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    2019-Flauta Superior

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    Mar Flauta
    Este documento presenta el plan de estudios para el Profesorado Superior en Música con orientación en Flauta Traversa en el Conservatorio de Música Julián Aguirre para el ciclo lectivo 2019. El plan incluye cuatro años de estudios con unidades didácticas enfocadas en aspectos técnicos e interpretativos del instrumento, así como en el disfrute y la expresividad musical. Cada año se detalla el repertorio a estudiar, que incluye obras de Bach, Mozart, Debussy y compositores contemporáneos. La evaluación será

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    2019-Flauta Superior

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    Este documento presenta el plan de estudios para el Profesorado Superior en Música con orientación en Flauta Traversa en el Conservatorio de Música Julián Aguirre para el ciclo lectivo 2019. El plan incluye cuatro años de estudios con unidades didácticas enfocadas en aspectos técnicos e interpretativos del instrumento, así como en el disfrute y la expresividad musical. Cada año se detalla el repertorio a estudiar, que incluye obras de Bach, Mozart, Debussy y compositores contemporáneos. La evaluación será

    Descripción original:

    Programa Flauta Traversa

    Título original

    2019-flauta_superior

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    Este documento presenta el plan de estudios para el Profesorado Superior en Música con orientación en Flauta Traversa en el Conservatorio de Música Julián Aguirre para el ciclo lectivo 2019. El plan incluye cuatro años de estudios con unidades didácticas enfocadas en aspectos técnicos e interpretativos del instrumento, así como en el disfrute y la expresividad musical. Cada año se detalla el repertorio a estudiar, que incluye obras de Bach, Mozart, Debussy y compositores contemporáneos. La evaluación será

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    Profesorado superior en Música - Flauta traversa – Ciclo Lectivo 2019

    Conservatorio de
    Música ​Julián Aguirre
    PROVINCIA DE BUENOS AIRES
    DIRECCION GRAL. DE CULTURA Y EDUCACION
    DIRECCION DE EDUCACION ARTÍSTICA

    Flauta Traversa– Ciclo Superior AÑO: 2019

    CARRERA: Profesorado en Música (​Orientación Instrumento)


    PLAN RESOLUCIÓN: n° 13234/99 ESPACIO: de la orientación
    AREA: Instrumento/Canto
    ASIGNATURA: ​Flauta traversa
    CURSOS: Primero, segundo, Tercero y Cuarto, correspondientes al ​CICLO SUPERIOR​.
    PROFE​SORES:
    Prof. Elizabeth Magazián
    Prof. Marcela Praddaude
    Prof Yesica Nicolet
    CICLO LECTIVO: 2019

    CONTENI
    DO

    UNIDAD DIDÁCTICA 1: ​Aspectos técnicos e interpretativos. ​a) Relativos a la sonoridad:


    Dominio de la columna de aire. Técnicas de respiración rápida y profunda y su aplicación a
    distintos fraseos. Homogeneidad y proyección del sonido en todos los registros del
    instrumento. Amplitud del sonido. Paleta de colores. Uso de resonadores de la boca.
    Afinación. Matices.

    b) Relativos a la flexibilidad de los labios: Flexibilidad de los labios en relación a los matices y
    los diferentes registros. Estudio de grandes ligaduras, grandes intervalos. Flexibilidad y
    matices contrastantes. Los labios en los distintos tipos de ataque.

    c) Relativos al mecanismo: Igualdad y agilidad en el movimiento de los dedos. Relación con


    la velocidad del aire. Escalas y arpegios en todas las tonalidades mayores, menores y
    cromáticas. Combinación con diversas articulaciones y esquemas rítmicos variados. Arpegios
    rotos. Adornos en los diferentes estilos musicales y a velocidades diversas.

    d) Relativos a la articulación: Relación ataque-presión-lengua. Distintos golpe de lengua:


    simple, doble, triple. Calidades variadas de articulación: martelatto, legatto, staccato, etc.
    Velocidad y precisión del ataque y la articulación. Pasajes puntillados.

    e) Relativos a las técnicas


    extendidas:

    Recursos de la música del Siglo XX: trinos coloreados, canto con voz, multifónicos,
    microtonos, sonidos silbados, slap, armónicos, bamboo notes, frullato, etc.

    f) Interpretación: Cuestiones estilíscas de los diversos períodos musicales. Distintos tipos de


    análisis: formal, semiótico, sintáctico, fenomenológico, estructural y su relación con la
    interpretación del repertorio más significativo para la Flauta Traversa. Ejecución de extractos
    orquestales y sinfónicos de diferentes períodos. Cadencias, composición y ejecución.
    Acercamiento al lenguaje de la música del siglo XX y a las composiciones contemporáneas.

    UNIDAD DIDÁCTICA 2: El disfrute en la tarea. Afectividad y expresividad. Vínculos


    personales e intrapersonales saludables que favorecen la realización de la tarea. Elaboración
    de las emociones displacenteras en el momento de tocar el instrumento. La afectividad en la
    tríada didáctica. El desarrollo del pensamiento autónomo.

    Las agrupaciones de las unidades didácticas no presuponen jerarquías ni temporalización.


    Los contenidos serán abordados teniendo en cuenta los saberes previos del alumno, sus
    destrezas técnicas, capacidad expresiva y afectividad y en relación con el repertorio. A lo
    largo del ciclo se abordarán los contenidos con pertinencia a la situación particular de cada
    alumno y se profundizarán en forma gradual y constante.

    Profesorado superior en Música - Flauta traversa – Ciclo Lectivo ​ 2019

    ▪ ​REPERTORIO:

    PRIMER AÑO.
    TAFFANEL- GAUBERT: Método Completo para Flauta, Quinta parte.
    T. BOEHM (Moysse): 24 Caprichos-Estudios op. 26.
    ANDERSEN: 24 Estudios op.30.
    GARIBOLDI: Grandes Estudios op. 130. M.
    MOYSSE: Escuela de la Articulación.
    J. S. BACH: Sonata en La menor para Flauta Sola (Partita).
    Sonata en Mi bemol Mayor para flauta y continuo.
    DEVIENNE: 5 Sonatas. J. HAYDN: Sonatas en Sol M y Mi Bemol M.
    GUASTAVINO: Introducción y Allegro.
    OTTO LUENING: Suite para flauta sola.
    G. PERGOLESSI: Concierto en Sol Mayor.
    ROUSSEL: Le Jouers de la Flute. R.
    SCHUMMAN: 3 Romanzas.
    WIDOR: Romanza y Scherzando.

    Profesorado superior en Música - Flauta traversa – Ciclo Lectivo ​ 2019

    SEGUNDO AÑO.

    TAFFANEL- GAUBERT: Método Completo para Flauta, Sexta


    Parte. BERBIGUIER: Grandes Estudios Característicos.
    BRICCIALDI: Grandes Estudios.

    MOYSSE: Estudios y Ejercicios Técnicos.


    AUTORES DIVERSOS: The Golden Age of the Flautist. Vol. I
    J. S. BACH: Sonatas en La M.
    DEBUSSY: Syrinx.
    GLUCK: Concierto para Flauta y Orquesta.
    HAYDN: Concierto en Re Mayor.
    HENZE: Sonatina.
    HINDEMITH: Sonata para Flauta y Piano.
    Acht Stücke para Flauta sola. Sonata Canónica para dos Flautas.
    HONNEGER: Danza de la Cabra.
    MOZART: Concierto en Sol M.
    PIAZZOLLA: Historia del Tango.
    Estudios Tanguísticos para Flauta Sola.
    QUANTZ: Concierto en Sol M.
    Sonatas para dos Flautas.
    TELEMANN: Suite en La menor para Flauta y orq. de cuerdas.
    KASULIN: Endechas. P.
    GOMEZ: Música para Flauta y Piano.
    K.FUKUSHIMA: Three Pieces from “Chu-u”.

    Profesorado superior en Música - Flauta traversa – Ciclo Lectivo ​ 2019

    TERCER AÑO.

    T​AFFANEL- GAUBERT: Método Completo para Flauta, partes séptima y


    octava. MOYSSE: Arte y Técnica de la Sonoridad. 24 Estudios, Caprichos y
    Preludios.
    REICHERT: 7 Estudios Diarios op. 5.
    R. DIK: Técnicas Extendidas del Sonido. The Other Flute.
    J.S.BACH: Sonatas en Mi M y en Si m.
    Suite Orquestal N°2 en Si m.
    DVORAK: Sonatina.
    FUKUSHIMA: Kadha Karuna.
    Mei. Requiem.
    GIANNEO: Sonatina para Flauta y Piano.
    J. IBERT: Pieza para flauta sola.
    F. MARTIN: Ballade.
    MILHAUD: Sonatina.
    MOZART: Concierto en Re M.
    POULENC:: Sonata para Flauta y Piano.
    STAMITZ: Conciertos en Re M. y en Sol M.

    Profesorado superior en Música - Flauta traversa – Ciclo Lectivo ​ 2019

    CUARTO AÑO.
    ANDERSEN: 24 Grandes Estudios op.60.
    ARTAUD-GEAY: Flutes au Present.
    R. DIK: Técnicas Extendidas del Sonido.
    P. JEAN JEAN: Estudios Modernos.
    M. MOYSSE: Escalas y Arpegios. Estudios Diarios.
    REICHERT: 7 Estudios Diarios op. 5.
    SOUSSMAN: 24 Estudios Diarios op 53.
    J.S.BACH: Sonatas en Mi m.
    BEETHOVEN: Serenata op.41.
    CHAMINADE: Concertino.
    CHOPIN: Variaciones Sobre un tema de Rossini.
    DEVIENNE: Concierto en Re M.
    DOPPLER: Fantasía Pastoral Húngara.
    FAURE: Fantasía.
    PROKOVIEF: Sonata para Flauta y Piano.
    REINECKE: Sonata Undine.
    SCELCI: Pwyll par Flauta Sola.
    VARESSE: Density 21.5. I.YUN: Salomo.
    BIBLIOGRAFIA

    b) Bibliografía obligatoria:

    Rosen, Charles (1990) “Formas de Sonata”. Barcelona: Editorial


    Labor.

    Salzer, Felix (1995) “Audición estructural. Coherencia tonal en la música”. Barcelona:


    Editorial Labor.

    Schoenberg, Arnold (1974) “Tratado de armonía”. Madrid: Real Musical


    Editores.
    b)Bibliografía recomendada:

    Benjamin, Walter (1936) “El arte en la época de su reproductividad técnica” en “Discursos


    interrumpidos” (1982) Madrid: Editorial Taurus.

    Koellreutter, H. J. (1990) “Terminologia de uma nova estética da música”. Brasil: Editora


    Movimento.

    EVALUACIÓN

    La modalidad de evaluación que adoptará la cátedra se identificará con la posibilidad de


    transformación y mejoramiento de las prácticas, la formación y el desarrollo profesional. La
    evaluación será planteada como un proceso permanente, participativo, formativo,
    contextualizado y cimentado en la actitud reflexiva. Se propiciará un espacio para la puesta
    en práctica de la coevaluación, ya que la reflexión entre pares sobre las actuaciones
    individuales posibilita un enriquecimiento en referencia a la posibilidad de autoevaluarse. Las
    audiciones internas de la cátedra y los conciertos abiertos al cierre de los cuatrimestres
    constituirán momentos puntuales como instancias necesarias para la acreditación. En el
    ámbito de cada encuentro se propiciará la autoevaluación y la reflexión conjunta desde un
    criterio cualitativo.

    Los criterios que serán tenidos en cuenta refieren al proceso de apropiación de los
    contenidos.

    En el exàmen final el alumno deberà presentar una obra para Flauta sola, una pieza de
    mùsica de càmara y un concierto para flauta y orquesta, de diferentes perìodos musicales. La
    presentaciòn y selecciòn de estudios para presentar en esta instancia serán acordados
    oportunamente con el profesor de la càtedra.

    Los alumnos que se presenten en calidad de Libres podrán ser evaluados en la


    totalidad de lo expuesto en el Proyecto áulico.

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