Asignatura:

Desarrollo psicoafectivo

Derechos de autor

Cuadro comparativo

Presenta:

Angie Cárdenas Sandoval

ID541462
Docente

Patricia córdoba NRC: 24812

Colombia – ciudad Villavicencio septiembre /06/ 21017

Teoría de Jean Piaget y su concepción de la niñez La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson

Jean Piaget es uno de los psicólogos e investigadores más importantes de la historia, y a él le debemos La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la  reinterpretación de las
gran parte de lo que hemos ido descubriendo por medio de la psicología del desarrollo.  fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de
cada una de ellas en cuatro facetas principales: Enfatizó la comprensión del ‘yo’  como una fuerza
intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y
diatónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada
persona.
Los 8 estadios psicosociales

1. Etapa sensorio - motora o sensiomotriz 1. Confianza vs Desconfianza

Se trata de la primera fase en el desarrollo cognitivo, y para Piaget tiene lugar  entre el momento del Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida, y depende de la relación
nacimiento y la aparición del lenguaje articulado en oraciones simples (hacia los dos años de edad). Lo o vínculo que se haya creado con la madre. La relación con la madre determinará los futuros vínculos
que define esta etapa es la obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno que se establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad,
inmediato. Así pues, el desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de experimentación, muchas frustración, satisfacción, seguridad… la que puede determinar la calidad de las relaciones.
veces involuntarios en un inicio, en los que se asocian ciertas experiencias con interacciones con
objetos, personas y animales cercanos. 2. Autonomía vs Vergüenza y duda

2. Etapa preoperacional Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño. Durante este estadio el niño
emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que
La segunda etapa del desarrollo cognitivo según Piaget aparece más o menos entre los dos y los siete se relacionan con las excreciones corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos
años. Las personas que se encuentran en la fase preoperacional empiezan a ganar la capacidad de de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía y
ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter de sentirse como un cuerpo independiente.
simbólico. Sin embargo, el egocentrismo sigue estando muy presente en esta fase, lo cual se traduce en
serias dificultades para acceder a pensamientos y reflexiones de tipo relativamente abstracto.
3. Iniciativa vs Culpa
Además, en esta etapa aún no se ha ganado la capacidad para manipular información siguiendo las
normas de la lógica para extraer conclusiones formalmente válidas, y tampoco se pueden realizar Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad. El niño empieza a desarrollarse muy rápido,
correctamente operaciones mentales complejas típicas de la vida adulta (de ahí el nombre de este tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a
período de desarrollo cognitivo). Por eso, el pensamiento mágico basado en asociaciones simples y prueba sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles
arbitrarias está muy presente en la manera de interiorizar la información acerca de cómo funciona el para desarrollarse creativamente. En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las
mundo. preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad.

4. Laboriosidad vs Inferioridad

Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años. Los niños muestran un interés genuino por
 el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su
propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. Por esa razón es tan importante la
estimulación positiva que pueda ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último
comienza a adquirir una relevancia trascendental para ellos. En el caso de que esto no sea bien acogido
o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de
inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás.

3. Etapa de las operaciones concretas

5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
Aproximadamente entre los siete y los doce años de edad se accede al estadio de las operaciones
concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse la lógica para llegar a Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de forma
conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con insistente: ¿quién soy? Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia
situaciones concretas y no abstractas. Además, los sistemas de categorías para clasificar aspectos de la de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir
realidad se vuelven notablemente más complejos en esta etapa, y el estilo de pensamiento deja de ser qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc. La exploración de sus propias posibilidades se
tan marcadamente egocéntrico. produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia identidad basándose en el las experiencias
vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia
Uno de los síntomas típicos de que un niño o niña ha accedido a la etapa de las operaciones concretas identidad.
es que sea capaz de inferir que la cantidad de líquido contenido en un recipiente no depende de la
forma que adquiere este líquido, ya que conserva su volumen.
6. Intimidad frente al Aislamiento

4. Etapa de las operaciones formales Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40, aproximadamente. La forma de relacionarse
con otras personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y
La fase de las operaciones formales es la última de las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de
Piaget, y aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la vida adulta.  compañía, de confianza. Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o el
aislamiento, situación que puede acabar en depresión.
Es en este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones
abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano. Por tanto,
a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar", hasta sus últimas consecuencias, y analizar y 7. Generatividad frente al Estancamiento
manipular deliberadamente esquemas de pensamiento, y también puede utilizarse el razonamiento
hipotético deductivo. Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años. Es un lapso de la vida en el que la persona dedica
su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento;
una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas
generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil. El estancamiento
es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no sirve para nada?; se siente
estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.

8. Integridad del yo frente a la Desesperación

Este estadio se produce desde los 60 años hasta la muerte. Es un momento en el que el individuo deja
de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la
vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que
afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.