El primer documento habla sobre la educación popular y los paradigmas emancipadores en América Latina, destacando figuras como Paulo Freire. Critica las ciencias sociales modernas y propone generar nuevas formas de entender y articular conocimientos que sean emancipadores. El segundo documento analiza los problemas del sistema educativo actual basado en el paradigma industrial, como el desempleo, y propone que la educación se base en la diferenciación y diversidad en lugar de la estandarización.
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El primer documento habla sobre la educación popular y los paradigmas emancipadores en América Latina, destacando figuras como Paulo Freire. Critica las ciencias sociales modernas y propone generar nuevas formas de entender y articular conocimientos que sean emancipadores. El segundo documento analiza los problemas del sistema educativo actual basado en el paradigma industrial, como el desempleo, y propone que la educación se base en la diferenciación y diversidad en lugar de la estandarización.
El primer documento habla sobre la educación popular y los paradigmas emancipadores en América Latina, destacando figuras como Paulo Freire. Critica las ciencias sociales modernas y propone generar nuevas formas de entender y articular conocimientos que sean emancipadores. El segundo documento analiza los problemas del sistema educativo actual basado en el paradigma industrial, como el desempleo, y propone que la educación se base en la diferenciación y diversidad en lugar de la estandarización.
El primer documento habla sobre la educación popular y los paradigmas emancipadores en América Latina, destacando figuras como Paulo Freire. Critica las ciencias sociales modernas y propone generar nuevas formas de entender y articular conocimientos que sean emancipadores. El segundo documento analiza los problemas del sistema educativo actual basado en el paradigma industrial, como el desempleo, y propone que la educación se base en la diferenciación y diversidad en lugar de la estandarización.
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Paralelo
Felipe Mesa Rubiano
EDUCACIÓN POPULAR Y PARADIGMAS EMANCIPADORES (Severin E.) Un nuevo paradigma educativo (Torres A.)
A pesar de que ambos textos tratan los temas de los paradigmas educativos, por un lado, el primero habla sobre la contribución de la educación popular y los paradigmas emancipadores en latino américa y su impacto tanto pedagógico como social.
Por el otro lado, el segundo texto hace un análisis del sistema educativo actual basado en el paradigma industrial, los problemas de este y hacia donde debería estar encaminada la educación.
Educación popular y paradigmas Un nuevo paradigma educativo
emancipadores
-Representante principal Paulo Freire, -No se trata un autor significativo en
educador brasileño (1921-1997). este texto.
-Hay que reconocer los nuevos -Problemas de desempleo en las
saberes emergentes con potencial, siguientes décadas y la falta de interés para así integrar sus características en la escuela por parte de los estudiantes positivas a los paradigmas ya de América latina. establecidos. -Critica al modelo educativo actual -Crítica a las ciencias sociales basado en el paradigma industrial cuyas modernas, ya que ejercen una tres estrategias principales son: hegemonía (dominio) sobre el resto de paradigmas con un fin institucional. Estandarización: establece reglas Provocando así un estancamiento en el normalizadas y obligatorias al sistema sistema educativo. educativo como, un plan de estudios único, rígido y detallado junto con -Lo ideal sería generar una nueva evaluaciones aplicadas intensivamente y manera de entender, articular regularmente para medir el progreso conocimientos y la construcción de estudiantil. racionalidades emancipadoras. Competencia: hace que todos los -cultivar virtudes propias de dicho miembros involucrados en una pensamiento como: pensar institución educativa compitan por cognitivamente, ser reflexivo, tener obtener puestos más altos en un ranking- una postura crítica etc.
general para juzgar su calidad y la
-Al adquirir un pensamiento crítico capacidad de sus alumnos. debe haber una coherencia entre el pensar y el actuar, fomentar Privatización: Esto intensifica la comunidades de indagación y acción. competencia gracias a la “diferenciación de mercado”. -La educación popular se entiende como un proceso educativo en el cual Estas tres estrategias con el pasar de los los participantes son los sujetos años se han hecho más sólidas y principales. Luego el proceso es coherentes, a pesar de que estudios han retroalimentado entre todos y se demostrado que sus resultados son redefine constantemente. bastante pobres e ineficientes.
-Los aprendizajes en la educación -El camino que debería seguir la
popular no son absolutos, se tienen educación estaría basado en la que ejercer y redescubrir en la vida diferenciación y la diversidad. Ya que cotidiana. Esto ira construyendo a una nuestros diferentes pensamientos y persona integral necesaria para el bien experiencias son los que enriquecen el común. conocimiento y formación de los estudiantes.
