UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA: INGENIERÍA
CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS

PLAN DE CURSO

IDENTIFICACIÓN

Nombre: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS

Código: 327
U.C: 3 Horas de estudio: 144

Carrera: Ingeniería de Sistemas (Cód. 236)

TSU en Mantenimiento de Sistemas Informáticos (Cód. 237)

Semestre: I

Prelaciones: Ninguno
Requisito: Ninguno
Autor: MSc. Marlene Martínez
Actualizado por: MSc. Lola Párraga
Diseñador Académico: Mgtr. Aarom Oramas

Fecha - aprobación por Consejo Académico: 16 de julio de 2019

Fecha - aprobación por Consejo Directivo: 25 de julio de 2019

Vigencia: del año 2019 al año 2021

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FUNDAMENTACIÓN:

En la Universidad Nacional Abierta la organización de los estudios viene conformada como sigue: Estudios Generales y Estudios
Profesionales. Esta conformación es precisamente para equilibrar la formación general de autodesarrollo y autodisciplina que se
fomenta en los estudios generales y la formación científica y profesional que se fomenta en los estudios profesionales.

Estos estudios bien administrados por el participante lo consolidara como el profesional que la universidad quiere brindarle al país, un
profesional que sostenga el uso adecuado de sus habilidades y destrezas, capacidad intelectual, su capacidad creadora e innovadora,
su capacidad de pensamiento crítico y flexible, en fin, un ente capaz de albergar soluciones frente a las diferentes dificultades que se
plantean en el día a día dentro del marco de la sociedad.

En esta asignatura Introducción a la Ingeniería de Sistemas, se manifiesta el estudio del enfoque de sistemas, el cual es una manera
de hacer frente a los problemas cada vez más complejos que plantea la tecnología y las organizaciones modernas. Entonces se podría
decir que la Ingeniería de Sistemas puede verse como un esfuerzo por usar el enfoque de sistemas en la resolución de problemas
complejos, utilizando las metodologías de la ciencia de sistemas.

Por tanto, la asignatura tiene como objetivo instruir a los participantes de las carreras de Ingeniería de Sistemas y de Técnico Superior
en Mantenimiento de Sistemas Informáticos para la aplicación del enfoque de sistemas a lo largo de la metodología de la Ingeniería de
Sistemas, con el fin de que se generen soluciones más efectivas y permanentes en el tiempo.

El futuro Ingeniero de Sistemas necesitará los conocimientos que le aporta esta asignatura en todas las fases metodológicas de
sistemas, especialmente en las que permite planificar, analizar, diseñar y construir soluciones de sistemas en general, mientras que el
Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas Informáticos, los usará especialmente en la última fase de la misma, permitiéndole
instalar y mantener sistemas del tipo informático.

Esta asignatura permite desarrollar la habilidad de análisis del futuro egresado, ya que le permite descomponer todos los aspectos de
la situación problemática, encontrar posibles soluciones y escoger la más adecuada. Dicha asignatura está estructurada en contenido
teórico-práctico sobre:
 Sistemas,
 Enfoque de sistemas,
 Ingeniería de sistemas,
 Aplicación de la metodología de sistemas en diversas situaciones, identificando en una problemática el sistema objeto y
brindándole una solución al mismo.

La evaluación del curso se realizarás de a través de dos (2) pruebas integrales de tipo desarrollo bajo la modalidad presencial y un
trabajo práctico consignados a lo largo del lapso académico.

Para la administración de este curso se utilizará el siguiente paquete instruccional:

 El libro introducción a la Ingeniería de Sistemas de la UNA, escrito por Miguel Génova y José Guzmán.
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 Un material instruccional de apoyo (MIA), la cual contiene una selección de lecturas que incluye lecturas extraídas en el
mercado.
 Apéndice A. Sistemas creados por el hombre y apéndice B. El Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas Informáticos.
Anexos al plan de curso, escritos por Martínez Marlene.

ORIENTACIONES GENERALES
 Revisar con atención el esquema de la Unidad.
 Leer los objetivos que conforman cada Unidad.
 Realizar la lectura de la bibliografía. Descarga el material instruccional copiando la siguiente dirección electrónica en tu navegador:
https://drive.google.com/drive/folders/1TtUBY1hH5knwVOMWBoQ26cHE9rkrNYRv?usp=sharing Recuerda que solo puedes acceder
al materia instruccional usando tu correo gmail.
 Planifica tu tiempo de estudio. Para ello se te sugiere que emplees, por lo menos, dos horas diarias por 5 días a la semana
de estudio. Ten en cuenta tus condiciones personales, familiares, laborales y ambientales para lograr estructurar un horario que
responda cabalmente a estas particularidades y así hagas un aprovechamiento efectivo del tiempo de estudio. La distribución de
tiempo de estudio que deberás dedicar por unidad es la siguiente: Unidad I: 48 horas y Unidad II: 96 horas.
 Estudiar los materiales que conforman la Selección de Lecturas.
 Analizar las explicaciones complementarias que se encuentran en la Guía de Instrucción.
 Lleva un cuaderno en donde puedas hacer tus anotaciones por cada unidad (puede ser de forma digital), donde puedas plasmar
las actividades propuestas en el plan de curso.
 La fecha de los trabajos prácticos será indicada por el asesor del Centro Local.
 La entrega de tu trabajo es de carácter obligatorio para aprobar el objetivo propuesto.
 Cualquier duda e inquietud, consulta con tu asesor del centro local o con el especialista de contenido de este curso, a través del
correo electrónico peraltar.una@gmail.com
 Realizar los ejercicios y confrontar las respuestas personales con las que se insertan en el material de autoinstrucción.
 La evaluación se realizará a través de dos pruebas integrales de desarrollo y la resolución de un trabajo práctico.
 El logro del objetivo II.3, correspondiente a la realización del trabajo práctico, es requisito obligatorio para aprobar la asignatura.

CON RELACIÓN A LAS LECTURAS:

Precisaremos algunos aspectos que pueden servir de orientación en relación con el trabajo de formación que se espera del
participante logre, para ello se efectúa a través de una serie de interrogantes, como las que se describen a continuación:
 ¿Qué es un Sistema?
 ¿Qué pasa si dividimos un sistema en dos (2) sistemas más pequeños?
 ¿Cómo se sabe que funciona un sistema?
 ¿Todas las partes que componen un sistema se pueden considerar un subsistema?
 ¿Qué es lo que frena el cambio en un sistema?
 ¿En qué se fundamenta todo sistema?
 Cuando se añade una pieza nueva al sistema, ¿el número de conexiones posibles se incrementa de qué manera?
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ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL BÁSICA

Nombre de la Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS.
Código: 327
Objetivo Global de la Asignatura: Caracterizar con sentido analítico, investigativo y organizado, las soluciones a una situación
problemática dada, a través del Enfoque de Sistemas y las funciones de la Ingeniería de Sistemas.

Unidades Temáticas:
Unidad I: TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS.
Objetivo de la Unidad: Describir de manera objetiva, analítica y organizada, los elementos de un sistema, en términos de
medio ambiente, estructura orgánica y relaciones, bajo el Enfoque de Sistemas.

I.1- Objetivo Específico: Identificar con objetividad y sentido analítico, los sistemas, sus características y tipos.
I.2- Objetivo Específico: Explicar, con sentido analítico y organizado, los elementos que describen como un sistema una
situación dada, bajo el Enfoque de Sistemas.

Unidad II: LA INGENIERÍA DE SISTEMAS.

Objetivo de la Unidad: Caracterizar con sentido analítico, investigativo e innovador, las funciones de la Ingeniería de
Sistemas.
II.1- Objetivo Específico: Describir, de manera analítica y objetiva, la función, de la Ingeniería de Sistemas y los rasgos
básicos del Ingeniero de Sistemas y/o del Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas Informáticos.

II.2- Objetivo Específico: Explicar objetivamente las opciones de solución, selección y desarrollo de la mejor opción en una
situación problemática dada.
II.3- Objetivo Específico: Describir de manera analítica y creativa, la aplicación de las funciones de la ingeniería de
sistemas en la solución de un caso dado.

Adecuación Aprobada por: C.A. 16-07-2019 C.D. 25-07-2019

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DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO

Objetivo del curso: Caracterizar con sentido analítico, investigativo y organizado, las soluciones a una situación problemática
dada, a través del Enfoque de Sistemas y las funciones de la Ingeniería de Sistemas.
Objetivo de la Unidad Temática I: Describir de manera objetiva, analítica y organizada, los elementos de un sistema, en
términos de medio ambiente, estructura orgánica y relaciones, bajo el Enfoque de Sistemas.

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
I.1. Identificar Sistema. Pensamiento En este curso encontraras contenidos relacionados con el Este objetivo será
con objetividad Sistémico. Sinergia. tema de Sistemas, características, tipos, el pensamiento evaluado a través
y sentido Emergencia: sistémico, metodología de sistemas bucle de de una prueba de
analítico, los Propiedad Emergente. realimentación, la teoría general de los sistemas y más. El desarrollo en dos (2)
sistemas, sus Propiedades de un dominio que tengas de cada uno de estos contenidos te momentos de la
características Sistema. Recursividad. facilitara el abordaje de los problemas en tu acción siguiente forma:
y tipos. Subsistema. profesional, ya que te permitirá descomponer todos los  Primera prueba
Características aspectos de una situación problemática, encontrar posibles Integral.
sistémicas. Sistemas soluciones y escoger la más adecuada.  Segunda prueba
viables. Estabilidad. integral,
Efecto palanca. “Nunca consideres el estudio como una obligación sino En la cual se
Sistemas vivos. como una oportunidad para penetrar en el maravilloso presentarán
Sistemas automáticos. mundo del saber.” Albert Einstein. preguntas en donde
Sistemas simples y se identificará con
complejos. Sistemas Este objetivo N° I.1., se va separar en tres (3) bloques para objetividad y sentido
abiertos y cerrados. su mayor comprensión: analítico, los
Sistemas naturales. sistemas, sus
Bloque 1: Sistemas
Sistemas creados por características y
Bloque 2: Bucles de Realimentación
el hombre. Sistemas tipos.
Bloque 3: Teoría general de los sistemas (TGS)
Estables. Sistemas
con realimentación.
Integración e
Contenido a estudiar:
Interdependencia.
Bloque 1: Sistemas.
Sistemas
Centralizados. Bucles
Antes de comenzar a leer: responde las
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
de realimentación. siguientes interrogantes:
Pensamiento en  ¿Qué es un Sistema?
círculos. Tipos de  ¿Qué pasa si dividimos un sistema en dos (2)
Realimentación. sistemas más pequeños?
Proalimentación.  ¿Cómo se sabe que funciona un sistema?
Tendencias del  ¿Todas las partes que componen un sistema se
desarrollo tecnológico pueden considerar un subsistema?
moderno. Teoría  ¿Qué es lo que frena el cambio en un sistema?
General de los  ¿En qué se fundamenta todo sistema?
Sistemas. Realidad  Cuando se añade una pieza nueva al sistema, ¿el
sistémica para número de conexiones posibles se incrementa de
diferentes disciplinas qué manera?
científicas.
Antecedentes Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar
históricos de la Teoría y el material de lectura disponible para ello.
General de los Bloque 1: Sistemas.
Sistemas. Tendencias
actuales. Ahora inicia las lecturas de los siguientes
materiales, tal como se describe en los pasos:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era edición.
Caracas: UNA.

 Selección de lecturas: Introducción a la Ingeniería de

Sistemas. Caracas: UNA.

 Martínez, M. (2012). Apéndice A: Sistemas creados por

el hombre. Material mimeografiado.

Pasos:
 Texto UNA. Sección 1.1. ¿Qué es un sistema? Págs.
15-17.
 Texto UNA. Sección 5.2.1. Sistemas Págs. 121-123.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.1. ¿Qué es un
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
sistema?
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.2. Sinergia.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.3. Emergencia.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.4. Recursividad.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.5. Subsistema.
 Texto UNA. Sección 5.2.2. Subsistemas Págs. 123-
124.
 Selección de Lecturas, Lectura 1.6. Estabilidad y
efecto palanca.
 Selección de Lecturas, Lectura 2.1. Sistemas simples
y complejos.
 Texto UNA. Sección 5.2.3. Sistemas abiertos y
sistemas cerrados. (p. 124).
 Texto UNA. Sección 5.2.4. Sistemas naturales y
sistemas creados por el hombre. (págs. 124 – 126).
 Selección de Lecturas, Lectura No. 2.2. Ejemplos de
Sistemas creados por el hombre: Sistemas de
organización social, Sistemas de empresa y
Sistemas de información.
 Texto UNA. Sección 5.2.5. Sistemas estables. P. 126.
 Texto UNA. Sección 5.2.6. Sistemas con
realimentación. P. 126 – 127.
 Texto UNA. Sección 5.2.7. Integración e
independencia. P. 127.
 Texto UNA. Sección 5.2.8. Sistemas centralizados.
Págs. 127 – 128.
 Apéndice A. Sistemas Creados por el Hombre, del
plan de curso de la asignatura Ingeniería de
Sistemas 327.

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Realiza un cuestionario respondiendo a todas las
interrogantes del apartado anterior.
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos,
características, tipos, propiedades, y ejemplos sobre
sistemas.
 Realiza un cuadro resumen de los diferentes tipos de
Sistemas.
 Plantéate problemas donde se aplique cada tipo de
sistemas y descríbelos en detalle.
 Redacta algunas reflexiones que surjan del material
instruccional.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Realiza la actividad de ejercicios de autoevaluación.
 Ejercicios 3a 3b, 3c, 3d, 3e, 3f, 3g, 3h del Texto UNA
(p. 133). Respuesta en el Texto UNA (p. 135).

Contenido a estudiar:
Bloque 2: Realimentación.
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

Antes de comenzar a leer: responde las

siguientes interrogantes:
 La realimentación ¿es un bucle?
 Sin realimentación ¿hay sistema?
 ¿Todos los sistemas tienen un objetivo?

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar y

el material de lectura disponible para ello.
 Bloque 2: Bucles de Realimentación.

Ahora inicia las lecturas de los siguientes

materiales, tal como se describe en los pasos:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era edición.
Caracas: UNA.

 Selección de lecturas: Introducción a la Ingeniería de

Sistemas. Caracas: UNA.

Pasos:
 Texto UNA. Sección 5.2.6. Sistemas con
realimentación. Págs. 126 – 127.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 2.3. Pensamiento
en círculos.

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Realiza un cuestionario respondiendo a todas las
interrogantes del apartado anterior.
 Elabora un cuadro donde describas los aspectos más
importantes en cuanto a conceptos, características,
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
tipos, propiedades, y ejemplos sobre Bucles de
Realimentación.
 Plantéate problemas donde se aplique cada tipo de
bucles de Realimentación y descríbelos en detalle.
 Realiza un análisis comparativo entre los tipos de
Bucles de Realimentación.
 Redacta algunas reflexiones que surjan del material
instruccional.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Realiza la actividad de ejercicios de auto-evaluación
 Ejercicio 4 del Texto UNA (p. 128).Respuesta en el
Texto UNA (p. 131).
 Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 1.

Contenido a estudiar:
Bloque 3: Teoría General de los Sistemas.

Antes de comenzar a leer: responde las

siguientes interrogantes:
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 ¿De qué trata la Teoría General de los Sistemas?
 ¿Señala por qué los modelos, métodos y principios
que la Teoría General de los Sistemas ha ido
generando, son cada vez más utilizados en el
desarrollo de nuevas tecnologías y en su difusión en
el mercado?
 ¿Debe el ingeniero de Sistemas conocer cuáles son
los elementos principales que diversas disciplinas
manejan de forma que pueda entender el lenguaje de
otras profesiones?

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar

y el material de lectura disponible para ello.
 Bloque 3: Teoría General de los Sistemas.

Ahora inicia las lecturas de los siguientes

materiales, tal como se describe en los pasos:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era edición.
Caracas: UNA.

Pasos:
 Texto UNA. Sección 1.2. La teoría general de
sistemas Págs. 17-18.
 Texto UNA. Sección 1.3. La realidad sistémica para
diferentes disciplinas científicas Págs. 18-26.
 Texto UNA. Sección 1.4. Antecedentes históricos
Págs. 27-29.
 Texto UNA. Sección 1.5. Tendencias actuales Págs.
29-31.
 Texto UNA. Sección 3.1. Organización y
Complejidad. Págs. 69 – 71.
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Realiza un cuestionario respondiendo a todas las
interrogantes del apartado anterior.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
inherentes a la Teoría General de los Sistemas:
organización, complejidad, centralización,
descentralización, control, interdependencia y
complementariedad.
 Plantéate problemas donde se aplique Teoría
General de los Sistemas y descríbelos en detalle.
 Realiza un cuadro resumen de los antecedentes
históricos de la Teoría General de los Sistemas.
 Redacta algunas reflexiones sobre las tendencias
actuales de la Teoría General de los Sistemas.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 Realiza la actividad de ejercicios de auto-evaluación.
 Ejercicio propuesto No. 1 del Texto UNA (p. 26).
Respuesta en el Texto UNA (p. 33).
 Ejercicios de la autoevaluación 1, 2, 3 y 4 del Texto
UNA (Págs. 35-38). Respuesta en el Texto UNA (p.
39). Prescripciones a los ejercicios de la
autoevaluación (p. 40).
 Ejercicio 1, 2 y 3 del Texto UNA, p. 77. Respuesta en
el Texto UNA. p. 79.
Responde lógicamente las preguntas y los problemas
propuestos en el material indicado, pues te ayudarán a
identificar con objetividad y sentido analítico, los sistemas,
sus características y tipos.

I.2. Explicar, Enfoque de sistemas. En este curso encontraras contenidos relacionados con el Este objetivo será
con sentido Características del tema de Enfoque de Sistemas, resultados del enfoque de evaluado a través
analítico y enfoque. El concepto sistemas, influencia del enfoque de sistemas, técnicas que de una prueba de
organizado, los de Totalidad. utiliza la ingeniería de sistemas, entre otros temas. El desarrollo en dos (2)
elementos que Relaciones entre el dominio que tengas de cada uno de estos contenidos te momentos de la
describen como sujeto y el objeto de la facilitara el abordaje de los problemas en tu acción siguiente forma:
un sistema una investigación científica. profesional, ya que te permitirá descomponer todos los  Primera prueba
Integral.
situación dada, Enfoque Vs Técnica. aspectos de una situación problemática, encontrar posibles
 Segunda prueba
bajo el Enfoque Resultados del soluciones y escoger la más adecuada.
integral,
de Sistemas. Enfoque de Sistemas. En la cual se
Perspectivas sobre Este objetivo N°I.2., se va separar en tres (3) bloques para presentarán
otros enfoques. Etapas su mayor comprensión: preguntas en donde
desconocidas. se explicará con
Bloque 1: Enfoque de Sistemas.
Carácter sentido analítico y
Bloque 2: Disciplinas que usan el Enfoque de Sistemas.
interdisciplinario de la organizado, los
Bloque 3: Representación Conceptual de un Sistema.
Ingeniería de elementos que
sistemas. Influencia describen como un
Contenido a estudiar:
del enfoque de sistema una
Bloque 1: Enfoque de Sistemas. situación dada, bajo
sistemas. Influencia
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
del éxito alcanzado por el Enfoque de
la Ingeniería de Sistemas.
Sistemas. Influencia Antes de comenzar a leer: responde las
de la variedad de siguientes interrogantes:
técnicas que utiliza la  La realidad según la Totalidad, ¿puede ser abarcada
Ingeniería de totalmente?
Sistemas.  El límite de un sistema y su medio ambiente,
Relaciones especificas ¿depende de qué?
entre la Ingeniería de  Describe las características del enfoque de sistemas.
Sistemas y algunas  ¿Qué es el análisis de sistemas?
Disciplinas, visto  ¿Qué es una técnica de sistemas?
desde el enfoque  ¿Es una solución mágica el resultado de la aplicación
Sistemas. del enfoque de sistemas?
Razonamiento. El  ¿Qué técnicas debe utilizar el analista de sistemas?
sistema y su medio  El enfoque de sistemas ¿representa beneficios
ambiente. Metodología concretos para quien toma decisiones?
general para la  Menciona las cuatro (4) etapas involucradas en el
representación diseño de un sistema.
conceptual de un  El ingeniero de sistemas, ¿aplica el enfoque de
Sistema. sistemas?
Objetivos del Sistema.  ¿A través de qué aspectos se puede visualizar el
Medio ambiente del carácter interdisciplinario de la Ingeniería de
Sistema. Estructura Sistemas?
Orgánica del Sistema.  Describe la variedad de técnicas que utiliza la
Ingeniería de Sistemas.
 Menciona el cuerpo de conocimientos que define a la
Ingeniería de Sistemas.

Este objetivo se
evaluará a través de la Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar y el
aplicación de dos (2) material de lectura disponible para ello.
pruebas de desarrollo.  Bloque: Enfoque de Sistemas.

Ahora inicia las lecturas de los siguientes

 15

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
materiales, tal como se describe en los pasos:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era edición.
Caracas: UNA.

 Selección de lecturas: Introducción a la Ingeniería de

Sistemas. Caracas: UNA.

Pasos:
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.1.
Características del enfoque de sistemas.
 Texto UNA. Sección 2.2. El concepto de totalidad
(Págs. 52-54).
 Texto UNA. Sección 2.3. Relaciones entre el sujeto
y el objeto de la investigación científica (Págs. 54-
55).
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.2. Parte I:
Enfoque vs. Técnicas. Resultados del enfoque de
sistemas.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.3. Parte II:
Perspectivas sobre otros enfoques.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 1.4. Etapas
desconocidas.
 Texto UNA. Sección 7.1. Carácter interdisciplinario
de la ingeniería de sistemas (p. 163).
 Texto UNA. Sección 7.1.1. Influencia del enfoque de
sistemas (Págs. 163-164).
 Texto UNA. Sección 7.1.2. Influencia del éxito
alcanzado por la ingeniería de sistemas (Págs. 164-
165).
 Texto UNA. Sección 7.1.3. Influencia de la variedad
de técnicas que utiliza la ingeniería de sistemas
(Págs. 165-166).
 16

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos,
característica y ejemplos sobre: Totalidad, carácter
interdisciplinario de la ingeniería de sistemas,
influencia del éxito alcanzado por la ingeniería de
sistemas, variedad de técnicas que utiliza la
ingeniería de sistemas.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos,
característica y ejemplos sobre: Enfoque de
Sistemas.
 Realiza un cuadro resumen sobre técnicas que utiliza
la ingeniería de sistemas.
 Redacta algunas reflexiones enfoque de Sistemas.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 17

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 Ejercicios de la autoevaluación 1 del Texto UNA,
(p175). Respuesta en el Texto UNA (p. 177).

Contenido a estudiar:
Bloque 2: Disciplinas que usan el Enfoque de
Sistemas.

Antes de comenzar a leer: responde las

siguientes interrogantes:
 Explica alguna relación entre la Ingeniería de
Sistemas y alguna disciplina.

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar y el

material de lectura disponible para ello.
 Bloque: Disciplinas que usan el Enfoque de
Sistemas.

Ahora inicia las lecturas de los siguientes

materiales, tal como se describe en los pasos:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era edición.
Caracas: UNA.

 Selección de lecturas: Introducción a la Ingeniería de

Sistemas. Caracas: UNA.

Pasos:

 Texto UNA. Sección 7.2. Relaciones específicas

entre la ingeniería de sistemas y algunas disciplinas
(p. 166).
 Texto UNA. Sección 7.2.1. Teoría general de los
sistemas (Págs. 166-167).
 18

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 Texto UNA. Sección 7.2.2. La cibernética (Págs. 167-
168).
 Texto UNA. Sección 7.2.3. La computación (Págs.
168-169).
 Texto UNA. Sección 7.2.4. Investigación de
operaciones (Págs. 169-170).
 Texto UNA. Sección 7.2.5. Administración (p. 170)
 Texto UNA. Sección 7.2.6. Planificación (Págs. 170-
171).
 Texto UNA. Sección 7.2.7. Sociología (Págs. 171-
172).
 Texto UNA. Sección 7.2.8. Economía (Págs. 172-
173).
 Texto UNA. Sección 7.2.9. Otras disciplinas (Págs.
173-174).
 Texto UNA. Sección 1.3. La realidad sistémica para
diferentes disciplinas científicas (Págs. 18-26).

Con base en las lecturas realice las siguientes

actividades:
 Elabora un cuadro resumen sobre técnicas que
donde explique a relación entre la ingeniería de
sistemas y otras disciplinas.
 Redacta algunas reflexiones otras disciplinas con
respecto al enfoque de sistemas.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
 19

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Ejercicios de la autoevaluación 2,3 del Texto UNA,
(p175). Respuesta en el Texto UNA (p. 177).

Contenido a estudiar:
Bloque 3: Representación Conceptual de un Sistema.

Antes de comenzar a leer: responde las siguientes

interrogantes:
 ¿Cuáles son los límites o fronteras del sistema que
se va a estudiar o diseñar?
 ¿Qué se incluirá dentro del sistema que se va a
estudiar o diseñar?
 ¿Qué se va a quedar fuera del sistema que se va a
estudiar o diseñar?
 ¿En qué consiste las metas y los objetivos del
sistema que se va a estudiar o diseñar?
 ¿Qué criterios aplicar para delimitar el sistema?
 ¿Tendrá el medio ambiente alguna relación con el
sistema de interés?
 Ejemplifica un sistema y señala cuáles son sus
objetivos.
 Señala dos (2) motivos para aplicar el enfoque de
sistemas a una situación dada para obtener su
representación conceptual del sistema.
 ¿El enfoque de sistemas toma en cuenta el medio
ambiente en el cual se desenvuelve el sistema?
 ¿Cuáles son los aspectos básicos que se desean
 20

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
cubrir para la representación conceptual de un
sistema?
 ¿El enfoque de sistemas funciona por actividades?
 ¿Cómo deben ubicarse los objetivos de un sistema,
para obtener su representación conceptual?
 ¿La técnica de entrada-salida es un procedimiento
para sistematizar los objetivos y el medio ambiente
del sistema de estudio?
 Después de establecer las condiciones límites y las
entradas y salidas del sistema, ¿qué se procede
hacer?
 Define: objetivos del sistema, medio ambiente,
relaciones entre el sistema y el medio ambiente,
componentes del sistema, relaciones entre los
componentes.

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar

y el material de lectura disponible para ello.
 Bloque 3: Representación Conceptual de un Sistema.
Ahora inicia las lecturas de los siguientes
materiales, tal como se describe en los pasos:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era edición.
Caracas: UNA.

Pasos:
Texto UNA. Sección2.1. El sistema y el medio
ambiente (Págs. 45-51).
Texto UNA. Sección 4.1. Metodología general para la
representación conceptual de un sistema (Págs. 87-
97).
Texto UNA. Sección 4.2. Aspectos metodológicos para
la representación conceptual del sistema (Págs. 97-
98).
 21

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos,
característica y ejemplos sobre: Diseño del sistema,
fronteras, lo que estará dentro y fuera del diseño del
sistema, delimitaciones, medio ambiente.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos,
característica y ejemplos sobre: objetivos del
sistema, medio ambiente, estructura orgánica del
sistema, relaciones entre sistema y medio ambiente,
componentes del sistema, relaciones entre medio
ambiente y componentes del sistema.
 Realiza un cuadro resumen sobre medio ambiente,
objetivos del sistema y componentes del sistema.
 Redacta algunas reflexiones diseño de un sistema.
Razonamiento.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.
 22

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Ejercicio propuesto 1 del Texto UNA, p. 52.
Respuesta en el Texto UNA. Págs. 57 - 58.
 Ejercicio propuesto 1, 2 del Texto UNA, P. 94 -97.
Ejercicio propuesto 3 del Texto UNA, p. 102.
Respuesta en el Texto UNA. Págs.105 - 106.
 Ejercicio propuesto 1 del Texto UNA, p. 190. Ejercicio
propuesto 2 del Texto UNA, p. 192. Respuesta en el
Texto UNA. Págs. 207.
 Ejercicios de la autoevaluación 1, 2 del Texto UNA,
(p. 59). Respuesta en el Texto UNA (p. 63).
 Ejercicios de la autoevaluación del Texto UNA,
(p.107 - 109). Respuesta en el Texto UNA (p. 111).
 Ejercicios de la autoevaluación del Texto UNA, (p.
209). Respuesta en el Texto UNA (p. 210).
Ejemplos de Ingeniería de Sistemas (ejercicio
propuesto 1, 3) del Texto UNA, p. 128. Respuesta en
el Texto UNA. Págs. 183.

Responde lógicamente las preguntas y los problemas

propuestos en el material indicado, pues te ayudarán a
explicar, con sentido analítico y organizado, los elementos
que describen como un sistema una situación dada, bajo el
Enfoque de Sistemas.
Objetivo de la Unidad Temática II: Caracterizar con sentido analítico, investigativo e innovador, las funciones de la
Ingeniería de Sistemas.

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
II.1. Describir, Objetivos de la En este apartado encontraras contenidos relacionados con Este objetivo será
de manera ingeniería de sistemas. el tema de lo que significa la Ingeniería de Sistemas, evaluado a través
características, rasgos básicos de el ingeniero de sistemas
analítica y Funciones de la y del técnico superior en mantenimiento de sistemas de una prueba de
objetiva, la ingeniería de sistemas. informáticos. El dominio que tengas de cada uno de estos desarrollo en dos (2)
función, de la Los objetivos de la contenidos te facilitara el abordaje de los problemas en tu momentos de la
Ingeniería de ingeniería de sistemas. acción profesional, ya que te permitirá descomponer todos
los aspectos de una situación problemática, encontrar siguiente forma:
Sistemas y los El ingeniero de
posibles soluciones y escoger la más adecuada.  Primera prueba
rasgos básicos sistemas.
del Ingeniero El técnico superior en Integral.
de Sistemas y/o mantenimiento de Este objetivo N° II.1., se va separar en tres (3) bloques para  Segunda prueba
del Técnico sistemas informáticos. su mayor comprensión: integral,
Superior en En la cual se
Bloque 1: Ingeniería de Sistemas
Mantenimiento Bloque 2: Ingeniero de Sistemas presentarán
de Sistemas Este objetivo se
evaluará a través de la Bloque 3: Técnico Superior en Mantenimiento de preguntas en donde
Informáticos. Sistemas Informáticos se describirá, de
aplicación de dos (2)
pruebas de desarrollo. manera analítica y
Contenido a estudiar: objetiva, la función
Bloque 1: Ingeniería de Sistemas. de la Ingeniería de
Sistemas y los
rasgos básicos del
Antes de comenzar a leer: responde las Ingeniero de
siguientes interrogantes: Sistemas y/o del
Técnico Superior en
 Describe las funciones de la Ingeniería de Sistemas. Mantenimiento de
 La Ingeniería de sistemas ¿es una disciplina? Sistemas
Explique.
Informáticos.
 Describe los objetivos de la Ingeniería de Sistemas.
 ¿Cuál es el proceso de la Ingeniería de Sistemas?
 ¿En qué consiste el diseño moderno de sistemas?
 Determina los principales elementos que conforman
el diseño moderno de sistemas.
 Menciona ¿cuáles son los mecanismos sobre el
control sobre la tecnología?
 24

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 Menciona las ventajas de la participación ciudadana
en los mecanismos de control de las nuevas
tecnologías.
 ¿Cuáles son las diferentes vías con las que puede
lograrse la participación?
 Describe los tipos de participación ciudadana.
 El ingeniero de sistemas ¿toma en cuenta el interés y
la necesidad del ciudadano a la hora de realizar un
diseño moderno?
 Menciona y explica las técnicas que utilizan las
evaluación tecnológica.

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar y el

material de lectura disponible para ello.
 Bloque : Ingeniería de Sistemas

Ahora inicia la lectura del siguiente material, tal
como se describe en los pasos:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era
edición. Caracas: UNA.

Pasos:
 Texto UNA. Sección 5.1. Objetivos de la ingeniería de
sistemas (p. 117).
 Texto UNA. Sección 5.1.1 Funciones de la ingeniería
de sistemas (Págs. 117-118).
 Texto UNA. Sección 5.1.2 Los objetivos de la
ingeniería de sistemas (Págs. 118-119).

Con base en las lecturas realice las siguientes

 25

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
actividades:
 Realiza un cuestionario respondiendo a todas las
interrogantes del apartado anterior.
 Haga un cuadro sinóptico donde coloque para cada
objetivo de la ingeniería de sistemas, funciones y
actividades pertinentes. Use palabras claves para
cada uno de ellos, que le ayuden a hacer las
asociaciones correspondientes.
 Realiza un cuadro resumen sobre las características
de la Ingeniería de Sistemas.
 Plantéate problemas donde se aplique Ingeniería de
Sistemas y descríbelos en detalle.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
inherentes a como debe ser un Ingeniero de
Sistemas.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos as importantes en cuanto a conceptos,
características y ejemplos sobre: diseño moderno de
sistemas y sus principales elementos que lo
conforman, participación ciudadana, tipos de
participación y las vías con la que se logra la
participación.
 Redacta algunas reflexiones sobre la Ingeniería de
Sistemas.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
plataforma.
 26

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Ejercicio propuesto N°1 del Texto UNA (Págs. 190 -
205). Respuesta en el Texto UNA (p. 207-208).
 Autoevaluación. P. 209. Respuesta de la
Autoevaluación P., 211.

Contenido a estudiar:
Bloque 2: Ingeniero de Sistemas

Antes de comenzar a leer: responde las

siguientes interrogantes:
 ¿Cómo debe ser el Ingeniero de Sistemas?
 Menciona cuales deben ser los rasgos básicos de un
Ingeniero de Sistemas.

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar

y el material de lectura disponible para ello.
 Bloque : Ingeniero de Sistemas

Ahora inicia la siguiente lectura del siguiente

material, tal como se describe en el paso:

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era
edición. Caracas: UNA.

Texto UNA. Sección 5.1.3 El ingeniero de sistemas

(Págs.120- 121).
 27

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Realiza un cuadro resumen sobre las funciones
básicas de un Ingeniero de Sistemas.
 Redacta algunas reflexiones sobre lo que es un
Ingeniero de Sistemas.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de
las secciones del material instruccional referentes a
los contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando
textos descritos en la bibliografía sugerida y en la
plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Ejercicio propuesto N°2 del Texto UNA (Págs. 192 -
205). Respuesta en el Texto UNA (p. 207-208).

Contenido a estudiar:
Bloque 3: Técnico Superior en Mantenimiento de
Sistemas Informáticos.

Antes de comenzar a leer: responde las

 28

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
siguientes interrogantes:
 ¿Cómo debe ser el Técnico Superior en
Mantenimiento de Sistemas Informáticos?
 Menciona cuales deben ser los rasgos básicos de un
Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas
Informáticos.
 Describe las funciones propias del Técnico Superior
en Mantenimiento de Sistemas Informáticos.
 ¿Cuáles son las herramientas o materiales de trabajo
necesarios para el desarrollo de su actividad?
 Menciona las ocupaciones relacionadas con el
Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas
Informáticos.
 Describe cuales son las competencias genéricas del
Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas
Informáticos.
 Describe cuales son las competencias genéricas del
Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas
Informáticos.
 Describe cuales son las competencias específicas
del Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas
Informáticos.

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar

y el material de lectura disponible para ello.
 Bloque :

Ahora inicia la lectura del siguiente material:

 Martínez, M. (2012). Apéndice B: El Técnico

Superior en Mantenimiento de Sistemas Informáticos,
del plan de curso de la asignatura Ingeniería de
Sistemas 327.
 29

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
inherentes a como debe ser un Técnico Superior en
Mantenimiento de Sistemas Informáticos.
 Realiza un cuadro resumen sobre las funciones
básicas de un Técnico Superior en Mantenimiento de
Sistemas Informáticos.
 Realiza un cuadro resumen sobre las herramientas o
materiales para desarrollar las actividades como
Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas
Informáticos.
 Realiza un cuadro resumen sobre las competencias
genéricas y específicas para desarrollar las
actividades como Técnico Superior en Mantenimiento
de Sistemas Informáticos.
 Redacta algunas reflexiones sobre lo que es un
Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas
Informáticos.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles opiniones, dudas que puedan surgir del
contenido de este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen e
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura
para aclarar dudas que puedas tener referente al
contenido de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Ejercicio propuesto N°1 del Texto UNA (Págs. 219).
 30

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
Respuesta en el Texto UNA (p. 223).
 Autoevaluación. P. 225. Respuesta de la
Autoevaluación P., 227.
Responde lógicamente las preguntas y los problemas
propuestos en el material indicado, pues te ayudarán a
describir, de manera analítica y objetiva, la función de la
Ingeniería de Sistemas y los rasgos básicos del Ingeniero
de Sistemas y/o del Técnico Superior en Mantenimiento de
Sistemas Informáticos.
II.2: Explicar Soluciones ante un En este apartado encontrarás contenidos relacionados con Este objetivo será
objetivamente problema o situación el tema de lo que significa la Ingeniería de Sistemas, evaluado a través
las opciones de dada. Criterios de características, rasgos básicos de el ingeniero de sistemas de una prueba de
solución, solución. y del técnico superior en mantenimiento de sistemas desarrollo en dos (2)
selección y Otras alternativas de informáticos. El dominio que tengas de cada uno de estos momentos de la
desarrollo de la solución. contenidos te facilitara el abordaje de los problemas en tu siguiente forma:
mejor opción en Ventajas del ingeniero acción profesional, ya que te permitirá descomponer todos
 Primera prueba
una situación de sistemas para la los aspectos de una situación problemática, encontrar
problemática redacción de informe posibles soluciones y escoger la más adecuada. Integral.
dada. sobre sus estudios.  Segunda prueba
Desventajas del Contenido a estudiar: integral,
ingeniero de sistemas Planteamiento de Soluciones. Alternativas de En la cual se
para la redacción de solución a una problemática dada. presentarán
un informe sobre sus preguntas en donde
estudios. Antes de comenzar a leer: responde las siguientes se explicará
Función que debe objetivamente las
interrogantes:
cumplir desarrollar una opciones de
solución. Fases para el  ¿Cómo se plantea soluciones ante un problema o solución, selección y
desarrollo de una situación dada? desarrollo de la
alternativa.  Todo sistema que se está diseñando ¿cumple mejor opción en una
realmente sus objetivos? Explique.
situación
 Dentro del proceso de como plantear soluciones, es
problemática dada.
necesario incluir el problema entre alternativas.
 ¿Es lícito pensar que existirá por lo menos un
sistema que cumplirá los objetivos en una forma más
apropiada que los demás?
 31

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 ¿En el desarrollo de cualquier sistema, se debe
recopilar todas las alternativas posibles? Explique.
 ¿Se debe procurar no rechazar una alternativa
porque a primera vista aparezca como no valida?
Explique.
 El Ingeniero de Sistemas, no se debe dejar arrastrar
emocionalmente por su propia alternativa cuando
puedan aparecer otras.
 El profesional de sistemas, ¿debe continuar su
investigación debe continuar su investigación sobre
otras alternativas para ponerlas en competencia con
la suya propia?
 ¿Cuáles son las ventajas de que un ingeniero de
sistemas redacte un informe sobre sus estudios y
exponga su plan a una amplia crítica?
 ¿Cuáles son las desventajas de que un ingeniero de
sistemas redacte un informe sobre sus estudios y
exponga su plan a una amplia crítica?
 ¿Qué función debe cumplir desarrollar una solución
o un sistema solución a un problema determinado?
 ¿Cuáles son las fases para el desarrollo de una
alternativa?
 ¿En qué consiste la representación del Sistema o
Modelo?
 ¿Cómo puede ser definido un modelo?
 ¿En qué consiste la confiabilidad en un modelo?
 ¿Cómo se clasifican los modelos? Explíquelos.
 El desarrollo de la computadora ha permitido la
introducción de otros tipos de modelos, ¿Cuáles son?
¿En qué consisten?
 Para la construcción de modelos se requiere de
algunos aspectos, ¿Cuáles son?
 ¿De qué se trata la estructura para la construcción
de modelos?
 Describe la forma más simple de un diagrama de
bloque.
 32

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 Describe en qué consiste un sistema expresado en
diagramas de bloques.
 ¿Cuál es la utilidad de los diagramas de bloques?
 ¿En qué consiste la técnica de los diagramas de
bloques?
 ¿Por qué es más fácil hacer pruebas sobre un
modelo que sobre el sistema real?
 ¿De que tratan las pruebas del sistema alternativo?
 ¿Las pruebas dependerán del modelo que se ha
desarrollado? Explique.
 ¿Cuándo el procedimiento para hacer la decisión de
selección del sistema óptimo es directo?
 ¿Qué debe elegir primero el que vaya a tomar la
decisión de selección del sistema óptimo?
 Menciona cuales son los instrumentos que permiten
facilitar la toma de decisiones en la selección de
alternativas. Da ejemplos.
 ¿Qué sucede cuando las consecuencias los
sistemas alternativos son inciertas?
 ¿Qué es lo más adecuado para hacer cuando los
sistemas alternativos comprenden varias escalas de
valores diferentes?
 ¿En qué consisten un modelo de decisión?
 Describe como es el proceso de selección y
construcción de alternativas para le selección del
sistema óptimo.

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar

y el material de lectura disponible para ello.
 Alternativas de solución.

Ahora inicia la lectura de los siguientes materiales,

tal como se describe en los pasos:
 33

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION

 Génova, M. y Guzmán, J. (1991). Texto UNA:

Introducción a la Ingeniería de Sistemas. 3 era edición.
Caracas: UNA.

 Selección de lecturas: Introducción a la Ingeniería de

Sistemas. Caracas: UNA.

Pasos:
 Texto UNA. Introducción a la unidad 6 (p. 137)
 Texto UNA. Sección 6.1. Determinación de sistemas
alternativos (Págs. 139 -140).
 Texto UNA. Sección 6.2. Desarrollo de una
alternativa (p. 140).
 Texto UNA. Sección 6.2.1. Conceptualización del
sistema (p. 140).
 Texto UNA. Sección 6.2.2. Representación del
sistema o modelo (Págs. 140 -146).
 Texto UNA. Sección 6.2.3. Pruebas del sistema
alternativo (p. 146).
 Texto UNA. Sección 6.3. Selección del sistema
optimo (Págs. 146 - 147).
 Selección de Lecturas, Lectura No. 5.1. Criterios y
restricciones.
 Selección de Lecturas, Lectura No. 5.4. Selección de
la mejor solución.

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
características y ejemplos sobre: Alternativas de
solución, haciendo énfasis en objetivos, plantear
solución, búsqueda de la mejor alternativa, ventajas y
desventajas.
 Realiza un cuadro resumen sobre las fases para el
 34

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
desarrollo de alternativas.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
características y ejemplos sobre: Modelo, haciendo
énfasis en representación, tipos, clasificación, aspectos,
estructura para la construcción de modelos.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
características y ejemplos sobre: Diagramas de bloques,
haciendo énfasis en utilidad, representación, técnica.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
características y ejemplos sobre: Pruebas, haciendo
énfasis definirlas y de que dependen las pruebas.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
características y ejemplos sobre: Toma de decisión,
haciendo énfasis en selección del sistema, mejor
elección, modelo de decisión, proceso de selección y
construcción de alternativas para la selección del
sistema optimo, instrumentos, consecuencias.
 Describe ideas para determinar opciones de soluciones
de solución, seleccionar y desarrollar la mejor opción en
una situación problemática dada.
 Redacta algunas reflexiones sobre alternativas para la
solución de problemas.
 Intercambia ideas con grupos de estudio sobre posibles
opiniones, dudas que puedan surgir del contenido de
este objetivo.
 Reflexiona sobre lo aprendido y plantéate resolver los
problemas propuestos que aparecen en cada una de las
secciones del material instruccional referentes a los
contenidos.
 Amplia los conocimientos adquiridos consultando textos
descritos en la bibliografía sugerida y en la plataforma.
 Se recomienda consultar al asesor de la asignatura para
 35

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
aclarar dudas que puedas tener referente al contenido
de esta unidad.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este objetivo.
 Ejercicios propuestos No. 1, 2 y 3 del Texto UNA (Págs.
148 - 149). Respuesta en el Texto UNA (p. 151).
 Ejercicios de la autoevaluación 1 y 2 del Texto UNA
(Págs. 153 -154). Respuesta en el Texto UNA (p. 155).
Prescripciones a los ejercicios de la autoevaluación (p.
156).
Responde lógicamente las preguntas y los problemas
propuestos en el material indicado, pues te ayudarán a
explicar objetivamente las opciones de solución, selección y
desarrollo de la mejor opción en una situación problemática
dada.
II.3 Describir de Sistema actual. Nuevo En este curso encontrarás contenidos relacionados con el
Este objetivo será
manera sistema. Creatividad. tema de lo que Sistema actual. Nuevo sistema. Creatividad.
evaluado a través
analítica y Análisis de Sistemas. Análisis de Sistemas. Función de la ingeniería de sistemas.
de un trabajo
creativa, la Función de la Serendipia. Rasgos de una persona creativa. Modelo del
práctico en donde
aplicación de ingeniería de sistemas. proceso creativo. El dominio que tengas de cada uno de
se describirá de
las funciones Serendipia. Rasgos de estos contenidos te facilitara el abordaje de los problemas
manera analítica y
de la ingeniería una persona creativa. en tu acción profesional, ya que te permitirá descomponer
creativa, la
de sistemas en Modelo del proceso todos los aspectos de una situación problemática, encontrar
aplicación de las
la solución de creativo. posibles soluciones y escoger la más adecuada. funciones de la
un caso dado. ingeniería de
sistemas en la
Contenido a estudiar: solución de un caso
Aplicación de las funciones de la ingeniería de dado.
sistemas en la solución de un caso dado.

Sigue las
Antes de comenzar a leer: responde las siguientes instrucciones para
interrogantes: la elaboración del
 36

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
 ¿Cómo se realiza el análisis funcional a un trabajo práctico que
sistema? se encuentran en
 ¿Cómo se diseña un sistema? las páginas 42 de
 ¿Cómo se evalúa un sistema? este plan de curso.
 Describe que significa un sistema actual.
 Describe en qué consiste un nuevo sistema.
 ¿Qué es la creatividad?
 ¿Qué es la serendipia?
 Describe los rasgos de una persona creativa.
 Describe el modelo del proceso creativo.

Revisa: la unidad, el objetivo que vas a estudiar

y el material de lectura disponible para ello.
 Unidad 5 del MIA.

Ahora inicia la lectura de los siguientes materiales,

tal como se describe en los pasos:

 Selección de lecturas: Introducción a la Ingeniería de

Sistemas. Caracas: UNA.

 Anexo 1. Para el desarrollo del trabajo práctico: El

sistema desde diferentes perspectivas.

 Instrucciones Generales del trabajo Práctico.

Pasos:
 Selección de Lecturas Lectura No. 5.1. Criterios y
restricciones.
 Selección de Lecturas Lectura No. 5.2. Definición del
problema.
 Selección de Lecturas Lectura No. 5.3. Generación de
posibles soluciones.
 Selección de Lecturas Lectura No. 5.4. Selección de la
 37

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
mejor solución.

Con base en las lecturas realice las

siguientes actividades:
 Estudie cómo plantear una situación problemática,
analizar el sistema actual, diseñar, construir, y
evaluar el sistema nuevo.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
características y ejemplos sobre: sistema actual,
sistema nuevo.
 Elabora un mapa conceptual donde describas los
aspectos más importantes en cuanto a conceptos
características y ejemplos sobre: Creatividad, modelo,
proceso creativo, proceso creativo en Ingeniería.
 Estudie como plantear una situación problemática,
analizar el sistema actual.
 Estudie como diseñar, construir y evaluar el sistema
nuevo, a partir del análisis del sistema actual.
 Retome con compañeros del curso, el sistema
actual analizado en el objetivo anterior; planteen
soluciones de sistemas optativas, que se diferencien
en sus aspectos físicos, y hagan modelos físico
detallados usando diagramas de bloques.

Cierre: Auto-evaluación: este apartado es para

comprobar el dominio del contenido de este
objetivo.
 Resuelva los ejercicios propuestos y compruebe su
respuesta con la solución dada.
 Ejercicios y respuestas del MIA. Unidad 5.
Para evaluar este objetivo, se presentará una situación
problemática de sistemas, donde se solicitará que se
 38

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EVALUACION
describa de manera analítica y creativa, la aplicación de las
funciones de la ingeniería de sistemas en la solución de un
caso dado.
Valora el trabajo realizado a la luz de los criterios
presentados en el instrumento de evaluación formativa que
se encuentra en la página 44 de este plan de curso.
 39

BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria

 Génova, M. & Guzmán, J. (1991). Introducción a la ingeniería de sistemas. 3ra edición. Caracas: UNA.

 Introducción a la ingeniería de sistemas. Material Instruccional de Apoyo (MIA). Caracas: UNA.

 Introducción a la ingeniería de sistemas. Selección de Lecturas. Caracas: UNA

 Martínez M. (2012) Apéndice A: Sistemas creados por el hombre y apéndice B: El Técnico Superior en Mantenimiento de
Sistemas Informáticos. Anexos al plan de curso.

 Anexo 1. Para el desarrollo del trabajo práctico: El sistema desde diferentes perspectivas. Anexos al plan de curso.

 Instrucciones generales del trabajo Práctico. Anexo al plan de curso.

Complementaria

 Bertoglio, O. (1985). Introducción a la teoría general de sistemas. Méjico: Editorial Limusa.

 Cárdenas, M. (1978). El enfoque de sistemas. Estrategias para su implementación. 1ra edición. Méjico. Editorial Limusa.

 Churchman, W. (1973). El enfoque de sistemas. 1ra edición. Méjico: Editorial Diana.

 Whitten, J. y Bentley, L. y Barlow, V. (1997). Análisis y diseño de sistemas de información. 3ra edición. Editorial McGraw-Hill
Interamericana de Venezuela,
 40

PLAN DE EVALUACIÓN

Modalidad Objetivo Contenido

Asignatura: Introducción a la ingeniería de Sistemas. Primera I.1; I.2 Unidad I
Código: 327. Crédito: 3. Lapso:2019-2 Semestre: I Integral II.1; II.2 Unidad II
Carrera: Ingeniería de Sistemas y T.S.U. en Mantenimiento de Sistemas Informáticos. Segunda I.1; I.2 Unidad I
Responsable: Roberto Peralta Integral II.1; II.2 Unidad II
Evaluador: Judit Carvallo Trabajo
Horario de atención: lunes-viernes de 8:30 am a 4:00 pm Teléfono: 0212 5552367/52/54 Práctico II.3 Unidad II
Correo electrónico: peraltar.una@gmail.com / jcarvallo@una.edu.ve

U.T O OBJETIVOS
I.1 Identificar con objetividad y sentido analítico, los sistemas, sus características y tipos.
I I.2 Explicar, con sentido analítico y organizado, los elementos que describen como un sistema una situación dada, bajo el
Enfoque de Sistemas.
II.1 Describir, de manera analítica y objetiva, la función, de la Ingeniería de Sistemas y los rasgos básicos del Ingeniero de
Sistemas y/o del Técnico Superior en Mantenimiento de Sistemas Informáticos.
II II.2 Explicar objetivamente las opciones de solución, selección y desarrollo de la mejor opción en una situación problemática
dada.
II.3 Describir de manera analítica y creativa, la aplicación de las funciones de la ingeniería de sistemas en la solución de un
caso dado.

Objetivo I.1 I.2 II.1 II.2 II.3

Peso 2 3 2 3 5
Peso Máximo: 15 puntos.
Criterio de dominio académico: 11 puntos.

Criterio de Aprobación: 60% (Art. 44 Capítulo IX de la Calificaciones y Niveles de aprobación).

Peso
1-6 7 8 9 10 11 12 13 15
Acumulado
Calificación 1 2 3 4 5 6 7 8 10
 41

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
INGENIERÍA DE SISTEMAS

TRABAJO PRÁCTICO:
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS
CÓDIGO: 327
FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE:
A partir de la primera semana de presentación de pruebas, a través del asesor de la asignatura de su Centro Local

FECHA DE DEVOLUCIÓN: Adjunto a la segunda prueba integral

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CÉDULA DE IDENTIDAD:
TELÉFONO DEL ESTUDIANTE:
DIRECCIÓN DEL CORREO ELECTRÓNICO:
CENTRO LOCAL:
CARRERA: Ingeniería de Sistemas/ T.S.U. Mantenimiento de Sistemas Informáticos.

NÚMERO DE ORIGINALES:
FIRMA DEL ESTUDIANTE:
LAPSO:
UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TRABAJO PRÁCTICO

RESULTADOS DE CORRECIÓN:

OBJ N° II.3
0:NL 1:L
 42

INSTRUCCIONES GENERALES DEL TRABAJO PRÁCTICO

Este trabajo práctico tiene como propósito que el estudiante realice la función del análisis y la función de implantación de la ingeniería
de sistemas, en lo relativo a la descripción en forma narrativa y gráfica del sistema propuesto, mediante modelos conceptuales y de
implantación a diferentes niveles. En cuanto a los modelos conceptuales, elaborará un modelo de contexto del sistema nuevo y un
modelo esencial a nivel de subsistemas, donde se refleje la interrelación entre ellos. En cuanto a los modelos de implantación,
elaborará sucesivos modelos detallados de los subsistemas, a niveles de procesos, subprocesos y actividades.

Se evalúa en este trabajo práctico el objetivo II.3.

Para el desarrollo de este trabajo práctico, el estudiante tomará en cuenta las siguientes instrucciones:
 Considerará el problema planteado como el sistema actual, mientras que su solución se enfocará bajo un sistema propuesto o
nuevo.
 Describirá las funciones de la ingeniería de sistemas usando como caso de estudio el sistema nuevo.
 Realizará sólo algunas de las actividades metodológicas de las funciones de la Ingeniería de Sistemas, presentadas en la unidad 5
del Material Instruccional de Apoyo (MIA), denominada “Aplicación de la Ingeniería de Sistemas”. Allí encontrará que en la función
de análisis se describen los modelos conceptuales, mientras que en la función de implantación, se representan los modelos de
implantación.
 Podrá buscar información documental que le permita ampliar tanto el problema como la solución propuesta, en caso que lo
requiera. De ser así, deberá suministrar las fuentes bibliográficas utilizadas y los datos obtenidos, en cada punto del informe donde
se use.
 Planificará adecuadamente la ejecución de este trabajo, a fin de cumplir con la fecha de entrega prevista (conjuntamente con la
segunda integral), ya que no habrá prórroga.
 Escribirá el informe de este trabajo práctico de forma que cumpla con los requisitos de presentación, especificidad, y estructuración
exigidos, ya que no se aceptarán trabajos, que no cumplan con los mismos:

La presentación debe ser impecable en cuanto a limpieza, encuadernación, portada, índice, numeración de páginas, titulación de
contenidos, pertinencia entre títulos y contenido, uso y referencias de figuras y tablas.

La especificidad se refiere a la concreción y suficiencia explicativa en cada uno de los puntos tratados.
 El trabajo es estrictamente individual.
 Recuerde que la entrega del informe de este trabajo práctico es al momento de presentar la segunda prueba integral de esta
asignatura.

ESTRUCTURA DEL INFORME DEL TRABAJO PRÁCTICO

El informe del trabajo práctico deberá tener las siguientes secciones:

1.- Introducción
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Es la comunicación inicial entre el autor del escrito y el lector que permite, sin entrar en detalles, crear un ambiente de familiaridad y
confianza. Además de ser incentivadora, la introducción presenta el tema a tratar, los propósitos esenciales y datos generales del
contenido estructural del escrito, es decir, una breve descripción capitular.

2.- El problema
Es una breve descripción de la problemática que puede sustentarse en el desconocimiento de las causas que la generan, los factores
asociados o el grado de intensidad mostrado en el comportamiento de algunos indicadores o variables en un contexto determinado.

 El enunciado del problema puede contener los siguientes aspectos:

- Breves antecedentes de la problemática.
- Síntomas que la reflejen.
- Efectos inmediatos y futuros.
- Causas probables. Factores asociados.
- Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se conjugan otros problemas relativos.
- Actores y/o instituciones involucradas.
- Soluciones que se han intentado.
- Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en este trabajo práctico.

 Importancia de la solución:
Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene encontrar una solución, exponiendo argumentos tales como:
- Evidencias que demuestren la magnitud de la problemática o necesidad de éstas para profundizar en el análisis.
- Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyan a la solución del problema expuesto.
-Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las instituciones y/o grupos sociales.

3.- Descripción del sistema propuesto a nivel conceptual.

Especificar el objetivo del sistema nuevo y describirlo gráfica y narrativamente, mediante modelos conceptuales a diferentes niveles.
Recuerde, que los modelos conceptuales se desarrollan en la función del análisis de la Ingeniería de Sistemas, y además, que Ud. se
enfocará de una vez, en el sistema nuevo. Lo presentado en la sección indicada al pie de página, se refiere al sistema actual, lo cual
es también aplicable al sistema nuevo.

4.-Descripción del sistema propuesto a nivel conceptual de subsistemas.

Describir el sistema nuevo gráfica y narrativamente, mediante modelos de Implantación (físico, tecnológico o de funcionamiento) del
sistema nuevo, explicitando la solución en los subsistemas y/o subprocesos. Recuerde, que los modelos de implantación se
desarrollan en la función de implantación de la Ingeniería de Sistemas.
 44

CRITERIO GENERAL DE CORRECCIÓN

Los criterios de corrección que serán observados por el profesor corrector del trabajo práctico, se establecen a continuación, en el
mismo orden en que deben estructurarse las secciones del informe del trabajo práctico.

OBJETIVO II.3
Describir de manera analítica y creativa, la aplicación de las funciones de la ingeniería de sistemas en la solución de un caso dado.

1. Introducción:
Tema a tratar, propósito del trabajo práctico y estructura del informe escrito.

Criterio de corrección: El estudiante mencionará los aspectos que debe contener la introducción.

2. El problema:
Narración breve del problema e importancia de encontrar una solución al mismo.

Criterio de corrección: El estudiante hará una descripción del problema uniendo los aspectos que puede contener el enunciado del
mismo, en una redacción lógica y coherente.

3. Descripción del sistema propuesto a nivel conceptual

Declaración del objetivo del sistema nuevo y su descripción gráfica y narrativa, mediante modelos conceptuales a diferentes
niveles.

Criterio de corrección: El estudiante especificara el objetivo del sistema nuevo y describirá en forma gráfica el modelo conceptual
de contexto del sistema nuevo y el modelo conceptual de sus subsistemas componentes, donde se establezcan las relaciones
entre dichos subsistemas. Los modelos conceptuales se desarrollan en la función de análisis de la Ingeniería de Sistemas. Estos
modelos estarán acompañados de la correspondiente narración descriptiva, destacando sus componentes, elementos del medio
ambiente e interacciones entre los componentes y entre estos y el medio ambiente.

Es importante observar que el estudiante no confunda un modelo conceptual con un modelo de implantación. El modelo
conceptual revela la sustancia del sistema (Qué se hace). En cambio, el modelo de implantación o funcionamiento refleja la manera
en que se hacen los procesos y actividades (Cómo se hace).

4. Descripción del sistema propuesto a nivel de implantación.

Descripción gráfica del sistema nuevo mediante modelos de implantación a diferentes niveles.
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Criterio de corrección: El estudiante describirá gráficamente el sistema nuevo, mediante modelos de implantación a diferentes
niveles de detalle. Los modelos de implantación se desarrollan en la función de implantación de la Ingeniería de Sistemas. Para
graficarlos, se expanden los modelos conceptuales, a fin de reflejar la forma (“Cómo”), en que se efectuarán físicamente, los
procesos, subprocesos y/o actividades de solución.

El logro de este trabajo está sujeto a que el estudiante elabore las cuatro (4) secciones de este informe, y que logre cada uno de
ellos, según el criterio que se ha especificado.

FIN DEL TRABAJO PRÁCTICO