EVALUACIÓN CURRICULAR

LENGUA CASTELLANA 3.º ESO

Nombre _______________________________ Grupo _________

Evaluación _______________ Fecha _________

CALIFICACIÓN

BLOQUE 2
OPCIÓN A

El lenguaje literario. Los géneros literarios

2.1. Marca como verdaderos (V) o falsos (F) los siguientes enunciados:
V F
a) La literatura es un arte que emplea como medio de expresión las
palabras.
b) Cualquier mensaje humano es literario.
c) Los textos literarios siempre transmiten la información de manera
objetiva.
d) La literatura pretende que los receptores disfruten de la creación literaria.
e) En el lenguaje literario predomina la función estética o poética.
f) Todos los poemas deben tener rima.
g) En la prosa se consigue un ritmo especial gracias al verso y a la rima.
h) La repetición de determinadas palabras puede ayudar a conseguir un
ritmo poético.
i) Los géneros literarios son tres: lírica, épica y teatro.
j) La dramática siempre se escribe en verso.

2.2. Completa el cuadro:

Número Nombre Arte mayor /
de sílabas del verso arte menor

Si de mi baja lira 7 heptasílabo menor

El buen caballero partió de su tierra
Nadie se atreve a salir
Todas visten un vestido
Por un beso, yo no sé
Soñar con sonrisas plácidas

2.3. Indica si la rima de los dos siguientes fragmentos poéticos es

asonante o consonante. Justifica tu respuesta.

A Porque veo al final de mi rudo camino

que yo fui el arquitecto de mi propio destino.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

B Me moriré en París con aguacero,

un día del cual tengo ya el recuerdo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2.4. Identifica en estos textos los siguientes recursos literarios:

hipérbole, metáfora, anáfora, personificación, comparación.

A Todas visten un vestido,

todas calzan un calzar,
todas comen a una mesa,
todas comen de un pan.
_________________________________________________________________

B Unos cuerpos son como flores,

otros como puñales,
otros como cintas de agua.
_________________________________________________________________

C Érase un hombre a una nariz pegado.

_________________________________________________________________
D La luna estaba de broma
diciendo que era una rosa.
_________________________________________________________________

E Las violetas son las ojeras del jardín.

_________________________________________________________________

El nombre o sustantivo. El SN. Pronombres personales

2.5. Completa el cuadro:

Común / Concreto / Individual / Contable /

Propio Abstracto Colectivo No contable
Duero
respeto individual
chaqueta
rebaño
2.6. Localiza los nombres comunes de este texto e indica qué género y
número tiene cada uno.
Australia, el último de los continentes descubiertos en el curso de los intrépidos
viajes y exploraciones que ampliaron el horizonte geográfico de los europeos en
los últimos siglos, ha revelado a los naturalistas una fauna absolutamente
insospechada.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2.7. Rodea los pronombres personales que hay en el siguiente texto:

‒¿Y qué haces tú con las estrellas?
‒Las administro. Las cuento y las recuento ‒dijo el hombre de negocios‒. Es
difícil. ¡Pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
‒Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo,
si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las
estrellas!
ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY: El Principito

2.8. En el texto anterior, indica a qué se refieren los siguientes

pronombres:
las: ___________________________________________________________
lo: ____________________________________________________________
la: ____________________________________________________________
La puntuación (II)

2.9. Escribe los signos de interrogación y exclamación que sean

necesarios.
Ya sabes cuándo llegarán tus amigos
Sorpresa A que no te lo esperabas
No ha sido posible. Qué le vamos a hacer
Todavía no son las cuatro
Si lo sabías, por qué no me lo dijiste
Quién era Cuántos años tenía Por qué no me lo presentaste
 EVALUACIÓN CURRICULAR
LENGUA CASTELLANA 3.º ESO

Nombre _______________________________ Grupo _________

Evaluación _______________ Fecha _________

CALIFICACIÓN

BLOQUE 2
OPCIÓN B

El lenguaje literario. Los géneros literarios

2.1. Completa las oraciones con las siguientes palabras: estética,

comedia, verso, acotaciones, figuras, arte, palabras, poética, lírica,
alteración, rima, narrador.
a) La literatura es un ___________ que emplea como medio de expresión las
___________.
b) En el lenguaje literario predomina la función _____________ o ____________.
c) En el lenguaje literario se produce una ____________ del lenguaje habitual.
d) Algunos de los efectos sugerentes del lenguaje literario se consiguen gracias a
los recursos literarios o ____________ retóricas.
e) En poesía se consigue crear un ritmo especial gracias al ____________ y a la
______________.
f) La ____________ expresa el mundo interior del autor.
g) El ____________ cuenta la historia en el género épico.
h) Algunos de los géneros de la dramática son la tragedia, la _____________ y el
drama.
i) Las _____________ son indicaciones que, en el teatro, acompañan al texto
dialogado.

2.2. Completa el cuadro:

 Número Nombre del Arte mayor /
de sílabas verso arte menor

Si de mi baja lira 7 heptasílabo menor

Yo quiero ser llorando el hortelano
Y todo un coro infantil
Con sed insacïable
A trechos me paraba para enjugar mi frente
Que contesten nuestras lágrimas
Cuando quiero llorar no lloro

2.3. Indica la medida de los versos, qué versos riman y de qué tipo de
rima se trata:

A Artificiosa flor, rica y hermosa,

que adornas a la misma primavera,
no temas que el color que tienes muera,
estando en una parte tan dichosa.

Medida de los versos: ______________________________________________

Versos que riman: __________________________________________________
Tipo de rima: _____________________________________________________

B A cazar va don Rodrigo,

y aun don Rodrigo de Lara;
con la gran siesta que hace
arrimádose ha a una haya,
maldiciendo a Mudarrillo,
hijo de la renegada,
que si a las manos le hubiese,
que le sacaría el alma.

Medida de los versos: ______________________________________________

Versos que riman: __________________________________________________
Tipo de rima: _____________________________________________________
2.4. Indica el nombre de los recursos literarios que aparecen en los
siguientes textos:

A Todas visten un vestido,

todas calzan un calzar,
todas comen a una mesa,
todas comen de un pan.
_________________________________________________________________

B Unos cuerpos son como flores,

otros como puñales,
otros como cintas de agua.
_________________________________________________________________

C Érase un hombre a una nariz pegado.

_________________________________________________________________

D La luna estaba de broma

diciendo que era una rosa.
_________________________________________________________________

E Las violetas son las ojeras del jardín.

_________________________________________________________________
El nombre o sustantivo. El SN. Pronombres personales

2.5. Indica cuáles son los determinantes y los complementos del nombre
de los sustantivos destacados:
Las relaciones insólitas de mis vecinos.
_________________________________________________________________
Aquella vieja amiga de nuestro padre.
_________________________________________________________________
Tres tristes sauces de la orilla del río.
_________________________________________________________________
El bonito bolero de aquel artista.
_________________________________________________________________

2.6. Escribe las formas correspondientes:

Masculino Femenino Singular Plural

el conde luz
el doctor análisis
el emperador infante
el guardia tribu
el labrador iraní
el tigre jersey
el juez taxi
el padrino jueves
el yerno café
el conductor ciprés

2.7. Rodea los pronombres personales que hay en el siguiente texto y

clasifícalos según cuál sea su persona:
‒¿Y qué haces tú con las estrellas?
‒Las administro. Las cuento y las recuento ‒dijo el hombre de negocios‒. Es
difícil. ¡Pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
‒Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo,
si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las
estrellas!
ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY: El Principito

Primera Segunda Tercera

2.8. Reescribe las siguientes oraciones, sustituyendo los SN destacados

por pronombres personales:
Candela compró un vestido muy bonito.
_________________________________________________________________
Pedro envió una carta a su hermana.
_________________________________________________________________
Reme, Andrés y tú veréis a sus amigos en el pueblo.
_________________________________________________________________
Joaquín, Rosa y yo observamos a la periodista en el café.
_________________________________________________________________
Enrique es un magnífico empresario.
_________________________________________________________________
Siempre piensa en todas las posibilidades.
_________________________________________________________________

La puntuación (II)
2.9. Escribe los signos de interrogación, de exclamación, puntos
suspensivos o comillas cuando corresponda:
Qué alegría más grande Era to lo que quería saber.
Si lo pudiera entender No creo que lo pueda aceptar nunca.
Lo has limpiado todo: el comedor, la cocina, el baño
Me lo dijo con estas palabras: No te quiero ver más aquí.
 EVALUACIÓN CURRICULAR
LENGUA CASTELLANA 3.º ESO

Nombre _______________________________ Grupo _________

Evaluación _______________ Fecha _________

CALIFICACIÓN

BLOQUE 2
OPCIÓN C

El lenguaje literario. Los géneros literarios

2.1. Completa los enunciados con las palabras necesarias:

a) La literatura es un __________ que emplea como medio de expresión las
_____________.
b) En el lenguaje literario predomina la función ____________ o _____________.
c) En el lenguaje literario se produce una ______________ del lenguaje habitual.
d) Algunos de los efectos sugerentes del lenguaje literario se consiguen gracias a
los recursos literarios o _______________ retóricas.
e) En poesía se consigue crear un ritmo especial gracias al _______________ y a
la ________________.
f) La _______________ expresa el mundo interior del autor.
g) El _______________ cuenta la historia en el género épico.
h) Algunos de los géneros de la dramática son la tragedia, la ______________ y
el drama.
i) Las _______________ son indicaciones que, en el teatro, acompañan al texto
dialogado.

2.2. Completa el cuadro:

 Número Nombre Arte mayor /
de sílabas del verso arte menor

Si de mi baja lira 7 heptasílabo menor

El buen caballero partió de su tierra
Nadie se atreve a salir
Con sed insacïable
Por un beso, yo no sé
Que contesten nuestras lágrimas
Yo quiero ser llorando el hortelano
A trechos me paraba para enjugar mi frente
Que contesten nuestras lágrimas
Cuando quiero llorar no lloro
Fueron tus labios

2.3. Indica la medida de los versos, qué versos riman y de qué tipo de
rima se trata. Anota también su esquema métrico y di qué tipo de estrofa
o serie es:

A Artificiosa flor, rica y hermosa,

que adornas a la misma primavera,
no temas que el color que tienes muera,
estando en una parte tan dichosa.

Medida de los versos: _______________________________________________

Versos que riman: __________________________________________________
Tipo de rima: ______________________________________________________
Esquema métrico: __________________________________________________
Tipo de estrofa o serie: ______________________________________________

B A cazar va don Rodrigo,

y aun don Rodrigo de Lara;
con la gran siesta que hace
arrimádose ha a una haya,
maldiciendo a Mudarrillo,
hijo de la renegada,
que si a las manos le hubiese,
que le sacaría el alma.

Medida de los versos: _______________________________________________

Versos que riman: __________________________________________________
Tipo de rima: ______________________________________________________
Esquema métrico: __________________________________________________
Tipo de estrofa o serie: ______________________________________________

2.4. Indica el nombre de los recursos literarios que aparecen en los

siguientes textos:

A Todas visten un vestido,

todas calzan un calzar,
todas comen a una mesa,
todas comen de un pan.
_________________________________________________________________

B Unos cuerpos son como flores,

otros como puñales,
otros como cintas de agua.
_________________________________________________________________

C Érase un hombre a una nariz pegado.

_________________________________________________________________

D La luna estaba de broma

diciendo que era una rosa.
_________________________________________________________________

E Las violetas son las ojeras del jardín.

_________________________________________________________________

F Se apagaron las farolas

y se encendieron los grillos.
_________________________________________________________________

G Hurra, cosacos del desierto, hurra.

_________________________________________________________________

H De verdes sauces hay una espesura.

_________________________________________________________________

I Hay un palacio y un río y

un lago y un puente viejo,
y fuentes con musgo y hierba
alta y silencio... un silencio.
_________________________________________________________________

J Roja sangre y cálido sol.

_________________________________________________________________

El nombre o sustantivo. El SN. Pronombres personales

2.5. Indica qué clase de palabra realiza la función de núcleo en los SN

subrayados:

Lo ecológico es el ahorro diario de agua. _________________________________

Ellos salieron de casa a las dos de la tarde. ______________________________
Trabajar es obligatorio y conveniente. ___________________________________
El porqué de su dimisión no nos lo quiso decir. ____________________________
El hoy supone nuestra principal preocupación. ____________________________
Lo natural es sano. _________________________________________________

2.6. Escribe las formas correspondientes:

Masculino Femenino Singular Plural
el artista el convoy
el abogado la crisis
el guardia la tribu
el ogro el iraní
el cisne el crac
el tigre el jersey
el juez el club
el yerno el pin
el piloto el jueves
el actor el gong

2.7. Rodea los pronombres personales que hay en el siguiente texto y

clasifícalos en el cuadro:
‒¿Y qué haces tú con las estrellas?
‒Las administro. Las cuento y las recuento ‒dijo el hombre de negocios‒. Es
difícil. ¡Pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
‒Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo,
si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las
estrellas!
ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY: El Principito

Primera Segunda Tercera

Sujeto

Complemento

2.8. Completa las oraciones con los pronombres adecuados e indica su

función sintáctica:
No _________ dirigirán la palabra nunca más. (a vosotros): _________________
Se _________ nota el cansancio en tu cara. (a ti): _________________
___________ gusta el bacalao con setas. (a mí): _________________
El profesor __________ miró fijamente durante el examen. (a nosotros): ______
Ellos __________ pondrán la corbata el domingo. (a ellos mismos): ___________
_________ pidió un aumento del sueldo a su jefa. (a ella): __________________

La puntuación (II)

2.9. Marca el signo que se utiliza en cada caso:

Puntos Comillas Raya Paréntesis

suspensivos
Indicar que una palabra se usa con
intención irónica.
Indicar una enumeración incompleta.
Señalar acotaciones.
Reproducir citas textuales.
Expresar estados de temor, duda, etc.
Indicar una palabra extranjera o vulgar.
Señalar el comienzo de la intervención
de un personaje en un diálogo.
Indicar que se sobrentiende información.

Completar un texto con fechas, lugares…

 EVALUACIÓN CURRICULAR
LENGUA CASTELLANA 3.º ESO

SOLUCIONARIO

BLOQUE 2
OPCIÓN A

El lenguaje literario. Los géneros literarios

2.1. Marca como verdaderos (V) o falsos (F) los siguientes enunciados:
V F
a) La literatura es un arte que emplea como medio de expresión las x
palabras.
b) Cualquier mensaje humano es literario. x
c) Los textos literarios siempre transmiten la información de manera x
objetiva.
d) La literatura pretende que los receptores disfruten de la creación literaria. x
e) En el lenguaje literario predomina la función estética o poética. x
f) Todos los poemas deben tener rima. x
g) En la prosa se consigue un ritmo especial gracias al verso y a la rima. x
h) La repetición de determinadas palabras puede ayudar a conseguir un x
ritmo poético.
i) Los géneros literarios son tres: lírica, épica y teatro. x
j) La dramática siempre se escribe en verso. x

2.2. Completa el cuadro:

Número Nombre del Arte mayor /
de sílabas verso arte menor

Si de mi baja lira 7 heptasílabo menor

El buen caballero partió de su tierra 11 endecasílabo mayor
Nadie se atreve a salir 7 + 1 =
octosílabo menor
8
Todas visten un vestido 7 octasílabo menor
Por un beso yo no sé 7 + 1 =
octosílabo menor
8
Soñar con sonrisas plácidas 9‒1=8 octosílabo menor

2.3. Indica si la rima de los dos siguientes fragmentos poéticos es

asonante o consonante. Justifica tu respuesta.
A La rima es consonante: se repiten consonantes y vocales a partir de la
última sílaba tónica del verso.

B Me moriré en París con aguacero,

un día del cual tengo ya el recuerdo.
La rima es asonante: se repiten solo las vocales a partir de la última sílaba tónica
del verso.

2.4. Identifica en estos textos los siguientes recursos literarios:

hipérbole, metáfora, anáfora, personificación, comparación.
A Anáfora.
B Comparación.
C Hipérbole.
D Personificación.
E Metáfora.
El nombre o sustantivo. El SN. Pronombres personales

2.5. Completa el cuadro:

Común / Concreto / Individual / Contable / No

Propio Abstracto Colectivo contable
Duero propio concreto individual contable
respeto común abstracto individual no contable
chaqueta común concreto individual contable
rebaño común concreto colectivo contable

2.6. Localiza los nombres comunes de este texto e indica qué género y
número tiene cada uno.
Continentes: masculino, plural.
Curso: masculino, singular.
Viajes: masculino, plural.
Exploraciones: femenino, plural.
Horizonte: masculino, singular.
Europeos: masculino, plural.
Siglos: masculino, plural.
Naturalistas: masculino, plural.
Fauna: femenino, singular.

2.7. Rodea los pronombres personales que hay en el siguiente texto:

‒¿Y qué haces tú con las estrellas?
‒Las administro. Las cuento y las recuento ‒dijo el hombre de negocios‒. Es
difícil. ¡Pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
‒Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo,
si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las
estrellas!
2.8. En el texto anterior, indica a qué se refieren los siguientes
pronombres:
las: estrellas.
lo: pañuelo.
la: flor.

La puntuación (II)

2.9. Escribe los signos de interrogación y exclamación que sean

necesarios.
¿Ya sabes cuándo llegarán tus amigos?
¡Sorpresa! ¿A que no te lo esperabas?
No ha sido posible. ¡Qué le vamos a hacer!
¿Todavía no son las cuatro?
Si lo sabías, ¿por qué no me lo dijiste?
¿Quién era? ¿Cuántos años tenía? ¿Por qué no me lo presentaste?
 EVALUACIÓN CURRICULAR
LENGUA CASTELLANA 3.º ESO

SOLUCIONARIO

BLOQUE 2
OPCIÓN B

El lenguaje literario. Los géneros literarios

2.1. Completa las oraciones con las siguientes palabras: estética,

comedia, verso, acotaciones, figuras, arte, palabras, poética, lírica,
alteración, rima, narrador.
a) La literatura es un arte que emplea como medio de expresión las palabras.
b) En el lenguaje literario predomina la función estética o poética.
c) En el lenguaje literario se produce una alteración del lenguaje habitual.
d) Algunos de los efectos sugerentes del lenguaje literario se consiguen gracias a
los recursos literarios o figuras retóricas.
e) En poesía se consigue crear un ritmo especial gracias al verso y a la rima.
f) La lírica expresa el mundo interior del autor.
g) El narrador cuenta la historia en el género épico.
h) Algunos de los géneros de la dramática son la tragedia, la comedia y el drama.
i) Las acotaciones son indicaciones que, en el teatro, acompañan al texto
dialogado.
2.2. Completa el cuadro:
Número Nombre Arte mayor /
de sílabas del verso arte menor

Si de mi baja lira 7 heptasílabo menor

Yo quiero ser llorando el hortelano 11 endecasílabo mayor
Y todo un coro infantil 7+1=8 octosílabo menor
Con sed insacïable 7 heptasílabo menor
A trechos me paraba para enjugar mi
7 + 7 =14 alejandrino mayor
frente
Que contesten nuestras lágrimas 9‒1=8 octosílabo menor
Cuando quiero llorar no lloro 9 eneasílabo mayor

2.3. Indica la medida de los versos, qué versos riman y de qué tipo de
rima se trata:
A
Medida de los versos: Son versos endecasílabos.
Versos que riman: Riman los versos 1 y 4, y 2 y 3.
Tipo de rima: Consonante.

B
Medida de los versos: Son versos octosílabos.
Versos que riman: Riman los versos pares, mientras que los impares quedan
sueltos.
Tipo de rima: Asonante.

2.4. Indica el nombre de los recursos literarios que aparecen en los

siguientes textos:
A Anáfora.
B Comparación.
C Hipérbole.

D Personificación.
E Metáfora.

El nombre o sustantivo. El SN. Pronombres personales

2.5. Indica cuáles son los determinantes y los complementos del nombre
de los sustantivos destacados:
Las (det) relaciones insólitas (CN) de mis vecinos (CN)

Aquella (det) vieja (CN) amiga de nuestro padre (CN)

Tres (det) tristes (CN) sauces de la orilla del río (CN)

El (det) bonito (CN) bolero de aquel artista (CN)

2.6. Escribe las formas correspondientes:

masculino femenino singular plural

el conde la condesa la luz las luces
el doctor la doctora el análisis los análisis
el emperador la emperatriz el infante los infantes
el guardia la guardia la tribu las tribus
el labrador la labradora el iraní los iranís / iraníes
el tigre la tigresa el jersey los jerséis
el juez la juez / jueza el taxi los taxis
el padrino la madrina el jueves los jueves
el yerno la nuera el café los cafés
el conductor la conductora el ciprés los cipreses

2.7. Rodea los pronombres personales que hay en el siguiente texto y

clasifícalos según cuál sea su persona:
‒¿Y qué haces tú con las estrellas?
‒Las administro. Las cuento y las recuento ‒dijo el hombre de negocios‒. Es
difícil. ¡Pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
‒Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo,
si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las
estrellas!

Primera Segunda Tercera

yo, yo, tú, tú las, las,
yo, me, las, lo, lo,
me la, la

2.8. Sustituye los SN destacados en las siguientes oraciones por

pronombres personales:
Candela compró un vestido muy bonito. Ella lo compró.

Pedro envió una carta a su hermana. Él le envió una carta.

Reme, Andrés y tú veréis a sus amigos en el pueblo. Vosotros los veréis en

el pueblo.

Joaquín, Rosa y yo observamos a la periodista en el café. Nosotros la

observamos en el café.

Enrique es un magnífico empresario. Enrique lo es.

Siempre piensa en todas las posibilidades. Siempre piensa en ellas.

La puntuación (II)

2.9. Escribe los signos de interrogación, de exclamación, puntos

suspensivos o comillas cuando corresponda:
¡Qué alegría más grande! Era «to» lo que quería saber.
Si lo pudiera entender… No creo que lo pueda aceptar nunca.
¿Lo has limpiado todo: el comedor, la cocina, el baño…?
Me lo dijo con estas palabras: «¡No te quiero ver más aquí!».
 EVALUACIÓN CURRICULAR
LENGUA CASTELLANA 3.º ESO

SOLUCIONARIO

BLOQUE 2
OPCIÓN C

El lenguaje literario. Los géneros literarios

2.1. Completa los enunciados con las palabras necesarias:

a) La literatura es un arte que emplea como medio de expresión las palabras.
b) En el lenguaje literario predomina la función estética o poética.
c) En el lenguaje literario se produce una alteración del lenguaje habitual.
d) Algunos de los efectos sugerentes del lenguaje literario se consiguen gracias a
los recursos literarios o figuras retóricas.
e) En poesía se consigue crear un ritmo especial gracias al verso y a la rima.
f) La lírica expresa el mundo interior del autor.
g) El narrador cuenta la historia en el género épico.
h) Algunos de los géneros de la dramática son la tragedia, la comedia y el drama.
i) Las acotaciones son indicaciones que, en el teatro, acompañan al texto
dialogado.

2.2. Completa el cuadro:

 Número de Nombre del Arte
sílabas verso mayor /
arte menor
Si de mi baja lira 7 heptasílabo menor
El buen caballero partió de su tierra 11 endecasílabo mayor
Nadie se atreve a salir 7+1=8 octosílabo menor
Con sed insacïable 7 heptasílabo menor
Por un beso yo no sé 7+1=8 octosílabo menor
Que contesten nuestras lágrimas 9‒1=8 octosílabo menor
Yo quiero ser llorando el hortelano 11 endecasílabo mayor
A trechos me paraba para enjugar mi frente 7 + 7 = 14 alejandrino mayor
Que contesten nuestras lágrimas 9‒1=8 octosílabo menor
Cuando quiero llorar no lloro 9 eneasílabo mayor
Fueron tus labios 5 pentasílabo menor

2.3. Indica la medida de los versos, qué versos riman y de qué tipo de
rima se trata. Anota también su esquema métrico y di qué tipo de estrofa
o serie es:
A
Medida de los versos: Son versos endecasílabos.
Versos que riman: Riman los versos 1 y 4, y 2 y 3.
Tipo de rima: Consonante.
Esquema métrico: ABBA.
Tipo de estrofa o serie: Es un cuarteto.

B
Medida de los versos: Son versos octosílabos.
Versos que riman: Riman los versos pares, mientras que los impares quedan
sueltos.
Tipo de rima: Asonante.
Esquema métrico: ‒a ‒a ‒a ‒a…
Tipo de estrofa o serie: Es un romance.

2.4. Indica el nombre de los recursos literarios que aparecen en los

siguientes textos:
A Anáfora.
B Comparación.
C Hipérbole.
D Personificación.
E Metáfora.
F Antítesis.
G Epanadiplosis.
H Hipérbaton.
I Polisíndeton.
J Epíteto.

El nombre o sustantivo. El SN. Pronombres personales

2.5. Indica qué clase de palabra realiza la función de núcleo en los SN

subrayados:
Lo ecológico es el ahorro diario de agua. Adjetivo.
Ellos salieron de casa a las dos de la tarde. Pronombre personal.
Trabajar es obligatorio y conveniente. Infinitivo.
El porqué de su dimisión no nos lo quiso decir. Sustantivo.
El hoy supone nuestra principal preocupación. Adverbio.
Lo natural es sano. Adjetivo.

2.6. Escribe las formas correspondientes:

masculino femenino singular plural

el artista la artista el convoy los convoyes
el abogado la abogada la crisis las crisis
el guardia la guardia la tribu las tribus
el ogro la ogresa el iraní los iranís / iraníes
el cisne el cisne (h) el crac los cracs
el tigre la tigresa el jersey los jerséis
el juez la juez / jueza el club los clubs / clubes
el yerno la nuera el pin los pines
el piloto la piloto el jueves los jueves
el actor la actriz el gong los gongs
2.7. Rodea los pronombres personales que hay en el siguiente texto y
clasifícalos en el cuadro:
‒¿Y qué haces tú con las estrellas?
‒Las administro. Las cuento y las recuento ‒dijo el hombre de negocios‒. Es
difícil. ¡Pero yo soy un hombre serio!
El principito no estaba satisfecho.
‒Yo, si poseo un pañuelo, puedo ponerlo alrededor de mi cuello y llevármelo. Yo,
si poseo una flor, puedo cortarla y llevármela. ¡Pero tú no puedes cortar las
estrellas!
Primera Segunda Tercera
Sujeto yo, yo, yo tú, tú
Complemento me, me las, las, las,
lo, lo, la, la

2.8. Completa las oraciones con los pronombres adecuados e indica su

función sintáctica:
No os dirigirán la palabra nunca más. (a vosotros): CI
Se te nota el cansancio en tu cara. (a ti): CI
Me gusta el bacalao con setas. (a mí): CI
El profesor nos miró fijamente durante el examen. (a nosotros): CD
Ellos se pondrán la corbata el domingo. (a ellos mismos): CI
Le pidió un aumento del sueldo a su jefa. (a ella): CI

La puntuación (II)

2.9. Marca el signo que se utiliza en cada caso:

Puntos Comillas Raya Paréntesis
suspensivos
Indicar que una palabra se usa con x
intención irónica.
Indicar una enumeración incompleta. x
Señalar acotaciones. x
Reproducir citas textuales. x
Expresar estados de temor, duda, etc. x
Indicar una palabra extranjera o vulgar. x
Señalar el comienzo de la intervención x
de un personaje en un diálogo.
Indicar que se sobrentiende información. x

Completar un texto con fechas, lugares… x