Lenguaje Letra L PDF

Letra L
Semana del 04 al 08 de
mayo
Material elaborado por el equipo

del Nivel de Primero Básico
(Profesores , PIE, Encargada
Programas Pedagógicos)
LECTURA
Letra L
Se lee
Se
escribe
Ahora realiza estos pasos, con ayuda de un adulto.
Ahora pueden escuchar el audio anexo para
reforzar el aprendizaje de articulación y practicar en
conjunto.
Te presentamos el gesto de la letra L
Ahora tú realiza
el gesto con tu
mano.
Junta la /L/ con la /a/ y
pronuncia en voz alta que
sílaba se forma y así
sucesivamente con las
demás vocales.
Realiza los
gestos con tu
mano.
Lee en compañía de tu familia las sílabas y palabras
con la letra en estudio .
(Huincha silábica)
LA LE LI LO LU
la le li lo lu
• Realiza la lectura del
……………………………………………… texto:
-Sílabas
Lalo ola ala lee -Palabras
-Oraciones
Lili lila Lola
• Es importante que un
adulto te indique donde
debes leer.
Lalo y Lola
Lili y Lalo
Lola y Lili
ESCRITURA
Marca con tu dedo índice la letra L, siguiendo las

indicaciones enenvoz
 Escribe alta.
el pizarrón la letra en su cursiva, mayúscula y minúscula (verbalizando el trazo)
• Ahora puedes dibujar la

letra L en el aire, siguiendo
las mismas indicaciones.
• Para la escritura de las letras, debemos
recordar el RIEL CALIGRÁFICO:
Cielo
Pasto
Tierra
• Es importante distinguir las tres zonas en las líneas de caligrafía:

CIELO – PASTO – TIERRA.
• En donde posteriormente se ubicarán las letras.
• Te presentamos la Guirnalda Base de la letra L:
Las "guirnaldas bases" son

ejercicios para facilitar la escritura
de cada letra. Consisten en realizar
movimientos relajados y fluidos,
con los cuales el niño comienza a
soltar la mano.
• Antes de comenzar la escritura de las letras desde sus respectivas guirnaldas

bases, los niños deben ejercitar el movimiento anti horario para controlar su
mano hasta conseguir hacer el movimiento de “volver” o movimiento “al revés”:
• Te invitamos a practicar en una hoja, en tu casa.

• Te invitamos a practicar en una hoja en tu casa.
-Escribe las palabras claves en el cuaderno de la casa:
Lalo-ola-ala-lee-Lili-Lila-Lola.
-Dibuja el significado de cada una de las palabras.
¡A LEER!
Lectura en voz alta.
• Un adulto, o un buen lector, lee en voz alta a los estudiantes un texto

de calidad en un ambiente cálido.
Antes de leer:
- Adulto contará a los niños que hoy conocerán a un personaje muy
embustero. Preguntará: ¿Alguien sabe lo que significa ser
“embustero”?
- El adulto aclara el significado de algunas palabras que van a aparecer

en la lectura.
Durante la lectura:
El adulto introduce la lectura con algún verso.

Después de la lectura:
- ¿Cuál fue la parte que más les gustó del cuento?
- Tal vez con este cuento podemos aprender algo ¿Qué podemos
aprender?
- ¿A quién le ha pasado algo parecido a lo de Pedrito?
- ¿Cómo volvieron los campesinos al ver que Pedrito los había

engañado nuevamente?.
- Proponer un juego para profundizar en el significado de “embustero”
y aprender la palabra “malhumorado”:
- Mencionar una serie de frases y oraciones que contengan esas

palabras y pedir a los niños que den tres golpes en su mesa cuando
corresponda usarlas.
Ej.:
- El lobo embustero engañó a Caperucita. (Sí corresponde usar la
palabra).
- El piso embustero está sucio. (No corresponde usar la palabra).
- La puerta embustera está cerrada. (No corresponde usar la palabra).
- El chofer malhumorado tocó la bocina. (Sí corresponde usar la

palabra).
- La reina embustera engañó a Blanca Nieves. (Sí corresponde usar la

palabra).
- Ana, malhumorada, saltó de alegría. (No corresponde usar la

palabra).
- La niña embustera escondió la pelota. (Sí corresponde usar la palabra).

- Contar que el pastorcito envió unos versos de regalo
para los niños:
- Dibujar alguna escena del cuento.

Preparación del dictado semanal.
• Los niños deben escribir en una hoja de borrador las palabras claves.
• El adulto, dicta las palabras claves de la semana, acompañando con
gestos:
Siguiendo el modelo:
Lalo ola
ala lee
Lili
Lila Lola
Autoevaluación:
Dictado Semanal (cuaderno de la casa)
• La actividad no debe durar más de 15 minutos.
• Cada estudiante, debe escribir su nombre.

• Al dictarles, no olvides realizar los gestos de cada letra y baja la mano
entre una palabra y otra, esto les ayudará a tomar conciencia de la
separación de las palabras.
• Se dicta 3 veces cada palabra, cuando el estudiante ya termina de
escribir, se dicta la siguiente. Si no lo logra, es el momento de guiarlo
para que pueda escribir con éxito.

Lenguaje Letra L PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Lenguaje Letra L PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lenguaje Letra L PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Letra L

Material elaborado por el equipo

Marca con tu dedo índice la letra L, siguiendo las

• Ahora puedes dibujar la

• Es importante distinguir las tres zonas en las líneas de caligrafía:

Las "guirnaldas bases" son

• Antes de comenzar la escritura de las letras desde sus respectivas guirnaldas

• Te invitamos a practicar en una hoja, en tu casa.

• Un adulto, o un buen lector, lee en voz alta a los estudiantes un texto

- El adulto aclara el significado de algunas palabras que van a aparecer

El adulto introduce la lectura con algún verso.

- ¿Cuál fue la parte que más les gustó del cuento?

- ¿A quién le ha pasado algo parecido a lo de Pedrito?

- ¿Cómo volvieron los campesinos al ver que Pedrito los había

- Mencionar una serie de frases y oraciones que contengan esas

- El piso embustero está sucio. (No corresponde usar la palabra).

- La puerta embustera está cerrada. (No corresponde usar la palabra).

- El chofer malhumorado tocó la bocina. (Sí corresponde usar la

- La reina embustera engañó a Blanca Nieves. (Sí corresponde usar la

- Ana, malhumorada, saltó de alegría. (No corresponde usar la

- La niña embustera escondió la pelota. (Sí corresponde usar la palabra).

- Dibujar alguna escena del cuento.

• La actividad no debe durar más de 15 minutos.

• Cada estudiante, debe escribir su nombre.

También podría gustarte