F oto estudio corazón

María Fernanda Heredia

bra
c e r c a de la O
A

Acerca de la obra
A los 12 años Agustín, un chico tímido y no muy atractivo, se
ha enamorado de una quinceañera a la que solo ha visto en
una foto. Clara, su mejor amiga, le advierte los peligros
de enamorarse de un pedazo de cartulina y, pese a esta
alerta, él decide llevar adelante un plan para conquis-
tar a la chica que lo ha flechado. Por medio de cartas
de amor, firmadas con el pseudónimo “Camaleón”,
Agustín intentará conquistar a Alegría Miño, la jo-
ven más linda de un pueblo llamado Corazón. Él
no imagina la sorpresa que le espera.
Foto Estudio Corazón está narrado con un
exquisito sentido del humor. María Fernanda
Heredia es muy hábil para reflejar los conflictos
que causa enamorarse por primera vez y hasta
dónde somos capaces de llegar para incluir al
amor en nuestras vidas.

d el Au tor
D a t o s

Datos de la Autora
M aría Fernanda Heredia es ecuatoriana, escribe
desde que a los once años una hepatitis la obligó a
permanecer un mes en cama (¡sin televisión!). Desde
1994 ha publicado casi veinte obras de literatura infan-
til y juvenil. Es una autora que se ríe de sí misma, tiene
miedo a las arañas, odia la leche, y no concibe la vida sin
amor y sin humor.

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 s d e la Obra
In t e r é
Interés de la obra
Todo el mundo parece muy feliz en las fotos que toma el papá de Agustín
en las bodas y fiestas de quince años, pero Agustín tendrá que descubrir
que a veces la vida y el amor pueden ser más complicados de lo que pa-
recen. Este emotivo relato nos muestra cómo un niño afronta el divorcio
de sus padres y cómo descubre por primera vez el amor en el lugar más
inesperado.

i v a r a l Lector
ot
Como m
Motivación para la lectura
Reflexione con su grupo de alum-
nos sobre el amor. Pregunte a sus
alumnos que expliquen la diferen-
cia entre querer a alguien y estar
enamorado. ¿Cómo nos sentimos?
¿Qué conductas tenemos? ¿A partir
de qué edad y hasta cuál se puede
enamorar una persona? ¿Alguno
de ellos se ha enamorado? Pídales
que mencionen libros que hayan
leído, programas de televisión o
películas que hablen sobre el ena-
moramiento de un niño de 10 años.
Ahora sí están listos para iniciar la
lectura de Foto Estudio Corazón.

Foto estudio corazón María Fernanda Heredia

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 A ctividades de prolongación de texto
Taller de Lectores

F oto estudio corazón

Área de matemáticas
• Al comienzo del libro Agustín y Clara tienen que
caminar dos cuadras para llegar a la biblioteca
del pueblo. ¿Saben sus estudiantes cuánto mide
una cuadra? Invítelos a que midan la longitud
de la cuadra donde está su colegio. ¿Será que todas
las cuadras miden lo mismo? Propóngales que cada
uno mida la cuadra donde está su casa. Registren
todos los datos que hayan obtenido en el salón y calculen la longitud media de una cuadra.
• Agustín ayuda a su papá a ordenar las fotos que ha tomado y a colocarlas en un álbum. Si
el papá de Agustín ha tomado 10 fotos, ¿de cuántas maneras distintas podrá organizarlas
Agustín? ¿De cuántas maneras podría organizar 11, 12 o 13 fotos? Invite a sus estudiantes
a que expliquen cómo podría calcularse el número de maneras de organizar “n” fotos en un
álbum.
• Cuando el alcalde de Corazón quiso utilizar el nombre completo del pueblo en los documen-
tos de identidad, esto generó un aumento en el costo de la vida en el municipio. ¿Saben sus
estudiantes cómo se calcula el aumento del costo de la vida en un país? ¿Han oído alguna vez
hablar de la inflación? ¿Saben cómo se calcula? Propóngales que investiguen cuál ha sido la
inflación de su país en los últimos tres años.
• En una de sus cartas Alegría le dice a Agustín que su papá pesa 100 kilos y mide 1.90 metros.
Propóngales a sus estudiantes que investiguen qué es el índice de masa corporal y cómo se
calcula a partir del peso y la altura de una persona. ¿Se animan a calcular el índice de masa
corporal de cada uno de sus compañeros y registrar sus resultados en un gráfico?

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 Área de lenguaje
• Invite a sus estudiantes a que analicen la manera como se presentan los sucesos en el libro.
¿Estarán organizados los hechos de forma cronológica? ¿En qué momentos el narrador re-
cuerda sucesos pasados? Propóngales que hagan una tabla en la que reorganicen cronológi-
camente los sucesos del libro. ¿Por qué estará estructurada así la narración?
• Agustín reflexiona varias veces acerca de cómo las fotografías pueden mostrar a las perso-
nas más atractivas de lo que realmente son. ¿Pueden encontrar sus estudiantes ejemplos
de esto en los avisos publicitarios de una revista? Invítelos a que analicen por grupos distin-
tas imágenes publicitarias. ¿Qué nos trata de mostrar cada una? ¿Será que nos presentan
las cosas y las personas tal como son?
• En este libro podemos encontrar distintos tipos de mensajes escritos: las cartas de Agustín,
las cartas de Alegría y los mensajes que los niños se envían con sus teléfonos celulares. Pro-
póngales a sus estudiantes que analicen el lenguaje que se utiliza en este tipo de comunica-
ciones. ¿Será un lenguaje similar al que utilizamos cuando hablamos? ¿Qué lo caracteriza?
¿Se animan sus estudiantes a escribir una carta para un niño o una niña con quien quisieran
entablar una amistad?
• A Agustín y a Clara les gusta inventar historias a partir de las fotos que toma el papá de
Agustín. Invite a sus estudiantes a que busquen en libros y en internet alguna fotografía que
les parezca interesante y escriban una historia inventada acerca de ella.

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 Área de ciencias naturales
• En este libro la fotografía cumple un papel muy importante. Propóngales a sus estudiantes
que investiguen cómo funciona una cámara fotográfica de rollo y cómo es el proceso de re-
velado de la película. ¿Saben algo acerca de la historia de la fotografía? Invítelos a que inves-
tiguen también cómo funciona la fotografía digital.
• En la página 74 Agustín relaciona los cambios físicos y psicológicos de la adolescencia con la
acción de las hormonas. ¿Saben sus estudiantes qué son estas sustancias? ¿Saben qué fun-
ciones cumplen dentro de nuestro organismo? ¿Por qué se asocian con los cambios que trae
la adolescencia?
• En el capítulo 14 Agustín menciona el problema del calentamiento global. Invite a sus estu-
diantes a que investiguen acerca de este fenómeno. ¿Qué es el calentamiento global? ¿Cómo
se relaciona con la contaminación y el efecto invernadero? ¿Qué políticas se han propuesto
en el mundo para evitar el calentamiento global?
• Agustín tiene como mascota una tarántula llamada Eleonora. Propóngales a sus estudiantes
que investiguen en libros y en internet acerca de estos animales. ¿A qué grupo taxonómico
pertenecen? ¿Cuáles son sus características fundamentales? ¿De qué se alimentan? ¿Dónde
viven? ¿Son venenosas?

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 Área de ciencias sociales
• En el capítulo 1 Agustín nos cuenta
la historia de su bisabuelo y cómo
fundó el negocio familiar en 1925.
Propóngales a sus estudiantes que
hagan una investigación acerca de
quiénes eran y qué hacían sus bis-
abuelos o tatarabuelos. Invítelos a
que conversen con sus familiares acerca de la historia de su familia y preparen una exposición
para presentar frente a sus compañeros. ¿Conservan fotografías, retratos o documentos de
esa época? ¿Se animan a contar alguna anécdota familiar que conozcan acerca de sus ante-
pasados?
• Agustín se compromete a tratar bien a su hermana el día en que su país termine de pagar su
deuda externa. ¿Saben sus estudiantes qué es la deuda externa de un país? ¿Saben cuál es la
situación de su país en términos de deuda externa? ¿Por qué será que Agustín usa la deuda
externa para determinar su compromiso?
• Una de las razones por las que la mamá de Agustín se divorcia de su marido es porque este
no la dejaba trabajar y pretendía que se quedara en la casa cuidando a sus hijos. ¿Qué pien-
san de esto sus estudiantes? Invítelos a que investiguen un poco acerca de los movimientos
que han buscado la igualdad y la liberación de la mujer en su país y en el mundo. ¿Saben
en qué momento recibieron las mujeres el derecho al voto en su país? ¿Saben en qué momento
tuvieron acceso a la educación superior?

Área de valores
• Agustín y su hermana deben enfrentar un conflicto familiar muy complicado debido al divor-
cio de sus papás. Invite a sus estudiantes a que reflexionen acerca de la situación de Agustín y
su familia. ¿Por qué creen que se divorciaron sus papás? ¿Qué opinan de la manera como cada
uno enfrenta su separación? ¿Qué opinan de lo que dicen el uno del otro? ¿Cómo creen que se
siente Agustín frente a esta situación? ¿Qué opinan de su reacción cuando se entera de que
su mamá está saliendo con otro hombre?

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• Clara y Agustín reflexionan varias veces acerca de lo problemático que puede ser el engaño y
lo importante que es decir la verdad. ¿Qué piensan sus estudiantes de todas las mentiras que
dijo Agustín en sus cartas? ¿Qué opinan del engaño de Clara cuando se hizo pasar por Ale-
gría? ¿Por qué lo habrá hecho? ¿Por qué mintió Agustín acerca de lo que le pasó a la cámara de
su papá? Analice con ellos la reflexión que hace el papá de Agustín en las páginas 172 y 173
acerca de la mentira.
• Discuta con sus estudiantes sobre la relación que tienen Clara y Agustín. ¿Cómo se conocen?
¿Cómo se tratan en un primer momento? ¿Qué opinan sus estudiantes de la manera como
se comportan entonces? ¿Qué pasa cuando se vuelven amigos? ¿Cómo se ayudan entre sí?
¿Qué sucede cuando comienzan a enamorarse? Reflexione con sus estudiantes acerca de
esas primeras relaciones de noviazgo. ¿Cómo debemos comportarnos con la persona que
queremos?

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 Desarrollo de competencias

1. ¿Cuál es la longitud media de una cuadra en tu pueblo o ciu-

dad? Explica cómo obtuviste este resultado.
Área de
2. ¿De cuántas maneras distintas pueden organizarse siete fo-
matemáticas
tos en un álbum fotográfico?
3. ¿Cómo se calcula el índice de masa corporal de una persona?
¿Cuál será el índice de masa corporal de una persona que mide
1.65 metros y pesa 75 kilos?

1. ¿Por qué podemos decir que en los avisos publicitarios las cosas
y las personas parecen más atractivas de lo que realmente son?
Área de
Ilustra tu respuesta con algún ejemplo de un aviso trabajado en
lenguaje
clase.
2. Explica cómo está estructurado u organizado el texto de María
Fernanda Heredia y por qué crees que lo ha escrito así.

1. Explica brevemente cómo funciona una cámara fotográfica de

Área de
rollo.
ciencias
2. ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con el llamado efec-
naturales
to invernadero?

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 1. ¿Qué es la deuda externa de un país?
Área de 2. Cuenta brevemente cómo se llamaba alguno de tus bisabuelos
ciencias o tatarabuelos, cuándo vivió y a qué se dedicaba.
sociales 3. ¿En qué año obtuvieron el derecho al voto las mujeres en tu
país? ¿Cómo lo consiguieron?

1. ¿Por qué es importante decir siempre la verdad? ¿Cómo afecta

Área de el engaño a la confianza entre dos personas?
valores 2. ¿Qué comportamientos de una pareja de padres divorciados
crees que pueden afectar negativamente a sus hijos? ¿Por
qué?

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 N otas

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