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    Cuadro Sinoptico

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    jhorman
    El documento describe diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el modelo tradicional, conductivista, experiencial, cognitivo constructivista, socio crítico y la escuela nueva. Cada modelo se distingue por su enfoque en el rol del estudiante, docente y contenido del currículo, así como por conceptos clave como la transmisión de información, modelamiento de conducta, desarrollo experiencial, y aprendizaje centrado en el estudiante.

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    El documento describe diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el modelo tradicional, conductivista, experiencial, cognitivo constructivista, socio crítico y la escuela nueva. Cada modelo se distingue por su enfoque en el rol del estudiante, docente y contenido del currículo, así como por conceptos clave como la transmisión de información, modelamiento de conducta, desarrollo experiencial, y aprendizaje centrado en el estudiante.

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    cuadro sinoptico

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    El documento describe diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el modelo tradicional, conductivista, experiencial, cognitivo constructivista, socio crítico y la escuela nueva. Cada modelo se distingue por su enfoque en el rol del estudiante, docente y contenido del currículo, así como por conceptos clave como la transmisión de información, modelamiento de conducta, desarrollo experiencial, y aprendizaje centrado en el estudiante.

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    El documento describe diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el modelo tradicional, conductivista, experiencial, cognitivo constructivista, socio crítico y la escuela nueva. Cada modelo se distingue por su enfoque en el rol del estudiante, docente y contenido del currículo, así como por conceptos clave como la transmisión de información, modelamiento de conducta, desarrollo experiencial, y aprendizaje centrado en el estudiante.

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    Transmisión verbal de

    Es la escuela una institución Rol del estudiante:


    social encargada de la gran volumen de
    Tiene poco margen
    educación fundamental de la información elaborado
    para pensar y elaborar
    Tradicional información, la cual tiene la de forma descriptiva
    conocimientos. Se le
    misión de la preparación dirigido más a la tarea
    intelectual y moral. exige memorización.
    del profesor.

    Busca los comportamiento Conocimiento técnico- Se tiene una relación


    os adecuados del sujeto. inductivo que tiene como de intermediario o
    Enseñanza Conductivista Modelamiento de conducta objetivo manejar. Destrezas entre docente alumno.
    técnico productiva. y competencias observables.

    Rol del Evaluación


    Espacio docente: Cualitativa de
    Creencia profunda en Autores Facilitador, referente
    familiar
    que los seres humanos Representativos: estimulado r personal.
    Experiencial como el
    tienen el potencial para Kurt Hahn, Carl del Evaluación
    lugar para
    resolver sus problemas. Rogers, desarrollo. con criterios
    compartir
    experiencias
    Enseñanza
    aprendizaje Contenido
    curricular: basado Rol del
    Su concepción está centrada Desarrollo en las estudiante:
    Modelo cognitivo en el aprendizaje por medio intelectual experiencias y Protagonista
    de la creación de ambientes y Progresivo, conceptos de los del
    constructivista experiencias de desarrollo. secuencial. aprendizaje
    alumnos.

    Destaca el papel Este modelo postula Se mantiene


    del contexto una concepción una relación
    Modelo histórico, social, histórica del dialogante
    Aprendizaje socio crítico cultural, conocimiento y los entre
    económico, valores de razón, estudiantes
    familia y escolar. libertad y humanidad. y docentes.

    Su Se centra en El aprendizaje
    concepción el interés en está centrado
    Escuela nueva está el niño y en en el
    centrada a el desarrollo estudiante,
    la crítica de de sus avanza a su
    la escuela capacidades. propio ritmo
    tradicional.

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