Problemario 2

PROBLEMARIO PARTE 2
Universidad Veracruzana
Coatzacoalcos- Minatitlán
Andrea Guadalupe Galvez Torres
Ingeniería Mecánica
Conocimientos estadísticos y pensamiento crítico
1.¿Por qué usar gráficas? ¿Cuál es el principal objetivo de los datos gráficos?
Un gráfico o gráfica es una representación ilustrativa de una serie de datos,
generalmente numéricos, mediante el empleo de líneas, contornos, figuras o
símbolos; respetando una proporcionalidad y métrica.
2.Diagrama de dispersión. ¿Qué tipo de datos se requieren para la construcción

de un diagrama de dispersión, y qué revela este tipo de gráfica acerca de los
datos?
3. Gráfica de series de tiempo. ¿Qué tipo de datos se requieren para la

construcción de una gráfica de series de tiempo y qué revela este tipo de gráfica
acerca de los datos?
4.Gráfica circular contra gráfica de Pareto. ¿Por qué en general es mejor utilizar
una gráfica de Pareto en vez de una gráfica circular?
PROBLEMARIO PARTE 2
En los ejercicios 5 a 8, utilice las 35 temperaturas máximas reales del conjunto de

datos:
Fec Real Rea Prono Prono Prono Prono Prono Prono Precio(Pul
ha Máxi l stico stico stico stico stico stico gadas)
ma Míni 1 Día 1 Día 3 3 5 5
ma Máxi Mínim Días Días Días Días
ma a Máxi Mínim Máxi Mínim
ma a ma a
sep 80 54 78 52 79 52 80 56 0
.1
sep 77 54 75 53 86 63 80 57 0
.2
sep 81 55 81 55 79 59 79 59 0
.3
sep 85 60 85 62 83 59 80 56 0
.4
sep 73 64 76 53 80 63 79 64 0
.5
sep 73 51 75 58 76 61 82 57 0
.6
sep 80 59 79 66 80 63 76 61 0
.7
sep 72 61 74 66 79 67 73 63 0.47
.8
sep 83 68 75 66 76 66 77 59 1.59
.9
sep 81 62 80 53 79 58 83 61 0.07
.10
sep 75 53 75 51 78 58 77 58 0.01
.11
sep 78 52 79 55 75 54 79 56 0
.12
sep 80 56 80 53 74 48 74 50 0.01
.13
sep 71 56 70 53 73 55 75 52 0
.14
sep 73 54 72 60 73 59 76 54 0
.15
PROBLEMARIO PARTE 2
sep 78 64 79 63 76 60 78 62 0.06
.16
sep 75 62 75 60 76 56 76 58 0.01
.17
sep 63 55 67 43 73 52 75 60 2.85
.18
sep 63 48 64 43 75 53 77 55 0
.19
sep 70 40 69 46 68 53 71 50 0
.20
sep 77 47 77 50 77 51 74 54 0
.21
sep 82 49 81 55 83 54 73 56 0
.22
sep 81 53 81 51 78 57 75 53 0.01
.23
sep 76 51 80 53 75 54 79 56 0
.24
sep 77 54 78 54 77 51 74 53 0
.25
sep 76 58 76 50 72 46 71 44 0
.26
sep 74 48 76 60 74 56 70 45 0.01
.27
sep 66 61 70 49 74 49 73 52 1.99
.28
sep 66 57 69 41 68 41 72 48 0.67
.29
sep 62 53 68 45 72 50 69 47 0.21
.30
oct. 71 51 75 49 72 49 70 47 0.02
1
oct. 68 46 71 47 73 52 68 46 0.01
2
oct. 66 44 68 42 66 43 67 46 0.05
3
oct. 71 39 69 44 68 44 61 40 0
4
oct. 58 43 56 29 62 38 64 42 0
5
1.Gráfica de puntos. Construya una gráfica de puntos de las temperaturas
PROBLEMARIO PARTE 2
máximas reales. ¿Qué sugiere la gráfica de puntos acerca de la distribución
de las temperaturas máximas?
Tall Hojas
o
8 0,0,0,1,1,1,2,3,5
7 0,1,1,1,2,3,3,3,4,5,5,6,6,7,7,7,8,8
6 2,3,3,6,6,6,8
5 8
2. Gráfica de tallo y hojas. Utilice las 35 temperaturas máximas reales para

construir una gráfica de tallo y hojas. ¿Qué sugiere esta gráfica acerca de la
distribución de las temperaturas?
3.Polígono de frecuencias. Utilice las 35 temperaturas máximas reales para

construir un polígono de frecuencias. En el eje horizontal, use los valores de
marca de clase obtenidos de estos intervalos de clase: 50-59, 60-69, 70-79, 80-
89.
PROBLEMARIO PARTE 2
Frecuencia de temperaturas
66
64
62
60
Frecuencia
58
54
56
54
52
50
48
77 81 85 73
Intervalos de temperatura
4.Ojiva. Utilice las 35 temperaturas máximas reales para construir una ojiva. En
el eje horizontal, use las siguientes fronteras de clase: 49.5, 59.5, 69.5, 79.5,
89.5. ¿Durante cuántos días la temperatura máxima real fue menor que 80°F?
PROBLEMARIO PARTE 2
En los ejercicios 9 a 12, utilice las 40 alturas de las erupciones del géiser Old
Faithful listadas en el conjunto de datos, Las mediciones provienen de erupciones
del géiser Old Faithful del Parque Nacional Yellowstone. Los errores de predicción
se basan en los momentos predichos para la erupción, donde un valor negativo
corresponde a una erupción que ocurrió antes del momento predicho.
PROBLEMARIO PARTE 2
9. Gráfica de tallo y hojas. Utilice las alturas para construir una gráfica de tallo
y hojas. ¿Qué sugiere esta gráfica acerca de la distribución de las alturas?
10. Gráfica de puntos. Construya una gráfica de puntos con las alturas. ¿Qué
sugiere esta gráfica acerca de la distribución de las alturas?
11. Ojiva. Utilice las alturas para construir una ojiva. En el eje horizontal, use las
siguientes fronteras de clase: 89.5, 99.5, 109.5, 119.5, 129.5, 139.5, 149.5, 159.5.
¿Cuántas erupciones tuvieron una altura menor de 120 pies?
12. Polígono de frecuencias. Utilice las alturas para construir un polígono de
frecuencias. En el eje horizontal, use las marcas de clase obtenidas de los
siguientes intervalos de clase: 90-99, 100-109, 110-119, 120-129, 130-139, 140-
149, 150-159.
13. Empleos. Se realizó un estudio para determinar la cantidad de personas

que obtienen un empleo. La siguiente tabla incluye los datos de 400 sujetos
seleccionados al azar. Los datos se basan en resultados del National Center for
Career Strategies. Construya una gráfica de Pareto que corresponda a los datos.
Si alguien quiere conseguir un empleo, ¿cuál parece ser la técnica más efectiva?
PROBLEMARIO PARTE 2
14. Empleos. Remítase a los datos del ejercicio 13 y construya una gráfica
circular. Compare esta gráfica con la gráfica de Pareto. ¿Puede usted determinar
qué gráfica es más efectiva para mostrar la importancia relativa de las fuentes de
empleo?
15. Lesiones laborales mortales. En un año reciente, 5524 personas murieron
mientras trabajaban. Las causas fueron las siguientes: transporte (2375), contacto
con objetos o equipo (884), asaltos o actos violentos (829), caídas (718),
exposición a sustancias dañinas o a un ambiente nocivo (552), incendios y
explosiones (166). (Los datos son del Bureau of Labor Statistics). Construya una
gráfica circular que represente esos datos.
16. Lesiones laborales mortales. Remítase a los datos del ejercicio 15 y
construya una gráfica de Pareto. Compare esta gráfica con la gráfica circular.
¿Qué gráfica es más efectiva para mostrar la importancia relativa de las causas de
muerte en el trabajo?
17. Exploración de datos. Cuando investigamos la distribución de un conjunto
de datos, ¿cuál es más eficaz: la distribución de frecuencias o el histograma? ¿Por
qué?
18. Comparación de datos. Cuando comparamos dos conjuntos de datos, ¿cuál
es mejor: la distribución de frecuencias o la distribución de frecuencias relativas?
¿Por qué?
19. Bienes raíces. Un agente de bienes raíces investiga los precios de venta
que han tenido las casas de su región durante los últimos 50 años. ¿Qué gráfica
sería mejor: un histograma a una gráfica de series de tiempo? ¿Por qué?
20. Distribución normal. Un histograma se construye a partir de un conjunto de
valores muestrales.
¿Cuáles son dos características básicas del histograma que podrían sugerirnos
que los datos tienen una distribución normal?

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3. Gráfica de series de tiempo. ¿Qué tipo de datos se requieren para la

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