TP Boquitas Pintadas 2020

Trabajo Práctico
Boquitas Pintadas
ALUMNOS TODOS LOS MATERIALES ESTÁN EN LA PÁGINA DE INICIO DE
CLASSROOM. La obra está disponible de manera completa. Se acompaña a esta obra,
el material digitalizado que se uso anteriormente y un video que explica las obra.
OBJETIVOS e INSTRUCCIONES
-Leer los materiales INDICADOS y ver los videos
-Realizar las actividades en relación a los dos formatos en que están presentados los
materiales, tanto textual como fílmico, ya que las actividades no están pensadas para uno
solo.
-Tener en cuenta que todos los datos desarrollados servirán para trabajos posteriores.
-Utilizar CITAS de la obra en todas las respuestas que faciliten el
conocimiento de lo que se está hablando.
-REALIZAR todo el trabajo en WORD para que de manera virtual sea
legible
-Realizar una copia en la carpeta a parte de la que envían de manera virtual.
MATERIALES FÍLMICOS:
https://www.youtube.com/watch?v=fUGmghdvwzk Claves de lectura: Puig, novela -
Canal Encuentro
https://www.youtube.com/watch?v=rXxlo1kPvpg&t=945s MANUEL PUIG A FONDO -
EDICIÓN COMPLETA y RESTAURADA
MATERIALES TEXTUALES
✔ Boquitas Pintadas – Manuel Puig
✔ La parodia en Boquitas Pintadas - Cécile Petit
✔ Machismo en la obra de Puig – Apuntes confeccionados por el docente
✔ Un pensamiento triste para bailar - Angelo Morino
✔ Victimas del prejuicio – Diego Krasñansky
✔ Dos notas para una lectura de Boquitas pintadas de Manuel Puig – Oyola, G.
✔ https://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-146608-2010-05-30.html El reflejo
que describió Puig
✔ Apéndice: Elementos necesarios – Apuntes confeccionados por el docente
A partir de la lectura de la obra realicen las actividades, los materiales que acompañan a
a la obra sirven de guía y para ampliar la lectura de la obra, cuyo fin será necesario según
la consigna de trabajo.
1) El titulo de la obra de la obra hace referencia a “Rubias de New York”, escrita por
Lepera y popularizada por Gardek en los años 30. ¿Qué elementos podríamos
tomar para decir que Manuel Puig se inspiró para su obra?

2) Extraiga y enumere los epígrafes de cada entrega (en una novela tradicional
capítulos) que están en el libro. Investigue de qué canciones fueron extraídas. Diga
qué representa escenográfica, temática y conceptualmente para la entrega (Lean o
escúchen las canciones). Material de apoyo: En “Apéndice: Elementos necesarios”
hay contenidos que le servirán.
3) El género discursivo del texto elegido para el texto de Puig es el de Folletin. ¿Qué
características tiene? ¿Que medios sirven para difundirlo? ¿La obra se presenta
igual o es una parodia? ¿Como se da la idea del arte pop en la obra como elemento
de masivo? ¿Cómo se da el collage discursiva en la obra? Use estos interrogantes
para desarrollar su postura y texto. Materiales de apoyo: La parodia en Boquitas
Pintadas - Cécile Petit - Dos notas para una lectura de Boquitas pintadas de Manuel Puig y
videos.
4) “Las escrituras de Boquitas pintadas son cuerpos textuales en los que se imprime el género,
e ingresan de esta manera en el sistema de representación de las relaciones genéricas. Hay
una escritura masculina y escrituras femeninas, y sus condiciones de producción y
circulación son diferentes.” A partir de esta cita desarrolle el tema del género en su
amplio espectro humano y textual según se desprende de la lectura de Boquitas
Pintadas. ¿Cómo se manifiestan las prácticas sexuales en la escritura de los textos
de la novela Boquitas Pintadas? Material de apoyo: Dos notas para una lectura de
Boquitas pintadas de Manuel Puig y videos
5) Boquitas Pintadas comienza y termina con una necrológica. ¿Qué significa esto?
¿Qué muertes tienen lugar en la novela? ¿Qué relación se establece entre amor,
muerte y moral social?
6) La novela de Manuel Puig se construye como una pluralidad o multiplicidad
discursiva donde circulan en el la gran masiva cultura, por ejemplo: Epístolas,

necrológicas, documentos oficiales, boleros y tangos, recortes de revistas y
periodicos, etc. ¿Qué sentido cobran esos elementos paratextuales en la obra?
¿Como se relacionan con el pop art? ¿Qué se parodia en con este universo
discursivo? Responda con el fin de desarrollar una virtud critica sobre la obra.
Matriciales de apoyo: Todos.
7) Entre nostalgias, alegrías y tristezas se construye la obra a partir de la danza en que
los personajes se configuran a partir de los epígrafes. Desarrolle esta idea a partir de
la mirada que usted hace de la obra. ¿Qué significan esos epígrafes para el
pensamiento triste de bailar? ¿Cómo se da el enfrentamiento entre tango y bolero?
8) Hay dos temas fundamentales en la obra que son el prejuicio y el machismo.
Desarrolle estos dos temas a partir de la lectura de los materiales que se dan sobre
el tema y de la obra. ¿Qué prejuicios y perjuicios tienen las mujer de Boquitas
pintadas sobre sus libertades? ¿Qué representa en el hombre la sexualidad en todos
sus aspectos? ¿Cómo se valoriza la hombría de los personajes? La obra está
dividida en dos partes con relaciones a la figura femenina, Rojo carmesí y azules,
violáceas, negras ¿Cómo se da el melodrama y el policial en la obra teniendo en
cuenta la figura femenina y la figura masculina? Materiales de apoyo: Todos y en
especial, la nota de Página 12, Victimas del prejuicio – Diego Krasñansky, Machismo en
la obra de Puig
9) Elija dos entregas que estén unidas de alguna forma y represente lo sucedido con
imágenes para contar lo sucedido, puede usar un collage con distintos elementos
que hay en la obra.

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CLASSROOM. La obra está disponible de manera completa. Se acompaña a esta obra,

-Leer los materiales INDICADOS y ver los videos

-Utilizar CITAS de la obra en todas las respuestas que faciliten el

conocimiento de lo que se está hablando.

-REALIZAR todo el trabajo en WORD para que de manera virtual sea

-Realizar una copia en la carpeta a parte de la que envían de manera virtual.

https://www.youtube.com/watch?v=fUGmghdvwzk Claves de lectura: Puig, novela -

EDICIÓN COMPLETA y RESTAURADA

✔ Boquitas Pintadas – Manuel Puig

✔ La parodia en Boquitas Pintadas - Cécile Petit

✔ Machismo en la obra de Puig – Apuntes confeccionados por el docente

✔ Un pensamiento triste para bailar - Angelo Morino

✔ Victimas del prejuicio – Diego Krasñansky

que describió Puig

✔ Apéndice: Elementos necesarios – Apuntes confeccionados por el docente

tomar para decir que Manuel Puig se inspiró para su obra?

qué representa escenográfica, temática y conceptualmente para la entrega (Lean o

escúchen las canciones). Material de apoyo: En “Apéndice: Elementos necesarios”

hay contenidos que le servirán.

de masivo? ¿Cómo se da el collage discursiva en la obra? Use estos interrogantes

para desarrollar su postura y texto. Materiales de apoyo: La parodia en Boquitas

e ingresan de esta manera en el sistema de representación de las relaciones genéricas. Hay

una escritura masculina y escrituras femeninas, y sus condiciones de producción y

Pintadas. ¿Cómo se manifiestan las prácticas sexuales en la escritura de los textos

Boquitas pintadas de Manuel Puig y videos

muerte y moral social?

6) La novela de Manuel Puig se construye como una pluralidad o multiplicidad

discursiva donde circulan en el la gran masiva cultura, por ejemplo: Epístolas,

periodicos, etc. ¿Qué sentido cobran esos elementos paratextuales en la obra?

Matriciales de apoyo: Todos.

7) Entre nostalgias, alegrías y tristezas se construye la obra a partir de la danza en que

pensamiento triste de bailar? ¿Cómo se da el enfrentamiento entre tango y bolero?

8) Hay dos temas fundamentales en la obra que son el prejuicio y el machismo.

el tema y de la obra. ¿Qué prejuicios y perjuicios tienen las mujer de Boquitas

pintadas sobre sus libertades? ¿Qué representa en el hombre la sexualidad en todos

sus aspectos? ¿Cómo se valoriza la hombría de los personajes? La obra está

violáceas, negras ¿Cómo se da el melodrama y el policial en la obra teniendo en

cuenta la figura femenina y la figura masculina? Materiales de apoyo: Todos y en

que hay en la obra.

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