Institucion Educativa Indigena San Antonio Abad

INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA SAN ANTONIO ABAD.
GUIA DIDACTICA - GRADO: 6 - B
AREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: BIOLOGIA
DOCENTE: ADRIANA HERNANDEZ LUNA
NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS!
ESTANDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en
un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Identifica las partes principales de la célula y sus funciones

 Establece diferencias entre célula animal y célula vegetal

EJES TEMATICOS:
 La célula y su estructura
 Clasificación de la célula
MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA “LA CLAVE DE

TU FUTURO ESTA ESCONDIDA EN TU VIDA DÍARIA” Orientaciones”
Las orientaciones para lograr desarrollar competencias y alcanzar los objetivos
preestablecidos con esta guía son los siguientes:
1. Continuando con la apropiación de lo contextual, desarrolle las actividades

propuestas, se socializa para aclarar las ideas y realice el compromiso que
complementa el proceso de aprendizaje.
2. Los criterios Para la evaluación de esta guía, tiene en cuenta la

Responsabilidad y convivencia del Estudiante; desarrollo de las actividades propuestas
y evaluaciones escritas. (Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación).
3. esta guía se realizara en casa y se entregara una vez el estudiante retorne a las
actividades académicas.
EXPLORACION
“las células son pequeños mundos inmersos en nosotros"
A través de la investigación de la ciencia podemos reflexionar de acuerdo al lo asombroso que

nos ocasiona los fenómeno de la vida. En el intento, van surgiendo preguntas y respuestas que
en algunos casos, aclaran las dudas, mientras que en muchos otros, aún estamos lejos de
comprender.
Accidente de un estudiante
El profesor cuenta a sus estudiantes de sexto la siguiente experiencia.
“Un estudiante ha sufrido un accidente por quemaduras y debe recibir un injerto; su hermano
quiere donarle piel; sin embargo, le responden que, después de estudiar sus células, éstas no
son compatibles, es decir no le puede regalar las células a su hermano y es así como se
presentan grandes interrogantes”
Después de escuchar el relato del profesor, los estudiantes responden preguntas tales como:
¿Serán todas las células iguales? ¿Por qué no puedo ver las células? ¿Cuál será su estructura
básica? ¿Todos los seres vivos tienen células? ¿Por qué si son hermanos, no puede darle sus
células? ¿Cómo funciona la célula en ser un ser vivo? ¿Cómo se reproduce una célula? ¿Cómo
se alimentan las células?
CONCEPTUALIZACION
ACERCAMIENTO HISTORICO.
El estudio de la célula se inicia con Aristóteles, quien propuso que los cuerpos de los seres
vivos están formados por unidades pequeñas que nunca pudo ver, pues no existían los
microscópicos. Gracias a la perfección del microscopio compuesto, el científico inglés Robert
Hooke (1635- 1703), se pudo observar, en una rebanada muy fina de corcho, pequeñas
estructuras muy parecidas a los panales de las abejas, a las que llamó celdillas o células. La
teoría celular Los trabajos iniciados por Hooke, fueron seguidos por muchos biólogos, entre los
que se destacan el botánico alemán Mathias Schleiden (1804-1881) , el zoólogo, también
alemán, Theodore Schwann (1810-1882), quienes, a pesar de trabajar en forma independiente,
llegaron a las mismas conclusiones: todas las partes de los tejidos, tanto vegetales como
animales, están conformados por masas organizadas de células. Y de observaciones de estos
científicos y del trabajo realizado por varios investigadores a lo largo de muchos años, como el
de Rudolf Virchow (1860-), nació la llamada teoría celular. Esta teoría sostiene que: La célula es
la unidad anatómica, porque todos los seres vivos estamos constituidos por una o más células.
La célula es la unidad funcional, por que las células realizan todas las funciones vitales en los
seres vivos. La célula es la unidad genética, porque toda célula proviene de otra célula.
ESTRUCTURA DE LA CÉLULA La célula es la unidad más pequeña de la materia capaz de realizar
todas las funciones de los seres vivos: gracias a sus componentes respiran, se alimenta, excreta
y se reproduce. En una observación microscópica es posible distinguir en una célula los
siguientes componentes: la membrana celular, el citoplasma con sus organelos y el núcleo.
ACTIVIDADES DE APROPIACION
Ahora para que ponga en práctica los conocimientos adquiridos desarrolla las siguientes
actividades:
ACTIVIDAD # 1
1. Razona si son verdaderas (V) o Falsas (F) las siguientes afirmaciones.
a. ( _ ) Todas las células requieren del microscopio para ser observadas.
b. ( _ ) Todas las células poseen membrana nuclear.
c. ( _ ) Todos los seres vivos están constituidos por una sola célula.
d. ( _ ) La célula constituye a todos los seres vivos. e. ( _ ) La unidad genética hace parte de la
teoría celular.
2. explica tu respuesta.
a. ¿De dónde proviene el nombre de la célula? ¿Por qué?
b. ¿Por qué cree qué es importante el microscopio en el análisis de la célula?
c. Con tus propias palabras, haga una breve descripción sobre la teoría celular.
d. El núcleo es considerado el cerebro de toda célula, ¿Por qué?
e. ¿Por qué se considera a la célula como la unidad de funcionamiento de todo ser vivo?
3. Completa las oraciones con las siguientes palabras:
Digestión Energía Fotosíntesis Proteínas

La mitocondria es la encargada de suministrar ___________a la célula. En el lisosoma se
realiza el proceso de_______________
El proceso de la__________________ se lleva a cabo gracias a los cloroplastos.
Los ribosomas se encargan de producir las partículas que componen las _______________
4. Establezca diferencias entre seres unicelulares y pluricelulares, de un ejemplo de cada uno.
ACTIVIDAD #2
1. Relacione con letras el organelo que corresponda a la función.
 Lisosomas ( ) A. Digiere los alimentos con ayuda de enzimas.
 Mitocondrias ( ) B. Estructuras que transportan los nutrientes en la célula.
 Aparato de Golgi. ( ) C. Estructuras en las que ocurre la respiración celular.
 Retículo endoplasmático ( ) D. Estructuras encargada del ensamblaje o la

fabricación de las proteínas.
 Micro túbulos ( ) E. Sistemas de membranas plegadas, algunas de ellas con

ribosomas.
 Ribosomas ( ) F. Organelo formado por saco aplanados, que transforman las
proteínas en proteínas complejas.
 Peroxisomas, vacuolas y vesículas ( ) G. Organelos que eliminan los desechos

celulares.
2. Defina los siguientes términos en su diccionario.

 Unicelular Sistema Anatómica Funcional
 Multicelular Eucariotica Tejido Genética
 Célula Procariota Órgano Biología
3. Dibuje en un pliego de cartulina la célula procariota y la célula eucariota. Señalando las
diferencias
4. Comparar la célula con las partes de su casa y realice una ilustración.
5. Escribe cuántos y cuáles son los sistemas que presenta el ser humano.
6. Organiza cronológicamente los eventos que facilitan la función de la teoría celular.

Numera del 1 al 4.
 Observación de la célula vegetal y animal ( )
 Invención de los primeros microscopios ( )

 Observación de pequeñas celditas en una fina capa de corcho( )
 Propuesta que los seres vivos están formados por unidades pequeñas( )

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¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS!

 Identifica las partes principales de la célula y sus funciones

MOMENTO DE REFLEXIÓN / CRECIMIENTO PERSONAL/ SEGÚN EL TEMA “LA CLAVE DE

1. Continuando con la apropiación de lo contextual, desarrolle las actividades

2. Los criterios Para la evaluación de esta guía, tiene en cuenta la

A través de la investigación de la ciencia podemos reflexionar de acuerdo al lo asombroso que

1. Razona si son verdaderas (V) o Falsas (F) las siguientes afirmaciones.

a. ( _ ) Todas las células requieren del microscopio para ser observadas.

b. ( _ ) Todas las células poseen membrana nuclear.

3. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

Digestión Energía Fotosíntesis Proteínas

El proceso de la__________________ se lleva a cabo gracias a los cloroplastos.

4. Establezca diferencias entre seres unicelulares y pluricelulares, de un ejemplo de cada uno.

 Lisosomas ( ) A. Digiere los alimentos con ayuda de enzimas.

 Mitocondrias ( ) B. Estructuras que transportan los nutrientes en la célula.

 Aparato de Golgi. ( ) C. Estructuras en las que ocurre la respiración celular.

 Retículo endoplasmático ( ) D. Estructuras encargada del ensamblaje o la

 Micro túbulos ( ) E. Sistemas de membranas plegadas, algunas de ellas con

 Peroxisomas, vacuolas y vesículas ( ) G. Organelos que eliminan los desechos

2. Defina los siguientes términos en su diccionario.

6. Organiza cronológicamente los eventos que facilitan la función de la teoría celular.

 Invención de los primeros microscopios ( )

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