ACT3. Bloque 9. Tema 6. Estadística.

Bloque 9. Tema 6.

Estadística

ÍNDICE

1) INTRODUCCIÓN.

2) CONCEPTOS

3) ESTUDIO ESTADÍSTICO.
3.1. Recogida de datos.
3.2. Organización de los datos.
3.2.1.Gráficas estadísticas.
3.3. Análisis de datos.
3.3.1.Medidas de centralización.
3.3.2.Medidas de dispersión.

1) INTRODUCCIÓN

La estadística es una ciencia matemática especializada en el análisis de grandes

volúmenes de información para de ella extraer conclusiones. Tras analizar los datos
deduce determinadas características de dicha información.
También se podría decir que la estadística trata del recuento, la ordenación y
clasificación de datos obtenidos por las observaciones, para poder hacer
comparaciones y sacar conclusiones.
Un estudio estadístico consta de las siguientes fases:
- Recogida de datos
- Organización y representación de datos
- Análisis de datos
- Obtención de conclusiones

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2) CONCEPTOS

En un estudio estadístico distinguimos:

POBLACIÓN: Es el conjunto de todos los elementos sobre los cuales se va a estudiar
una determinada característica.
Por ejemplo: si vamos a analizar la estatura media de los españoles la población sería
todos los ciudadanos españoles.

MUESTRA: Del total de la población se selecciona un grupo representativo que es el

que vamos a estudiar.
Por ejemplo: para la analizar la estatura media de los españoles no podemos recoger
esta información de todos los ciudadanos españoles sino que tenemos definir un
grupo de estudio, por ejemplo seleccionar a 2000 personas. Este grupo tiene que ser
representativo de la sociedad española por lo que tiene que incluir a hombres y
mujeres, gente de la ciudad y del campo, gente de diversos niveles de renta, de
diversas edades. Es decir, la muestra tiene que ser como una imagen "en miniatura"
de la población.

VARIABLE ESTADÍSTICA: el aspecto que se va a estudiar. En nuestro ejemplo, la

estatura media. Si se puede medir se llama variable cuantitativa (por ejemplo, altura
y peso). Si no se pueden medir se llama variable cualitativa (por ejemplo, sexo).
Si la variable estadística toma un número determinado de valores se llama variable
discreta.
Por ejemplo, números de años en el colegio: de 1 a 15.
Si la variable estadística puede tomar cualquier valor entre dos valores dados se
llama variable continua. Aquí la variable puede tomar un número casi ilimitado de
valores. Por ejemplo, estatura; 161 cm, 162 cm, 163 cm....)

VALOR es cada uno de los distintos resultados que se pueden obtener en un estudio
estadístico.

Ejercicio 1
Clasifica los siguientes caracteres estadísticos según sean cualitativos, variables
discretas o variables continuas:
1) Marca de los coches.
2) Peso de los coches.
3) Número de coches vendidos de las diferentes

Ejercicio 2
Indica cuál es la población de cada uno de los siguientes estudios estadísticos y si es
conveniente tomar una muestra.
1) Altura y peso de los alumnos de una clase.
2) Marca de los coches de una ciudad.

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3) ESTUDIO ESTADÍSTICO

Una vez definida las variables que vamos a estudiar y la muestra que vamos a analizar,
hay que comentar por obtener la información. Para realizarlo, debemos seguir los
siguientes pasos.

3.1) RECOGIDA DE DATOS

Planteado el test o encuesta oportuno, una vez elegido el tema al que se quiere hacer
el estudio estadístico, y recogidos los datos que correspondan, el primer análisis que
realizaremos es el del tipo de variable que pretendemos estudiar (Cualitativa o
Cuantitativa; Discreta o Continua).
Esto condicionará en gran medida su posterior tratamiento.

3.2) ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS

Determinado el modo de agrupamiento de las observaciones, procedemos a su

RECUENTO. Los datos obtenidos en el punto anterior hay que ordenarlos y recogerlos
en una tabla que se denomina tabla estadística o tabal de frecuencias.

Imagen 1. Recogida de datos, recuento y tabla de frecuencias. Fuente: Desconocida. Autor:

Desconocido. Licencia: Desconocida.

Posteriormente podremos visualizar tales frecuencias de forma gráfica con el diagrama

estadístico apropiado.

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TABLA DE FRECUENCIAS:
Tabla de frecuencias es una ordenación en forma de tabla de los datos estadísticos,
asignando a cada dato su frecuencia correspondiente.
Frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado valor en
un estudio estadístico. Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al número total de datos, que se
representa por N. Es decir: N=Σ fi

Frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado

valor y el número total de datos.

Se representa por ni.

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.

Frecuencia relativa porcentual es la frecuencia relativa multiplicada por 100. Se

puede expresar por %
La suma de las frecuencias relativas porcentuales es 100.

Frecuencias acumuladas es la suma de las frecuencias correspondientes de

todos los valores inferiores o iguales al valor considerado.
Se representa por:
Fi la frecuencia absoluta acumulada
Ni la frecuencia relativa acumulada
Ni% la frecuencia relativa porcentual acumulada
Para que tengan sentido las frecuencias acumuladas, los valores de la variable
deben estar ordenados.

Imagen 2. Tabla de frecuencias con variable cuantitativa.

Autor: Desconocido. Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

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Ejercicio 3
El número de veces que han ido al cine en el último mes los alumnos de una clase
es:
{2,3,0,1,5,3,2,1,0,0,2,1,2,3,5,0,5,4,1,1,1,2,0,1,2}
Forma la tabla de frecuencias absolutas y relativas, y las acumuladas.

Ejercicio 4
Se realiza un trabajo en la asignatura de lengua en una clase formada por 40
alumnos. 2 alumnos realizan el trabajo en un folio, 5 en 2 folios, 6 en 3 folios, y el
resto en 4 folios. Forma la tabla de frecuencias absolutas y relativas. ¿Crees que
el profesor ha recomendado un número determinado de folios?

Ejercicio 5
Los goles que se han marcado en la última jornada de liga han sido en los
siguientes minutos de juego:
{20,11,89,3,20,4,2,35,50,29,59,30,90,33,78,54,21,19,60,34,56,63,45,31,26,32,5,78,88,
85,34}
Realiza la tabla de frecuencias absolutas y relativas agrupándolos en clase por
cuarto de hora.

3.2.1) GRÁFICAS ESTADÍSTICAS

Las gráficas estadísticas permiten visualizar la información contenida en las tablas de

manera rápida y sencilla.
Existen muchos tipos de gráficas estadísticas. Unas se emplean con variables
cuantitativas y otras con variables cualitativas.

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DIAGRAMA DE BARRAS:
Se utiliza para presentar datos cualitativos o datos cuantitativos de tipo discreto.
Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas se colocan los
valores de la variable, y sobre el eje de ordenadas las frecuencias
absolutas, relativas, porcentajes o frecuencias acumuladas.
Los datos se representan mediante barras de una altura proporcional a la frecuencia.

Imagen 3. Ejemplo de diagrama de barras (1/2). Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

Imagen 4. Ejemplo de diagrama de barras (2/2). Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida

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POLÍGONO DE FRECUENCIAS:
Se realiza para cualquier tipo de variable. Es el polígono que se forma al unir los puntos
medios de las barras tanto en histogramas como en diagramas de barras.

Imagen 5. Ejemplo de polígono de frecuencias. Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

DIAGRAMA DE SECTORES: Es un gráfico donde se suele representar los porcentajes.

Cada sector es
proporcional al
porcentaje que
representa.
Los grados de
cada sector
son:
Grados = 360
x ni

Imagen 6. Ejemplo de diagrama de sectores. Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

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PICTOGRAMA: Es un gráfico con figuras.

Imagen 7. Ejemplo de pictograma. Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

PIRÁMIDE DE POBLACIÓN:
Consiste en dos histogramas, uno para hombres y otro para mujeres, correspondientes
a habitantes de una misma comunidad más o menos extensa, repartidos por edades.
Es útil para estudiar su situación demográfica y buscar explicaciones a situaciones
presentes, pasadas y futuras.

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Imagen 8. Ejemplo de pirámide de población. Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

CLIMOGRAMA:
Son gráficas que representan la distribución de precipitaciones y temperaturas a largo
de un año en un lugar determinado.

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Imagen 9. Ejemplo de climograma. Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

Ejercicio 6
Realiza un diagrama de sectores para los siguientes datos:

Autonomía Nº de centros

Andalucía 30

Asturias 27

Cataluña 43

Galicia 25

Madrid 40

Navarra 15

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Ejercicio 7
El número de veces que han ido al cine durante el último mes los habitantes de
un pueblo es:

Nº veces fi
0 15
1 26
2 32
3 20
4 15
5 o más 8

Realiza el polígono de frecuencias para estos datos.

Ejercicio 8
En una clase de hemos preguntado a los alumnos por las horas de estudio que
dedican a la semana. Estas han sido las respuestas:

16 11 17 12 10 5 1 8 10 14

15 20 3 2 5 12 7 6 3 9

10 8 10 6 16 16 10 3 4 12

1) Ordena los datos en una tabla de frecuencias, agrupándolos en intervalos de la

forma que creas más adecuada.
2) Representa gráficamente la distribución.

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3.3) ANÁLISIS DE DATOS

Para este análisis se utilizan los parámetros estadísticos. Son los siguientes:
a) Medidas de centralización:
MEDIA, MEDIANA y MODA
b) Medidas de dispersión:
RECORRIDO, DESVIACIÓN MEDIA, VARIANZA, DESVIACIÓN TÍPICA,
COEFICIENTE de VARIACIÓN.

3.3.1) MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN

MEDIA ARITMÉTICA:
Media aritmética es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado
entre el número total de datos.

Imagen 10. Cálculo de media aritmética (1/2). Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

Si los datos vienen en una tabla de frecuencias, la expresión de la media es:

Imagen 11. Cálculo de media aritmética (2/2). Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

Evidentemente esta medida sólo se puede hallar para variables cuantitativas.

MODA: es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta.

Se representa por Mo.
Se puede hallar para cualquier tipo de variable, aunque para variables cuantitativas es
poco útil.
La moda de la distribución:
2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 es Mo= 4

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Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa

frecuencia es la máxima, la distribución es bimodal o multimodal, es decir, tiene
varias modas.
1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9 Mo= 1, 5, 9

MEDIANA: es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando éstos
están ordenados de menor a mayor.
La mediana se representa por Me.
La mediana se puede hallar sólo para variables cuantitativas.

Cálculo de la mediana con pocos datos

1) Ordenamos los datos de menor a mayor.
2) Si la serie tiene un número impar de medidas la mediana es la puntuación
central de la misma.
2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6 Me= 5
3) Si la serie tiene un número par de puntuaciones la mediana es la media entre
las dos puntuaciones centrales.
7, 8, 9, 10, 11, 12 Me= 9.5

Ejemplo de cálculo de media:

En un test realizado a un grupo de 42 personas se han obtenido las puntuaciones que
muestra la tabla. Calcula la puntuación media.

Imagen 12. Ejemplo cálculo de media. Autor: Desconocido.

Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

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Cálculo de la mediana para muchos datos

Imagen 13. Ejemplo de cálculo mediana con muchos datos. Autor: Desconocido.
Fuente: Desconocida. Licencia: Desconocida.

Se divide N entre dos para ver dónde está el centro

104/2 = 52
Se busca en la columna de Fi
donde estaría 52.
Luego el valor o intervalo mediano será:
70

Ejercicio 9
Las notas de inglés de una clase de 40 alumnos han sido las siguientes:

Calcula la nota media.

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3.3.2) MEDIDAS DE DISPERSIÓN

Las medidas de dispersión sirven para comparar dos o más distribuciones y decidir
cuál de ellas es más o menos dispersa.

RECORRIDO O RANGO es la diferencia entre los valores extremos, es decir, entre el

mayor valor y el menor.
Recorrido (Rango) = Valor mayor - Menor valor

DESVIACIÓN MEDIA es un parámetro asociado a la media; y es el promedio (o media) de

las distancias de los valores de todos los individuos a la media.

VARIANZA:
Sirve para identificar si los datos están cercanos a la media o no, se calcula sumando
los valores que se obtienen de elevar al cuadrado la diferencia de cada dato con la
media, y dividiendo este valor entre el número de datos, para representar este parámetro
se utiliza el símbolo σ2.

DESVIACIÓN TÍPICA:
Da un valor de las diferencias de los valores con respecto a la Media que se obtiene
haciendo la raíz cuadrada de la varianza.

COEFICIENTE DE VARIACIÓN:
Se usa para comparar las dispersiones de dos distribuciones heterogéneas.

Al calcular el coeficiente de variación estamos relativizando la dispersión. El resultado

se da, a veces, en tantos por ciento.

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Cálculo de desviación media para pocos valores:

Distribución 5, 7, 8, 9, 11, 13, 13, 15, 16, 18.

Cálculo de desviación media para muchos valores:

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Obtener las medidas de dispersión de la siguiente distribución de notas: 2, 4, 4, 4, 5, 7,

9, 9, 10.

Ejercicio 10
Calcula la varianza y la desviación típica de los siguientes datos:
4, 7, 5, 3, 6.

Ejercicio 11
En un examen de matemáticas los 30 alumnos de una clase han obtenido las
puntuaciones recogidas en la siguiente tabla:

Halla la varianza y la desviación típica.

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Ejercicios resueltos

Ejercicio 1
Clasifica los siguientes caracteres estadísticos según sean cualitativos, variables
discretas o variables continuas:
1) Marca de los coches. Cualitativo
2) Peso de los coches. Variable discreta
3) Número de coches vendidos de las diferentes Variable continua

Ejercicio 2
Indica cuál es la población de cada uno de los siguientes estudios estadísticos y
si es conveniente tomar una muestra.
1) Altura y peso de los alumnos de una clase.
2) Marca de los coches de una ciudad.

1) La población son los alumnos de la clase, no es necesario realizar una muestra.

2) Los coches de la ciudad, es necesario realizar una muestra.

Ejercicio 3
El número de veces que han ido al cine en el último mes los alumnos de una clase
es:
{2,3,0,1,5,3,2,1,0,0,2,1,2,3,5,0,5,4,1,1,1,2,0,1,2}
Forma la tabla de frecuencias absolutas y relativas, y las acumuladas.

xi ni fi Ni Fi

0 5 0,20 5 0,20

1 7 0,28 12 0,48

2 6 0,24 18 0,72

3 3 0,12 21 0,84

4 1 0,04 22 0,88

5 3 0,12 25 1

∑ 25 1

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Ejercicio 4
Se realiza un trabajo en la asignatura de lengua en una clase formada por 40
alumnos. 2 alumnos realizan el trabajo en un folio, 5 en 2 folios, 6 en 3 folios, y el
resto en 4 folios. Forma la tabla de frecuencias absolutas y relativas. ¿Crees que
el profesor ha recomendado un número determinado de folios?

Variable Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

1 2 0,050

2 5 0,125

3 6 0,150

4 27 0,675

∑ 40 1

Ejercicio 5
Los goles que se han marcado en la última jornada de liga han sido en los
siguientes minutos de juego:
{20,11,89,3,20,4,2,35,50,29,59,30,90,33,78,54,21,19,60,34,56,63,45,31,26,32,5,78,88,
85,34}
Realiza la tabla de frecuencias absolutas y relativas agrupándolos en clase por
cuarto de hora.

Clase Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

[0,15) 5 0,161

[15,30) 6 0,194

[30,45) 7 0,223

[45,60) 5 0,161

[60,75) 2 0,065

[75,90] 6 0,194

∑ 31 1

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Ejercicio 6
Realiza un diagrama de sectores para los siguientes datos:

Autonomía Nº de centros Porcentaje Ángulo central

Andalucía 30 16,7 % 60º

Asturias 27 15,0 % 54º

Cataluña 43 23,9 % 86º

Galicia 25 13,9 % 50º

Madrid 40 22,2 % 80º

Navarra 15 8,3 % 30º

Total ∑ 180 1 360

El porcentaje de Galicia se ha calculado: fi · 100 = (25/180) · 100 = 13,9% El ángulo

central correspondiente a Galicia es: fi · 360 = (25/180) · 360 = 50º.
Por tanto, el diagrama de sectores es:

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Ejercicio 7
El número de veces que han ido al cine durante el último mes los habitantes de
un pueblo es:

Nº veces fi
0 15
1 26
2 32
3 20
4 15
5 o más 8

Realiza el polígono de frecuencias para estos datos.

Ejercicio 8
En una clase de hemos preguntado a los alumnos por las horas de estudio que
dedican a la semana. Estas han sido las respuestas:

16 11 17 12 10 5 1 8 10 14

15 20 3 2 5 12 7 6 3 9

10 8 10 6 16 16 10 3 4 12

1) Ordena los datos en una tabla de frecuencias, agrupándolos en intervalos de la

forma que creas más adecuada.
2) Representa gráficamente la distribución.

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Por una parte, la variable que estamos estudiando (horas de estudio) es continua.
Además, entre los datos que tenemos hay una gran variedad. Por tanto, debemos
agrupar los datos en intervalos.
El menor valor es 1 y el mayor es 20; su diferencia es 20 - 1 = 19. Por tanto, podemos
tomar 7 intervalos de longitud 3, empezando en 0:

Ejercicio 9
Las notas de inglés de una clase de 40 alumnos han sido las siguientes:

Calcula la nota media.

Solución: 4.6

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Ejercicio 10
Calcula la varianza y la desviación típica de los siguientes datos:
4, 7, 5, 3, 6.
Varianza = 2
Desviación típica = 1,41.

Ejercicio 11
En un examen de matemáticas los 30 alumnos de una clase han obtenido las
puntuaciones recogidas en la siguiente tabla:

Halla la varianza y la desviación típica.

Solución: Varianza = 4,23 Desviación típica = 2,06.

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