SECRETARIA DE EDUCACION OBLIGATORIA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA

DIRECCIÓN DE PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 10
SUPERVISIÓN ESCOLAR 156

ESCUELA PRIMARIA “CUITLÁHUAC”

C.C.T. 21DPR0431Z
CICLO ESCOLAR: 2020-2021
CUDERNILLO 3° “C” SEMANA DEL 26 DE OCTUBRE AL 6 DE NOVIEMBRE
SESIÓN 1: ESPAÑOL
Practica Social del Lenguaje 4 “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad”
TEMA: Características y función de los folletos.
Aprendizaje esperado: Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para
informar a otros.
FECHA DE ACTIVIDAD: LUNES 26 DE OCTUBRE

”ACTIVIDADES” – Lee, recorta y pega la siguiente información que nos habla de las características que
tiene un FOLLETO. Después con apoyo de la información complementa el folleto en el apartado correcto.
-

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 SESIÓN 1: MATEMÁTICAS
TEMA: LEO Y ANALIZO TEXTOS Y TABLAS DE DOBLE ENTRADA
Aprendizaje esperado: El alumno emprende procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación
de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar
información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Y representa información
mediante tablas y gráficas de barras.

FECHA DE ACTIVIDAD: LUNES 26 DE OCTUBRE

1.- ¿Cuántas razas de

perros hay
aproximadamente?
_____________

2.- ¿Cuántos años

puede llegar a vivir un
perro?

_____________

3.-Escribe 5 razas de
perros que conozcas y
que más te gusten:
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

4.- ¿Cuáles son los sentidos más finos 5.- ¿De qué animal descienden los perros?
que utilizan los perros?
_________________________________ ______________________________

-Comenta con mamá acerca de algunos gustos que tienen dentro de tu familia, como
pasatiempos, programas de televisión, libros, canciones, etc., y cómo podrías organizar los
resultados. Recuerda como hacíamos el voto en el salón entre tú y tus compañeros para
elegir los platillos en los convivios que se hacían dentro del aula.

-Hablar acerca de las tablas y su importancia para presentar resultados.

 Observa la siguiente tabla sobre las preferencias deportivas
de los niños en la escuela de María. Completa la tabla y después contesta:

GÉNERO NIÑAS NIÑOS TOTAL 1.- ¿Cuántos alumnos en total prefieren atletismo?
DEPORTE
___________________________________________
NATACIÓN 23 25
2.- ¿Qué significa el número 93 en la tabla?
ATLETISMO 10 12
___________________________________________
FUTBOL 18 45
3.- ¿Cuál es el deporte preferido de las niñas?
BASQUETBOL 20 41 _______________ ¿Y de los niños? _______________

CICLISMO 19 21 40 4.- ¿Cuál es el deporte que menos les gusta tanto a niñas
como a niños? ________________________________
TOTAL 93 103
5.- ¿Para qué me sirve una tabla como esta?

__________________________________________________________________________

SESIÓN 2: ESPAÑOL
Practica Social del Lenguaje 4 “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad”
TEMA: “Función de los títulos y subtítulos”
Aprendizaje esperado: Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
FECHA DE ACTIVIDAD: MARTES 27 DE OCTUBRE

“ACTIVIDADES”
- Lee la siguiente información para
adentrarnos al tema, recórtala y pega
en tu libreta.

- Subraya con azul el título y con rojo los subtítulos y completa las cuestiones que aparecen debajo de las imágenes.
- Recorta los circulo y pega el título y subtítulos de acuerdo que expresa mejor sus contenidos para completar
el siguiente mapa conceptual:
 SESIÓN 2: MATEMÁTICAS
TEMA: LEO Y ANALIZO TEXTOS Y TABLAS DE PICTOGRAMAS
Aprendizaje esperado: El alumno emprende procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación
de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar
información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Y representa información
mediante tablas y gráficas de barras.

FECHA DE ACTIVIDAD: MARTES 27 DE OCTUBRE

Analiza la siguiente tabla, no hay

números pero hay PICTOGRAMAS, es
decir, imágenes para representar la
información:

1.- ¿Qué representa el carro más grande?

___________________ ¿Y el más
pequeño? __________________

2.- ¿En cuál Fracc. hay más autos?

__________________ ¿Y en cuál hay
menos? __________________

3.- ¿Cuántos autos hay de diferencia entre

el Fracc. Terralta y el Fracc. Arboledas?
__________________

4.- ¿Qué diferencia hay entre el número de autos del Fracc. Pinos con el de Fracc. Arcos? ___________

5.- ¿Cuántos automóviles hay en cada Fraccionamiento?

Pinos: _____________ Arcos: _____________ Terralta: ____________ Arboledas: ____________

OBSERVA LAS SIGUIENTES IMAGENES:

A partir de las imágenes responde las siguientes preguntas:

1.- ¿En cuál de las 2 tiendas está más barata la botella de agua? _________________________

2.- ¿Cuánto pagarías si compras una botella de agua, un litro de leche y unas papitas en Abarrotes El
Golo? ____________ ¿Y en Abarrotes el Príncipe? ____________

3.- ¿Dónde te conviene comprar esos productos? ________________________________________

¿Por qué? _____________________________________________________________________
-Observa las imágenes de la página 39 de tu libro de desafíos matemáticos y contesta la tabla:

Después copia las preguntas de la página 40 de tu libro y contéstalas en tu libreta.

SESIÓN 3: ESPAÑOL
Practica Social del Lenguaje 4 “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad”
Tema: ¡A jugar con las palabras!
Aprendizaje esperado: Patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. Uso de
diccionarios y glosarios.
FECHA DE ACTIVIDAD: MIERCOLES 28 DE OCTUBRE

“ACTIVIDADES”
- Lee la siguiente información, recorta y pega en tu libreta.

Lee el siguiente texto, considera las palabras que están subrayadas y trata de definirlas de acuerdo con
su contexto; si no es posible, búscalas en un diccionario.
- Lee la siguiente información y en base a ella contesta las actividades

-Recorta y pega en tu libreta

después escribe en cada
pétalo una palabra que
pertenezca a la misma familia
léxica de flor.

Al terminar selecciona tres y

con cada una escribe una
oración.

Tacha la palabra que no

corresponda a la familia
léxica en cada renglón.
 SESIÓN 3: MATEMÁTICAS
SESIÓN 3: MATEMÁTICAS

TEMA: LEO Y ANALIZO TEXTOS Y GRÁFICAS DE BARRAS

Aprendizaje esperado: El alumno emprende procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos
contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para
responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Y representa información mediante tablas y gráficas de
barras.

FECHA DE ACTIVIDAD: MIERCOLES 28 DE OCTUBRE

Observa y analiza los precios e imágenes de las fruterías. La mama de Eric fue a comprar
su mandado y tiene la lista de lo que comprará, después resuelve las preguntas en tu libreta:

Esta imagen es una

GRÁFICA DE BARRAS,
está representando el
número de animales que
hay. Observala y después
contesta las preguntas
sobre las líneas punteadas:
 SESIÓN 4: PUEBLA LA ENTIDAD DONDE VIVO
TEMA: “Características de mi entidad”
SUBTEMA: “RECONOZCO LO QUE TIENE MI ESTADO Y MI COMUNIDAD”
Aprendizaje esperado: Distingue características de su entidad y sus principales elementos naturales.

FECHA DE ACTIVIDAD: JUEVES 29 DE OCTUBRE

“ACTIVIDADES”

- Observa nuevamente tus actividades pasadas de la materia, vuelve a repasar los temas más importantes
y a manera de cierre escribe un texto de una cuartilla donde hables de las características principales de
tu entidad resumiendo los siguientes temas:

*Nombre de tu estado, ubicación y estados que colindan con él.

*Nombre de tu municipio
*Los componentes naturales de tu estado:
1.- Relieve (elevaciones más importantes- volcanes)
2.- Clima que predomina en tu municipio
3.-Rios más importantes
4.- Vegetación
5.- ¿Qué es la flora y fauna? ¿Qué flora y fauna hay en tu entidad? ¿Qué flora y fauna hay en tu
comunidad?

- En una cartulina realiza un collage donde pegues imágenes relacionadas con tu escrito, prepararás una
pequeña explicación tomando en cuenta los datos anteriores y mamá te hará 4 preguntas en relación a lo
que expliques.
 SESION 4:CIENCIAS NATURALES
TEMA: EL APARATO RESPIRATORIO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer la relación que existe entre los aparatos digestivo, respiratorio
y circulatorio.

FECHA DE ACTVIDAD: JUEVES 29 DE OCTUBRE

ACTIVIDADES

-Escribe en tu libreta con tus propias palabras, ¿Para qué crees que sirva el aparato respiratorio?

-Lee en voz alta la pagina 32 y 33 de tu libro de ciencias naturales, y subraya con color rojo las ideas
principales.

-Observa el video: el aparato respiratorio/ videos educativos para niños

-De acuerdo a la lectura contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿En qué consiste la respiración?

2.- ¿Cuál es la función del aparato respiratorio?
3.- Escribe los órganos que conforman el aparato respiratorio

-Dibuja en hojas blancas el aparato respiratorio y escribe cada uno de los órganos que lo conforman.
Colorea y pégalo en tu libreta. -Realiza la siguiente actividad y pégala en tu libreta.
 SESIÓN 5: FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA
TEMA: “DÍA DE MUERTOS: TODA UNA TRADICIÓN”

Aprendizaje esperado: Expresa la importancia de una de las tradiciones mexicanas más importantes en
su país.
FECHA DE ACTIVIDAD:VIERNES 30 DE OCTUBRE
“ACTIVIDADES”

Recorta las
siguientes imágenes y
forma una ofrenda:
“elemento que forma
parte de nuestra
cultura y de una de las
tradiciones mexicanas
más representativas”.

Comienza
dibujando donde los
vas a colocar y si
faltan elementos, al
final los dibujas.

Sé creativo/a
toma en cuenta que
cada elemento tiene
un significado.

Después
escribe en el siguiente
anexo qué significa
para ti y tu familia
esta fecha, y cómo la
celebran en familia o
en la comunidad, y
ante la situación
actual como será este
año su celebración (al
final recorta, pega,
colorea):
 SESION 5: EDUCACION FISICA
TEMA: EL JUEGO DEL LOBO

APRENDIZAJE ESPERADO:Explora sus habilidades motrices básicas al participar en

situaciones que implican desplazamientos y manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las
condiciones que se le presentan.

FECHA DE ACTVIDAD: VIERNES 30 DE OCTUBRE

ACTIVIDADES

EL LOBO: Se jugará en familia, se escogerá a un integrante quien será el lobo, y todo los demás serán las
ovejas, se pondrán 2 bases de un extremo a otro, a una señal las ovejas pasaran de un extremo al otro y
es ahí cuando el lobo podrá atrapar a las ovejas, cada oveja atrapada se convertirá en lobo. El juego
termina hasta que todas las ovejas terminen siendo lobos.
 SESIÓN 1: ESPAÑOL
Practica Social del Lenguaje 4 “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad¨
Aprendizaje esperado: Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
FECHA DE ACTIVIDAD: MARTES 3 DE NOVIEMBRE

“ACTIVIDADES”
- Comenta con algún familiar:¿Qué accidentes les han ocurrido?, ¿han sufrido lesiones?. ¿Les quedaron
cicatrices?, ¿hubieran podido realizar algo para evitarlo?, ¿Cómo se atendieron?, ¿Qué hicieron para
recuperarse? Y ¿Qué impacto dejó en tu vida?
-Después de haber comentado situaciones de riesgo y las características de los folletos es momento de
elegir un tema de seguridad para elaborar un folleto.

Escribe el tema de seguridad que elegiste y los para hacer tu folleto:

- Ahora que elegiste tu tema es importante

que comiences a buscar información acerca del mismo, recuerda que lo
puedes hacer en libro, otros folletos o en internet. También es necesario
que después de haber elegido las fuentes de información elijas aquella que
es importante. La información importante la puedes imprimir o escribir en la
libreta.

-Observa el diagrama que está en la página 45 de tu libro de Español para que con la información que
investigaste elabores en tu cuaderno un esquema, escribe en el centro el tema que estás investigando y
llenes cada cuadro con la información encontrada, para organizar mejor la información que contendrá tu
folleto.

SESIÓN 1: MATEMÁTICAS
TEMA: ¿CUÁL ES MAYOR?
Aprendizaje esperado: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas
con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.

FECHA DE ACTIVIDAD: MARTES 3 DE NOVIEMBRE

-Observa los siguientes símbolos:

-De acuerdo a los símbolos y lo que acabas de leer y copiar observa la siguiente comparación:

-Comenta con mamá hacia qué dirección apunta el mayor que y el menor que y que representa el =
- Practica en tu libreta la comparación de cantidades utilizando los signos de >, < o =.

- Compara las siguientes cantidades, escribe dentro de cada cuadro

el signo que corresponda, en donde tengas que hacer operación,
realízala para obtener el resultado y escríbelo a lado de cada
expresión:
 SESIÓN 2: ESPAÑOL
Practica Social del Lenguaje 4 “Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad¨
“Manos a la obra”
Aprendizaje esperado: Elabora producto final: Folleto para informar un tema de seguridad.

FECHA DE ACTIVIDAD: MIERCOLES 4 DE NOVIEMBRE

“ACTIVIDADES”

-Ahora que ya organizaste tu información es momento de empezar a elaborar tu folleto considerando las
características que debe tener puedes guiarte con algún folleto que tengas a ala mano o con la siguiente
imagen:
- Antes de enviar tus evidencias revisa:

• Que se utilicen mayúsculas donde correspondan.

• Que los textos sean cortos y claros.
• Que la información este bien organizada.
• Cuida que tenga colores llamativos.
• No olvides colocar imágenes que tengan relación con la información.
• Cuida que no haya faltas ortográficas
 SESIÓN 2: MATEMÁTICAS

TEMA: ¿RECUERDAS LA DESCOMPOSICIÓN?

Aprendizaje esperado: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con
números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas
aditivos y multiplicativos.

FECHA DE ACTIVIDAD: MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE

- Recuerda la relación entre la descomposición sumativa y la escritura de cantidades. Observa el primer

ejemplo y realiza 2 más en los cuadros de abajo (recuerda utilizar ya cantidades de 4 cifras):

Nombre del número Descomposición sumativa Número

Seis mil quinientos ochenta y tres 6000+500+80+3 6583

-Recorta las estrellitas y a lado de cada una escribe el número que se forma con las cantidades que se indican:
 SESIÓN 1: PUEBLA LA ENTIDAD DONDE VIVO
TEMA: “Características y actividades de la población de mi entidad”
SUBTEMA: “La población”
Aprendizaje esperado: Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades
económicas.
FECHA DE ACTIVIDAD: JUEVES 4 DE NOVIEMBRE

”ACTIVIDADES”

- Lee la pagina 33 de tu libro de Puebla y contesta lo que se te indica.

- Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las págs. 34 y 35 de tu libro.
- Une con líneas de colores cada enunciado con el tipo de zona que corresponda. Consulta página 36 del
libro.

SESION 4: CIENCIAS NATURALES

TEMA: LOS GRUPOS DE ALIMENTOS

Aprendizaje esperado:Reconocer el aporte nutrimental de cada grupo de alimentos representados en el

plato del bien comer
FECHA DE ACTIVIDAD: JUEVES 5 DE NOVIEMBRE
“ACTIVIDADES”

-Realiza lectura en voz alta de tu libro de ciencias naturales pag. 34, 35 y 36, subraya con rojo las ideas
principales.

-En la siguiente tabla explica en que consiste cada elemento.

DIETA PLATO DEL BIEN COMER

• Observa el video: Conoce el plato del bien comer

• con ayuda de tu mamá, escribe el menu de un dia para llevar una dieta correcta.

DESAYUNO:____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

COMIDA:______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

CENA:_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

• En una cartulina dibuja solo el plato del bien comer y sus divisiones, y posteriormente busca
recortes o dibuja los alimentos que conforman el plato del bien comer.

• Con ayuda de un familia realiza una pequeña exposicion de tu trabajo y pide que graben un pequeño
video para que se envie a tu maestra.

SESIÓN 5: FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA

TEMA: “ME CUIDO Y EVITO RIESGOS”

Aprendizaje esperado: Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una
dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.

FECHA DE ACTIVIDAD:VIERNES 6 DE NOVIEMBRE

-Elije a un compañero del salón y en una lista escribirás las cosas que
te gustan de esa persona puede ser físicas, emocionales o sociales.

-Imagina que otro compañero está realizando lo mismo sobre ti, platica con mamá cómo te sentirías.
-Dibuja como hubieras expresado tus emociones ante una situación como Miguel y explica tu dibujo:

- Reflexiona y completa la siguiente frase:

“Puedo expresar mis emociones y exigir mis derechos sin ofender a nadie si…”

______________________________________________________________________________

SESION 5: EDUCACION FISICA

TEMA: HOYITOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Explora sus habilidades motrices básicas al participar en situaciones que
implican desplazamientos y manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las condiciones que se le
presentan.

FECHA DE ACTVIDAD: VIERNES 6 DE NOVIEMBRE

ACTIVIDADES

HOYITOS: Cada integrante tendrá que tener una cubeta, cubo o recipiente, pondrán sus cubetas en línea
todas juntas, los integrantes se separan a una distancia considerable, quien por sorteo quien gane iniciara
el juego lanzando una pelota a cualquiera de los recipientes menos a la del que lanza, a donde entre la
pelota el dueño de ese recipiente tendrá que agarrar la pelota e ir a tocar a todos los integrantes del
juego.

MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFRA. NALLELY CARRERA PROFR. ARMANDO VAZQUEZ

MARTINEZ PACHECO