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    Planificación Clase Demostrativa Doris

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    La profesora Doris Cunalema Masabanda ha planificado una unidad didáctica para estudiantes de inicial 2 sobre experimentar la mezcla de colores primarios para formar secundarios. La unidad se llevará a cabo durante 40 minutos e incluirá canciones, observación de colores, experimentación con temperas y reconocimiento de colores mezclados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su capacidad perceptiva para comprender su entorno.

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    La profesora Doris Cunalema Masabanda ha planificado una unidad didáctica para estudiantes de inicial 2 sobre experimentar la mezcla de colores primarios para formar secundarios. La unidad se llevará a cabo durante 40 minutos e incluirá canciones, observación de colores, experimentación con temperas y reconocimiento de colores mezclados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su capacidad perceptiva para comprender su entorno.

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    .

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    PLANIFICACIÓN CLASE DEMOSTRATIVA DORIS

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    La profesora Doris Cunalema Masabanda ha planificado una unidad didáctica para estudiantes de inicial 2 sobre experimentar la mezcla de colores primarios para formar secundarios. La unidad se llevará a cabo durante 40 minutos e incluirá canciones, observación de colores, experimentación con temperas y reconocimiento de colores mezclados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen su capacidad perceptiva para comprender su entorno.

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    SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

    DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

    PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDACTICA

    AÑO LECTIVO
    UNIDAD EDUCATIVA NUEVE DE OCTUBRE
    2019 – 2020

    PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDACTICA


    1. DATOS INFORMATIVOS
    NOMBRE DE LA Grado / INICIAL 2
    EXPERIENCIA DE Soy Feliz en Familia Curso: SUBNIVEL 1
    APRENDIZAJE (3 AÑOS Y 4
    AÑOS)
    RINCÓN DE APRENDIZAJE Relaciones Lógico Matemática Paralelo:

    DOCENTE: Lcda. Doris Cunalema Masabanda

    Nro. de 2 TEMA: Experimentar la mezcla de dos colores primarios Objetivo de la Discriminar formas y
    Unidad de para formar dos colores secundarios Experiencia colores desarrollando su
    Planificación capacidad perceptiva para
    la comprensión de su
    entorno.
    2. PLANIFICACIÓN
    EJES TRANSVERSALES: TIEMPO: 40 Fecha: Viernes 23 de Agosto
    minutos 2019
    Comentar con mis compañeros las situaciones
    significativas

    Educamos para tener Patria


    Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
    Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
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    EVALUACIÓN
    DESTREZAS CON
    EJE DE CRITERIO DE ACTIVIDADES DE
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES
    DESARROLLO DESEMPEÑO A SER EVALUACIÓN /
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS DE TÉCNICAS /
    DE DESARROLLADAS
    ¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
    APRENDIZAJE:
    aprender? DE LA UNIDAD ¿Qué y cómo
    evaluar?
    ÁMBITO DE Experimentar la VIERNES  Libro Reconocer Técnica:
    APRENDIZAJE: mezcla de dos colores EXPERIENCIA / PRE-REQUISITO  Laminas colores Observación
    primarios para formar Escuchar la canción de los colores Temperas desarrollando su Instrumento:
    Relaciones lógico- colores secundarios. primarios, repasar cada color que  Paletas de capacidad Rúbrica
    matemático escucharon madera perceptiva
     Cartulina
    Observar las cartillas de los colores  Cinta
    primarios y secundarios  Nombres de los
    estudiantes
    REFLEXIÓN / ESQUEMA NOCIONAL DE  Canción de los
    PARTIDA colores
    Conversar con los niños sobre los colores  Primarios
    que más les gusta  Parlante para el
    audio de los
    Preguntar qué pasaría si no existieran los colores
    colores  Hoja de
    evaluación
    CONSOLIDACIÓN / CONSTRUCCIÓN DEL  Toallas húmedas
    CONOCIMIENTO  Platos plásticos
    Entregar temperas de color azul y amarillo

    Dactilar con estos colores dentro de la


    figuras de la hoja presentada

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    Identificar el color verde.

    Realizar la experiencia con los estudiantes


    que ya han concluido de depositar las
    pelotas de colores en cada sitio

    Armar el rompecabezas de colores de los


    palillos de madera

    APLICACIÓN / TRANSFERENCIA DEL


    CONOCIMIENTO
    Colorea según la secuencia de colores en el
    gusanito de la hoja presentada

    Completar con el dactilar la mezcla de


    colores aprendidos

    3. ADAPTACIONES CURRICULARES
    Especificación de la Necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

    ELABORADO REVISADO APROBADO


    NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
    Firma: Firma: Firma:

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