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    Fichas Centenas 2°

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    Harold Jimenez
    El documento presenta una serie de instrucciones para escribir números en diferentes rangos y patrones, incluyendo de menor a mayor, de mayor a menor, hacia atrás, de 2 en 2, de 3 en 3 y de 5 en 5, entre los números 100 y 600.

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    FICHAS CENTENAS 2°.docx

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    131

     Escribe los números del 100 al 130.  Escribe hacia atrás de 5 en 5 del 190 al 155.
    100 190
     Ordena de mayor a menor.
    100 –104 –109 –116 –123 –138 – 140 – 151 -167 -182
    -195 -184

     Escribe hacia atrás del 150 al 120.


    150

     Ordena de menor a mayor.


    128 -142 -109 -160 -187 -139 -194 -162 -147 -132 -105
    -165

     Escribe de 2 en 2 desde 140 al 170.


    140

     Escribe de 3 en 3 desde el 100 al 130.


    100

     Escribe de 5 en 5 desde 130 hasta 165.


    130
     Escribe hacia atrás de 2 en 2 del 200 al 170.
    200

     Escribe de 3 en 3 del 131 al 161.


    Números del 200 al 300  Escribe los números de 300 a 400.
    300
     Escribe los números de 200 a 300.
    200

    220

    240

    260

    280

    Números del 400 al 500


    Números del 300 al 400
     Escribe los números del 400 al 430.
    400

     Escribe hacia atrás del 450 al 420.


    450

     Escribe de 2 en 2 desde 440 al 470.


    440

     Escribe de 3 en 3 desde el 400 al 430.


    400

     Escriba correctamente el nombre de los números.


     Escribe de 5 en 5 desde 430 hasta 465.
    430 456=
    ____________________________________________________
     Escribe hacia atrás de 2 en 2 del 400 al 470. 305=
    ____________________________________________________
    400 150=
    ____________________________________________________
    297=
    ____________________________________________________
    Números del 500 al 600 267=
    ____________________________________________________
     Escribe los números de 500 a 600. 376=
    ____________________________________________________
    500
    115=
    ____________________________________________________

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