4 Grado Educ. Fisica
4 Grado Educ. Fisica
4 Grado Educ. Fisica
GRADO Pá gina 1
TEMPORALIZACION
I.- DATOS GENERALES
CONTENIDOS EJE
ESTÁNDAR EXPECTATIVAS DE LOGRO BLOQUE LECCIÓN TIEMPO
Conceptuales Actitudinales TRANSVERSAL
Lograr que los alumnos Conocen y utilizan las Combinaciones de los Valoración de su #1 Ejercicios Democracia
ejecuten correctamente posibilidades del propio cuerpo, parámetros de la capacidad corporal básicos de participativa
cada movimiento de los valorando su capacidad de imagen y percepción y de movimiento y gimnasia
ejercicios básicos de realizar movimientos con mayor respeto a la pág. # 48
gimnasia. grado de complejidad de Esquema de legalidad delimitación
acuerdo a su desarrollo físico y y conciencia corporal corporal individual.
mental fortaleciendo su
integridad personal.
Aplican diferentes movimientos Equilibrio dinámico y Interés por mejorar #1 Ejercicios Democracia
coordinativos de equilibrio y estático. su capacidad básicos de participativa
Realizan diferentes manipulación de objetos en motora corporal en gimnasia
movimientos coordinativos diferentes situaciones las diferentes pág. # 50
de equilibrio y manipulación corporales. situaciones que se
de diferentes situaciones le presentan e la
corporales. clase.
Exponen sus propias metas Proponen y se exigen sus Movimientos Aceptación de #1 Juego de Democracia
de logro, de acuerdo a las propias metas de logro de manipulados ayuda, tanto de sus hacer grupos participativa.
posibilidades y movimientos acuerdo a las posibilidades y compañeros(as) pág. # 52
manipulados según sus movimientos manipulados como de su
capacidades individuales y según sus capacidades maestro(a) Juego de
de grupo. individuales y de grupo. copiador.
Ponen en práctica sus Aplican y utilizan en sus El lenguaje expresivo #1 Saltar pág.# Democracia
acciones motoras, el acciones motoras el lenguaje corporal como medio 52 participativa.
lenguaje corporal, motoras el lenguaje corporal, de comunicación
aplicando las cualidades aplicando las cualidades del
del movimiento y los demás movimiento y los demás
parámetros de aprendizaje. parámetros aprendidos.
Realizan diferentes formas Ejercitan y crean diferentes La secuencia rítmica Disfrute y #1 Ejercicios Democracia
de movimientos corporal y formas de movimientos corporal y el movimiento: capacidad creativa básicos de participativa.
expresivo con sus propios y expresivo con su propio discriminación para participar en gimnasia
cuerpos con y sin cuerpo, con sus compañeros auditiva y forma de las tareas pág. # 51
manipulaciones de objetos con y sin manipulación de movimiento asignadas.
y con y son objetos y con y sin
acompañamiento musical. acompañamiento musical.
Expresan alegría y
gusto por el ritmo.
Ponen en práctica a gusto Elaboran rutinas y círculos de Elaboración de Demostración de #1 Ejercicios Democracia
propio, sus conocimientos ejercicios, aplicando los rutinas, bailes o actitudes solidarias básicos de participativa.
adquiridos en la conocimientos adquiridos. danzas de forma participativas y de gimnasia
elaboración de rutina creativa y con la cooperación con las pág.# 49
rítmica, bailes o danzas de mayoría de sus actividades que
movimientos expresivos. componentes: Niveles realizan en forma
direcciones, fluidez, de grupo
ritmos, planos,
velocidades,
dificultades, saltos,
desplazamientos,
giros.
Ponen en práctica a gusto Valoran las capacidades de Actividades Expresión de #1 Ejercicios Democracia
propio sus conocimientos movimientos propios de cada corporales expresivas interés y disposición básicos de participativa.
adquiridos, en la persona y de sí mismo. Así que se realizan en su por las actividades gimnasia
elaboración de circuitos como, las expresiones entorno corporales, pág. # 51
bloques: Estaciones. artísticas, culturales y (Gimnasio, expresivas que
autóctonas de su entorno. academias de danza, realizan y la forma
bailes, teatro) como al realizan los
demás personas.
Ponen en práctica cada uno Aplican en sus acciones Parámetros Demostración de #1 Ejercicios Democracia
de sus conocimientos sus motoras combinaciones básicas perceptivos y actitudes positivas básicos de participativa.
acciones motoras, y específicas de los parámetros expresivos ante los cambios gimnasia
combinaciones básicas y propios de la expresión y físicos de su cuerpo pág.# 47
específicas de los percepción. Observar, escuchar, y el de algunos
parámetros propios de la prevenir, actuar e movimientos
expresión y preparación imitar. expresivos.
Exclusión de
actitudes
discriminatorias en
sus
manifestaciones
comunicativas con
los demás.
Conocen y utilizan las Combinacione Valoracione Ejercitan y realizan diversos 30 minutos Recurso Practican cada Forman Tarea en casa
posibilidades del propio s de los s de su ejercicios relacionados con Humano uno de los filas por
cuerpo, valorando sus parámetros de capacidad la imagen y percepción: ejercicios de orden de En grupos de tres
capacidades de realizar la imagen y corporal y Especificando el tiempo de Fecha Maestro calentamiento estatura. alumnos se tomarán
las manos y se
movimientos con mayor percepción de espacio (general o propio) a Alumno
sentarán y luego el
grado de complejidad movimiento utilizar los tiempos posibles maestro arma
de acuerdo a su y respeto a para realizar movimientos Ejecutar lenta y Toman grupos diversos
desarrollo físico y la sincronizados (de lento a R.D. correctamente distancia miembros y los
mental fortaleciendo su Esquemas delimitación moderado o rápido o cada uno de los con los ponen en
integridad personal. lateralidad y corporal viceversa), la relaciones del Material ejercicios. brazos movimiento.
conciencia individual. movimiento con partes o didáctico extendidos
corporal. todos el cuerpo, objetos,
cosas o materiales.
Aplican diferentes Equilibrio Interés por Sincronizan los diferentes 30 minutos Recurso ¿Qué parte del Del ejercicio Tarea en casa
movimientos dinámico y mejorar su parámetros de relación, Humano cuerpo tiene patada de burro
coordinativos, de estático. capacidad tiempo, espacio y equilibrio, más Individualmente Ejecutan la
equilibrio y manipulación motora en la ejecución de ejercicios Fecha Maestro movimientos en apoyan las actividad de
Patada de Burro.
de objetos en diferentes corporal en manipulados. Alumno el ejercicio de manos en el
situaciones corporales las saltar? suelo, impulsan
diferentes ambas piernas
situaciones hacia arriba y
que se le levantan los pies
presentan lo más alto
en clase. posible. Guardan
equilibrio
Aplican y utilizan en sus El lenguaje Practican diferentes Recurso ¿Con que Saltan con Realizan los
acciones motoras el expresivo movimientos expresivos y 30 minutos Humano material realiza cuerda los juegos en el
lenguaje corporal, corporal corporales con diferentes la actividad del juegos campo.
aplicando las cualidades como medio aparatos y con su propia Maestro salto? aprendidos
del movimiento y los de creatividad. Alumno
demás parámetros comunicació
aprendidos. n.
R.M
Cuerda
Elaboran rutinas de Elaboración de Demostració Estructura una rutina Recurso ¿De qué forma Los alumnos Tarea en el aula
círculos de ejercicios rut5inas, n de siguiendo los pasos Humano participan y demuestran su
aplicando los bailes o actitudes sugeridos por la maestra o el cooperan los flexibilidad en Ejecutar
conocimientos danzas de solidarias, maestro y el mínimo de Maestro niños en el los ejercicios de ejercicios
adquiridos. forma creativa participativas componentes a trabajar (de Alumno grupo? rutina (Parada (puente y parado
y con la y de 2 ó 3 variedades de cada de manos, de mano)
mayoría de cooperación uno de los componentes). ¿Qué clase de puente)
sus en las Recursos rutina de Tarea en casa
componentes: actividades Didácticos ejercicios
niveles, que realiza realizan en Hacer un álbum
direcciones, en forma Ponen en práctica a gusto Grabadora grupo? con ejercicios
fluidez, ritmos grupal. propio sus conocimientos básicos de la
planos, adquiridos en la elaboración gimnasia.
velocidades, de rutinas rítmicas, baile4s o
dificultades, danzas de movimientos
saltos, expresivos.
desplazamient
os, giros
Valoran las Actitudes Expresión de Realizan en actividades Recurso ¿Qué entiende Participan en Tarea en el aula
capacidades de corporales interés y desarrolladas en el medio Humano por gimnasia? cuadros de
movimientos propias expresivas disposición natural (del aire libre) y extra gimnasia rítmica Formar en el
de cada persona y de que se por las clase practicas de Maestro ¿Qué es una campo grupos de
sí mismo, así como las realizan en su actividades expresiones artísticas, Alumno academia de 5 para ejecutar la
expresiones artísticas entorno corporales presentaciones de rutinas, baile? gimnasia del
culturales y (Gimnasio, expresivas circuitos bloques o abanico.
autóctonas de su academias de que realizar y estaciones de ejercicios Recursos ¿Qué es
entorno. danza, bailes, la forma elaboradas en sus clases Didácticos teatro? Tarea en casa
teatral). como la cotidianas.
realizan las Traer un juego
demás tradicional,
personas.
Aplican en sus Parámetros Demostración de Realizan ejercicios variados y Recurso Saltan en Salta Tarea en el aula
acciones motoras perceptivos y actitudes positivas pueden diferenciar en forma Humano diferentes Abren piernas
combinaciones expresivos. ante os cambios general, los tipos de formas Aplausitos con Individualmente
básicas y específicas físicos de su parámetros perceptivos y Maestro los pies. apoyan las
de los parámetros cuerpo y de expresivos presentes tales Alumno palmas de las
propios de la algunos como: momentos de inicio del manos en el
expresión y Observar, movimientos movimiento a la señal suelo e impulsan
percepción corporal. escuchar, expresivos. acordado la forma de expresar Recursos ambas piernas
prevenir, el movimiento. Didácticos hacia arriba,
actuar e Exclusión de tratar de levantar
imitar. actitudes Láminas las piernas. Lo
discriminatorias en más alto posible.
sus
manifestaciones
comunicativas con
los demás
CONTENIDOS EJE
ESTÁNDAR EXPECTATIVAS DE LOGRO BLOQUE LECCIÓN TIEMPO
Conceptuales Actitudinales TRANSVERSAL
Llevan a la práctica sus Aplican hábitos de higiene Hábitos de higiene Ejecución de #2 Juegos Identidad
buenos hábitos diarios corporal, postural y alimenticia corporal, postural y práctica de auto Condición congelados
corporal, postural y en sus actividades físicas alimenticia cuidado que física para la pág. # 51
alimenticia diarias, para mantener su salud contribuyan a salud y
física y mental fortaleciendo su fortalecer la destrezas
autoestima. autoestima básicas
Practican ejercicios del Fortalecen su condición física La utilidad de las Demostración de #2 Parada de Identidad
cuerpo a través de las de base motor adaptando y pruebas de medición de una actitud positiva Condición mano grupo
cualidades físicas y regulando su propio esfuerzo cualidades físicas de e interesada por física para la de cuatro
básicas. físico en las diferentes pruebas base y resultantes. conocer aspectos salud y pág. # 50
de medición. básicos que se destrezas
puede seguir para básicas
mantener su propia
condición física.
Tercio, contracción y
relación muscular.
Aplican hábitos de Hábitos de Ejecución de Investigan sobre los hábitos 30 minutos Recurso ¿Qué hábitos Los niños(as) Tarea en casa
higiene corporal, higiene práctica auto saludables de higiene corporal Humano de higiene practican los
postural y alimenticia corporal, cuidado que postural y alimenticio (aseo Fecha corporal hábitos de Investigar otros
en sus actividades postural y contribuyan a ingesta de alimentos, uso de Maestro practican? higiene corporal, hábitos de
físicas diarias, para alimentaria fortalecer la posturas, vestimenta Alumno postura y higiene postural,
mantener su salud autoestima apropiada al ejercicio, ¿Qué hábitos alimenticia para higiene
física y mental hidratación y deshidratación y alimentarios mantener alimenticias.
fortaleciendo su los comparten a través de Recursos practican? saludable su
autoestima diferentes formas, oral, escrita, Didácticos mente y su
dramatización, etc. autoestima.
¿Qué ejercicio
o deportes
practican?
Fortalecen su La utilidad de Demostración de Realizan varios ejercicios que 30 minutos Recurso ¿Qué Los niños(as) Tarea en el aula
condición física y de las pruebas una actitud se relacionan con las demás Humano extremidades realizaron
base motor de medición positiva e pruebas o test motores. Fecha tiene flexibilidad ejercicios de Practican
adaptando y de cualidades interesada por (ejercicios de flexibilidad de Maestro al Hacer flexibilidad y ejercicios
regulando su propio físicas: de conocer aspectos extremidades superiores e Alumno ejercicio? coordinación flexionando y
esfuerzo físico en las base y básicos que se inferiores y tronco, ejercicios coordinando sus
diferentes pruebas de resultante. puedan seguir de fuerza, de brazo, piernas, ¿Qué actividades
medición. para mantener su ejercicio de coordinación). Recursos cualidades
propia condición Didácticos físicas practica? Tarea en casa
física.
Recortar y pegar
ejercicios de
cualidades
físicas y básicas.
Desarrollan y El mecanismo Practican la forma correcta de 30 minutos Recurso ¿Qué tipo de Los niños(as) Tarea en el aula
fortalecen de respiración tomar las pulsaciones de su Humano juegos han aprendieron a
habilidades y cuerpo (posición de los dedos Fecha realizado con tomar pulso Con las
destrezas básicas Toma de y cuales se utilizan) (dedo Maestro balones? indicaciones de
propias de su edad a pulsaciones: índice y anular) los lugares Alumno la (el) docente
través de prácticas en reposo en recomendadas para la toma de ¿se han realiza diferentes
de las cualidades actividad: pulsaciones (cello muñecas9 tomado el Aprendieron a tipos de
físicas, base y antes, durante así como su conteo con el reloj Recursos pulso? ¿Con ejercitarse ejercicios y entre
resultado, los y al final del y el tiempo para realizarlo Didácticos que dedo? utilizando ellos se toman el
mecanismos de ejercicio. (contar las pulsaciones en 60 balones. pulso.
respiración y toma de seg. ó 1 minuto) Balones ¿Cuando
pulsaciones. Tención, hacemos Tarea en casa
contracción y ejercicio como
relación sentimos las Investigar con
muscular. pulsaciones? que aparato se
toma el puslo.
Regulación
propia del
esfuerzo,
descanso y
relajación.
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ESTÁNDAR EXPECTATIVAS DE LOGRO BLOQUE LECCIÓN TIEMPO
Conceptuales Actitudinales TRANSVERSAL
Algunas clasificaciones
Desarrollan diversos juegos Proponen y realizan diversos de los juegos: #3 El Capeador Democracia Día / fecha
tomando en cuenta su juegos, tomando en cuenta sus Juegos e pág. # 60 participativa y de
creatividad, materiales y el características y propósito del Según el movimiento: Iniciación trabajo
propósito del mismo. mismo. juegos de carreras de Deportiva
lucha de lanzamiento,
de equilibrio.
Según la dimensión
socio afectiva:
cooperativas populares
y tradicionales.
Proponen y realizan Algunas Investigan sobre la 30 minutos Recurso ¿Qué es Los niños(as) Tarea en el aula
diversos juegos clasificaciones clasificación de juegos por sus Humano baloncesto? practican juegos
tomando en cuenta de los juegos: movimientos que se realizan o Fecha de lanzamientos Con las
sus características se han realizado en su entorno Maestro ¿Cómo se y equilibrio, indicaciones de
y propósitos del Según el escolar, familiar y comunal. Alumno llama el juego la (el) docente
mismo. movimiento: donde se lanza realiza diferentes
juegos de Practican diversos juegos de el balón sobre tipos de
carreras de carreras de lucha de Recursos una maya de un ejercicios y entre
lucha de lanzamiento y de equilibrio Didácticos lado a otro? ellos se toman el
lanzamiento, de pulso.
equilibrio. Balones
Cancha Tarea en casa
Según la Maya
dimensión Elaborar un
socio afectiva: álbum de juegos
cooperativas que son más
populares y comunes en su
tradicionales. entorno y pegar
imágenes
Practican, Normas o Disposición para el Realizan ensayos de juegos 30 minutos Recurso ¿Respetan las Los niños(as) Tarea en el aula
participan y toman reglamentación juego aceptando modificados, proponiendo Humano normas aprenden a
decisiones sobre el según: normas establecidas nuevas actividades y normas o Fecha establecidas en valorar el Resolver un
tipo de juego a El tipo de juego o mejorando la reglas a las mismas. Maestro el juego? respeto de las cuestionario
realizar, las normas Participantes aptitud para Alumno normas y reglas
a seguir Recursos aceptarlo. Participan y aceptan las ¿Por qué se al momento de Tarea en casa
disponibles disposiciones generales en los deben respetar participar en
Modificaciones juegos a realizar. Recursos reglas o cualquier juego Inventar un juego
que se pueden Didácticos normas? sencillo con sus
realizar al juego respectivas
o a la regla. reglas.
Fortalecen a través Juegos Valorización del Practican diferentes juegos 30 minutos Recurso ¿Han jugado en Los niños(as) Tarea en el aula
del juego, los roles cooperativas: juego como cooperación y oposición, para Humano grupo o aprenden a
del trabajo Juego de aprendizaje de fortalecer el trabajo en equipo Fecha equipo? realizar juegos Elaboran un
cooperativa, cooperación y aptitudes y medio de y minimizar las conductas Maestro en grupos de tablero de
asignación de oposición disfrute. individualistas propias del Alumno ¿Se pueden destrezas domino
tareas individuales Juegos de primer ciclo. realizar juegos juegos de
y grupales, respecto destrezas y al aire libre? simulación y de Tarea en casa
hacia las adaptación Recursos salón
posibilidades y Juegos Didácticos Recortan y
capacidades físicas organizados en pegan figuras de
de los compañeros salón y al aire distintos juegos.
y compañeras. libre
Juegos
tradicionales y
autóctonas
Juegos de
simulación
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ESTÁNDAR EXPECTATIVAS DE LOGRO BLOQUE LECCIÓN TIEMPO
Conceptuales Actitudinales TRANSVERSAL
Ejecutan diferentes Participan y valoran la Selección de Aprenden del medio #4 Juego de Democracia Día / fecha
actividades al aire libre en realización y puesta de actividades que se natural y de las Actividad en el pase grande participativa y de
horario de clases. diferentes actividades físicas, puedan realizar en su actividades físicas medio natural y pág. # 74 trabajo
artísticas, deportivas y medio natural y extra recreativas que se extra clase.
recreativas en el medio natural y clase: juegos de pueden realizar en el.
extra clase para mantener su iniciación deportiva, Aceptación y
salud mental o corporal. juegos al aire libre, cumplimientos de las
excursiones cortas, normas disciplinarias
marchas, bailes, según la actividad a
danzas, cuadros realizar.
artísticos.
Para poseer medios para Representan cuidan y aprecian Selección de Cuidado del medio #4 Competencia Democracia Día / fecha
aprovechar el tiempo libre, su entorno, para sí poseer actividades que se ambiente natural y Actividad en el pág. # 74
cuidan y aprecian su medios para el pueden realizar en su cuidado propio. medio natural y
entorno. aprovechamiento del tiempo medio natural y extra extra clase.
libre. clase: juegos de
iniciación deportiva,
juegos al aire libre,
excursiones cortas,
marchas, bailes,
danzas, cuadros
artísticos, culturales y
Fortalecen y realizan Fortalecen y adquieren o Conocimiento básico Participación activa #4 Mini Basket Trabajo Día / fecha
habilidades y actividades aplican sus habilidades y de la actividad que solidaria y confianza en Actividad en el pág. # 74
organizadas con sus destrezas motoras expresivas, y realiza (normas si mismo y en los medio natural y
respectivas destrezas comunicativas manuales y otros generales) demás para el trabajo extra clase.
deportivas. al realizar regularmente baloncesto, voleibol, individual y colectiva.
actividades extra clase. atletismo, gimnasia,
futbol, artes
marciales, tenis de
mesa y otros.
Participan y valora Selección de Aprenden del medio Seleccionan y organizan con 30 minutos Recurso ¿Qué significa Los niños(as) Tarea en el aula
la realización y actividades que natural y de las su maestro(a) las actividades Humano realizar aprenden a
puesta de se puedan actividades físicas/recreativas que se Fecha actividades al cuidar, disfrutar, Realizan una
diferentes realizar en su físicas/recreativas pueden llevar a la práctica en Maestro aire libre? al realizar pequeña
actividades físicas, medio natural y que se pueden su entorno natural más Alumno ejercicios al aire excursión al rio.
artísticas, extra clase: realizar en el. cercano y con los materiales ¿Lo has leído? libre.
deportivas, y juegos de disponibles. Tarea en casa
recreativas en el iniciación Realizan variedad de juegos Recursos ¿Cumples co Aprenden que
mundo natural y deportiva, juego Aceptación y en su medio natural y extra Didácticos las normas más todo deporte y Enumerar
extra clase para al aire libre. cumplimiento de las clase disciplinarias al juego tiene cuentos cortos
mantener su salud Excursiones normas practica un normas y deportivos,
mental o corporal. cortas, marchas, disciplinarias según juego? reglamentos. recreativos,
bailes, danzas, las actividades a existen en su
cuadros desarrollar. comunidad.
artísticos.
Representan cuidan Selección de Cuidado del medio Utilizan y aprovechan los 30 minutos Recurso ¿Hace algo por Los alumnos Tarea en el aula
y aprecian su actividades ambiente natural y recursos humanos y materiales Humano el cuidado del aprenden a
entorno, para sí que se cuidado propio. de su entorno natural para Fecha entorno? valorar el Con el
poseer medios para pueden realizar actividades Maestro cuidado del maestro(a)
el aprovechamiento realizar en su físicas/recreativas. Alumno ¿Cuida su entorno y de su realizar
del tiempo libre. medio natural cuerpo? propia actividades de
y extra clase: personalidad y mantenimientos
juegos de Incorporan en las actividades Recursos ¿Cómo? ponen en en el entorno
iniciación que realizan e integran, los Didácticos práctica los
deportiva, aprendizajes adquiridos en los ¿Participa en aprendizajes
juegos al aire demás bloque4s de contenidos actividades adquiridos.
libre, desarrollados. culturales?
excursiones
cortas,
marchas,
bailes,
danzas,
cuadros
artísticos,
culturales y
académicos.
Integran cuadros o Conocimiento Disposición de las Integran cuadros o equipos 30 minutos Recurso ¿Participan en las Los alumnos se Tarea en el
equipos s básicos de actividades recreativos de iniciación Humano actividades interesan en aula
organizados en su la actividad físicas/recreativas deportiva o artística o de otra Fecha deportivas/artística participar en
escuela en un que realizan en el medio natural naturaleza, organizados en su Maestro s de su actividades de Elaborar con su
horario extra clase. (normas como parte de su escuela y en su comunidad. Alumno comunidad? su escuela y su profesora un
generales) cultura del Practican técnicas básicas comunidad pequeño
baloncesto, movimiento. para el aprendizaje del estilo ¿Les fusta jugar campeonato
volibol, libre (movimiento del brazos y Recursos futbol en el equipo Aprenden a integrando los
atletismo, Actitud positiva piernas, respiración Didácticos de la escuela o de nadar equipos de la
gimnasia, para realizar otras su comunidad? comenzando comunidad
futbol, artes actividades fuera de con
marciales, la programación de ¿Sabe nadar? instrucciones Con el permiso
tenis de mesa, a clase regular. ¿Dónde lo hace? sencillas, de sus padres
otros visitar un lugar
Natación recreativo
estilo libre (Piscinas) para
practica la
natación)
Fortalecen y Conocimient Participación activa Ejercitan otras actividades y 30 minutos Recurso ¿Qué entiende por Que Tarea en el
adquieren o aplican o básico de solidaria y destrezas matrices, deportivas Humano participación conocimientos aula
sus habilidades y la actividad confianza en si o artísticas, manuales, Fecha activa? obtuvieron de
destrezas motoras que realiza mismo y en los lingüísticas, sociales y de otra Maestro las actividades Investigue que
expresivas, y (normas demás para el naturaleza del conocimiento Alumno realizadas en la significa la
comunicativas generales) trabajo individual y clase. palabra
manuales y otros al baloncesto, colectiva. colectividad.
realizar voleibol, Recursos
regularmente atletismo, Mantiene una relación Didácticos
actividades extra gimnasia, reciproca entre su desempeño
clase. futbol, artes escolar y si participación en
marciales, las actividades extra clase que
tenis de realiza sin descubrir sus
mesa y otros. obligaciones académicas y
disciplinaria.