Autoconocimiento

Conciencia social Autoconoc

¿Quieres sabe
6 Neuroplasticidad
Lección 2 Coordinar diferentes puntos de vista más?
Te recomenda
El reto es que
que planteen
expliquenuna
quéo es
varias
y cómo
soluciones
funciona
a un
la conflicto
neuroplasticidad
social deysusucontexto
papel activo
con- mos el video
siderando
en el desarrollo
sus perspectivas,
de sus hábitos
las de
constructivos.
las personas implicadas y las de terceras personas. Cuando sabe
quién eres, sabe
lo que tienes que
¿Has escuchado
¿Alguna vez has el dicho “cada
pensado cabeza
“no sirvo es un
para mundo”?
esto” Unasoy”?
o “yo así misma situación
Como si tu puede ser
personali- hacer, en donde
interpretada
dad desde muchos
o tus habilidades fueranpuntos delimitado
algo fijo, vista. Enylos
noconflictos
pudieran escolares, cada miembro
cambiar. Durante mucho Alejandra Acosta
del grupo
tiempo actúa yafirmó
la ciencia opina según su contexto,
que nuestras experiencia,
características motivaciones
personales estabany anhelos. Si so-
determinadas comparte su ex
mos capaces
desde de tomar
el nacimiento. Porenejemplo,
cuenta las perspectivas
quien tuviera undecarácter
otros, podemos generar
áspero, estaría día con
destinado periencia sobre
adía
sermejoras en nuestra
una persona comunidad.
enojona Es su
el resto de necesario
vida. Porhacer un esfuerzo
fortuna, por comprender
actualmente sabemos quea cómo ha descu
los demáscambiar.
podemos y conciliar
Unanuestras
de las perspectivas para crearpara
principales evidencias vínculos
hacerconstructivos y ambien-
dicha afirmación es la bierto aspecto
neuroplasticidad.
tes armónicos. En esta lección exploraremos en qué consiste. importantes de
sí misma. Puede
encontrarlo en e
Actividad
Actividad 1
1 siguiente enlace
https://www
a.
a. ¿Recuerdas el caso
Piensa en algún “Poro tu
hábito acento”,
rasgo de la lección
emocional que sea4?
parte de tus características personales Para
Para tu vida youtube.com
tu vida
pero que no consideres positivo o que te ayude a ser mejor persona. Por ejemplo: me diaria watch?v=DC9pA
En éste, diaria
muerdo lasAna
uñas,esmeunadistraigo
estudiante que por en
con facilidad tener unhablar
clase, acentoendiferente,
público mevarios de ansie-
genera sus FnmiWY&t=156
compañeros la molestan. Ante esta situación, Esteban no sabía qué hacer y decidió ¿Has
Cambia discutido
tus (Consulta: 31 de
dad o soy irritable. con alguien de tu
pedirles consejo a diferentes personas, pues no era la primera vez que ocurría. El rutinas. A lo largo
octubre de 2018)
• año
Escribe a continuación familia por tener
pasado tuvieron unel hábito osimilar
problema rasgo con
que un
elegiste y responde
compañero si crees
que era que es ypo-
introvertido del día procura
un punto de vista
sible cambiarlo y cómo lo harías.
no le gustaba participar en clase. Si necesitas más espacio, continúa en tu cuaderno. hacer pequeñas
diferente?
tareas, como ¿Tela-
detuviste a escu-
varte los dientes,
• Escribe, desde tu perspectiva, un acuerdo que tu grupo o escuela podría hacer para char elobjetos
suyo? Tra-
cargar o
terminar con el conflicto que se presenta en el caso. ta de escuchar de
abrir puertas con
manera atenta
la mano no domi-
los puntos
nante, de vis-
es decir,
b. Si así lo deseas comparte tu trabajo con sus compañeros. ta de los demás,
si eres zurdo,
puedes apoyarte
trata de hacer
Tanto nuestros hábitos como nuestros rasgos emocionales están vinculados a cierta acti- en lastareas
recomen-
estas con
vidad que sucede en el cerebro. Cada costumbre, así como cada aspecto de nuestro ca- daciones de
la mano derecha,
rácter corresponden a una forma particular en que nuestras neuronas se han enlazado. Lucy
si eresRodríguez
diestro,
en la charla
con la izquierda.que
referimos Concepto
en el clave
Actividad 2 Esto te ayudará
apartado
a generar nuevas Identidad
Actividad 2 “¿Quieres
a. Lee el siguiente resumen. conexiones neu-Conjunto de
a. Formen equipos. Imaginen que su grupo forma parte de un consejo para resolver con- saber
ronales más?”.
y vercaracterísticas
la o
flictos escolares
Científicos y quieren
alrededor presentar
del mundo, ante lamucho
durante escuela una lista
tiempo, de acuerdos
pensaron que elpara mejorar
cerebro no neuroplasticidad rasgos que defi
lacambiaba
convivencia. Para escribir los acuerdos finales:
después de la infancia. Sin embargo, estudios recientes muestran que esto en acción. nen y diferencian
a una persona de
no es verdad. Nuestro cerebro sí cambia, se desarrolla y sigue formando conexiones
• Lea cada quien en voz alta el acuerdo que escribió en la actividad 1, respecto al caso las demás
a lo largo de la vida.
“Por su acento”.
Nuestro cerebro es como una red eléctrica, dinámica e interconectada. Cada vez que
• sentimos,
Dialoguen pensamos,
qué coincidencias
decimosy diferencias
o hacemos hay entre
algo, sus propuestas.
se activan Respondan
las conexiones en su
neurona-
cuaderno: ¿por qué sus perspectivas varían o coinciden?
les. Algunas vías están bien transitadas. A estas vías las llamamos hábitos. Nuestras
maneras establecidas de sentir, pensar y hacer. Cada vez que pensamos de un modo

1
215
 Conciencia social
Autoconocimiento
Autoconocimiento

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incluiste. Escucha
Escucha y observa
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con atención
atención laslas explicaciones
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loslos demás.
demás.
¿Qué
Te Te tan fácil te c. c.
recomenda-
recomenda- •¿Cambió
Asegúrense
¿Cambió enen algo
algodela la
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deti ti mismo?
mismo? de
Explica
todos
Explica tutu
losrespuesta.
participantes. Escriban sus
respuesta.
ha mos
sido
mos compartir
el el video
video acuerdos en un papel de rotafolios. Pueden plantearlos de manera similar al ejemplo:
Cuando
tus puntos
Cuando sabes
sabes de Nos comprometemos a aceptar y valorar la diversidad en nuestro aspecto físico, en
quién
quién vista eres,
y escuchar
eres, sabes
sabes nuestras formas de pensar y sentir.
lo lo
el
queque
detienes
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tienes
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que
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hacer,
hacer,LucyenRodríguez
en donde
donde Acuerdo 1.
Alejandra
nos comparte
Alejandra Acosta Acosta
comparte ex-ex- d.d.
consejossuprácti-
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¿Cambió enen algo
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Explica tutu respuesta.
respuesta.
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cómo proceso,
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Acuerdo 3.
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Responde a las
a las siguientes
siguientes preguntas:
preguntas:
youtube.com/
youtube.com/
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watch?v=DC9pA- • Cuandolaslas personas
personas sese describen
describen a sí
a sí mismas,
mismas, ¿cómo
¿cómo lolo hacen?
hacen?
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FnmiWY&t=156s
(Consulta:
(Consulta: 3131
dede b. • ¿Qué
• ¿Qué aspectos
aspectos dede susu identidad
identidad lograron
lograron reconocer
reconocer gracias
gracias al al mapa
mapa dede identidad?
identidad?
Expongan sus acuerdos con el resto del grupo y reflexionen sobre:
octubre
octubre dede 2018).
2018). b. Compartan sus respuestas y reflexionen grupalmente sobre la importancia de definirse
b. Compartan sus respuestas y reflexionen grupalmente sobre la importancia de definirse
•a sí
a sí La importancia que tiene la participación de los estudiantes en la convivencia escolar
mismos.
mismos.
sana y pacífica.
• Cómo hizo cada equipo para coordinar las diferentes perspectivas de sus integrantes.
Reafirmoy yordeno
Reafirmo ordeno
Concepto clave Reafirmo y ordeno algunos aspectos que conforman tu identidad. Descubrir
EnEnesta
estalección
lecciónidentificamos
identificamosalgunos aspectos que conforman tu identidad. Descubrir
Coordinar quién quiéneres
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reúne
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creencias,
encontrar coinci-
perspectivas. gustos, valores, metas y experiencias que te permiten relacionar lo que has vivido en el
gustos, valores,
dencias metas yPara
y soluciones. experiencias que te permiten
ello, es necesario comprender relacionar lo miembro
que cada que has vivido en elac-
del grupo
Es la capacidad
pasado
pasado con
con loloqueque puedes
puedes serser
enen
elel futuro.
futuro.
para conciliar túa y opina según su contexto, experiencia, motivaciones y anhelos. Coordinar perspectivas
múltiples puntos es valorar las diferencias y conciliar nuestras posturas, integrándolas para llegar a acuerdos
de vista sobre que nos ayuden a construir un bien común.
experiencias
Concepto
Concepto clave
clave
sociales compar- Escribeenenununminuto
Escribe minutoqué quétetellevas
llevasdedelalalección
lección
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Identidad.
Identidad. Escribe en un minuto qué te llevas de la lección
en cuenta las
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Conjunto de opi-
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características oo
personas
rasgos
rasgos quequeedefi-
inte-
defi-
nen grándolas
nen junto
y diferencian
y diferencian
a una con
a una la propia.
persona
persona dede
laslas demás.
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