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    TALLER ORTOGRAFIA ADMON-comunicación II

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    Liz Mendez
    Este documento presenta un taller de ortografía con nueve ejercicios. En el primer ejercicio, las palabras se clasifican en agudas, llanas o esdrújulas con o sin acento. El segundo ejercicio pide colocar tildes donde corresponda. Los ejercicios 3 al 6 tratan sobre el uso de b o v, tildes, palabras adecuadas para completar frases y clases de palabras. Los ejercicios 7 al 9 se enfocan en clasificar formas verbales, categorías gramaticales y clases de pronombres.

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    Este documento presenta un taller de ortografía con nueve ejercicios. En el primer ejercicio, las palabras se clasifican en agudas, llanas o esdrújulas con o sin acento. El segundo ejercicio pide colocar tildes donde corresponda. Los ejercicios 3 al 6 tratan sobre el uso de b o v, tildes, palabras adecuadas para completar frases y clases de palabras. Los ejercicios 7 al 9 se enfocan en clasificar formas verbales, categorías gramaticales y clases de pronombres.

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    Este documento presenta un taller de ortografía con nueve ejercicios. En el primer ejercicio, las palabras se clasifican en agudas, llanas o esdrújulas con o sin acento. El segundo ejercicio pide colocar tildes donde corresponda. Los ejercicios 3 al 6 tratan sobre el uso de b o v, tildes, palabras adecuadas para completar frases y clases de palabras. Los ejercicios 7 al 9 se enfocan en clasificar formas verbales, categorías gramaticales y clases de pronombres.

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    Este documento presenta un taller de ortografía con nueve ejercicios. En el primer ejercicio, las palabras se clasifican en agudas, llanas o esdrújulas con o sin acento. El segundo ejercicio pide colocar tildes donde corresponda. Los ejercicios 3 al 6 tratan sobre el uso de b o v, tildes, palabras adecuadas para completar frases y clases de palabras. Los ejercicios 7 al 9 se enfocan en clasificar formas verbales, categorías gramaticales y clases de pronombres.

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    UNIVERSIDAD DE SUCRE

    PROGRAMA DE ADMINISTRACION
    DE EMPRESAS
    COMUNICACIÓN I I

    NOMBRES: Liz Gabriela Mendez Contreras – Yennifer Paola Salazar Arrieta

    TALLER DE ORTOGRAFÍA

    1.- Clasifica las siguientes palabras en el apartado que corresponda:

    Papel, sillón, semáforo, conductor, pasillo, libertad, carnaval, periódico, cristal, veloz,

    parche, bicicleta, origen, señal, pluma, césped, sábado, lavabo, túnel

    agudas agudas llanas llanas esdrújulas


    con acento sin acento con acento sin acento

    Sillón Papel Césped Pasillo Semáforo


    Conductor Túnel Parche Periódico
    Libertad Bicicleta Sábado
    Carnaval Origen
    Cristal Pluma
    Veloz Lavabo
    Señal

    2.-Coloca la tilde en las palabras que la necesiten:

    Lámpara Bañador Neumático Pincel Melocotón Mármol Ámbar


    Piscina Cráter Sofá Volcán Limón Actuáis Baúles
    Maíz Óleo Limpiamente Ríos Solfeo Tórax Vacío
    Boa Fantástico Lavapiés Hueso Úlcera País Óvalo

    3.-Coloca b o v donde corresponda. Explica por qué llevan b o v las palabras que aparecen
    en negrita:
    - De __b_ es tomar siempre leche her _v__ ida.
    R/: La gran mayoría de los verbos terminados en /bir/ se escriben con "b", excepto hervir, vivir y
    servir.
    - Esas obras estu _v__ieron prohi __b_ idas en un tiempo.
    - Esa obra se atri __b_ uye a Velázquez.
    R/: se escribe con b las formas de los verbos terminados en “aber”, “bir”, “buir” y de los verbos
    deber y deber.
    - Los chicos salta __b_ an en el parque.
    R/: se escribe con “b” porque termina en “aban” del pretérito imperfecto de indicativo de los
    verbos.
    - No escri __b_ as de forma tan desordenada.
    - Es un hombre muy alti _v__ o.
    R/: Se escribe con v por la terminación de adjetivo.

    4.-Pon tilde a las palabras que la necesiten:

    - No me fío de ti.

    - Juan sabe que él es inocente.

    - Difícilmente vas a conseguir lo que querías.

    - Le atacó con la misma arma.

    - Dieciséis y dieciséis son treinta y dos.

    - Cuando averigüéis la hora, decídmelo.

    5.- Completa las frases con la palabra adecuada:

    - Ven conmigo ………si no………..tienes nada que hacer. (sino / si no)

    - Me parece que estamos ………de más…………….. en esta fiesta. (demás / de más).

    - El regalo, envuélvamelo, por favor………aparte…………. (aparte / a parte)

    - Dime ………por qué…………………..estás así. (porqué / por qué)

    - Llegó un poco tarde ………porque…………………….se entretuvo por ahí con los amigos. (por
    qué / porque)

    - Nunca averiguamos el …………porqué…………….. del asesinato. (porque / porqué)

    6.- Escribe la tilde en las palabras en negrita que la necesiten. Explica qué clase de palabra es
    en cada caso:

    - Sé que, si se lo digo, se quedará tranquilo. Explicación: Sé: del verbo ser o saber. Se: pronombre
    - Si te pide ayuda, dile que sí. Explicación: Si: conjunción. Sí: adverbio de afirmación.

    - Piensa demasiado en sí mismo. Explicación: Sí: adverbio de afirmación.

    - Será ella la que le dé el regalo de parte de todos. Explicación: Dé: del verbo dar. De:
    preposición.

    - A mí me lo dejaron en mi pupitre. Explicación: Mí: pronombre. Mi: adjetivo posesivo.

    7.- Señala tiempo, modo, número y persona de las siguientes formas verbales:

    - Saliéramos:

    Tiempo: pretérito imperfecto

    Modo: indicativo

    Numero: plural

    Persona: primera persona

    - Haya comido:

    Tiempo: pretérito perfecto

    Modo: indicativo

    Numero: singular

    Persona: tercera persona

    - Saldrían:

    Tiempo: condicional simple

    Modo: indicativo

    Numero: plural

    Persona: tercera persona

    - Hube comprado:

    Tiempo: pretérito anterior

    Modo: indicativo

    Numero: singular

    Persona: primera persona

    - Habíais encargado:
    Tiempo: pretérito pluscuamperfecto

    Modo: indicativo

    Numero: plural

    Persona: segunda persona

    - Canté:

    Tiempo: pretérito imperfecto

    Modo: indicativo

    Numero: singular

    Persona: primera persona

    - Habrán partido:

    Tiempo: pretérito perfecto

    Modo: indicativo

    Numero: plural

    Persona: tercera persona

    - Temíamos:

    Tiempo: pretérito imperfecto

    Modo: indicativo

    Numero: plural

    Persona: primera persona

    8.-Clasifica las palabras por su categoría gramatical (determinante, nombre, adjetivo,


    pronombre, verbo…):

    -Los trabajadores eventuales reivindican subida de sueldo.


    Los: artículo
    Trabajadores: sustantivo
    Eventualmente: adverbio de modo
    Reivindican: verbo
    Subida: adjetivo
    De: preposición
    Sueldo: sustantivo
    -¿Cuántos vatios tiene esta bombilla?
    Cuántos: adverbio interrogativo
    Vatios: sustantivo
    Tiene: verbo
    Esta: adjetivo
    Bombilla: sustantivo

    -Esta tela me parece muy basta.


    Esta: determinante
    Tela: sustantivo
    Me: pronombre
    Parece: verbo
    Muy: adverbio
    Basta: adjetivo

    -En aquel avión se viajaba maravillosamente.


    En: preposición
    Aquel: determinante
    Avión: sustantivo
    Se: pronombre
    Viajaba: verbo
    Maravillosamente: adjetivo

    9.- Indica la clase de pronombres que aparecen en las frases siguientes:

    - Ella lo ha exigido con esas condiciones. (pronombre demostrativo)

    - Te sugiero que traigas los tuyos. (pronombre relativo y posesivo respectivamente)

    - No recuerdo a esos dos. (pronombre demostrativo)

    - No oigo a nadie por aquí. Todos habrán salido. (pronombre indefinido)

    - Me gusta tu casa, pero debes ordenarla. (pronombre posesivo)

    - Las dos familias se visitaban con frecuencia. (pronombre personal)

    - ¿Qué quieres? (pronombre interrogativo)

    - Mis amigos se lavaban la cara después del partido. (pronombre posesivo)

    - Los tres han comido bien. (pronombre relativo)

    - Con algunos no lo conseguirás. (pronombre indefinido)

    - Me he puesto un sombrero nuevo. (pronombre personal)


    - Pregunta a aquellas. (pronombre demostrativo)

    - ¿Qué prefieres? (pronombre interrogativo)

    - Alguien le ha regalado un libro. (pronombre indefinido)

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