MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE COCLÉ

INSTITUTO CARMEN CONTE LOMBARDO
GUÍA DIDÁCTICA

Asignatura: Español
Grado: 12º
Profesor: Crista Marisol Pascual R.
Tema: La sociedad de la información.

Respetados estudiantes:
Ustedes son chicos que valoran la vida, que aman a su patria, a su familia y que son
conscientes que el trabajo ahora es difícil y arduo, que les esperan grandes desafíos y
que esos desafíos los van a vencer con entusiasmo, trabajo e interés en su formación
académica. Acojan los módulos y guías con seriedad porque, jóvenes, nuestra patria
los necesita para salir airosa de este momento que nos ha correspondido vivir.
Ante el panorama que se nos presenta seamos conscientes del mismo; ustedes son
líderes, gente buena que va a trabajar con empeño y seriedad, porque hay que
continuar.
Cada día demos gracias a Dios por la vida y de inmediato a nuestra labor de
estudiantes a distancia.
Recuerden que se les aprecia un montón.

Temas: La sociedad de la información. Importancia. de las TIC.

Objetivo de aprendizaje: Expresa con corrección sus ideas, opiniones y emociones
tanto en ambientes formales como informales, de manera oral y por escrito para
comunicarse de manera efectiva.
Objetivos de aprendizaje:
Ø . Formula, con claridad, una definición de sociedad de la información.
Ø . Argumenta, apropiadamente, en torno a las ventajas y desventajas de la
sociedad de la información.
Ø Comprende, con carácter crítico la influencia de los medios en la sociedad.
Contenidos:
Temas: La sociedad de la información. Importancia de las TIC en la vida del individuo.
El término “Sociedad de la Información” hace referencia a una época en la que el
control y la distribución de la información son elementos muy importantes para el
desarrollo económico y social.
Durante el siglo 21, la humanidad se ha introducido cada vez más en la era de las
TIC, de manera que es inconcebible vivir sin los instrumentos y herramientas
adecuadas para comunicarnos con el mundo. La comunicación entre personas es un
elemento esencial para vivir en armonía. Cada invento electrónico ha traído consigo
una revolución en la vida de los seres humanos, entre los cuales los medios
electrónicos han adquirido gran popularidad.
La sociedad de la información
El hombre contemporáneo ha sido testigo del surgimiento de un nuevo tipo de
sociedad, determinada por la aparición de la internet, que originó nuevos modos de
organización, comunicación, de relación social y de ocio. Esta concepción social está
basada en la consideración de la red como elemento fundamental en el cambio de la
época que estamos viviendo, así como el papel de las TIC en los cambios sociales,
económicos y culturales de la sociedad de la información. La internet ha sido capaz
de crear una instancia nueva, un universo virtual el ciberespacio. Este universo posee
entidad propia y al basarse en la acumulación de información masiva, es lógico
pensar que sea un rasgo distintivo de la sociedad de la información.
Importancia de las TIC en la vida del individuo
El objetivo principal de las TIC es el empoderamiento y la independencia de los
individuos para mejorar a la sociedad. La revolución tecnológica ha modificado
profundamente muchos aspectos de la vida cotidiana, facilitando la comunicación,
socialización y el desarrollo de relaciones a distancias.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos
recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y
compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y
video o consolas de juego.
Actualmente, el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen
muchos servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online,
descarga de música y cine, comercio electrónico, etc. Por esta razón las TIC han
incursionado fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.
La internet facilita el intercambio científico, la comunicación, la búsqueda de
materiales mediante buscadores que conectan con facilidad a bases de datos
especializadas, a la vez se convierten en valiosa herramienta para la colaboración y el
intercambio a través de novedosas opciones de comunicación: chat, foros, mensajería
electrónica y otros.
Actividad 1.
Usted conoce y maneja estos términos: Sociedad, comunicación, tecnología,
información, brecha digital, medios comunicativos. Organízalos en un cuadro, con tu
propia definición y crea un simbolismo para cada uno.
Evaluación formativa: 10 puntos. Puntos obtenidos ______
Estudiante Entrega su Resuelve Representa Maneja
tarea correctamente con creatividad conocimientos
el término previos

Actividad 2.
Elabora un mapa conceptual con las ventajas y desventajas de la sociedad de la
información. (Individual)
Escala numérica para evaluar mapa conceptual
Estudiante __________________ Grupo Evaluación_____
Criterios 1 2 3 4 5
Puntualidad en la entrega
La presentación fue correcta, original y creativa
Orden lógico en la secuencia de la información
Utiliza palabras de enlace en forma correcta
Demostró capacidad de análisis y síntesis

Actividad 3. Los invito a leer este artículo relacionado con la temática desarrollada y
que aparece en la web http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2TREJO-DELARBRE-
Raul-Revista-Iberoamericana.pdf y luego desarrollar el taller sumativo. Si deseas
puedes compartir tus ideas con tus compañeros, pero al momento de resolver no
deben aparecer más de 3 estudiantes.
Vivir en la sociedad de la información
Orden global y dimensiones locales en el universo digital
Raúl Trejos
Vivimos en un mundo pletórico de datos, frases e íconos. La percepción que los seres
humanos tenemos de nosotros mismos ha cambiado, en vista de que se ha
modificado la apreciación que tenemos de nuestro entorno. Nuestra circunstancia no
es más la del barrio o la ciudad en donde vivimos, ni siquiera la del país en donde
radicamos. Nuestros horizontes son, al menos en apariencia, de carácter planetario.
Eso no significa que estemos al tanto de todo lo que sucede en todo el mundo. Lo que
ocurre es que entre los numerosos mensajes que recibimos todos los días, se
encuentran muchos que provienen de latitudes tan diversas y tan lejanas que, a
menudo, ni siquiera acertamos a identificar con claridad en dónde se encuentran los
sitios de donde provienen tales informaciones.
Se habla mucho de la Sociedad de la Información. ¿Qué rasgos la definen? ¿En qué
aspectos resulta novedosa? ¿En qué medida puede cambiar la vida de nuestros
países? ¿Qué limitaciones tiene ese nuevo contexto? En estas páginas queremos dar
respuestas iniciales a esas interrogantes.
A ese nuevo contexto lo definen características como las siguientes:
1. Exuberancia. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos. Se
trata de un volumen de información tan profuso que es por sí mismo parte del
escenario en donde nos desenvolvemos todos los días.
2. Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de información, o al menos sus
contenidos, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público
contemporáneo (son en buena medida dicho escenario) y también de nuestra vida
privada.
Los jóvenes de hoy nacieron cuando la difusión de señales televisivas por satélite ya
era una realidad, saben que se puede cruzar el Atlántico en un vuelo de unas cuantas
horas, han visto más cine en televisión y en video que en las salas tradicionales y no
se asombran con la Internet porque han crecido junto a ella durante la última década:
frecuentan espacios de chat, emplean el correo electrónico y manejan programas de
navegación en la red de redes con una habilidad literalmente innata. Esa es la
Sociedad de la Información. Los medios de comunicación se han convertido en el
espacio de interacción social por excelencia, lo cual implica mayores facilidades para
el intercambio de preocupaciones e ideas, pero, también, una riesgosa supeditación a
los consorcios que tienen mayor influencia, particularmente en los medios de difusión
abierta (o generalista, como les llaman en algunos sitios).
3. Irradiación. La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia
hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras
geográficas se difuminan; las distancias físicas se vuelven relativas al menos en
comparación con el pasado reciente.
4. Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea. Ya
no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del
destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar
comunicación simultánea a precios mucho más bajos que los de la telefonía
tradicional.
5. Multilateralidad / Centralidad. Las capacidades técnicas de la comunicación
contemporánea permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más
frecuente es que la mayor parte de la información que circula por el mundo surja de
unos cuantos sitios. En todos los países hay estaciones de televisión y radio y en
muchos de ellos, producción cinematográfica. Sin embargo, el contenido de las series
y los filmes más conocidos en todo el mundo suele ser elaborado en las metrópolis
culturales. Esa tendencia se mantiene en la Internet, en donde las páginas más
visitadas son de origen estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de la red
de redes sigue siendo Estados Unidos.
6. Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional
(como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos
para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores,
sino además productores de sus propios mensajes. En la Internet podemos conocer
contenidos de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar
el caudal de datos disponible en la red de redes. Sin embargo, esa capacidad de la
Internet sigue siendo poco utilizada. La gran mayoría de sus usuarios son
consumidores pasivos de los contenidos que ya existen en la Internet.
7. Desigualdad. La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de
contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de
todo el mundo, que casi siempre es vista como remedio a las muchas carencias que
padece la humanidad, sin embargo, mientras las naciones más industrializadas
extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus
ciudadanos, la Internet sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países
más pobres o incluso en zonas o entre segmentos de la población marginados aún en
los países más desarrollados.
8. Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en la
Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y
circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en estas sociedades
hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos
espacios de la Sociedad de la Información. Pero de la misma manera, puesto que en
nuestras sociedades también tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes,
también esas actitudes y posiciones estarán expresadas en estos medios.
Particularmente, la Internet se ha convertido en foro para manifestaciones de toda
índole, aunque con frecuencia otros medios exageran la existencia de contenidos de
carácter agresivo o incómodo, según el punto de vista de quien los aprecie.
9. Desorientación. La enorme y creciente cantidad de información a la que
podemos tener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal.
También y antes que nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de
agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos,
declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los
medios y especialmente en la red de redes. Esa plétora de datos no es
necesariamente fuente de enriquecimiento cultural, sino a veces de aturdimiento
personal y colectivo. El empleo de los nuevos medios requiere destrezas que van más
allá de la habilidad para abrir un programa o poner en marcha un equipo de cómputo.
Se necesitan aprendizajes específicos para elegir entre aquello que nos resulta útil, y
lo mucho de lo que podemos prescindir.
10. Ciudadanía pasiva. La dispersión y abundancia de mensajes, la
preponderancia de los contenidos de carácter comercial y particularmente propagados
por grandes consorcios mediáticos y la ausencia de capacitación y reflexión
suficientes sobre estos temas, suelen aunarse para que en la Sociedad de la

Información el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea

más frecuente que el intercambio de conocimientos. No pretendemos que no haya
intereses comerciales en los nuevos medios –al contrario, ellos suelen ser el motor
principal para la expansión de la tecnología y de los contenidos–. Pero sí es
pertinente señalar esa tendencia, que se ha sobrepuesto a los proyectos más
altruistas que han pretendido que la Sociedad de la Información sea un nuevo estadio
en el desarrollo cultural y en la humanización misma de nuestras sociedades.
La Sociedad de la Información es expresión de las realidades y capacidades de los
medios de comunicación más nuevos, o renovados merced a los desarrollos
tecnológicos que se consolidaron en la última década del siglo: la televisión, el
almacenamiento de información, la propagación de video, sonido y textos, han podido
comprimirse en soportes de almacenamiento como los discos compactos o a través
de señales que no podrían conducir todos esos datos si no hubieran sido traducidos a
formatos digitales. La digitalización de la información es el sustento de la nueva
revolución informática. Su expresión hasta ahora más compleja, aunque sin duda
seguirá desarrollándose para quizá asumir nuevos formatos en el mediano plazo, es
la Internet.
Actividad individual / Lectura e interpretación de texto. Análisis crítico. Uso del
diccionario.
Actividad grupal. Grupos de tres estudiantes. Evaluación sumativa.
Ø ¿Cuál es el tema del artículo?
Ø Crea tu propio vocabulario y busca en el diccionario.
Ø Selecciona tres características expresadas en el texto y redacta tu punto de
vista.
Ø ¿Con el desarrollo de la tecnología se puede hablar, actualmente, de la
globalización de la información? ¿Qué argumentan?
Ø Qué consideras significa la expresión: La sociedad de la información crece
constantemente y tiene que luchar contra las fracturas sociales que pueden
derivarse de la brecha digital.
Ø ¿Piensas que la revolución digital se convirtió en uno de los grandes logros de
la humanidad? Sustenta
Ø Ofrece dos inferencias deducidas del texto
Ø Ante la pandemia de coronavirus que afecta al mundo, ¿cómo favorece el vivir
en la sociedad de la información?
Evaluación de texto. Sociedad de la información Valor 30 puntos
Estudiantes: _______________________________________________
Grado _______

Criterios Satisfactorio Bueno Regular Por mejorar

Puntualidad Entregan su Entregan su Entregan dos No entregan o
trabajo en la trabajo un día días después de tardan más de 3
fecha indicada después la asignación días
Análisis de Se observa Se observa Un análisis de No se comunicaron
texto que tomaron que la opinión texto con poca para ofrecer su
en cuenta es individual comprensión análisis.
varias
opiniones.
Vocabulario Capacidad de Capacidad La definición no La definición no es
definición y de definición es comprensible exacta ni
síntesis y síntesis. comprensible
acorde con el
tema.
Responde Las Una de las Dos de sus Fallan en el
interrogantes respuestas en interrogantes respuestas desarrollo de
su totalidad, carece de carecen de respuestas en tres
demuestran fuerza análisis y o más interrogantes.
competencia argumentativa argumentación
de análisis y
argumentación
Expone Presentan sus Deduce las Se observa un No logra inferir
inferencias dos inferencias nivel inferencial ninguna conclusión.
inferencias pobre
demostrando
capacidad
para deducir
lo que no está
explícito
Redacción y Excelente Presenta un Presentan tres Más de 4 faltas
ortografía redacción y trabajo grupal faltas ortográficas y poca
ortografía sin faltas ortográficas y coherencia.
ortográficas y poca coherencia
con
cogerencia
Observación: Al retornar a clases, presente a su docente las tareas o
actividades, realizadas a mano o impresa.