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    Educación Liberadora

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    Laura Soledad garcia
    La educación liberadora busca superar la relación contradictoria entre educador y educando mediante el diálogo, que permite que ambos se eduquen mutuamente y comprendan la realidad. Este enfoque busca eliminar los efectos negativos de la educación bancaria, que oprime a los estudiantes obligándolos a memorizar sin comprender. La educación liberadora, a diferencia, utiliza el contexto y experiencia natural del estudiante para invitarlo a participar, reflexionar y tomar conciencia de su mundo socio-político, convirtiéndose

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    La educación liberadora busca superar la relación contradictoria entre educador y educando mediante el diálogo, que permite que ambos se eduquen mutuamente y comprendan la realidad. Este enfoque busca eliminar los efectos negativos de la educación bancaria, que oprime a los estudiantes obligándolos a memorizar sin comprender. La educación liberadora, a diferencia, utiliza el contexto y experiencia natural del estudiante para invitarlo a participar, reflexionar y tomar conciencia de su mundo socio-político, convirtiéndose

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    La educación liberadora busca superar la relación contradictoria entre educador y educando mediante el diálogo, que permite que ambos se eduquen mutuamente y comprendan la realidad. Este enfoque busca eliminar los efectos negativos de la educación bancaria, que oprime a los estudiantes obligándolos a memorizar sin comprender. La educación liberadora, a diferencia, utiliza el contexto y experiencia natural del estudiante para invitarlo a participar, reflexionar y tomar conciencia de su mundo socio-político, convirtiéndose

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    La educación liberadora busca superar la relación contradictoria entre educador y educando mediante el diálogo, que permite que ambos se eduquen mutuamente y comprendan la realidad. Este enfoque busca eliminar los efectos negativos de la educación bancaria, que oprime a los estudiantes obligándolos a memorizar sin comprender. La educación liberadora, a diferencia, utiliza el contexto y experiencia natural del estudiante para invitarlo a participar, reflexionar y tomar conciencia de su mundo socio-político, convirtiéndose

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    Educación liberadora:

    - Superar la contradicción educador – educando

    - Eliminar las consecuencias que acarrea la educación bancaria

    - Rol fundamental el dialogo: La realidad: cobra significado “La Palabra”: palabras verdaderas
    que pronuncian el mundo.

    - El educador es también educado mediante el dialogo con el educando.

    - “Nadie educa a nadie, así tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en
    comunión mediatizados por el mundo”

    - Liberación: practica liberadoras, permiten actuar: abre camino de esperanza para la


    transformación del mundo injusto.

    - Analfabetismo: freno impuesto al hombre por la dominación por los opresores.

    - Tarea de Alfabetizar: interrogación del individuo sobre su mundo político y social, lograr la
    conciencia crítica liberándose: el educando es su propio protagonista, el educador es un
    colaborador.

    La educación liberadora, tiene como propósito, la utilización del dialogo, y el contexto natural
    del sujeto, lo que lo invita a ser participante, a reflexionar sobre el mundo que lo rodea, y así
    poder lograr: enseñanza – aprendizaje, concientizar sobre los contextos socio políticos que
    envuelven al sujeto. A diferencia de la educación bancaria, donde el sistema o método de
    enseñanza es oprimir, mecanizar y memorizar los contenidos – conocimientos, estos últimos
    no llegan a ser conocimientos adquiridos, porque para ello se necesita de poder expresarse, de
    la experiencia propia y de otros, de poder compartir, debatir, crear ideas, fundar hipótesis,
    dudas , preguntas, que se establezca con los participantes un medio de comunicación y /o
    transmisión, y esto es lo que Freire propone un aprendizaje en donde el sujeto pueda
    interactuar desde su experiencia, desde su imaginación, desde su propio mundo. Es necesario
    el trabajo en conjunto entre docentes y alumnos, donde uno aprende del otro, es por eso que
    hace mención a “el sujetos que enseña aprende y el sujeto que aprende enseña”.

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