Colegio Rosita Sánchez

Departamento UTP Profesor: Yunitza Lobos

(Solucionario) GUÍA Nº10

LENGUA Y LITERATURA, CUARTO MEDIO

Nombre Alumno(a): _________________________________ Curso: Cuarto medio ____

Contenidos a Habilidades Objetivos de Indicadores de Evaluación

tratar: aprendizaje
Texto Comprensión, OA 3: Evaluar ✓ Identificar la tesis (punto de vista) de
argumentativo Análisis, críticamente textos de un texto no literario.
(características, Evaluación. diversos géneros no ✓ Analizan las intenciones explícitas e
estructura) literarios (orales, implícitas del texto.
escritos y ✓ Reconocen el posicionamiento del
audiovisuales) enunciador frente al tema y el rol que
busca representar ante la audiencia.

Instrucciones generales:

- No olvides observar el video explicativo sobre la guía, realizado por la profesora Yunitza.
- La guía contiene material de lectura (contenido) y ejercicios.
- Lee con atención el material, subraya ideas principales y realiza los ejercicios según las instrucciones
específicas de cada sección de la guía.
- Recuerda que no es obligatorio imprimir la guía, puedes resolverla en tu cuaderno o en un archivo
Word. Si la imprimes hazlo a través del formato pdf, de esa manera no se desconfigurarán las páginas
ni tablas, cuadros e imágenes.

…
Anteriormente, estuviste realizando un trabajo en relación con el libro Un mundo feliz de Aldous Huxley,
con el fin de identificar elementos importantes del texto de forma literal e interpretativa.

En este caso, comenzaremos a abordar la argumentación (características, estructura) en discursos orales

(para ello, debes observar los videos solicitados) y escritos.

Si has leído o visto noticias probablemente conoces el caso de George Floyd, que ha ocasionado numerosas
protestas en Estados Unidos y en el mundo (Si no estás informado del todo, puedes observar el video
“George Floyd- 4 preguntas para entender el caso que desató una ola de protestas en Estados Unidos” en
la carpeta de Google drive, o pues visualizarlo desde este enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=4hw6wlscdUk ).

Ante este suceso, se ha comentado mucho sobre el racismo existente en nuestra actualidad y los
“microrracismos” (expresiones y gestos inmersos en lo cotidiano que silenciosamente evidencia un
“racismo adversivo” o racismo en personas que no se consideran racistas). Para iniciar, me gustaría que
respondieras las siguientes preguntas:

• ¿Consideras que los chilenos son racistas? ¿Por qué crees que se da ese fenómeno?

(Respuesta variable).
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• ¿Qué microrracismos conoces en la actualidad?

(Respuesta variable).

• ¿A quiénes se discrimina en Chile?

(Respuesta variable).

La argumentación se da constantemente en nuestra vida cotidiana cuando entregamos nuestra apreciación

(subjetividad) sobre algo determinado, con el fin de convencer al otro de nuestra postura. Por lo tanto, la
argumentación está determinada por la opinión de algo + razones (argumentos) que justifican lo enunciado.
En el caso concreto de estas guías, las respuestas argumentativas tienden a poseer una mayor extensión
con el fin de que la persona se explaye.

¿Qué es argumentar?

La argumentación consiste en dar razones para convencer o persuadir a otro de la validez o

verdad de una postura frente a un tema que habitualmente es polémico o controversial, donde
“no está dicha la última palabra”. Es decir, puede existir más de un punto de vista frente a ese
tema.
El objetivo fundamental del discurso o texto argumentativo es influir en el receptor para
que éste acepte o se adhiera a nuestro punto de vista, realice cierta acción, reafirme
alguna convicción ya existente, o la modifique.

Situación comunicativa de la argumentación

1. Un tema respecto del cual ya existen diferentes puntos de vista u opiniones.

2. Una posición o punto de vista que adopta el emisor sobre ese tema.
3. Razones que dan validez y fundamento a una posición.
4. Su propósito es convencer o persuadir (dependiendo del tipo de razonamiento).

Características
a. El discurso argumentativo tiene carácter polémico: para que exista la comunicación
debe haber un tema respecto del cual haya diversos puntos de vista, aunque se trate de
una situación cotidiana.
b. El discurso argumentativo tiene carácter dialógico: se basa en el intercambio de
razones para alterar la opinión del receptor a quien debe suponerse como parte de la
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situación argumentativa. Esto significa que en este diálogo se estiman las posibles
objeciones de parte del receptor, aunque no las explicite.

El carácter dialógico del discurso argumentativo también ocurre

en el monólogo, es decir, el diálogo interno en el cual el emisor,
por habla o pensamiento, argumenta o delibera sobre la
solución que debe dar a una determinada problemática.

Modelo de Toulmin - ARVE

La argumentación se compone de dos grandes elementos fundamentales: la tesis y los
argumentos que la sustentan. Para poder organizar de mejor forma nuestros discursos
argumentativos, podemos utilizar el siguiente modelo, denominado El modelo de Toulmin o
ARVE.

Afirmación (tesis) Razonamiento Vínculo (Garantía) Evidencias (respaldos)

(bases)
Corresponde a la idea u Corresponden a las Implica verificar que Corresponden a las ideas
opinión que se quiere pruebas que se tienen las bases de la (ejemplos, datos, cifras, etc.)
defender o en torno a la acerca del problema a argumentación sean las que corroboran lo expuesto
cual se reflexiona. Esta discutir. Son aserciones, apropiadas. Justifica la en los razonamientos.
afirmación pretende afirmaciones que importancia de la
alcanzar la aceptación sustentan. afirmación y el Ejemplo: El MINSAL señala
general y en ello radica razonamiento. que un 60% de los escolares
su carácter polémico, Ejemplo: debido a que establece la relación chilenos sufre de obesidad.
problemático y dudoso. en Chile se presentan entre la afirmación Responde a la pregunta:
altos índices de (tesis) y el ¿Cómo lo corroboro?
Ejemplo: se debe obesidad infantil. razonamiento (base).
prohibir la venta de Responde a la Responde a la
golosinas en los pregunta: ¿Por qué? pregunta: ¿Cómo se
colegios. relaciona mi opinión
Responde a la con el por qué?
pregunta: ¿Qué opino
o qué sostengo?

Afirmación
Razonamiento
Vínculo
Validez
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Actividades

I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA

Objetivo(s) a evaluar: Aplicar conceptos y conocimientos entregados en clases y guías

anteriores.

Instrucciones: Lea las siguientes preguntas y marque la alternativa correcta, a partir del texto y
explicación anterior.

1. ¿Cuál es la intención comunicativa del siguiente fragmento?

“En Valle Hermoso, usted y su familia podrán descansar plenamente. El proyecto está
pensado para que encuentre todo lo que siempre soñó: un entorno natural, seguro,
descontaminado, accesible y tranquilo.
Anímese y pase sus vacaciones en este bello recinto”.
a) Informar.
b) Convencer.
c) Contrastar.
d) Ejemplificar.
e) Narrar.

2. Determina la tesis del siguiente texto:

““Wasting Light” es el nuevo álbum del grupo Foo Fighters. Destaca en él la intensidad de
las guitarras y la calidad de la batería. “Burning bridge”, la primera canción de este disco
magistral es una temeraria pieza de metal con un ancho vocal perfecto. “Rope” tiene algo
que evoca a los Led Zeppelin de mediados de los setenta y teiene un brillante trabajo de
melodías y armonías. En definitiva “Wasting Light” es una excelente producción y el mejor
álbum dentro de la carrera del grupo Foo Fighters.”.

a) En el nuevo álbum de Foo Fighters se aprecia la intensidad de las guitarras y de la batería.

b) El grupo Foo Fighters recientemente ha sacado a la venta un nuevo disco llamado “wasting
Light”.
c) “Wasting Light”es una excelente producción y el mejor álbum de la carrera de Foo Fighters.
d) “Burning bridge”, la primera canción, es una pieza de metal con un gancho vocal perfecto.
e) “Burning bridge” y “Rope” son las mejores canciones del disco “Wasting Light” de Foo
Fighters.

II. ITEM DESARROLLO

Objetivo(s) a evaluar: Reconocer, comprender y analizar la lectura.
Instrucciones: Realiza los ejercicios y responda las preguntas a partir de la explicación,
observación de video y texto anterior.
3. Completa la tabla de acuerdo con el modelo argumentativo de Toulmin o ARVE
(puedes guiarte con el ejemplo).
Tema Afirmación Razonamiento Vínculo Evidencia
Redes Las redes sociales Porque se prioriza el Muchas personas utilizan De 10 encuestados, 8
sociales debilitan los lazos tiempo dedicado a las las redes sociales debido a señalan que
familiares. relaciones virtuales su entretenimiento e prefieren comer
por sobre las información. Consumiendo utilizando su celular,
presenciales. gran parte del tiempo que conversando en
cotidiano, incluso en la mesa con su
momentos que podrían familia.
compartir con sus familias.
Ley de Respuesta Respuesta variable, Respuesta variable, Respuesta
donación variable según tesis o según tesis o afirmación. variable, según
de órganos Ej: No debería afirmación. En la actualidad, la tesis o afirmación.
existir una ley de Porque al ser población chilena no se La Universidad de
donación de voluntario, permite encuentra totalmente Concepción realizó
órganos. que se cumpla preparada para acoger una encuesta del
realmente el semejante ley, ya que cual se extrae que
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objetivo y posee una limitaría la libertad de 90% de las

carga emocional decisiones de los personas,
mayor. familiares de una persona manifiesta un
fallecida. rechazo frente a
una ley de
donación de
órganos.
Barras en Respuesta Respuesta variable, Respuesta variable, Respuesta
los estadios variable según tesis o según tesis o afirmación. variable, según
Ej: Debería afirmación. Muchos “Hinchas” que tesis o afirmación.
existir mayor Debido a que de asistían a observar los Ej: El ministerio
seguridad y esta manera se partidos, ya no lo realizan del deporte señala
filtración del evitaría la violencia por temor ante la que 90% de las
público en los efectuada ante las violencia y disturbios personas asistentes
partidos. derrotas o el apoyo a efectuados. a los partidos
los equipos. preferiría una
mayor filtración
del público, con el
fin de fortalecer la
seguridad.
Educación Respuesta Respuesta variable, Respuesta variable, Respuesta
gratuita variable según tesis o según tesis o afirmación. variable, según
para todos Ej: Debería afirmación. El derecho a la educación tesis o afirmación.
existir educación Ej: Porque es un no debe ser negado para Una encuesta
gratuita para derecho. algunas personas. realizada por el
todos. colegio de
profesores
manifiesta que
20% de los
encuestados no
pudo optar por una
educación superior
o suspender sus
estudios
secundarios,
debido a
condiciones
económicas.

4. Observe la charla TED “¿Existen las razas?” (lo puedes encontrar en la carpeta
Google drive o puedes acceder a través del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=s2r0lfRGtl0) y responde las siguientes
interrogantes:

• ¿Cuál es la tesis de la exponente? (¿Qué es lo que propone?)

No deberían existir los estereotipos raciales en la vida cotidiana, ni potenciarlos en los medios
de comunicación.
• ¿Estás de acuerdo con su planteamiento? Justifica.

(Respuesta variable)

• ¿Qué recursos utiliza para convencer al público? (¿Qué expresiones, acciones,

reflexiones?)

Se dirige directamente al público, interactúa con él, a través de preguntas, preguntas

retóricas, fotografías, video, relata experiencias personales.
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III. ITEM - PLANES INTITUCIONALES

Nombre del plan: Inclusión escolar.

Objetivo(s) a evaluar: Analizar carta al director, identificando las perspectivas del emisor,
reflexionando sobre la temática.

Instrucciones:

• Lee el texto argumentativo y responde las interrogantes:

Señor director,

Siendo alumnas de un colegio extranjero, escribimos esta carta con el fin de abordar un tema
que ha generado mucha controversia en este último tiempo: la inmigración haitiana en Chile, la
cual ha crecido notoriamente.

Estas últimas semanas, nuestro país ha sido testigo de múltiples ataques xenófobos y racistas
hacia haitianos, mayormente dentro de sus jornadas laborales. Estos, al mismo tiempo,
denuncian explotación laboral y dificultades en acceso a servicios lo que se explica por la falta
de documentación y la poca regulación.

Todo esto es inaceptable. No se debería ver a un inmigrante como otra cosa que un ser
humano que merece respeto, al igual que todos, y mucho menos atacarlo por estar ejerciendo
su labor, sea cual sea el trabajo.

No hay que olvidar que la tasa de migración neta en Chile es de 2,9 migrantes por
cada mil habitantes, solo 2,8 por ciento de la población total es extranjera, 75 por ciento de los
inmigrantes provienen de países de América del sur y 0,3 por ciento de las denuncias en 2015
involucró a un extranjero.

Tampoco veamos en menos a los 200 mil chilenos que partieron al exilio bajo asilo político en
1973, ni a los miles de chilenos que viajaron a la actual Argentina después del desastre de
Rancagua a principios de siglo XIX.

¿Por qué entonces culpamos a los haitianos y los discriminamos? Ellos solo vienen en busca de
mejores oportunidades para ellos y sus familias.

5. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?

No se debería discriminar a los inmigrantes haitianos.

6. Reflexiona y responde: ¿estás de acuerdo con la postura del emisor? Justifica tu

respuesta.

(Respuesta variable)

…
El texto argumentativo busca convencer o persuadir al receptor. Para ello, es necesario utilizar argumentos, que
justifiquen mi postulado u opinión. En este discurso o texto, podemos encontrar una estructura determinada, que
garantiza el orden del modo de razonamiento (T-B-G-R o ARVE). Al escribir un texto con esta estructura, permite
generar una argumentación óptima, sostenible. Si cometemos errores en nuestros enunciados, es probable que se
generen Falacias argumentativas.

Es importante que identifiques la postura implícita o explícita del emisor a través de un texto u oralidad argumentativos,
ya que permite obtener una perspectiva propia sobre el tema. Por último, recuerda que los textos argumentativos son