Guia Teroria Administrativa para Organizaciones Siglo Xxi

UNIVERSIDAD EAN
TEORÍAS ADMINISTRATIVAS PARA ORGANIZACIONES DEL SIGLO XXI
La versión imprimible considera solo una parte de la guía de trabajo autónomo.

Por lo tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el ambiente virtual de
aprendizaje.
NOMBRE DEL AUTOR: ÉDGAR NIÑO RUIZ

ACTUALIZADOR: FRANK A. PRIETO PINTO
BOGOTÁ, 2020
GUÍA 1. VISIÓN CRÍTICA Y CONTEXTUALIZADA A LA NOCIÓN CLÁSICA DE
LA ADMINISTRACIÓN
Propósito de la guía
Identificar referentes sólidos que permitan conceptualizar e identificar la noción

clásica de la administración tradicional, las teorías clásicas de la administración, sus
orígenes y fundamentos, pero, sobre todo, interpretaciones por medio de un análisis
fundamentado en una visión contextualizada de los diferentes aportes a la ciencia
administrativa.
Fortalecer una sólida visión crítica a la administración clásica y estado de crisis

actual, iniciando con el abordaje de aspectos que permitan la formación hacia un
criterio de gestión con ética, responsabilidad y sostenibilidad.
Material de estudio
Básico
Alfaya, V., y Blasco, J. (2012). La Sostenibilidad y la Empresa. Estrategias por la
sostenibilidad en la Empresa CONAMA.
Barley, S., y Kunda, G. (1995). Plan y dedicación: oleadas de las ideologías de

control normativo y racional en el discurso administrativo. Revista Innovar.
Disponible en http://goo.gl/ja3CIg
Campos, V. (s.f.). Teoría(s) Organizacional(es) Posmoderna(s) y la Gest(ac)ión del

Sujeto Postmoderno. Universidad Autónoma de Barcelona. Disponible en
http://goo.gl/QS21kr
Gobierno de Chile. (s.f.). Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo.
Historia del enfoque sistémico. Recuperado el 03 de mayo de 2018 de
https://goo.gl/38HmdD
Hernández, H. (2011). La gestión empresarial, un enfoque del siglo XX, desde las
teorías administrativas científica, funcional, burocrática y de relaciones
humanas. Escenarios. Disponible en https://n9.cl/zxnn
Jones, G., y George, J. (2014). Administración Contemporánea. McGraw-Hill.
Macedo, B. (2005). El Concepto de Sostenibilidad. Organización de las Naciones

Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Disponible en
http://goo.gl/4Ts61R
Sanabria, M. (2006). Día del administrador: ¿Día de qué?, Una reflexión básica y
algunas reflexiones subsidiarias.
Complementario
Blake, A., y Moseley, J. (2011). Frederick Winslow Taylor: One Hundred Years of
Managerial Insight. International Journal of Management, 28(4), 346-353.
Recuperado de EBSCO.
Brunsson, K. (2008). Some Effects of Fayolism. International Studies of

Management & Organization, 38(1), 30-47. Recuperado de EBSCO.
Carro, F. (2012). La administración científica de Frederick W. Taylor: una Lectura

Contextualizada.
Da Silva, R. (2001). Teorías de la administración. Editorial Thomson.
George, C. y Álvarez, M. (2005). Historia del pensamiento administrativo. Naucalpan

de Juárez: Naucalpan de Juárez: Pearson educación de México, S.A. de C.V
Hodge, B. J., Anthony, W. P., y Gales, L. M. (2007). Teoría de la organización un

enfoque estratégico. Pearson.
Koontz, H., Weihreich, H., y Cannice, M. (2012). Administración: una perspectiva

global y empresarial. México: McGraw-Hill.
Myers, Jr, L. (2011). One hundred years later: what would Frederick W. Taylor say?
International Journal of Business and Social Science. 2 (20), 8-11.
Recuperado de EBSCO.
Wren, D., y Bedeian, A. (2009). The evolution of management thougth. Ed. Wiley.
Actividades
Actividad 1. Crítica y contextualizada a la noción clásica de la administración.
Producto
Un documento elaborado en un procesador de texto obedeciendo a la estructura

de la guía, un ensayo y un mapa conceptual.
Instrucciones
Antes de realizar las actividades visualice los siguientes objetos de aprendizaje.

 Reflexiones de R. M. Hartwell.
 Administración clásica.
 Características de la empresa sostenible.
PARTE 1. ADMINISTRACIÓN, PLANEACIÓN Y ANÁLISIS ORGANIZACIONAL:

PROCESO ADMINISTRATIVO (componente grupal)
Los productos de esta actividad deben ser desarrollados en grupo y entregados

conforme a los plazos establecidos en el calendario del curso, únicamente, a través
del link de actividades del aula virtual. Recuerde que todas las actividades serán
evaluadas por su tutor.
Una vez se han documentado profundamente respecto de los principales autores y

sus aportes al denominado periodo clásico de la administración, se recomienda que,
a través de un trabajo colaborativo, cada grupo de trabajo aborde las siguientes
actividades.
1.1. Teniendo como referente las lecturas básicas sugeridas en el aula virtual,
desarrollen la siguiente tabla:
Autor Época y Principales Vigencia y
caracterización aportes al aplicabilidad de
del contexto pensamiento aportes en
administrativo contexto actual
(enfoque
crítico)
Friederick W.
Taylor
Enfoque de la
Henry Gantt
Administración
Científica
Frank y Lillian
Gilbreth
Enfoque Henri Fayol
Funcional
Enfoque Max Weber
Estructuralista
Talcott
Parsons
Enfoque de Chester
Sistemas Barnard
Ludwig Von
Bertalanffy
Favor no olvidar citar fuentes, usando normas APA.

Para el desarrollo de este numeral se sugiere utilizar la tabla. Puede enviarse como
archivo adjunto, o copiar/pegar la tabla modelo dentro de su trabajo para ser
desarrollada dentro del mismo. Favor atender las instrucciones que se incluyen en
cada casilla para tener orientaciones claras de los contenidos que deben cumplir.
1.2. Respondan de manera sólida y argumentativa las siguientes preguntas:
 De manera general en la práctica organizacional, ¿qué uso se le ha dado

tradicionalmente a los aportes y avances en el pensamiento administrativo?
 ¿Es válido afirmar que el entorno económico, social, y cultural, es el mismo
de ahora? ¿Por qué es importante tener en cuenta el contexto para la
aplicación de teorías en la toma de decisiones?
 ¿Consideran que la noción y la función de administrador ha evolucionado
desde la concepción clásica hasta hoy? ¿De qué manera?
 ¿Cuáles de las tendencias tradicionales sobreviven aún en nuestro contexto
vigente?
 ¿En su experiencia laboral han aplicado o han sido ustedes sujeto de este
enfoque administrativo clásico/tradicional?
1.3. Elaboren un ensayo (2 páginas) sobre la vigencia y uso de los postulados

clásicos y tendencias tradicionales de la administración. El objetivo es que
desde una redacción crítica y argumentativa establezcan una posición frente
al rol del administrador y su contribución como responsable de la misma, y
como gestor de cambio y mejoramiento al estado de crisis actual.
1.4. Realicen individualmente la lectura de los documentos:

 Unesco: Macedo (2005)
 Alfaya, V. Blasco, J. (2012)
Estos se encuentran en el área de lecturas básicas del aula virtual. Basados
estrictamente en los mismos y utilizando metodología y una herramienta
apropiadas, por medio de un adecuado trabajo en grupo de tipo colaborativo,
elaboren un mapa conceptual que exponga de manera profunda, clara y completa
el desarrollo conceptual que se le da a la gestión sostenible.
PARTE 2. Objeto de estudio de la administración (componente individual)
Esta sección debe desarrollarse individualmente. Vale la pena aclarar que no es

necesario enviar archivos aparte. Se sugiere enviar dentro del mismo documento
grupal el desarrollo de las mismas identificadas al principio con los datos básicos de
cada estudiante.
Se debe tener en cuenta que la sección 2 busca evidenciar sus capacidades de

análisis y reflexión frente a temáticas y las lecturas de referencia, por medio de
redacción personal con argumentos sólidos. Es importante ser muy precavidos con
el manejo de derechos de autor, para no incurrir en plagio. Por favor, citar fuentes
correctamente utilizando las normas APA.
Basado exclusivamente en la lectura de Sanabria (2006) y de forma individual,

responda argumentativamente cada una de las siguientes preguntas:
2.1. En concordancia con lo expuesto por el autor “Unas organizaciones - no

todas – como objeto de estudio” ¿Por qué el objeto de estudio de la
administración es la organización? (titulo 3.) ¿Por qué no puede ser cualquier
organización? (titulo 7.1).
2.2. ¿Cuáles son los principales objetos de interés de la administración?
2.3. ¿De qué manera cree usted que incide en su toma de decisiones gerenciales
el hecho de percibir la dimensión metodológica de las organizaciones? (p.
36)
2.4. ¿Por qué considera el autor que nuestra aproximación al objeto de la

administración ha sido reducida y poco rigurosa? ¿Cuál es su posición frente
a ese planteamiento? (p. 60)
 Documento principal: únicamente formato procesador de texto (.doc - .docx)

 Anexos, en caso de ser necesario únicamente:
o Hoja de cálculo (xls, xlsx)
o Acrobar reader (pdf)
o Imágenes jpeg
 Enviados oportunamente a la plataforma aula virtual, únicamente a través del

respectivo vínculo del menú “actividades”. Cualquier otro formato, medio de
envío, repositorio, distintos a las condiciones expuestas no serán aceptados.
 Todo el documento, sin excepción, debe estar disponible para descarga

desde el aula virtual; no se aceptan enlaces a servidores externos (Google
Docs, Dropbox, Prezi, Freemind, Cmapsweb, etc.).
Modo de envío de la actividad

El documento escrito debe ser enviado a través del botón Envío de Actividades del
aula virtual, antes de la fecha límite establecida.

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La versión imprimible considera solo una parte de la guía de trabajo autónomo.

NOMBRE DEL AUTOR: ÉDGAR NIÑO RUIZ

Identificar referentes sólidos que permitan conceptualizar e identificar la noción

Fortalecer una sólida visión crítica a la administración clásica y estado de crisis

Barley, S., y Kunda, G. (1995). Plan y dedicación: oleadas de las ideologías de

Campos, V. (s.f.). Teoría(s) Organizacional(es) Posmoderna(s) y la Gest(ac)ión del

Jones, G., y George, J. (2014). Administración Contemporánea. McGraw-Hill.

Macedo, B. (2005). El Concepto de Sostenibilidad. Organización de las Naciones

Brunsson, K. (2008). Some Effects of Fayolism. International Studies of

Carro, F. (2012). La administración científica de Frederick W. Taylor: una Lectura

George, C. y Álvarez, M. (2005). Historia del pensamiento administrativo. Naucalpan

Hodge, B. J., Anthony, W. P., y Gales, L. M. (2007). Teoría de la organización un

Koontz, H., Weihreich, H., y Cannice, M. (2012). Administración: una perspectiva

Actividad 1. Crítica y contextualizada a la noción clásica de la administración.

Un documento elaborado en un procesador de texto obedeciendo a la estructura

Antes de realizar las actividades visualice los siguientes objetos de aprendizaje.

PARTE 1. ADMINISTRACIÓN, PLANEACIÓN Y ANÁLISIS ORGANIZACIONAL:

Los productos de esta actividad deben ser desarrollados en grupo y entregados

Una vez se han documentado profundamente respecto de los principales autores y

Favor no olvidar citar fuentes, usando normas APA.

1.2. Respondan de manera sólida y argumentativa las siguientes preguntas:

 De manera general en la práctica organizacional, ¿qué uso se le ha dado

1.3. Elaboren un ensayo (2 páginas) sobre la vigencia y uso de los postulados

1.4. Realicen individualmente la lectura de los documentos:

PARTE 2. Objeto de estudio de la administración (componente individual)

Esta sección debe desarrollarse individualmente. Vale la pena aclarar que no es

Se debe tener en cuenta que la sección 2 busca evidenciar sus capacidades de

Basado exclusivamente en la lectura de Sanabria (2006) y de forma individual,

2.1. En concordancia con lo expuesto por el autor “Unas organizaciones - no

2.4. ¿Por qué considera el autor que nuestra aproximación al objeto de la

 Documento principal: únicamente formato procesador de texto (.doc - .docx)

 Enviados oportunamente a la plataforma aula virtual, únicamente a través del

 Todo el documento, sin excepción, debe estar disponible para descarga

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