Proyecto Construcción de Salones

El presente proyecto busca el mejoramiento educativo de los estudiantes.

Proyecto Construcción de Salones

1. 1. CONSTRUCCION AULAS DE CLASE INSTITUCION PALMOSORIANA TRABAJO FINAL DISEÑO
DE PROYECTOS ADRIANA KATERINE NARVAEZ ANA MILENA PARRA GARCIA DIANA KARINA
CUBIDES ARIZA LILI MARSELA MORALES RUTH CASTELLANOS CURSO 102058-192 TUTOR:
AISA MAGALY CHACON SKINNER UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Bogotá, Colombia Periodo
Académico II – 2012
2. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALa institución educativa Palmasoriana no cuenta con el número de
aulasrequeridas para albergar a la población estudiantil que solicita los servicioseducativos en esta institución,
teniendo en cuenta que amplió la cobertura porla aprobación de los grados decimo y undécimo; Actualmente los
estudiantesreciben clases en sitios no apropiados, los profesores afrontan problemas decomportamiento,
desatención y hacinamiento por la falta de espacio .Por tal motivo se realiza un estudio financiero y de
indicadores y así revisar laviabilidad del proyecto FORMULACION DEL PROBLEMAMejorar la calidad
académica de los estudiantes de los grados décimo yundécimo de la Institución Educativa Palmasoriana si se
construyen dos aulas escolares
3. 3. JUSTIFICACIONEste proyecto busca mejorar la calidad a los alumnos de la instituciónPalmasoriana, debido
a la aprobación de dos cursos mas para lainstitución asignados a los grados decimo y undécimo se
hacenecesarias la construcción de dos aulas mas de clase; actualmente lainstitución no cuentan con el espacio
adecuado para recibir sus claseslo que no permite que se tenga una educación eficiente para cada unode los
alumnos, debido a esto, el proyecto propone satisfacer estasnecesidades que para el día de hoy es problema para
los estudiantes yla institución.
4. 4. OBJETIVO GENERAL Mejorar la calidad educativa de los estudiantes de los grados decimo y undécimo de
la institución Palmasoriana, generando un espacio apropiado para recibir sus clases por medio de la construcción
de dos salones.
5. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS Construir dos aulas de clase para los cursos de decimo y undécimo
Acondicionar las aulas de clase generando un lugar luminoso y visualmente apropiado, dotándolas de los
recursos necesarios como sillas, escritorio y tableros Revisar la viabilidad del proyecto de acuerdo al estudio
financiero que se realizara para la construcción de las aulas Evaluar los indicadores que se tendrán presente
durante el desarrollo del proyecto
6. 6. MARCO CONTEXTUAL La Institución Educativa Palmasoriana, se encuentra ubicada en el municipio de
Planeta Rica Córdoba, en la margen derecha de la carretera troncal de occidente a dos kilómetros de la cabecera
municipal en la comunidad de Palmasoriana, la cual limita por el norte con la Hacienda Abastecedora; por el
occidente con la troncal de occidente y por el sur con la hacienda la Independencia.Esta comunidad fue creada el
10 de Agosto de 1985, en la actualidad cuenta con 5.150habitantes aproximadamente, Los servicios público con
que cuentan son de energíaeléctrica, gas natural y agua, la cual no es apta para el consumo humano, la mayoría
dela población es desplazada por distintas circunstancias, y desmovilizados de losdistintos grupos armados,
generando una mayor problemática social.La base de la economía de esta comunidad se genera en el comercio
informal eltrabajo independiente.
7. 7. REFERENTES CONCEPTUAL La Institución Educativa Palmasoriana, requierede dos aulas de clase para
los alumnos debido aque no cuenta con el número de aulas requeridaspara albergar a la población estudiantil que
solicitalos servicios educativos, teniendo en cuenta queamplió la cobertura por la aprobación de losgrados
decimo y undécimo.Los estudiantes en la actualidad se encuentran recibiendo clases en sitios no apropiadospara
el desarrollo de las actividades académicas.Los profesores afrontan problemas de comportamiento y desatención
por no contarcon los espacios requeridos para desarrollar su actividad.Hay hacinamiento por la falta de espacio
y la cantidad de alumnos.Existe un continuo problema con la comunidad en general ya que deben buscar
cuposen otras instituciones alejadas de su sector incurriendo en costos de tiempo y dinero ensu traslado diario y
se pretende por medio de este proyecto mejorar la calidad de vida alos estudiantes.
8. 8. NORMA TÉCNICA COLOMBIANA NTC4595INGENIERÍA CIVIL Y
ARQUITECTURA.PLANEAMIENTO Y DISEÑO DE INSTALACIONES YAMBIENTES ESCOLARES1.
OBJETO1.1 Esta norma establece los requisitos para el planeamiento y diseño físico-espacial de
nuevasinstalaciones escolares, orientado a mejorar la calidad del servicio educativo en armonía con
 lascondiciones locales, regionales y nacionales. Adicionalmente, puede serutilizada para la evaluación y
adaptación de las instalaciones escolares existentes.1.2 Esta norma abarca aquellas instalaciones y ambientes
(como el colegio, las aulas, loslaboratorios, etc., en la concepción tradicional) que son generados por procesos
educativosque se llevan a cabo de manera intencional y sistemática.1.3 El desarrollo de la norma acoge, en el
tema educativo, las disposiciones de la Ley 115 de 1994(Ley General de Educación) y en materia de
arquitectura y medio ambiente construido, los temasde accesibilidad, seguridad y comodidad, desde la
perspectiva de la sostenibilidad ambiental,para generar así instalaciones con bajos costos de funcionamiento y
mínimo deterioro delambiente.
9. 9. IDENTIFICACION DEL PRODUCTO O SERVICIO En este caso pretendemos entregarun servicio a la
comunidad por mediode la construcción de dos aulas declase para la institución educativaPalma Soriana, total
mente dotadas delo necesario para los cursos decimo yundécimo pueda recibir sus clases yaque como alumnos
merecen unespacio adecuado el cual les permitarecibir un conocimiento y logrardesarrollarse como
personasfinalizando sus estudios académicos yestar preparados para iniciar susactividades profesionales
10. 10. DESCRIPCION DE LOS BENEFICIARIOS Producto o servicio a ofrecerDos aulas de clases Hacía que
sector va dirigido (¿quiénes son los consumidores o usuarios? Va dirigido a los alumnos de la institución
educativa palma soriana La delimitación geográfica del mercadoDebe realizarse teniendo en cuenta el servicio
que presta en este caso la institución, es decir la necesidad que tiene, es decir la oferta número de alumnos y a si
determinar la demanda para que haya el requerimiento de las 2 aulas para el grupo de estudiantes determinados.
11. 11. ANALISIS DEL ESTUDIO DE MERCADEOEl tipo de demanda existente (comparar la oferta y la
demanda delproducto)La demanda es grande debido a las condiciones de muchas instituciones no solo
educativas sino en general por las condiciones con las que operan, estas condiciones son en cierta parte de
infraestructura que nos son cubiertas de manera efectiva y por esta razón la utilización de los espacios solo
abarcan un 70% y el resto es inutilizado. La demanda existe y la oferta para la misma esta dependiendo por una
parte de fondos destinados del gobierno y de los entes públicos o privados interesados en el diseño de proyectos.
12. 12. ANALISIS DE LA OFERTALa oferta del productoPor la ubicación del proyecto en un municipio un poco
apartado, es decir no tan central como en una ciudad, el manejo del proyecto se hace un poco complicado por
cuestiones de personal, maquinaria e insumos por lo cual la oferta en este caso del servicio no es tan grande.
13. 13. RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO PROCESO PRODUCTIVOEs el procedimiento técnico que
se utiliza en el proyecto para obtener el servicio a partir de insumos, se identifica como la transformación de
estos insumos para convertirlos en producto final el cual es las dos aulas de clases, para tal fin se tiene que
comprar el ideal de las máquinas, equipos y herramientas con las que debemos contar para elaborar el producto
o brindar el servicio que hemos definido, en condiciones adecuadas de funcionalidad, comodidad y economía.El
proceso productivo de este proyecto en la escuela Palmasoriana está enfocado en una necesidad colectiva o
grupal lo cual motiva en este caso las directivas de la institución, profesores, alumnos y padres de familia a
buscar el medio de sostenimiento económico para cumplir con tal fin.
14. 14. Resultados del estudio técnico (localización delproyecto)La Institución Educativa Palma soriana, se
encuentra ubicada en elmunicipio de Planeta Rica Córdoba, en la margen derecha de lacarretera troncal de
occidente a dos kilómetros de la cabeceramunicipal en la comunidad de Palma soriana, la cual limita por elnorte
con la Hacienda Abastecedora; por el occidente con latroncal de occidente y por el sur con la hacienda la
Independencia. NOMBRE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA PALMASORIANA MUNICIPIO: PLANETA
RICA DIRECCIÓN: CALLE 17 SUR KRA 4 C BARRIO PALMASORIANA
15. 15. Resultados del estudio técnico (necesidades de recursohumano) Contar con servicios de urgencias
Bomberos Defensa civil Atención médica especializada (ambulancia) Conocimientos sobre primeros
auxilios (botiquín) Que se cumplan las normas de Salud ocupacional Recurso humano Arquitecto
Ingeniero Civil Maestro de Obra Ayudantes de Construcción Operarios de maquinaria Electricista
16. 16. Resultados del estudio técnico (necesidades de maquinaria y equipo) Necesidades de maquinaria y equipo
Plancha compactadora Generador y equipo soldador Retroexcavadora Cortadora de Ladrillo Pluma-Grúa
Vibradores para concreto Alisadora Camión Planta Eléctrica Martillo Demoledor Andamios
Mezcladora para concreto Kit de acabado para concreto Señalización Equipo de protección
17. 17. Resultados del estudio técnico (necesidades deadecuaciones y obras físicas) Cuando tengan lista la micro
localización, deberán evidenciar los siguientes aspectos en este punto y los cuales son: Obras civiles e
instalaciones locativas Baños portátiles Conteiner de materiales
18. 18. Resultados del estudio financiero (inversionesnecesariaspara implementar el proyecto)
19. 19. Resultados del estudio financiero (Estimación de costos,gastos e ingresos para el primer año) INGRESOS
Los ingresos representan la compensación monetaria o su equivalente que la institución recibe como resultado
del funcionamiento y operación de las dos nuevas aulas de clases. En este caso este proyecto se realizo para
solucionar la problemática que se estaba presentando en la institución por tal motivo los ingresos serán mínimos
siempre y cuando se abran cierto cupos para nuevos estudiantes.
20. 20.  COSTOS MANTENIMIENTO: correspondientes a los insumos, materiales, maquinarias y personal
necesario (una persona) para que la institución permanezca en perfecto estado y funcionamiento todo el tiempo.
Dentro de los costos del personal se incluyen salarios y todas las obligaciones indicados por la ley laboral.
ASEO: correspondientes a los insumos, materiales, equipos y personal necesario (dos personas) para mantener
limpio la institución todo el tiempo. Dentro de los costos del personal se incluyen salarios y todas las
obligaciones indicados por la ley laboral. VIGILANCIA: correspondientes al personal necesario (tres
vigilantes) donde se incluyen salarios y todas las obligaciones indicados por la ley laboral.
21. 21. Gastos
22. 22. Cuadro de Respuestas
23. 23. Indicadores
24. 24. Análisis de las tres dimensiones del desarrollo sostenible el proyectoSostenibilidad ambiental El proyecto
muestra un uso racional y buen manejo de los recursos naturales durante la construcción, operaciones y
mantenimiento de las obras. La conciencia ambiental se encuentra presente siempre al utilizar los materiales y
debe ser parte integral de la ética de construcción. Contempla eficiencia energética y uso razonable de los
materiales en la construcción, operación y mantenimiento de la obra. Usamos en gran medida energías
renovables en la construcción, operación y mantenimiento de la obra. Propone eficiencia en el uso de la tierra,
procura bajo impacto ambiental en la duración del proyecto.Sostenibilidad económica El proyecto es viable
económicamente e innovador en cuanto a los recursos financieros. El costo del proyecto es compatible con la
demanda y las exigencias y dificultades que se presenten durante la vida útil de la obra. Economiza recursos
durante la construcción. Propone modelos innovadores para el financiamiento. Toma en cuenta el costo del
proyecto durante su ciclo de vida y el impacto regional. Procura solidez a las condiciones económicas
(intereses, tasas, impuestos, inflación).Sostenibilidad social El proyecto cumple con los principios más altos de
ética y asegura la equidad social en todo el proceso de construcción, con el fin de tener los efectos esperados a
largo plazo. Cumple con los estándares éticos en todas las fases del proyecto. Contribuye a la formación de
ambientes sociales viables y valores comunitarios. Fomenta participación de clientes, comunidades,
autoridades locales y ONG, entre otros.
25. 25. Conclusiones 1. En la definición de los objetivos del proyecto se procedió a transformar el problema
central, sus causas y efectos en metas a lograr; así los objetivos de nuestro proyecto aluden a los cambios
esperados en la situación inicial del problema identificado, a través de las actividades planificadas en el
proyecto. 2. Por medio del impulso y energía para implementar proyectos sociales se origina esta investigación
de una situación social y se busca alcanzar estados de mayor calidad y condición de vida para una cierta
población objetivo. Así entonces, este proyecto nace a partir de la identificación de un problema o de una
carencia que se desea mejorar o resolver. La identificación de problemas sociales proviene básicamente de los
conocimientos acumulados en el área de estudio y de la experiencia o práctica social de los sujetos. 3. Por
medio del estudio de mercado y técnico identificamos las características que encierran el mercado actual del
proyecto y por otra parte en el estudio técnico diseñamos la función de producción óptima, que mejor utilice los
recursos disponibles para obtener el servicio deseado. 4. Comprendimos que el objetivo del análisis financiero
nos indica la determinación del monto de los recursos económicos necesarios para la realización del proyecto.
5. A través de los indicadores son reflectores de resultados que dan las acciones previas y que permiten medir la
efectividad de las mismas.
26. 26. Bibliografía Contreras, Marco Elías. Formulación y evaluación de proyectos (2003). UNADCañón, Henry.
Módulo Diseño de proyectos (2006).UNAD
Recomendado