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    Hoja de Registro de Comprensión Lectora Prolec 7

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    Este documento contiene una hoja de registro para una prueba de comprensión lectora administrada a estudiantes. La hoja incluye instrucciones para dos ejercicios, una plantilla de respuestas y un informe que evalúa el rendimiento de los estudiantes en términos gramaticales y de comprensión lectora.

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    HOJA DE REGISTRO DE COMPRENSIÓN LECTORA PROLEC 7

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    I.E.S. Barrameda Dpto.

    de Orientación
    HOJA DE REGISTRO DE COMPRENSIÓN LECTORA
    PROLEC 7-10
    NOMBRE_________________________________________ CURSO:_______ FECHA:________
    EJERCICIO 2
    EJERCICIO 1
    1 NL
    1 A
    2 NI
    2 A
    3 NI
    3 CF
    4 NL
    4 P
    5 NL
    5 CF
    6 NI
    6 CF
    7 NI
    7 P
    8 NL
    8 P
    9 EL
    9 CF
    10 EI
    10 P
    11 EL
    11 P
    12 EI
    12 A
    13 EL
    13 A
    14 EI
    14 CF
    15 EL
    15 A
    16 EI
    16 A
    Punt. Total:
    Punt. Total:
    Narrativas (N): Expositivas (E):
    Activas
    Pasivas = Literales (L): Inferenciales (I):
    Complemento Foc.=
    I.E.S. Barrameda Dpto. de Orientación

    PLANTILLA DE RESPUESTA
    DE COMPRENSIÓN LECTORA PROLEC 7-10
    CADA RESPUESTA CORRECTA SE VALORA CON 1 PUNTO.

    EJERCICIO 1

    1A 2A 3C 4C 5A 6C
    7A 8B 9C 10 C 11 A 12 A
    13 C 14 A 15 A 16 B

    EJERCICIO 2

    1. AL CINE
    2. PARA COGER DINERO PARA LA ENTRADA DEL CINE.
    3. PARA ESCAPARSE AL CINE.
    4. A VER LA TELEVISIÓN CON SUS PADRES.
    5. QUE EMPEZARA LA FIESTA
    6. LA TARTA AL CAER.
    7. PORQUE SE HABIA ESTROPEADO LA TARTA.
    8. UNA GRAN TARTA.
    9. EN LOS BOSQUES DEL NORTE DE ESPAÑA.
    10. ÁGILES Y RÁPIDOS.
    11. DE FRUTOS SECOS Y DE MIEL.
    12. PORQUE SE PASA EL DÍA DURMIENDO.
    13. A LA ORILLA DE LOS RÍOS.
    14. PORQUE TIENEN RAMAS MUY LARGAS Y CON MUCHAS HOJAS.
    15. PARA FABRICAR BASTONES
    16. LARGAS.
    I.E.S. Barrameda Dpto. de Orientación
    INFORME
    NOMBRE_________________________________________ CURSO:_______ FECHA:________

    EJERCICIO 1: ESTRUCTURAS GRAMATICALES (SINTAXIS)

    Este ejercicio valora la habilidad de procesar diferentes tipos de estructuras gramaticales y la


    capacidad para distinguir el papel que cada palabra juega dentro de una oración.

    Mala ejecución: desconocimiento de las estructuras gramaticales básicas.

    VALORACIÓN CUANTITATIVA:
    Puntuación Máx.: 16
    Puntuación obtenida
    Percentil (0 – 100):
    Nivel:

    VALORACIÓN CUALITATIVA:
    Ejecución en:
    Activas (Pmax 6):
    Pasivas (Pmax 5):
    Complemento (PM 5):

    EJERCICIO 2: COMPRENSIÓN DE TEXTOS (SEMÁNTICA)

    Este ejercicio valora la capacidad decomprensión lectora de textos a través de los procesos de
    extracción de significados, de integración en la memoria y de elaboración de inferencias.

    VALORACIÓN CUANTITATIVA
    Puntuación Máx.: 16
    Puntuación obtenida:
    Percentil (0 – 100):
    Nivel:

    VALORACIÓN CUALITATIVA:
    Ejecución en:

    - Textos expositivos literal:

    - Textos expositivos inferencial:

    - Textos narrativos literal:

    - Textos narrativos inferecial:


    I.E.S. Barrameda Dpto. de Orientación

    EJERCICIO 1

    INSTRUCCIONES:
    Debajo de cada dibujo tiene tres frases. Sólo una frase dice la
    verdad lo que hay en el dibujo. Las otras dos son falsas. Tu tarea
    es señalar la frase verdadera. Para ello debe mirar la letra (A, B,
    C) de la frase verdadera y escribirlo en la Hoja de Respuesta.

    No escriba en este cuadernillo


    I.E.S. Barrameda Dpto. de Orientación

    EJERCICIO 2

    INSTRUCCIONES:
    Te voy a presentar unos pequeños textos para que lo leas.
    Léelo con atención porque después de que termines te hará unas
    preguntas sobre ellos. Escribe las respuestas en la Hoja de
    Respuesta.

    No escriba en este cuadernillo

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