Física

Física
Fundamentación
La física tiene como objeto de estudio los fenómenos que ocurren en la

naturaleza, involucrando aspectos tan elementales como el movimiento, las
fuerzas, la energía, el sonido, la luz, la composición de los átomos y sus
aplicaciones, los cuales han ejercido una gran influencia en el progreso de la
sociedad.
Su estudio recorre un extenso camino desde lo microscópico, como el
comportamiento de las partículas subatómicas, hasta lo macroscópico, como el
universo. Este campo no sólo ayuda a comprender los procesos que ocurren en la
naturaleza, también permite desarrollar técnicas y métodos experimentales que se
aplican en una gran variedad de actividades humanas. Por eso los conceptos
físicos y sus relaciones constituyen la base de gran parte del desarrollo
tecnológico que caracteriza la sociedad.
Es pertinente que la enseñanza de la física ofrezca a los adolescentes y jóvenes,
la posibilidad de construir una visión científica del mundo, que les permita acceder
a la comprensión de la compleja realidad originada por el avance de la ciencia y la
tecnología, así los estudiantes, además de poder experimentar, podrán debatir,
compartir y comunicar a otras personas a través de recursos en línea u otros
medios de comunicación.
La enseñanza de la física, a lo largo de la escuela secundaria tiene la intención de
lograr una alfabetización científica, lo cual no significa formar profesionales
científicos, sino que tiene que ver por una parte, con la comprensión de las
características y leyes básicas de la realidad cotidiana. Y, por otra con el
desarrollo de capacidades relacionadas con el “modo de hacer” de la ciencia, es
decir con el hábito de cuestionar, experimentar, analizar e interpretar evidencias,
construir modelos explicativos, y debatir, siendo todas ellas herramientas para la
búsqueda de consensos , que los ayude a transitar un camino desde un
razonamiento concreto a uno formal. En este sentido, la alfabetización científica
implica, “dar sentido al mundo que nos rodea” (Pozo y Gómez Crespo, 1998)
El docente siendo mediador entre la naturaleza y los estudiantes, tiene que
invitarlos a compartir un espacio de análisis, reflexión y creatividad, para
comprender sobre diferentes situaciones cotidianas que involucran los contenidos
de la física.
Objetivos generales
Los objetivos generales que se plantean, es pretender conseguir que las/os

alumnas/os de estén capacitados para:
 Iniciar al alumno en el conocimiento y aplicación del método científico.

 Comprender y expresar mensajes científicos utilizando el lenguaje oral y
escrito con propiedad, así como interpretar diagramas, gráficas, tablas,
expresiones matemáticas sencillas y otros modelos de representación.
 Interpretar científicamente los principales fenómenos naturales, así como
sus posibles aplicaciones tecnológicas, utilizando las leyes y conceptos de
las Ciencias de la Naturaleza.
 Participar de manera responsable en la planificación y realización de
actividades científicas.
 Utilizar de forma autónoma diferentes fuentes de información, incluidas las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de
evaluar su contenido y adoptar actitudes personales críticas sobre
cuestiones científicas y tecnológicas.
 Adquirir conocimientos sobre el funcionamiento del organismo humano para
desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal y una actitud
crítica ante el consumo de drogas.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en las Ciencias de la Naturaleza para
disfrutar del medio natural, valorándolo y participando en su conservación y
mejora.
 Reconocer y valorar las aportaciones de la Ciencia a las condiciones de
vida de los seres humanos y apreciar la importancia de la formación
científica.
 Entender el conocimiento científico como algo integrado aunque se
compartimente en varias disciplinas para profundizar en los diferentes
aspectos de la realidad.
Contenidos
Los contenidos estarán discriminados por nombre de cada espacio curricular
Física I
Unidad 1: Estática
Unidad 2: Cinemática
Unidad 3: Dinámica
Unidad 4: trabajo Energía Potencia
Física II
Unidad 1: Carga y Campo Eléctrico

Unidad 2: Potencial Eléctrico
Unidad 3: Corriente eléctrica y circuitos de corriente continua
Unidad 4: Campo Magnético y Fuentes del Campo magnético
Unidad 5: Inducción magnética
Unidad 6: Óptica Geométrica
Biofísica
Unidad 1: Bases de la Mecánica y biomecánica
Nociones básicas e introducción a la biofísica:

Mecánica (Cinemática, momento, dinámica, trabajo y energía):
Biomecánica: Equilibrio y el cuerpo humano.
Unidad 2: Temperatura calor y trabajo.
Temperatura. Equilibrio térmico. Temperatura y vida. Gases ideales.

Intercambios de calor: Calor. Conducción. Convección. Radiación.
Primera ley de la termodinámica:
Segundo principio de la termodinámica
Unidad 3: Biofísica
Estática de los fluidos:

Gases.
Dinámica de los fluidos:
Tensión y resistencia:

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La física tiene como objeto de estudio los fenómenos que ocurren en la

Los objetivos generales que se plantean, es pretender conseguir que las/os

 Iniciar al alumno en el conocimiento y aplicación del método científico.

Unidad 1: Carga y Campo Eléctrico

Unidad 1: Bases de la Mecánica y biomecánica

Nociones básicas e introducción a la biofísica:

Unidad 2: Temperatura calor y trabajo.

Temperatura. Equilibrio térmico. Temperatura y vida. Gases ideales.

Estática de los fluidos:

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