INSTITUCIÓN EDUCATIVA INOBASOL DE SOLEDAD

FUSION SEDES: Principal - 14 -18 – 25 - Sede Sordos y Jornada Nocturna

Resolución No 411 de noviembre 25 e 1991 de la secretaria de Educación Departamental.
Calle 15 No 18 – 64 Plaza Ppal. de Soledad (Atlántico)

DANE 108758000040 NIT. 890103008 – 0

ÁREA O ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 6to

DOCENTE(S): LEONARDO ANGUILA

APRENDIZAJES

PERIODO No.1

CONCEPTO BASICO DE TECNOLOGIA

La Tecnología La tecnología es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos

(ciencia) y habilidades (técnica) con el fin de crear una solución (tecnológica) que permita al ser
humano satisfacer sus necesidades o resolver sus problemas.
Es una palabra de origen griego, formada por “arte, técnica u oficio" y logos "conjunto de
saberes". Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término
en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas.
Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que
estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero también ha producido el
deterioro de nuestro entorno (biosfera). Actualmente la tecnología está comprometida en
conseguir procesos tecnológicos acordes con el medio ambiente, para evitar que las crecientes
necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos
de nuestro planeta. Evitar estos males es tarea común de todos; sin duda, nuestra mejor
contribución comienza por una buena enseñanza-aprendizaje de la tecnología.

Objetivo de la tecnología
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades
individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional,
crítica y creativa de recursos y conocimientos. 
La mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como
computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras
anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la
tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes
son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la
ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades
técnicas.
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La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los
humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También
involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar,
operar y reparar los artefactos.

Los artefactos: 
Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción
humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales
por la sociedad.
Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura,
mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en
áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la
industria petroquímica.

Los sistemas
Son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales,
diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos
involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y
se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la
industria y el comercio, entre otros. 

Tecnología, innovación, invención y descubrimiento

La innovación implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas

existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica
tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad,
incluyendo usualmente su comercialización.
El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos o las aplicaciones diversas del láser son
ejemplos de innovaciones.
.
La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el
momento. La creación del láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del
primer teléfono o del disco compacto, son múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este
concepto.

El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, como

la gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta.
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La tecnología: múltiples relaciones y posibilidades

Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias presentadas en esta

propuesta, las orientaciones para la educación en tecnología se formularon a partir de la
interrelación que se da entre ésta y otros campos que mencionamos a continuación:

Tecnología y técnica

En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad

para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen se rescata
la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La
tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir, responde al saber cómo
hacery por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia.

Tecnología y ciencia

Como lo explica el National Research Council, la ciencia y la tecnología se diferencian en su

propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para
satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están estrechamente
relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento.

A menudo, un problema tiene aspectos tecnológicos y científicos. Por consiguiente, la búsqueda

de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos,  y las
necesidades tecnológicas requieren de investigación científica3.

Tecnología y diseño

A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o

futuras. Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones,
para dar respuesta a las especificaciones deseadas.
 
Tecnología e informática

La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen

posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La
informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la
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radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.

Tecnología y ética

El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas

contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos
aportan beneficios a la sociedad, pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la
aplicación de la energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones y las
manipulaciones biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor
controversia.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones

éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas.

competencias a desarrollar

Cognitivas, procedimentales, ciudadanas y c. laborales.

metodología

Este tema está diseñado para hacer actividades individuales y grupales. Se recomienda el
acompañamiento familiar.

actividades de aprendizaje

Se requiere de la compresión de la lectura del material y el apoyo de los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=Hh48w_CWK_M
https://youtu.be/xnitEQ5jgFI
https://www.youtube.com/watch?v=rlD1NQgue54

Plan de evaluación.

Actividad 1: De acuerdo a la lectura desarrolla la siguiente actividad en el cuaderno de

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tecnología.

1. Escriba la definición de tecnología

2. Recorta y pega imágenes relacionadas con el tema.
3. Responde a las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son los propósitos de la tecnología?.

 ¿La tecnología solo tiene que ver con los artefactos que se pueden tocar?, justifica tu
respuesta.
 ¿Con que tiene que ver y que involucra la tecnología?

Actividad 2:

1. Redacta en tu cuaderno de tecnología brevemente los conceptos de artefactos, sistemas

y procesos.
2. Investiga, y escribe en tu cuaderno, diez tipos de artefactos, sistemas y procesos.
3. Recorta y pega imágenes de artefactos, sistemas y procesos en tu cuaderno de
tecnología

Actividad 3:  

1. Escriba la definición de Mejoramiento, innovación y descubrimiento

2. Explica con ejemplos el significado de mejoramiento, innovación, invención, hallazgo y
descubrimiento.

Actividad 4:

Redacta brevemente como se relaciona la tecnología con:

 La técnica.
 La ciencia.
 El diseño.
 La informática.
 la ética.

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PERIODO No.2

CONCEPTO DE HERRAMIENTAS

Una herramienta es un objeto elaborado con el fin de facilitar el uso de una tarea mecánica que

requiere de una aplicación correcta de energía (siempre y cuando se hable de herramienta
material).
En la actualidad la palabra herramienta abarca una amplia gama de conceptos y diferentes
actividades (desde las herramientas manuales hasta las informáticas), pero siempre bajo la idea
de que el término herramienta se usa para facilitar la realización de una actividad cualquiera.

Características de las herramientas

Las herramientas se diseñan y fabrican para cumplir uno o más propósitos específicos, por lo
que son artefactos con una función técnica.
Muchas herramientas, pero no todas, son combinaciones de máquinas simples que
proporcionan una ventaja mecánica. Por ejemplo, una pinza es una doble palanca cuyo punto de
apoyo está en la articulación central, la potencia es aplicada por la mano y la resistencia por la
pieza que es sujetada. Un martillo, en cambio, sustituye un puño o una piedra por un material
más duro, el acero, donde se aprovecha la energía cinética que se le imprime para aplicar
grandes fuerzas.
Las herramientas se dividen en dos grandes grupos: manuales y mecánicas. 4 Estas mismas se
subdividen según su uso, como por ejemplo de medición, trazado, sujeción, corte, desbaste,
golpe y maquinado. Las manuales usan la fuerza muscular humana (como el martillo), mientras
que las mecánicas usan una fuente de energía externa, por ejemplo la energía eléctrica.

Historia de las herramientas

Al igual que el resto de los animales, los humanos primitivos usaban su cuerpo para conseguir lo
que necesitaban: cavaban pozos, cortaban la carne con sus dientes, etc. Pero el raciocinio
humano le posibilitó paulatinamente diferenciarse del resto de los animales, y comenzó a crear
elementos que le facilitaban sus labores, que fueron evolucionando desde objetos muy simples,
hasta las sofisticadas herramientas actuales.
Las primeras herramientas utilizadas por humanos primitivos fueron elementos que usó en su
estado natural y que los encontró en su entorno, como piedras, huesos de animales y palos, 5
que supo aprovechar como armas o medios defensivos.
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Fabricando una herramienta de piedra

Hace aproximadamente 3 000 000 de años, los humanos comenzaron a tallar piedras, 6
golpeando con una dura otra más blanda, como el sílex, por ejemplo, haciéndoles puntas de
flechas para aprovecharlas como armas, o creándoles bordes filosos, que le permitieran cortar
carne o madera. Así fueron apareciendo el cuchillo, el hacha, el serrucho y el torno. Con huesos
de animales o espinas de pescados crearon las primeras agujas, usando como hilo fibras de
plantas o tiras finas de cuero, que usaron para coser sus vestimentas.

Tipos de herramientas

Herramientas de montaje

 Los destornilladores, cuya función consiste en apretar o aflojar tornillos y su

funcionamiento puede ser manual o mediante un motor eléctrico o neumático, pero en ambos
casos la punta del desarmador debe ajustarse a la ranura del tornillo para evitar que se
deforme. Esta herramienta puede soportar grandes esfuerzos de torsión, dependiendo de su
tamaño y de la calidad del acero. Sin embargo debe seleccionarse el más adecuado.

Llave fija

 Las llaves fijas, que cumplen con la función de apretar o aflojar tornillos o tuercas de

forma hexagonal, cuadrada o especiales. Estas pueden operarse de forma manual o por
medio de un motor eléctrico o neumático pero, en cualquier caso, demanda que la boca fija o
la adaptación de una llave ajustable deba coincidir con la medida de la tuerca o cabeza del
tornillo. Una vez que se selecciona la llave adecuada y es colocada, se jalará de ésta para
aflojar o apretar. En algunos trabajos de montaje y desmontaje se necesita que los tornillos y
tuercas se aprieten con precisión, según las especificaciones del fabricante, para evitar
deformaciones en los elementos de su mecanismo. Para esto se usa un torquímetro. Las
especificaciones se encuentran en el indicador graduado.
Las llaves ajustables, cuya característica principal es que pueden adaptarse a muchas
medidas de tornillos o tuercas distintas, que funcionan con una de sus mordazas deslizables.
Para los tubos de diferentes diámetros se usa la llave para tubo, conocida también
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como estilson. Se debe aclarar que algunos tipos de tubos para instalaciones hidráulicas,
además de funcionar como conductores, tienen en sus extremos cuerdas cónicas que les
sirven como tuercas y tornillos.
Herramientas de sujeción[editar]

 Los tornillos, que sirven para sujetar piezas que se van a cortar, limar, doblar, etcétera. El
funcionamiento, en el caso de los tornillos, la pieza que se va a sujetar se coloca entre las
mordazas y se gira el tornillo por medio de una palanca para cerrar las mordazas.

Alicates

 Las pinzas o alicates, cuya función es sujetar piezas y su funcionamiento es el siguiente:

La pieza se toma con las mordazas y por el otro extremo se aprieta o sujeta. Algunos
alicates, además de sujetar, sirven para estirar, doblar y cortar cables y alambres; otros,
como los de los electricistas están aislados por el lado contrario al de las mordazas. Los de
extensión se ajustan a diferentes dimensiones. Los alicates no se deben usar para apretar o
aflojar tornillos ni tomar piezas templadas o cementadas; pues en el primer caso destruimos
los hexágonos o cuadrados de las tuercas, y en el segundo, dañamos la mordaza. Una regla
muy importante es que los alicates deben estar libres de grasa o aceite a la hora de
operarlos.
Herramientas de golpe o percusión[editar]
Las herramientas de golpe o percusión son empleadas para golpear objetos como el martillo, el
mazo, etc. e incluyen a las siguientes herramientas:

Pico

1. el martillo de mano
2. el formón
3. el pico
4. la bola de demolición
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5. la mandarria
6. el mazo
7. destornillador de impacto
8. extractor con maza
9. troquel
10. martillo neumático
Herramientas de corte
Existen distintos tipos:

 La lima, que sirve para desbastar, ajustar y pulir superficies metálicas, plásticos, madera,
etc. Estas son herramientas de corte y éstas son hechas con pequeños dientes (picado)
colocados en las caras del cuerpo o de la lima. Las limas se clasifican por su picado: éste
puede ser sencillo, cuando sólo tiene una hilera de dientes, o doble, cuando tiene dos hileras
de dientes. Estos pueden estar grabados con diferentes profundidades, por lo que reciben
distintos nombres: gruesa, bastarda, fina o escofina. Las limas también se clasifican por su
forma en tablas, redondas, triangulares, cuadradas y otras que se usan en trabajos muy
especializados, como en el de ajuste de banco, en la hojalatero y en la relojería.

 Las sierras, cuya función consiste en cortar materiales suaves con desprendimiento de

viruta. Su operación puede ser manual o por medio de un motor eléctrico , pero, en cualquier
caso, son hojas de acero de diferentes tipos y tamaños. Se usan para cortar diferentes tipos
de maderas, así como plásticos, laminados, láminas acanaladas de fibra de vidrio etc. Entre
ellas se encuentra la sierra de calar

 La segueta, la cual corta materiales con desprendimiento de viruta. Esta es un arco de

fierro que tiene un soporte para operarse y dos tornillos con mariposa para recibir la segueta
y tensarla. Ésta es una hoja de acero con dos orificios en sus extremos, con los cuales se
acopla el arco, y en un canto tiene una hilera de dientes que están inclinados para un lado y
otro. Estos se conocen como triscado, y sirven para que la hoja no se atasque en la ranura, y
no se corra el riesgo de que la segueta se rompa. El cepillo de madera corta y sirve para
ajustar madera. Su operación puede ser manual o a través de un motor eléctrico pero en
cualquier caso es una cara rectificada de madera o fundición gris. Tiene una hoja que
desprende virutas. El operario según sus necesidades va dando forma a la pieza. Se debe
añadir que la garlopa es igualmente un cepillo de madera pero más grande.

 Los cincel y formones sirven para desprender pequeños fragmentos de material. Son de

acero de forma hexagonal, en la que se conforma la punta y se templa el filo. Presenta
ángulos de corte de 60 o 70° y en el otro extremo del filo tiene una reducción, que es con la
que se golpea. Los tipos de cincel dependen de la forma de su filo (recto, redondo, estrella) y
a su tamaño. Al usar un cincel se puede golpear con martillo o como punta de martillo
neumático y se deben escoger pequeñas porciones de material. La inclinación para cortar
con el cincel es muy importante y depende del tipo de material.

 Las brocas y sacabocados se usan para barrenar materiales, es decir, cortar en círculos.

Es un cilindro de acero en el que se ha labrado una ranura helicoidal y que termina en un
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cono, el cual presenta un filo. Las brocas se pueden clasificar por su diámetro (Fi), por el tipo
de vástago cilíndrico y cónico y por el tipo de material que se va a cortar. Estos pueden ser:
fierro, acero inoxidable, concreto, ladrillo, vidrio, etcétera.

 El taladro que hace girar las brocas para que estas corten. Su operación puede ser
manual o por medio de un motor eléctrico o un dispositivo neumático. Su mecanismo
generalmente esta compuesto por una flecha. Ésta tiene un lado sujetador de brocas (chock)
o conos; y por el otro un juego de engranes o un tren poleas y banda o el dispositivo
neumático, y.

 Las tijeras, instrumento el cual corta sin desprendimiento de material. Se emplea para

cortar lámina, cartones, telas, plásticos, laminados, etc. Está formado por dos cuchillas de
corte, unidas por el centro con un tornillo con tuerca. Existen en el mercado de diferentes
tipos y acciones
Herramientas de unión

 Los sopletes y cautines sirven para unir piezas en un proceso de fabricación. Su

operación es manual. En el caso de los sopletes proporciona calor directamente a la pieza o
bien a través de un cautín para lograr una soldadura blanda (falsa). En los cautines eléctricos
se emplea una resistencia para generar calor. Estos cautines generalmente se usan para
soldar alambres de cobre o elementos electrónicos.
 La pistola de silicona, ya sea para aplicarlo en estado pastoso y sólido, sirve para unir una
enorme variedad de materiales. En el caso de las barras sólidas la pistola tiene una
resistencia que sirve para fundirlas.
 También entre las herramientas de unión se podría considerar a los tornillos y clavos, y a
su respectivo desatornillador y martillo, ya que sirven para unir objetos (aunque sea solo
temporalmente), por medios mecánicos.
Herramientas de medición o trazo[editar]
Finalmente encontramos los instrumentos de medición y trazo, los cuales se usan con la
finalidad de trazar, diagnosticar y comprobar proporciones de un proceso de diseño, de
fabricación, de control, de investigación, y mantenimiento.
Las actividades de medición consisten en comparar una magnitud con otra de valor conocido, y
lo que se mide son longitudes (largo, ancho y alto), ángulos y profundidad de un objeto técnico; o
bien se hacen mediciones eléctricas, electrónicas y de rendimiento de un motor.
Las medidas que se obtienen de esta actividad no son del todo exactas, debido a la precisión de
los instrumentos, es decir, el tipo de estos. No es lo mismo medir con una regla que nos da
precisiones de milímetro a un vernier que nos mide en décimas de milímetro. Otro factor que
puede afectar la precisión de las mediciones es la experiencia del operario que emplee los
instrumentos.
Los sistemas de medición que se usan son el métrico decimal y el inglés. Para trasladar medidas
nos valemos de los compases: puntas (interiores y exteriores) y, en ángulos, con
una escuadra falsa. El trazo consiste en trasladar los datos de la representación gráfica de un
proyecto a una pieza, para posteriormente preformarla y conformarla. Para llevar a cabo esto se
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necesita un manual, reglas, escuadras, compás de vara, gramil y rayador. 7

funcionamiento.
Un nivel es un instrumento de medición utilizado para determinar la horizontalidad o verticalidad
de un elemento

competencias a desarrollar

Cognitivas, procedimentales, ciudadanas y c. laborales.

metodología

Este tema está diseñado para hacer actividades individuales y grupales. Se recomienda el
acompañamiento familiar.

actividades de aprendizaje

Se requiere de la compresión de la lectura del material y el apoyo de los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=wfUElpIHMz8
https://www.youtube.com/watch?v=0_pfcrtpvQQ
https://www.youtube.com/watch?v=rGMVcNN6QCE

Plan de evaluación.

TALLER

1. Enuncia con tus propias palabras el concepto de Herramientas.

2. Enumere algunas características de las herramientas.
3. Narre la historia de las herramientas.
4. Que son las herramientas de montaje.
5. Cuales son las herramientas de sujeción.
6. Describa las herramientas de corte.
7. Cuales son las herramientas de unión.
8. Para que se utilizan las herramientas de medición
9. Con que instrumento se puede determinar la horizontalidad o verticalidad de un
elemento.
10. Reflexione como seria el mundo actualmente sino existieran las herramientas.
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