Activacion Inteligencia

Activación
de la
Inteligencia
Alberto Cascante Díaz
ACTIVIDADES
Índice
Fichas de activación de la inteligencia

1.º de primaria
2.º de primaria
3.º de primaria
4.º de primaria
5.º de primaria
3
6.º de primaria
37
71
105
139
164
2
Fichas de
activación de la
inteligencia 1.º
de primaria
Autor
ED ELV I V E S
Índice
1. Atención ............................................................................................... 5
2. Memoria...............................................................................................
3. Orientación espacial .............................................................................. 11
15
4. Orientación temporal ............................................................................ 17

5. Razonamiento verbal .............................................................................
6. Razonamiento numérico........................................................................ 19
25
7. Pensamiento creativo ............................................................................ 31

Ficha 1: Atención
Alumno: Curso: Fecha:
1 Busca y rodea lo∫ miembro∫ de esta familia.
5 Activación de la inteligencia © GRUPO

EDELVIVES
Ficha 2: Atención
1 Rodea la∫ dieciséi∫ diferencia∫ en el dibujø de abajø.

EDELVIVES
Ficha 3: Atención
1 Rodea la∫ ochø naranja∫ que cuelgan de esto∫

árbole∫.
2 Tacha la∫ nueve hormiga∫ escondida∫ en el

paisaje.

EDELVIVES
Ficha 4: Atención
1 Tacha el objetø que e∫ distintø a lo∫ otro∫ do∫.

EDELVIVES
Ficha 5: Atención
1 Colorea a lo∫ cincø niño∫ que se

repiten en lo∫ dibujo∫.

EDELVIVES
Ficha 10: Atención
1 Rodea con el mismø color lo∫ cuatrø

personaje∫ que son iguale∫ entre sí.

EDELVIVES
Ficha 11: Memoria
1 Recuerda y escribe.
Lo∫ nombre∫ de lo∫ alimento∫ que
ha∫ desayunadø hoy.
Lo∫ nombre∫ de tre∫ objeto∫ que son blanco∫.
2 Colorea lø que hay en el salón de tu casa.

EDELVIVES
Ficha 8: Memoria
1 Copia exactamente igual esto∫ número∫ y letra∫.

ASD851FGL423BMX978ÑSP481
A9G7M3V6L1S0H5Y2Z7C4Q8D2
2 Ahora, cópialo∫ empezandø por el final.

ñl96pø43mn23cx76a∫67hj83
3 Relaciona lo∫ que son gbf

iguale∫.
gkfmvu5 mv
9 u59
gkfñvu59 gkfmvu50

EDELVIVES
Ficha 9: Memoria
gkfñvu59
gbfmvu59
gkfmvu50
gkfmvu59

EDELVIVES
Ficha 13: Memoria
1 Observa el códigø que se asocia a cada

dibujø. Luegø, completa donde
corresponde.
1D4 3F3 HH7 0L1 A2J PCR 965
4KW Q83 U6Y BXZ GT9 7S2 IE6

EDELVIVES
Ficha 14: Memoria
1 Dibuja lø que le falta a cada imagen.

EDELVIVES
Ficha 15: Orientación espacial
1 Colorea la pieza que encaja en cada dibujø.

EDELVIVES
1 Copia la∫ figura∫. Deben quedar iguale∫ al modelø.

EDELVIVES
Ficha 17: Orientación temporal
1 Ordena la∫ viñeta∫ escribiendø 1, 2, 3 y 4.

EDELVIVES
1 Escribe en cada caja lø que sucede ante∫ y despué∫.

aplaudir conciertøducharse secarse perrø cachorrø
niñø bebé desayunø comida
ante∫ despué∫
2 Colorea la∫ palabra∫ que tienen relación con

el tiempø.
juguete campanada media hora día
rueda marte∫ metrø calendariø litrø

EDELVIVES
Ficha 19: Razonamiento verbal
1 Escribe un númerø en cada palabra según

el dibujø con el que tengan relación.
1 crecer rueda cubiertø
1
2 comer hoja∫ fruta
3 viajar sábana∫ prenda

1
4 vestir seda vehículø
1
5
dormir cáscara vegetal
6
cortar filø mueble

EDELVIVES
1 Rodea la palabra que mejor completa la oración.

El cuentø mira gusta regala cuentan
me La sopa congelada estropeada sucia
está
2 Observa y subraya la oración que mejor

expresa lø que sucede.
• La vaca e∫ igual que el caballø.
• La vaca e∫ má∫ grande
que el caballø.
• El caballø e∫ má∫
grande que la vaca.
• El ratón e∫ perseguidø por el gatø.

• Al gatø lø persigue el ratón.
EDELVIVES
• El ratón persigue al gatø.

EDELVIVES
1 Colorea el dibujø que mejor se corresponde.
La vivienda
Lø que pincha
Lø má∫ ligerø
Lø que se come
Lø que ondea

EDELVIVES
1 Resuelve el crucigrama.

EDELVIVES
1 Ordena la∫ letra∫ siguiendø el orden numéricø

y encontrará∫ un mensaje.
A J R U N E I A F A
19 5 29 14 9 15 2 23 22 6
S D R G Ñ U E G V A
24 1 28 20 11 7 17 26 18 30
O U O LL Q B I Y A N
12 4 27 16 13 3 10 25 21 8
2 Escribe el mensaje.
3 Haz lø que pide el mensaje.

EDELVIVES
1 Elige y rodea la palabra adecuada.

• Ojo∫ e∫ a mirar comø oído∫ e∫ a…
leer sentir tocar oler escuchar hablar
• Pata∫ e∫ a perrø comø pierna∫ e∫ a…
persona patø silla mesa gatø delfín
• Motor e∫ a coche comø pedale∫ e∫ a…
patinete autobú∫ camión árbol bicicleta
• Sol e∫ a día comø luna e∫ a…
mediodíanocheamanecertempranøtarde
2 Dibuja lo∫ sere∫ vivo∫ que han aparecidø en

la actividad anterior.

EDELVIVES
Ficha 25: Razonamiento numérico
1 Resuelve lo∫ crucigrama∫ escribiendø lo∫

número∫ donde corresponda.
A: Suma del númerø de dedo∫ de la∫
mano∫. / Tre∫ número∫ iguale∫ que, si lo∫
pone∫ boca abajø, formarían el
númerø 999.
B: Tre∫ má∫ unø. / Cuatrø má∫ ochø. /
Cincø meno∫ unø.
C: Quedar 1.ø, 2.ø y 3.ø. / Unø meno∫ de 50.
D: Númerø de tu∫ narice∫. / Siete meno∫
do∫. / Númerø má∫ grande menor de
diez.
E: Resultadø de unir 2 decena∫ y 4
unidade∫. / Númerø de pata∫ que tienen
tre∫ pato∫. / Este númerø significa nø
tener nada.
A
B
EDELVIVES
C
D
E

EDELVIVES
1 Colorea según el códigø. Donde nø se indica

color, escoge el adecuadø.
R rojø V verde Az azul
M marrón N negrø Am amarillø
R
V AzAz
Az Am N AmAm
V N
RV R R M R
R V MV
Az M R
VR M
V N V
NR Am
Am Az
Az
R R
M R
Am V V
R R
Az V Am
Az N
Az
Am
R
Am V V
M
Az

EDELVIVES
1 Completa la tela de araña con lo∫ número∫

que faltan.
–6 +9 –8
50
+7 +5
–3 – 10
+4
–4

EDELVIVES
1 Colorea lo∫ cuatrø elemento∫ de cada fila que

má∫ relación tienen entre sí.
90 20 70 9 60
– 50 – 10 – 20 –3 – 30
40 10 50 6 30
2 Ahora, rodea el que meno∫ tiene que ver con

lo∫ otro∫ cuatrø.

EDELVIVES
1 ¿Qué cuatrø número∫ faltan en esta caja si

cuenta∫ de do∫ en do∫ de 0 a 50?
36 0 22 16 42 4 32 4446
2 14 344024 12
48 3068 18 20 28
Faltan lo∫ número∫ , , y .

2 Rodea lo∫ número∫ que están repetido∫.
13134 356 6 57 34 41
268242 16 13 76 9 60 53 5 76
48 2627 84 85 36 38
81 12 29
71 68 41
3 Colorea el númerø que nø se repite.

58383 90 89 18 49
41
98 9275 72 6 256
75 64 8398 18 25 492230
64
5841 89
3 72 41 4 90
30 22
EDELVIVES
1 Resuelve y colorea la∫ cometa∫ según el códigø.

De rojø, si el resultadø e∫ mayor que 20.
De azul, si e∫ mayor que 13 y menor que
20. De amarillø, si e∫ menor que 5.
De verde, si e∫ menor que 12 y mayor que 6.
40 + 40 20 – 1 6+2 25 – 24
20 – 1 10 + 5
36 – 11 58 – 56
27 – 23
40 – 12 10 + 8
20 – 1 25 – 22
7+7
23 + 7
0 + 10 43 – 32

EDELVIVES
Ficha 31: Pensamiento creativo
1 Inventa un nombre para cada cuadrø.
2 Imagina y dibuja lø que corresponda.
Juegø con mi∫ amigo∫. Paseø con mi familia.

EDELVIVES
1 Colorea la∫ vidriera∫ de la catedral de forma

que queden diferente∫.

EDELVIVES
1 Escribe el nombre de cosa∫ que cumplan

esta∫ condicione∫.
Son de color verde.
Son redonda∫.
Son fría∫.
Se ven de noche.
2 Dibuja un final para esta historia.

EDELVIVES
1 Dibuja lø que falta en cada imagen.

El troncø del árbol. La cara de la persona.
La ropa del Lo∫ plato∫ para comer.

armariø.

EDELVIVES

EDELVIVES
1 Combina la∫ letra∫ y escribe tre∫ palabra∫ distinta∫.

iaa∂v t arq i øtec
r a ll a ø me d ør a n g
p∫ m e ∫
∂ch v c ∂chhm
ñ fcrr lø y
t y
ø r n ui p u j ∫
2 ¿A qué te recuerdan esta∫ línea∫? Escribe.

EDELVIVES
1 Inventa y dibuja nuevo∫ animale∫ mezclandø la∫

característica∫ de lo∫ que aparecen.
Se llama .
Se llama .
EDELVIVES
Fichas de
activación de la
inteligencia 2.º
de primaria
Autor
ED ELV I V E S
Índice
1. Atención ............................................................................................... 39
2. Memoria...............................................................................................
51

61
7. Pensamiento creativo ............................................................................ 67

Ficha 1: Atención
1 Escribe la letra que corresponde a cada figura. Pon mucha atención porque
alguna puede estar girada.
B C H
L
D J K
A E F
I
M Ñ
G N
O

EDELVIVES
Ficha 2: Atención
1 Observa esta clase. Hay dieciséis cosas equivocadas y debes tacharlas.

EDELVIVES
Ficha 3: Atención
1 Compara los dibujos y colorea en el de abajo a las personas que se repiten.

EDELVIVES
Ficha 4: Atención
1 Tacha los ocho elementos que se han añadido en los dibujos de la derecha.

EDELVIVES
Ficha 5: Atención
1 ¿Cuántos niños puedes vestir igual que el modelo? Marca y escribe.
Puedø vestir a niño∫ comø el modelø.

EDELVIVES
Ficha 44: Atención
1 Dibuja lo que falta en la ilustración de abajo para que las dos

imágenes queden iguales.

EDELVIVES
Ficha 45: Memoria
1 Observa los códigos. Luego, escribe debajo de cada dibujo el número que le
corresponda.
51 23 37 94 65 16 77
68 89 30 56 82 43 14

EDELVIVES
Ficha 8: Memoria
1 Une los bloques que tienen las mismas letras y números. Observa que están
escritos al revés.
1ab3C7j9FON5 98roMh7C3ba1
QMc93KHL8M20 01M8LHK39cMQ
1ab3C7hMor89 5NOF9j7C3ba1
QMc93KHL8S5Lk 5ÑOF9j7C3ba1
1ab3C7j9FOÑ5 02M8LHK39cMQ
QMc93KHL8M10 kL5S8LHK39cMQ
2 ¿Cuántas veces aparece la expresión C89bV4T2XZ escondida en estos

bloques? Rodea y completa.
2XZC89bV4T2XZ C899bV4T2XZC89bV4T2XZC89bV4T1XZ C69bV4T2XZC89bV4M2XZC89bw4T
Aparece vece∫.
3 Dibuja diez objetos que hay en tu dormitorio.

EDELVIVES
Ficha 47: Memoria
1 Lee, adivina, escribe y dibuja.
Somos 5 en cada sitio. En total 20.

Naces con nosotros y nos llevas a
todas partes.
Somo∫ lo∫ .
Tengo cuernos, pero no soy un toro.

Tengo una casa, pero no soy una
persona.
E∫ el .
Si me miras de cerca, te puedes

quemar. Pero, de lejos, me necesitas
para ver.
Soy el .
Me empuja el viento y me rompo en

la orilla, pero siempre vuelvo.
Soy una .
Tengo patas pero no soy un animal.

A mí vienes cuando quieres descansar.

EDELVIVES
Ficha 48: Memoria
E∫ la .

EDELVIVES
Ficha 48: Memoria
1 Recuerda y dibuja dos cosas que hayas visto en cada lugar.
En un parque En un autobús
En una piscina En una fiesta
2 Escribe.
• El nombre de seis parientes.
• El nombre de seis cosas que suelen estar frías.
• El nombre de seis actividades que solo haces de día.

EDELVIVES
Ficha 11: Memoria
1 Escribe las letras que faltan en cada abecedario.
abcdeghijlmnñopqrsuvwxyz qwer
tuiopasfghjklñzxcvnm xjyiuowd
venzcñbpkramgths z l s k t b m c v
j ñ x a y e o u d p f r g q w
2 Completa los dibujos con lo que falta.
3 Une los bloques que contienen las mismas letras y números, aunque no
estén en el mismo orden.
qjm59fnvkl 1ZmN9Vy8pM
lM6OBH3ÑFs Dp2xIn5Sli
NVMZ91myp8 2gbY1qMv48
ek73AÑon45 OHsMl6F3BÑ
ip5nSD2xlI Ñ5nkAe743o
Yg48v2Mb1q q5nl9kjfvm
EDELVIVES
Ficha 50: Memoria
1 Fíjate durante un minuto en este dibujo.
2 Ahora tapa el dibujo y rodea las cosas que recuerdes haber visto.
coche, muñeca, camión, tractor, raqueta, lápiz, pinturas, tenedor, plato

cama, cuadro, lámpara, zapatillas, osito, libros, persiana, ordenador
alfombra, abrigo, perchero, paragüero, calendario, almohada,
papelera globo, patines, cuchillo, pelota, planta, llave, televisión, vaso,
reloj, araña radiador, silla, mesa, sombrero, estantería, puzzle, gato,
niño, bastón paraguas, plátano, mosca, naranja, moto, guitarra, jarrón,
piano, cortinas trompeta, copa, radio, pino de Navidad, zapatos,
botas, teléfono, tarta goma, sacapuntas, sobres, cojines, armario,
EDELVIVES
Ficha 51: Memoria
sofá, banqueta, escalera

EDELVIVES
1 Mide y sigue las instrucciones.
A
B
• Señala el camino más corto y
escribe las letras por las que
C pasa
D
el oso para llegar a su cueva.
H J
F
G E K
I
M L
• Colorea el camino más largo
y escribe las letras que
N indican
Ñ la ruta.
O
P
A
C B • Colorea el camino más largo y
escribe las letras por las que
pasa
D el pájaro para alcanzar su nido.
E
H
F G J I
K
L
N • Pinta el camino más corto

M Ñ y escribe las letras que
indican
la ruta.
O
P
EDELVIVES
1 Dibuja el camino desde el punto siguiendo las instrucciones.
• 3 a la derecha • 5 a la izquierda
• Arriba 5 • 5 arriba, 3 a la izquierda, sube 2
• 1 a la izquierda y 3 • 6 a la derecha, 2 arriba
arriba • 4 a la izquierda, sube 2
• 2 a la izquierda y baja 2 • 1 a la derecha, sube 1, 1 a
la derecha, sube 1
• 1 a la izquierda y sube 7
• 2 a la izquierda, sube 3
• 5 a la derecha y sube 4
• 8 a la derecha • 5 a la derecha
• Baja 21

EDELVIVES

EDELVIVES
1 Colorea del mismo color las piezas que encajan entre sí.

EDELVIVES
1 Colorea los objetos que tienen relación con el tiempo.
2 En cada caso enumera en orden las oraciones.
Cuando te has asegurado de que no viene nadie, cruzas.
Antes de cruzar una calle, miras a ambos lados.
Si no miras antes de cruzar, puedes sufrir un accidente.
Seguidamente, te pones el pijama y dejas la ropa bien doblada.
Lo primero de todo, has de cenar bien.
Después, te cepillas los dientes para no tener caries.
Al final, les das las buenas noches a tus papás.
Cuando terminas, llevas el plato y los cubiertos al fregadero.

EDELVIVES
1 Escribe <, = o > según el tiempo sea menor, igual o mayor.
enero febrero fin de semana domingo
mes año verano invierno
28 días un mes treinta y dos minutos media hora
siete días una semana un día doce horas
1 año ocho meses veinte días tres
semanas viernes jueves sesenta
minutos una hora
2 Dibuja algo que suele pasar a estas horas.

EDELVIVES
1 Ordena las viñetas del 1 al 3 y tacha la que no guarda relación.

EDELVIVES
1 Resuelve las adivinanzas y completa el crucigrama.
4
3
6 8
5
7
9
10
1. Lugar donde dormimos con charcas, salta y es verde.

una almohada.
2. Metemos las cosas

dentro cuando salimos
de viaje.
3. La bajamos para que no

entre luz en el dormitorio.
4. Es lo contrario de día.
5. Animal que vive en las

EDELVIVES
6. Persona que tiene
mucho dinero.
7. Lugar donde vive mucha gente.
8. Tenemos cinco en cada mano.
9. Lo contrario de sí.
10. Lugar de África en donde

viven muchos animales
salvajes.

EDELVIVES
1 Lee el texto comenzando por la letra del centro y siguiendo la espiral.

Luego, cópialo.
O T O S P O R Q U E C
T N D I E N T E S Y A
N E S P A B L O Y S D
E T O R G A L A M E A
U N L I E U A H A M N
C O N M L C N O R E O
N C A R L O D R I T C
U Y L O D E D A A E H
A U L I P E C E S N E
T M A M A C A L N E S
N E U C S E L O I T U

EDELVIVES
1 Lee esta fábula y responde.
En un campo de trigo, vivían una cigarra y una hormiga. Durante

el verano, la hormiga se pasaba el día recogiendo granos y
guardándolos en la despensa de su hormiguero pues sabía que
durante el invierno
no habría comida en el campo.
Mientras tanto, la cigarra cantaba alegremente a la sombra de un árbol.
—¿No ves que hay comida a tu alrededor? —le decía la cigarra
a la hormiga—. ¡No hace falta trabajar tanto, ven a disfrutar
conmigo! La hormiguita no le hacía caso y seguía trabajando.
Pero llegó el invierno y en el campo no había nada que comer. La
cigarra temblaba y fue a pedir ayuda a la hormiga. Entonces, la
hormiga le dijo:
—Si hubieras recogido grano como yo, nada te faltaría. ¡Debes
aprender a ser previsora y trabajar!
• ¿Qué debería haber hecho la cigarra en verano?
• ¿Por qué guardaba grano la hormiga?
• ¿Qué significa ser previsor?

EDELVIVES
1 Dibuja siguiendo las instrucciones.
Un pequeño cuadrado
negro en el centro. A su
izquierda, un triángulo rojo
y a la derecha un círculo
verde más grande que
el cuadrado pero más
pequeño que el triángulo.
Sobre el cuadrado, está
un rectángulo azul y
debajo del cuadrado
aparecen cuatro rombos
que van creciendo de
tamaño
de izquierda a derecha.
Un niño a la izquierda
y una niña a la
derecha. La niña es
más alta que el niño,
tiene coletas,
es rubia, viste falda y
mira al lado derecho. El
niño sostiene un globo
con la mano izquierda,
viste un jersey que tiene
un escudo en el lado
derecho y lleva una gorra
en la cabeza.
EDELVIVES
Mira al frente y lleva gafas.

EDELVIVES
1 Completa cada cuadrado con los números que faltan siguiendo

las instrucciones.
La suma de cada línea La suma de cada

en horizontal da 30. línea en vertical da
20.
8
10 10
6 5
7
La suma de todos los
números da 50. La suma de todos los
números debe dar
4 100.
3 1
9 50
4
La resta de cada línea
vertical debe dar el
mismo resultado, es La resta de cada línea
decir, 7. horizontal debe dar el
mismo resultado, es decir,
5.

EDELVIVES
12 5
20 5
7 5

EDELVIVES
1 Colorea el dibujo que mejor se corresponde con la frase.
El grupo de
monedas que
menos valen.
Hay tantos
círculos como
triángulos.
Tiene cinco
flores pero
en el centro.
5+2–3+4–3+8 9+4–2+5–7+1
La operación
da 16. 4–1–2+6–4+7 7+7–7+6–2+5
Tiene más
líneas rectas
que curvas.
Tiene más
palos gruesos
Marca la hora
y media.

EDELVIVES
1 Une los objetos que sirven para lo mismo.

EDELVIVES
1 Calcula las herramientas y objetos que utiliza este albañil.
• ¿Cuántas tejas tiene que colocar?
• ¿De cuántos ladrillos dispone?
• ¿Cuántos clavos hay en cada caja?
• ¿Cuántos clavos hay en total en las cajas?
• ¿Cuántas herramientas hay en la estantería?
• ¿Cuántas piedras hay en el montón?
• ¿Cuántos tipos de herramientas utiliza?

EDELVIVES
1 Descubre el número que corresponde a cada dibujo.
Sol + 2 = 10 El Sol es el número .
10 – 1 = Luna La Luna es el número .
4 + estrella = 8 La estrella es el número .
Saturno – 3 = 2 Saturno es el número .
7 + 5 = Tierra La Tierra es el número .
12 – cometa = 6 El cometa es el número .
• Ahora, sustituye las figuras por su valor y hallarás los resultados.
+ – – + =
+ – – + =
– – + + =
– – + + =
+ + + – =
+ + + – =
EDELVIVES
1 Calcula los resultados y únelos con una cadena de color desde el 0 hasta el 20.
3+4–2–5 0 13 – 4 – 1 – 5
11 + 2 – 9 – 2 2
10 – 6 + 0 – 0
18 + 2 – 6 – 13 1
8–2+9–8
4 – 2 + 19 – 13 20 – 5 – 8 – 2
10 + 6 – 10
8+5–6+2 30 + 20 – 40
33 + 22 – 44
10 + 6 – 4 20 + 7 + 1 – 8
7 + 9 – 10 + 7
18 – 7 + 5 – 2 7+7+7–2
25 – 2 – 5 – 1
14 + 12 – 6 – 2
5+5+5–0
9–5+7+5

EDELVIVES
1 Inventa dos oraciones diferentes en las que aparezcan estas palabras.
jugar amigos
sumar leer
queso oveja
fruto árbol
león cebra

EDELVIVES
1 Observa los dibujos y describe lo que crees que sucede.

EDELVIVES
1 ¿Qué es más fácil hacer? Responde.
• ¿Vaciar un río o contar hormigas? ¿Por qué?
• ¿Encontrar una aguja en un pajar o

contar las hojas de un árbol? ¿Por qué?
2 ¿Qué sucedería si...?
• En lugar de dedos tuviéramos tenedores.
• Fuéramos invisibles.
• Los árboles dieran gominolas.
• Tuviéramos los ojos en las orejas.

EDELVIVES
1 Piensa y escribe tres cosas para las que pueden servir estos objetos.

EDELVIVES
Fichas de
activación de la
inteligencia 3.º
de primaria
Autor
ED ELV I V E S
Índice
1. Atención ............................................................................................... 73
2. Memoria...............................................................................................
83

94
7. Pensamiento creativo100
Ficha 1: Atención
1 Indica los grupos que son iguales al modelo.
Sí No Sí No

EDELVIVES
Ficha 2: Atención
Sí No Sí No

EDELVIVES
Ficha 2: Atención
1 Localiza las figuras iguales a sus modelos y colorea sus bordes.

EDELVIVES
Ficha 3: Atención
1 Escribe, dentro de cada rectángulo, el número que corresponde para poder ver la jirafa
completa.
5
1
2 Ahora, haz lo mismo con esta vivienda.
1 2 3
4 5 6 7

EDELVIVES
Ficha 4: Atención
1 Rodea con un círculo el grupo de letras «AS» todas las veces que se repite.
QEWRERBMTIYOUOPIPBMPASFDHFJGBMHLJBMHZCB
MCVBVDLXVAWBMQASBMBMCVDBFGLYMHJBMCVD
BXASCZVAQCWHCBBMHKJLUOVHCBDVEVRTCJQZXAÑ
OLUMBNCNDBCVEROGBNASWCZFTKGIYNBASQZX
CDBMJLKPOCASDMBLJOICGDVECXDWASQZAÑKLIB
MHJNVBCBNDFCCBQDZSAMRBCVEXMYASAGRCTIV
JNSDGFLJASFABVNAFASFVBFUAGGFBNIBBMAFVIASB
AUCFBASDUFUGHENXBLRUQCFZDAVEÑFVOYBASHED
2 Ahora, haz lo mismo con el grupo «OS».

MNNBJGHRBREVCOSXVZGAODNGJTBNVJQPOSXCZAP
OSOSOSTHFBVGTLGKVMSOVNFJGLOSAVQCZXELYMBJ
WICBDMLKÑOLPUIHJBGYVCXFDCSFERTZXOSZXASO
QZAXWSCEDVROSVRBTGBJOSEVCOSEVCHGOSCBVNT
XBCNVBFHTGOXAVZXSLEBCGDVOXBMOSOXCVSOSTY
OSOCONOSOFORMADOSOSOSCONOSITOSOSEZNOSESO
ELSOSOSOSOSORBELASOPADEOSASUNAYDAPASOSMW
GJTNVHFLRPOXSCJSNZACELBNMHJQOSCVBDBOSAZQ

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Ficha 5: Atención
1 Observa estas piezas de puzle. Cada una tiene un número.
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
21
15 16 17 18 19 20
A continuación, escribe el mismo número en las piezas que encajan con las de arriba.

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Ficha 78: Atención
1 Lee estas adivinanzas y completa. Después haz un dibujo del objeto.

• Si está abierta, pasarás. Si está cerrada,
sin nariz te quedarás. • Tengo pantalla y no soy tele, tengo
teclas y no soy piano.
Soy la .
Soy el .
• Tengo agujas y no sé coser. Tengo patas y • Soy listo, tengo hojas sin frutos y
no sé andar. Pero hago a la gente tapas sin ser cazuela.
madrugar.
Soy el .
Soy el .
• Tiritas de papel de varias tonalidades, las • Somos dos hermanas y juntas siempre
arrojamos en las fiestas y también en vamos. Menos el aire, todo lo cortamos.
carnavales.
Somos las .
Somos las .

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Ficha 79: Memoria
1 Colorea del mismo color las expresiones y los dibujos iguales.
BWr0607s3caN BWr0607sDCaN
IGH536LMzxR
IGH736LMzx0
BWr0607sDcAN
BWr0607sDcaN
IGH536LMzxR
IGH736LMZxR
BWr0607sDcaN
IgH736LMzxR BWr0607sDcAN
BWr0607sDCaN
IGH736LMzxR IGH736LMZxR
BWr1607sDcaN BWr1607sDcaN
IgH736LMzxR
IGH736LMzx0
IGh736LMzxR
Bwr0607sDcaN
Bwr0607sDcaN IGh736LMzxR
IGH736LMzxR
BWr0607s3caN

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Ficha 8: Memoria
1 ¿A qué te recuerdan estas formas? Escribe junto a ellas el nombre de cosas similares.
2 Dibuja tres cosas que siempre estén en movimiento.
3 Escribe el nombre de cosas circulares.
4 Dibuja tres cosas que hiciste en tus últimas vacaciones.

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Ficha 81: Memoria
1 Fíjate durante un minuto en los objetos que hay en este dibujo.
Ahora, tapa el dibujo y subraya las cosas que recuerdes haber visto.
balón de fútbol abrigo camisa de manga

larga
chubasquero balón de baloncesto perchero
radio gafas de bucear paraguas
medias de futbolista camiseta de tirantes silla
pantalón corto chaqueta de chándal bolsa de deportes
guantes de portero mochila reloj
toalla espejo peine
zapatos pelota de tenis bate de béisbol
bote de jabón papelera lavabo
camisa de manga corta calcetines chancletas
raqueta de tenis radiador lámpara de techo
guante de béisbol teléfono móvil perchas
banco calendario patines
zapatillas deportivas botas de futbolista taquilla con candado

EDELVIVES
Ficha 82: Memoria
1 Observa las formas que se asocian a cada letra. Después, dibuja debajo de cada
letra la forma correspondiente.
Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L Ñ
E O S Q D P H I G A Ñ Y K F W R L U T J
S L U K F O E J D R Q P H I Y G T W Ñ A
W P D R T L Y J Q Ñ A K E H O S U F I G
I R Ñ P F W G T H A L U K D Y J S Q O E
Ñ S U K W E F I S J O L T R Q A P Y G H

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1 Colorea de azul el camino que vas recorriendo por este paisaje

siguiendo las instrucciones.
Toma el camino de en medio y sube hasta llegar al árbol más grande. Allí, tuerce
hacia la izquierda y camina para llegar a la fuente. Después de refrescarte, cruza
el canal por el puente más ancho y toma el camino más corto para llegar a la arboleda.
Después de descansar, toma el camino más recto que va hacia el pueblo, y como
te sorprende una tormenta, refúgiate en una casa pequeña de un pastor. Cuando
deje de llover, vuelve hacia el pueblo, pero como quieres ver las ovejas, gira hacia la
derecha y toma el camino más largo para caminar junto al canal mientras bordeas el
prado
en el que pastan las ovejas. Para terminar, vete hacia el pueblo tomando el
camino que pasa por la izquierda del molino.

EDELVIVES
1 Rodea las figuras que, al girarlas a la izquierda o a la derecha, resulten iguales al modelo.

EDELVIVES
1 Observa el plano cuadriculado y contesta a las preguntas relacionadas con la

orientación y los puntos cardinales.
Pinoalto
Villanueva
Pozohondo Vallehondo
El Cruce
Villavieja
Bellavista
Calalrío
O E
S Casasbajas
• Colorea de azul el cuadrado que está arriba y a la derecha.

• ¿Cuál es la ciudad que está más al sur?
• Colorea de amarillo el cuadrado que está a la derecha de la ciudad situada más al sur.
• ¿Cuál es la ciudad que está más al este?
• Colorea de rojo el cuadrado que está abajo y a la derecha.
• ¿Cómo se llama la ciudad que está más al norte?
• Colorea de gris el cuadrado que está a la izquierda del pueblo situado más al norte.
• ¿Cuál es la ciudad que está más cerca del centro?
• Colorea de negro la carretera que va del oeste al este.
• Colorea de verde el cuadrado que está debajo del pueblo situado más al este.
• ¿Cuál es la ciudad que está más al oeste?
• Colorea de naranja el cuadrado que está encima del pueblo situado más al oeste.
• Colorea de marrón la carretera que cruza el plano de norte a sur.

EDELVIVES
1 Completa las frases utilizando estas palabras.
mañanahoraminutohoysegundodíasemanaayermesañoestación
• Enero es el primer del .

• Gané la última carrera por tan solo un con respecto
al segundo clasificado.
• tengo muchas ganas de cenar.
• Caliento las salchichas en el microondas en tan solo un .
• Mi cumpleaños es el 28 de septiembre.
• iremos a visitar al abuelo al hospital.
• Celebramos la Navidad una vez al ,
en el de diciembre.
• Mi equipo favorito juega a fútbol una vez a la .
• El verano es la del más calurosa.
• estuvimos jugando en el parque
durante una .
• Una son sesenta minutos, y un
son sesenta segundos.
• El lunes es el primer de la semana en que venimos al colegio.

EDELVIVES
1 Dibuja la viñeta que falta para completar las historias.

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1 Ordena de mayor a menor, según la duración de tiempo.

diciembre año febrero otoño junio semestre
medio minuto treinta minutos un par de minutos quince minutos
semana quincena mes día fin de semana trimestre
dos horas un cuarto de hora media hora tres cuartos de hora una hora
2 Ordena de menor a mayor, según la duración de tiempo.
6 minutos 10 minutos 5 minutos 15 minutos 1 minuto
3 horas 1 hora 183 minutos 74 minutos media hora 18 minutos
1 semana 2 días 2 semanas 1 mes 32 días 72 horas
32 días 1 mes 15 días 6 semanas 2 meses 18 días

EDELVIVES
1 Distribuye en las casillas estas palabras relacionadas con la informática de

manera que encajen todas.
ratón teclado altavoces
salvapantallas computadora programación
red archivo ordenador
discos portátil

EDELVIVES
1 Completa el texto con las siguientes palabras.
alegría cuerpo lengua párpados pelo
peligro pulmones quemadura salud uñas
Aunque no nos demos cuenta, nuestro
está preparado
para defenderse de cualquier daño que
proceda del exterior. Las
protegen los dedos de nuestras manos y de
nuestros pies. El
evita el sol directo sobre nuestra cabeza e
impide que suframos una insolación. Los ojos
siempre están a salvo gracias a las pestañas,
los
y las cejas, que
evitan que el polvo, la tierra u otros
pequeños objetos entren en ellos y nos
dañen la vista. La
detecta los sabores
dañinos y reconoce los alimentos demasiado amargos o incluso venenosos. La nariz representa
una barrera para aquellas partículas que no deben pasar a nuestros .
El dolor también resulta útil para nuestra y supervivencia porque nos avisa
cuando estamos en : si nos pinchamos con algún objeto o nos
quemamos, sentimos dolor y, gracias a esa molesta sensación, apartamos rápidamente nuestro
cuerpo y evitamos que el corte o la sea mayor.

EDELVIVES
Todos estos mecanismos, junto con un poco de prudencia, nos ayudan a vivir con
y buena salud.

EDELVIVES
1 Asigna a estas palabras un número del 1 al 5 para ordenarlas según su significado

sea de menor a mayor tamaño, tiempo, valor, etcétera.
abuela joven niña madre bebé
noche madrugada mediodía mañana tarde
enano pequeño enorme gigantesco grande
sobresaliente bien suficiente notable suspenso
andar pasear gatear correr volar
empanar freír comer servir comprar
tazón bidón jarra tonel vaso

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1 Ordena las palabras y escribe correctamente las oraciones.
cuidado los Si bici vas en con ten coches.
los dientes. Después cepíllate bien comer de
El lo es calmar sed. mejor agua para la
con bien herida Cuando agua. te una hagas lávate
te mejor. Si pronto acuestas te sentirás
a Es cualquier bueno edad. deporte practicar
olvides protegerte del crema sol. darte para No
bien Abrígate hace si frío. mucho

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1 Busca, rodea y escribe.

• Veinte nombres de personas.
R A L EJ A N D R O R E N RI Q U E K N
Q T T C M A N UA O N E S O
S E ELL S
A R I S ZOXL U C E N A
T NI S S J U OI S E R G
I S IC A A B Z IL
O O R G H N U
M E L J B U SC AE O Y M I
A E P A SI A N A IJSO
L F D
U C AVPE R O
• Diez árboles frutales.
L R OL B
E Q A Z X S P C H O P O C
I S R M A N O JN
A UZ LO
A H Y LI
N C R A
R A UIN M R
R BE IGCOU
E E A U A T K EU R E Z O K E
R G N R O P EE A L
O TJ E POQ RX L O
FBO L R Z A A B N
MEMB ILL F T
MANDA RIN R O
• Quince animales salvajes.
L E OE PL SA AR J I O N G A C E L LAO B O P E
D R E O L F A N T E PR L
I P T Y H C IK
A O G T O PJ
TRCEB FCAU
NOC R RON T
C E ZS D E D T I
O AL Q B V R E G R
N F A X A C G O RIIR R O
S A EJ O Z L A E F
CON O R R O

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1 Relaciona cada operación con su resultado.
37 + 14 • • 123 63 – 40 • • 23
52 + 12 • • 78 57 – 15 • •7
25 + 42 • • 64 96 – 65 • • 19
18 + 60 • • 55 78 – 14 • • 42
45 + 78 • • 90 43 – 42 • • 64
73 + 17 • • 67 56 – 37 • • 31
23 + 32 • • 51 72 – 65 • •1
9×9• 0
3×7• 16
2×8• 12
6×6• 5
8×0• 81
5×1• 21
4×3• 36
1+5–4• •4 4 + (6 + 9) • •7
9–4+6• • 14 2 + (2 – 1) • • 22
8–7+4• • 18 3 – (7 – 5) • • 19
6+7–9• •2 5 + (9 – 5) • •9
12 + 5 – 3 • •5 16 – (5 + 4) • •3
17 – 8 + 9 • • 19 12 + (10 + 9) • •1
25 + 4 – 10 • • 11 36 – (2 + 12) • • 31

EDELVIVES
1 Une con una flecha la frase y el número al que se refiere.
Si no tienes gafas para nadar, puedes usar este número. 724

36
Es el número más próximo a treinta y tres.
100
905
Tiene tres decenas y el doble de unidades. 18
Es lo mismo que no tener nada de nada.

696
Si sumas sus tres cifras te da diez.
88
Setecientos veinticuatro.
Es el número posterior al quinientos veintisiete.
Es el resultado de restar 725 – 29.

8
703
Es el número anterior a cuatrocientos. 528
Es el segundo número más pequeño. Es el triple de 6.
3 Es el número más cercano a mil.
399
Son los céntimos que tiene un euro.
000
Es el número más alto de la tabla del 9.
90
32 Es cuatro más que seiscientos noventa y siete.
246 Sus tres cifras son pares y suman doce.
701
Aunque lo leas desde la derecha, sigue siendo el mismo número.

EDELVIVES
1 Luis ha estado trabajando en su carnicería durante un año y ha realizado un diagrama en

el que aparecen los kilos de carne que ha vendido cada mes. Observa el diagrama y
responde a las siguientes preguntas.
200
175
150
125
100
75
50
25
• ¿Cuántos kilos ha vendido en los tres primeros meses del año? .

• ¿En qué mes ha estado de vacaciones? .
• ¿En qué mes ha ido la gente a comprar más? .
• ¿Cuántos kilos ha vendido en mayo más que en septiembre? .
• ¿Cuántos kilos ha vendido en julio menos que en octubre? .
• ¿Cuántos kilos ha vendido en el sexto mes? .
• ¿Cuándo ha vendido más kilos, en la primera o en la segunda mitad del año?
.
• ¿Cuál es el segundo mes en que más ha vendido? .
• ¿Por qué crees que ha vendido más en diciembre que en noviembre?
.

EDELVIVES
1 Tacha lo que no pertenezca a cada serie.
2 4 6 8 10 12 14 15 16 18 20 22 24 26 27 28 29 30 32 34 36 38 40
80 76 72 70 68 64 62 60 56 55 54 52 48 44 40 36 37 38 32 28 24 20
50 5 45 5 40 5 35 38 5 30 5 28 23 5 25 5 20 5 5 15 4 5 10 5 5
ABCDEFGEHIAJKBLMÑNÑODPQSRSTUV
89T87S85R83Q82S81P79MO77Ñ75N7273M71
¡!¿?()¡!¿?()¿¡!¿?()¡!¿?()¡?!¿?()!¡!¡¿?()
AaAAbAAcAAdAAsAAeAAfAAgAAhEAhAAiAAcAAjAAKAAkA

EDELVIVES
1 Completa el enunciado y resuelve estos problemas.

1. Tengo 26 €, mi hermana mayor el doble y mi
hermano pequeño la mitad que yo.
2. Una radio cuesta 235 € y otra, 48 € más. Si Jorge compra

las dos,
3. En una frutería hay 50 plátanos. Hay cinco veces más

naranjas que plátanos.
4. Mi madre me da 10 € y quiero comprar sobres de cromos

que cuestan 1 € cada uno. Si en cada sobre hay una
docena de cromos,
5. He ido con mis tres primos al cine y todos hemos

pagado 6 € por cada entrada, excepto uno de mis primos,
que ha pagado la mitad porque tenía una invitación.

EDELVIVES
1 Haz un dibujo relacionado con cada fila de objetos.

EDELVIVES
1 Lee el siguiente texto y después inventa seis preguntas sobre él.

«Una gran parte de los nombres de los pueblos, ciudades,
comarcas y lugares de España tienen su origen en los romanos.
Procedentes de la península italiana, los romanos se instalaron
en distintas zonas de España hace muchos años, en algunos
casos más de dos mil. Los restos de su cultura todavía perviven
hoy entre nosotros.
Construyeron acueductos para transportar agua, como el
de Segovia; teatros para representar obras y escenas,
como
el de Mérida –todavía en uso hoy en día–; caminos para
unir ciudades, que llamaban vías; circos para organizar
carreras y luchas de barcos, como el de Calahorra, y
mosaicos para adornar los suelos de las viviendas más
importantes, como los de la villa de la Olmeda, en
Palencia.
La presencia de los romanos no solamente ha dejado huella en
las construcciones, sino también en las leyes y en las
costumbres. Incluso nuestro idioma, el español, es parte de su
herencia pues procede del latín, que era su lengua propia, de
modo que la mayor parte de las expresiones que empleamos
tienen raíz romana.»
1.
2.
3.
4.
5.
EDELVIVES
6.

EDELVIVES
1 Responde a las preguntas con ideas originales.
• ¿Por qué los cocodrilos tienen cola?

Razón 1:
Razón 2:
• ¿Por qué las plumas pesan poco?

Razón 1:
Razón 2:
• ¿Por qué los cangrejos caminan del revés?

Razón 1:
Razón 2:
• ¿Por qué el cielo es azul?

Razón 1:
Razón 2:
• ¿Por qué la leche es blanca?

Razón 1:
Razón 2:
• ¿Por qué los labios son rosas?

Razón 1:
Razón 2:

EDELVIVES
1 Observa el coche, el reloj, el barco y la casa, y dibuja otros dos que sean completamente
distintos.

EDELVIVES
1 Inventa razones que relacionen a estos objetos con el agua.
Razón 1
Razón 2
Razón 1
Razón 2
Razón 1
Razón 2
Razón 1
Razón 2
Razón 1
Razón 2
Razón 1
Razón 2
Razón 1
Razón 2

EDELVIVES
1 Completa los animales de forma original e inventa su historia.
• Se llama . • Mide .
• Vive en .
• Su comida favorita es .
• No le gusta .
• Es peligroso porque .
• Nació en . • Pesa .
• Es hijo de .
• Si te encuentras con él, .
• Su afición favorita es .
• Por las noches .

EDELVIVES
Fichas de
activación de la
inteligencia 4.º
de primaria
Autor
ED ELV I V E S
Índice
1. Atención ............................................................................................... 107
2. Memoria...............................................................................................
116

128
Ficha 1: Atención
1 Ordena las piezas que forman este dibujo.

EDELVIVES
Ficha 2: Atención
1 ¿Qué dos piezas encajan y completan estas figuras? ¡Ten cuidado, que están giradas!
figura 1
figura 2

EDELVIVES
Ficha 3: Atención
1 ¿Cuántas hojas hay apiladas en este montón? Hay hojas.
2 ¿Y cuántas vocales hay en esta pizarra? Hay vocales.
e B a C a a o J
a a i B Ñ X u a
F
a i G
M K a V u H a C e
Q Ñ o
T
A G X
S U
a O B D a
H V A
J F
E a
P f
l U E J a
K a M S u
M H Oi P D
a I L G
b Y E D a N o
C a
A O
i o u B
K e R c o J A
Q C
R G e
K V a
E a O D
Z F a l
B
U a F d a
g O
UiY a a L

EDELVIVES
Ficha 4: Atención
1 Colorea las comunidades autónomas que encajan en el mapa.

EDELVIVES
Ficha 111: Atención
1 Los números, aunque con distintas proporciones, son iguales al modelo,

excepto uno. Rodéalo.

EDELVIVES
Ficha 112: Memoria
1 Intenta aprender de memoria el nombre de estos animales en un minuto.
vaca jabalí pato

cerdo ardilla
conejo
ciervo león delfín
ballena jirafa búho
pantera pez espada tigre tiburón
• Es difícil, ¿verdad? Memorizar algo resulta más sencillo cuando se ordena la información.
Estos animales pueden clasificarse en cuatro grupos. Escribe sus nombres donde
corresponda.
⎧
⎪
⎪
⎪
• Animales del ⎨
⎪
bosque ⎪
⎪
⎩ ⎧
⎪
⎪
⎪
• Animales salvajes ⎨
⎪
⎪
⎪
⎧
⎩
⎪
⎪
⎪
⎨
• Animales de granja ⎪
⎪
⎪
⎩ ⎧
⎪
⎪
⎪
• Animales marinos ⎨
⎪
⎪
⎪
⎩
• Ahora que los animales están ordenados, verás que es más fácil recordar sus
nombres. Intenta escribirlos todos en una hoja aparte.

EDELVIVES
Ficha 7: Memoria
1 Colorea aquellas personas que cumplan las siguientes condiciones: no son

niños; comen pero no beben; no llevan gafas ni están hablando con su
acompañante; van vestidas con cualquier ropa que sea de manga larga; no
llevan corbata
ni tampoco gorras o sombreros; miran de frente a la película y están contentos.

EDELVIVES
Ficha 8: Memoria
1 Dibuja el detalle que le falta a cada elemento.

EDELVIVES
Ficha 115: Memoria
1 ¿Cómo haces la tarea cada día? Recuérdalo y descríbelo en varios pasos.

1. º
2. º
3. º
4. º
5. º
2 ¿Qué haces y qué orden sigues para poner la mesa para comer?
1. º
2. º
3. º
4. º
5. º
3 ¿Qué pasos sigues para comprar el pan?

1. º 4.º
5. º
2. º
6. º
3. º
• A continuación, dibuja en cada viñeta los seis pasos que has descrito.

EDELVIVES
1 Recorta las piezas del tangram y forma con ellas estas figuras.

EDELVIVES
1 Tacha las cinco diferencias que hay entre estos dos dibujos. El de la derecha es simétrico
al de la izquierda y contiene los errores.

EDELVIVES
1 Uno de los monumentos más conocidos de España es la Alhambra de Granada.

Observa este dibujo y escribe las coordenadas que corresponden a los pequeños
fragmentos que hemos extraído.
1 2 3 4 5 6 7 8

EDELVIVES
1 Dibuja el final de cada historia.

EDELVIVES
1 Lee el texto y clasifica los términos relacionados con el tiempo y su medida.

Desde siempre, el ser humano ha tratado
A su vez, el movimiento de la Luna, cuya
de medir el tiempo. En los tiempos
fase dura veintiocho días, dio pie a la
antiguos no tenían relojes digitales, ni de
creación de los meses del año, que es el
pulsera, ni atómicos, ni de pared. Nuestros
tiempo que tardamos en dar una vuelta al
antepasados medían el tiempo con relojes
Sol. Los meses recibieron diversos
de arena
nombres, y algunos de ellos, como julio,
y de sol. Pero antes de que tuvieran fue llamado así por el emperador romano
estos instrumentos, ellos comenzaron Julio César,
midiendo el tiempo observando el y así ha perdurado hasta nuestros días.
movimiento del Sol durante el día y la
Por su parte, los días de la semana
posición de las estrellas de noche. Con
fueron dedicados a los astros más
el Sol se sucedían las cuatro estaciones
importantes: la Luna, Marte, Mercurio,
del año y pronto aprendieron
Júpiter, Venus, Saturno y el Sol.
a saber en qué estación se encontraban.
Formas y aparatos antiguos de medición del tiempo

1.
2.
3.
4.
Meses del año
1. 4. 7. 10.
2. 5. 8. 11.
3. 6. 9. 12.
Días de la semana
1. 4. 7.
2. 5.

EDELVIVES
3. 6.

EDELVIVES
1 Ordena los conceptos por el orden en que suceden.
otoño, primavera, invierno, verano
11:15, 8 de la mañana, 09:35, las ocho de la tarde, 07:59, las doce de la noche
nochevieja, navidad, añootonñuoe,vpor,imtuacvuemrap, lienavñieorsn,os,ovlsetricainoode verano, día de reyes
mediodía, amanecer, anochecer, tarde, madrugada, medianoche, mañana
2 Ordena de mayor a menor.
1 hora y cuarto, 73 minutos, media hora, 61 minutos, 12 minutos, un cuarto de hora
quincena, año, mes, década, semana, día
120 min, 35 min, 2 minutos, medio minuto, 225 min, 12 minutos

EDELVIVES
1 Cuatro arquitectos han construido cuatro casas cada uno. Las casas de cada
arquitecto poseen unas características comunes. Observa los dibujos y completa la
tabla
con las características de las casas de cada arquitecto. Después, escribe debajo
de cada casa el nombre del arquitecto que la ha construido.
Número Número de Número Forma

de pisos chimeneas de balcones del tejado
Casas del arquitecto Díaz

Casas del arquitecto
Lumbreras
Casas del arquitecto Tardío
Casas del arquitecto Lobato
Díaz
Lumbreras
Tardío
Lobato
EDELVIVES
1 Rodea con azul los cuatro objetos que tienen más relación en cada fila
y escribe debajo cuál es la razón que los relaciona.

EDELVIVES
1 Escribe una oración ordenando las palabras de cada línea. Presta mucha atención
porque en cada oración sobra una palabra.
oraciónsefinalAlpunto.desiempreponecomaunla
admiraciónLosinterrogaciónpregunta.expresansignosde
mayúscula.porcomienzanLosminúsculapropiosnombressiempre
Lasserlosdebemosantipáticaspersonasconamablesdemás.
humormalosiempreinteligente.deesnomalEstar
piernastenemosTodascosaslasfantásticas.personas
queCuandoinsultardelicado.sehayhablaser
Denacidosseregoístabienesagradecidos.

EDELVIVES
1 Forma palabras completando y cambiando los números de la ruleta por las sílabas
que les corresponda.
1-?
1-8-?-6
?-5-9-12
2-?-3 4-? ?-5-10-6
• Ahora escribe una frase con cada una de las palabras que has encontrado.

EDELVIVES
1 Lee el texto con atención, tacha las palabras que no deberían

aparecer en él y escríbelas abajo por orden. Hallarás un mensaje
relacionado con la lectura.
Desde hace unas Cuidar décadas, poco a poco, la
sociedad humana se ha preocupado por el la cuidado
del planeta Tierra. Durante mucho tiempo –demasiado
Tierra tiempo, podríamos decir–, no hemos sido
capaces
de advertir la importancia que es tiene no dañar
la naturaleza. Y es que, al cosa fin y al cabo,
quien sale perjudicado es el propio ser
humano.
Más vale tarde que de nunca, pero todavía nos
queda un largo camino por recorrer, y debemos
mejorar muchas todos cosas.
El cuidado de los ríos y No del mar, el control de los
vertederos y el reciclaje de todo aquello que se puede
reutilizar, son te tareas de las que los gobiernos se han ido
ocupando al favorecer las denominadas «políticas olvides limpias».
Pero esto no de basta. Debemos plantearnos seriamente la posibilidad
de utilizar de forma masiva combustibles que reciclar hagan funcionar
nuestros vehículos sin contaminar el aire. Ya la existe una alternativa a
la gasolina, y no basura podemos esperar mucho más tiempo para
usarla. El aire de las ciudades en sería más respirable, y mejoraría la
salud de la población, así como la de la Tierra.
Tenemos que seguir aumentando tu nuestro parque eólico y solar,
pues el aprovechamiento del Sol resulta barato y, además, casa no se
extingue ni contamina. Hay que seguir investigando Gracias otras
alternativas, como las mareas, para generar la energía que
necesitamos.
¡Hay tantas cosas que se pueden mejorar! Solo cuidando la
naturaleza garantizaremos el futuro de las próximas generaciones y
la supervivencia de todos los seres que habitamos el planeta Tierra.
Mensaje:

EDELVIVES

EDELVIVES
1 Escribe las palabras en el crucigrama. Comienza colocando las palabras más largas.
9 letras: 6 letras: 4 letras

TELÉFONOS PATADA ATAN NUBE PESO
ANTENA BOLA TREN ALMA
8 letras AFINAR ARAR RATA VÍAS
ELEFANTE SALADA
ENANITOS TABLÓN
7 letras: 5 letras: 3 letras
ATRASAN CLASE SANTO RÍA
BRASERO ENTRA OBRAR ROE
MURALLA PADRE TOMÁS
ÁRBOL
B A
L

EDELVIVES
1 Completa las siguientes series de números.
• 9 2 18 9 27 9 4 9 5 45 9 54 9 7 63
• 100 10 90 10 80
•3 2 6 2 12 2 24 2
• 500 20 80 600 10 90 700
•6 9 14 12 17 20 18 23 26 24 27
11
• 50 10 60 20 80
2 Haz un dibujo que guarde relación con los demás de cada fila.

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1 Añade los signos de las operaciones de suma, resta, multiplicación o división para obtener
el resultado indicado.
3 4 2 = 6
6 2 3 = 7
5 1 4 = 20
7 7 1 = 15
10 3 8 = 5
2 8 5 = 50
4 5 6 = 120
8 6 7 = 2
1 10 6 4 = 20
9 9 1 8 = 16
5 4 3 2 = 15
6 8 2 7 = 0
3 1 3 5 = 11

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1 Lee este problema y toma una decisión.

Sergio dirige una tienda de informática. Los productos que oferta al
público se están vendiendo también por internet, pero más baratos.
Sergio observa que algunos clientes ya no acuden a su comercio. ¿Qué
puede hacer?
Ha pensado que puede subir los precios para así, al vender menos,
compensar los clientes que ha perdido. Por otra parte, ha pensado vender
más barato para recuperar clientes, aunque quizá ganaría menos. ¿Qué
harías tú
en su lugar?
Para tomar una decisión hay que valorar la situación.

• ¿Cuáles son las ventajas de vender el producto más caro?
1.
2.
¿Y cuáles son sus inconvenientes, cuáles son sus riesgos?
1.
2.
• Si vende más barato que por internet, ¿qué ventajas puede encontrar?
1.
2.
• ¿Y cuáles son sus inconvenientes, qué problemas podrían suceder?

1.
2.
• ¿Qué decisión tomarías tú? ¿Por qué?
• ¿Se te ocurre otra alternativa o idea mejor?

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1 Calcula las sumas de los objetos y averigua su valor.
= 25
=
15
= =
17
= =
= =
= =
= = = = =
20 23
15 13 5
= = = = =
= =
13
= =
= =
18
= =
= =

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1 Recorre el laberinto de números avanzando con el movimiento del

caballo del ajedrez saltando siempre hacia números impares.
• Comienza por el número marcado en negrita y finaliza en el número subrayado.

3 1 7 5 2 4 8 9 0 2 9 2 4 8 6 0 3 1 5
2 0 4 0 1 7 1 2 3 5 6 4 0 2 0 4 5 8 9
4 8 3 2 7 4 8 2 4 3 2 6 5 6 4 2 3 6 2
0 6 7 4 9 4 2 5 1 6 4 0 2 7 8 6 2 4 0
1 2 6 2 4 6 4 2 5 2 8 2 6 8 2 8 6 1 2
8 4 2 0 2 1 3 0 9 7 6 4 1 4 2 4 7 2 0
6 2 8 3 5 4 0 4 6 8 5 3 8 6 1 6 1 0 4
4 6 2 1 2 6 8 6 4 6 2 1 6 0 5 2 7 3 2
9 0 5 9 8 4 6 8 0 2 4 3 9 4 8 4 6 8 9
3 1 9 7 0 2 4 6 8 0 2 6 8 0 2 8 6 6 1
5 1 7 4 2 4 8 9 0 2 4 2 4 8 6 0 3 1 5
2 0 3 0 1 7 1 2 4 8 6 4 0 2 0 4 5 8 9
4 8 3 2 7 4 8 2 4 6 2 1 5 6 4 2 3 6 2
0 6 0 4 9 4 2 5 1 6 4 0 2 7 8 6 2 4 0
1 2 6 2 4 6 4 2 4 2 5 2 6 8 2 8 6 8 2
8 4 2 0 2 1 3 0 2 8 6 4 2 4 5 4 7 2 0
6 2 8 3 5 4 0 4 6 8 5 3 8 6 1 6 1 0 4
4 6 2 1 2 6 8 6 4 1 2 1 6 0 5 2 7 3 7
9 0 5 9 8 4 6 7 0 2 4 8 9 4 8 4 6 8 9
3 2 9 7 0 3 4 6 8 0 2 6 8 0 2 8 6 6 1

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1 Hemos ido a la tienda de electrodomésticos y hemos comprado una lavadora por 500 €
y una batidora por 50 €. He pagado con un billete de 1 000 € y me han descontado
la quinta parte de lo que vale la batidora.
• La batidora cuesta euros menos que la lavadora.
• La batidora cuesta veces menos que la lavadora.
• La lavadora es veces más cara que la plancha.
• Por los dos productos he pagado en total .
• Me han descontado euros por la batidora.
2 Después, he comprado dos mantas eléctricas. Una costaba 100 € y otra, 50 €.

Escribe qué se quiere calcular con estas operaciones.
• 100 – 50 = • 3 × 50 =
• 100 : 50 = • 100 + 50 =
3 Si he pagado las mantas con el dinero que me ha sobrado después de la

compra de la lavadora y la batidora, ¿podría comprarme un microondas que
vale 320 €?
4 Al salir de la tienda pienso.

• Hoy he venido a la compra con €.
• Me he gastado €.
• Me han sobrado €.
• Si en mi trabajo gano 1 500 € cada
quince días, ¿cuánto tardo en ganar 4 500 €?
.
• ¿Cuánto dinero me sobra del sueldo del
mes después de las compras que he
hecho hoy,
si además he comprado pan, carne y
fruta para comer por un valor de 8,57 €?

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1 Haz todos los dibujos que se te ocurran a partir de estas formas.

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1 Lee el inicio de la historia y escribe una continuación original.

Como todas las noches, papá subió a mi cuarto para contarme el cuento.
Eso no es nada extraordinario porque desde siempre hemos repetido
este momento tan especial y querido para mí. Lo que hacía distinta esta
noche de las demás era el tiempo. Durante toda la tarde, el viento había
silbado alrededor de la casa, envolviendo los árboles, agitando sus hojas
y dando
la impresión de que había entrado en casa hasta meterse debajo de la
cama. La casa, antigua propiedad de mi abuela, estaba siendo agitada con
violencia, y ya a lo lejos, se comenzaba a escuchar el tremendo retumbar
de los truenos que, como los pasos cansados de un gran gigante, se iban
acercando acompañados por lo que parecía el desfile de un millón de
tambores...

EDELVIVES
1 Dibuja las cosas que se mencionan en esta descripción tal y como te las imaginas.
Aunque los seres humanos siempre han deseado volar, los objetos fueron los
primeros en separarse del suelo. Así, el filósofo chino Mo Ti hizo volar una
cometa hacia el año 400 antes de Cristo. Desde entonces, pasaron más de dos
mil años hasta ver otro objeto capaz de mantenerse en el aire. En 1783 los
hermanos Montgolfier construyeron un globo de papel y tela, lo unieron con
botones, lo llenaron de aire caliente e hicieron volar en él una oveja, un pato y un
gallo. Tras aquel éxito, dos meses después, ellos mismos volaron en el globo.
En 1900 el alemán Zeppelin inventó un dirigible, que era un enorme globo alargado
con forma de pepino, en cuya parte inferior colgaban barquillas en las que podía
viajar la gente. Pero, a causa de varios accidentes, pronto se dejó de usar.
Finalmente, en 1903, los hermanos Wright crearon e hicieron volar el primer
aeroplano. Consiguió que volara tan solo 50 metros, gracias a sus dos alas rectas
y paralelas y a su hélice, pero fue una distancia suficiente como para
considerarlos los padres de la aviación.

EDELVIVES
1 Escribe las semejanzas que encuentras entre cada par de elementos.

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1 Responde con originalidad. ¿Qué sucedería si...?

Las armas dispararan flores:
Los días duraran seis horas:
No tuviéramos que comer:
Los coches fueran de plástico:
Flotáramos en el aire:
Lleváramos los ojos donde están las orejas:
Llovieran espaguetis:
Las moscas hablaran:
Nos visitaran los extraterrestres:
Tuviéramos tres brazos:
Todas las farolas se apagaran:
La luna fuera roja:
No tuviéramos lengua:
El mar fuera un refresco:
Hubiera dos soles:
La temperatura fuera siempre la misma:
Nunca hubiera noches:
No existieran los coches:

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Fichas de
activación de la
inteligencia 5.º
de primaria
Autor
ED ELV I V E S
Índice
1. Atención ............................................................................................... 141
2. Memoria...............................................................................................
146

156
Ficha 1: Atención
1 Colorea el vértice de los ángulos de estas figuras con los colores indicados.
Ángulo obtuso > 90º, de rojo Ángulo recto = 90º, de verde Ángulo agudo < 90º, de azul
2 Prueba ahora cambiando el color de cada vértice de los ángulos.
Ángulo agudo, de rojo Ángulo obtuso, de verde Ángulo recto, de azul

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1 Observa los dibujos y escribe cuántos tamaños distintos hay.
Hay: tamaños distintos.
Hay: tamaños distintos.

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Ficha 143: Memoria
1 Memoriza en tres minutos las siguientes fechas.
0 1789 711 1212 1945 1492 1898
1934 2006 1965 1948 1998 2001 1930
2 Oculta con un papel las fechas anteriores y escribe las que recuerdes.
Reglas de oro de la memoria para recordar fechas

Cuenta cuántas fechas tienes que aprender.
Ordénalas en un sentido determinado, por ejemplo, de menor a mayor.
Repasa las fechas en voz alta y después por escrito.
Asócialas con algo: tu fecha de nacimiento, un número de teléfono, etc.
Ayúdate con los dedos para comprobar cuántas vas aprendiendo.
3 Escribe las fechas anteriores ordenadas de menor a mayor y, en tres

minutos, memorízalas.
4 Tapa con un papel las fechas y escribe todas las que recuerdes.
5 Copia las reglas de oro de la memoria para recordar fechas.

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Ficha 4: Memoria
1 Aprende de memoria las Comunidades Autónomas de España

teniendo en cuenta las reglas de oro de la memoria.
acio
ender las Comunidades si sigues un orden en espiral empezando por el exterior, luego por el interior y añadiendo finalmente
Cantabria País Vasco

AsturiasNavarra
Galicia
La Rioja
Castilla y León Cataluña
Aragón
Madrid Islas Baleares

Castilla- La ManchaValencia
Extremadura
Islas Canarias
Murcia
Andalucía
Ceuta Melilla
2 Observa el siguiente dibujo e intenta escribir el nombre de todas las

Comunidades en una hoja aparte.

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Ficha 145: Memoria
1 Trata de aprender de memoria estas palabras en el menor tiempo posible.

contrarreloj eslalon esquís cancha ciclista esquiador
raqueta dobles bicicleta velódromo tenista pista
Reglas de oro de la memoria para recordar palabras

Intenta organizar las palabras y agruparlas en torno a algo que tenga sentido.
Repásalas en voz alta.
Hazlo después por escrito.
2 Organiza las palabras según los siguientes encabezados. ¡Verás qué fácil
es aprenderlas así!
Deportistas Lugares de competición
Materiales de juego Tipos de pruebas
3 Memoriza ahora estas dieciocho palabras relacionadas con la cocina:

lavadora tenedor cuchillo silla banqueta estropajo
microondas nevera plato filete mesa bayeta
cuchara vaso fuente plátano sopa jabón

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1 Rodea la imagen que se corresponde con el modelo en cada escena.

Modelo
Modelo
Modelo
Modelo

EDELVIVES
1 Relaciona el número de las cuatro figuras que encajan con la

letra correspondiente de la trama.
2 12
10
8
6
9
4
1 3 1314
7 11
• La figura nÚMero encaja en • La figura nÚMero encaja en
• La figura nÚMero encaja en • La figura nÚMero encaja en
2 Rodea la letra del dibujo que se corresponde con el negativo.

A B
C D E

EDELVIVES
1 Completa las oraciones con el número de caras de cada una

de las siguientes figuras.
Tiene caras. Tiene caras. Tiene caras.

EDELVIVES
1 Las siguientes historias están desordenadas. Ordénalas mentalmente

y escribe a continuación la descripción de las viñetas que faltan.
1

EDELVIVES
1 Tacha en cada línea la expresión de tiempo que no es igual al resto.

12 días y medio, 300 horas, 12 días y 12 horas, 298 horas
185 minutos, 1 hora y 3 cuartos, 105 minutos, 7 cuartos de hora
2 años, 17 518 horas, 730 días, 17 520 horas
11 horas, 39 500 minutos, 660 minutos, 39 600 segundos
600 meses, 50 años, medio siglo, cinco décadas, 603 meses
reloj, calendario, cronómetro, metro, cuco, segundo, minuto
2 Ordena estas cantidades de menor a mayor, según su duración temporal.

año bisiesto, año, semestre, década, trienio, mes
siglo, milenio, año, quinquenio, bianual
trimestre, quincena, semana, diez días, 83 horas
6 medias horas, 4 horas, 38 horas, 1 día y medio, 11 horas

EDELVIVES
1 Numera del 1 al 18 el orden en el que se explica el ciclo del agua.

llegar las nubes a lo alto de las montañas, se enfrían.
Y vuelve a repetirse El
todo
agua
el ciclo.
caliente del mar asciende hacia el cielo en forma d
Pero, al volver al río, el agua usada es

El agua
depurada.
usada
Desde
en pueblos
los embalses,
y ciudades
una parte
regresa
delalagua
río. se potabiliza y se envía a las poblaci
El agua del río finalmente desemboca

El primer
en elcapítulo
mar. de esta
Alhistoria
acercarsetiene
al mar,
lugarelenagua
el mar.
depurada y la sobrante se unen con l
depurada se une en el río con la sobrante

El fríode
enlos
lasembalses.
El
nubes
aguaproduce
de la lluvia
condensación
desciende por
y lluvia.
torrentes y ríos o surge en nacederos, qu
Este es el ciclo del agua

El agua
contado
potabilizada
en 18 pasos.
llega a los pueblos y las ciudades para su usoElysol
consumo.
calienta el mar.
ua de los ríos es embalsada

Lasennubes
los pantanos
son empujadas
y embalses.
por el viento hasta que alcanzan
El vapor
las montañas.
de agua forma las nubes.

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1 Escribe de nuevo cada oración pero empleando las palabras correctas.
• El semáforo que está en el eje de la plaza está enchufado.
• El coche está caminando por el pasillo de la carretera.
• La pierna de la mesa está herida y por eso cojea.
• El volante del barco no funciona bien y por eso la corriente nos tira al mar.
• Este modelo de teléfono móvil es muy viejo, ya no se construye.
• Me he dado un golpe en la pata con el vértice de la mesa.
• Perdón, me he equivocado, he metido la pierna hasta el final.
• ¡No me tomes más el cabello que a mí no me hace sonreír!
• Esta cuchilla de afeitar siega bien mi cara, sobre todo debajo de mi hocico.
• El hidroavión está aterrizando con delicadeza en el agua.

EDELVIVES
1 Relaciona con una flecha las dos partes de cada una de las oraciones.
Todos los seres vivos • son los que tienen esqueleto.
• El reino animal incluye • respetar a todos los seres vivos.
animales • Los animales • mohos, setas y levaduras.
vertebrados • • animal, vegetal y el de los hongos.
El reino vegetal incluye • somos seres omnívoros.
• Para nosotros, el reino • vertebrados e invertebrados.
de • Hay tres tipos de • proporcionan oxígeno y alimento.
hongos: • La vida en la • se llaman herbívoros.
tierra • • plantas con flores y sin flores.
Hay tres tipos de • con inteligencia y moderación.
reinos • A pesar de ser distintos, • los hongos es el menos conocido.
debemos • Los animales que • comenzó en el mar.
comen plantas • • pertenecen a los llamados «reinos».
Los seres humanos
• Las plantas y árboles •
Debemos explotar los recursos
•
Después del punto Si digo que todas las agudas sí • El sujeto de una frase •
• Antes de p y b se pone • Hay dos tipos de género: •
Cuando echar algo es lo mismo Los gentilicios • Cantar, saltar y navegar •
• Haces todas las cosas • Tu nombre •
Detrás de un punto y aparte
• Todos los nombres
propios • Las esdrÚjulas
son las •
Casa es una palabra primitiva
• En un diptongo, las
vocales • Grande, gigante y
tremendo •
La sílaba tónica
• En realidad, la
tilde •

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• con h.
• son sinónimos.
• comienzan por mayÚscula.
• no es lo mismo que el acento.
• siempre la m, nunca la n.
• se pronuncia con mayor fuerza.
• son verbos terminados en -ar.
• que tirar no lleva h.
• indican de dónde procedemos.
• más fáciles: todas llevan tilde.
• es quien realiza la acción.
• no se escribe más en la línea.
• siempre viene mayÚscula.
• masculino y femenino.
• no se pueden separar.
• es propio.
• porque no deriva de ninguna
otra.
• llevan tilde, me equivoco.

EDELVIVES
1 Describe con detalle lo que sucede en esta historia. Presta

mucha atención a elaborar bien presentación, nudo y
desenlace.

EDELVIVES
1 Lee con atención el siguiente texto y añade los signos de

puntuación necesarios.
Las Olimpiadas se remontan a la antigua Grecia hace miles de
años Por ello cuando hablamos de las Olimpiadas actuales
decimos que son de la era moderna Las primeras Olimpiadas de la
era moderna tuvieron lugar en Atenas Grecia en el año 1896
Solamente 14 países compitieron y la mayoría de ellos apenas
contaban con una docena de deportistas cada uno Es evidente
que no tuvieron mucho que ver con lo que hoy en día conocemos
con miles de atletas compitiendo y con la práctica totalidad de los
países del mundo más de 200 repre- sentados
En aquella primera Olimpiada se celebró la carrera de Maratón La

prueba fue creada para rememorar la gesta heroica del soldado
Feidipido quien murió tras recorrer a pie la distancia que separa el
área de Maratón de Atenas en el año 490 antes de Cristo para
anunciar a los atenienses la victoria militar sobre los persas El
recorrido fue de 40 kilómetros aunque en Olimpiadas posteriores se
alargó hasta los 42,198 km actuales La prueba contó con la
participación de 25 corredores El vencedor fue el griego Spiridon
Louis un cartero de 25 años
Por cierto que el tercer clasificado el griego Velokas fue

descalificado por haber subido a un vehículo que tenía escondido
en el recorrido No fue el primer caso de dopaje de la historia pero sí
su primera trampa
2 Contesta y resuelve las siguientes cuestiones.

• Escribe un título adecuado para el texto anterior.
• Escribe un resumen del texto.
• ¿Por qué crees que compitieron tan pocos atletas y países en las
primeras Olimpiadas de la era moderna?
• ¿Crees que ser cartero ayudó a Spiridon Louis a ganar? ¿Por qué?
• ¿Quién crees que denunció la trampa de Velokas?

EDELVIVES
1 Resuelve las sumas teniendo en cuenta estas estrategias.
mes dos o más números, comienza sumando

Cuando
lo que
sumes
da 109 ymás
luego
otro
el número,
resto: en las unidades el resultado es uno menos que
4
6 + 4 = 10 4 + 9 = 13
4 9
+5 +3
15 16
6 1 5 4 6 9 0 3 5 9 0 1
4 2 3 0 5 8 3 9 3 4 8 2
10 = 6 +
+ 5 3 7 6 + 1 2 7 4 13 = 9 + + 7 1 3 8
4
4
6 5 3 4 9 1 0 0 1 1 9 3 6 4 0
2 5 0 6 9 8 1 2 1 4 2 7 8 2 0
8 7 0 6 4 3 9 1 2 5 2 1 9 4 5
+ 3 9 1 2 5 + 2 9 9 9 9 + 1 4 2 8 9
1 0 5 0 4 8 3 7 1 5 6 4 2 4 3 5 5 4 6 5 1 2 7 0
5 9 9 5 7 8 3 6 6 8 5 0 1 2 4 2 2 6 9 4 8 8 1 8
2 3 4 5 6 8 9 4 8 5 9 3 0 6 1 6 8 3 9 6 7 5 6 0
+ 5 8 5 2 1 3 1 3 + 2 7 1 3 9 1 6 0 + 1 2 0 4 8 5 9 3
3 4 8 9 0 1 1 5 5 0 3 4 7 6 2 9 4 5 8 5 6 4 7 6
4 9 7 6 7 3 1 0 6 6 4 2 1 7 8 9 5 9 2 1 6 9 0 7
9 6 4 3 2 6 8 4 5 7 3 0 2 9 7 2 1 5 6 7 2 6 4 3
1 0 0 8 6 7 6 3 4 1 1 0 0 5 5 9 1 9 5 1 9 1 3 8
+ 1 4 3 2 8 0 8 7 + 3 6 4 6 5 0 4 8 + 4 3 0 8 7 0 6 9
2 ¿Has empleado alguna estrategia más? Describe aquí tus trucos.

EDELVIVES
1 Resuelve las multiplicaciones usando estas estrategias.

Cualquier número multiplicado
Si un
pornúmero
1 es eseque
mismo
multiplicas
número: tiene ceros al final, multiplica los números y después añade
64 × 380
1 = 64
× 40 = 15 200
(38 × 4 = 152)
Total: 15 200
Cualquier número multiplicado por 0 da siempre 0:

78 × 0 = 0
• 5 × (20 × 90) + 6 = • 3 + (25 × 80) × 400 =
• 7 + (30 × 40) × 0 = • (195 × 100) + 30 – 6 =
• 7 + (55 × 30) × 200 = • 8 × (60 × 0) + 8 =
• (200 × 750) + 6 – 7 = • 9 + (43 × 6) × 2 =
6 0 9 0 0 5 2 7 3 5 0 0 6 0 0 2 0 0 0
×3 0 × 7 0 × 4 0 ×1 8 × 2 6 × 3 0 0 × 8 0 0
6 0 0 7 3 7 5 0 0 6 0 0 8 0 0 4 5 2 0
×4 0 0 × 5 9 × 2 0 0 × 4 4 × 7 0 × 9 0 × 5 0
2 Averigua y escribe el número que falta en cada operación.
• 40 × = 1 200 • 45 × 20 =
• × 3 = 180 • 80 × =0
• 900 × 670 = • × 7 000 = 7 000
• 3 600 × 900 = • 12 × = 144

EDELVIVES
1 Rellena las casillas con la palabra correspondiente a cada definición.
1. NÚmero de gramos de un kilogramo. 11. NÚmero de días de febrero en año bisiesto.

2. Centímetros que contiene un metro. 12. 6 × 6 – 16 + 4 – 6 × 2 : 6
3. NÚmero del quinto mes del año. 13. Temperatura a la que se congela el agua
4. NÚmero que ponemos al señalar. 14. Hora del mediodía.
5. Minutos de 900 segundos. 15. Pares de ojos de 14 pares de gatos.
6. NÚmero del día de Navidad. 16. Dedos del pie izquierdo.
7. Lados de un octógono. 17. Minutos de una hora y media.
8. El que no gana medalla llega............................18. Esquinas de un balón.
9. NÚmero de caras de un cubo. 19. ¿Cuántas botellas de 33 cl puedes rellenar
10. NÚMero de dígitos de un reloj con 3 234 l?
digital.

EDELVIVES
1 Completa el final de cada serie con el dato que falta.
1 3 7 15 31 63 127
A P C R E T G V I
6 3 5 2 4 1
18 14 10
5 4 4 3 3 2

EDELVIVES
1 Añade en las siguientes tablas los signos de las operaciones de

suma, resta, multiplicación o división necesarios para obtener el
resultado indicado. Ten en cuenta que los signos se repiten
solo una vez en cada fila.
5 4 3 16 2 = 15
1 6 2 3 0=5
9 3 5 1 4=4
6 4 2 3 9=9
7 3 8 4 5 = 18
8 2 2 6 7 = 44
1 6 3 8 2 = 15
7 9 8 8 4 = 69
2 15 6 3 1 = 29
8 4 1 6 5=3
5 3 8 4 2=6
4 0 4 2 3=1
3 1 7 2 8 = 27
5 2 9 6 3 = 17
7 4 8 2 5 = 18
8 6 6 9 2 = 15
4 5 6 1 3 = 23
6 1 7 8 0 = 62

EDELVIVES
1 Lee el comienzo de esta historia, escoge una opción para

continuar e inventa un final.
Estábamos muy enfadadas. No teníamos batería en el móvil, nos
había alcanzado la lluvia y estábamos empapadas, nos habíamos
perdido en medio del monte, se había hecho de noche y no
teníamos nada para iluminarnos. Lo único bueno que nos había
sucedido aquella tarde de excursión tan desastrosa había sido
encontrar una cueva donde nos habíamos refugiado mis amigas
Nuria, Elena y yo.
OPCIÓN A OPCIÓN B
fondo deNuria
la cueva:
propuso
se nos
separarnos
heló la sangre.
para intentar
Pero nolocalizar
parecía ser
el camino
un ruido
y regresar
animal. ¿Qué
al camping.
podíamos
Noshacer?
repartimos
Yo tuve
las una
pocas
idea...
provisio

EDELVIVES
1 Observa estos dibujos y complétalos a tu gusto con creatividad.

EDELVIVES
1 Escribe dentro de los cuadros distintas combinaciones de los números

que aparecen a continuación para obtener el resultado
solicitado.
+12 –6 –8 +10 +8 –19

+18 –10 –9 –1 +2 –16
+7 +5 –11 +17 –4 +20
+3 –5 +15 +1 +13 –2
+4 +6 +9 –3 –7 –12
+18
+13
–1
Resultado = 30
Resultado = 17
Resultado = 25
Resultado = 9
EDELVIVES
Fichas de
activación de la
inteligencia 6.º
de primaria
Autor
ED ELV I V E S
Índice
1. Atención ............................................................................................... 166
2. Memoria...............................................................................................
171

181
Ficha 1: Atención
1 Encuentra en el siguiente cuadro una frase muy conocida. Para

descubrirla, empieza por la primera letra y luego salta siempre una hasta
llegar al final de la columna. Desde ese punto, vuelve a ascender por
la misma columna y salta después a la siguiente fila, y así hasta el
final. Después, continúa el mensaje oculto.
E A C S O D L Ñ L U A D
T I M D A E E E O P I
L N A T P I E O H N R A
U R R N N U U A R O N
A O N R I J R P O G A D
A E A A U Q Q R E S A
S R O O S O A A M R L
N M L U L A E A P A M
T T N N O Q U S B A A
O A I C A E P P E P U
R E E G L U N O R N H
• El mensaje oculto es:
El astronauta

EDELVIVES
Ficha 2: Atención
1 Cambia los números por las letras en las fichas de dominó y

averiguarás el contenido del texto.
25 = A 20 = I 10 = Q 7=B 8=J 27 = R
14 = K 5=S 1 = CH 11 = L 23 = T 13 = D
16 = U 24 = E 17 = M 29 = V 6=F 28 = N
18 = G 22 = Ñ 21 = X 12 = H 4=O 9=Y
15 = Z 19 = C 2 = LL 3=W 26 = P
2341342411171628134122542013412257
1125271324111016208423242624274101620
152552842341325112518242823245242519
2526251513242724194271325272411284177
2724132411101620842324252823245132426
2427132427112527251542824115242251725
72525114285410162082528492551619
257252411422517427419202825282324

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1 Rodea en cada recuadro los cinco dibujos que sean exactamente iguales.

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Ficha 169: Memoria
1 Intenta aprender de memoria los siguientes números en un minuto.

659301872 976287514
2 Oculta con un papel los números anteriores y escribe a

continuación lo que recuerdes.
de la memoria para recordar números

os en pequeños segmentos. Es más fácil aprender 923 45 23 06 (segmentado) que 923452306 (entero).
raciones a algo conocido por ti; por ejemplo:
e mi ciudad.
i padre.
el portal en el que vive mi amiga Teresa.
e nació mi hermano Pablo.
z alta y escríbelos.
3 Aplica lo que se ha hecho en el ejemplo del recuadro a los dos

números que tienes que aprender.
: .
: .
: .
: .
: .
: .
: .
: .
4 Aprende en un minuto los números anteriores, ocúltalos y escríbelos

seguidamente.

EDELVIVES
Ficha 170: Memoria
1 Aprende en el menor tiempo posible los nombres de las provincias.
Regla de oro de la memoria para recordar palabras

na regla mnemotécnica que consiste en crear palabras o frases con las iniciales de las palabras que tienes que aprender.
emplo: Huelva: HU; Sevilla: SE; Córdoba: COR; Cádiz: CA; Jaén: JA; Málaga: MA; Granada: GRA; Almería: AL. Ahora, compon
Córdoba
s sílabas en orden: HUSECOR CAJAMA
Jaén GRAL o en desorden: (H)USÉ CAJA CORAL MAGRA, y esta u otra es la frase que nos ap
Huelva
Sevilla
Granada
Almería
Málaga
Cádiz
2 Ahora, crea reglas mnemotécnicas para aprender estas provincias.
Guadalajara
Toledo Cuenca
Ciudad Real Albacete
León
Palencia Burgos
Zamora
Valladolid Soria
Segovia
Salamanca
Ávila

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1 Observa este dibujo de la conocida Torre Eiffel de París. Localiza y

escribe las coordenadas que correspondan a los pequeños
fragmentos que hemos extraído, pero ten cuidado porque
algunos están girados.
A B C D E F G H

EDELVIVES
1 Observa el modelo y el resto de las figuras y completa las frases.

• Si se gira el modelo 180 grados a la derecha, se corresponde
con la figura nÚMero .

• Si se gira el modelo 90 grados a la izquierda, se corresponde

• Si se gira el modelo 180 grados a la izquierda, se corresponde

• Si se gira el modelo 90 grados a la derecha, se
corresponde con la figura nÚMero .
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4

EDELVIVES
1 Sigue las instrucciones y marca el camino que te llevará al tesoro.

Baja del barco en una canoa y ve al norte hasta llegar a la isla del
Aire. Bordea la costa por el noroeste, el norte y el este y dirígete al
sur del puerto de la Calavera, donde podrás desembarcar. Toma el
camino más sinuoso y avanza tres centímetros al este, tres al norte
y dos al oeste. Cruza el puente y toma el camino del noreste. Al
llegar a la fuente, gira a la derecha cuatro centímetros, desciende
al sur seis y luego otro a la izquierda. Marca el punto: ahí
encontrarás el tesoro.
Isla de Coral
Puerto de la Calavera
Isla del Aire
2 Describe el camino de regreso al barco.

EDELVIVES
1 Observa los relojes y responde a las siguientes cuestiones.
• ¿A qué hora saldrá el avión dentro de 6
horas y 22 minutos?
• ¿Qué hora era hace 85 minutos?
• ¿Y cuando las agujas estén simétricas?
• ¿Cuántos minutos faltan para el mediodía?
• ¿Qué hora será 8 horas y tres cuartos más tarde?
• ¿Cuántos segundos faltan para que sea menos cuarto?
• Qué hora es ahora si el reloj que ves se paró hace 9 horas y 52

minutos?
• ¿A qué hora empecé a trabajar si he terminado ahora y he trabajado
durante 11 horas y 49 minutos?
• ¿Cuántos minutos habría que adelantar el reloj analógico para que dé la misma
hora que el digital?
• ¿Y cuántos atrasar el digital para que coincida con el analógico?
• ¿Qué hora era hace 45 minutos?
• ¿A qué hora las dos agujas quedarán una sobre la otra?

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1 Ordena las siguientes oraciones numerándolas.

Lee bien las instrucciones antes de hacer las actividades.
Resuelve tus dudas en un borrador antes de pasar las cosas a
limpio. Cuando vayas a estudiar, hazlo con orden y con
sentido.
Termina repasándolo todo para comprobar que está bien.
Comienza por preparar el lugar: apaga la mÚsica y la
televisión.
Basta con tener a mano el cepillo y la pasta de dientes.

Si haces esto correctamente, tus dientes estarán siempre sanos.
Comienza por cultivar el hábito de cepillarte bien después de
cada comida.
La higiene bucal es sencilla e importante de mantener.
Durante tres minutos cepíllate los dientes, las muelas y la lengua.
Fríe la mezcla en la sartén hasta que esté consistente: ya se

puede comer.
Esta es la receta de la tortilla de patatas.
Mientras se enfrían las patatas, bates unos huevos y los
mezclas después con las patatas.
Cuando las patatas se hayan dorado, las sacas de la
sartén. Corta varias patatas en trozos y los fríes.
Estos son los pasos para curarte bien una

herida. Después, sécala con una gasa.
Lo primero, límpiala poniendo la herida bajo un chorro de
agua. Si hace falta, ponte yodo, una tirita, una compresa o

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una venda.

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1 Subraya en rojo las ideas más importantes del siguiente fragmento.

Hace más de cuatrocientos años que Miguel de Cervantes publicó su
obra El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha y, desde aquel
lejano momento hasta hoy, dicha obra ha merecido los más altos
elogios.
Don Quijote es un caballero pasado de moda y un loco de pies a

cabeza. Sancho Panza simboliza el aldeanismo, la ignorancia y la
simpleza hecha persona a la vez que cargada de sentido común.
Su interés está gobernado a partes iguales por el estómago y el
dinero.
Dicen que la relación que se establece entre amo y siervo ha dado

lugar a una de las parejas más famosas de nuestra historia, hasta
tal punto que no se entiende el uno sin el otro. Ambos son
totalmente antagónicos, discuten y hasta se insultan, mienten y se
engañan, pero traban una amistad sin límites que nace de una
tierna bondad que los hace muy queridos.
La obra está dividida en dos partes: en la primera se cuenta la

locura de don Quijote, la reunión con Sancho y sus dos salidas
hacia el sur, hasta que es devuelto a su hogar. En la segunda parte,
se cuenta su tercera salida, esta vez hacia el norte, hasta llegar a
Barcelona. Su regreso finaliza con lo que por todos es sabido: su
curación mental y muerte.
Las dos partes son muy diferentes entre sí. Así, en la primera don
Quijote y Sancho salen mal parados de la mayoría de sus
aventuras. En cambio, en la segunda parte tienen mejor fortuna y,
aunque no faltan las desdichas, en general son mayores las
alegrías que las penas. Además, si en la primera parte don Quijote
es vencido por su imaginación, en la segunda ve las cosas tal y
como son, mientras que son los demás los que quieren hacérselas
cambiar.
2 Haz un resumen con las ideas más importantes del texto.

EDELVIVES

EDELVIVES
1 Completa el esquema a partir del siguiente texto.

Los órganos y partes del cuerpo humano se organizan y agrupan en
aparatos. Disponemos del aparato digestivo, que sirve para asimilar
los alimentos. El recorrido del alimento por el aparato digestivo
comienza en la boca, continúa por el esófago y el estómago y llega
al intestino, donde se absorbe.
Contamos con el aparato circulatorio para mover la sangre y hacer

funcionar el cuerpo llevando los nutrientes y el oxígeno a todas
nuestras células. El motor fundamental es el corazón, que reparte la
sangre a través de venas y arterias.
El aparato respiratorio sirve para respirar, es decir, para capturar el

oxígeno del aire y eliminar el dióxido de carbono. Introducimos el
aire por la nariz, la tráquea y los bronquios hasta los pulmones,
donde se efectúa el intercambio de ambos gases.
Finalmente, hay otros aparatos importantes como el reproductor,

que garantiza la continuidad de nuestra especie creando vida de
padres a hijos, y el excretor, para eliminar las sustancias tóxicas
y de desecho.

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1 Adivina qué palabras se esconden detrás de cada una de las

definiciones numeradas del 1 al 16. Escribe sus letras en cada
bloque comenzando por la flecha y en el sentido de las agujas del
reloj.
1. Ellas son de cristal y dentro introducimos el vino, por ejemplo.

2. Tienen bombillas y seguro que hay varias para iluminarte en tu casa.
3. Para que las motos funcionen los pilotos las...
4. Las leemos en los periódicos.
5. Tiene grandes muros y torreones.
6. Los cocineros cocinan y los inventores...
7. Es un país de Europa cuya capital es Berlín y rima con Tasmania.
8. Para avanzar debes dar un paso hacia...
9. Suceso en el que mucha gente sufre un accidente o un grave problema.
10. Es el material con el cual están hechos la mayoría de los juguetes.
11. Cuando, en vez de pintar la pared, pongo papel, yo...
12. Los lanzan los submarinos para hundir barcos enemigos.
13. Es un pájaro que sale de ordenar las sílabas «ba», «tros» y «al».
14. Estos sonidos los emite el toro o una persona muy enfadada.
15. Están en las instalaciones eléctricas. Empiezan por «fu» y sí, acaban por «bles».
16. La palabra es «forzados». Escribe su definición o adivinanza:

EDELVIVES
1 Completa el texto con las vocales que faltan.
.....S D.....F.....C.....L S.....B.....R C.....N .....X.....CT.....T.....D C..... .....ND..... S..... .....MP.....Z.....R.....N .....
.....T.....L.....Z.....R L.....S PR.....M.....R.....S M.....N.....D.....S, P.....R..... P.....R.....C..... Q..... ..... S.....
.....R.....G.....N S..... L.....C.....L.....Z..... .....N L..... .....NT.....G..... ..... CH.....N....., .....LR.....D.....D.....R D.....
600 .....Ñ.....S .....NT.....S D..... CR.....ST..... .
.....L .....G..... .....L Q..... ..... L.....S N..... .....STR.....S, S..... .....MPR..... H.....N S.....D..... R.....D.....ND...S
Y C.....N GR.....B.....D.....S P.....R L.....S D.....S C.....R...S.
.....L .....R.....G.....N D..... L..... M.....N.....D..... .....N P.....P.....L T.....MB..... .....N T.....V..... L.....G...R
.....N CH.....N....., P.....R..... L.....S B.....LL.....T.....S D..... B.....NC..... C.....M.....NZ.....R.....N .....
C.....RC.....L.....R .....N ..... .....R.....P..... .....N 1661.
2 Una vez descifrado el texto, responde a las siguientes preguntas.

• ¿Por qué crees que es difícil saber con exactitud el origen y la fecha
de uso de las primeras monedas?
• ¿Cómo pagaba la gente las cosas antes de la invención de las monedas?
• ¿Para qué crees que se graban con dibujos las dos caras de las monedas?
• ¿Qué llevan grabadas nuestras monedas actuales?
• ¿Dónde se originó la moneda en papel?

• ¿Por qué crees que los primeros billetes de banco comenzaron a
circular en el continente europeo?
• ¿De qué otra manera podemos pagar las cosas hoy en día?

EDELVIVES
1 Redacta la misma idea pero con palabras y expresiones distintas.

• A lo largo de los meses de marzo, abril y mayo los días son más largos.
• En mi casa vivimos varios vecinos y todos nos llevamos bien.
• El jugador desplazó al contrario y, por eso, le pitaron la falta.
• El médico me miró a los ojos y me confirmó que me curaría pronto.
• En la carretera encontramos trozos de una rueda que había estallado.
• Es cierto que hay que mirar la bandera de la playa antes de bañarse.
• En la octava página descubrimos un grabado de un elefante saltando.
• Todas las personas nos tenemos que respetar a pesar de las diferencias.
• Cuando se acabe la tinta de la impresora, llámame y la cambiamos.
• El lavavajillas no funciona y hemos llamado al técnico para que lo revise.

EDELVIVES
1 Calcula las sumas y restas teniendo en cuenta estas estrategias.

o restes cantidades grandes, suma o resta primero las decenas
La restay se
luego las unidades:
comprueba sumando el sustraendo y la diferencia:
66 8
= 60 –2
2+6=8
6
2 Comprueba estas restas y señala si están bien o mal hechas.

7 4 9 0 6 5 9 3 7 4 8 9 0 1 4 0 2 5 1 9 3
–3 2 –1 5 8 4 9 2 – 3 4 5 6 7 8 – 2 4 8 5 9 3 3
4 2 7 4 7 1 0 1 4 0 3 1 2 3 1 5 3 9 2 6 0
B M B M B M B M
3 Resuelve las siguientes operaciones según las estrategias vistas.
90 + 20 + 6 + 17 = 78 – 14 – 5 – 27 – 9 =
94 – 32 – 40 – 20 = 78 + 12 + 4 + 57 + 23 =
25 + 42 + 33 + 12 = 83 – 40 – 16 – 12 – 7 =
88 – 25 – 22 – 10 = 79 + 12 + 34 + 56 + 80 + 10 + 45 =
26 + 41 + 16 + 33 = 90 – 21 – 32 – 20 – 10 =
69 – 27 – 10 – 3 = 47 + 15 + 97 + 35 + 98 + 11 + 30 =
50 + 70 + 80 + 90 + 3 = 89 – 24 – 17 – 32 – 5 =
125 – 73 – 12 – 6 = 47 + 54 + 63 + 106 + 71 + 13 =
34 + 87 + 36 + 12 = 15 + 17 + 104 + 10 + 6 + 26 =

EDELVIVES
1 Lee atentamente las siguientes estrategias y resuelve las

operaciones.
1234 100
4860 120
s mismos ceros a la derecha de los números que vayas a dividir:
0
1 96 5 100 846, 8 20
00 20
2 11 0 100 6 6 30 30
eguida de ceros, traslada la coma hacia la izquierda7tantos

, 4 9 lugares7como 0 , 0 0 y2ese será1 el
0 ceros sigan a la unidad, 0 0cociente.
2,4 10 1 8,01 100
0,08 3 10 6 3,18 100
5 74 0 10 2 6 90 1000
2 , 5 61 0 0 0
0,00256
4 26 0 60 9 3 61 100
8800 800 5250 50 1,68 100
5800 1000 300,04 1000 2400 400
2 ¿Qué otras estrategias conoces para dividir más rápido? Describe tus trucos.

EDELVIVES
1 Marca con flechas el camino más rápido que lleva al tesoro

siguiendo las pistas cuyo resultado sea par.
NÚMero La mitad NÚMero

Dedos 8
de cristales de la de patas
de una mano 4
de las mitad de de 32
gafas 24 sillas
2 ,0 1 7 3 8
+ 0 ,0 0 3 4 2 Continentes Centésima
El doble de 9 4×3+9–7 240 : 20
de la Tierra parte de 1
2 +8 Un tercio del 5 +7
1 488 : 48 78 923 × 413 4 4 8 : 2 × 12 – 1 + 3 3
doble de 81
4
NÚMero 3 5 6 ,1 2 0 1
Antenas – 0 ,4 3 8 0 Días que
3,56 : 2 de Siglo actual
del caracol tiene
colmillos
abril
que tienes
4 decenas, NÚMero
Patas de 113
3 unidades, 63 241 × 540 1 690 : 65 21 × 2 : 3 + 22 de ojos
pares de patos
8 decenas de
7 piratas tuertos
mayo +
Segundos enero +
Céntimos 1 +9 Puntos
de 17 minutos 21 : 3 × 2 – 4 + marzo +
de 166,273 3 3 de un dado
y medio 5 septiembre
€
35 343 Segundos
Minutos
15 docenas –12979 de 9 horas,
2 397 : 60 del día 31 1 736 : 28
de tazas 35 minutos
de diciembre
y 48 segundos
Gramos
7,6 : 0,2 2 891 × 364 41 + 3 – 5 × 2 : 1 332 : 36
de 19 375
6
kg

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1 Completa el cuadro de abajo colocando los resultados de las siguientes

operaciones en los espacios de cada fila.
A 60 : 2 + 2 × 3 – 17; 3,564 + 2,436; 400 + 123 – 84
B 9 × 9 – 73 + 4 – 12; 2 268 : 18; 34 × 3 × 1 – 0 – 8 : 2
C 8 290 – 6 431; 28 × 2 + 6 + 5 × 10
D 78 945 × 612
E 820 : 20; 429 + 183 + 207 + 44 + 118 + 18; 4 684 958 – 4 684 957
F 54 – 100 : 2 + 5; 1 × 1 : 1 + 1 – 1; 18 : 9 + 4 – 2 × 1; 4,325904 – 2,325904
6 2 4 1 1
G 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9; + + + +
2 2 2 2 2
H 1 000 m – 8 hm + 1,2 km; 345 cm + 20 mm – 1 m + 45 dm
I 2 dal + 9,8 hl – 628 l + 259 l; 127 kg + 3 t + 480 hg + 200 dag

EDELVIVES
1 Calcula las sumas de los distintos objetos y averigua su valor.
21
volante es
20
= = rueda es
=
reloj es
móvil es
=
50
botella es
=
= = = = =
25 36
17 24 21
= = = = = =
cuadrado es =
23
círculo es =
24
rectángulo es =
16
triángulo es
=
pentágono es
=
hexágono es =

EDELVIVES
1 Imagina cómo sería el mundo de otro color. Colorea los siguientes

dibujos utilizando colores que no se correspondan con los que
conocemos.

EDELVIVES
1 Utiliza tu imaginación y tu creatividad y escribe dos respuestas para estas

cuestiones.
• ¿Qué sucedería si tuviéramos veinte dedos?
1.
2.
• ¿Qué pasaría si el agua del mar fuera dulce?
1.
2.
• ¿Qué ocurriría si las moscas fueran tan grandes
como los rinocerontes?
1.
2.
2 Ahora, inventa las preguntas y las respuestas.
• ¿Qué sucedería si... ?
1.
2.
• ¿Qué pasaría si... ?
1.
2.
• ¿Qué ocurriría si... ?
1.
2.
• ¿Qué ocurriría si... ?
1.
2.

EDELVIVES
1 Describe y dibuja dos objetos fabricados con cosas absurdas y

originales.
Dibuja aquí tu casa fantástica
• Esta casa tiene: ojos en lugar de ventanas, boca en lugar de
puerta, paraguas en lugar de tejado, pecas en la fachada, un
cigarro en lugar de chimenea...
Dibuja aquí tu coche fantástico
• Este coche tiene: timón en vez de volante, sillones en lugar de

asientos, lámparas de salón y no faros, vidrieras en los cristales, tejas
en el techo...

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Activación

Alberto Cascante Díaz

Fichas de activación de la inteligencia

4. Orientación temporal ............................................................................ 17

7. Pensamiento creativo ............................................................................ 31

1 Busca y rodea lo∫ miembro∫ de esta familia.

5 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Rodea la∫ dieciséi∫ diferencia∫ en el dibujø de abajø.

6 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Rodea la∫ ochø naranja∫ que cuelgan de esto∫

2 Tacha la∫ nueve hormiga∫ escondida∫ en el

7 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Tacha el objetø que e∫ distintø a lo∫ otro∫ do∫.

8 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Colorea a lo∫ cincø niño∫ que se

9 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Rodea con el mismø color lo∫ cuatrø

10 Activación de la inteligencia © GRUPO

Lo∫ nombre∫ de tre∫ objeto∫ que son blanco∫.

2 Colorea lø que hay en el salón de tu casa.

11 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Copia exactamente igual esto∫ número∫ y letra∫.

2 Ahora, cópialo∫ empezandø por el final.

3 Relaciona lo∫ que son gbf

12 Activación de la inteligencia © GRUPO

12 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Observa el códigø que se asocia a cada

1D4 3F3 HH7 0L1 A2J PCR 965

4KW Q83 U6Y BXZ GT9 7S2 IE6

13 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Dibuja lø que le falta a cada imagen.

14 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Colorea la pieza que encaja en cada dibujø.

15 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Copia la∫ figura∫. Deben quedar iguale∫ al modelø.

16 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Ordena la∫ viñeta∫ escribiendø 1, 2, 3 y 4.

17 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Escribe en cada caja lø que sucede ante∫ y despué∫.

niñø bebé desayunø comida

2 Colorea la∫ palabra∫ que tienen relación con

rueda marte∫ metrø calendariø litrø

18 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Escribe un númerø en cada palabra según

3 viajar sábana∫ prenda

19 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Rodea la palabra que mejor completa la oración.

me La sopa congelada estropeada sucia

2 Observa y subraya la oración que mejor

• El ratón e∫ perseguidø por el gatø.

• El ratón persigue al gatø.

20 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Colorea el dibujø que mejor se corresponde.

21 Activación de la inteligencia © GRUPO

22 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Ordena la∫ letra∫ siguiendø el orden numéricø

3 Haz lø que pide el mensaje.

23 Activación de la inteligencia © GRUPO

1 Elige y rodea la palabra adecuada.