Preguntas propuestas

Literatura

Literatura universal I

A) Calipso
NIVEL BÁSICO B) Alcínoo
C) Atenea
1. Señale cuáles son las proposiciones que co- D) Poseidón
rresponden al clasicismo griego. E) Telémaco
I. Establece el canon artístico occidental.
II. Desarrolló todos los géneros literarios. 5. Hermes, el mensajero, visitó a Calipso, la de
III. Sus argumentos son sacados de los mitos. hermosas trenzas, pero no halló al magnáni-
IV. Hubo un predominio de lo didáctico sobre mo Odiseo, que estaba llorando en la ribera
lo estético. del mar...
¿Qué figura literaria se destaca en el anterior
A) I, II, III y IV fragmento de la Odisea?
B) II, III y IV
C) I, III y IV A) hipérbaton
D) I, II y III B) símil
E) solo II C) epíteto
D) anáfora
2. Elija las proposiciones correspondientes de la E) catarsis
Ilíada.
I. Se contextualiza en la guerra de Troya. 6. Reconozca la proposición incorrecta respecto
II. Su héroe es Aquiles, el de tremolante casco. al teatro griego.
III. El tema central es la cólera.
IV. La obra finaliza con la toma de Troya. A) Tuvo un origen religioso en los ditirambos.
B) Incluye el protagonismo de personajes po-
A) solo II B) I, III y IV C) solo III pulares.
D) I, II, III y IV E) I y III C) Presentó un estilo solemne y culto.
D) Se celebraba en fechas determinadas.
3. La Ilíada y la Odisea, obras de Homero, cons- E) Se presenta un coro que comenta la historia.
tituyen
7. La Orestiada, de Esquilo, constituye una trilo-
A) mitos populares. gía, cuyo acontecer trágico plantea, respecti-
B) cantos corales. vamente,
C) epinicios.
D) epopeyas heroicas. A) el juicio, la venganza y el perdón.
E) epopeyas didácticas. B) el asesinato, el juicio y la venganza.
C) la venganza, el juicio y el asesinato.
4. Señale a la deidad que apoya a Odiseo en su D) el perdón, la venganza y el juicio.
regreso a Ítaca, su ciudad. E) el asesinato, la venganza y el juicio.

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 Literatura
8. ¿Qué motiva la persecución a Orestes por par-
te de las Erinias en la Orestiada? NIVEL INTERMEDIO

A) el robo del fuego sagrado

13. Seleccione la característica por la que Aristó-
B) el asesinato de su madre
teles toma como modelo de tragedia a la obra
C) la llegada del rey Agamenón
Edipo rey.
D) el exilio de Orestes
E) una ofensa a los dioses
A) Existe una participación protagónica del coro.
9. Matarás a tu padre y te casarás con tu madre, B) Se basa en el mito de Edipo.
de la cual tendrás hijos y hermanos a la vez. C) Presenta un final feliz y afortunado.
¿A qué personaje corresponde este destino trá- D) Existe una unidad de tiempo, espacio y acción.
gico? E) Se usa la catarsis y el deus ex machina.

A) Heracles 14. Indique qué proposición es correcta sobre la

B) Tiresias literatura medieval del siglo xv, llamada tam-
C) Yocasta bién prerrenacimiento.
D) Edipo
E) Aquiles A) Tuvo su centro y desarrollo en Francia.
B) Se usa exclusivamente el latín como lengua
10. El personaje de Virgilio en la Divina comedia literaria.
representa ............... y dentro de la estructura C) Aparece una literatura popular, oral y nacional.
del Infierno, Dante lo ubica en ............... D) Se combinan elementos medievales y clá-
sicos.
A) la traición - la Estigia.
E) Se critican severamente los postulados reli-
B) la razón - los no bautizados.
giosos.
C) el pecado - el Cocito.
D) la fe - los indiferentes.
E) la desmesura - el Dite. NIVEL AVANZADO

11. Indique cuál es el lugar a donde van los que

cometieron lujuria, según la Divina comedia. 15. Señale cuál es el enunciado correcto respecto
a la función del coro en la tragedia griega.
A) el segundo círculo del Infierno
B) el quinto círculo del Infierno A) La danza de los coreutas creaba mayor di-
C) la cuarta cornisa del Purgatorio namismo en la representación de las trage-
D) el Limbo dias griegas.
E) la selva oscura B) Los coreutas ofrecían un contrapunto cómi-
co al devenir trágico de los personajes.
12. Señale los enunciados que corresponden a la C) El coro formado por los coreutas y el cori-
Divina comedia. feo se convertía en testigo o partícipe de la
I. Se usan elementos alegóricos. suerte del héroe.
II. Tiene una intención moralizante. D) El coro constituía un eco litúrgico que con-
III. Fue escrita por Francisco Petrarca. vertía la representación en una ceremonia
IV. Pertenece al género épico. cristiana.
E) Dentro del grupo coral, el corifeo actuaba
A) I, II y IV B) II y III C) solo III como un furibundo antagonista del héroe
D) I, II, III y IV E) solo IV trágico.
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Literatura universal II
A) la libertad artística
NIVEL BÁSICO B) la teoría de lo grotesco
C) el genio artístico
1. Reconozca la proposición incorrecta respecto D) el sentimiento amoroso
al Renacimiento europeo. E) los mitos grecorromanos

6. Los elementos de la naturaleza en Las penas

A) Tuvo un carácter antropocéntrico.
del joven Werther se asocian con
B) Planteó la libertad y la teoría del genio.
C) Revaloró la literatura clásica.
A) los valores convencionales burgueses.
D) Consagró literariamente las lenguas romances.
B) los postulados cristianos o religiosos.
E) Se preocupó por la perfección artística. C) los sentimientos del protagonista.
D) los mitos y leyendas populares.
2. Elija las características correspondientes al tea- E) los elementos autobiográficos.
tro de William Shakespeare.
I. Penetración sicológica de sus personajes. 7. La novela Las penas del joven Werther de
II. Usó tanto el verso como la prosa. Goethe se enmarca como una obra represen-
III. Desarrolló los tópicos latinos. tativa del Sturm und Drang debido a
IV. Empleó elementos autobiográficos.
A) la vuelta al pasado medieval.
A) I, II y III B) I y II C) I y IV B) la teoría del culto al yo e individualismo.
D) II y III E) II, III y IV C) la combinación de especies literarias.
D) la acentuación de lo grotesco.
3. Indique qué motivó a fray Lorenzo a ayudar a E) su marcado carácter nacionalista.
los jóvenes protagonistas en la obra Romeo y
Julieta. 8. Indique qué personaje de Las penas del joven
Werther representa la razón y las convencio-
A) el interés económico de la Iglesia nes de la vida burguesa.
B) las penas de amor de Romeo por Rosalinda
A) Guillermo
C) la lucha por el poder político
B) Werther
D) la reconciliación entre las familias
C) Alberto
E) el injusto destierro de Romeo a Mantua
D) Leonor
E) Carlota
4. Señale qué ocasionó el odio entre los Montesco
y los Capuleto en Romeo y Julieta. 9. Señale cuál es el hecho fundamental para la
paulatina desmitificación de la moral antihu-
A) la muerte de los hijos manista en Crimen y castigo.
B) la lucha por el poder
C) la honra perdida A) la pobreza y la situación económica de Rodión
D) la muerte de Teobaldo B) la creencia en hombres superiores e infe-
E) el rapto de Julieta riores
C) los remordimientos por el asesinato cometido
5. Seleccione el tema que es ajeno a la literatura D) la muerte inesperada de Marmeladov
del Romanticismo europeo. E) el sacrificio de Sonia por su familia
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 Literatura
10. Indique qué plantea principalmente el vanguar- C) narración atemporal, personajes cotidianos
dismo en el plano literario. y ambientes costumbristas
D) narrador omnisciente, tiempo lineal y des-
A) la experimentación del lenguaje artístico cripción objetiva
B) la descripción objetiva de la realidad E) yuxtaposición de planos y exploración del
C) la combinación de diferentes especies lite- mundo inconsciente de los personajes
rarias
D) la revaloración de la normativa clásica 14. Seleccione la proposición que evidencia la in-
E) la introducción de formas populares
fluencia del expresionismo en La Metamorfosis.

11. Identifique las ideas compatibles con Franz

A) la combinación de elementos fantásticos y
Kafka.
realistas
I. Destaca por innovar las técnicas narrativas
con el monólogo interior. B) la representación de personajes sin nom-
II. Desarrolla en sus obras el tema del absurdo. bres y ambientes cotidianos
III. Usa formas alegóricas en su narrativa. C) el uso predominante de técnicas tradicio-
IV. Pertenece a la denominada Generación Per- nales y el narrador omnisciente
dida. D) la deformación de la realidad aceptada pa-
sivamente por sus personajes
A) I y IV B) solo II C) I y II E) la alusión a elementos autobiográficos del
D) II y III E) II y IV autor

12. Seleccione la característica que representa la

NIVEL AVANZADO
figura del padre en La metamorfosis de Kafka.

A) el aprovechamiento 15. A Crimen y castigo se le considera una de las

B) la deshumanización mejores novelas del siglo xix.
C) la pasividad Indique cuál de las siguientes proposiciones
D) el autoritarismo explica esa notoriedad.
E) la solidaridad
A) La novela describe en partes iguales el cri-
NIVEL INTERMEDIO men y el castigo.
B) La obra restablece el orden de la naturaleza
mediante el crimen.
13. Identifique las características formales de la
narrativa del Realismo europeo. C) La historia del crimen anuncia desde el co-
mienzo el castigo.
A) intención moralizante, referentes históricos D) En el texto, la ley coincide con los impulsos
y digresiones íntimos del criminal.
B) personajes exóticos, multiplicidad de narra- E) En la obra, transgredir la ley solo se reserva
dores y elementos autobiográficos a los superhombres.

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 Literatura
Literatura española
A) hipérbole
NIVEL BÁSICO
B) anáfora
C) epíteto
1. Seleccione la definición correcta sobre la Edad D) símil
de Oro de la literatura española. E) hipérbaton

A) Es aquella literatura de profundo patriotis- 5. Señale la característica que se evidencia cuan-

mo y rescate de los valores nacionales. do, antes de morir don Alonso Quijano, San-
B) Es la decadencia de la literatura teocéntrica cho Panza quiere armarse caballero andante.
y religiosa por una más racional y humanista.
C) Es el apogeo de las letras castellanas, ini- A) los elementos autobiográficos
ciado bajo la influencia del Renacimiento. B) el juego de realidad y ficción
D) Es la aparición de las primeras manifesta- C) el estilo realista de la novela
ciones artísticas en lengua romance. D) la sanchificación de don Quijote
E) Es la consolidación de una literatura auspi- E) la quijotización de Sancho
ciada por la Contrarreforma en España.
6. En la novela el Quijote, Alonso Quijano repre-
2. Señale cuál es la importancia de la figura de senta
Garcilaso en la literatura española del siglo xvi.
A) el nacionalismo español.
A) Revalora las formas métricas de la tradicio- B) la honra manchada.
nal poesía popular española . C) el pragmatismo.
B) Es el máximo exponente de una literatura D) la pobreza rural.
mística reflexiva. E) el idealismo caballeresco.
C) Adapta las formas y tópicos de la literatura
italiana.
7. Seleccione la proposición que evidencia la lu-
D) Crea los sonetos y la poesía idealista de tipo
cha entre lo ideal y lo material en el Quijote.
pastoril.
E) Es considerado el iniciador de la poesía ba-
A) la inclusión de tópicos latinos renacentistas
rroca en España.
B) el uso de varios registros lingüísticos
C) la descripción poética del paisaje español
3. Elija las características de Églogas I de Garcila-
D) la inclusión de elementos autobiográficos
so de la Vega.
E) la oposición de rasgos de sus protagonistas
I. Desarrolla el tópico del locus amoenus.
II. Presenta como tema las penas de amores.
III. Existe el uso destacado del epíteto. 8. Marque la proposición incorrecta en relación
IV. Introduce personajes históricos. con el teatro de la Edad de Oro.

A) solo III B) II y III C) II, III y IV A) Desarrolló nuevas especies dramáticas.

D) I y II E) I, II y III B) Presentó influencia barroca.
C) Introduce personajes típicos.
4. Indique cuál es la figura literaria que se desta- D) Respetó las unidades clásicas.
ca en el siguiente verso. E) Presentó una tendencia popular y otra aris-
Oh, más dura que mármol a mis quejas. tocrática.
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 Literatura
9. Indique a través de qué personajes de La vida es
NIVEL INTERMEDIO
sueño se desarrolla la doble trama de búsqueda
de la libertad y el honor, respectivamente.
13. La navaja, la luna y el caballo en Bodas de san-
A) Basilio y Astolfo gre representan, respectivamente,
B) Astolfo y Segismundo
C) Clarín y Basilio A) la muerte, la pasión y la familia.
D) Clotaldo y Estrella B) el honor, el amor y la hipocresía.
E) Segismundo y Rosaura C) el odio, la venganza y la muerte.
D) el machismo, la fatalidad y la norma con-
10. La Generación del 27 consagró un arte que fu- vencional.
sionó lo culto y lo popular, así como también E) la violencia, la muerte y la pasión.

A) la tragedia y la comedia. 14. Seleccione los rasgos que corresponden al Qui-

B) lo tradicional y lo moderno. jote, novela paródica de Cervantes Saavedra.
C) lo histórico y lo mitológico.
A) unidad de espacio, uso de antinomias y per-
D) la prosa y el verso.
sonajes históricos
E) la realidad y la ficción.
B) estilo realista, intención paródica y combi-
nación de especies
11. Elija las características del teatro de Federico
C) narrador protagonista, figura del antihéroe
García Lorca.
e intención moralizante
I. intención moralizante
D) personajes idealizados, ambientes exóticos
II. protagonismo femenino
y referencias mitológicas
III. uso del verso y de la prosa
E) personajes aristocráticos, lenguaje solem-
IV. estilo realista en la representación
ne y hechos fantasiosos

A) solo IV B) I y IV C) I, II, III y IV

D) II, III y IV E) solo II NIVEL AVANZADO

12. ¿Ante qué se ve enfrentado principalmente 15. Señale cuál es la proposición que evidencia la
el personaje de la novia en la obra Bodas de idea del libre albedrío en La vida es sueño.
sangre?
A) El instinto guía la conducta humana.
A) la fatalidad y el libre albedrío B) No es posible delimitar realidad y ficción.
B) lo moderno y lo tradicional C) Los astros establecen el destino del hombre.
C) el convencionalismo y el machismo D) Los acontecimientos determinan al hombre.
D) la razón y la fe religiosa E) El hombre puede elegir entre lo bueno y lo
E) la realidad y la ficción malo.

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 Literatura
Literatura hispanoamericana
C) Creó ismos propios americanos.
NIVEL BÁSICO
D) Revalora las formas populares.
E) Existe un uso del verso libre en la lírica.
1. Marque la idea que el modernismo pone en
primer plano. 5. Veinte poemas de amor y una canción deses-
perada es un poemario de influencia
A) la experimentación del lenguaje artístico
B) el compromiso ético del escritor A) neoclásica y barroca.
C) la denuncia social de la literatura B) vanguardista y surrealista.
D) la perfección estética de la obra C) romántica y clásica.
E) los valores del hombre moderno D) modernista y neorromántica.
E) parnasiana y simbolista.
2. Elija las proposiciones que correspondan a
Prosas profanas. 6. Indique qué figuras literarias destacan en el
I. Poemario que da inicio al modernismo his- siguiente verso de Neruda.
panoamericano. Eres como la noche, callada y constelada, tu
II. Empleo de referencias mitológicas y admi-
silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
ración por la poesía francesa.
III. Personajes exóticos y ambientes cosmopo-
A) metáfora e hipérbaton
litas
B) hipérbole y símil
IV. Preciosismo en la representación y elitismo.
C) símil y metáfora
D) anáfora y epíteto
A) solo II
E) hipérbaton e hipérbole
B) solo IV
C) II, III y IV
D) I y IV 7. Seleccione el tema principal del poema La can-
E) II y III ción desesperada.

3. Indique los símbolos del modernismo en Pro- A) la comparación mujer y naturaleza

sas profanas. B) la descripción épica del paisaje americano
C) la despedida y resignación ante el abandono
A) el bosque, la loba y la pantera D) el encuentro amoroso y la plenitud espiritual
B) el paisaje, los ríos y los caminos E) la destrucción del paisaje por la modernidad
C) el laberinto, la brújula y la biblioteca
D) la navaja, el caballo y la luna 8. Señale qué personaje de la novela Doña Bárbara
E) el cisne, las princesas y los centauros representa el proyecto modernizador occidental.

4. Marque la proposición ajena a la poesía van- A) Lorenzo Barquero

guardista hispanoamericana. B) Marisela
C) Santos Luzardo
A) Es la primera corriente original americana. D) míster Danger
B) Presenta influencia del surrealismo. E) Balbino Paiva
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 Literatura
9. Elija las características correspondientes a la
NIVEL INTERMEDIO
novela Doña Bárbara.
I. introducción de expresiones regionales
II. uso simbólico en nombres de los personajes 13. Señale la característica que presenta la in-
III. profundidad sicológica de los personajes fluencia del realismo social en el regionalismo
narrativo.
IV. presencia de elementos costumbristas
A) la revaloración de los mitos y leyendas de la
A) solo IV cultura americana
B) I, II y IV B) la fusión de los planos objetivos y subjetivos
C) solo I de la vida urbana
D) I, II, III y IV C) las técnicas tradicionales y el planteamien-
E) I y II to de una tesis
D) la consolidación de las técnicas narrativas
propias del vanguardismo
10. Identifique la proposición ajena al Boom lati-
E) el uso de la oralidad a través de refranes y
noamericano. dichos populares

A) Se da la profesionalización del escritor. 14. Las referencias históricas en la novela Cien

B) Se contextualiza en un periodo de éxito edi- años de soledad se hallan en la narración de
torial.
A) la guerra civil y la injerencia del capital nor-
C) Existe la revaloración de formas populares.
teamericano.
D) Constituye el auge de la narrativa latinoa- B) la fundación y destrucción del pueblo de
mericana. Macondo.
E) Se rechazan las técnicas modernas van- C) la exaltación de la Revolución cubana de
guardistas. aquel entonces.
D) los mitos y leyendas populares del mundo
11. Seleccione la característica que evidencia el rea- andino.
lismo mágico en la obra Cien años de soledad. E) la llegada de Melquíades y sus grandes in-
ventos.
A) la deformación de la realidad
B) la exageración e hiperbolismo NIVEL AVANZADO
C) los personajes históricos
D) las referencias bíblicas 15. Marque la afirmación correcta respecto a la
E) el tiempo narrativo cíclico novela Doña Bárbara.

12. ¿Cuál es el hecho relacionado con la aparición A) El lenguaje popular del narrador se contra-
del niño cola de cerdo en Cien años de so- pone al habla culta de los personajes.
B) Todos los valores asociados al mundo rural
ledad?
están condenados al fracaso.
C) La estructura narrativa se caracteriza por
A) el amor sucesivas rupturas cronológicas.
B) la soledad D) El proyecto modernizador burgués sucum-
C) la guerra civil be ante la fuerza de la naturaleza.
D) el incesto E) La estructura alegórica se construye desde
E) la locura el nombre de los protagonistas.
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 Literatura
Literatura peruana I
A) objetivo e imparcial.
NIVEL BÁSICO B) histórico y testimonial.
C) normativo y estético.
1. Marque la proposición que no corresponda a D) moralizante y didáctico.
la literatura quechua prehispánica. E) ficcional y fantástico.

6. Señale cuáles fueron las principales fuentes de

A) Era de carácter clasista.
Garcilaso para escribir su obra Los comenta-
B) Fue realizada por los amautas y haravicus.
rios reales de los incas.
C) Fue transmitida oralmente.
D) Desarrolló una temática agrícola y cosmo- A) la experiencia propia
gónica. B) los quipus prehispánicos
E) Solo desarrolló la lírica. C) los relatos orales y otras crónicas
D) los mitos y leyendas populares
2. Indique cuál fue la influencia del teatro que- E) el teatro quechua colonial
chua colonial.
7. Indique cuáles son las vertientes del costum-
A) la literatura prehispánica brismo peruano.
B) la Edad de Oro española
C) las comedias neoclásicas A) el Renacimiento y el Barroco
B) el nacionalismo y cosmopolitismo
D) la tragedia griega clásica
C) el hispanismo e indigenismo
E) las farsas populares españolas
D) el culteranismo y conceptismo
E) el criollismo y anticriollismo
3. En Ollantay, los incas Pachacútec y Túpac Yu-
panqui representan, respectivamente,
8. Marque qué se critica principalmente a través
de la obra Ña Catita.
A) el honor y el poder.
B) el amor y la rebeldía. A) la fanfarronería
C) la venganza y el castigo. B) el conservadurismo
D) el destino y el libre albedrío. C) la chismosería
E) el autoritarismo y la magnificencia. D) la religiosidad
E) el nacionalismo
4. Señale qué motivó el rechazo del inca al com-
promiso de Ollantay y Cusi Coyllur. 9. Elija las características formales de la obra Ña
Catita de Asencio Segura.
A) el matrimonio en secreto de los amantes I. Constituye un drama criollista.
B) la intervención de Ima Súmac II. Está ambientada en Lima.
C) la diferencia de clases sociales III. Está escrita en versos octosílabos.
IV. Presenta una intención moralizante.
D) la rebeldía de Ollantay
E) las predicciones de Huilca Uma A) solo I
B) II, III y IV
5. Las crónicas, los más importantes medios de C) I, II, III y IV
difusión de la literatura de la conquista, desta- D) solo III
can por su carácter E) I, II y III
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 Literatura
10. Señale cuál es la combinación principal de la
NIVEL INTERMEDIO
obra Tradiciones peruanas.

A) la leyenda romántica y el cuadro de cos- 13. El costumbrismo, por su intención moralizan-

te, recibe influencia del ..............., y por la re-
tumbres
presentación de personajes populares y cier-
B) el ensayo histórico y la ficción
tos elementos de lo nacional preconiza ciertos
C) la crónica y el cuento moderno
rasgos del ...............
D) el harawi andino y la poesía clásica
E) los mitos y leyendas populares A) Barroco - Neoclasicismo.
B) Neoclasicismo - Romanticismo.
11. Señale la característica que se relaciona con el C) realismo - simbolismo.
uso de refranes, dichos populares y el parrafi- D) Romanticismo - Neoclasicismo.
llo histórico de las Tradiciones peruanas. E) Barroco - vanguardismo.

14. Indique cuál es la característica que evidencia

A) la descripción objetiva
la influencia del positivismo en El discurso en
B) la verosimilitud narrativa
el Politeama.
C) el uso de la oralidad
D) las fuentes históricas A) la revaloración de la cultura popular
E) la visión pasatista B) la exaltación a la ciencia
C) la innovación de la poesía
12. Seleccione los rasgos correspondientes a Páji- D) la defensa del indio
E) el sentimiento de revanchismo
nas libres de González Prada.
I. Se contextualiza en la derrota de la guerra
con Chile. NIVEL AVANZADO
II. Muestra un espíritu anticlerical y antichile-
nista. 15. En Los comentarios reales se representa al in-
III. Se caracteriza por su profundo nacionalismo. canato como un mundo civilizado, con gran-
IV. Presenta una rebeldía en el plano lingüístico. des logros, cuya conquista española se justifi-
ca mediante
A) solo II
A) la reivindicación de las élites regionales indias.
B) solo I B) la superioridad militar española.
C) I, II, III y IV C) el autoritarismo de todos sus gobernantes.
D) I, III y IV D) la implantación de la religión católica.
E) II y III E) la guerra civil del incanato.

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 Literatura
Literatura peruana II
5. Seleccione el rasgo vanguardista principal del
NIVEL BÁSICO
poemario Trilce de César Vallejo.

1. El movimiento Colónida en el Perú buscó prin- A) el tema de la soledad y la evocación pro-

cipalmente vinciana
B) la revaloración de formas métricas tradicio-
A) continuar con los postulados del moder- nales
nismo. C) la experimentación a través de la ortografía
B) revalorar la tradición hispana. caprichosa
C) reivindicar la figura del indio. D) el uso de la escritura automática surrealista
D) acabar con las castas literarias. E) las constantes referencias al mundo religioso
E) modernizar la narrativa en el Perú.
6. Indique la secuencia correcta de verdad (V) o
2. Seleccione el tema central de El caballero Car- falsedad (F) en relación con El mundo es an-
melo de Abraham Valdelomar. cho y ajeno.
I. Se caracteriza por su descriptivismo.
A) la migración rural II. Inserta historias interpoladas.
B) la heroicidad de un gallo III. El tema es la lucha entre los indígenas por
C) las fiestas patrias la posesión de las tierras.
D) el arte por el arte IV. Emplea técnicas narrativas vanguardistas.
E) la deshumanización del hombre
A) VFVF B) FVFV C) VVVF
3. Indique la secuencia correcta de verdad (V) o D) VVFF E) FVVV
falsedad (F) respecto a Los heraldos negros.
I. Posee influencia modernista. 7. Marque la afirmación correcta respecto a la
II. Predomina un lenguaje denotado. narrativa peruana de la Generación del 50.
III. Alude a asuntos andinos.
IV. Hace referencia a la familia. A) Tuvo como personaje principal al migrante
provinciano.
A) VFVF B) VVVV C) VFVV B) Propuso una imagen elogiosa de la ciudad.
D) FVFV E) FVVF C) Describió los problemas sociales del mun-
do rural.
4. Señale los elementos que se corresponden en D) Utilizó un lenguaje elevado y sentencioso.
los siguientes versos de Poemas humanos. E) Cultivó el relato con finalidad didáctica.
Y, desgraciadamente, / el dolor crece en el mun-
do a cada rato,/crece a treinta minutos por se- 8. En Los gallinazos sin plumas, ............... repre-
gundo, paso a paso... senta contradictoriamente ...............

A) la cárcel y la madre A) Efraín - la solidaridad y el individualismo.

B) el sufrimiento y el tiempo B) Pascual - la esperanza y la explotación.
C) la religión y el abandono C) don Santos - la marginación y la inclusión.
D) la guerra y la solidaridad D) Pedro - la oficialidad y la informalidad.
E) el hambre y la pobreza E) Enrique - la pobreza y la riqueza.
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 Literatura
9. Acorde con la temática general de la Genera-
NIVEL INTERMEDIO
ción del 50, Los gallinazos sin plumas de Ribeyro
aborda
13. Señale cuál es la principal diferencia entre el
A) la lucha sindical urbana. fiero Vásquez y Benito Castro, personajes de El
B) la violencia adolescente. mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría.
C) la migración andina a la urbe.
D) el desarraigo cultural. A) la actitud ante la violencia
E) la marginación social y la pobreza urbana. B) el vínculo diferente con la comunidad
C) la relación con la legalidad
10. Señale qué es lo que provoca la disminución D) el enfrentamiento con los hacendados
del lado afectivo de los alumnos del colegio en E) el compromiso con la justicia
La ciudad y los perros.
14. Indique la oposición en la que se centra temá-
A) el machismo ticamente la narrativa de Julio Ramón Ribeyro.
B) el racismo
C) la disciplina A) el mundo oficial y el mundo marginal
D) el desarraigo B) el mundo andino y el mundo urbano
E) el robo C) el pasado y el presente
D) el tradicionalismo y lo moderno
E) el nacionalismo y lo europeo
11. En La ciudad y los perros, el colegio militar
Leoncio Prado representa un microcosmo de
NIVEL AVANZADO
A) la sociedad latinoamericana.
B) las instituciones estatales. 15. Seleccione la característica principal del len-
C) las fuerzas armadas. guaje utilizado por Ciro Alegría en sus novelas.
D) la sociedad peruana.
E) la cultura andina. A) Se muestra la imitación del castellano rudi-
mentario y quechuizado de los campesinos.
12. Indique qué estaba prohibido según los códi- B) Es castizo, comprensible por lectores ilus-
gos del círculo pandilla juvenil. trados urbanos.
C) Es de base coloquial y mestiza, abierta a los
A) robar al compañero regionalismos.
B) delatar al grupo D) Se imita la sintaxis quechua y se añade gi-
C) robar el examen ros castellanos.
D) escapar del colegio militar E) Es completamente novedoso debido al uso
E) maltratar a los nuevos cadetes de neologismos y arcaísmos.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra.

Derechos reservados D. LEG Nº 822
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 Repaso Especial SM
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