INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO ALVARO SUAREZ

GRADO _______
L.C.5
NOMBRE ________________________________________________________

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. (TIPO I)

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 7 CON BASE EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

PROPIEDADES DE UN SILLÓN

En la casa de Jacinto hay un sillón para morirse. Cuando la gente se pone vieja, un día la invitan a sentarse en el sillón que es un sillón como todos, pero
con una estrella en el centro del respaldo. La persona invitada suspira, mueve un poco las manos como si quisiera alejar la invitación y después va a
sentarse en el sillón y se muere

Los chicos, siempre traviesos, se divierten en engañar a las visitas en ausencia de la madre, y la invitan a sentarse en el sillón. Como las visitas están
enteradas pero saben que de eso no se debe hablar, miran a los chicos con gran confusión y se excusan con palabras que nunca se emplean cuando se
hablan con los chicos, cosa que a éstos los regocija extraordinariamente. Al final las visitas se valen de cualquier pretexto para no sentarse, pero más tarde
la madre se da cuenta de lo sucedido y a la hora de acostarse hay palizas terribles. No por eso se escarmientan, de cuando en cuando consiguen engañar
a alguna visita cándida y la hacen sentarse en el sillón. En esos casos los padres disimulan, pues temen que los vecinos lleguen a enterarse de las
propiedades del sillón y vengan a pedirlo prestado para hacer sentar a una u otra persona de su familia o amistad
Entretanto los chicos van creciendo y llega un día en que sin saber por qué dejen de interesarse por el sillón y las visitas. Más bien evitan entrar en la sala,
hacen un rodeo por el patio, y los padres, que ya están muy viejos, cierran con llave la puerta de la sala y miran atentamente a sus hijos como queriendo
leer-su- pensamiento. Los hijos desvían la mirada y dicen que ya es hora de comer o acostarse

Por las mañanas el padre se levanta el primero y va siempre a mirar sí la puerta de la sala sigue cerrada con llave, o si alguno de los hijos no ha abierto la
puerta para que se vea el sillón desde el comedor, porque la estrella de plata brilla hasta en la oscuridad y se la ve perfectamente desde cualquier parte del
comedor

Julio Cortázar, Alfaguara, Grandes mini cuentos fantásticos. 2005 / (1962)

1. En el texto anterior predomina un cáracter 8. En gran parte, el poema anterior se estructura con
A. Realista conjugaciones de 1° persona; sin embargo, esto no ocurre en
B. Jocoso A. “los defraude”
C. Maravilloso B. Mo fui valiente”
D. Misterioso C. “he cometido el mayor de los pecados”
D. “no me abandona”
2. Según el texto, las proieddes del sillón
A. Son desconocidas por muchos 9. A partir del texto, se puede afirmar del autor que
B. Son conocidad por todos A. Entristeció a sus padres
C. Sólo son aprovechdas por los niños B. Está al final de la vida
D. Deben ser aplicadas por los padres C. Odia la vida
D. Ha descubierto el valor del arte
3. El personaje protagonista de la historia
10. Según el autor, lo que no le permitió ser feliz fue
A. Son los niños
A. Ser cobarde C. Ser poeta
B. Es la familia de Jacinto
B. Ser desobediente D. Ser ateo
C. Es el sillón
D. Es el pueblo 11. El verso que justifica mejor el título es
A. “he cometido el peor de los pecados que un hombre
4. La forma discursiva de presentar la expresión “leer-su- puede cometer”
pensamiento” es usada por el autor para B. “que los glaciares del olvido me arrastren y me pierdan,
A. Abreviar la idea expresada despiadados”
B. Graficar lo que expresa C. “los defraude”
C. Alterar el significado D. “siempre está a mi lado la sombra de haber sido un
D. Resaltar la idea desdichado”
5. La actitud adoptada por los chicos cuando crecen, expresa 12. El poeta plantea en el texto la contraposición entre
que A. El valor y la cobardía en la vida
A. Piensan como la gente adulta y temen las propiedades B. Él y sus padres
del sillón C. Su juventud y su vejez
B. El sillón no tiene importancia D. La vida y el arte
C. No quieren que muera nadie más
D. No usarán el sillón para evitar la muerte de sus padres 13. Cuando el poeta menciona las “simétricas porfías” alude a
A. Los cánones que rigen el arte
6. Los padres viejas cierran con llave la puerta de la sala porque B. Los años que desperdició
A. Desean proteger a sus hijos C. Los poemas sin sentido que escribió
B. Desean protegerse a sí mismos D. Los estudios que le impidieron divertirse
C. Desean proteger al pueblo
14. Según el texto, el hombre encuentra la felicidad en
D. Desean que se olvide el sillón
A. La aventura y el amor
B. La razón y la fama
7. Según el texto, los chicos re regocijan
C. La libertad y la acción
A. Sentando a alguien en el sillón
D. La belleza y el valor
B. Viendo la confusión de las visitas
C. Sabiendo lo que hace el sillón
RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 A 19 CON BASE EN LA
D. Oyendo las excusas de la gente
SIGUIENTE INFORMACIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 A 14 CON BASE EN LA SIGUIENTE EL MITO DE LA CAVERNA
INFORMACIÓN (FRAGMENTO)
PLATÓN
REMORDIMIENTO
“Pues bien, mi querido Glaucón –proseguí-este cuadro debemos
He cometido el peor de los pecados aplicarlo exactamente a lo que dijimos antes. Hay que asimilar el mundo
que un hombre puede cometer, no he que nos es patente por medio de la vista al local de la presión, y la luz
sido feliz. Que los glaciares del olvido del fuego que hay en ella a la luz del Sol. En cuanto a la subida al
me arrastren y me pierdan, despiadados. mundo superior y a la contemplación de las cosas de éste, si las
Mis padres me engendraron para el juego comparas con la ascensión del alma hasta la región inteligible no
arriesgado y hermoso de la vida, errarás con respecto a lo que constituye mi vislumbre, ya que has
para la tierra, el agua, el aire, el fuego. manifestado el deseo de oírme sobre esto. Si es o no verdadero, sólo la
Los defraudé. No fui feliz. Cumplida divinidad lo sabe. En fin, he aquí lo que a mí parece: en el mundo
no fue su joven voluntad. Mi mente inteligible lo último que se percibe, y con trabajo, es la idea del Bien;
se aplicó a las simetrías porfías pero, una vez percibida, hay que colegir que ella es la causa de todo lo
del arte que entreteje naderías. recto y lo bello que hay en todas las cosas; que, mientras en el mundo
Me legaron valor. No fui valiente. visible ha engendrado la luz y al soberano de ésta, en el inteligible es
No me abandona. Siempre está a mi lado ella la soberana y productora de la verdad y de la inteligencia, y que por
la sombra de haber sido un desdichado fuerza tiene que verla quien quiera proceder sabiamente tanto en su
vida privada como en la pública”
Jorge Luis Borges, Poetas de España y América. FICA. 1990
15. La idea central del texto es que
A. Hay que asimilar el mundo que no es patente por medio
de la vista al local de la prisión
B. Existe la superioridad de la idea del bien como causa de
todas las cosas y principio de verdad e inteligencia
C. Mientras en el mundo visible la idea ha engendrado la luz
y al soberano de ésta, en el inteligible es ella la soberana
y productora de la verdad y de la inteligencia
D. En el mundo inteligible lo último que se percibe, y con
trabajo, es la idea del Bien

16. Al hacer la lectura global del texto, se encuentra que

A. Al culminar la ascensión al mundo superior se encuentra
la idea del Bien
B. Quien quiera proceder sabiamente, debe permanecer en
la oscuridad hasta tanto no se haga la luz
C. La subida al mundo superior es comparable al ascenso
de la mente hacia la región de lo desconocido
D. Hay que asimilar el mundo que no es patente a la luz del
Sol y a la luz del fuego que hay en el local de la prisión

17. Si se compara la noción de ideas del Bien con un dogma

religioso, ésta sería contemplada como
A. El espacio celestial
B. Un mandamiento
C. El origen
D. La divinidad

18. La relación que hay entre el mundo superior y la región

inteligible es de
A. Igualdad
B. Similitud
C. Complementariedad
D. Unidad
19. Con base en la lectura de la primera oración del texto se
puede inferir que
A. El texto es un diálogo que se viene dando desde antes
B. Glaucón es un aprendiz del hablante que presenta el
fragmento
C. Se hace uso de un material escrito como base de la
intervención
D. El cuadro usado tiene diversos usos en diferentes
momentos