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    Tarea 16 Yo

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    Las dos unidades didácticas tratan sobre aplicaciones informáticas de tratamiento de textos, con una duración de 15 horas cada una. El objetivo general es utilizar las funciones del procesador de textos con exactitud y destreza en la elaboración de documentos. La metodología es demostrativa para que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios a través de ejercicios prácticos y casos interactivos. La evaluación consiste en una prueba escrita y otra práctica para comprobar la adquisición de los objetivos.

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    Las dos unidades didácticas tratan sobre aplicaciones informáticas de tratamiento de textos, con una duración de 15 horas cada una. El objetivo general es utilizar las funciones del procesador de textos con exactitud y destreza en la elaboración de documentos. La metodología es demostrativa para que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios a través de ejercicios prácticos y casos interactivos. La evaluación consiste en una prueba escrita y otra práctica para comprobar la adquisición de los objetivos.

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    Las dos unidades didácticas tratan sobre aplicaciones informáticas de tratamiento de textos, con una duración de 15 horas cada una. El objetivo general es utilizar las funciones del procesador de textos con exactitud y destreza en la elaboración de documentos. La metodología es demostrativa para que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios a través de ejercicios prácticos y casos interactivos. La evaluación consiste en una prueba escrita y otra práctica para comprobar la adquisición de los objetivos.

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    Las dos unidades didácticas tratan sobre aplicaciones informáticas de tratamiento de textos, con una duración de 15 horas cada una. El objetivo general es utilizar las funciones del procesador de textos con exactitud y destreza en la elaboración de documentos. La metodología es demostrativa para que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios a través de ejercicios prácticos y casos interactivos. La evaluación consiste en una prueba escrita y otra práctica para comprobar la adquisición de los objetivos.

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    • Las unidades didácticas y su duración.

    Unidad 1. Aplicaciones informáticas de tratamientos de textos (I), 15 horas de duración.

    Unidad 2. Aplicaciones informáticas de tratamientos de textos (II), 15 horas de


    duración.

    • El objetivo general y los objetivos específicos.

    Objetivo general.

    Utilizar las funciones del procesador de textos, con exactitud y destreza, en la


    elaboración de documentos, insertando texto con diferentes formatos, imágenes, u
    otros objetos, de la misma u otras aplicaciones.

    Objetivos específicos.

    Preparar los documentos de uso frecuente utilizando aplicaciones informáticas de


    procesador de textos y/o de autoedición.

    Conocer y usar los conceptos generales y características fundamentales del


    programa de tratamiento de textos.

    Saber cómo introducir textos en un documento, desplazar el cursor y seleccionar y


    realizar operaciones con el texto.

    Utilizar los manuales de ayuda convencionales y/o informáticos –on line, off line–
    ante dudas o problemas planteados en el uso de las aplicaciones o en la ejecución de
    los procedimientos de actuación.

    Integrar datos, tablas y otros objetos en los documentos de trabajo de acuerdo con
    las instrucciones recibidas a fin de reutilizar con eficiencia la información requerida
    de distintas aplicaciones informáticas.

    Aprender a almacenar en archivos los documentos desarrollados con la aplicación de


    tratamiento de textos y las diferentes operaciones que se pueden realizar.

    Utilizar las diferentes posibilidades que ofrece el procesador de textos para mejorar
    el aspecto del texto.

    Configurar las páginas en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las
    opciones de la aplicación y cómo visualizar el resultado antes de su impresión.

    Entender cómo usar tablas como medio para mostrar el contenido de la información,
    en todo el documento o en parte de él.

    Saber cómo usar las herramientas para la corrección de los textos de un documento.
    Aprender a imprimir documentos creados en distintos formatos de papel y soportes
    como sobres y etiquetas.

    Conocer, valorar y considerar la importancia de los efectos que causan el color y


    formato adecuados, a partir de distintos documentos y los parámetros o manual de
    estilo de una organización tipo, así como en relación con criterios medioambientales
    definidos.

    Preparar los documentos de uso frecuente utilizando aplicaciones informáticas de


    procesador de textos y/o de autoedición, a fin de entregar la información requerida
    en los plazos y forma establecidos.

    Utilizar los manuales de ayuda convencionales y/o informáticos –on line, off line–
    ante dudas o problemas planteados en el uso de las aplicaciones o en la ejecución de
    los procedimientos de actuación.

    Aprender el proceso de creación de sobres y etiquetas individuales y sobres,


    etiquetas y documentos modelo para creación y envío masivo.

    Entender cómo insertar imágenes y autoformas en el texto para mejorar el aspecto


    del mismo y ponerlo en práctica.

    Saber crear estilos para automatizar tareas de formato en párrafos con estilo
    repetitivo y para la creación de índices y plantillas.

    Utilizar las plantillas de documentos para aumentar la productividad.

    Usar las técnicas y recursos que permiten el trabajo con documentos largos.

    Ser capaz de fusionar documentos procedentes de otras aplicaciones.

    Estudiar y manejar las herramientas para la revisión de documentos y para trabajar


    con documentos compartidos.

    Automatizar las tareas repetitivas mediante las macros.

    • Los contenidos secuenciados de forma ordenada.

    Dentro de la unidad didáctica 1 encontramos:

    Conceptos generales y características fundamentales del programa de tratamiento de


    textos.

    Introducción, desplazamiento del cursor, selección y operaciones con el texto del


    documento.

    Archivos de la aplicación de tratamiento de textos, ubicación, tipo y operaciones con


    ellos.
    Utilización de las diferentes posibilidades que ofrece el procesador de textos para
    mejorar el aspecto del texto.

    Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las


    opciones de la aplicación. Visualización del resultado antes de la impresión.

    Creación de tablas como medio para mostrar el contenido de la información, en todo el


    documento o en parte de él.

    Corrección de textos con las herramientas de ortografía y gramática, utilizando las


    diferentes posibilidades que ofrece la aplicación.

    Impresión de documentos creados en distintos formatos de papel y soportes como


    sobres y etiquetas.

    Dentro de la unidad didáctica 2 encontramos:

    Creación de sobres y etiquetas individuales y sobres, etiquetas y documentos modelo


    para creación y envío masivo.

    Inserción de imágenes y autoformas en el texto.

    Creación de estilos que automatizan tareas de formato en párrafos con estilo repetitivo
    y para la creación de índices y plantillas.

    Uso de plantillas y asistentes que incorpora la aplicación.

    Trabajo con documentos largos.

    Fusión de documentos procedentes de otras aplicaciones del paquete ofimático.

    Revisión de documentos y trabajo con documentos compartidos.

    Automatización de tareas repetitivas.

    • Las actividades relacionadas con los contenidos a impartir.

    Todas las actividades de ejercicios y casos prácticos serán interactivos, integrados en


    los contenidos, que fomentarán la participación continua de los alumnos y
    permitirán que vayan afianzando los conocimientos al mismo tiempo que los
    adquieren, con el fin de que lleguen totalmente preparados a la evaluación final y la
    superen sin dificultades. Se basará en la utilización de procedimientos y
    herramientas que impliquen activamente al alumno, en un entorno flexible que
    facilite la adquisición de las capacidades de los módulos formativos y estimulen su
    motivación.

    • La metodología de impartición.

    Método demostrativo, para que el alumnado adquiera los conocimientos


    necesarios para que pueda abordar las prácticas propuestas para superar los
    criterios de evaluación establecidos en la normativa que regula dicho certificado.
    Es un método activo donde el formador tiene un papel activo mostrando el
    conocimiento o la habilidad. Debe incluir una explicación de la tarea y su finalidad,
    realización pautada del trabajo, por parte el docente, e imitación del trabajo por
    parte del alumno (supervisión gradual del docente).

    • La evaluación para comprobar la adquisición de los objetivos.

    Para ver la medida en que se logran las conductas formuladas en los objetivos. Se
    realizarían una prueba escrita y una prueba práctica.

    • Los recursos y bibliografía utilizada.

    Recursos materiales fungibles: folios, bolígrafos…

    Recursos materiales no fungibles: pizarra, mesas, sillas…

    Recursos tecnológicos: internet, ordenadores, aplicaciones informáticas.

    Bibliografía:

    MF1442_3 Programación didáctica de acciones formativas para el empleo.

    Guía didáctica. Aplicaciones informáticas de tratamientos de textos UF0320


    https://open.tutoring.es/guias_didacticas/GDUF0320AplicacionesInformaticasd
    eTratamiento.pdf

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