Jul, 2008

REPORTE DE CONDUCTA
REFLEJA

BUSTIOS PATIÑO, Hugo

CASTRO CASTILLO, Carla
ROJAS JULCARIMA, Erick
SANCHEZ ROBLES, Karen

Universidad Cesar Vallejo-Lima

Laboratorio de Física

Tiene por objetivo provocar una respuesta no

aprendida a través de leyes primarias y secundarias
de la conducta refleja para lograrlo nos hemos It aims to provoke a response not learned through
basado en el condicionamiento clásico de Ivan primary and secondary laws of behavior reflects we
Petrovich Pavlov. Los sujetos experimentales que have to achieve based on classical conditioning of
utilizamos en este condicionamiento fueron dos Iván Petrovich Pavlov. The experimental subjects
sapos de 3 meses; y los materiales que utilizaron that we use in this conditioning were two toads 3
fueron los siguientes: 2 cojines de agua destilada por months, and the materials used were as follows: 2
sesión, un estilete, tijera quirúrgica, 10 vasos, 1 cushions of distilled water per session, a stylus,
regla, 1 taper, cinta scout, pabilo, fólder y las hojas surgical scissors, 10 cups, 1 rule, 1 taper, scout tape,
de seguimiento. Los resultados obtenidos en las pabilos, folder and leaves follow-up.
leyes primarias se vio que las respuestas emitidas The results obtained in the primary legislation that
en el umbral eran distintas al momento que se le was issued on the threshold responses were
pasaba o se le presentaba al sujeto una variedad de different at the time that it happened or it presented
ácidos que se comenzaba de una menor intensidad subject to a variety of acids that began a lesser
sin tener una reacción a una mayor intensidad de intensity without having a reaction to greater intensity
acido que lograba tener una mayor reacción. Dentro acids that have achieved greater reaction. Within the
de la ley de intensidad y magnitud dio como law of intensity and magnitude that resulted in a
resultado que a menor intensidad mayor magnitud, lower intensity greater magnitude, the opposite
lo contrario sucedió en la latencia por que a mayor happened at the onset that there was a greater
intensidad hubo menor magnitud. Los resultados intensity lesser magnitude. The results obtained in
obtenidos en las leyes secundarias fueron que en la the secondary laws that were in the temporary
adición temporal de subliminales las respuestas addition of subliminal responses obtained below the
obtenidas por debajo del umbral no educieron threshold not education but two respondents quick
respondientes excepto dos respuestas rápidas y responses and that occurred in consecutive Test No
consecutivas que se dieron en los ensayos nº 39 y 39 and 40, unlike the law that fatigue respondents
40, a diferencia de la ley de fatiga que los were with intensity above the threshold test of the No
respondientes se dieron con intensidad por encima 1 to 18 and were the last three consecutive trials
del umbral en los ensayos del nº 1 al 18 fueron 22,23,24 No responses were observed subliminal. In
consecutivos y los tres últimos los ensayos nº conclusion we know that the answers can give a
22,23,24 se observo respuestas subliminales. person goes according to the laws that will be
Concluyendo sabemos que las respuestas que implemented to achieve any objective experimental.
pueda emitir un sujeto va de acuerdo a las leyes que
se van a aplicar para conseguir algún objetivo
experimental.
PALABRAS CLAVE: Condicionamiento clásico, umbral, Keywords: classical conditioning, threshold,
intensidad, magnitud, ley de fatiga intensity, magnitude, law fatigue
Pavlov, I.P. Reflejos condicionados, 1926; Fisiólogo ruso sus investigaciones fueron de
enorme importancia para la psicología y especialmente para la aparición del
conductismo. Su aportación más importante se refiere al descubrimiento del reflejo
condicionado, y con ello del  condicionamiento clásico. Primero estuvo interesado por
la fisiología de la circulación sanguínea y posteriormente se preocupó por la fisiología
del aparato digestivo y de las glándulas salivares, y es ésta investigación la que le llevó
al descubrimiento de los reflejos condicionados.
Dispuso un perro en su laboratorio y diversos aparatos que le permitían medir la
cantidad de saliva que emitía cuando tenía alimento en la boca. Lo normal era que se
produjera jugo gástrico con la ingestión de la comida, pero le llamó la atención que muy
pronto la mera visión del alimento también provocaba la salivación. Lo primero era
atribuible a los meros reflejos naturales, los reflejos incondicionados; pero el problema
era explicar lo segundo puesto que no era una conducta innata sino aprendida.
Pavlov llamó al fenómeno reflejo condicionado. Reflejo porque se trataba de una
respuesta elemental y directa de un efector ante la estimulación de un receptor, pero
condicionado, porque dicho reflejo no se daba si no se daba una condición; esto es, si no
se apareaba el estímulo neutro con el estímulo natural una serie de veces. Por eso dicho
estímulo neutro, cuando ya adquiría la virtud de producir el reflejo, se llamó estímulo
condicionado (EC). Dado que el estímulo natural (el alimento en la boca) producía el
reflejo sin condición alguna, lo producía siempre, lo llamó estímulo incondicionado.
Los reflejos incondicionados se dan siempre y desde el nacimiento, no es necesario
adquirirlos o aprenderlos, y en ese sentido no dependen de ninguna condición.
De allí que sus estudios, no fueran considerados por él como psicológicos, de hecho,
profundizó su unidad de análisis en los reflejos. Consideraba así que existían diferentes
tipos de reflejos:

1. Los reflejos innatos: Cuya relación con el organismo se daba en términos de

totalidad, y que referían a lo que había denominado conducta instintiva.

2. Los reflejos condicionados: O el resultado de la adaptación del organismo a cierto

medio ambiente a través de la cual ayudan a preservar su existencia.
Sechenov, I.M. Los Reflejos Cerebrales, 1866; fue alumno de Helmholtz, y el primero
que estudió la estructura elementalista fisiológica del reflejo. Donde los reflejos son
respuestas ante estímulos, relativamente simples, rápidas y constantes, dando ejemplos
elementales de reflejos: salivar cuando se tiene comida en la boca, retirar la mano al
sentir una quemadura o un pinchazo, al ser excitado por un receptor, y constantes, y que
ocurren de forma cuasi mecánica y generalmente inconsciente e indeliberada.
Este fisiólogo ruso consideró que toda la conducta humana se podía explicar en
términos puramente mecánicos, a partir de reflejos. Sechenov mostró que existen
estructuras del cerebro que pueden producir la inhibición del reflejo, y que por tanto los
actos voluntarios pueden entenderse en términos puramente materialistas. La excitación
y la inhibición nerviosa podían explicar toda la conducta, incluso la que nos parece
dependiente de procesos mentales diferentes de los fisiológicos como las sensaciones,
emociones y pensamientos.
 METODO:

Sujeto:

El sujeto era aproximadamente de unos 150 gramos, tenia tres meses, su color era verduzco y
en la parte del pecho y sus piernas tenia un color cremoso.
Su cabeza era grande, progresivamente más ancha desde el hocico hacia los hombros, sus
ojos eran grandes y saltones. Sus miembros posteriores eran más largos que el cuerpo y sus
miembros inferiores eran más cortos.

Variables:

VI. Concentraciones de H2SO4: 0,04N; 0,06N; 0,08N; 0.1N, 0.2NH ,0.4NH ,0.6NH ,0.8NH

VD. Flexión de la pata del sujeto:

Umbral: la flexión de la para del sujeto se mostró que en las concentraciones de 0,04N
no mostró ninguna reacción por parte del sujeto, en tanto en las concentraciones 0,06; 0,08;
0,1; 0,4; 0,6; 0,8 el sujeto reflejo conductas como el levantamiento de las patas, como también
el endurecimiento de sus brazos.

Intensidad y magnitud: La manera de cu levantamiento de su pata se utilizo el control

de la distancia y de la intensidad de las concentraciones 0.06; 0.2; 0.6 H 2SO4 teniendo como
resultados que a menor intensidad de la concertación mayor será su distancia que fue medida
en centímetro los resultados fueron los siguientes: 6,6cm - 7,3cm - 7,6cm

Latencia: Para este trabajo se utilizo lo que es el tiempo y la intensidad de las

concentraciones 0.06; 0.2; 0.6 H2SO4 donde se pudo observar que a menor intensidad de la
concentración menor será su magnitud de reflejo y los tiempos que se obtuvo fueron: 3”,28”’ -
2”,50’’’ - 1”,84’’’

Adición temporal de subliminales: en este trabajo se utilizo la concentración 10PH=

4.50 donde se le puso a prueba al sujeto poniéndole este grado de concentración realizando
varios ensayos hasta lograr reacción del sujeto, la reacción del sujeto que deberían ser
consecutivas y se dieron en los ensayos 39 y 40 respectivamente

Fatiga: Este trabajo se utilizo la concentración 2PH = 0.70 donde se le puso a prueba al
sujeto poniéndole este grado de concentración realizando varios ensayos donde se mostraba
reacciones por parte del sujeto, donde el objetivo de este trabajo era que el sujeto debe de
tener de reflejo esto lo realizaron en los ensayos 22,23,24 respectivamente.

Diseño:

Experimental Funcional

Instrumentos:

 Estilete,
 Parante,
 Tijera,
 Papel higiénico,
 Taper,
 Vasos,
 Regla,
 Cinta schot,
 Agua destilada y
 La hoja de seguimiento.
Procedimiento:

Fases:
Fase Pre experimental: Para poder trabajar con el sujeto comenzamos con un estilete a
pasarlo por su columna logrando así romper la conexión a su cerebro una ves logrado eso, con
ayuda de una pinza se le hizo un agujero en la boca y luego pasar el pabilo para luego colgarlo
en el parante, mientras que se recogía las concentraciones de acidasen los vaso, las
concentraciones de H2SO4 que se recogieron fueron las siguientes: 0,04N; 0,06N; 0,08N; 0.1N,
0.2NH ,0.4NH ,0.6NH ,0.8NH; para poder empezar los trabajos de las leyes primarias y
secundarias.

Fase Experimental: Una vez colgado el sapo con las patas colgadas se empezó
introducir sus patas alterándolas en los ácidos y agua para lograr las leyes primarias donde se
logro el umbral, partiendo de eso se escogieron 3 concentraciones de ácidos de mayor a menor
grado, realizando trabajos de Intensidad y magnitud donde su objetivo era ver la forma de cómo
los reflejos se daban partiendo que si hay una mayor intensidad mayor será su levantamiento
de patas con el control de la distancia que lo levanta y en las leyes secundarias se les volvió a
introducir después de un breve descanso las patas del sujeto se empezaron a utilizar solo
ácidos sin agua, donde se dio por debajo del umbral respuestas que se obtuvieron que fueron
subliminales puesto que no presento respondientes excepto dos respuestas consecutivas y
cuando se introdujo las patas del sujeto por encomia del umbral se dieron todos los
respondientes en los 20 primeros ensayos excepto 3 de ellos que fueron continuos donde se
dio a ver fatiga de por parte del sujeto. La relación que se tuvo con el sujeto por parte de
nosotros se dio de una manera ordenada donde nosotros los experimentadores estuvimos
atentos alas diferentes conductas que realizaba el sujeto, LAS Experimentadoras Carla y Karen
se encargaron del control y de las conductas; ver el tiempo la distancia que levantaba la pata
el sujeto; mientras los experimentadores Hugo y Erick estaban a cargo de la limpieza y la
presentación de las concentraciones, donde se turnaban para realizar dichos trabajos.

Fase Post Experimental: Después de haber realizado los trabajos con el sujeto,
notamos que el sujeto totalmente cansado, no se llego a morir el sujeto, partiendo que después
de todo lo realizado, se empezó a guardar los materiales, partiendo de los ácidos en sus
respectivas botellas de donde se saco, luego hacer una limpieza total de todo ambiente que se
utilizo, para su desarrollo, quedando con las hojas de seguimiento donde se controlo todo el
proceso
 RESULTADOS:

RESPUESTAS

CUADRO Nº 1: UMBRAL (Leyes primarias)

0,04 0,06 0,08 0,1 0,2 0,4 0,6 0,8

O X X X X X X X

INTENSIDADES

CUADRO Nº 2: INTENSIDAD Y MAGNITUD: (Leyes primarias)

ENSAYOS
CONCENT.
1 2 3 PROHED

0,06 8 6 6 6,6

0,2 9 8 5 7,3

0,6 8 7 8 7,6

7,8
7,6 7,6
7,4
7,2 7,3
7
6,8
6,6 6,6
6,4
6,2
6
0,06 0,2 0,6

GRAFICO Nº 1: Intensidad y Magnitud (Leyes primarias)

 CUADRO Nº 3: LATENCIA (Leyes primarias)

ENSAYOS
CONCENT.
1 2 3 PROHED

0,06 4,71 2,51 2,64 3,28

0,2 2,54 2,52 2,46 2,5

0,6 1,99 0,62 2,86 1,84

3,5
3,28
3

2,5
2,5
2
1,84
1,5

0,5

0
0,06 0,2 0,6

GRAFICO Nº 2: Latencia (Leyes primarias)

ADICION TEMPORAL DE SUBLIMINALES

X X X X X X X X X X X X X X X X X O X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2
X X X X X X X X X X X X X X O O
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 4
CUADRO Nº 4: INTENSIDAD POR DEBAJO DEL UMBRAL (Leyes secundarias)

GRAFICO Nº 3: Intensidad por debajo del umbral (Leyes secundarias)

40
39

40
FATIGA
18 38
36
34
1 CUADRO Nº 5: INTENSIDAD POR ENCIMA DEL 32
UMBRAL
0 (Leyes secundarias) 30
1 18 28 39 40
O O O O O O O O O O O O
26
O24 O O O O O X O O X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1322 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
40
38 24
36 23
34 22
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2 1
0
0 22 23 24
1 3 5 7 1 9 11 13 15 17 19 21
1 23 25 27 29 31 33 35 37 39

GRAFICO Nº 4: Intensidad por encima del umbral (Leyes secundarias)

 DISCUSION

(Hugo) Los trabajos realizados con el tema de conducta refleja hemos podido ver, que los
reflejos echo por el sujeto fueron de manera muy constante debido a las diferentes
concentraciones de acido, además de la forma de cómo se trabajo con el sujeto fue de una
manera ordenada. Las leyes primarias fue el trabajo que mas me intereso, debido a que yo le
presentaba los ácidos y esperaba como reaccionaria, ya fuera de una manera fuerte o lenta.

(Carla) Me pareció la forma de como se trabajo y poder ver las diferentes reacciones que se
podía ver por parte del sujeto estuvimos al tanto de todo tipo de reacción, eso asía que el
trabajo sea mas importante, para así poder aprender las diferentes consecuencias que se
puede dar ante un estimulo. El trabajo que mas me pareció sencillo fue de las leyes
secundarias, debido a que solo se utilizaron dos ácidos y presentarlos, esperar una reacción
como también ya no poder ver ninguna reacción.

(Karen) Desde el momento que comenzamos a trabajar con el sujeto, me di cuenta que a
diferentes estímulos varían las respuestas, como también la forma en como se realizaba sus
conductas. Las leyes secundarias eran mas fácil ya solo se necesitaba presentarles dos acido,
y también como el sujeto llegaba a estar en fatiga.

(Erick) La forma de trabajo del sujeto desde cuando se comenzó hasta que se termino,
comenzando desde una serie de pasos para poder realizar el trabajo de conductas reflejas,
además la forma e como su conducta reflejaba el estimulo que se le había presentado, el
trabajo de leyes primarias fue el trabajo que mas me gusto.

REFERENCIAS

- PETROVICH PALOV, Ivan “Los reflejos condicionados”, 1926, fuente:

http://www.e-torredebabel.com/Uned-
Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/Complementos/Complementos-Condicionamiento.htm

- SECHENOV I. M. “Los reflejos cerebrales”, 1866; fuente:

http://www.e-torredebabel.com/Uned-
Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/Complementos/Complementos-Condicionamiento.htm
-

GRAFICO Nº 5: PARANTE
GRAFICO Nº 6 SUJETO COLGADO DEL PARANTE
GRAFICO Nº 7 CONDUCTA REFLEJA DEL SUJETO
GRAFICO Nº 8: CONCENTRACIONES DE ACIDO