FORMATO DE DISEÑO CURRICULAR

1. PROGRAMA Ingeniería de Software

2. NOMBRE DE LA
Orientación a la Ingeniería de Software 3. SEMESTRE 1
ASIGNATURA
5. N° CRÉDITOS Y
4. TIPOLOGÍA Teórica 1 crédito/ 8 semanas
DURACIÓN
6. CONTROL DE ACTUALIZACIONES
Coordinador del programa de Ingeniería de software FECHA DE ACTUALIZACIÓN (dd/mmm/aaaa) y 06/12/2019
RESPONSABLE Experiencia de mínimo 5 años en el sector real y 2 años en docencia.
versión Versión 9
7. PROPÓSITO DE FORMACIÓN
El presente curso está dirigido a los estudiosos de primer semestre de Ingeniería de software para evidenciar los aspectos básicos y el enfoque de esta disciplina en los procesos de desarrollo e
implementación de tecnologías de la información en las organizaciones.

Esta asignatura permitirá descubrir al estudioso el alcance de la Ingeniería de software, las competencias personales a desarrollar, los retos y dificultades que se deben atravesar para llegar a ser un
profesional en el desarrollo de software y al mismo tiempo las oportunidades crecientes de nuestra profesión como ingenieros de Software.

Es importante recalcar que en la actualidad global y nacional, la ingeniería de software es la disciplina del desarrollo y mantenimiento de sistemas computacionales que se comportan de manera confiable
y eficiente, donde un profesional del área no solo se reduce a la labor de escribir un programa de computador, sino que se desenvolverá en una labor que realiza la integración de distintos componentes
para la solución efectiva de problemas utilizando tecnologías de información. La ingeniería de software ve tecnología más como un medio que como un fin en sí mismo.

Basado en los aspectos metodológicos de la universidad, con el modelo pedagógico de la UMB se buscará considerar el conocimiento como una estructura ascendente, determinada por la relación y acción
del sujeto sobre su entorno que parte de lo particular y en ascendencia en forma de espiral permite la producción de conocimiento con base en la acción o intervención del sujeto sobre el contexto,
fundamentado en la teoría que recoge los fenómenos o hechos que se observan.

8. RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS

 Plataforma para la creación de sitios web gratis: Wix, Worpress, Godaddy, entre otros
 Plataformas y herramientas 2.0 de licencia libre: prezi, cmaptools, mindomo, entre otras.
 Archivador o Depósito: Google Drive, Dropbox, MediaFire, Mega, entre otros.
 Búsqueda y Recuperación: Google académico y bases de datos académicas

9. COMPETENCIAS REQUERIDAS - PRE SABERES

 Utiliza TIC básicas (e-mail, navegación en Internet, procesadores de texto) para el desarrollo de sus actividades personales y profesionales.
 Maneja la plataforma de administración suministrada por la Institución como ambiente virtual de aprendizaje.
 Indaga sobre nuevos desarrollos y aplicaciones para el diseño de estrategias didácticas para la modalidad virtual.
 Constitución o comprensión de los diversos sentidos que están en los textos y en el lenguaje simbólico de la matemática.
 Explica las ideas que articulan y dan sentido a una proposición y serie de proposiciones en el lenguaje propio del objeto de estudio.
 Establece una posición crítica, basada en la interpretación usando saberes previos, planteando opciones o alternativas ante situaciones o problemáticas expuestas en
textos y problemas matemáticos.

10. PROPUESTA EDUCATIVA MÓDULO 1

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 FORMATO DE DISEÑO CURRICULAR

COMPETENCIAS A TIEMPO DE
ESTRUCTURA TEMÁTICA DEL MÓDULO 1
DESARROLLAR APRENDIZAJE
 Identifica el alcance, enfoque y
componentes de la Ingeniería de
Software en los procesos de crear y
construir soluciones de software que
respondan a las necesidades del entorno 1. SOFTWARE E INGENIERÍA
social y empresarial 1.1. ¿Qué, para qué y porqué del software?
1.2. El software como eje central de las organizaciones
 Reconoce las diferentes implicaciones
éticas, competencias técnicas, 2. Antecedentes, evolución y localización del software dentro del contexto social contemporáneo
organizacionales y de comunicación que
caracterizan al profesional ingeniero de 3. Componentes de la Ingeniería de Software 8 semanas
software en el ejercicio del desarrollo del 3.1. Componente Técnico
software en nuestra sociedad. 3.2. Componente no técnico (organizacional)

4. Software e Ingeniería Competencias y desafíos para el Ingeniero de software

4.1. Competencias
 Reconoce las principales áreas de 4.2. Aspectos éticos y legales de la Ingeniería de Software
conocimiento del cuerpo de
conocimiento de la Ingeniería SWEBOK
como parte integral en el campo de
acción de la ingeniería de software.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CRITERIOS DE DESEMPEÑO (Evaluación)

De acuerdo al módulo 1 realice un organizador de información (documento de apoyo Especifica: 50%
adjunto) que relacionen: La información relaciona claramente el alcance, enfoque y
componentes de la Ingeniería de Software en los procesos
A) Generalidades de la Ingeniería de Software de crear y construir soluciones de software que
ACTIVIDAD 1 a) El surgimiento de la ingeniería de software como una necesidad organizacional. respondan a las necesidades del entorno social y
Organizador de información de la (características, alcance, enfoque, etc.) empresarial.
Ingeniería de Software b) Antecedentes, evolución y localización del software dentro del contexto social Genérica: 50%
contemporáneo La información está muy bien organizada , tiene una
c) Componentes de la Ingeniería de Software presentación clara y ordenada, usando óptimamente el
espacio y los recursos tipográficos y de dibujo que ofrece
la herramienta seleccionada

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Prepara una exposición de máximo 9 minutos explicando:

1) Actividades en las cuales se puede desempeñar un ingeniero de software

Especifica: 50%
2) Posibilidades de empleo más frecuentes en las bolsas de empleo (incluir salarios)
La información relaciona claramente la explicación de las
para un Ingeniero de software.
actividades en las cuales se puede desempeñar, )
3) Similitudes y diferencias de los ingenieros de software con los ingenieros de
posibilidades de empleo más frecuentes en las bolsas de
sistemas.
ACTIVIDAD 2: Exposición campo de acción empleo y características en cuanto la ingeniería de
4) Posibilidades y oportunidades de trabajo para un ingeniero de software.
y aspectos éticos de un ingeniero de software y su contraste con la ingeniería de sistemas.
5) Factor innovador, competencias y desafíos de un ingeniero de software frente a
Software Genérica: 50%
otras profesiones.
La información está muy bien organizada , tiene una
6) Revisar el documento SWEBOK 3.0 – Software Engineering Body of Knowledge. El
presentación clara y ordenada, usando óptimamente el
SWEBOK corresponde a la guía del cuerpo de conocimiento de la Ingenieria de software
espacio y los recursos tipográficos y de dibujo que ofrece
propuesto por reconocidos institutos como lo es IEEE & ACM [las diferentes asignaturas del
la herramienta seleccionada
programa se encuentran articuladas con este importante referente]. El documento lo puede
obtener de www.computer.org. De las 15 áreas de conocimiento, realice una breve
descripción de 2 (dos) áreas con los aspectos mas relevantes.
Especifica: 50%
Contesta correctamente cada una de las preguntas
relacionadas con del módulo 1.
Genérica: 50%
ACTIVIDAD 3:
 Realizar una evaluación de desempeño del proceso realizado en el curso. Participa en el refuerzo y consolidad de los aspectos
Evaluación final
fundamentales de los antecedentes y evolución de la
ingeniería de software y los desafíos como profesionales
de esta disciplina dentro del contexto social
contemporáneo.
MATERIAL DE ESTUDIO DEL MÓDULO

Palabra clave del módulo: Campderrich, F. B. (2003). Ingeniería del software. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/biblioumbsp/detail.action?docID=10646149&p00=Ingenier%C3%ADa%20De%20Software
 INGENIERIA DE SOFTWARE Cabot, S. J. (2013). Ingeniería del software. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de:
 COMPONENTES DE LA http://site.ebrary.com/lib/biblioumbsp/detail.action?docID=10853350&p00=ingenier%C3%ADa%20de%20software
INGENIERIA DE SOFTWARE
 HISTORIA DE LA INGENEIRA ACM & IEEE, (2014). Software Engineering 2014. Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Software Engineering. United States
DE SOFTWARE of America: IEEE Computer Society.
 INGENIERIA DE SISTEMAS
 ASPECTOS ÉTICOS Y ACM (2019). Advancing Computing as a Science & Profession: Curricula Recommendations. Recuperado de https://www.acm.org/education/curricula-
LEGALES DE LA INGENIERÍA recommendations
DE SOFTWARE
 INGENIERO DE SOFTWARE

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11. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La escala de valoración que se manejará es de 1 a 5, y será la base para el diseño de las rúbricas de evaluación de cada actividad de aprendizaje:

Nivel Escala Indicadores de desempeño generales

Alto 4.6 a 5.0 Demuestra la competencia en diferentes situaciones y sus resultados superan lo esperado.

3.6 a 4.5 Demuestra la competencia en algunas situaciones y sus resultados corresponden a lo esperado.
Básico
3.0 a 3.5 Demuestra parcialmente la competencia en algunas situaciones y los resultados alcanzan lo mínimo esperado.
Ocasionalmente demuestra la competencia en algunas situaciones en su mayoría de baja complejidad y los resultados no alcanzan
1.6 a 2.9
Bajo lo mínimo esperado.
0 a 1.5 No se evidencia el desarrollo de la competencia en situaciones de baja complejidad, por lo que no alcanza los resultados esperados.

El aula contará con las siguientes actividades de evaluación formativa:

Módulo Actividad de evaluación Ponderación

ACTIVIDAD 1 35%
Organizador de información de la Ingeniería de Software
1. Orientación a la
ACTIVIDAD 2: Exposición campo de acción y aspectos éticos de un 35%
ingeniería de software
ingeniero de Software
ACTIVIDAD 3: 30%
Evaluación final
Total 100%