Competencias
Competencias
Competencias
.- Pertinencia
Las instituciones educativas deben generar sus propuestas de formación articulando su visión y fi
losofía con los retos del contexto y las políticas educativas vigentes.
.- Calidad
Los procesos educativos deben asegurar la calidad del aprendizaje en correspondencia con un
determinado perfil de formación, considerando la participación de la comunidad.
.- Formar competencias
Los maestros y maestras deben orientar sus acciones a formar competencias y no a enseñar contenidos,
los cuales deben ser sólo medios.
Las competencias son actuaciones o desempeños ante actividades y situaciones cotidianas que articulan
y movilizan recursos personales y del contexto externo
4.- Mencione los cuatro grandes enfoques de las competencias a nivel mundial
Enfoque funcionalista
Epistemología: Funcionalista
Enfoque constructivista
Enfoque socioformativo
Países en los cuales predominan: México Bolivia Colombia Venezuela Chile España.
6.- Resumir el apartado titulado “El currículo: un abordaje desde la socioformación y el modelo
GesFOC.
Desde el enfoque socioformativo de las competencias se busca que el currículo apunte a prácticas
cotidianas y regulares que promuevan la formación integral de las personas, para que éstas estén en
condiciones de contribuir a resolver los diversos problemas actuales y futuros en la vida personal, el
entorno familiar, la comunidad y la sociedad en general, así como en la dinámica organizacional, la
cultura y el ambiente ecológico. El carácter socioformativo del currículo por competencias que aquí se
propone está dado por los presupuestos siguientes: