Teoria Conductista

Las teorías del aprendizaje se encargan de identificar los procesos mentales por los que pasan
las personas para que se dé el aprendizaje. En el siguiente trabajo se lograra evidenciar los
aspectos más importantes de las teorías educativas conductista, cognitivo social y humanista, así
como sus ventajas y las diferencias que existen entre ellas, además se lograra identificar la
postura que tiene cada estudiante frente a las teorías.

TEORIA TEORIA COGNITIVA TEORIA HUMANISTA
CONDUCTISTA
AUTORES Pavlov Bandura Abraham Maslow, Carl Rogers,
John Dewey
DEFINICIÓN Es una corriente que considera Los factores sociales, Nació como un movimiento de
que la conducta debe explicarse a cognoscitivos y la conducta, protesta Abraham Maslow
través de las experiencias desempeñan funciones plateo que los movimientos
observables y no por procesos importantes en el aprendizaje. psicológicos estaban centrados
mentales. en la enfermedad y la
deficiencia, y creía que la
psicología se beneficiaría si se
concentraba en el estudio de las
personas sanas.
ENFOQUE /  Condicionamiento  El modelo de Se centra en lo que amamos y

MODELOS Clásico: Es un tipo de determinismo reciproco odiamos, en lo que valoramos,
aprendizaje en el que el creado por Bandura el cual en lo que nos alegra, deprime y
organismo mediante establece que la conducta, angustia.
asociaciones genera un persona/cognición y el Rol activo del organismo, desde
modelo de estímulo – entorno se relacionan e la infancia los seres son únicos,
respuesta. influyen en el aprendizaje tienen patrones de percepción
 Condicionamiento y la conducta. individuales y estilo de vida
operante: es una forma de particulares, no solo los padres
aprendizaje mediante la  aprendizaje por influyen y forman a sus hijos,
cual los refuerzos observación: a través de la los niños también influyen sobre
positivos o refuerzos observación se adquieren el comportamiento de sus
negativos genera unos habilidades, estrategias y padres.
cambios en la conducta y creencias
de esta forma el sujeto
aumenta la posibilidad de
repetir las conductas que
tengan una consecuencia
positiva y disminuir la
conducta que tenga una
consecuencia negativa.
VENTAJAS  Se pueden observar las  Capacidad del aprendiz de  Permite empatizar.
maneras de evaluar el ejecutar tareas repetitivas.
comportamiento.  Confía en la naturaleza y
 El conocimiento se puede en la búsqueda de lo
 Permite modificar y dar a través de natural.
mejorar con facilidad el representaciones mentales.
comportamiento  Enfatiza lo personal y
 Permite que cada persona único de la naturaleza
procese la información a humana.
su manera.
 Valorización de lo
emocional.
 Permite valorar a otros.

CARACTERISTICAS  Indica que
 Está basada en  Se caracteriza por afirmar
comportamiento humano
el condicionamiento que las personas tienen no puede separarse de
sus sentimientos,
clásico. perspectivas diferentes autoimagen o historia
 Las conductas son frente a la realidad. personal.
 Se centra en la libertad,
tratadas  Hace énfasis en que la creatividad y el potencial
como observables. capacidad de humano.
 Hace énfasis en el Yo.
 Consta de una agrupación procesamiento de la
constante entre información es limitada.
los estímulos y  Es compleja ya que no
las respuestas. permite evaluar con
 Tiene facilidad los procesos
un condicionamiento mentales a simple vista.
operable.  Pone énfasis en las
 Indica que la conducta es representaciones, ideas,
en consecuencia de símbolos, signos y
las experiencias esquemas.
aprendidas no de
elementos innatos.
DIFERENCIAS  Las asociaciones solo  Cuando el sujeto aprende  Desde que nace el sujeto
ocurren entre las es capaz de representar o tiene patrones de
experiencias ambientales transformar percepción individuales
y la conducta. cognitivamente sus y estilos de vidas
experiencias. particulares.
 Orienta al estudiante
como un ser receptivo,  Esta se encarga de la  El estudiante pueden ser
pasivo el cual solo recibe predisposición del aprendices activos y
órdenes, o aprende estudiante en cuanto a su entusiastas a los que no
conductas enseñadas por aprendizaje e información hay necesidad de
otros ya sea a través de la ya sea para diseñar forzarlos a aprender.
memorización o instrucciones o hacerlas
repetición que se le haga más nutritivas para la
ya sea de estímulo o de persona que aprende.
refuerzo.
 Este nos habla de los  El individuo es un ser
procesos mentales que  Se destaca en promover el que existe, surge,
existen, pero no son la pensamiento el deviene y experimenta.
causa de la conducta sino razonamiento mental.
efecto de la misma
conducta.
Conclusiones
Angie Fernanda Escudero Torres:
La teoría que menos me llama la atención es la cognitiva, porque su metáfora es computacional,
es decir, indica que la mente es un computador u ordenador que procesa la información como si
fuesen programas. Entonces, no apoyo esta teoría porque los ordenadores no parten desde la
afectividad, la personalidad o la motivación y no hay comparaciones fisiológicas.
La teoría del aprendizaje que más me llama la atención es el conductismo, pues desde mi punto
de vista considero que es uno de los métodos más efectivo de aprendizaje, ya que desde hace
muchos años atrás ha sido utilizado como técnica para mejorar el comportamiento humano,
además, para modificar y reforzar conductas que no son deseadas y se comprobado su
efectividad. Y la teoría conductista, desde mi percepción es más eficiente porque permite
observar el comportamiento humano y esto hace que sea más explicativo.
Deilys Yarleth Avila Diaz
Me identifico con la teoría cognitiva porque esta me permite entender e interpretar los
conocimientos a través del método de transmisión y recepción con el cual el aprendizaje se
vuelve más duradero y se adquieren nuevas experiencias, mediante el proceso cognitivo se puede
entender la realidad y como desempeñarse en la sociedad y esa misma capacidad me permite
como ser humano adaptarme e integrarme a cualquier ambiente o contexto.

No me identifico con la teoría humanista como futura psicóloga puesto que en los procesos de
intervención el psicólogo ve al paciente como un cliente, además, tiene muchas limitaciones las
cuales al final de la intervención los pacientes o clientes según el humanismo no van a terapia
porque están enfermos si no porque quieren alcanzar una mejor versión de sí mismo.
Maria Carolina Suarez Avila
La teoría de aprendizaje con la cual me siento identificada es la cognitiva, porque las personas
son capaces de aprender de su entorno y la observación ya que a través de esta el sujeto es capaz
de adquirir habilidades, estrategias y creencias que considera que le sirven para su vida. Pienso a
las personas como seres sociales que necesitan interactuar con otras personas y en este proceso
de comunicación donde escuchamos y vemos a otro tomamos las ideas que consideramos que
esta persona nos puede aportar y lo aplicamos a nuestra vida.
No me identifico con la teoría conductista porque aunque soy consciente de que la técnica
refuerzo y castigo puede funcionar y que se ha aplicado y se han notado los cambios en la
conducta, siento que es una teoría que se queda corta ya que omite componentes que son muy
importantes como lo son la libertad de la persona y la conciencia de la misma ya que en el
conductismo el estudiante solo debe recibir órdenes y aprender las conductas de otras personas es
decir que el sujeto está destinado a ser igual a otros y tener pensamientos similares a otros lo que
le impide forjar su propia identidad.

Sandra Karina Estupiñan Palacios
Resalto la definición de la teoría humanista, ya que esta hace referencia que es más importante
el ser que el tener, desde mi punto de vista como seres humanos debemos de preocuparnos más
lo que soy como persona, que aporto a la humanidad y que valores me caracterizan y que tanto
aplico la ética en nivel personal y profesional, pasando el tener a un segundo plano debido a que
esto lo conseguimos y lo construimos en el transcurso del camino.
La teoría conductista es la que menos me llama la atención ya que esta hace énfasis que la
conducta debe explicarse a través de lo que se observa y no por procesos mentales, y no soy
partidaria de juzgar a las personas solo por lo que observamos de ellas.

Referencias
A.A. (S.F). Ciencias del aprendizaje y constructivismo. Myeducatiónlab. Recuperado de
https://202015.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/1350988/mod_resource/content/3/ciencias
%20del%20aprendizaje%20y%20constructivismo.pdf
A.A. (S.F) Teoría Humanista. Recuperado de

https://202015.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/1350989/mod_resource/content/1/Teor
%C3%ADa%20Humanista.pdf
Santrock. J. (2014). Psicología de la educación. 5 Ed. Mexico. McGRAW/INTERAMERICANA

Teoria Conductista

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Teoria Conductista

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Teoria Conductista

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Las teorías del aprendizaje se encargan de identificar los procesos mentales por los que pasan

postura que tiene cada estudiante frente a las teorías.

ENFOQUE /  Condicionamiento  El modelo de Se centra en lo que amamos y

 Permite valorar a otros.

Angie Fernanda Escudero Torres:

La teoría que menos me llama la atención es la cognitiva, porque su metáfora es computacional,

afectividad, la personalidad o la motivación y no hay comparaciones fisiológicas.

además, para modificar y reforzar conductas que no son deseadas y se comprobado su

efectividad. Y la teoría conductista, desde mi percepción es más eficiente porque permite

observar el comportamiento humano y esto hace que sea más explicativo.

Deilys Yarleth Avila Diaz

conocimientos a través del método de transmisión y recepción con el cual el aprendizaje se

entender la realidad y como desempeñarse en la sociedad y esa misma capacidad me permite

como ser humano adaptarme e integrarme a cualquier ambiente o contexto.

Maria Carolina Suarez Avila

esta persona nos puede aportar y lo aplicamos a nuestra vida.

importantes como lo son la libertad de la persona y la conciencia de la misma ya que en el

le impide forjar su propia identidad.

esto lo conseguimos y lo construimos en el transcurso del camino.

partidaria de juzgar a las personas solo por lo que observamos de ellas.

A.A. (S.F) Teoría Humanista. Recuperado de

Santrock. J. (2014). Psicología de la educación. 5 Ed. Mexico. McGRAW/INTERAMERICANA

También podría gustarte