Guia de Aprendizaje 1 Grado 10° PDF

INSTITUTO NACIONAL MIXTO INAMIX - PIENDAMÓ
GUÍA N° 01 ÁREA: Español GRADO: 10° PERIODO: II

DOCENTE: Felipe Camargo R.
ESTUDIANTE: Grados 10-1, 10-2 y 10-3
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Modernismo y Generación del 98 (Literatura de España)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
DBA: Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde el acercamiento a sus
principales exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos.
 Comprender cómo el contexto sociopolítico de una época influye en la estética literaria.
 Utilizar diferentes tipos de argumentos al hablar o escribir.
Fecha de Iniciación: martes, 18 de agosto. Fecha Máxima de Entrega: viernes, 11 de septiembre
INTRODUCCIÓN
A través de esta guía aprenderás a entender cómo las circunstancias sociales de un país influyen profundamente en todos
los ámbitos: el deporte, las costumbres, la idiosincrasia, las artes y, sobre todo, lo que nos interesa en la clase español, la
literatura. Confío en tu compromiso y motivación para estudiar este material que he preparado especialmente para ti. De
igual manera, espero que con el desarrollo de cada una de las actividades vayas avanzando en tu preparación intelectual.
ESTRUCTURACIÓN
“Lo que voy a aprender”
1. Reconocer la estructura de los textos argumentativos.
2. Conocer y entender el modernismo y la Generación del 98.
Para iniciar, los invito a realizar este ejercicio de comprensión de lectura:
Lee el título y recuerda lo que sabes

sobre el tema y el genéro del texto.
“Lo que estoy aprendiendo”
 Ahora vas a continuar con un ejercicio de comprensión e interpretación de lectura, con preguntas variadas y un vocabulario
que te ayudará a conocer nuevas expresiones útiles para tu vida cotidiana y futura.
Identifica el defecto humano que se critica en el

relato. Construye un párrafo en el que hables de la
virtud contraria.
¿Con cuál otro relato podrías comprar esta historia,

has visto alguna película que tenga alguna similitud?
Desarrolla las 15 preguntas de esta actividad en hojas tamaño carta (pueden ser cuadriculadas).
 Entremos en materia. Los invito a estudiar el siguiente tema sobre literatura. Lo he organizado de una manera simplificada
para que se te facilite su comprensión; sin embargo, es fundamental tu esfuerzo y responsabilidad para su comprensión:
Lee el poema. ¿Qué parecido le

encuentras con el romanticismo?
¿Qué efecto tiene cuando lo lees
en voz alta?
“Lo que estoy aprendiendo”
 El siguiente cuestionario tiene como finalidad reforzar algunos conceptos importantes sobre el modernismo.
Según tu gusto personal: te gusta más el arte

(pintura, escultura, literatura…) que se expresa con
detalle realista, o aquel que presenta las cosas con
fantasía e imaginación. Explica las razones de tu
preferencia y da ejemplos de las mismas.
Desarrolla esta actividad de aprendizaje en hojas tamaño carta (pueden ser cuadriculadas).
FIN DE LA PRIMERA GUÍA DE ESPAÑOL

“Lo que aprendí”
Por medio de esta guía de español has conocido algunas generalidades y datos puntuales de un movimiento literario
y artístico que cambió el curso de nuestra cultura. Espero que hayas comprendido el porqué de muchas
manifestaciones artísticas que hoy por hoy están de moda tiene como origen la cultura española.
Te invito a seguir leyendo más literatura del modernismo (español y más del latinoamericano), a escribir poemas y
relatos que te ayuden a expresarte como ser humano. El cine es una excelente opción para que adquieras cultura.
La música, como hemos visto en clases, no sólo es una forma de diversión, también es una expresión cultural que
nos define como seres humanos.
Como puedes ver, esta nueva metodología implementada por la Institución, exige de tu parte ser más organizado
para que puedas desarrollar normalmente las guías de las distintas materias. De igual forma, es fundamental que
tengas claro los horarios de asesoría para aprovechar al máximo esos espacios.
ASPECTOS A EVALUAR
SABER SABER HACER SER
Conoce lo fundamental sobre el Comprende textos desde el De acuerdo a los criterios de evaluación, durante este tiempo de
movimiento modernista español y plano literal, pasando por el cuarentena y aislamiento social por el Covid-19, lo más importante
inferencial, inclusive, al momento de valorar tus actividades es: la responsabilidad,
su incidencia e influencia en la
llegando al niel crítico. participación, interacción, compromiso, puntualidad e interés.
literatura latinoamericana.
EVALUACIÓN
¿Qué aprendí?
CRITERIOS SI NO ALGUNAS VECES
¿Te quedó claro los dos temas desarrollados en la presente guía?
¿Puedes darle una breve explicación o asesoría a un compañero de clases sobre los temas y actividades
que has desarrollado?
¿Aprendiste a conseguir información por medio de la Internet?
¿Recibiste un acompañamiento afectuoso, agradable, cordial por parte de tu profesor?
COMO SÉ QUE APRENDÍ
¿Cuál fue la actividad que más te gustó?
¿Cuál fue la mayor dificultad que tuviste?
¿Qué sugieres para las nuevas actividades?
AUTOEVALUACIÓN
Marca con una X en cada pregunta según la convención indicada
CRITERIO SI NO ALGUNAS VECES
¿Me gustó trabajar las actividades de la guía de aprendizaje?
¿Recibí instrucciones claras en la guía de aprendizaje?
¿Comprendí las orientaciones que me dio mi profesor en esta guía de aprendizaje?
¿Realicé todas las actividades de la guía?
¿Comprendí los contenidos y desarrollé las actividades tratadas en la guía de aprendizaje?
¿He aprendido con las actividades propuestas y los contenidos establecidos?
¿Escribí con buena letra, ortografía y muy ordenado?
¿Cumplí con el tiempo estipulado para desarrollar la guía?
¿Conté con el apoyo de mi familia para desarrollar la guía?
¿Cumplí con las normas de cortesía (saludar, pedir el favor, dar las gracias) y con las reglas de juego?
¿Aproveché y valoré el acompañamiento que hace el profesor?
¿Aproveché los recursos y medios que mi familia me brinda para mi aprendizaje en casa? (celular,
datos, internet…)
COEVALUACIÓN
La valoración la coloca el padre de familia o acudiente, en un solo cuadro. El padre de familia, evalúa el desempeño de su hijo(a),
durante el desarrollo de la guía, teniendo en cuenta los siguientes criterios. (Marcar con X)
CRITERIOS SI NO ALGUNAS VECES
¿Mantiene su sitio de trabajo en orden y limpio?
¿Comienza su trabajo a tiempo y lo ejecuta en el tiempo establecido?
¿Muestra cooperación en el desarrollo del trabajo?
¿Respeta las opiniones de los demás integrantes de la familia?
¿Hace pausas activas para el lavado de las manos?
RECOMENDACIONES PARA LA ENTREGA DE LAS EVIDENCIAS
 Destina un tiempo y lugar especial cuando vayas a desarrollar esta guía. Encárgate de eliminar todos los distractores posibles
para poder concentrarte y sacar el máximo provecho a los contenidos que vas a estudiar. Recuerda lo que hablamos sobre
los métodos de estudio al inicio del año lectivo.
 Cada una de las actividades las debes desarrollar, por separado, en hojas tamaño carta (si prefieres cuadriculadas o línea
corriente).
 Sólo cuando tengas la guía terminada, la debes enviar al grupo de WhatsApp o al interno del profesor Felipe Camargo. Para
ello le tomarás fotos a las páginas: ten la precaución de tomar fotos claras y enviarlas en el orden correcto. También cuida
que las imágenes no queden giradas o boca arriba. Si has hecho las actividades en tu PC o portátil, envía los 2 ejercicios en un
solo archivo de Word (aunque te agradezco si puedes guardarlo en formato PDF para facilitar su lectura en cualquier
dispositivo electrónico.)
 Todas las dudas, dificultades, obstáculos, así como propuestas o sugerencias, serán atendidas durante las sesiones de
ASESORÍA. Estos espacios se realizarán en los horarios establecidos en horas de la tarde.
 Si tú o varios compañeros lo creen necesario, podemos concertar sesiones por Google Meet (dentro de los horarios
establecidos de clases).
 Finalmente, por medio de nuestro grupo de español de WhatsApp te haré llegar, eventualmente, material complementario
en imágenes, infografías, audios, videos y links para páginas WEB.
Nombres y apellidos del docente:
________________________
FELIPE CAMARGO RESTREPO
3207480190
profefeli@gmail.com

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Identifica el defecto humano que se critica en el

¿Con cuál otro relato podrías comprar esta historia,

Lee el poema. ¿Qué parecido le

Según tu gusto personal: te gusta más el arte

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¿Cuál fue la actividad que más te gustó?

¿Cuál fue la mayor dificultad que tuviste?

¿Qué sugieres para las nuevas actividades?

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