. Q y R c. P y R d. P, Q y R 10. Dado los conjuntos:
5. ¿Qué conjuntos son iguales? A = {x ∈ / x < 6}
A = {consonantes de la palabra “aroma”} B = {x ∈ / x < 8}
B = {consonantes de la palabra “caliente”} C = {x ∈ / 6 £ x £ 8}
C = {consonantes de la palabra “amor”}
D = {consonantes de la palabra “escul- Encierra el enunciado correcto.
tura”}
a. A y D c. B y C a. 6 ∈ A c. 8 ∈ B
b. C y D d. A y C b. 7 ∈ A d. C = {6; 7; 8}

Matemática 3 1
 11. Dados los conjuntos: 14. Sean los conjuntos:
M = {x ∈ / x £ 10} A B
.8 .12
N = {x ∈ / 0 < x < 8} .14
.9 .11
.10
P = {x ∈ / x es par ∧ 2 £ x £ 6}
.13
Q = {x ∈ / x es impar ∧ 1 £ x £ 9} C
Verifica la verdad o falsedad de los si- Calcula “A È B È C”.
guientes enunciados: a. {8; 9; 10; 11; 12}
I. M ⊂ N III. Q ⊂ N b. {8; 9; 10; 11; 12; 13; 14}
c. {8; 9; 10; 11}
II. P ⊂ M IV. Q ⊂ M
d. {11; 12; 13}
a. FVVV c. FVFF 15. Sean los conjuntos:
b. FVFV d. VFVF
E = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
12. Sean los conjuntos: F = {2; 4; 6}
Calcula “F – E”.
A = {x/x ∈ ∧ 2 < x < 9}
B = {x/x ∈ ∧ 5 £ x £ 10} a. { } c. {1; 2; 3}
C = {x/x ∈ ∧ 4 £ x < 8} b. {1; 2; 3; 4} d. {2; 4; 6}
16. Observa el gráfico:
Calcula (A Ç B) – C.
B
a. {12} b. {8} c. {4} d. {9} A
.14 .8 .12
.10 .9 .11
13. Sean los conjuntos:
.13
C
.a .c N
M .b A. ¿Cuántos elementos tiene A  B?
.h .d
.f a. 2 c. 3
.i .e
b. 1 d. 5
.j .k
B. ¿Cuántos elementos tiene B È C?
P
a. 5 c. 6
Calcula M  N Ç P. b. 3 d. 9
C. ¿Cuántos elementos tiene A È B È C?
a. {l, f, e} c. {b, f} a. 6 c. 5
b. {f} d. {j} b. 7 d. 8
2 Matemática 3
 Ficha de trabajo 2
Operaciones con conjuntos
1. Dados los conjuntos: 5. Si: P = {x/x ∈ , 1 < x £ 8}
M = { x/x ∈ , x es impar ∧ 4 £ x £12} Q = {x/x ∈ , 5 £ x < 11}
N = { x/x ∈ , x es par ∧ 1 < x < 11} R = {x/x ∈ , 4 < x < 7}
Calcula M  N. ¿Qué elementos pertenecen a la ope-
a. {2; 4; 6; 8; 10} ración (P  Q) – R?
b. {2; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} a. {5, 6; 7; 8} c. {5; 6}
c. {5; 7; 9; 11} b. {7; 8} d. {7}
d. { }
2. Dados los conjuntos: 6. Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6, 7; 8; 9} M = {x/x es una letra de la palabra
B = {2; 4; 6; 8} “eucalipto”}
C = {6; 7; 8; 9; 10; 11; 12}
N = {x/x es una letra de la palabra
Encierra la alternativa incorrecta. ”murciélago”}
a. A  B = {2; 4; 6; 8} ¿Cuántos elementos pertenecen a la
b. B  C = {6; 8} operación M  N?
c. A – B = {1; 3; 5; 7; 9}
d. B – C = {7; 9; 10; 11; 12} a. 5 b. 7 c. 6 d. 8
3. Dados los conjuntos: 7. Dados los conjuntos:
E = {1; 3; 5; 7; 9} T = {4; 6; 8}, L = {3; 4; 5}, V = {7; 8; 9}
F = {2; 4; 6; 8} Verifica la verdad o falsedad de cada
G = {1; 2; 3; 4; 5; 6, 7; 8; 9} proposición.
Encierra la alternativa incorrecta. I. T – L = {6; 8} III. V – T = {4; 6}
a. E  F = G c. E  F = G
II. T  V = {8} IV. L  V = {4}
b. G – E = F d. G – F = E
a. VVFF c. VFVF
4. Dados los conjuntos: b. FVFV d. FFVV
A = {4; 5; 6; 7; 8} 8. Dados los conjuntos:
B = {1; 2; 3; 4; 5} M = {x/x ∈ , x es primo ∧ 1 < x £ 11}
C = {6, 7; 8; 9}
N = {x/x ∈ , x es impar ∧ 1 < x £ 11}
¿Qué elementos forman el conjunto
(A – B)  C? Calcula (M – N)  (N – M).
a. {6; 7; 8} c. {6; 7; 8; 9} a. {3; 5; 7; 11} c. {2}
b. {1; 2; 3; 6; 7; 8; 9} d. { } b. {2; 9} d. {9}
Matemática 3 3
 9. Observa el gráfico. 12. Observa el gráfico y coloca (V) si es
A
verdadero o (F) si es falso, según co-
.6
rresponda.
.5
A B
.7 .1 B
.2 .3 .4 .2 .5 .10
.8 .9 .6 .11
.7 .9
Encierra la alternatica correcta.
a. A  B
a. A  B = {3; 8}
b. A – B = { 2; 7 }
b. A – B = {3; 5; 6; 7; 8}
c. A Ç B = { 5; 6 }
c. B – A = {3; 4; 8; 9}
d. B – A = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}
d. (A  B) – (A  B) = {4; 5; 6; 7; 9}
10. Observa el gráfico. a. FVVF b. VFFV c. VFVF d. FVFV
13. Dados los conjuntos:
M .i
.m
M = {2; 4; 6; 8} N = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
.g .h .n N
.a .o P = {3; 4; 5; 6; 7}
.e .r Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
falso, según corresponda.
Verifica la verdad o falsedad de cada
proposición. I. M – N = {6, 8}
I. M – N = {i, g} II. N – M = {1; 3; 5}
II. N – M = {h, e, r, n} III. N – P = {1; 2; 3; 4}
III. M  N = {m, a, o} IV. M – P = {2; 6; 7; 8}
IV. M  N = {a, e, i, u, m, n, h, g, r} a. FFVV c. VVFF
a. VFVF c. FVFV b. FVFV d. FVFF
b. VVFF d. FFVV 14. Dados los conjuntos:
11. Dados los conjuntos: S = {a, b, c, d, e}
P = {a, b, c, d} R = {c, d, e, f, g}
Q = {c, d, e, f } Q = {h, i, j}
R = {b, c, d, g} ¿Qué elementos pertenecen a la ope-
Calcula (Q – R) Ç R. ración (S – R)  Q?
a. { } c. {a, b, c} a. {a, b, c, f, g} c. {c, d, e, f }
b. {b, d, f} d. {c, d, f, g} b. {a, b, h, i, j} d. {h, i, j}

4 Matemática 3
 Ficha de trabajo 3
Problemas con conjuntos
1. En un aula de 3er grado hay 30 alum- ¿Cuántos turistas conforman el grupo?
nos que rinden sus pruebas bimestra- a. 24 b. 28 c. 26 d. 34
les de Matemática y Comunicación. Si
12 aprobaron ambas áreas y 8 aproba- 6. De los invitados a una fiesta, a 30 per-
ron solamente Matemática, ¿cuántos sonas les gusta bailar, a 20 les gusta
alumnos aprobaron solamente Comu- cantar y 8 bailan y cantan. ¿Cuántas
nicación? personas asistieron a la fiesta?
a. 10 b. 2 c. 20 d. 12
2. De una encuesta realizada a 20 perso- a. 42 b. 50 c. 40 d. 58
nas se sabe que: a 4 personas les gusta 7. De un grupo de 70 personas: 50 estu-
solamente el cebiche, a 6 personas les dian enfermería, 30 veterinaria y 20 es-
gusta solamente la papa a la huancaína tudian solo veterinaria. ¿Cuántos alum-
y a 8 personas les gusta ambos platos. nos estudian ambas profesiones?
¿A cuántas personas les gusta un plato
diferente a los mencionados? a. 10 b. 30 c. 20 d. 40
8. De un grupo de alumnos, 28 escu-
a. 4 b. 3 c. 2 d. 5
chan salsa, 31 escuchan rock y 13 es-
3.
En una academia de 25 alumnos: 10 cuchan salsa y rock. ¿Cuántos alumnos
practican fútbol y 14 voleibol. Si 4 alum- hay en total?
nos practican ambos deportes, ¿cuántos a . 46 b. 48 c. 42 d. 72
alumnos no practican ninguno de estos
deportes? 9. De un grupo de 50 personas, 28 co-
nocen Arequipa, 32 conocen Lima y
a. 3 b. 5 c. 4 d. 7
15 conocen ambas ciudades. ¿Cuántas
4. De un grupo de 30 personas: 20 pre- personas no conocen ninguna de es-
fieren helados de vainilla, 15 prefieren tas ciudades?
helados de chocolate y 10 prefieren
solo helados de chocolate. ¿Cuántas a. 6 b. 5 c. 8 d. 1
personas prefieren solamente helados 10. Se aplicó una encuesta a un grupo
de vainilla? de personas, acerca del periódico que
a. 5 b. 15 c. 10 d. 25 leen. Si 17 leen Trome, 6 leen Trome y
El Comercio y 9 solamente El Comercio,
5. De un grupo de turistas, se sabe que ¿cuántas personas fueron encuestadas?
20 hablan inglés, 8 hablan inglés y ale-
mán, y 6 hablan solamente alemán. a. 25 b. 27 c. 26 d. 1

Matemática 3 5
 11. De un grupo de 60 niños, 25 juegan a. A 7 personas les agradan los tres
liga, 20 juegan bolitas y 16 practi- tipos de libros.
can ambos juegos. ¿Cuántos niños no b. A 9 personas les gustan los libros
practican ninguno de estos juegos? de comedias y acción.
c. A 19 personas les gustan los libros
a. 31 b. 34 c. 45 d. 56
de drama y acción.
12. Cincuenta obreros fueron contratados d. A 13 personas les gustan los libros
para pintar un colegio. Veinticinco pin- de drama y comedia.
taron el primer piso, 28 pintaron el se-
15.
En una olimpiada internacional parti-
gundo piso y 19 pintaron ambos pisos.
ciparon 200 atletas. 90 participaron en
¿Cuántos obreros no trabajaron? natación, 67 en jabalina, 34 participaron
en ambas disciplinas. ¿Cuántos atletas
a. 26 b. 16 c. 45 d. 56
no participaron en ninguna disciplina?
13. Se aplicó una encuesta a un grupo
de 120 personas para conocer el a. 77 b. 97 c. 67 d. 107
tipo de carne de su preferencia. A 65 16. En un concurso del talentos participa-
personas les gusta la carne de res, a ron 250 niñas, de las cuales 98 recita-
56 personas les gusta el pollo y a 15 ron una poesía, 67 cantaron y 45 reali-
personas les gustan ambas carnes. zaron ambos actos. ¿Cuántos alumnos
¿A cuántas personas no les agrada la realizaron otras actividades?
carne de res ni el pollo?
a. 120 b. 234 c. 130 d. 123
a. 14 b. 56 c. 34 d. 39
17. Calcula el valor de la incógnita en el
14. Observa el diagrama sobre las prefe- gráfico.
rencias en tipos de libros y encierra la
alternativa incorrecta. =39
Gaseosa
Chicha
Drama
Comedias 4 6 8
4 6 9 5
2 3
7
2 3 1
x Limonada
5
Acción
a. 6 b. 10 c. 8 d. 12

6 Matemática 3
 Ficha de trabajo 4
Elementos básicos de la geometría
1. ¿Cuántos son los elementos básicos 6. ¿Cuál de las siguientes palabras nos
de la geometría? da la idea de plano?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 a. La pared de mi cuarto
b. Un dado
2. Un punto se representa con:
c. Una hoja de papel
a. Letra minúscula c. Letra Mayúscula
d. La pasta de mi libro
b. Números d. Palabras
7. Una recta puede contener varios pla-
3. Escribe el elemento básico que se re-
nos. ¿Es verdadero o falso?
laciona con las siguientes palabras:
a. Verdadero
a. Un granito de arena.
b. Falso
b. La pizarra del salón.
c. No se sabe
c. Un cable de luz.
d. Imposible

4. Una estrella en el firmamento nos 8. Al gráfico se le denomina:

brinda la idea de: A B
a. Recta c. Plano a. Recta c. Línea
b. Segmento d. Punto b. Segmento d. Raya
9. ¿Un segmento es una porción de una
5. ¿Cuántas de las siguientes palabras
recta?
nos dan idea de rectas?
a. Verdadero c. No se sabe
b. Falso d. Imposible
Una cinta esti-
Un cuadrado
rada 10. ¿Cuántos segmentos hay en el gráfi-
co?
El borde de
una regla A B C
a. 2 b. 3 c. 4 d. 6
La punta de
Una flecha
una aguja 11. Del gráfico anterior: ¿AB + BC = AC?

a. Verdadero c. No se sabe
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 b. Falso d. Imposible
Matemática 3 7
 12. Calcula la medida de segmento AC: 18. La casa y el colegio de Mariana se en-
14 u 21 u cuentran en la misma calle, tal como
A B C se observa en el gráfico

a. 25u b. 30u c. 34u d. 35u Casa Tienda Colegio

13. En el gráfico, AB + CD, es: Si la tienda se encuentra a 3 cuadras
7u 5u 8u de la casa de Mariana, y la tienda se
A B C D encuentra a 6 cuadras del colegio.
¿Cuántas cuadras camina Mariana des-
a. 12u b. 13u c. 15u d. 20u de su casa para llegar a su colegio?
14. Del gráfico anterior, AB + BC + CD, es: a. 6 cuadras c. 10 cuadras
a. 15u c. 20u b. 9 cuadras d. 11 cuadras
b. 16u d. 25u
19. Los amigos de Marco viven en la mis-
15. Del gráfico, calcula la medida del seg- ma avenida, tal como se muestra en
mento AD: la figura:

10 u 9u 11 u
A B C D Abel Beto Carlos Diego
a. 19u c. 11u La casa de Abel se encuentra a 12 me-
b. 30u d. 22u tros de la casa de Beto. Beto vive a 10
16. Calcula la medida del segmento AB: metros de donde vive Carlos. Diego
vive 11 metros de la casa de Carlos.
12u ¿Cuántos metros recorrerá Marcos para
A B ir de la casa de Abel a la casa de Die-
25u go?
C
a. 8u c. 13u a. 21 metros c. 23 metros
b. 12u d. 14u b. 22 metros d. 33 metros

17. Halla la medida del segmento BC: 20. De la situación anterior: Si Marco se
8u 7u encuentra en la casa de Carlos ¿Cuán-
A B C D to deberá caminar para llegar a la
casa de Abel?
20
a. 5u c. 7u a. 10 metros c. 22 metros
b. 6u d. 8u b. 12 metros d. 33 metros
8 Matemática 3
 Ficha de trabajo 5
Nociones básicas de la Estadística

“Lima tiene 43 distritos. Si de todos ellos, se 6. Los alumnos que conforman la pobla-
eligieron a 5 para conocer cuántos colegios ción, son:
hay en cada distrito” a. Los alumnos del 3er grado
1. ¿Cuántos distritos conforman la pobla- b. Los alumnos del 3er grado A
ción? c. Los alumnos del 3er grado B
a. 43 b. 5 c. 20 d. 48 d. Los alumnos del 3er grado C

2. ¿Cuántos distritos conforman la mues- 7. Una variable CUANTITATIVA expresa una:

tra?
a. Cualidad c. Muestra
a. 43 b. 5 c. 20 d. 48
b. Población d. Cantidad
3. En el enunciado: “Los alumnos del 3er
grado A que estudian en el colegio”. 8. Una variable CUALITATIVA expresa una:
La muestra está representado por: a. Cualidad c. Muestra
a. Los alumnos del colegio b. Población d. Cantidad
b. Los alumnos del 3er grado
9. En el enunciado: “Mi color favorito es
c. Los alumnos del 3er grado A el azul”. El color favorito es una varia-
d. Los alumnos varones ble:
“En el aula del 3er grado B hay 30 alumnos. a. Cualitativa c. Población
Se sabe que a 25 de ellos les gusta la mate- b. Cuantitativa d. Muestra
mática.”
10. Indica cuántas de las siguientes varia-
4. ¿Cuánto alumnos integran la población? bles son cualitativas:
a. 30 b. 25 c. 5 d. 55
Número de Película prefe-
5. Del enunciado anterior, ¿Cuántos alumnos hermanos rida
conforman la muestra?
Sabor de hela-
a. 30 b. 25 c. 5 d. 55 do

“Del total de alumnos del 3er grado de pri- Música

maria, los alumnos del 3er grado C fueron Peso
favorita
elegidos para rendir un examen de mate-
mática.” a. 1 b. 2 c. 3 d. 5
Matemática 3 9
 Elena decidió preguntar a sus 8 amigos
sobre su curso favorito, obteniendo las si- Peso Conteo Cantidad
guientes respuestas. 45

CURSO FAVORITO 58
Ciencias Matemática Ciencias Comunicación 70
Arte Arte Matemática Matemática 13. ¿Cuántas personas pesan 58 kilos?
a. 1 b. 3 c. 5 d. 7
Completa la tabla siguiendo el ejemplo:
14. ¿Cuántas personas pesan más de 58 ki-
Curso Favorito Conteo Cantidad los?
Ciencias a. 4 b. 5 c. 6 d. 7
Se encuestó a un grupo de personas, ob-
Matemática teniendo los siguientes resultados:
Arte
Sabor de helado Conteo Cantidad
Comunicación
Vainilla |||| |||
11. ¿Cuántos prefieren estudiar matemática Chocolate |||| ||||
y ciencias?
Fresa |||| |||| ||
a. 2 b. 3 c. 5 d. 8
Lúcuma ||||

12. ¿Cuántos no prefieren estudiar comuni- Total

cación?
15. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
a. 1 b. 3 c. 5 d. 7
a. 20 b. 25 c. 30 d. 35
La tabla muestra información sobre el 16. ¿Cuántas personas prefieren chocolate
peso de los miembros de una familia: y fresa?
PESO (kg) a. 20 b. 22 c. 25 d. 26
70 58 70 58 17. ¿Cuántas personas no prefieren fresa?
45 58 58 70 a. 12 b. 13 c. 23 d. 30
58 70 45 58 18. ¿Qué tipo de variable se observa en
70 58 45 70 la tabla?
a. Cualitativa c. Sabor
Completa la tabla, siguiendo el ejemplo: b. Cuantitativa d. Helado
10 Matemática 3
2 UNIDAD
Ficha de trabajo 6
Numeración
1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 6. ¿Qué número está antes y después de
falso, según corresponda. 6 DM 5U 3C 7UM?
I. 30 000 + 20 + 5 = 3DM 2D 5U a. 67 304 – 67 305
II. 7DM + 3C + 9U = 30 307 b. 67 304 – 67 306
III. 9U + 4DM + 2C = 42 209 c. 67 403 – 67 405
d. 67 404 – 67 406
a. VFV b. FVF c. VFF d. FFV
7. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
2. ¿Cómo se escribe el número “treinta y
falso, según corresponda.
cuatro mil doscientos cinco”?
I. 34 078  Treinta mil setenta y ocho.
a. 34 225 c. 34 025
II. 70 090  Setenta mil nueve.
b. 34 205 d. 34 705
3. Tengo 5 cifras, 3 decenas, 8 unidades
III. 8 900  Ochenta mil novecientos.
de millar, 9 unidades y 4 decenas de IV. 56 001  Cincuenta mil uno.
millar. ¿Qué número soy? a. VFFF b. VFFV c. FFFF d. VFFV
a. 48 039 c. 38 039 8. Compara los números y escribe (V) si
b. 48 009 d. 46 909 es verdadero o (F) si es falso, según
corresponda.
4. De los números: “ochenta y cinco mil
I. 3 456 > 3 465
trescientos veinticinco”, “setenta y seis
II. 6 007 < 6 008
mil ciento cuarenta y uno”, “treinta y
III. 5 678 = 5 678
dos mil sesenta y cuatro” y “cuaren-
ta mil tres”, ¿cuál de ellos tiene mayor
IV. 6 789 > 6 790
cantidad de unidades de millar? a. FVVF b. VFVF c. VVFF d. FFVV
a. Ochenta y cinco mil trescientos 9. ¿Cuál es el valor relativo de las cifras
veinticinco. encerradas?
b. Setenta y seis mil ciento cuarenta y 2 3 456 - 56 7 89
uno.
c. Treinta y dos mil sesenta y cuatro. a. 300 y 7 000 c. 3 000 y 700
d. Cuarenta mil tres. b. 30 y 700 d. 3 000 y 70
5. Escribe el número que corresponde a: 10. Si al número 67 894 le cambio la cifra de
6 DM 4 U 2 C 9 D la unidad de millar por 4 y la cifra de las
unidades por 2 el nuevo número será:
a. 60 294 c. 64 209 a. 64 892 c. 64 982
b. 60 924 d. 62 049 b. 64 829 d. 64 789
Matemática 3 11
 11. Analiza los enunciados y encierra la al- 16. ¿Qué número continúa en la serie?
ternativa correcta.
XXV XXX XXXV XL ¿?
A. MCCLVII > 1 157
B. CMLXXXVIII < 998 a. XLV b. LV c. LXV d. LXVII
C. DCCIX = 709 17. ¿Cuál es la descomposición correcta
D. CCXCIX > 299 del número 56 734?
a. FVFV b. VFVF c. FFVV d. VVVF a. 50 000 - 600 - 70 - 34
b. 50 000 - 6 000 - 700 - 30 - 4
12. Ordena los siguientes números en for- c. 50 000 - 6 000 - 700 - 20 - 4
ma ascendente: d. 5 000 - 60 000 - 700 - 30 - 4
I. C III. MCVII
18. ¿Cuál es la suma de los siguientes nú-
II. CCLVII IV. XLIX meros?
a. IV - I - II - III c. I - II - III - IV MCMLV - MV - DCXX - CDL
b. I - IV - II - III d. II - I - IV - III
a. 5 030 c. 4 030
13. Compara los números con los signos
b. 6 790 d. 6 970
>, < o =.
19. Si al número MCMXLVIII le restamos 6
I. MCVII CMVII centenas, el nuevo número es:
II. XCIX CIX a. 1 248 c. 1 345
III. MCMXX MCMXXX b. 1 348 d. 1358
IV. MCCCV MCCCV 20. ¿Cuál es el número que está antes de
456 y después de 1 234?
Encierra la alternativa correcta.
a. >, >, <, = c. <, >, <, = a. 435 - 1235 c. 455 - 1 235
b. 445 - 1235 d. 465 - 1 235
b. =, <, <, > d. >, <, <, =
21. ¿Cuál número está correctamente es-
14. ¿Cuáles son los números que están crito?
antes y después de MCML.
a. Sesenta y cuatro mil y uno.
a. MCMXLVIII – MCMLI b. Trenta y cuatro mil cinco.
b. MCMXLIX – MCMLI c. Cincuenta mil docientos nueve.
c. MCMXLIX – MCMLII d. Noventa y ocho mil cincuenta.
d. MCMXLIX – MCMLIII 22. Indica el número anterior y posterior
15. ¿Cuál es el menor número romano de MCMXLV.
que puedes formar con los símbolos
a. MCMXLIV - MCMXLVI
cifras X, L, C , M , IV?
b. MCMXLIII - MCMXLXX
a. MCLXIV c. MCXLIV c. MCMXXII - MCMLVI
b. MCLXVI d. CMXLIV d. MCMLXXII - MCMXLVI
12 Matemática 3
 Ficha de trabajo 7
Adición y sustracción de números naturales
1. Coloca (V) si es verdadero o (F) si es 7. Para preparar un rico arroz con pollo, Jua-
falso, según corresponda. na necesita comprar los siguientes ingre-
I. 456 + 514 = 970 dientes: dos pollos enteros a S/. 18 cada
II. 657 + 234 = 891 uno, arroz por un valor de S/. 9, S/. 8 de
III. 345 + 459 = 801 especias y S/. 6 de verdura picada. Si
IV. 674 + 234 = 906 paga con un billete de S/. 100, ¿cuánto
Marca la respuesta correcta recibe de vuelto?
a. VVFF b. FVFF c. VFVF d. FFVV a. S/. 45 b. S/. 41 c. S/. 54 d. S/. 44
2. Si la suma total de un número es 945 8. Calcula el número que falta en cada caso.
y un sumando es 543. Calcula el otro
sumando. I. 800 – = 567
a. 403 b. 569 c. 402 d. 502 II. 456 – = 145
3. A un número se le suman 5 centenas, III. 678 – = 345
2 decenas y 4 unidades dando como IV. 905 – = 765
resultado 6 789. Calcula el número. a. 232; 311; 323; 140
a. 6 345 c. 6 785 b. 233; 311; 333; 140
b. 6252 d. 6 265 c. 234; 211; 333; 140
d. 233; 212; 332; 140
4. Mi papá tiene 87 años y mi hermana
tiene 27 años menos que él. ¿Cuál es 9. En la siguiente adición, ¿cuál es el va-
la suma de las dos edades? lor de “A + B + C”?
a. 147 b. 15 c. 187 d. 146 3A5B+
1 C 7 3
5. Lorena va a una tienda y compra 3 A632
pantalones a S/. 56 cada uno, 2 faldas 8 2 6 0
a S/. 28 cada una y una blusa a S/. 45.
¿Cuánto gastó en total? a. 8 b. 9 c. 10 d. 11
a. S/. 333 c. S/. 269 10. ¿Cuál de las alternativas contiene dos
b. S/. 456 d. S/. 432 números que sumados dan como re-
sultado 6 789?
6. Paula va al mercado y compra 2 kg de
arroz a S/. 3 cada kg; 8 kg de cebollas a. 5 600 y 1 189 c. 5 598 y 1 289
a S/. 2 cada kg y 2 botellas de aceite a b. 5 566 y 1 189 d. 4 999 y 890
S/. 8 cada una. Si paga con un billete
de S/. 200, ¿cuánto recibe de vuelto? 11. En una avícola hay 4 986 pollos, 1 234
patos y 2 789 gallinas. Si se venden
a. S/. 162 c. S/. 156 1 054 pollos, 987 patos y 1 568 gallinas,
b. S/. 567 d. S/. 345 ¿cuántos animales quedan en la avícola?
Matemática 3 13
 a. 6 400 c. 8 500 a. Le sobrarán 16 ladrillos.
b. 5 400 d. 6 890 b. Le faltarán 16 ladrillos.
12. Resuelve la pirámide y calcula el valor c. Le sobrarán 8 ladrillos.
de “A – 239”. d. Le faltarán 20 ladrillos.

A 17. ¿Cuántos años han pasado desde que

se declaró la Independencia del Perú?
361
158 258
a. 202 años c. 195 años
b. 400 años d. 350 años
a. 488 b. 678 c. 456 d. 538 18. Miguel Grau nació en el año 1834 y
13. Efectúa las sustracciones siguiendo el la Guerra del Pacífico fue en el año
orden de las fechas. 1879. ¿Qué edad tenía nuestro héroe
9 435 2 564 ese año?
a. 48 años c. 47 años
1 435 2 830
b. 45 años d. 50 años
19. Miryam cobra mensualmente S/. 970.
a. 2 560 b. 4 567 c. 2 606 d. 1678 Gasta en alimentos S/. 345; en mo-
14. Rosita tiene ahorrado en su alcancía vilidad S/. 280 y en vestido S/. 100.
S/. 500; Carol tiene ahorrado el triple ¿Cuánto dinero le queda para otros
de lo que tiene Rosita, Lorena tiene el gastos?
doble de lo que tiene ahorrado Carol y a. S/. 378 c. S/. 456
Paula tiene el doble de lo que tienen b. S/. 245 d. S/. 567
sus tres amigas juntas. ¿Cuánto dinero
en total ahorraron las cuatro amigas? 20. Un tren lleva en sus vagones 960 kg
a. 18 000 c. 14 000 de oro, 545 kg de plata, 654 kg de
b. 12 000 d. 15 000 cobre y 879 kg de zinc. Si soporta un
peso de 2 900 kg, ¿cuántos kg lleva
15. Si al número 8 D45 le resto 3 89E, ob-
de exceso?
tengo como resultado 4 447. Calcula “D
y E”. a. 148 kg c. 138 kg
a. 3 y 8 c. 3 y 7 b. 256 kg d. 334 kg
b. 4 y 9 d. 5 y 9
21. Jorge debe realizar 150 abdominales
16. Un obrero compra 9 456 ladrillos para
diariamente. Si le faltan 53 abdomina-
construir dos cuartos iguales. Si ya
les para terminar su rutina, ¿cuántos
avanzó la mitad del trabajo y utilizó
ha hecho hasta el momento?
4 720 ladrillos, ¿le faltarán o le sobra-
rán ladrillos? a. 87 b. 34 c. 97 d. 87
14 Matemática 3
 Ficha de trabajo 8
Rectas paralelas y perpendiculares - Ángulos
1. Son las rectas que no tienen ningún Observa el gráfico:
punto de intersección:
a. Separadas c. Paralelas
b. Oblicuas d. Lejanas

2. ¿Cuántos pares de rectas son parale-

las?

5. La calle Colón y la calle Morelos son:

a. Perpendiculares b. Oblicuas
c. Separadas d. Paralelas

a. 2 b. 4 c. 1 d. 3 6. La avenida Hidalgo y la calle Libertad

son:
3. El gráfico corresponde a rectas: a. Perpendiculares b. Separadas
c. Oblicuas d. Paralelas
7. La calle Colón, la calle Libertad y la ca-
lle Morelos son:
a. Perpendiculares c. Secantes a. Perpendiculares b. Separadas
b. Paralelas d. Cruzadas c. Oblicuas d. Paralelas

8. La avenida Juárez y la calle Libertad

4. Relaciona de manera correcta: son:
a. Perpendiculares b. Separadas
c. Oblicuas d. Paralelas
1. Paralelas ( )
A 9. El banco se ubica entre las avenida
Juárez y la calle Morelos, las cuales
son:
2. Perpendiculares ( )
a. Perpendiculares b. Separadas
B c. Oblicuas d. Paralelas

Matemática 3 15
 10. La región sombreada de negro en la fi- 15. ¿Cuántos de los siguientes ángulos son
gura representa: obtusos?
45°
100°

a. Una recta b. Un plano

c. Un ángulo d. Un espacio 150°
80°
11. Ángulo cuya medida es mayor a 0°
pero menor a 90°: a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
a. Nulo b. Agudo 16. Indica la palabra que completa el
c. Obtuso d. Recto enunciado: “Un ángulo agudo _______
es mayor a un ángulo recto”.
Observa los dos relojes y responde:
a. Nunca b. A veces
c. Siempre d. Algunas veces

17. Calcula el valor de x:

A B

12. ¿Qué tipo de ángulo forman las mane-

cillas del reloj A? x
a. Obtuso b. Agudo 60°
c. Nulo d. Recto
a. 20° b. 30° c. 40° d. 90°
13. ¿Qué tipo de ángulo forman las mane-
cillas del reloj B?
18. Calcula la medida del ángulo que fal-
a. Obtuso b. Agudo ta si se saben que los dos ángulos for-
c. Nulo d. Recto man un ángulo recto.
14. La medida del ángulo en el gráfico es
igual a:
32°

a. 60° b. 70° c. 80° d. 90° a. 48° b. 58° c. 65° d. 90°

16 Matemática 3
 Ficha de trabajo 9
Organización de datos en tablas de frecuencias
1. Frecuencia que nos indica la cantidad Patricia preguntó a 40 vecinos sobre
de veces que se repite una variable: el género de película que más les
a. Relativa b. Absoluta gusta. Ella resumió los datos en la si-
guiente tabla:
c. Porcentual d. Total
Encuesta sobre el género de película
2. Observa la tabla e indica el total de favorita
personas que fueron encuestadas: Género f
Encuesta sobre el pasatiempo preferido Comedia
Drama 5
Pasatiempo f Terror
Escuchar música 23 Ficción 12
Total
Leer 15
5. Si se sabe que los que prefieren co-
Pasear 12 media es el doble de los que prefieren
Chatear 20 drama ¿A cuántos vecinos les gusta
las películas de terror?
a. 60 b. 70 c. 75 d. 80
a. 10 b. 13 c. 14 d. 15
3. Observa la tabla e indica el núme-
A continuación, la tabla muestra los
ro de personas que gustan del color
datos obtenidos al encuestar a 60 per-
blanco:
sonas sobre postre preferido:
Encuesta Sobre El Color Favorito
Encuesta Sobre Postre Preferido
Pasatiempo f
Postre f
Azul 12 Mazamorra Morada 14
Blanco Torta de Chocolate
Verde 9 Gelatina 18
Arroz con Leche
Total 35
Total
a. 4 b. 10 c. 14 d. 18 6. Si se sabe que los que prefieren arroz
con leche son la mitad de los que
4. Del cuadro anterior. ¿Cuántas personas
prefieren la gelatina ¿A cuántos les
no prefieren el color azul?
gusta la torta de chocolate?
a. 14 b. 23 c. 29 d. 35 a. 9 b. 19 c. 41 d. 46
Matemática 3 17
 En una reunión familiar, Paula decidió Fernando decidió preguntar a sus com-
anotar qué tipo de género musical pre- pañeros de clase la cantidad de horas
ferían bailar los miembros de su familia, que duermen diariamente, obteniendo
anotando los siguientes resultados: los siguientes resultados.
GÉNERO MUSICAL HORAS DE SUEÑO DIARIAS
Merengue Bachata Salsa Bachata 8 10 8 8
Salsa Merengue Merengue Salsa 9 7 9 10
Bachata Merengue Bachata Merengue 7 10 8 8
Salsa Bachata Salsa Merengue 7 8 9 7
Merengue Salsa Merengue Salsa 10 7 10 8
8 8 8 10
Completa la tabla y responde:
Género Musical Conteo f Completa la tabla y responde:
B Horas de Sueño Conteo f
S 7
M 8
Total _______ 9
7. ¿Cuántas personas bailaban salsa? 10 _______
Total _______
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8
8. ¿Cuántas personas no bailaban bacha- 12. ¿Cuántos compañeros de Fernando
ta? duermen 10 horas diarias?
a. 5 b. 6 c. 15 d. 16
a. 4 b. 5 c. 6 d. 10
9. ¿Cuántas personas más bailan meren-
gue que salsa? 13. ¿Cuántos compañeros duermen me-
nos de 8 horas diarias?
a. 1 b. 2 c. 7 d. 8
a. 4 b. 5 c. 6 d. 10
10. ¿Cuál es el género musical más bai-
lando? 14. ¿Qué cantidad de horas duermen la
a. Bachata b. Merengue mayoría de los compañeros de Fer-
nando?
c. Salsa d. No se Sabe
a. 7 b. 8 c. 9 d. 10
11. ¿A qué tipo de variable corresponde
“género musical? 15. ¿Cuántos compañeros de Fernando
a. Población b. Muestra duermen más de 8 horas?
c. Cuantitativa d. Cualitativa a. 3 b. 6 c. 9 d. 12

18 Matemática 3
3 UNIDAD
Ficha de trabajo 10
Unidades de longitud
1. La unidad principal de longitud es: 6. Marca la distancia correcta:
La altura de una casa
a. Centímetro b. Kilómetro
c. Metro d. Milla a. 20 centímetros b. 2 metros
c. 2 kilómetros d. 1 metro
2. Es una unidad menor al metro:
El grosor de un libro
a. Centímetro b. Kilómetro a. 3 centímetros b. 3 metros
c. Metro d. Milla c. 3 kilómetros d. 3 Kilos

3. ¿Cuántos de los siguientes instrumen- 7. El papá de Gaby mide 165 centíme-

tos nos permite medir nuestra estatura? tros y ella mide un metro. ¿Cuantos
centímetros debe crecer Gaby para
medir como su papá?
a. 25 cm c. 65 cm
b. 50 cm d. 100 cm

8. ¿Cuántos kilómetros hay en 7 000 me-

tros?
a. 7 b. 70
c. 700 d. 70 000
a. 1 c. 3 9. Carmen desea cortar una cinta de un
b. 2 d. 4 metro en lazos de diez centímetros cada
4. ¿Qué unidad de longitud emplearías uno. ¿Cuántos lazos obtendrá?
para medir lo largo de una carretera? a. 1 b. 5
a. Kilómetro b. Metro c. 8 d. 10
c. Centímetro d. Gramo
10. Quinientos centímetros equivale a:
5. ¿Cuál de los siguientes objetos puede
medirse en kilómetros? a. 5 metros b. 50 metros
c. 100 metros d. 150 metros
11. Expresa 4 km 70 m en metros:
a. Manzana b. Vaso con Agua a. 470 b. 4 070
c. Carretera d. Los 3 c. 4 700 d. 4 007
Matemática 3 19
 12. Expresa 8 m 350 cm en centímetros: a. 450 m b. 550 m
a. 1 470 cm b. 1 150 cm c. 600 m d. 750 m
c. 2 150 cm d. 1 050 cm Luis, Néstor y Arón son amigos que
han participado en una carrera de
13. La altura de una habitación es de un postas representando a su colegio.
metro y noventa centímetros. La altu- Cada uno ha recorrido las distancias
ra en centímetros es de: que se muestran:
a. 90 cm b. 100 cm Luis Néstor Arón
c. 190 cm d. 200 cm
14. La distancia entre mi casa y el centro
comercial más cercano es de 3 kiló-
metros y 600 metros ¿Cuántos metros 1 m 57 cm 138 cm 1 m 97 cm
debo recorrer desde mi casa al centro 18. ¿Quién de los tres ha recorrido mayor
comercial? distancia?
a. 600 m b. 3 000 m a. Luis b. Néstor
c. 1 800 m d. 3 600 m c. Arón d. Los 3
19. ¿Cuánta distancia en total han recorri-
15. Ximena mide 135 centímetros y su
do los tres juntos?
hermano Alonso mide 1 metro y 30
centímetros. ¿Quién de los dos es más a. 398 cm b. 437 cm
alto? c. 492 cm d. 502 cm
a. Ximena b. Alonso 20. ¿Cuántos centímetros más ha recorri-
c. Miden lo mismo d. No se sabe do Arón que Néstor?
16. La distancia entre la casa de Gina y su a. 59 cm b. 69 cm
colegio es de 3 km; mientras que la c. 100 cm d. 125 cm
distancia entre la casa Tina y su cole- Un árbol mide 3 m 46 cm y un poste
gio es de 3 000 m. ¿Quién de las dos de luz mide 359 cm.
vive más cerca de su colegio? 21. ¿Cuál es la diferencia entre sus alturas?
a. Gina b. Tina a. 6 cm b. 10 cm
c. Ambas d. No se sabe c. 13 cm d. 16 cm
17. En una maratón, la distancia a recorrer 22. ¿Cuánto le falta al árbol para medir 50
es de 8 kilómetros. Si Sebastián ya re- metros?
corrió 7 km y 450 m. ¿Qué distancia a. 122 cm b. 154 cm
le falta para llegar a la meta? c. 160 cm d. 500 cm
20 Matemática 3
 Ficha de trabajo 11
El plano cartesiano
1. Ubica y dibuja los útiles escolares en D. ¿Qué nombre toma el eje “y”?
el plano cartesiano. Luego responde. a. Ordenada c. Horizontal
b. Abscisa d. Quebrada
2. ¿Qué figura se forma al unir los puntos:
(4; 6) (2; 4) (3; 2) (3; 6) (6; 2) (7; 4) (6; 6)?
(6; 2) a. Cuadrado c. Hexágono
(3; 0)
b. Triángulo d. Rombo
(7; 7) 3. Escribe el par ordenado que representa
cada punto en el plano cartesiano
(6; 2) (3; 0)
y 4
3
8 2
7 1
6 0
1 2 3 4
x
5 (…; …) (…; …)
4
(…; …) (…; …)
3
(…; …)
2
1 A. ¿Qué par ordenado le corresponde a
0 x la flor?
1 2 3 4 5 6 7 8 a. (3; 3) c. (3; 4)
A. ¿Qué objetos están en la misma línea b. (2; 2) d. (3; 1)
con respecto al eje “x”?
a. borrador y pinceles B. ¿Cuál de los pares ordenados está más
cerca de la cruz?
b. lápiz y borrador
a. (3; 3) c. (1; 2)
c. libro y pinceles
b. (4; 1) d. (2; 3)
d. libro y lápiz
C. ¿Cuál de los pares ordenados está más
B. ¿Cuál es el objeto que está en la parte lejos del corazón?
más alta del plano cartesiano? a. (4; 4) c. (1; 4)
a. borrador c. pinceles b. (0; 0) d. (4; 3)
b. lápiz d. libro
D. ¿Cuántos pares ordenados están más
C. ¿Qué nombre toma el eje “x” arriba de la línea horizontal que pasa
a. Lineal c. Transversal por el punto dos del eje de ordenada?
b. Ordenada d. Abscisa a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Matemática 3 21
 E. ¿Cuántos puntos del eje de abscisa has a. R = 5; S = 7 c. R = 7; S = 7
cogido para ubicar los pares ordenados? b. R = 6; S = 8 d. R = 4; S = 6
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 6. Une los puntos en orden alfabético.
y
4. Ubica los pares ordenados y únelos en 11 G
el orden indicado. 10
9 D H I
F
A(1; 1), B(1; 5), C(4; 1), D(4; 5) 8
7 E
y 6 J
5
4 L
5 3 B
4 2
1 C A Ñ N M
3 x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12131415 16 17
2
1 Observa la figura formada y escribe
0 x (V) si es verdadero o (F) si es falso, se-
1 2 3 4 5 gún corresponda.
Marca la respuesta correcta. a. G = (8; 10) ( ____ )
A. El gráfico es una figura poligonal cerrada. b. A = (2; 8) ( ____ )
a. A veces c. Sí c. I = (8; 13) ( ____ )
b. No se sabe d. No d. E = (4; 6) ( ____ )
B. La figura está formada por tres seg- a. VVVV c. VFFV
mentos. b. VVFF d. FVVF
a. No c. Sí
7. ¿Qué figura se forma con las siguien-
b. No se sabe d. Puede ser
tes coordenadas:
C. ¿Cuál es el nombre de la figura que se
A = (2; 1), B = (2; 4), C = (5; 1), D = (5; 4)?
forma?
a. Cuadrado c. Pentágono a. Un cuadrado c. Un rectángulo
b. Rectángulo d. Triángulo b. Un triángulo d. Un trapecio
y
D. ¿Se encontrará en el mismo lugar el 8
punto (4; 1) y (1; 4)? 7
a. No c. Sí 6
b. A veces d. Siempre 5
4
5. Al ampliar una figura con las coorde- 3
nadas (1; 1) (4; 1) y (2; 4) se obtiene 2
otra figura cuyas coordenadas son (3; 1
2) (12; 2) y (R; 2). Calcula los valores de 0 x
1 2 3 4 5 6 7 8
R y S. Rpta.: __________________________
22 Matemática 3
 Ficha de trabajo 12
Gráficos de barras horizontales y verticales
Observa el gráfico y responde:

De acuerdo al gráfico responde:

1. El diagrama corresponde a un gráfico
6. El diagrama corresponde a un gráfico
de barras:
de barras:
a. Verticales b. Horizontales
c. Rectos d. Circulares a. Verticales b. Horizontales
c. Rectos d. Circulares
2. ¿Qué jugo prefieren toman las perso-
nas?
7. ¿Qué flor es la menos preferida?
a. Piña b. Fresa
c. Papaya d. Todos a. Orquídeas b. Tulipanes
c. Rosas d. Ninguna
3. ¿Cuantas personas toman jugo de
piña?
a. 10 c. 15 b. 25 d. 30 8. ¿A cuántas mujeres les gusta las orquí-
deas?
4. El jugo que prefieren 10 personas es
a. 20 c. 40
el de:
a. Piña b. Fresa b. 30 d. 45
c. Papaya d. Todos
9. La flor que prefieren 20 personas son los:

5. ¿Cuántas personas en total toman jugo?

a. Rosas b. Orquídeas
c. Tulipanes d. Todas
a. 40 b. 45 c. 50 d. 55
Andrés decidió encuestar a las mujeres 10. ¿Cuántas mujeres fueron encuestadas?
que viven en su edificio acerca de su flor
preferida. Los datos se muestran en el a. 30 c. 90
siguiente gráfico: b. 45 d. 95
Matemática 3 23
 Observa el siguiente gráfico de barras y
responde:

11. ¿Cuál es el animal que recibió menos vi- 16. ¿Cuál es el deporte que más practican
sitas? las personas encuestadas?
a. Elefante b. Jirafa a. Vóley b. Básquet
c. León d. Oso c. Fútbol d. Natación
12. ¿Cuántas personas prefieren visitar al
oso?
17. ¿Cuál es deporte que ocupa el tercer lu-
a. 40 b. 50
gar de preferencia?
c. 20 d. 90
a. Básquet b. Vóley
13. El animal que recibió a 50 personas es: c. Natación d. Fútbol
a. Elefante b. Jirafa
c. León d. Oso 18. ¿Cuál es el deporte que practican me-
nos de 20 personas?
14. ¿Cuál es la diferencia entre las visitas del
a. Básquet b. Fútbol
animal más visitado y menos visitado?
c. Vóley d. Natación
a. 20 c. 70
b. 50 d. 90 19. ¿Cuántas personas más prefieren el
15. ¿Cuántas personas en total visitaron a es- fútbol que el Voléy?
tos 4 animales? a. 4 b. 10
a. 100 c. 200 c. 6 d. 8
b. 160 d. 220
20. ¿A cuántas personas logró encuestar
Para un trabajo de educación física, Iván
Andrés?
decidió encuestar a la mayor cantidad de
personas sobre el deporte que practican, a. 68 b. 70
obteniendo el siguiente gráfico: c. 88 d. 90
24 Matemática 3
4 UNIDAD
Ficha de trabajo 13
Multiplicación de números naturales.
Doble y triple
1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 6. Raquel compró tres latas de atún a S/. 6
falso, según corresponda. cada uno, cuatro botellas de aceite a S/. 7
I. El doble de 54 + 18 = 125 cada botella y tres bolsas de arroz a S/. 3
II. El triple de 34 – 41 = 61 cada una. ¿Cuánto gastó en total?
III. El doble de 48 + 67 = 163 a. S/. 55 c. S/. 45
IV. El triple de 25 – 43 = 31 b. S/. 58 d. S/. 67
a. FVVF b. VFFV c. VFVV d. FFV
7. Calcula el resultado de “P – Q”.
2. Completa los factores que faltan para
que el resultado sea correcto. Indica
como respuesta el producto de los
números encontrados. triple 252 doble

I. × 6 = 48
P Q
II. 9 × = 54
III. 5 × = 45 a. 256 b. 258 c. 252 d. 457
a. 433 b. 567 c. 432 d. 345
8. Calcula el triple del producto de
3. Calcula el doble de “34 + 2” y el triple 45 × 2.
de “27 – 15”. Luego, adiciona ambos
a. 270 b. 360 c. 560 d. 420
resultados.
a. 156 b. 186 c. 108 d. 123 9. Encuentra el valor de “R – ( P + Q )”.
4. Calcula “Q – R + P”. × 2 – 520 × 3
=P
720 P Q R
14
a. 460 b. 300 c. 560 d. 400
75 15 ×5 45 =R
56 10. Calcula la diferencia entre el triple de
=Q 200 y el doble de 52.
a. 234 b. 125 c. 108 d. 145 a. 496 b. 345 c. 704 d. 678
5. Calcula el triple del producto de
11. ¿Cuál es el triple del doble de (35 + 30)?
56 × 2.
a. 345 b. 336 c. 267 d. 345 a. 290 b. 390 c. 340 d. 420
Matemática 3 25
 12. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 17. Una radiograbadora cuesta S/. 570 y su
falso, según corresponda. precio es igual al triple del precio de
a. 43 × 5 – 24 < 38 × 6 + 13 una licuadora, y esta cuesta el doble de
lo que cuesta una plancha. ¿Cuál es el
b. 56 × 8 + 12 < 45 × 2 + 78
precio de la plancha?
c. 45 × 3 – 23 < 55 × 6 – 23
a. S/. 98 c. S/. 95
d. 98 × 4 + 23 = 34 × 4 + 56 b. S/. 45 d. S/. 67
a. VFFF b. VVFF c. VFVF d. FVFF 18. Analiza las secuencias y calcula el va-
13. Si M × N = 30, escribe (V) si es verda- lor de “A + B + C + D”.
dero o (F) si es falso en cada una de
las siguientes afirmaciones: A B

I. 3(M × N + 5) = 105 4 5 6 7
II. (M × N – 12) + (M × N) = 48
72
III. 4 M × N = 140
IV. El doble de M × N es 90. C D
110
a. VVFF b. FVFV c. VFVF d. FVFF 10 11
14. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
falso, según corresponda. a. 78 b. 79 c. 70 d. 80
I. 280 = (2 × 35) × 4 19. Mi padre tiene el triple de mi edad y
II. 50 × 4 × 5 = 10 × 20 × 5 mi madre tiene el doble de mi edad
III. (6 × 9) × 7 = 378 más 9. Si mi edad es 15 años, ¿cuál es
la suma de las edades de mis padres?
IV. 450 = (90 × 3) × 2
a. VVFF b. FFV c. VVVF d. FFFV a. 74 b. 84 c. 89 d. 56
15. Calcula el triple del doble del valor de
20. Paula tiene una cantidad de dinero
“A + 15”.
para ser repartida entre sus tres her-

689 × manas. La mayor recibe S/. 1 345; la
A
segunda recibe el doble de lo que
5 5 1 2 recibió la mayor, y la tercera el triple
a. 138 b. 168 c. 178 d. 348 de lo que recibieron la primera y la
16. La diferencia del doble de la suma de segunda juntas. ¿Cuánto dinero tenía
(34  +  25) y el triple de la diferencia Paula?
de (48  –  12) es: a. 16 140 c. 11 105
a. 14 b. 10 c. 19 d. 23 b. 13 456 d. 13 459
26 Matemática 3
 Ficha de trabajo 14
Multiplicación, múltiplos y divisores

1. Marca el conjunto que contenga solo 5. Analiza y coloca (V) si es verdadero o

múltiplos de 3. (F) si es falso, según corresponda.
a. {0; 3; 8; 12; 15; 18} I. 40 es múltiplo de 5 y 8.
b. {3; 6; 9; 12; 15; 16} II. 125 es múltiplo de 3 y 5.
III. 120 es múltiplo de 2 y 60.
c. {0; 3; 6; 9; 12; 15}
IV. 147 es múltiplo de 2 y 3.
d. {12; 15; 6; 16; 32}
a. VFFF b. VVF c. FVFV d. VFVF
2. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
6. Identifica el número que falta en la
falso, según corresponda.
pirámide y calcula el producto de sus
I. 324 × 6 = 6 × 324 cifras.
II. (5 × 7) × 12 = 12 × (7 × 5)
5 760
III. 4 × 5 + 3 × 8 = 4 × 3 + 5 × 8
60 ?
IV. 8 × (4 + 2) = 8 × 4 – 8 × 4
10 6 16
a. VVFF b. FVFV c. FFVV d. VFVF
3. Calcula el valor de “P + Q + R”. a. 54 b. 33 c. 43 d. 56
×6 ×6 ×6 7. Marca la alternativa que contenga los
divisores de 42 menores que 14.
12 P Q R

a. 3 123 c. 3 456 a. {1; 2; 3; 6; 7} c. {2; 3; 6; 8; 9}

b. 3 096 d. 3 789 b. {2; 4; 6; 8; 9} d. {3; 6; 7; 9; 10}
4. Observa la tabla y marca con un (X) los 8. Calcula el producto de los números
números múltiplos de 8. Indica como que faltan en cada secuencia.
respuesta la suma de los números mar-
cados. • 0; 2; 4; 6; ;10

8 3 5 0 • 0; ; 18; 27; 36; 45

16 24 48 32 • 0; 4; ; 12; 16; 20

a. 130 b. 128 c. 126 d. 156 a. 567 b. 345 c. 576 d. 345

Matemática 3 27
 9. Lorena tiene tres decenas de libros de 15. A un número le sumamos 10, luego
Historia, 7 docenas de libros de Psicolo- lo multiplicamos por 5 y después le
gía y cuatro decenas de libros de Cien- sumamos 34, obteniendo como resul-
cia. ¿Cuántos libros tiene en total? tado 234. ¿Cuál es el número?
a. 189 c. 156 a. 30 b. 60 c. 50 d. 70
b. 154 d. 190
16. Efectúa las multiplicaciones y ordena
10. ¿Cuánto suman todos los divisores de los resultados en forma decreciente.
49?
I. 45 × 67 III. 76 × 45
a. 58 c. 57
II. 34 × 98 IV. 89 × 56
b. 49 d. 67
11. Rosa camina diariamente 6 km en ir y
a. IV, III, II, I c. III, II, I, IV
volver de su casa al colegio. ¿Cuántos b. II, I, IV, V d. IV, III, I, II
kilómetros caminará en cuatro semanas? 17. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
a. 190 km c. 123 km falso, según corresponda.
b. 120 km d. 178 km a. 34 × 12 × 23 = 9 384
b. 45 × 27 × 32 = 43 739
12. Si un día tiene 24 horas, ¿cuántas ho-
ras habrá en 30 días? c. 23 × 12 × 32 = 9 383
d. 25 × 14 × 28 = 9 800
a. 720 horas c. 540 horas
b. 640 horas d. 660 horas a. VFFV b. FFVV c. VFVF d. FVFV
18. Coloca el signo >, < o =, según co-
13.
Una familia consume mensualmente rresponda.
12 kg de pollo. ¿Cuántos kilogramos
de pollo consumirán en tres meses? I. 23 × 45 + 2 65 × 83 – 3
II. 45 × 89 + 13 56 × 12 – 6
a. 39 kg c. 45 kg
III. 98 × 45 – 12 89 × 14 + 9
b. 36 kg d. 56 kg
IV. 26 × 21 – 3 42 × 15 – 87
14. Calcula el valor de:
a. <, >, >, < c. <, >, >, =
( × (–( × ( b. >, >, =, < d. <, <, >, >
Si:
19. ¿Cuál es el número que multiplicado
= 45 = 30 = 20
por 6 y aumentado en 54 da como
a. 670 c. 750 resultado 600?
b. 389 d. 690 a. 30 b. 50 c. 42 d. 91
28 Matemática 3
 Ficha de trabajo 15
Polígonos
1. ¿Cuál de los siguientes polígonos tie- 6. Según la longitud de sus lados, los trián-
ne mayor cantidad de lados? gulos se clasifican en:
a. Isósceles, equilátero y escaleno.
a. c. b. Acutángulo, rectángulo y
obtusángulo.
b. d. c. Isósceles, acutángulo y escaleno.
d. Rectángulo, equilátero y obtusán-
2. ¿Cómo se llaman los polígonos que gulo.
tienen 9 lados?
7. Calcula el valor de “x” en la siguiente
a. Heptágono c. Eneágono
figura:
b. Decágono d. Hexágono B
3. Relaciona ambas columnas.
x
I. 8 lados A. Icoságono
II. 20 lados B. Hexadecágono
III. 16 lados C. Dodecágono 72° 60°
A C
IV. 12 lados D. Octágono
a. 49º c. 48º
a. ID, IIA, IIIB, IVC c. IB, IIA, IIIC, IVD b. 56º d. 78º
b. IA, IIB, IIIC, IVD d. ID, IIB, IIIC, IVA
8. La suma de los ángulos internos de
4. ¿Cuántos triángulos hay en la figura? un triángulo es igual a:
a. 170° c. 190°
b. 130° d. 180°

9. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden con-

tar en la siguiente figura?
a. 4 b. 8 c. 6 d. 10
5. ¿Cuál es el valor de “x” en la figura?

25°
x
85°
a. 12 c. 10
a. 70° b. 90° c. 80° d. 100° b. 15 d. 23
Matemática 3 29
 10. Calcula el valor de “x” en la figura. 14. Calcula el área de un rombo cuya dia-
gonal menor mide 6 cm y cuya longi-
80° tud de la diagonal mayor es el triple
que la menor.
a. 54 cm2 c. 34 cm2
x 30° b. 35 cm2 d. 36 cm2
a. 90º c. 70º 15. Si el radio de una circunferencia mide
b. 80º d. 60º 20 cm. ¿Cuál será su longitud?
11. ¿Cuántas diagonales se pueden trazar
en total en los siguientes polígonos? a. 134,5 cm
b. 125,6 cm r
O
c. 245,6 cm
d. 125,8 cm

a. 6 c. 4 16. Calcula el perímetro de un rectángu-

b. 8 d. 9 lo cuyo largo mide 12 cm y cuyo an-
cho mide 8 cm.
12. Calcula el valor de “x” en la figura.
12cm
36 cm
8cm
2x

3x a. 50 cm c. 35 cm
a. 15 c. 12 b. 40 cm d. 55 cm
b. 18 d. 20 17. ¿Cuáles es la longitud de una circun-
ferencia si su radio es 4 cm?
13. Calcula el perímetro de la figura.
a. 25,12 cm c. 32,12 cm
B 6 cm b. 12,56 cm d. 45,34 cm
5 cm C
A 18. Calcula el valor de “x” si el triángulo
7,4 cm ABC es isósceles.
5,5 cm
A
D 4 cm E a. 120° 17°
b. 130°
a. 28,90 cm c. 32,80 cm c. 146° x
b. 27,90 cm d. 32,90 cm d. 150° B C
30 Matemática 3
5 UNIDAD
Ficha de trabajo 16
Potenciación de números naturales y operaciones combinadas
1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 6. Compara las potencias y encierra la al-
falso, según corresponda. ternativa correcta.
I. 33 = 27 I. 133 232
II. 24 = 32 II. 252 103
III. 52 = 25
III. 452 132
IV. 26 = 64
IV. 152 123
a. VFVV b. FVFV c. FVFF d. VVVF
2. Resuelve las operaciones y coloca (V) a. <, >, <, = c. >, <, >, <
si es verdadero o (F) si es falso, según b. =, <, <, > d. >, <, <, >
corresponda.
I. 24 (45 × 23 + 10) = 16 720 7. Si P = (32)³ y Q = (2³)2, calcula el valor
II. 5 (34 × 15) = 6 705 de “P + Q”.
III. 52 (98 × 23) = 56 350 a. 734 b. 793 c. 769 d. 456
IV. 33 (25 × 42) = 18 324 8. Completa la secuencia y calcula el va-
a. FVFV b. FFFV c. VVVF d. VFVF lor de “N – M”.
3. Expresa cada operación como una po-
23 32 M 56 N 88
tenciación.
I. 3 + 3 + 3 = a. 27 b. 58 c. 28 d. 48
II. 4 × 4 × 4 × 4 × 4 × 4 = 9. Efectúa 23 × 2 + 45 × 3 –14.
III. 5 × 5 × 5 × 5 × 5 =
a. 167 b. 156 c. 189 d. 147
IV. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 =
a. 3³; 46; 56; 7³ c. 32; 46; 5⁵; 72 10. Efectúa (3³ × 42) + 8² × 8 – 3⁰.
b. 32; 4⁵; 56; 72 d. 5⁵; 2³; 34; 62 a. 943 b. 435 c. 895 d. 755
4. Efectúa las potenciaciones y ordénalas 11. Calcula el resultado de cada operación
en forma ascendente. combinada y ordena los resultados en
I. (17 + 23)2 III. (15 + 10 – 8)2 forma creciente.
II. (24 – 14 + 2 )3 IV. (45 – 35 + 10)3 I. 25 × 4 + 12 – 6 × 8
a. III, I, II, IV c. III, II, I, IV II. [6 × 2 + (9 × 6) – 520 × 6]
b. II, I III, IV d. IV, II, I, III III. 52 × 6 + [ (32 × 9 + 1) × 5]
5. Si A = 52, B = 3³, C = 72, calcula el va- IV. 62 × 8 + (52 × 32 + 43) – 35
lor de “A + 5B + 4C”. a. II, I, IV, III c. II, III, IV, I
a. 356 b. 456 c. 358 d. 678 b. III, II, I, IV d. I, II, III, IV
Matemática 3 31
 12. Lorena compró 24 docenas de recuer- 19. Resuelve las operaciones combinadas
dos para su matrimonio. Si cada re- y ordena las respuestas en forma des-
cuerdo le costó S/. 15, ¿cuánto gastó cendente.
por todo? I. 3⁴ × 5 + 23 × 82 – 34 × 16
a. S/. 4 326 c. S/. 4 320 II. 23 × 62 – 23 × 5 + 2⁵ – 17
b. S/. 7 890 d. S/. 2 346 III. 56 × 9 + ( 23 × 6 – 9 ) – 34
IV. 9 × 8 + 33 × 6 + 12 × 8
13. Por cada día de estadía en Trujillo,
gasto S/. 345. ¿Cuánto gastaré si me a. III, II, I, IV c. I, IV, III, II
quedo 9 días? b. I, II, III, IV d. I, III. II. IV
a. S/. 3 105 c. S/. 4 567 20. Resuelve 53 × 32 + 2⁵ × 33.
b. S/. 5 678 d. S/. 5 789 a. 1 245 c. 1 567
14. Un avión Boing que va de Lima a b. 1 989 d. 3 456
Cusco lleva 430 pasajeros. ¿Cuántos 21. ¿Cuál es la suma de los productos de
pasajeros podrán viajar en 12 aviones 34 × 56 y 98 × 23?
iguales? a. 4 158 c. 5 432
a. 5 789 c. 4 567 b. 7 654 d. 4 156
b. 5 160 d. 5 789 22. Resuelve la pirámide y calcula el pro-
15. ¿Cuánto pagaré en total por comprar ducto de A × B.
48 peluches a S/. 34 cada uno, 56 pe-
lotas a S/. 15 cada una y 23 muñecas B
a 18 cada una? A 10
a. S/. 2 886 c. S/. 2 889
4 5 2
b. S/. 2 788 d. S/. 3 456
16. ¿Cuál es la suma de 3 elevado a la a. 2 000 c. 4 000
cuarta y 5 elevado a la cero? b. 8 000 d. 7 000
a. 82 b. 67 c. 45 d. 56 23. Completa la pirámide multiplicativa y
17. Calcula la suma de 8 elevado al cubo
calcula el valor de “A + B + C”.
y 2 elevado a la quinta.
A
a. 455 b. 678 c. 534 d. 544
B C
18. Completa la secuencia.
42 ; 5⁴ ; 6⁶ ; RS; 7⁰ 42 23
Luego, calcula (S × R)S - R × 1.
a. 2 192 c. 2 156
a. 86 b. 39 c. 56 d. 78 b. 2 142 d. 4 567
32 Matemática 3
 Ficha de trabajo 17
División con números naturales
1. Completa el número que falta en cada 6. María tiene 144 bolitas y las quiere re-
recuadro para que las divisiones sean partir exactamente entre sus 36 alum-
correctas. nos. ¿Cuántas bolitas le tocará a cada
I. : 12 = 9 uno?
II. 525 : = 105
a. 9 b. 4 c. 12 d. 5
III. 1 482 : = 19
7. Relaciona las divisiones con sus co-
a. 128 , 34 , 156 c. 108 , 5 , 78
cientes.
b. 345 , 123 , 6 d. 432 , 78 , 121
2. Divide 2 345 : 9 y da como respuesta el I. 108 : 9 A. 155
producto del cociente por el residuo. II. 350 : 7 B. 130
a. 1 567 c. 1 200 III. 930 : 6 C. 50
b. 1 560 d. 1 300 IV. 520 : 4 D. 12
3. Si la división es inexacta, calcula a. IB, IIC, IIIA, IVD c. ID, IIC, IIIB, IVA
(P × Q + 2)2.
b. ID, IIC, IIIA,IVB d. IA, IIC, IIID, IVB
P 2 Q 0 25
8. Indica cuáles de las siguientes divisiones
210
son inexactas:
a. 926 b. 528 c. 729 d. 324 I. III.
34 : 5 99 : 7
4. Resuelve las divisiones y ordena los
cocientes en forma descendente. II.
85 : 5 IV. 64 : 8
I. 675 : 25
II. 264 : 44 a. I, III b. II, IV c. II, III d. I, IV
III. 968 : 22
9. Un profesor quiere repartir equitativamente
a. I, II III c. III, I, II 120 regalos entre sus 30 alumnos. ¿Cuán-
b. II, I, III d. III, II, I tos regalos le dará a cada uno?
5. Resuelve las divisiones y compara con
los signos <, >, =, según corresponda. a. 4 b. 9 c. 7 d. 5
I. 450 : 5 560 : 4 10. En la división calcula el triple del co-
II. 980 : 4 720 : 5 ciente.
III. 540 : 6 258 : 6 6 9 0 3
IV. 670 : 5 108 : 9
a. <, >, >, > c. >, <, >, < a. 650 c. 690
b. =, <, <, > d. >, <, =, > b. 720 d. 840
Matemática 3 33
 11. Calcula el producto del cociente por 16. ¿Cuál de las siguientes divisiones tiene a
el residuo. 5 como residuo?
109 : 3 I. 25 : 4 III. 59 : 9
II. 43 : 4 IV. 37 : 5
a. 36 b. 16 c. 19 d. 15 a. I b. II c. III d. IV
12. Calcula el resultado de cada división y 17. Completa la secuencia, y calcula el va-
ordena los cocientes en forma decre- lor de “C”.
ciente.
:2 × 40 :6 × 8
I. 47 : 6 III. 57 : 7
II. 89 : 9 IV. 98 : 8 24 12 A B C
a. IV, III, II.I c. IV, II, III, I a. 660 c. 650
b. I, II, III, IV d. I, III, II, IV
b. 630 d. 640
13. Si:
A = 48 : 8 , C = 50 : 10 18. Si el dividendo de una división es 355
B = 81 : 9 , D = 49 : 7 y el divisor es 5, calcula el cociente.
Calcula (4B – A)2 : 2.
a. 71 c. 73
a. 452 b. 450 c. 456 d. 560 b. 77 d. 57
14. Completa la tabla y calcula el valor de
19. Si el cociente de una división es 45 y
“B × AC – A”.
el divisor es 12, calcula el dividendo.
dividendo divisor cociente residuo
a. 560 c. 540
23 7 A 2
33 B 6 3 b. 789 d. 340
77 9 8 C 20. Si el dividendo de una división es 480
y el divisor es 12. Calcula el triple del
a. 45 b. 48 c. 36 d. 25
cociente.
15. Completa la pirámide y calcula el va-
lor de A × B × C . a. 150 c. 120
D b. 140 d. 150
B 4 21. María quiere repartir equitativamente
A 3 8 D 420 dulces entre sus tres hijos. ¿Cuán-
tos dulces les dará a cada uno?
36 6 2 48 C 3
a. 140 c. 120
a. 78 b. 72 c. 67 d. 36 b. 160 d. 134

34 Matemática 3
 Ficha de trabajo 18
Unidad de masa, capacidad y tiempo
1. Compara y ordena las masas de mayor 5. Carmen compra 10 bolsas de arroz de
a menor. 750 g cada una. ¿Cuántos kilogramos de
I. 520 kg III. 3 000 kg arroz compró en total?
1 3 5 1
II. kg IV. kg a. 3 kg c. 7 kg
4 4 4 2
a. III, IV, I, II c. IV, I, II, III 3 7
b. 7 kg d. 2 kg
b. I, II, III, IV d. III, I, IV, II 4 3
6. Observa las equivalencias y calcula
2. Coloca (V) si es verdadero o (F) si es “P – Q”.
falso, según corresponda.
3
I. kg + P = 9 750 g
I. 2 t = 2 000 kg 4
II. 8 000 g < 8 kg II. 3t + Q = 3850 g
III. 5 kg = 500 g a. 8 150 g c. 8 250 g
IV. 20 kg < 1 200 g b. 7 650 g d. 3 560 g
7. Mi gato consume 2 bolsas de Friskie
a. FVFV b. VFFF c. FVFF d. VVFF al mes; y cada bolsa contiene 1 250 g.
3. Compara las equivalencias. ¿Cuántos gramos de Friskie come mi
gato mensualmente?
I. 1 1 kg 750 g a. 2 500 g c. 2 400 g
2
b. 1 600 g d. 2 350 g
II. 3 3 kg 3 750 g 8. En un camión se trasladan 25 cajas
4
con 12 botellas de jugo en cada caja.
III. 6 1 kg 7 500 g Si el repartidor regala 18 botellas y se
2 le rompen 40, ¿cuántas botellas que-
1 dan en el camión?
IV. 500 g kg
2
a. 324 b. 564 c. 242 d. 234
a. >; <, >, = c. >; =, >; = 9. Mi gatita Monina y mi perrita Pinina
b. =, >, <, = d. >, =, <, =
beben 5 1  de leche diariamente.
4. Lorena tiene 4 perritos y cada uno 2
¿Qué cantidad de leche beberán en
pesa 1500 g. Si María solo puede car- una semana?
gar 4 500 g, ¿cuántos perritos podrá
1 2
cargar? a. 38  c. 36 
2 5
a. 3 perritos c. 4 perritos 1 1
b. 2 perritos d. 1 perrito b. 34  d. 37 
2 2
Matemática 3 35
 10. Compara con los signos >, < o =, se- 14. Paula demora 3h 45 min en llegar a
gún corresponda. su casa y Miryam lo hace en 2h 15
min. ¿Cuánto tiempo más demora
I. 2 1  31
2 4 Paula en llegar a su casa que Miryam?
II. 4 3  4 000 m a. 25 min c. 45 min
4 b. 90 min d. 50 min
III. 6 000 m 6 15. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
falso, según corresponda.
IV. 500 m 5
I. 1 siglo = 100 años
a. <, >, = ,< c. >, >, <, <
II. 3 lustros > 10 años
b. =, >, <, > d. >, >; =, <
III. 8 días = 142 horas
1
11. Si: = 500 m, = 1 , = , IV. 5 años > 45 meses
4 2
¿qué contenido de líquido representa a. VVFF c. FFVV
el gráfico? b. VFVF d. VVFV
16. ¿A cuánto equivale 3 lustros + 1 década
+ 12 meses + 45 días?
a. 30 años, 25 días.
b. 45 años, 23 días.
c. 26 años, 45 días.
d. 44 años, 25 días.
a. 6 litros c. 7 litros 17. ¿Qué hora marca el reloj?
b. 4 litros d. 8 litros 12
11 1
12. Si un vaso con agua contiene 1 , 10 2
4 9 3
¿cuántos vasos con agua iguales al
8 4
anterior llenan una jarra de 3 3 ? 7 5
4 6
a. 18 vasos c. 20 vasos
a. 4:40 p.m. c. 5:45 p.m.
b. 15 vasos d. 19 vasos
b. 4:50 p.m. d. 4:45 p.m.
13. ¿Cuántos minutos hay en 5 3 horas? 18. ¿Cuántos minutos hay en tres días?
4
a. 324 min c. 345 min a. 4 567 min c. 3 456 min
b. 245 min d. 456 min b. 4 320 min d. 4 678 min
36 Matemática 3
 Ficha de trabajo 19
Unidad monetaria del Perú
1. Mi papá pagó una deuda con: 4. Compré una repisa a S/. 560. Si pagué
con 2 billetes de S/. 200; 1 billete de
• 5 billetes de S/. 100 y 2 billetes de S/. 50, ¿cuánto
recibí de vuelto?
• 8 billetes de a. S/. 60 c. S/. 50
• 1 billete de b. S/. 70 d. S/. 40
5. ¿Cuántos billetes de S/.20 son equivalen-
• 3 billetes de
tes a S/. 1 000?
Si no recibió vuelto, ¿a cuánto ascen- a. 50 billetes c. 45 billetes
día dicha deuda? b. 75 billetes d. 35 billetes
a. S/. 640 c. S/. 740 6. Lorena tiene 50 monedas de S/. 5 y
b. S/. 867 d. S/. 540 Rosa tiene S/. 245. ¿Cuánto dinero tie-
nen entre las dos?
2. Paula recibe por un préstamo: a. S/. 497 c. S/. 495
b. S/. 569 d. S/. 595
• 3 billetes de
7. Rosario rompió su chanchito y encon-
• 2 billetes de tró 5 billetes de S/. 100; 4 billetes de
S/. 50; 12 billetes de S/. 20 y 13 billetes
• 2 billetes de de S/. 10. ¿Cuánto dinero ahorro?
a. S/. 1 070 c. S/. 1 890
¿Cuánto dinero recibió en total?
b. S/. 2 345 d. S/. 2 560
a. S/. 270 c. S/. 370
b. S/. 345 d. S/. 470 8. Para mi viaje de promoción, mi mamá
me dio 1 billete de S/. 200; 3 billetes
3. Relaciona cada país con su moneda de S/. 100; 3 billetes de S/. 50; 5 bille-
respectiva. tes de S/. 10 y 15 monedas de S/. 5.
¿Cuánto dinero recibí?
I. EE.UU A. Real
II. Italia B. Peso a. S/. 900 c. S/. 775
III. Brasil C. Dólar b. S/. 345 d. S/. 789
IV. México D. Euro 9. ¿Cuántas monedas de 50 céntimos
a. IA, IIC, IIIB, IVD c. IC, IID, IIIA, IVB son equivalentes a S/. 20?
b. IID, IIIB, IVA, IC d. IIIA, IVC, IB, IID a. 10 b. 20 c. 30 d. 40
Matemática 3 37
 Ficha de trabajo 20
Unidades de longitud, perímetros y áreas
1. Coloca (V) si es verdadero o (F) si es 6. Miryam compra una cuerda que mide
falso, según corresponda. 2 dam, una escalera telescópica que
I. 6 hm = 600 dam mide 6 hm y una vara que mide 2 m
de alto. ¿Cuál es la longitud total en
II. 3 dam = 30 dm
metros de los tres objetos?
III. 8 m = 8 000 mm
IV. 4 hm = 4 000 cm a. 632 m c. 652 m
b. 622 m d. 650 m
a. FFVV c. VFVF
b. FFVV d. FFVF 7. Calcula el perímetro de la siguiente fi-
gura:
2. Un ómnibus recorre 520 km de Lima a 9 dam
Ica, 420 km de Ica a Arequipa y luego
regresa a Lima haciendo el mismo tra- 35m
yecto. ¿Cuántos kilómetros recorrió el
ómnibus en total?
a. 245 m c. 259 m
a. 1 780 km c. 1570 km b. 250 m d. 256 m
b. 1 880 km d. 940 km
8. Calcula el perímetro de la siguiente fi-
3. Calcula la diferencia entre 13 km y gura:
300 m.
3 dam
a. 12 700 m c. 13 700 m 2m 4 hm
b. 12 000 m d. 13 000 m
4. Tres atletas se disputan el título olím- 5 dam
pico de salto alto. El primero obtiene 3 hm
una marca de 2,56 m; el segundo ob-
a. 743 m c. 734 m
tiene una marca igual a la mitad del
primer atleta más 1,5 m y el tercero b. 722 m d. 782 m
obtiene una marca de 1,35 m. ¿Cuál
fue la marca total de los tres atletas? 9. Calcula el valor de “y”, si el perímetro
del cuadrado es 800 m.
a. 5,30 m c. 6,69 m
y + 20
b. 5,67 m d. 4,56 m
5. ¿Cuántos metros hay en 4 km – 2 hm
+ 5 dam?
a. 3 850 m c. 3 650 m a. 180 m c. 140 m
b. 3 750 m d. 4 567 m b. 200 m d. 140 m

38 Matemática 3
6 UNIDAD
Ficha de trabajo 21
División con 3 cifras en el dividendo
1. Calcula las divisiones y ordena los co- a. I, II c. I, III
cientes en forma decreciente. b. II y IV d. I, IV
I. 235 : 5 III. 480 : 4 6. Calcula los valores de “P”, “M” y “N” y da
II. 120 : 3 IV. 520 : 2 como resultado la suma de ellos.
a. IV, III, I, II c. III, II , I IV × 3 : 2 : 3 × 2
b. IV, II, I, III d. I, II, III, IV 180 P M N 180
2. Compara los cocientes, luego de resolver
las divisiones. a. 900 b. 500 c. 600 d. 890
I. 600 : 12 140 : 5 7. Calcula los valores de A, B y C. Luego,
II. 360 : 40 225 : 25 escribe (V) si es verdadero o (F) si es
falso, según corresponda.
III. 390 : 5 890 : 10
Mitad Tercia
IV. 280 : 70 450 : 5
342 A Tercia 369 B
a. >, <, <, = c. >, =, <, <
b. >, >, <, = d. <, =, <, < 993 C
3. Calcula el triple de la suma del cocien-
te con el residuo de la siguiente divi-
I. A = B III. C > A
sión: II. C > B IV. C = A
562 : 36 a. FVFV c. VFVF
b. FVVF d. FFVV
a. 50 c. 43
b. 34 d. 111 8. Completa la serie y calcula el valor de
“3A + B”.
4. En la división, calcula el valor de
“A × B”. 230 ; 234 ; 238 ; A ; B
A22 B
3 a. 966 c. 987
174
22 b. 972 d. 982
21
12 9. Completa los números que faltan y
calcula el valor de “3B – A”.
a. 15 b. 34 c. 25 d. 33
5. Marca la alternativa que contenga solo 150 3 115 4 94 A B 8
divisiones inexactas.
450 460 470 480
I. 480 : 12 III. 369 : 9
II. 545 : 4 IV. 324 : 7 a. 180 b. 145 c. 175 d. 167
Matemática 3 39
 10. Completa la pirámide y calcula “A : B”. 17. A una excursión asistieron 480 perso-
nas. Si el guía encargado quiere for-
20 mar grupos de 8 personas, ¿cuántos
grupos formará?
B 3
a. 70 c. 60
A 12 4 b. 78 d. 78
18. Tengo una chacra de 870 m2 y la quie-
a. 12 b. 16 c. 14 d. 18 ro dividir en pequeños lotes de 30 m².
11. ¿Cuál es el cociente de dividir 980 : 20? ¿Cuántos pequeños lotes tendré?
a. 59 b. 98 c. 49 d. 46 a. 30 c. 28
b. 29 d. 34
12. ¿Cuál es la suma de los números que
19. Calcula la suma de cifras del dividen-
faltan en las divisiones?
do de una división exacta, sabiendo
I. : 12 = 35 que su divisor es 56 y su cociente 8.
II. 450 : = 15 a. 7 c. 16
III. 525 : 15 = b. 6 d. 15
20. Resuelve las divisiones y compara los
a. 372 b. 485 c. 678 d. 389
cocientes.
13. Calcula el cociente de una división, si I. 360 : 12 550 : 25
su dividendo es 750 y su divisor es 25. II. 720 : 90 540 : 90
a. 46 b. 47 c. 46 d. 30 III. 230 : 23 121 : 11
14. Para un paseo al campo un grupo de IV. 900 : 30 450 : 15
niños pagó S/. 450. Si en el grupo hay a. >, >, <, = c. >, <, >, =
30 niños, ¿cuánto pagó cada uno?
b. <, >, <, = d. <, <, >, =
a. S/. 32 c. S/. 14
b. S/. 15 d. S/. 18 21. Relaciona las divisiones con sus resi-
duos.
15. Resuelve:
375 : 25 : 5 I. 345 : 67 A. r = 5
a. 3 b. 5 c. 4 d. 2 II. 234 : 45 B. r = 6
16. Juanita tiene 340 cuadernos y los quiere
III. 980 : 25 C. r = 10
repartir entre sus 34 alumnos. ¿Cuántos IV. 880 : 23 D. r = 9
cuadernos le toca a cada uno? a. IC, IID, IIIA, IVB c. IA, IIC, IIIB, IVD
a. 10 b. 15 c. 12 d. 18 b. IB,IIA, IIIC, IVD d. IC, IIIA, IIB, IVD
40 Matemática 3
 Ficha de trabajo 22
Operaciones combinadas y divisores de un número
1. Resuelve: 6. Tres alfombras cuestan S/. 960. ¿Cuán-
45 + (3⁴ : 33) × (45 : 3) + 1 to cuesta una alfombra?
a. 91 c. 138 a. S/. 350 c. S/. 360
b. 158 d. 256
b. S./ 320 d. S/. 350
2. Resuelve las operaciones combinadas y
ordena los resultados de mayor a menor. 7. Calcula la suma de los valores de “M” y
“N”.
I. [180 – (2⁵ × 5) : (4 × 8)] =
II. [(20 – 16)² + 6² × 3² – 15] = I. 252 : M – 34 = 591
III. 4² : 160 × 5 + (62 × 33) – 60 = II. (12 : 4 × 5)2 – N= 173
a. III, II, I c. I, II, III a. 56 b. 34 c. 53 d. 78
b. I, III, II d. III, II, I
3. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 8. Si P = 23 × 4 + 12 y Q = 32 : 9 × 8 – 6,
falso, según corresponda. calcula el valor de (3P – 2Q)⁰.
I. 123 – 42 : 2 × 12 + (2⁴ × 3⁰) = 42 a. 1 b. 4 c. 3 d. 7
II. 34 × 52 + 23 : 4 – 30 = 824
9. ¿Cuál es la suma de los divisores de
III. ( 82 : 4 )2 – 32 + 25 × 5 = 372
36 menores que 10?
IV. 2⁵ × 6 – 32 + 81 : 9 = 670
a. 25 b. 55 c. 34 d. 56
a. FVVF b. VFVF c. FFFF d. VVFF
4. Encuentra los valores de “P” y “M” para 10. ¿Cuál es la suma de los divisores de
que las operaciones sean correctas. 48 menores que 10?
I. 22 × 8 : P + 4 = 12 a. 42 b. 45 c. 24 d. 47
II. (5⁰ × 2⁵) + 45 : M –12 = 25
11. Calcula la suma de todos los números
a. 4 y 10 c. 4 y 9 primos de la tabla.
b. 3 y 9 d. 3 y 6
1 3 4 5 7
5. Compara los resultados de las opera-
8 9 10 11 13
ciones combinadas.
14 15 16 18 19
I. 20 : 2 × 5 + 22 12 × 4 + 49 : 7
II. 72 : 12 + 65 × 3 40 : 4 + 54 × 7 a. 58 b. 57 c. 38 d. 18
III. 20 : 4 × 6 + 13 25 × 5 – 20 : 4 12. Calcula la suma de todos los divisores
IV. 34 : 2 × 5 – 23 13 × 3 : 3 + 36 de 22.
a. >, <, <, > c. >, <, >, = a. 26 c. 45
b. <, >, <, < d. >, <, <, < b. 36 d. 56
Matemática 3 41
 13.
¿Cuántos divisores comunes poseen 18. Calcula la suma de todos los divisores
10 y 30? de 13 y 14.
a. 6 b. 5 c. 4 d. 2 a. 38 b. 39 c. 37 d. 40
14. El siguiente grupo de números contie- 19.
¿Cuáles de las siguientes divisiones
ne todos los divisores de 24. ¿Qué nú- tienen como cociente a un número
mero falta? primo?
I. 437 : 19 III. 989 : 43
1 3 12 6
II. 504 : 42 IV. 950 : 25
2 ? 24 8 a. I, II b. II, IV c. I, III d. IV, III

a. 2 b. 7 c. 4 d. 5 20. Calcula la suma de todos los divisores

de 41 y 49.
15. Calcula la suma de los divisores de 3
y los divisores de 4. a. 99 b. 97 c. 98 d. 89
a. 11 b. 15 c. 13 d. 12 21. Calcula la suma de los divisores no
16. Identifica los divisores e indica (V) si comunes de 12 y 6.
es verdadero o (F) si es falso, según I. D(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
corresponda. II. D(6) = {1; 2; 3; 6}
I. D(8) = {1; 2; 4; 8} a. 18 b. 17 c. 16 d. 20
II. D(16) = {1; 2; 4; 5; 8; 16} 22. ¿Cuál es el producto de todos los divi-
III. D(31) = {1; 31} sores de 7?
IV. D(26) = {1; 2; 3; 13; 26} a. 6 b. 7 c. 8 d. 9
23. Relaciona ambas columnas:
a. VFVF b. VVFF c. FVFV d. FFVF
I. D(8) A. {1; 13}
17. Encierra los divisores que no corres-
ponden a cada conjunto e indica II. D(13) B. {1; 7; 49}
como respuesta la suma de ellos. III. D(27) C. {1; 2; 4; 8}
I. D(5) = {1; 2; 5} IV. D(49) D. {1; 3; 9; 27}
II. D(20) = {1; 2; 3; 4; 5; 10; 20} a. IC, IIA, IIID, IVB c. IA, II, B, IIIC, IVD
III. D(18) = {1; 2; 3; 4; 6; 9; 18} b. IIC, IA, IVB, IIID d. IIB, IC, IIID, IVA
IV. D(34) = {1; 2; 5; 17; 34} 24. ¿Cuántos divisores tiene 36?

a. 13 b. 14 c. 15 d. 16 a. 7 b. 9 c. 8 d. 10
42 Matemática 3
 Ficha de trabajo 23
Ecuaciones multiplicativas
1. La expresión: 3x + 5 = 26 es una: 8. Un cuadrado tiene sus cuatro lados
a. Multiplicación c. Ecuación iguales. Si su perímetro es igual 64
cm, ¿cuánto mide cada lado de dicho
b. Adición d. Incógnita
cuadrado?
2. Calcula el valor de m si: 7m = 35. a. 6 cm c. 16 cm
a. 2 c. 7 b. 8 cm d. 18 cm
b. 5 d. 9 9. Si el perímetro del pentágono es igual
a 120 cm, ¿cuánto mide cada lado?
3. El papá de Camila repartió S/. 36 entre
sus tres hijas. Si a cada una recibió la
misma cantidad, ¿cuánto dinero le co- x x
rrespondió a cada una?
a. S/. 9 c. S/. 14 x x
b. S/. 12 d. S/. 18
x
4. Calcula el valor de “x” si: 5x = 85. a. 16 cm c. 20 cm
a. 15 c. 19 b. 18 cm d. 24 cm
b. 17 d. 20 10. Calcula el valor de “x” si: 2x + 18 = 32.
5. El abuelo de Vania tiene seis veces a. 14 c. 7
la edad de ella. Si el abuelo tiene 72 b. 18 d. 9
años, ¿cuántos años tiene Vania?
11. Calcula el valor de m si: 2m + 15 = 79.
a. 12 c. 18
a. 28 c. 48
b. 14 d. 24
b. 32 d. 64
6. Calcula el triple de “a” si: 4a = 60.
12. La suma de los lados del triángulo
a. 48 c. 45 es igual a 55 cm. Halla la medida del
b. 50 d. 20 lado faltante:
7. La edad de Paula y su mamá suman x 14 cm
47 años. Si Paula tiene 8 años, ¿cuán-
tos años tiene la mamá de Paula? 17 cm
a. 25 c. 39 a. 19 cm c. 26 cm
b. 31 d. 41 b. 24 cm d. 30 cm

Matemática 3 43
 Si el kilo de cada fruta cuesta tal como 17. La suma de las edades de los herma-
se observa, responde: nos de Laura es igual a 39 años. Si el
mayor tiene 19 años y sus hermanos
menores son gemelos, ¿cuántos años
tiene cada uno de sus hermanos me-
nores?
1 kg = S/. 4 1 kg = S/. x 1 kg = S/. y
a. 10 b. 12 c. 16 d. 20
13. Si Marita pagó S/. 10 por dos kilos de
peras y un kilo de plátano. ¿Cuánto 18. Martín le pregunta a Fernanda qué
cuesta cada kilo de plátano? nota obtuvo en el examen de mate-
mática. Ella le dice que cinco veces su
a. S/. 1 c. S/. 3 nota más 16 es igual a 91. ¿Cuál es la
b. S/. 2 d. S/. 4 nota de Fernanda?
14. La mamá de Kiara compra tres kilos de a. 13 b. 15 c. 16 d. 18
pera y dos kilos de sandía por S/. 22.
¿Cuánto cuesta cada kilo de sandía? 19. Marco compra cuatro lapiceros por
S/. 3 cada uno y tres cajas de colo-
a. S/. 3 c. S/. 5
res. Si por todos los útiles pagó S/. 39.
b. S/. 4 d. S/. 6 ¿Cuánto cuesta una caja de colores y
15. Si el perímetro del rectángulo es igual un lapicero juntos?
a 52 cm. Da como respuesta la medida a. S/. 13 c. S/. 12
de la variable “x”: b. S/. 19 d. S/. 15
16 cm 20. Valeria compró tres cintas de dife-
rentes colores para realizar un traba-
2x 2x jo manual. Si la cinta de color celeste
mide 25 cm y la cinta de color rosa-
do mide 16 cm, ¿cuántos centímetros
16 cm
de cinta amarilla compró si entre las
a. 5 b. 10 c. 12 d. 20 tres hay 71 cm?
a. 15 cm c. 30 cm
16. En un salón de clase, los alumnos le
b. 20 cm d. 35 cm
preguntan a su profesora su edad. Ella
responde: “Mi edad es el doble de x en 21. Calcula el valor de 3m, si: 4m – 23 = 25
la siguiente ecuación: 3x + 23 = 77”. a. 12 b. 24 c. 28 d. 36
¿Qué edad tiene la profesora?
22. Calcula el valor de 4x, si: 3x – 30 = 51
a. 36 b. 44 c. 28 d. 54 a. 27 b. 54 c. 68 d. 108
44 Matemática 3
 Ficha de trabajo 24
Triángulos: clasificación y propiedades básicas
1. ¿A qué tipo de triángulo pertenece la 5. Las medidas de los lados de un trián-
siguiente figura? gulo son: 5 cm, 7 cm y 10 cm. Según
la medida de sus lados, es un triángu-
lo:
a. Equilátero c. Isósceles
b. Escaleno d. Recto
6. La suma de la medida de los ángulos
a. Agudo c. Recto
internos de un triángulo es igual a:
b. Isósceles d. Equilátero
a. 90° b. 100° c. 180° d. 360°
2. Observa la figura e indica qué tipo de 7. Calcula el valor de “x”:
triángulo es:
25°
3 cm 3 cm
130°
x
a. 15° b. 25° c. 35° d. 50°
5 cm
8. Según la medida de sus ángulos, el
a. Obtuso c. Equilátero
triángulo de la pregunta anterior es:
b. Agudo d. Isósceles
a. Obtuso c. Isósceles
3. Calcula el valor de “x” en el siguiente b. Agudo d. Escaleno
triángulo: 9. Calcula el valor de “x” en el triángulo:
x
40°
125° 145°
x a. 80° b. 90° c. 100° d. 120°
a. 40° b. 50° c. 60° d. 90°
10. Calcula el valor de x:

4. En un triángulo, sus tres ángulos mi- 75°

den: 45°, 110° y 25°. Según la medida
de sus ángulo, es un triángulo: 58° x

a. Obtuso c. Recto a. 133° c. 100°

b. Agudo d. Escaleno b. 147° d. 90°
Matemática 3 45
 Ficha de trabajo 25
Medidas de tendencia central
1. Es la variable que se repite la mayor 5. La moda de las edades es:
cantidad de veces: a. 6 c. 10
a. Promedio c. Mediana b. 9 d. 12
b. Moda d. Frecuencia
El peso de los miembros de la familia de
2. Las notas del hermano de Rodrigo en Jaime es:
el curso de Matemática son: 14; 16; 18 35 kg, 50 kg; 65 kg; 65 kg y 78 kg.
y 20. ¿Cuál es su promedio en el cur-
so? 6. ¿Cuál es la mediana de los pesos?
a. 15 b. 16 c. 17 d. 19 a. 35 c. 65
La tabla muestra los resultados sobre una b. 50 d. 78
encuesta acerca de la mascota favorita 7. Indica la moda correspondiente a los
de un grupo de niños. pesos:
a. 78 c. 50
b. 65 d. 35
8. Carlos tiene 10 años; su hermana Va-
nessa, tiene 16, y su hermano Manuel,
tiene 19 años. ¿Cuál es el promedio
de sus edades?
a. 10 c. 16
b. 15 d. 19
3. ¿Cuál es la moda según el gráfico?
9. Del ejercicio anterior, si la mamá de
a. Hamster c. Perro
Carlos tiene 43 años. ¿Cuál es el nuevo
b. Gato d. Conejo
promedio?
El cuadro muestra las edades de un gru-
a. 16 c. 21
po de 8 niños.
b. 19 d. 22
Edades
12 9 10 10 10. Si las notas de Francisco son:
15; 12; 16; 14; 18
6 12 9 12
Calcula su promedio.
4. El promedio de las edades es:
a. 14 c. 16
a. 6 b. 9 c. 10 d. 12 b. 15 d. 18
46 Matemática 3
7 UNIDAD
Ficha de trabajo 26
Fracciones
1. ¿Qué fracción del gráfico representa la 5. Encierra la alternativa que contenga
parte sombreada? solo fracciones homogéneas.
a. 4 ; 7 ; 6 c. 7 ; 6 ; 8
9 9 9 6 8 6
b. 6 ; 7 ; 9 d. 5 ; 6 ; 8
4 3 8 7 9 7
a. 18 b. 20 c. 15 d. 16 6. Completa las fracciones heterogéneas,
36 36 36 36 si se sabe que cada denominador es
2. Relaciona cada lectura con la fracción el doble que su respectivo numerador.
que le corresponde. Indica los valores de A, B, C, D.
I. Cinco treinta avos. A. 4 B 8
; ;
C 4
;
25 8 A 6 D
II. Cuatro veinticinco avos. B. 2 a. 16; 4; 3; 8 c. 15; 2; 12; 4
8
b. 16; 3; 9; 4 d. 15; 12; 16; 4
III. Dos octavos. C. 9
16 7. Escribe (I) si la fracción es impropia o
IV. Nueve dieciséis avos. D. 5 (P) si la fracción es propia.
30
I. 3 II. 4
a. IA, IIB, IIIC, IVD c. IIA, IIIB, IC, IVD 7 8
b. ID, IIA, IIIB, IVC d. IIA, IC, IVD, IIIB III. 7 IV. 9
3. Coloca los signos: 2 8
5 3 a. I(P), II(P), III(I), IV(I) c. I(P), II(P), III(I), IV(P)
I. II. 4 3
b. II(P), IV(I), III(P), I(P) d. II(P), I(P), III(I), V(P)
8 8 5 7
III. 9 5 IV. 8 5 8.
Simplifica hasta obtener fracciones
15 15 9 7 irreductibles.
a. <, >, <; > c. >, >,>, > 24 ; 5
b. >, <, <, = d. >, <,<, = 18 35
4. Compara y ordena las fracciones en a. 4 y 1 c. 5 y 3
forma descendente. 3 7 7 5
I. 3 II. 7 b. 5 y 6 d. 6 y 3
13 13 8 7 9 8
9. Ordena las fracciones mixtas en forma
III. 9 IV. 2
13 13 descendente.
a. II, III, I, IV c. I, II, III, IV I. 4 6 II. 5 8 III. 8 2 IV. 9 2
b. III, II, I, IV d. IV, III, II, I 7 7 7 7

Matemática 3 47
 a. II, I IV, III c. IV, III, II, I III. 7 > 1 IV. 1 > 5
b. I, II, III, IV d. III, IV, I, II 6 4 6 8
10. ¿Qué gráfico corresponde a la fracción
8 ?
a. FVVF b. FFVV c. VFFV d. VVVF
30 15. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
falso, según corresponda.
a. b.
a. Una fracción mixta está forma-
da por un número entero y una
11. ¿Qué fracciones son equivalentes? fracción.
I. 4 y 8 III. 12 y 3
b. En una fracción impropia el
2 4 36 9 numerador es menor que el
II. 5 y 6 IV. 3 y 4 denominador.
4 3 8 6 c. En una fracción propia el nu-
a. I y III c. I y II merador es mayor que el de-
b. III y IV d. I y IV nominador.
12. Relaciona cada grupo de fracciones
a. FVV c. VFF
con su clasificación.
b. FFV d. VVV
I. 5 ; 2 ; 1
7 7 7 16. La fracción 4 es:
II. 5 ; 8 ; 6 A. Homogéneas 5
6 9 8 a. Propia b. Impropia
III. 5 ; 3 ; 2 B. Heterogéneas c. Igual a la unidad
8 8 8
4
IV. 5 ; 6 ; 8 17. ¿A qué clase corresponde ?
4
3 9 6
a. Propia b. Impropia
a. IA, IIB, IIIA, IVB c. IIA, IB, IVA, IIIB
c. Igual a la unidad
b. IB, IIA, IIIB, IVA d. IA, IIA, IIIB, IVB
13. ¿Qué fracción continúa en la serie? 18. Escribe la fracción que falta.
3 7 11 . . . ? 3 ; 5 ; ;
9 ; 11
; ;
8 8 8 9 9 9 9
a. 16 b. 17 c. 15 d. 14
8 8 8 8 a. 7 b. 8 c. 6 d. 9
9 9 9 9
14. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 6
falso, según corresponda. 19. ¿Qué fracción es equivalente a ?
12

I. 1 < 4 II. 3 > 2 a. 2 b. 5 c. 3 d. 1

8 4 4 6 6 6 6

48 Matemática 3
 Ficha de trabajo 27
Cuadriláteros
1. ¿Cuántas de las siguientes figuras son 5. Calcula el valor del ángulo faltante:
cuadriláteros?
128°
135°

72° x

a. 25° c. 35°
b. 30° d. 50°

a. Ninguna c. 2 6. Calcula el valor de 3x en el cuadrilátero:

b. 1 d. 3
120°
2. Completa la frase:
“El…………. es el cuadrilátero que tiene
sus cuatro lados y sus cuatro ángulos de x
la misma medida”.
a. 50° c. 180°
a. Cuadrado c. Rombo b. 60° d. 360°
b. Rectángulo d. Trapecio

3. Indica qué nombre recibe la figura: 7. En el ejercicio anterior, el cuadrilátero

recibe el nombre de trapecio...
a. Rectángulo c. Cuadrado
b. Trapecio d. Rombo

a. Cuadrado c. Rombo 8. Calcula la mitad del valor de “x”:

b. Rectángulo d. Trapecio

4. La suma de las medidas de los án- x

118°
gulos externos de un cuadrilátero es
igual a: 50° 52°

a. 180° c. 400° a. 70° c. 140°

b. 360° d. 720° b. 85° d. 210°

Matemática 3 49
8 UNIDAD
Ficha de trabajo 28
Adición y sustracción de fracciones
1. ¿Cuánto falta a cada gráfico para com- 5. Resuelve 3 8 + 5 4 .
pletar la unidad? 3 3
a. 24 b. 14 c. 12 d. 32
3
6. Efectúa las operaciones y ordena los
resultados de mayor a menor.

a. 5 ; 2 I. 3 +5 = III. 5 – 4 =
c. 4 ; 2
7 7 7 7
8 7 8 7
b. 3 ; 3 d. 3 ; 5 II. 6 + 7 = IV. 8 – 3 =
8 7 6 7 7 7 7 7
2. Calcula la diferencia de las fracciones a. I, II, III, IV c. II, I, IV, III
representadas en los gráficos. b. IV, II, III, I d. II, IV, III, I
2
7. Resuelve: 3 – 2 3.
6 6
a. 5 b. 4 c. 3 d. 2
– 6 6 6 6
8. Para preparar chicha morada, Lorena ne-
8  de esencia de chicha,
cesita echar 10
a. 1 b. 1 c. 2 d. 5
10 11 11 11 más 2  de zumo de limón a 40  de
10 10
3. Resuelve las sustracciónes de fracciones agua. ¿Cuántos litros de chicha morada
y ordena los resultados en forma decre-
obtendrá?
ciente.
5 3
a. 3 b. 9 c. 7 d. 5
I. – =
9 9 9. Carol compra un chocolate. Primero
II. 7 – 2
= come los 2 y al día siguiente come .
5
9 9 8 8
III. 10 – 7 ¿Cuánto le falta comer para terminar su
=
9 9 chocolate?
a. III, I, II c. II, III, I a. 2 b. 1 c. 4 d. 3
8 8 8 8
b. II, I, III d. I, II, III 13
10. Un termo con agua pesa kg y una
4. Calcula el resultado de: 9
olla con sopa pesa 7 kg. ¿Cuánto pe-
5 2 –3 8 = 9
5 5 sarán ambos objetos juntos?
a. 2 4 b. 7 c. 4 d. 3 5 a. 19 kg b. 13 kg c. 20 kg d. 15 kg
6 8 5 4 9 9 9 9

50 Matemática 3
11. Compara los resultados, colocando los
a. 1 + 4 c. 2 + 3
signos >, < o =. 8 8 8 8
I. 4 + 6 6 + 2 b. 3 4 – 2 5 d. 9 – 4
5 5 5 5 8 8 8 8
15. Calcula el valor de “M” para que la
II. 8 + 7 9 + 6
igualdad sea correcta.
9 9 9 9
M 3 3 2
3 – =
III. 2 4 – 2
2
6
– 2
3 7 7 7
6 6 6 6 a. 5 c. 6
IV. 2 6 4 9 + 3 b. 1 d. 3
– 4
7 7 7 7 16. Coloca (V) si es verdado o (F) si es fal-
a. >, =, >, < c. <, >, =, < so, según corresponda.
5 21 7
b. <, >, =, > d. >, =, >, = I. + 9 –=
6 6 6 6
12. Calcula el valor de “P + Q” en:
II. 3 +
5
<
20
–
13
P + 13 = 23 9 9 9 9
20 Q 20 9 1 2 4
III. 3 – 4 > 4 +1
4 4 4 4
a. 10 b. 20 c. 30 d. 40 1 4 3 4
IIV. 3 +2 > 2 –1
2 5 5 5 5
13. Paula tiene kg de mantequilla Dane-
3 a. FFVV c. FVFV
sa y su hermana tiene 4 kg de man- b. VFFV d. VFVF
2
tequilla Dorina. ¿Qué cantidad de man- 17. Para preparar arroz zambito, Carol com-
tequilla tienen las dos juntas? pra en el mercado 1 de kilo de pasas,
8
1 kilo de arroz y 3 kg de chancaca.
a. 2 4 kg b. 3 3 kg c. 15 kg d. 6 kg 2 4
6 6 6 6 ¿Cuántos kilogramos de ingredientes
14. Observa y marca la operación cuyo re- compró en total?
sultado no corresponda al gráfico. a. 11 b. 3 c. 1 d. 7
8 8 8 8
18. Resuelve:
34 + 4 2 – 41
5 3 2
a. 53 b. 50 c. 119 d. 45
12 12 30 12

Matemática 3 51
 Ficha de trabajo 29
Operaciones con fracciones
1 6. Calcula:
4 × 5
2 5
1. El resultado de: + + 15 2
7 7 7
2 4 5 3
a. 7 b. 8 c. 7 d. 8 a. b. c. d.
7 7 21 21 3 5 4 2
7. Un pantalón cuesta S/. 60. Si An-
13 5 drea tiene 1 del precio del pantalón,
2. Calcula: – . 4
8 8 ¿cuánto dinero tiene Andrea?
a. S/. 10 c. S/. 18
a. 1 b. 18 c. 7 d. 8 b. S/. 15 d. S/. 20
8 8
8. Rita quiere embolsar 5 kilogramos de
arroz en bolsas de 1 kilo cada una.
3. Si Alessandra ha comido los
3 de una 2
5 ¿Cuántas bolsas necesita?
pizza ¿Cuánto de pizza queda?
a. 6 b. 8 c. 9 d. 10

a. 2 b. 8 c. 2 d. 2 9. Gabriel recibe de propina los

3 de
5 5 3 5
S/. 20. ¿Cuánto dinero tiene Gabriel?

2 de una torta, y su a. S/. 10 c. S/. 14

4. Camila come los
9 b. S/. 12 d. S/. 16
1
mamá . ¿Qué parte de la torta han
3 10. Kelly tiene 8 litros de jugo de mango
comido juntas? que quiere servir en vasos de 1 litro.
4
3 1 3 5 ¿Cuántos vasos servirá Kelly?
a. b. c. d.
9 6 12 9 a. 32 b. 40 c. 60 d. 36

5 de una pared. ¿Qué 11. Paola compró 1 kg de manzanas, 3 kg

5. Alan pinta los 2 4
12 de peras y 5 kg de mango. ¿Cuántos ki-
parte de la pared le falta pintar? 8
logramos de fruta compró?

a. 5 b. 6 c. 7 d. 12 a. 3 b. 5 c. 10 d. 15
12 12 12 12 8 8 8 8
52 Matemática 3
 Ficha de trabajo 30
Nociones básicas del álgebra

1. “El doble de un número” se representa 8. ¿Cómo se expresa el perímetro de la

como: siguiente figura?
a. x c. x + 2 2m
b. 2x d. 3x 2m 2m
2. En la expresión: 3x, la variable es:
a. 3 c. 3x 2m 2m
b. x d. 3 + x
2m
3. “Un número aumentado en cinco uni- a. 6 (2 m) c. m + 2
dades” se representa como:
b. 12 m d. m + 6
a. x + 5 b. 2x + 5
b. 5x d. x/5 9. Si el siguiente cuadrilátero es un cuadra-
do ¿Cómo se expresa su perímetro?
4. Fátima tiene 15 años. Si su abuela tie-
ne el cuádruple, ¿cómo se expresa la
edad de la abuela de Fátima? 3x
a. 2(15) c. 4(15)
b. 3(15) d. 15 + 4
a. 4(3x) c. 4x
5. Al reducir la expresión, se obtiene: b. 3x + 4 d. 12x
2a + 5a + 7a + 3a
10. “Un número disminuido en 10 unida-
a. 17a c. 16a
des” se representa como:
b. a d. a + 17
a. x – 10 c. 10x
6. Si tengo 40 figuritas y regalo la mi- b. x + 10 d. x : 10
tad, ¿qué expresión representa la parte
que regalé? 11. ¿Cómo se expresa el perímetro de la
siguiente figura?
a. 40 – 10 c. 40 – 4
b. 2(40) d. 40 : 2
3x
7. Al reducir la expresión, se obtiene:
10x + 4x + x 7x
a. x + 14 c. x + 10 a. 4(7x) c. 3x + 7x
b. 14x d. 15x b. 2(3x + 7x) d. 2(7x – 3x)

Matemática 3 53
 12. Relaciona los términos semejantes. 17. Reduce las siguientes expresiones al-
I. 5ab2 IV. 5a4b gebraicas e indica la relación correcta.
II. 3ab4 V. 6a2b A = 16x + 11x – 5x – 4x
III. 7a2b2 VI. 2ab4 B = 12x + 13x – 4x + 6x
a. I y V c. II y VI C = 21x – 11x – 7x + 15x
b. I y III d. IV y VI a. A > C c. A = C
13. ¿Qué alternativa contiene solo térmi- b. A > B d. B < C
nos semejantes? 18. Reduce la siguiente expresión alge-
a. 2m2n ; 5m2n2 ; 4mn2 braica e indica el valor del coeficiente.
b. 3x3y5 ; 6x3y5 ; 8x5y3 7x2y + 8x2y – (4x2y + 5x2y – 2x2y)
c. 7a4b2 ; 9a4b4 ; 4a4b2
d. 5xy ; 7xy ; 11xy a. 20 b. 22 c. 12 d. 8
14. ¿Cuántos términos son semejantes a 19. Calcula el valor de la operación que
1 x4y4? resulta al efectuar:
2
+ – –
5x4y2 3x2y2 6x4y4
14x3y 19x3y 11x3y 8x3y

7xy2 2x4y4 7x4y2 a. 10x3y c. 12x3y

b. 14x3y d. 52x3y
4x4y4 9x2y x4y4 20.
Pepito tiene ahorrado S/. 170,9. Su
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 mamá le da cierta cantidad de dinero
y logra juntar S/. 200,50. ¿Cuánto di-
15. Reduce: nero le dio su mamá?
5mn + 7mn – 6mn + 4mn – 8mn a. S/. 30,4 c. S/. 29,4
b. S/. 29,6 d. S/. 30,9
a. 2mn b. 6mn c. 4mn d. 8mn
21. Un carpintero compró 5,20 metros li-
16. Reduce: neales de madera para confeccionar
una mesa. Si le sobró 1,34 metros,
3a2 + 7a2 – 4a2 + 2a2 ¿cuántos metros de madera usó?
a. 4,14 metros c. 6,54 metros
a. 2a2 b. 4a2 c. 6a2 d. 8a2 b. 3,96 metros d. 3,86 metros

54 Matemática 3
 Ficha de trabajo 31
Probabilidad
1. Para ir de paseo, los padres de familia
realizaron una votación, obteniendo blancas
negras
los siguientes resultados:
A. Lomas de Lachay : 60 votos 5. ¿Qué color de pelota tiene mayor pro-
B. Chancay : 40 votos babilidad de salir?
C. Caral : 80 votos a. Negra c. Todas
¿Qué lugar tiene mayores posibilida- b. Blanca d. Ninguna
des de ganar? 6. Si se añaden dos pelotas azules y una
a. Lomas de Lachay c. Caral amarilla ¿Qué color de pelota tiene
b. Chancay d. Todos mayor probabilidad de salir?
a. Amarilla c. Blanca
Observa la ruleta y responde:
Amarillo b. Azul d. Todas
Celeste
Celeste
Rojo En su cartuchera, Irene tiene 2 lapiceros de
Morado Amarillo color negro; 4, lapiceros de color azul y, 3
Amarillo lapiceros de color rojo. Si ella abre su cartu-
Rojo
2. ¿Qué color tiene mayor probabilidad chera y escoge un lapicero al azar, responde:
de salir? 7. ¿Qué color de lapicero tiene mayor
a. Amarillo c. Celeste probabilidad de escoger?
b. Rojo d. Morado a. Rojo c. Negro
3. ¿Qué color tiene menor probabilidad
b. Azul d. Verde
de salir? 8. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un
a. Amarillo c. Celeste lapicero de color azul?
4 2 3 1
b. Rojo d. Morado a. b. c. d.
9 9 9 9
4. ¿Qué colores tienen la misma probabi- 9. ¿Cuál es la probabilidad de escoger un
lidad de salir? lapicero de color negro?
a. Amarillo, celeste 4 1 5 2
a. b. c. d.
b. Rojo, celeste 9 9 9 9
10. Si añadimos tres lapiceros de color ne-
c. Celeste, amarillo
gro, ¿qué color de lapicero tiene mayor
d. Morado, rojo probabilidad de salir?
En una urna se encuentra con las si- a. Rojo c. Negro
guientes pelotas de colores: b. Todos d. Azul
Matemática 3 55
9 UNIDAD
Ficha de trabajo 32
Números decimales
1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 4. Observa los cilindros y señala qué nú-
falso, según corresponda. mero decimal es mayor, y cuál es me-
nor.
I. 83 = 8,3 III. 52 = 0,052
10 100
432
45,72 67,84
II. = 0,0432 IV. 58,6 = 5,86 I III
1000 10

a. VVVV c. VFFV
b. FFFV d. VVVF
15,63 23,85
2. ¿Qué fracción corresponde a la expresión II IV
decimal 0,045?
a. II, I c. III, II
I. 45 III. 0,45 b. I, IV d. II; IV
100 1000
5. Ordena de mayor a menor las siguientes
II. 45 IV. 4,5 fracciones decimales:
1000 100
I. 4 3 III. 6
a. I y II c. I y III 100 100
b. II y IV d. I y IV
II. 2 6 IV. 7
100 100
3. ¿Qué fracción equivale a la figura
sombreada? a. I, II, IV, III c. I, III, IV, II
b. II, III, IV, I d. I, II, III, IV

6. Coloca (V) si es verdadero o (F) si es

falso, según corresponda.
13
I. 2 2 = 2,5 III. 1,3 =
4 10

a. Veintidós centésimos. II. 3,48 = 3 48 IV. 5 6 = 5600

100 10
b. Veinticinco centésimos.
c. Veintitrés centésimos.
a. VVVV c. VVVF
d. Veinte centésimos. b. VFVF d. FFFF

56 Matemática 3
7. ¿Qué expresiones son verdaderas? 12. ¿Cuál es la expresión decimal que co-
13 rresponde al siguiente gráfico?
I. 2 2 = 2,6 III. 1,3 =
4 10
48 IV. 5 6 = 5,6 a. 0,425 c. 0,273
II. 3,8 = 3
100 10 b. 0,375 d. 0,450
a. II, III b. III, IV c. I, II d. II, IV 13.
Fabrizzio compra una computadora
8. ¿Cómo se lee el número 25,002 ? usada en S/. 1468,95; gasta en reparar-
a. Veinticinco enteros, dos décimos. la S/. 125,80 y la vende en S/. 1695,45.
b. Veinticinco enteros, dos centésimos. ¿Cuánto ganó?
c. Veinticinco enteros, dos milésimos. a. S/. 150,70 c. S/. 100,70
d. Veinticinco enteros, tres decimales. b. S/. 102,70 d. S/. 125,70
9. Escribe el número que corresponde a 14. Indica qué número decimal cumple
cada lectura y ordena los resultados con las siguientes características:
en forma decreciente. I. Mi cifra de la centena es igual a mi
I. Cuatro décimos. cifra de los milésimos.
II. Siete enteros cuatro centésimos.
II. Mi cifra de la decena es igual a mi
III. Cincuenta y tres milésimos. cifra de los centésimos.
IV. Dos enteros, veintitrés centésimos. III. Mi cifra de los décimos es igual a
la mitad de mi cifra de las decenas.
a. II, IV, I, III c. I, II, III, IV
b. I, II, IV, III d. II, I, IV, III a. 342,243 c. 342,423
b. 324,343 d. 423,786
10. ¿Qué fracción corresponde al número
15. Si al decimal 2C 4D 2U 6d 2c le resta-
0,35?
mos 48,36 el resultado es:
a. 35 b. 35 c. 35 d. 35 a. 342,64 c. 442,42
10 100 1000 10000 b. 194,26 d. 192,28
11. Compara los siguientes números deci- 16. En un concurso de Matemática de 3er
males: grado se obtuvieron los siguientes re-
I. 0,75 0,98 sultados:
II. 0,36 0,93 Sección Promedio
“A” 18,5
III. 0,495 0,935
“B” 18,4
IV. 0,730 0,73 “C” 18,7
a. <, >, <, = c. <, <, <, = ¿Qué sección obtuvo el mejor promedio?
b. <, <, >, = d. >, <, >, = a. A b. C c. B d. D
Matemática 3 57
 Ficha de trabajo 33
Operaciones con números decimales
1. Aproxima a las décimas el resultado 7. Rosa presupuesta gastar diariamente en
de 14,52 + 3,91. el mercado S/. 25. Si hoy gasta S/. 3,50
a. 18,3 c. 18,4 en arroz, S/. 2,10 en azúcar, S/. 4,50 en
verduras, y S/. 7,20 en aceite, ¿cuánto
b. 18,2 d. 18,5
ahorró?
2. Aproxima a las centésimas el resultado a. S/. 12,70 c. S/. 7,90
de 42,430 + 6,395. b. S/. 5,60 d. S/. 7,70
a. 49,82 c. 48,83 8. Calcula el valor de “Q – P”.
b. 48,2 d. 48,5
4, P 3 6 –
3. Resuelve e indica como respuesta el 2, 4 Q 7
mayor y menor resultado. 2, 0 3 9
I. 2,463 + 5,46 = a. 3 b. 5 c. 4 d. 9
II. 9,40 – 6,432 = 9. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es
III. 69,4 – 3,463 = falso, según corresponda.
IV. 124,6 – 65,43 = I. 46,343 + 0,053 < 34,6 + 12,536
a. I y III c. III y II II. 0,73 + 0,83 < 3,45 + 7,63
b. II y III d. I y II III. 2,4 + 7,95 > 42,4 – 28,42
4. Resuelve: IV. 43,4 + 0,06 > 0,73 + 4,57 – 0,12
0,463 + 0,35 – 0,07
a. VVFV c. FFVV
a. 0,893 c. 0,793 b. FFVV d. VVFF
b. 0,7430 d. 0,783
10. El minuendo de una sustracción es
5. Calcula el valor de “S – R + T”. 8,835 y la diferencia es 4,066. Calcula
el sustraendo.
0, R 3 T +
3, 5 S 5 a. 4,677 c. 4,567
4, 0 9 8 b. 4,769 d. 4,674
a. 5 b. 6 c. 4 d. 8 11.
¿Qué número debe restarse a 8,79
6. Resuelve: para que todos los dígitos de la dife-
(0,7 + 0,15) – (0,26 + 0,05) rencia sean dos?

a. 0,24 c. 0,74 a. 1,32 c. 5,56

b. 0,54 d. 0,34 b. 6,57 d. 6,47
58 Matemática 3
12. Relaciona cada descomposición con el 16. Compara utilizando los signos >, < o
número decimal que le corresponda. =, según corresponda.
I. 42,46 58,73
I. 6D 4U 3m A. 50,210
II. 5,46 5,460
II. 5D 2d 1c B. 93,473
III. 26,436 26,546
III. 8D 9U 5d 8m C. 64,003
IV. 48,435 48,335
IV. 9D 3U 4d 7c 3m D. 89,508
a. <, =, <, > c. >, >, <, =
a. IC, IIID, IVB, IIA c. IC, IIIA, IIID, IIB b. <, >; >, = d. >, >, =, >
b. IIID, IC, IIA, IVB d. IIA, IVB IC, IIID
17. Relaciona cada operación con su re-
sultado.
13. Paula festeja su cumpleaños y compra
3 botellas de Coca Cola a S/. 3,50 cada I. 4,96 – 3,90 A. 11,923
una, 2 bolsas de papitas a S/. 2,50 cada II. 8,463 + 3,46 B. 2,83
una y 2 pollos a la brasa a S/. 67,50 III. 5,47 – 2,64 C. 2,372
cada uno. ¿Cuánto gastó en total? IV. 9,835 – 7,463 D. 1,06
a. S/. 150,70 c. S/. 135,50 a. ID, IIA, IVC, IIIB c. IC, IIB, IIC, IVD
b. S/. 150,50 d. S/. 123,50 b. IA, IIC, IVB, IIID d. IA, IID, IVC, IIIB
14. Resuelve las operaciones combinadas 18. Continúa la serie y calcula la suma de
y compara los resultados. los valores de “P” y “Q”.
+ 3,83 – 2,63 + 3,83
P = [3,85 + (85,7 – 36,7) + 13,6]
Q = [8,4 – (9,5 – 4,3) + 4,3 – 1,5] 9,42 13,25 10,62 P Q 15,65

a. P > Q c. P  Q a. 25,34 b. 21,34 c. 26,27 d. 26,28

b. P = Q d. P < Q 19. Resuelve las operaciones y ordena los
resultados en forma descendente.
15. En un campeonato de jabalina Ma-
ría tuvo una marca de 27,60 m, Carol I. 3,46 + 8,333 – 2,63 + 7,463
27,58 m y Rosana 13,45 m. ¿Cuál es la II. 12,43 – 5,82 + 6,438 + 43,5
suma de las marcas obtenidas por las III. 72,4 + 32,46 – 15,825 + 13,46
tres? IV. 84,54 – 36,36 + 15,462 – 36,43
a. 45,87 c. 68,34 a. III, II IV, I c. I, II, IV, III
b. 67,63 d. 68,63 b. II, I, III, IV d. I, II, III, IV
Matemática 3 59
 Ficha de trabajo 34
Trigonometría
1. Según el problema de Pitágoras escri- 5. En la figura, calcula sen A y cos A.
be verdadero (V) o falso (F) según co- B
rresponda.
61
a. La suma de la hipotenusa con 11
uno de los catetos es igual al C
A
cuadrado de la hipotenusa. 60
b. La suma de cuadrados de los a. 11 ; 61 c. 60 ; 60
catetos es igual a la hipote- 60 60 61 61
nusa al cuadrado. b. 11 ; 60 d. 61 ; 60
61 61 11 61
c. La diferencia de los catetos
es igual al cuadrado de la hi- 6. En la figura, calcula “sen A + cos A”.
potenusa.
B
a. VVV b. VFV c. FVF d. FFF
37
2. Determina la longitud del cateto desco- 35
nocido.
A C
B a. 26 12
b. 32
30 x
c. 18 a. 72 b. 49 c. 37 d. 47
d. 24 12 35 37 37
A C 7. En el triángulo rectángulo ABC, se
18
3. ¿Cuánto mide la hipotenusa en el si- sabe que sen A = 7 y cos A = 24.
25 25
guiente triángulo?
B
Calcula el valor de “x”.
a. 15 B
b. 17
x
5 c. 11 x
A C d. 13
12 A C
4. Calcula la longitud del cateto desco- a. 7 b. 24 c. 25 d. 50
nocido en el siguiente triángulo:
B 8. En un triángulo rectángulo ABC, recto
a. 8
17 en B, se sabe que sen A = 3 . ¿Cuál
15 b. 9 5
c. 10 es el valor de la hipotenusa?
A x C d. 11 a. 3 b. 4 c. 5 d. 6

60 Matemática 3
 Ficha de trabajo 35
Sólidos geométricos
1. ¿Cuál de los siguientes desarrollos corres- a. Prisma triangular
ponde a de un prisma cuadrangular? b. Pirámide triangular
c. Prisma pentagonal
d. Cubo
a. c.
4. ¿Cuántos vértices hay en total en las
siguientes figuras?

b. d.

2. ¿Cuál de los siguientes sólidos tiene a. 7 c. 6

menos aristas?
b. 8 d. 11

5. Calcula el producto del número de

a. c. aristas de una pirámide hexagonal y
de una pirámide triangular.
a. 57 c. 59
b. d. b. 72 d. 60
6. ¿Cuál es el nombre de la figura que se
puede formar con el siguiente molde?

3. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene

menor cantidad de caras?

a. Prisma hexagonal
b. Prisma rectagonal
c. Pirámide hexagonal
d. Prisma cuadrangular

Matemática 3 61
 7. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es 10. ¿Cuántas aristas tiene el siguiente po-
falso, según corresponda. liedro?
a. El polígono de la base de a. 6
un prisma hexagonal es un b. 8
hexágono. c. 12
b. El prisma triangular tiene 8 d. 10
vértices.
c. El cilindro tiene dos bases 11. ¿Cuántas bases tiene la siguiente figura?
que son pentagonales. a. 0
d. La pirámide cuadrangular tie- b. 1
ne 4 caras. c. 2
a. VFFV c. FFFF d. 3
b. VFFF d. VVVV
8. Relaciona cada sólido con su respecti- 12. El cubo tiene:
vo nombre.
aristas, vértices, caras
I.
A. Cono a. 6; 12; 8 c. 6; 8; 12
b. 12; 8; 6 d. 12, 6; 8
II. 13. Las partes señaladas son:
B. Cilindro

III. C. Esfera

a. IB, IIC, IIIA c. IA, IIIC, IIA a. Vértice, altura, radio

b. Base, vértice, radio
b. IC, IIB, IIIA d. IC, IIB, IIIA
c. Base, generatriz, radio
9. Completa los espacios en blanco. d. Vértice, cara, base
“La pirámide es el que
14. ¿Cuántas aristas hay en la siguiente fi-
tiene como base un y
gura?
sus caras laterales son “.
a. Polígono, poliedro, triángulos
b. Triángulo, polígono, poliedro
c. Poliedro, polígono, triángulos
d. Triángulo, poliedro, polígono a. 28 b. 30 c. 32 d. 34
62 Matemática 3
 Claves de respuestas

Unidad 1
Unidad 2
Ficha de trabajo Nº 1
Ficha de trabajo Nº 6
1. d 6. c 11. b 15. a
2. a 7. c 12. b 16. A. a 1. c 7. c 13. d 19. b

3. d 8. a 13. b B. c 2. b 8. a 14. b 20. c

4. d 9. d 14. b C. b 3. a 9. c 15. d 21. d
5. d 10. d 4. a 10. a 16. a 22. a
5. a 11. d 17. b
Ficha de trabajo Nº 2
6. b 12. a 18. c
1. d 5. b 9. c 13. d
2. d 6. b 10. b 14. b
3. c 7. a 11. a Ficha de trabajo Nº 7

4. a 8. b 12. a 1. a 7. b 13. c 19. b

2. c 8. b 14. d 20. c
Ficha de trabajo Nº 3
3. d 9. c 15. a 21. c
1. a 6. a 11. a 16. c 4. a 10. a 16. a
2. c 7. a 12. b 17. b 5. c 11. b 17. c
3. b 8. a 13. a
6. a 12. d 18. b
4. b 9. b 14. c
5. c 10. c 15. a
Ficha de trabajo Nº 8

Ficha de trabajo Nº 4 1. c 7. d 12. a 17. b

1. b 7. a 12. d 17. a 2. a 8. a 13. b 18. b
2. c 8. b 13. c 18. b 3. a 9. a 14. d
4. d 9. a 14. c 19. d
5. d 10. c 15. b
5. b 10. b 15. b 20. c
6. a 11. b 16. a
6. a, c, d 11. a 16. c

Ficha de trabajo Nº 5 Ficha de trabajo Nº 9

1. a 6. a 11. c 16. b
1. b 5. b 9. a 13. b
2. b 7. d 12. d 17. c
3. c 8. a 13. d 18. a 2. b 6. b 10. b 14. b

4. a 9. a 14. c 3. c 7. c 11. d 15. c

5. b 10. c 15. d 4. b 8. c 12. c

Matemática 3 63
 Unidad 3 Ficha de trabajo Nº 14
Ficha de trabajo Nº 10
1. c 7. a 13. b 19. d
1. c 7. c 13. c 19. c 2. a 8. c 14. c
2. a 8. a 14. d 20. a
3. b 9. b 15. a
3. a 9. d 15. a 21. c
4. b 10. c 16. a
4. a 10. a 16. c 22. b
5. c 11. b 17. b 5. d 11. b 17. a
6. b, a 12. b 18. a 6. a 12. a 18. c

Ficha de trabajo Nº 11 Ficha de trabajo Nº 15

1. a 6. a 11. c 16. b
1. A. a B. a C. b
2. c 7. c 12. c 17. a
B. b C. c D. a
3. a 8. d 13. b 18. c
C. d D. c 5. b
4. b 9. c 14. a
D. a E. c 6. c
5. a 10. c 15. b
2. c 4. A. c 7. a
3. A. d B. a

Ficha de trabajo Nº 12
Unidad 5
1. a 8. d 15. c Ficha de trabajo Nº 16
2. b 9. c 16. c
1. a 7. b 13. a 19. b
3. b 10. d 17. b
4. c 11. b 18. d 2. d 8. c 14. b 20. b
5. c 12. a 19. b 3. c 9. a 15. a 21. a
6. b 13. a 20. b 4. a 10. a 16. a 22. c
7. b 14. c
5. a 11. a 17. d 23. a
6. c 12. c 18. c

Unidad 4 Ficha de trabajo Nº 17

Ficha de trabajo Nº 13
1. c 7. b 13. b 19. c
1. a 7. c 13. a 19. b
2. d 8. a 14. a 20. c
2. c 8. a 14. c 20. a
3. c 9. a 15. d 21. a
3. c 9. d 15. a
4. c 10. c 16. c
4. b 10. a 16. b
5. a 11. a 17. d
5. b 11. b 17. c
6. b 12. c 18. a
6. a 12. c 18. b

64 Matemática 3
Ficha de trabajo Nº 18 Ficha de trabajo Nº 23

1. d 6. a 11. a 16. c 1. c 7. c 13. b 19. a

2. b 7. a 12. b 17. c 2. b 8. c 14. c 20. c
3. d 8. c 13. c 18. b 3. b 9. d 15. a 21. d
4. a 9. a 14. b 4. b 10. c 16. a 22. d
5. c 10. a 15. d
5. a 11. b 17. a

Ficha de trabajo Nº 19 6. c 12. b 18. b

1. c 4. d 7. a Ficha de trabajo Nº 24
2. a 5. a 8. c 1. c 4. a 7. b 10. a
3. c 6. c 9. d 2. d 5. b 8. a
3. b 6. c 9. b
Ficha de trabajo Nº 20
Ficha de trabajo Nº 25
1. d 4. c 7. b
2. b 5. a 8. d 1. b 4. c 7. b 10. b
3. a 6. b 9. a 2. c 5. d 8. b
3. c 6. c 9. d

Unidad 6

Ficha de trabajo Nº 21

1. a 7. b 13. d 19. c Unidad 7

2. c 8. b 14. b 20. a
Ficha de trabajo Nº 26
3. d 9. c 15. a 21. a
4. a 10. a 16. a 1. a 7. a 13. c 19. c

5. b 11. c 17. c 2. b 8. a 14. a

6. a 12. b 18. b 3. c 9. c 15. c

4. b 10. b 16. a
5. a 11. a 17. c
Ficha de trabajo Nº 22
6. a 12. a 18. a
1. a 8. a 15. a 22. b
2. a 9. a 16. a 23. a
Ficha de trabajo Nº 27
3. c 10. c 17. b 24. b
4. c 11. a 18. a 1. d 3. c 5. a 7. a

5. a 12. b 19. c 2. a 4. b 6. c 8. c

6. b 13. c 20. a
7. c 14. c 21. c

Matemática 3 65
 Unidad 8 Unidad 9
Ficha de trabajo Nº 28 Ficha de trabajo Nº 32

1. c 6. c 11. a 16. b 1. c 6. c 11. c 16. b

2. b 7. a 12. c 17. a 2. b 7. b 12. b

3. c 8. d 13. a 18. c 3. a 8. c 13. c

4. c 9. b 14. b 4. c 9. a 14. a

5. c 10. c 15. a 5. a 10. b 15. b

Ficha de trabajo Nº 29
Ficha de trabajo Nº 33
1. b 4. d 7. b 10. a
1. c 6. b 11. b 16. a
2. a 5. c 8. d 11. d
2. c 7. d 12. a 17. a
3. a 6. a 9. b
3. c 8. c 13. b 18. c

Ficha de trabajo Nº 30 4. b 9. a 14. a 19. a

5. c 10. b 15. d
1. b 7. d 13. d 19. b
2. b 8. a 14. c 20. b
3. a 9. a 15. a 21. d Ficha de trabajo Nº 34
4. c 10. a 16. d 1. c 3. d 5. b 7. a
5. a 11. b 17. c 2. d 4. a 6. d 8. c
6. d 12. c 18. d

Ficha de trabajo Nº 31 Ficha de trabajo Nº 35

1. a 5. b 9. c 13. c
1. c 4. b 7. b 10. c
2. c 6. a 10. c 14. d
2. a 5. b 8. a 3. b 7. b 11. b
3. d 6. c 9. d 4. d 8. a 12. b

66 Matemática 3