CURSO DE BIOLOGÍA

I.E.P. “ ATLAS”
TEMA: GENÉTICA - CUADRADOS DE PUNNET
UGEL 04 VENTANILLA. NIVEL: SECUNDARIA GRADO: 5TO SECUNDARIA
PROF.: VLADIMIR SULCA AYALA Fecha: 10 / 06 / 2020

GENÉTICA – CUADRADOS DE PUNNET

¿Qué obtienes cuando cruzas una manzana y una

naranja?
Aunque la fruta anterior puede no resultar, sería
bueno predecir científicamente lo que
resultaría. La predicción de los posibles genotipos
y fenotipos de un cruce genético a menudo es
ayudada por un cuadro de Punnett.

CUADRADOS DE PUNNETT
Un cuadro de Punnett es un gráfico que le permite determinar fácilmente el porcentaje esperado de diferentes
genotipos en la descendencia de dos padres. Un ejemplo de un cuadrado de Punnett para plantas de guisantes se
muestra en la  siguiente figura . En este ejemplo, ambos padres son heterocigotos para el color de
la flor ( Bb ). Los gametos producidos por el padre masculino están en la parte superior de la tabla, y los gametos
producidos por el padre femenino están al costado. Las diferentes combinaciones posibles de alelos en su
descendencia se determinan rellenando las celdas del cuadrado de Punnett con las letras correctas (alelos). 

Este cuadro de Punnett muestra un cruce entre dos

heterocigotos, Bb. ¿Sabes de dónde viene cada letra (alelo)
en las cuatro celdas? Se cruzan dos plantas de guisantes,
ambas heterocigotas para el color de la flor. La descendencia
mostrará la coloración púrpura dominante en una proporción
de 3: 1. O, aproximadamente el 75% de la descendencia será
de color púrpura.

Predicción de genotipos de descendencia

En la cruz que se muestra en la  Figura anterior , puede ver que uno de cada cuatro descendientes (25 por ciento)
tiene el genotipo BB , uno de cada cuatro (25 por ciento) tiene el genotipo bb y dos de cada cuatro (50 por ciento)
tienen El genotipo Bb . Estos porcentajes de genotipos son los que cabría esperar en cualquier cruce entre dos
padres heterocigotos. Por supuesto, cuando se producen solo cuatro descendientes, los porcentajes reales de
genotipos pueden variar por azar de los porcentajes esperados. Sin embargo, si consideraras cientos de tales cruces
y miles de descendientes, estarías muy cerca de los resultados esperados, al igual que tirar una moneda.
Predicción de fenotipos de descendencia
Puede predecir los porcentajes de fenotipos en la descendencia de este cruce a partir de sus genotipos. B es
dominante sobre b , por lo que la descendencia con el genotipo BB o Bb tendrá el fenotipo de flor morada. Solo la
descendencia con el genotipo bb tendrá el fenotipo de flor blanca. Por lo tanto, en este cruce, esperaría que tres de
cada cuatro (75 por ciento) de la descendencia tengan flores de color púrpura y uno de cada cuatro (25 por ciento)
tenga flores blancas. Estos son los mismos porcentajes que Mendel obtuvo en su primer experimento .
Determinación de genotipos faltantes
Un cuadro de Punnett también se puede utilizar para determinar un genotipo faltante basado en los otros genotipos
involucrados en un cruce. Suponga que tiene una planta madre con flores púrpuras y una planta madre con flores
blancas. Debido a que el alelo b es recesivo, usted sabe que el progenitor de flores blancas debe tener el
genotipo bb . El padre de flores moradas, por otro lado, podría tener el genotipo BB o Bb . El cuadro de Punnett en
la  Figura siguiente muestra esta cruz. Los signos de interrogación (?) En el cuadro podrían ser alelos B o b .
Cuadrados de Punnett: cruce entre plantas de guisantes de flores blancas y flores de color púrpura.  Este cuadro de
Punnett muestra un cruce entre una planta de guisantes de flores blancas y una planta de guisantes de flores
moradas. ¿Puedes completar los alelos faltantes? ¿Qué necesitas saber sobre la descendencia para completar sus
genotipos?
¿Puedes decir cuál es el genotipo del padre de flores moradas a partir de la información en el cuadro de
Punnett? No; también necesita conocer los genotipos de la descendencia en la fila 2. ¿Qué sucede si descubrió que
dos de las cuatro crías tienen flores blancas? Ahora sabe que la descendencia en la segunda fila debe tener
el genotipo bb . Obviamente, uno de sus alelos b proviene del padre de flores blancas ( bb ), porque ese es el único
alelo que tiene este padre. El otro alelo b debe provenir del progenitor de flores moradas. Por lo tanto, el progenitor
con flores de color púrpura debe tener el genotipo Bb .
Punnett Square para dos características
Cuando considera más de una característica a la vez, usar un cuadro de Punnett es más complicado.  Esto se debe a
que son posibles muchas más combinaciones de alelos. Por ejemplo, con dos genes que tienen cada uno dos alelos,
un individuo tiene cuatro alelos, y estos cuatro alelos pueden aparecer en 16 combinaciones diferentes.  Esto se
ilustra para las plantas de guisantes en la  siguiente figura . En este cruce, conocido como un cruce dihíbrido ,
ambos padres son heterocigotos para el color de la vaina ( Gg ) y la forma de la vaina ( Ff ).

Punnett Square para dos características. Este

cuadro de Punnett representa un cruce entre dos
plantas de guisantes que son heterocigotas para
dos características. G representa el alelo
dominante para el color verde de la vaina y g
representa el alelo recesivo para el color amarillo
de la vaina. F representa el alelo dominante para
la forma de vaina completa, y f representa el alelo
recesivo para la forma de vaina restringida.

HERENCIA MENDELIANA

Verde, azul, marrón, negro, avellana,

violeta o gris.  ¿De qué color  son
tus ojos ?
Por supuesto, los ojos humanos no
vienen en varios colores , pero sí en
muchos colores. ¿Cómo vienen los
ojos en tantos colores? Eso nos lleva a
patrones de herencia complejos,
conocidos como herencia no
mendeliana. Muchas veces la herencia
es más complicada que los patrones
simples observados por Mendel .
Herencia no mendeliana
La herencia de características no siempre es tan simple como lo es para las características que Mendel estudió
en las plantas de guisantes . Cada característica que investigó Mendel estaba controlada por un gen que tenía
dos alelos posibles , uno de los cuales era completamente dominante sobre el otro. Esto dio como resultado solo dos
fenotipos posibles para cada característica. Cada característica que estudió Mendel también fue controlada por un
gen en un cromosoma diferente (no homólogo). Como resultado, cada característica fue heredada
independientemente de las otras características. Los genetistas ahora saben que la herencia es a menudo más
compleja que esto.
Una característica puede ser controlada por un gen con dos alelos , pero los dos alelos pueden tener una relación
diferente a la simple relación dominante-recesiva que has leído hasta ahora. Por ejemplo, los dos alelos pueden tener
una relación codominante o incompletamente dominante. El primero está ilustrado por la flor en la  Figura
a continuación , y el segundo en la  Figura a continuación .
Codominancia
La codominancia ocurre cuando ambos alelos se expresan igualmente en el fenotipo del heterocigoto. La flor roja y
blanca en la figura tiene alelos codominantes para pétalos rojos y pétalos blancos.

Codominancia La flor tiene pétalos rojos y blancos debido a la codominancia de alelos de pétalos rojos y blancos.
Dominancia incompleta
El dominio incompleto ocurre cuando el fenotipo de una descendencia heterocigótica se encuentra en algún lugar
entre los fenotipos de ambos padres homocigotos; no se produce un alelo completamente dominante. Por ejemplo,
cuando los dragones rojos (C R C R ) se cruzan con dragones blancos (C W C W ), los híbridos F 1 son todos
heterocigotos rosados para el color de la flor (C R C W ). El color rosa es un intermedio entre los dos colores
principales. Cuando dos F 1 (C R C W) los híbridos se cruzan y producirán flores rojas, rosadas y blancas. El genotipo
de un organismo con dominancia incompleta puede determinarse a partir de su fenotipo ( Figura siguiente ).

Dominancia incompleta. La flor tiene pétalos rosados debido al dominio incompleto de un alelo de pétalos rojos y un
alelo recesivo de pétalos blancos.
Alelos múltiples
Muchos genes tienen múltiples (más de dos) alelos. Un ejemplo es el tipo de sangre ABO en humanos. Hay tres
alelos comunes para el gen que controla esta característica. Los alelos I A e I B son dominantes sobre i. Una persona
que es homocigoto recesivo II tiene el tipo O de sangre . Homocigota dominante I A I A o heterocigótico dominante I A i
tienen el tipo A de la sangre , y homocigotos dominantes I B I B o heterocigótico dominante I B i tener tipo B de
sangre . I A I Blas personas tienen sangre tipo AB, porque los alelos A y B son codominantes. Los padres tipo A y tipo
B pueden tener un hijo tipo AB. Los padres tipo A y tipo B también pueden tener un hijo con sangre tipo O, si ambos
son heterocigotos ( I  B  i , I  A  i ).
 Sangre tipo A: I A I A , I A i
 Sangre tipo B: I B I B , I B i
 Sangre tipo AB: I A I B
 Tipo O sangre: ii
Características poligénicas
Las características poligénicas están controladas por más de un gen, y cada gen puede tener dos o más
alelos. Los genes pueden estar en el mismo cromosoma o en cromosomas no homólogos .
 Si los genes se encuentran muy juntos en el mismo cromosoma, es probable que se hereden juntos.  Sin
embargo, es posible que se separen mediante un cruce durante la meiosis , en cuyo caso pueden heredarse
independientemente uno del otro.
 Si los genes están en cromosomas no homólogos , pueden recombinarse de varias maneras debido a una
variedad independiente.
Por estas razones, la herencia de características poligénicas es muy complicada. Dichas características pueden tener
muchos fenotipos posibles. El color de la piel y la estatura adulta son ejemplos de características poligénicas en
humanos. ¿Tienes idea de cuántos fenotipos tiene cada característica?

Altura humana adulta. Como muchos otros rasgos poligénicos, la altura adulta tiene una distribución en forma de
campana.
Efectos del medio ambiente sobre el fenotipo
Los genes juegan un papel importante en la determinación de las características de un organismo.  Sin embargo, para
muchas características, el fenotipo del individuo también está influenciado por otros factores. Los factores
ambientales, como la luz solar y la disponibilidad de alimentos, pueden afectar la forma en que los genes se expresan
en el fenotipo de los individuos. Aquí hay solo dos ejemplos:
 Los genes juegan un papel importante en la determinación de nuestra altura adulta. Sin embargo, factores
como la mala nutrición pueden evitar que alcancemos nuestro potencial genético completo.
 Los genes son un determinante importante del color de la piel humana. Sin embargo, la exposición a la
radiación ultravioleta puede aumentar la cantidad de pigmento en la piel y hacer que se vea más oscura.

ACTIVIDAD

1. ¿Qué es un cuadrado de Punnett? ¿Cómo se usa?

2. Dibuja un cuadrado de Punnett de una cruz Ss x ss . El alelo S codifica tallos largos en plantas de

guisantes y el alelo S codifica tallos cortos . Si S es dominante sobre s , ¿qué porcentaje de la descendencia
esperaría tener cada fenotipo?

3. ¿Qué letra debe reemplazar los signos de interrogación (?) En este cuadro de Punnett? Explica cómo lo
sabes.

4. ¿Cómo difieren los cuadrados de Punnett para una cruz monohíbrida y una cruz dihíbrida?
5. ¿Cuáles son los genotipos de los gametos de una autopolinización de AaBb?

6. Mendel realizó una cruz dihíbrida para examinar la herencia de las características del color y la forma de la
semilla. El alelo dominante para el color amarillo de la semilla es Y , y el alelo recesivo para el color verde es y . El
alelo dominante para semillas redondas es R , y el alelo recesivo para una forma arrugada es r . Las dos plantas
que se cruzaron fueron dihíbridos F1 RrYy . Identifique las proporciones de rasgos que Mendel observó en la
generación F2. Crea un cuadro de Punnett para ayudarte a responder la pregunta.

7. Un compañero de clase te dice que una persona puede tener sangre tipo AO. ¿Estás de acuerdo? Explique.

8. La herencia mendeliana no se aplica a la herencia de alelos que resultan en dominancia y codominancia

incompletas. Explica por qué esto es así.

9. Describa la relación entre ambiente y fenotipo.

10. Mendel investigó la longitud o altura del tallo en las plantas de guisantes . ¿Y si hubiera investigado la altura
humana en su lugar? ¿Por qué sus resultados habrían sido más difíciles de interpretar?