juegos y proyectos

¡Aprendamos a
l
• I Gobierno de Reconciliaci6n
y Unidad Nacional
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prevenir desastres!
Miniaterio de Bducaci6n Los niños y las niñas también
participamos en la reducción de riesgos

unicef@
(mete por la niriez
juegos y proyectos

Mensaje para el personal docente

l presente folleto “Aprendamos a prevenir desastres” ha sido elaborado para apoyar la labor

E
en Gestión de riesgo que realizan distintos actores, maestras, maestros, promotores y
lideres en las escuelas y comunidades. En especial este material servirá para trabajar estos
temas
con las niñas, los niños y adolescentes tanto en la escuela como en otros espacios donde
participan, motivando a que juntos contribuyamos en la Gestión de Riesgo.

Nicaragua es un país con un alto grado de vulnerabilidad. En los últimos 20 años como resultado
del crecimiento de la población, el deterioro y contaminación del medio ambiente y el aumento de
la pobreza, varios fenómenos naturales ocurridos en el país se han constituido en desastres que
han dejado luto, dolor y pérdidas económicas al país.

Los efectos de estos desastres podrían haberse evitado o al menos disminuido con una buena
gestión de riesgo y en especial con educación. El reto que enfrentamos hoy es ir
modificando la forma de relacionarnos con la naturaleza y el ambiente haciendo de nuestra
Nicaragua
cada vez un lugar mas seguro y mejorando la capacidad de preparación y respuesta
de las personas y las comunidades ante los eventos de la naturaleza.

El trabajo conjunto y continuo de la comunidad puede contribuir a reducir el impacto de

los desastres. Los niños y las niñas pueden participar y dar su aporte para esto.
¿Cómo?

• Realizando actividades escolares sobre este tema con la participación de

la comunidad

• Informando a sus familias y su comunidad sobre las amenazas naturales

y motivándolos para que tomen medidas preventivas.

• Ayudando con sus acciones y actitudes a instaurar una “cultura de prevención” real y
duradera, ya que cuando sean adultos tendrán una mayor comprensión de los fenómenos de la
naturaleza, los efectos de las acciones humanas y de las consecuencias de un mal manejo del
ambiente así como de la necesidad de promover una relación más armoniosa y de respeto con
la naturaleza.

En la escuela, este folleto puede ser útil como material complementario a los de los cuadernos “Para
una vida más Segura” que se están utilizando en las escuelas y fueron elaborados por el Ministerio
de Educación para la Educación en Gestión de Riesgo.

Además, puede servir para complementar los contenidos de diferentes asignaturas como, estudios
sociales, ciencias naturales, convivencia y civismo y en temas relacionados con la interacción de
las personas con su entorno.

Este folleto forma parte del Kit educativo RIESGOLANDIA, el que ha sido adaptado a las
características de Nicaragua, para contribuir a que el aprendizaje en prevención de desastres
sea significativo y ameno.
 juegos y proyectos

¡Conozcamos los Desastres!

La naturaleza es fuente de vida

L
os seres humanos formamos parte de la
naturaleza y la calidad de nuestra vida depende
de cómo nos relacionamos con todos los
seres con que compartimos y convivimos en este
planeta. Por eso debemos cuidar la naturaleza,
ya que de ella depende nuestro bienestar.

La naturaleza se encuentra en un proceso

permanente de movimiento y transformación que se
manifiesta de diferentes maneras, por ejemplo, a través
de fenómenos naturales de cierta regularidad como la lluvia, los
vientos, los temblores de la tierra o el desgaste natural del suelo
que produce la erosión.

Los terremotos, las inundaciones, los incendios, lasupciones

er volcánicas, las tormentas tropicales, los tornados,
las tormentas eléctricas, los deslizamientos, lasas
sequías, l plagas y los fenómenos llamados “El Niño””
y “La Niña forman parte de la naturaleza, como el sol
y la lluvia.

En su proceso de evolución, nuestro planeta ha

sufrido muchos cambios, de los que hoy en día
se tienen explicaciones científicas pero que para
nuestros antepasados eran todo un misterio al que
buscaban explicaciones fantásticas, muchas de ellas
recogidas en leyendas.
sobre el orígen Comodepor
de la laguna ejemplo la
Tiscapa.
leyenda
 ?
Constantemente en Nicaragua, los fenómenos naturales se convierten en desastres que afectan a mucha gente.
Para evitar que esto siga ocurriendo debemos de crear una cultura de prevención.

¿Qué es una amenaza?

na amenaza es un fenómeno o proceso natural o causado por el ser humano que

U puede poner en peligro a un grupo de personas, sus viviendas, sus bienes y su

ambiente,
cuando estas personas no han tomado
precauciones.

Existen diferentes tipos de amenazas. Algunas son naturales, otras son provocadas
por el ser humano, como las llamadas industriales o tecnológicas (explosiones,
incendios y derrames de sustancias tóxicas), así como las guerras y el terrorismo.

Hablando de las amenazas naturales, podemos

mencionar:

Terremotos, sismos: fuertes Plagas: calamidad grande que aflige a

movimientos de la corteza terrestre un pueblo o comunidad por ejemplo gran
que se originan desde el interior de la cantidad de insectos o animales que
Tierra y que pueden causar muchos pueden destruir los cultivos.
daños.
Sequías: período de tiempo (meses,
Erupciones volcánicas: explosiones años) durante el cual en una zona de la
o emanaciones de lava, ceniza y gases tierra no llueve o disminuye la cantidad
tóxicos desde el interior de la Tierra, a de lluvia habitual. Durante las sequías el
través de los volcanes. agua no es suficiente para abastecer las
necesidades de las plantas, los animales
Deslizamientos: tierra, piedras y y los humanos.
vegetación que se deslizan rápida o
lentamente cuesta abajo. Se presentan Inundaciones: presencia de grandes
sobre todo en la época lluviosa o cantidades de agua provocadas por
durante una actividad sísmica. fuertes lluvias y que el suelo no puede
absorber.
Maremotos o tsunamis: una ola o
serie de olas marinas gigantes que se Incendios (forestales): fuegos
lanzan sobre las costas, provocadas destructivos en bosques, selvas y otro
por terremotos, erupciones volcánicas tipo de zonas con vegetación. Estos
o deslizamientos submarinos. incendios pueden salirse de control
y esparcirse muy fácilmente sobre
Huracanes: fuertes vientos que se extensas áreas.
originan en el mar y que giran en
grandes círculos a modo de torbellino Tornados: ráfagas de viento en rotación,
y que vienen acompañados de de gran violencia que giran sobre la
lluvias. Se les llama también ciclones tierra.
tropicales.

Estas amenazas pueden convertirse en desastres, pero

solamente si existen ciertas condiciones. ¿Sabes cuáles son?
 juegos

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Arma cada una de estas letras correctamente, y descubriras algo que aumenta
la vulnerab1hdad de muchas comumdades frente a las Uuvias y desizamientos.

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1
 ?
¿Qué es un
desastre? actividad humana. Por ejemplo, demasiada agua
por el ser humano o por la que la tierra no puede absorber puede provocar
naturaleza? Un desastre se produce inundaciones, mientras que poca agua en ciertas
regiones puede ocasionar sequías.
cuando se dan estas tres
Los fenómenos naturales pueden convertirse
en desastrescondiciones al mismo tiempo: Estas situaciones se agravan más todavía cuando
cuando no se han tomado las personas cortan los árboles y no siembran
medidas de prevención o cuando el medio nuevos, pues el suelo se vuelve muy seco y
• ecosistema
ambiente y el Que las personas
se han vivan en lugares peligrosos polvoriento provocando la erosión. Cuando viene
alterado como producto de cerca de un
por ejemplo la volcán activo, en la lluvia, no hay suficientes raíces ni vegetación
laderas con peligro de deslizamientos, o cerca
de ríos caudalosos que se pueden desbordar. para sostener la tierra, y puede producirse un
deslizamiento.
• Que ocurra un fenómeno extremo, ya sea
natural o causado por ciertas actividades Otro ejemplo son los incendios forestales,
humanas. que en la mayoría de los casos son
ocasionados por la acción directa o indirecta
• Que este fenómeno provoque muchos daños, de las personas.
particularmente en aquellos lugares en donde no
se ha tomado ninguna medida para prevenirlos. Cuando en la preparación de la siembra los
agricultores queman sus tierras para deshacerse
de las yerbas,
¿Son los desastres causados el fuego se puede salir de control y arrasar
grandes extensiones de bosque. Además se ha
comprobado que quemar los terrenos hace más
daño que beneficio pues el fuego elimina muchos
nutrientes naturales del suelo.

Si destruimos partes de la naturaleza,

como los arrecifes de coral, los bosques o
las o las frágiles
plantas de montaña, estamos destruyendo
las barreras naturales que nos protegen de
tsunamis, sequías, deslizamientos,
inundaciones, u otras
amenazas.
 Rincón Científico

¿Qu
CAM
CLIM

e llama así
S del clima q
mperatura, la
e
t
nubosidad. Est
causas natural
acción huma
la comunida
advirtiendo
consigo el c

El proceso es el siguiente:
1. Los rayos del sol atraviesan la atmósfera.

2. Parte de la radiación es retenida por los gases de efecto invernadero

3. El resto vuelve al espacio, permitiendo que la capa de la tierra sólo retenga el calor necesario para
mantener una temperatura media de 15 grados centígrados que es la ideal.

Como resultado de la actividad humana se está produciendo El Calentamiento Global, es decir, el aumento de
la temperatura media de la atmósfera.

1. La quema de combustibles, la destrucción de los bosques (deforestación), la ganadería, etc., incrementan la

cantidad de gases de efecto invernadero.

2. La consecuencia de esto es que la atmósfera retiene más calor y el planeta se

recalienta. Cuales son los efectos del Calentamiento Global:

Sequías provocadas por el aumento de temperatura del planeta.

Al haber más calor se produce más evaporación y hay más lluvias e inundaciones.

Se derrite el hielo de los polos y esto hace que más agua dulce vaya a los océanos, aumentando el nivel del
mar.

Aprende mas sobre el Cambio Climático resolviendo la SOPA DE LETRAS, busca dentro de ella las
palabras que están marcadas en rojo en el texto y rodéalas con tu lápiz.
juegos y proyectos

SOPA DE LETRAS

U E X P T E I Y D V S X P Z J X
M S Y L Y S C P M Q R F W I P S
S J C A L E N T A M I E N T O L
E Q O N B Q G E N Y B O V X L Q
A X W E A U T M A S F G T Y O N
G Ñ A T E I U P J B X Ñ V A S B
T K T A Y A K E W C P M Q R F S
U R M G C S L R V G L O B A L E
K O O U E X H A H M O N S U N Y
L I S F I Y M T T E I Y D V S H
H Y F T H I N U N D A C I O N B
M V E Q O X L R C Y F J U G D J
G S R M S E Q A B O C E A N O S
Y A A V B Y Ñ V U E X F B A Q W
G V U E R C T Q T R D S P Y T R
O N Y D E F O R E S T A C I O N

Todas y todos podemos

contribuir a que el
calentamiento global no
siga ocurriendo:
¿Sabes cómo?
• Reduciendo el uso de vehículos
automotores

• Eliminando la práctica de quemar los bosques

• Evitando los incendios forestales.

• Reduciendo el uso de bolsas y otros

recipientes de plástico
 ?
¿Qué significa vulnerabilidad?
a vulnerabilidad es la incapacidad para resistir cuando se presenta un

L fenómeno amenazante, o la incapacidad para reponerse después de que ha

ocurrido un o, las personas que viven en la planicie son más
desastre. Por ejemplvulnerables s que los que viven en lugares más altos.
ante las inundacione
abilidad depende de diferentes factores,
En realidad, la vulnerla salud de la persona, las condiciones
tales como la edad yales así como la calidad y condiciones
higiénicas y ambients y su ubicación en relación con las
de las construccione
amenazas.
ias de pocos recursos económicos,
Por ejemplo, las familn zonas de alto riesgo alrededor de las
muchas veces ocupatienen suficientes opciones para
ciudades, porque no guros (y más caros). A esto
elegir lugares más seilidad económica.
lo llamamos vulnerab

¿Cuáles acciones humanas pueden aumentar nuestra

vulnerabilidad?
Hay varias situaciones que pueden aumentar nuestra vulnerabilidad frente a las amenazas.

Un ejemplo es cuando la gente corta demasiados árboles y más rápido de lo que la naturaleza puede
reponerlos. Esto es lo que llamamos deforestación, y aumenta la vulnerabilidad de muchas comunidades frente
a las lluvias que al caer sobre el suelo descubierto provocan deslizamientos o derrumbes, inundaciones y
avalanchas.

Construir casas en lugares de alto riesgo nos hace más vulnerables. Por ejemplo, si vives demasiado cerca
de un río y la gente ha estado botando basura en él, de modo que la corriente se estanca, tu casa y tu
familia estarán más vulnerables a las inundaciones.

Una comunidad bien organizada y bien informada, donde la gente se reúne para hablar sobre lo que van a
hacer ante las amenazas naturales, es menos vulnerable que una comunidad que no conoce las amenazas que
la rodean y no se organiza para responder a ellas.
 ?
¿Qué es el riesgo?
l riesgo es la probabilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. La vulnerabilidad o las

E amenazas, por separado, no representan un peligro. Pero si se juntan, se convierten en un riesgo, o

sea,
en la probabilidad de que ocurra un desastre.

Sin embargo los riesgos pueden reducirse o manejarse. Si somos cuidadosos en nuestra relación con
el ambiente, y si estamos conscientes de nuestras debilidades y vulnerabilidades frente a las amenazas
existentes, podemos tomar medidas para asegurarnos de que las amenazas no se conviertan en
desastres. tres. También nos ayuda a practicar
lo es sostenible cuando
La gestión del riesgo no solo nos permite prevenir desasel ambiente o a
lo que se conoce como desarrollo sostenible. El desarrolar la vida
la gente puede vivir bien, con salud y felicidad, sin dañarpero
otras personas a largo plazo. Por ejemplo, se puede gan
por un tiempo cortando árboles y vendiendo la madera,
si no se siembran más árboles de los que se cortan,
pronto ya no habrá árboles y el sustento se habrá

y
acabado. Entonces no es sostenible.

¿Qué es la prevención ?
mitigación de desastres
a prevención y mitigación es todo lo que hacemos

L para asegurarnos de que no suceda un desastre

o,
e; pero
educimos los
si sucede, que no nos perjudique tanto como podría. La y en lugares donde
mayoría de los fenómenos naturales no pueden impedirs
sí podemos reducir los daños que causa. Por ejemplo, r
daños de un sismo si construimos casas más
resistentes el suelo sea sólido.

¿Qué es la prevención? Es la aplicación de medidas para evitar que un evento se convierta en

un desastre. Por ejemplo, sembrar árboles previene la erosión y los deslizamientos. También puede prevenir
las sequías.

¿Qué es la mitigación? Son medidas para reducir la vulnerabilidad frente a ciertas amenazas. Por ejemplo, hay
formas de construcción que aseguran que nuestras casas, escuelas u hospitales no se caigan con un terremoto o un
huracán.

La prevención y mitigación comienzan por:

¡Conocer cuáles son las amenazas y riesgos a los que

estamos expuestos en nuestra comunidad!
¡Reunirnos con nuestra familia y los vecinos y hacer planes para reducir esas amenazas y riesgos para evitar que nos
hagan daño Realizar lo que planeamos para reducir nuestra vulnerabilidad! No es suficiente hablar sobre el asunto,
hay que tomar acciones.
10
 ?

icaragua es un país expuesto a casi todas Se estima que son 26 los municipios con mayor riesgo de
N las amenazas naturales. Todo el territorio
está
susceptible a ser impactado por huracanes, pero en
amenaza volcánica.

Las zonas con mayores frecuencias de déficit de

especial esta amenaza es altamente peligrosa para los precipitación y por lo tanto vulnerables a sequías son el
territorios de la RAAN y la RAAS. Pacífico Occidental y parte del Pacífico Central.

La mayoría de los epicentros sísmicos se ubican en Enormes sismos en otras partes del océano, avalanchas
el océano Pacífico donde chocan las placas tectónicas submarinas, erupciones volcánicas, derrumbes en las
Coco y Caribe. Luego está otro cordón de sismos en un costas de los grandes lagos son otros fenómenos que
cinturón muy estrecho a lo largo de la cadena volcánica pueden causar maremotos en las dos costas oceánicas
desde el volcán Cosigüina hasta la isla de Ometepe. La y en los grandes lagos de Nicaragua.
tercera zona de sismos se ubica en la cadena montañosa
de Nicaragua. Los volcanes en la costa de los grandes lagos podrían
causar tsunamis. Otro sitio donde grandes explosiones
Según la escala de amenazas naturales, de los 153 volcánicas pueden causar un tsunami es el Golfo
municipios del país, 33 tienen una alta probabilidad de de Fonseca. El volcán Cosigüina en Nicaragua y los
inundación. Esta amenaza se agrava por las malas volcanes que forman las islas en el Golfo de Fonseca son
prácticas de deforestación de las cuencas de los ríos y testigos de este peligro latente.
que las personas construyen sus casas muy cerca de
los ríos, cauces y quebradas. Los incendios forestales son una amenaza de origen
antropogénico que ha causado grandes pérdidas tanto
El riesgo de inundaciones también aumenta cuando las económicas como ambientales en el corto plazo. Estos
personas tiran y acumulan basura en las riveras de los eventos comprometen el futuro del país a largo plazo
ríos, la basura hace que los cursos de los ríos se tapen por las graves afectaciones a los recursos naturales,
obstruyendo el paso natural de las corrientes y con principalmente sobre los bosques, la biodiversidad y
esto aumenta el riesgo de desbordamiento de las las áreas protegidas.
aguas, es decir de inundaciones.

11
 ?
Como ejemplo podemos decir que, que solo en el plaga del gusano descortezador del pino que destruyo
período de enero a mayo del 2001, se registraron un más de 300 kilómetros cuadrados de bosque en menos
total de 4,645 incendios afectando 60,405.42 de cuatro años.
hectáreas de de terreno, de las cuales 24,318.54
correspondían a bosques, siendo los lugares más También se han registrado plagas de ratas que además
afectados la RAAN, RAAS y Nueva Segovia de arrasar con grandes extensiones de cultivos,
enfermaron a la población con la bacteria de
La erosión de los suelos y la tala de bosques influyen en leptospirosis.
que actualmente haya muchos territorios, con alto
riesgo de deslizamientos de tierra. A partir de la información que te brindamos en la lectura
anterior relaciona trazando una o varias líneas entre el
Las plagas son otra amenaza importante, en el país ya ícono de las amenazas y los territorios afectados.
se han registrado recientemente varias plagas como la

1
 ?
¿Podemos evitar los desastres?

N o podemos evitar que ocurran los fenómenos naturales, pero podemos hacerlos menos dañinos si
entendemos mejor por qué suceden y qué podemos hacer para prevenirlos o mitigarlos.

Tomando en cuenta que la gente es en parte responsable por la ocurrencia de los desastres tenemos que cambiar
lo que estamos haciendo mal para poder evitar o disminuir el impacto de los fenómenos naturales.

Cada comunidad debe aprender a conocer sus características y su entorno: el ambiente natural y el construido por
el ser humano. Solo así podrá manejar las amenazas que la rodean y reducir su vulnerabilidad a estas amenazas.

¡No hay que asustarse, debemos estar preparados!

prende la historia del lugar donde vives. Pregunta a tus padres, tus abuelos y tus amigos si han vivido alguna

A catástrofe. ¿Por qué se produjo? ¿Qué ha hecho la gente que no debiera haber hecho? ¿Qué hicieron para
que
mejoraran las cosas?

Comparte y participa. los periódicos, la radio y la televisión pueden ayudarte a aprender más sobre los desastres y su
prevención. Las actividades en la escuela también pueden ser útiles. Hacer dibujos sobre lo que has aprendido te
puede ayudar a entenderlo mejor y explicárselo a los demás. Habla con tu familia, tus amigos y la gente que conoces
cómo se pueden reducir los riesgos en tu comunidad.

Prepárate. Reúnete con tu familia para identificar lugares seguros, convence a tus padres de que la familia debe
tener un plan de respuesta ante emergencias (consulta la página __) y prepara con ellos los suministros de
emergencia (consulta la página ___).
 1

ESCUELA
SEGURA
MAPA
DE RIE
S GO
RUTA
DE EVACU
ACI
ON
juegos y proyectos

¡Sensibiliza a tu comunidad!
Tú también tienes un papel activo e importante
en la sensibilización de tu comunidad sobre la
necesidad de prevenir los desastres.
Algunos ejemplos de lo que puedes hacer para reducir el impacto de los desastres en tu comunidad.

Identifica lugares peligrosos...

¿Sabes cuáles son los lugares peligrosos para vivir en tu comunidad, aquellos donde el riesgo es alto? Con la ayuda
de tu maestra, elaboren en la clase el mapa de riesgos de la comunidad y discutan las posibles soluciones para
reducir el riesgo. (Consulta la página ___ para aprender qué es un mapa de riesgos y cómo se hace.)

Organiza campañas de prevención...

¿Qué pasa si botamos la basura en lugares que no son los adecuados, como el cauce de un río? El río se contamina,
animales y plantas pueden morir y se puede provocar una inundación. Tal vez tus compañeros y tú, junto con tu
maestra o maestro, podrían organizar una campaña para mantener limpios los ríos de tu comunidad.

Promueve la protección de la naturaleza...

Como hemos visto antes, la tala de árboles en forma acelerada aumenta la vulnerabilidad de nuestras comunidades
frente a las lluvias y deslizamientos. Debes promover en tu escuela o en tu comunidad la siembra de árboles y otros
tipos de vegetación. De esta forma proteges la naturaleza y ayudas a evitar los deslizamientos, la erosión de los
suelos y otros efectos negativos.

Mercedes quiere aprender más sobre las amenazas, ayúdala a completar el siguiente cuestionario.

¿Porque razón es peligroso construir las viviendas muy cerca de los ríos?

_____________________________________________________________________________________ _
_____________________________________________________________________________________ _

Selecciona la respuesta correcta. ¿Que tipo de acciones humanas son las que más contribuyen a que ocurran
los deslizamientos?

a) Botar basura

b) Cortar los árboles

c) Quemar la basura

Las autoridades de la COCOPRED reciben un aviso de que el nivel del río está subiendo rápidamente,
¿Qué es lo que deben hacer?

_____________________________________________________________________________________ _
_____________________________________________________________________________________ _

1
 juegos y proyectos

Lee esta afirmación y opina si es verdadera (V) o falsa

(F). Coloca la letra que corresponde en la
casilla.

Quemar la tierra antes de la

siembra hace que el suelo se
vuelva más fértil.

Completa las oraciones con la palabra

o palabras que hacen falta

1. Una __ __ __ __ __ es cuando hay gran cantidad de insectos o animales que destruyen los cultivos.

2. Habitar en las faldas de un volcán activo hace a las personas más __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ante
las posibles erupciones que las que viven más alejadas.

3. La presencia de grandes cantidades de agua que el suelo no puede absorber se llama __ __ __ __ __ __ __ __ __

4. El C __ __ __ N __ __ __ __ __ __ __ O G __ __ B__ __, es un fenómeno provocado por la acción humana y

que está poniendo en peligro la vida en el planeta.
1
juegos y proyectos

Aprende Asociando
Selecciona el elemento de la derecha que mas se ajusta a la pregunta de la izquierda,
Has una linea de la pregunta al dibujo que le parezca el correcto.

jUna erupci6n de
un volcanl, lCUal

•
es la poblaci6n,
la mas vulnerable,
que se podria
ver mas afectada? 0
l Cual es una de
las acciones
humanas que
puede provocar
deslizarruentos?
0
Alicia ha VISIO que el
nivel del rio esta
subiendo rap,damente
<que es lo que las
autondades ,._�L'
ttenen que hacer?

l Cual seria un
buen proyecto
de prevenci6n
que estos armqunos
podrian desarrollar
para conocer rneior
los peltgros de su
cornurudad?

110h, oh un temblor!!
lCual seria el sdio
mas seguro al que
puede ir Javier
hasta que !ermine
de temblar?

1
 juegos y proyectos

Mapas de Riesgos:
¡Reconoce el peligro y ponte en acción! y vulnerabilidad. (Pistas: las puedes encontrar en el
Glosario de la página 22, en el diccionario, o
El mapa de riesgos es un gran dibujo o maqueta de tu simplemente recuerda lo que has leído hasta ahora)
comunidad que puedes dibujar o armar con tus
compañeros y compañeras y en compañía del maestro Descubre en libros o archivos o pregunta a las personas
o maestra. En el mapa se muestran todos los sitios mayores de tu comunidad cuáles desastres importantes
importantes tales como escuelas, hospitales, la han ocurrido en el pasado. Identifica aquellos lugares
Alcaldía, etc. así como zonas de cultivos, caminos, y que pueden ser afectados por inundaciones, terremotos,
demás elementos que, en caso de producirse un tormentas, deslizamientos o erupciones volcánicas.
desastre podrían resultar afectados. Estas son algunas de las preguntas que puedes hacer:

También en el mapa de riesgo se deben señalar ¿Qué desastres han ocurrido en esta zona?
elementos o lugares potencialmente peligrosos tales ¿Qué sucedió? ¿Cuándo?
como volcanes cercanos, zonas que se pueden inundar
o pastizales muy secos que pueden incendiarse. ¿Qué hizo la gente?
Además se debe señalar todos los recursos con los que
la comunidad cuenta como personas, instituciones, y ¿Qué habría que hacer para evitar que se produzca un
cosas que pueden ayudar a la comunidad a prepararse desastre en el futuro? ¿Qué instituciones o personas de
y protegerse, como la Alcaldía Municipal, el centro la comunidad pueden ayudar?
de salud.
Dibuja los edificios más importantes: escuela, Alcaldía,
¿Para qué sirven los mapas de riesgos? hospital o centro de salud, estación de bomberos,
estación de policía y casas. Dibuja también los
Para que la comunidad conozca los riesgos y tome edificios que podrían ser peligrosos, como las fábricas,
conciencia de la importancia de reducirlos y de estar represas o plantas eléctricas y construcciones frágiles.
mejor preparados y advertidos en caso de que ocurra Dibuja también los ríos, cerros y montañas.
algún fenómeno amenazante.

El mapa de riesgo te indica por ejemplo los l

están en mayor riesgo de deslizamiento paraugares que
comunidad no construya casas cerca de esoque la
ya están viviendo cerca que salgan de la zons lugares y si
a la primera señal de alarma. a de peligro

Con el mapa de riesgo puedes conocer cual

lugares seguros de la comunidad y que servies son los
albergue, así vos, tu familia y tu comunidadrán de
s hacer y donde ir. abrán que

¡Ponte en acción y dibuja un mapa de tu

comunidad!
Con la ayuda de tu maestro o maestra, busc
significado de las siguientes palabras: a el
desas tre, riesgo

1
juegos y proyectos

Dibuja un símbolo diferente para cada tipo de edificio. Comparte con tus compañeros y maestro o maestra lo
Indica los caminos, ríos, líneas de tendido eléctrico, que te ha dicho la gente de los barrios durante tu
acueductos y alcantarillado y botaderos de basura. visita.
Utiliza colores diferentes para mostrar estas áreas.
¿Cuáles medidas podría tomar tu comunidad para que
Indica las áreas que podrían verse afectadas y en la gente esté segura? ¿Cuáles personas de la
que medida (un poco, bastante, totalmente comunidad pueden ayudarte?
destruidos) y utiliza un símbolo o color diferente para
cada nivel y tipo de peligro por ejemplo zonas de Pídele a tu maestra o maestro que invite a tu escuela a
inundación y de deslizamientos. distintas personas de la comunidad tales como el alcalde,
bomberos, policías, dirigente del comité local de atención
Identifica dónde están las personas que necesitarán y prevención de desastres, periodistas, médicos,
más ayuda en caso de un desastre tal como escuelas, meteorólogos y trabajadores sociales, organizaciones que
albergues de ancianos, hospitales y guarderías. trabajan con la niñez.

Comenta las diferentes soluciones posibles para Habla con ellos sobre lo que has visto y comparte tus
disminuir los riesgos y evitar los desastres en tu ideas sobre lo que podría hacerse.
comunidad.

Plan familiar para

prevención de desastres
u familia y la comunidad en que vives pueden estar expuestas a amenazas

T naturales o provocadas por el ser humano. El mejor punto de partida es

empezar
por organizar a tu propia familia, con la participación de todos su
s

miembros. He aquí algunas de las cosas que podrían hacer:

sa? ¿Se
Mira a tu alrededor. ¿Cuáles son las amenazas próximas a tu cay lugares
podrían hacer mejoras a la casa para que sea más segura? ¿Hao de que
en tu casa, o tu comunidad, que podrían ser más seguros ennas y los
cas se produzca un fenómeno amenazante? ¿Dónde están lasstación
perso establecimientos más cercanos que podrían ayudarte,
como la e de bomberos, la Cruz Roja, el hospital o centro de
salud? s

Asegúrate de tener un plano o croquis de tu casa. Marca las

ruta de salida más seguras y rápidas. Si hay varias salidas de tu
casa, escoge y marca las más seguras dependiendo de donde
duermen, juegan o trabajan tus padres, tus hermanos y tú.

También tendrán que ponerse de acuerdo vecino

sobre:

Dónde reunirse fuera de la casa, un parque u otra casa de algúncasa

que no sea peligrosa.

Dónde reunirse fuera del vecindario si son evacuados: tal vez

la de un amigo o familiar en otro barrio o pueblo.
1
 juegos y proyectos

A cuál número de teléfono llamar en caso de encontrarse separados por un desastre. Deberías memorizar el
número de teléfono de un familiar que viva en otra comunidad, pueblo o ciudad para que tu familia pueda saber
dónde te encuentras en caso de desastre.

También pueden hablar con sus vecinos sobre planes de preparación, mapas de riesgos, amenazas y
vulnerabilidades. Encuentra a las personas que podrían ayudarte en el vecindario: doctores, ingenieros, socorristas,
bomberos, psicólogos.

¡Ponte en acción, prepara

suministros de emergencia!

1. Botiquín de primeros auxilioS una capa para la lluvia, así como mantas bien calientes
por si tienes que dormir al aire libre, ¡como si
Este botiquín debe incluir, entre otras cosas, alcohol, estuvieras acampando!
algodón, vendas, gasa, analgésicos, tijeras, agua
estéril y ungüento para quemaduras. La Cruz Roja o el Otras cosas que puedes incluir:
Centro de Salud de tu comunidad te podrán
recomendar otras cosas. Linterna y pilas de repuesto (porque podría faltar la
energía eléctrica), papel y lápiz, radio portátil, fósforos,
2.Comida velas, abrelatas y artículos de higiene como jabón y papel
higiénico.
Es recomendable tener suministros de comida no
perecedera. Es decir, que se pueda conservar sin No olvides que estas cosas deben revisarse
refrigeración, como los enlatados. Debe tenerse lo regularmente para estar seguros de que funcionan. Si
suficiente para comer durante tres días. Es mejor si la son latas de comida se debe tener en cuenta que estas
comida no tiene que cocinarse. ¡No olvides el tienen una fecha de vencimiento.
abrelatas! Tampoco hay que olvidar el agua, así como
cloro para purificarla. También puedes llevar algunas de tus cosas
importantes en una mochila, como un juguete, lápices y
3. Ropa papel, o algo que sea importante para ti.

Es bueno que cada miembro de la familia tenga un juego ¿Qué otra cosa quisieras incluir?
de ropa extra para cambiarse, incluyendo unas botas y

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¿Qué se siente cuando hay un desastre?
Recuerda que:
• En la mayoría de los desastres, las cosas pronto vuelven a la normalidad.

• Los desastres no son castigos.

• Puedes encontrar algo con qué distraerte y hasta te resulte divertido aunque no vuelvas a tu casa por un tiempo.
Te encontrarás en un nuevo lugar y con nuevos amigos.

• Pide ayuda a los adultos si estás confuso o asustado. Ellos te ayudarán a entender qué está pasando. No tengas
miedo de hacer preguntas como: “¿Cuánto tiempo estaremos en este albergue?” o “¿Cuándo volveré a la
escuela?”

• Es posible que después de un desastre tengas que vivir en un albergue algún tiempo. Para evitar algunas
enfermedades y accidentes dentro del albergue, recuerda que: debes mantener la higiene y la limpieza; lavarte las
manos constantemente; usar las letrinas; enterrar la basura para evitar el criadero de moscas, mosquitos o
roedores y evitar estar en las áreas de peligro.

• A veces escribir sobre lo que ocurrió puede ayudar, o hacer dibujos. Puedes describir lo que sucedió y cómo
te sientes, y así lo recordarás mejor cuando todo haya acabado y quieras contar lo valiente que fuiste.

• Es bueno llorar por lo que ocurrió si sientes ganas de hacerlo, pero recuerda que todo va a mejorar. ! Tú también
puedes ayudar. Niños y niñas de todas las edades pueden ayudar en los albergues cuidando a otros niños y
niñas, jugando con ellos. También puedes ayudar en tu propia casa, después de un huracán o terremoto,
recogiendo las cosas que hayan caído, o limpiando.

Por medio de estos elementos claves podrás descubrir un consejo que nunca debes olvidar.
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¡Exprésate a través del arte!

P uedes escribir poesías, canciones, hacer dibujos, cuentos y así comunicar lo que piensas y sientes acerca de
los desastres; así como compartir con amigos y amigas de tu comunidad.

Algunas formas en las que puedes compartir tus experiencias sobre los desastres son:

1. Dibujando una historia que cuente una catástrofe. ¿Cómo se produjo el desastre, qué hizo la gente?

2. Junto a tus amigos pueden hacer un mural con dibujos y mensajes sobre lo que has aprendido acerca de
los desastres y colócalo en un lugar donde muchas personas puedan verlo.

3. Conversa con tus compañeras y compañeros de la escuela y de tu barrio o comunidad sobre una catástrofe
reciente, por medio de dibujos, muestren que fue lo que ocurrió, lo que la gente hizo antes, durante y después de la
catástrofe.

Aquí te mostramos algunos ejemplos de lo que han hecho niñas, niños y adolescentes en Nicaragua.
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Glosario

AMENAZA: un fenómeno o proceso natural o causado ERUPCIÓN VOLCÁNICA: explosiones o emanaciones de

por el ser humano que puede poner en peligro a un grupo lava, ceniza y gases tóxicos desde el interior de la tierra a
de personas, sus cosas y su ambiente, cuando no son través de los volcanes.
precavidos. Por ejemplo, si vives cerca de un volcán, las
erupciones son una amenaza, aunque no ocurran FUEGO: una reacción química en cadena entre tres
durante muchos años. factores: oxígeno, calor y combustible.

DESARROLLO SOSTENIBLE: una forma de desarrollo GESTIÓN DEL RIESGO: capacidad que desarrolla una
que satisface las necesidades del presente sin poner comunidad para manejar debidamente su relación con las
en peligro a las generaciones futuras. Es decir que la amenazas de manera que los riesgos no necesariamente
naturaleza no se convierta en una amenaza para los seres se conviertan en desastres.
humanos, ni estos se conviertan en una amenaza para la
naturaleza. HURACÁN: fuertes vientos que se originan en el mar y
que giran en grandes círculos a modo de torbellino, y
DESASTRE: un desastre es el resultado del impacto de que vienen acompañados de lluvias. Se les llama
una amenaza en la comunidad. Los efectos de un también ciclones y tifones. En la región ecuatorial se
desastre dependen del grado de vulnerabilidad de una producen entre 80 y 100 al año. La temporada de
comunidad a determinada amenaza, o de su capacidad huracanes en
de resistencia. el Atlántico comienza el 1 de junio y termina el 30 de
noviembre. En el Pacífico Noreste, comienza el 15
DESLIZAMIENTO: piedras, tierra y vegetación que de mayo y finaliza el 30 de noviembre.
se deslizan rápida o lentamente cuesta abajo porque
el suelo no es lo suficientemente firme. Se puede dar INCENDIO: fenómeno que se presenta cuando uno o
un deslizamiento cuando llueve mucho, o cuando varios materiales combustibles son consumidos en forma
hay incontrolada por el fuego. Para que se produzca un
terremotos o erupciones volcánicas. El riesgo es mayor incendio, se necesitan la reacción de tres elementos en
si la gente construye sus casas en el lugar equivocado, o cadena: calor, oxigeno y combustible.
corta tantos árboles que no hay nada que amarre el
suelo cuando llueve mucho. INCENDIOS FORESTALES: fuego sin control que
destruye selvas, bosques y vegetación en general, así
EROSIÓN: el desgaste continúo de la tierra por las lluvias como especies animales. Estos incendios pueden salirse
fuertes, los vientos y la mala utilización de los suelos. de control y esparcirse muy fácilmente sobre extensas
áreas. Dependiendo del tipo de vegetación o material
que
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esté quemándose, se les llama incendios forestales, de PLAGA: calamidad grande que aflige a un pueblo o
arbustos, de pastizales o de turba. comunidad como por ejemplo, gran cantidad de insectos
o animales que destruyen los cultivos.
INUNDACIÓN: presencia de grandes cantidades de agua,
provocados por fuertes lluvias y que el suelo no puede PREVENCIÓN DE DESASTRES: aplicación de medidas
absorber. para evitar que un evento se convierta en un desastre.
MAPA DE RIESGO: el mapa de riesgos es un dibujo RÉPLICA: los sismos que ocurren después, con el mismo
o maqueta que indica los elementos importantes de origen, de un sismo perceptible.
la comunidad, tales como las escuelas, hospitales,
municipalidad y otros edificios importantes, así como RIESGO: la probabilidad de que una amenaza
zonas de cultivos y los parques. También muestra (terremoto, huracán, etc.) se convierta en un desastre,
zonas o elementos potencialmente peligrosos tales con graves consecuencias económicas, sociales y
como ríos ambientales.
y otras fuentes potenciales de inundación, zonas de
deslizamientos, la presencia de los volcanes peligrosos CAMBIO CLIMÁTICO: son las modificaciones del clima
etc. Además, el mapa indica en que medida (un poco, que se expresan en la temperatura, las precipitaciones,
mucho, totalmente destruidos) podría verse afectados la, nubosidad. Estos cambios se deben a causas
los elementos expuestos a estas amenazas. naturales y se agravan por la acción humana.
MITIGACIÓN: medidas para reducir la vulnerabilidad
frente a las amenazas.
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Este folleto es parte del Kit Educativo “RIESGOLANDIA” que

ha sido adaptado para el contexto nicaragüense con
autorización de sus creadores: la Unidad Regional para
América Latina y
el Caribe de la Estrategia Internacional para la Reducción
de los Desastres (EIRD), que contó con el apoyo de las
oficinas de UNICEF de Costa Rica y de Panamá (TACRO).