I N ST I T U T O P OL I T É CN I CO N A CI ON A L

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS

PROGRAMA SINTÉTICO

CARRERA: Ingeniería Geofísica; Ingeniería Geológica; Ingeniería Petrolera;

Ingeniería Topográfica y Fotogramétrica.

ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral SEMESTRE: Primero

OBJETIVO GENERAL:

El alumno aplicará los conceptos básicos del Cálculo Diferencial e Integral,en la solución de los
diferentes problemas surgidos en el campo de la ingeniería.

CONTENIDO SINTÉTICO:

I Funciones.
II Límite y Continuidad.
III Derivación.
IV Aplicaciones de la Derivada.
V Integración.
VI Aplicaciones de la Integral

METODOLOGÍA:
Análisis de problemas por los alumnos.
Resolución de problemas con la guía del profesor.
Investigación de métodos y procedimientos en los libros de la bibliografía.
Uso de paquetería de computo para facilitar el trazado de gráficas.
Uso correcto de formularios con la guía del profesor.
Definiciones claras y precisas por parte del profesor.
Ejemplos explícitos por parte del profesor de problemas que surgen en el campo de la ingeniería.
Colaboración del profesor en la elaboración del problemario.
Actualización continúa del problemario.
Uso de proyectores en exposición de temas.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Se aplicarán tres exámenes departamentales, tal como lo marca el reglamento de estudios escolarizados
para el nivel superior. Se tomarán en cuenta las participaciones, tareas, búsqueda de información, el
problemario resuelto elaborado por la academia.

La evaluación se realizará en tres momentos que son establecidos por el calendario escolar interno del
I.P.N. tomando como escala 0 a 10, la evaluación final del curso es el promedio de las evaluaciones
de los tres momentos.
Un alumno acreditó la asignatura cuando la evaluación final del curso es mayor o igual a seis.

BIBLIOGRAFÍA:

1.- James Stewart, Cálculo , Cuarta edición, Editorial Thomson, 2002.

2.- Dennis G. Zill, Cálculo , Grupo Editorial Iberoamérica, 2000.
3.- Earl W. Swokowski, Cálculo , Grupo Editorial Iberoamérica, 2000.
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Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura ASIGNATURA: : Cálculo Diferencial e Integral

Unidad Ticomán SEMESTRE: Primero
CARRERA: Ingeniería Geofísica; Ingeniería Geológica; CLAVE:
Ingeniería Petrolera; Ingeniería Topográfica y CRÉDITOS: 12.0
Fotogramétrica VIGENTE: Agosto, 2004
OPCIÓN: TIPO DE ASIGNATURA: Teórica
COORDINACIÓN: MODALIDAD: Escolarizada
DEPARTAMENTO: Tronco Común

TIEMPOS ASIGNADOS

Horas/ semana/ teoría: 6.0

Horas/ semana/ práctica: 0

Horas/ semestre/ teoría: 108

Horas/ semestre/ práctica: 0

Horas/ totales: 108

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: Academia de AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y Programas de
Matemáticas Estudio del Consejo General Consultivo del IPN.
REVISADO POR: Subdirección Académica
APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar

M. en C. Rodrigo Mondragón Guzmán

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FÍSICO MATEMÁTICAS

ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 2 DE 10

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

El Cálculo Diferencial e Integral constituye una herramienta matemática valiosa para poder resolver problemas.
Al mismo tiempo proporcionará al alumno una base en la cual fundamente la comprensión de las demás
asignaturas del plan de estudio y contribuye a la formación y desarrollo del razonamiento analítico, lógico,
deductivo y crítico.

Es el complemento de las asignaturas de cálculo diferencial y cálculo integral que se imparten en el nivel
medio superior. Un reforzamiento en los conocimientos necesarios para cursar las asignaturas de matemáticas
de un plan de estudios de ingeniería.
Contribuye como una herramienta necesaria para la comprensión y solución de los problemas de la Mecánica
Clásica.
Es el conocimiento previo que los alumnos deben tener para resolver problemas de asignaturas consecuentes
como son Cálculo Vectorial, Electricidad y Magnetismo, Ecuaciones Diferenciales.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno aplicará los conceptos básicos del Cálculo Diferencial e Integral, en la solución de los diferentes
problemas surgidos en el campo de la ingeniería.
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ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 3 DE 10

No. UNIDAD I NOMBRE: Funciones

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno trazará la gráfica de los diferentes tipos de funciones que surgen como modelos matemáticos en
problemas específicos.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
1.1 Conjunto de los números reales. 3 1B, 2B, 3B
1.1.1 Desigualdades.

1.2 Funciones. 3
1.2.1 Funciones creciente y decreciente.

1.3 Álgebra de funciones. 4

1.3.1 Composición de funciones.

1.4 Gráfica de funciones. 3

1.5 Función inversa. 3

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Discusión y resolución de ejercicios por parte de los alumnos en clase.
Utilización de equipo de cómputo para trazar gráficas.
Resolución por parte del alumno de problemario elaborado por la academia, con la guía del profesor.
Definición de conceptos y discusión en grupo de los mismos.
Lectura y discusión de temas de la unidad .

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La presente unidad se evaluará en el primer examen departamental junto con la unidad II (70 % de esta calificación)
se tomarán en cuenta el problemario resuelto (20 %), tareas, participaciones y lista de ejercicios (10 %).
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ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 4 DE 10

No. UNIDAD II NOMBRE: Límite y Continuidad

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno:
Calculará el límite de una función mediante el método apropiado.
Distinguirá los diferentes tipos de discontinuidades que existen en las funciones.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC

2.1 Límite de una función. 5 1B, 2B, 3B

2.1.1 Limites laterales e infinitos.

2.2 Métodos para calcular límites. 6

2.3 Definición precisa de límite. 3

2.4 Concepto de continuidad y discontinuidad en un 3

punto.
2.5 Continuidad de una función en un intervalo. 3

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Participación de los alumnos en forma individual y en equipos.
Solución de tareas en cada sesión por parte de los alumnos con la guía del profesor.
Exposición por parte del profesor.
Definición de conceptos y discusión con el grupo de los mismos.
Utilización de la lluvia de ideas para la discusión de los temas.
Demostración por parte del alumno de los métodos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La unidad será evaluada en el primer examen departamental junto con la Unidad I, tendrá un valor del 70 % de esta
calificación, se tomarán en cuenta el problemario resuelto (10 %), tareas, participaciones, y listas de
ejercicios (10 %).
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ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 5 DE 10

No. UNIDAD III NOMBRE: Derivación

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno:
Definirá a la derivada como una razón de cambio.
Interpretará geométricamente el concepto de derivada. Previo conocimiento del cálculo de la derivada de
una función.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
3.1 Concepto de pendiente. 3 1B, 2B, 3B
3.1.1 Recta tangente en un punto.

3.2 Razón de cambio 3

3.3 Derivada de una función. 6

3.3.1 Derivación de funciones trigonométricas.
3.3.2 Derivadas de funciones logarítmicas y
exponenciales
3.4 Reglas de derivación. 3

3.5 Derivación implícita. 3

3.6 Regla de L.Hopital. 3

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Solución por parte de los alumnos de los ejercicios del libro de texto con la guía del profesor.
Ejercitación en el pizarrón de las reglas de diferenciación.
Uso de formularios.
Definición de conceptos del tema y su discusión en clase.
Demostración de las reglas de diferenciación por parte del profesor.
Ejemplos del cálculo de la derivada de funciones.
Uso de problemas físicos donde se apliquen derivadas y que sirvan de entrenamiento para los alumnos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La unidad será evaluada en el segundo examen departamental junto con la unidad IV y tendrá un valor del 70 % de
esta calificación , así mismo, se tomarán en cuenta los ejercicios resueltos (20 %), tareas y participaciones
(10 %).
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ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 6 DE 10

No. UNIDAD IV NOMBRE: Aplicaciones de la Derivada

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno:
Empleará el cálculo de la derivada para encontrar los valores máximos y mínimos de las funciones
surgidas de problemas físicos.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
4.1 Problemas de razón de cambio relacionado. 3 1B, 2B, 3B

4.2 Valores máximos y mínimos. 3

4.3 Criterio de la primera derivada para determinar 3

extremos relativos de una función.
4.4 Criterio de la segunda derivada para el cálculo de 3
máximos y mínimos de una función.

4.5 Concavidad. 3

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Resolución de problemas físicos donde intervenga la razón de cambio.

Participación por parte de los alumnos en el pizarrón en el desarrollo y solución de problemas.
Uso de paquetería de cómputo para realizar gráficas, en donde se aplica lo aprendido en clase.
Ejercitación en el pizarrón del cálculo de máximos y mínimos.
Exposición de ejemplos por parte del profesor, con intervención de los alumnos.
Definición de conceptos y discusión de los mismos por parte de los alumnos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La Unidad será evaluada en el segundo examen departamental junto con la Unidad III y tendrá un valor del 70 %
de la calificación de este examen , se tomarán en cuenta los ejercicios resueltos con un valor del 20 %, tareas
y participaciones se valoraran con un 10 %.
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ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 7 DE 10

No. UNIDAD V NOMBRE: Integración

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno:
Empleará el método adecuado para resolver las integrales que aparecen continuamente en los problemas
específicos de la ingeniería .

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
5.1 Antiderivadas. 3 1B, 2B, 3B
5.2 Integración por sustitución. 5
5.3 Método de Integración por partes. 4
5.4 Integrales que incluyen potencias de funciones 4
trigonométricas como:
sen(nx) cos(nx)dx
tan m ( x) secn ( x)dx
cotm ( x) cscn ( x)dx

5.5 Método de sustitución trigonométrica. 3

5.6 Método de fracciones parciales. 5

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Solución de ejercicios dejados en clase por parte de los alumnos.

Ejemplos en el pizarrón de los métodos de integración, para que los alumnos se ejerciten.
Uso de formulario de integración.
Exposición por parte del profesor
Demostración de los métodos de integración, con discusión por parte de los alumnos.
Explicación del uso correcto del formulario.
Ejemplos explícitos de los métodos de integración.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La presente unidad se evaluará en el tercer examen departamental junto con la Unidad VI, teniendo un valor del
70 % de la calificación de este examen, se tomarán en cuenta las tareas y ejercicios resueltos del libro de texto
(20 %), así como las participaciones y el problemario resuelto que valdrá el 10 % de esta calificación.
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ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 8 DE 10

No. UNIDAD VI NOMBRE: Aplicaciones de la Integral

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno:
Calculará el área y volumen utilizando la integral definida.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC

6.1 Representar sumas mediante su notación. 3 1B, 2B, 3B

n n n
c ; cf (i ) ; f (i ) g (i )
i 1 i 1 i 1

6.2 Definir el área bajo la curva usando la 3

integral definida

6.3 Cálculo de área entre dos curvas. 3

6.4 Cálculo de volúmenes formados por sólidos de 3

revolución.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Resolución por parte de los alumnos de ejercicios sobre el tema del libro de consulta.
Participación en el pizarrón de calculo de áreas y volúmenes por parte de los alumnos y con guía del profesor.
Exposición por equipos de los temas.
Resolución por parte de los alumnos del problemario elaborado por la academia.
Uso de paquetería de cómputo para realizar gráficas y practicar lo aprendido en la unidad.
Definición de conceptos y discusión con los alumnos de los mismos.
Resolución de ejemplos explícitos.
Explicación de problemas surgidos en la ingeniería de ciencias de la tierra.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Esta Unidad será evaluada en el tercer examen departamental, junto con la Unidad V, examen que tendrá un valor
del 70 % de esta calificación, se tomarán en cuenta las tareas y ejercicios resueltos del libro de texto, los que
valdrán el 20 % , así como las participaciones y el problemario resuelto, 10 %.
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ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral CLAVE: HOJA: 9 DE 10

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 I, II La primera evaluación constará del examen departamental ( 70 % ), problemario

resuelto ( 20 % ), tareas y participaciones ( 10 % ).

2 III, IV La segunda evaluación constará del examen departamental ( 70 % ), problemario

resuelto ( 20 % ), tareas, participaciones e investigaciones ( 10 % ).

3 V, VI La tercera evaluación constará del examen departamental ( 70 % ), problemario

resuelto ( 20 % ), tareas y participaciones ( 10 % ).

La evaluación final del curso es el promedio de las tres calificaciones anteriores

siempre y cuando el alumno cumpla con los requisitos establecidos en el
reglamento de estudios Escolarizados para el nivel superior.

Es requisito indispensable que el alumno cumpla con el 80 % de la asistencia a

clase para tener derecho a ser evaluado.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X 1.- James Stewart, Cálculo , Cuarta edición, Editorial Thomson, 2002.

2 X 2.- Dennis G. Zill, Cálculo , Grupo Editorial Iberoamérica, 2000.

3 X 3.- Earl W. Swokowski, Cálculo , Grupo Editorial Iberoamérica, 2000.

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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: Superior de Ingeniería y Arquitectura U-Ticomán

CARRERA: Ingeniería Geofísica; Ingeniería Geológica SEMESTRE Primero
Ingeniería Petrolera; Ingeniería Topográfica y Fotogrametrica

ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.

ACADEMIA: Matemáticas ASIGNATURA: Cálculo Diferencial e Integral

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Lic. Físico Matemático.

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

El alumno aplicará los conceptos básicos del Cálculo Diferencial e Integral, en la solución de los
diferentes problemas surgidos en el campo de la ingeniería.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL

Métodos de enseñanza. Haber impartido clases Dominio de la asignatura. Compromiso social.

Tener vocación por la
Uso y aplicaciones de Formación pedagógica Dominio de grupos. docencia.
técnicas grupales. Honestidad.
Capacidad de análisis y Respeto, ( maestro alumno )
Paquetería de cómputo. síntesis.
Ejercicio de la crítica
Técnicas de motivación. fundamentada.
Tolerancia.
Manejo de materiales Ética.
didácticos.
Responsabilidad científica.
Creatividad. Espíritu de colaboración.
Superación docente y
profesional.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

LIC. ALBERTO RODRIGUEZ MALDONADO ING. JULIO E MORALES DE LA GARZA M. C . RODRIGO MONDRAGON GUZMAN
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR DELPLANTEL

FECHA: 31-MARZO-2004