LETRAS

5to de Secundaria
LENGUAJE
1
Bimestre IV Lenguaje
UNIDAD VII FECHA: / /
2020
SESIÓN 1 EL SUSTANTIVO
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
¡Aprendemos!
1. CONCEPTUALIZACION
A. SEMÁNTICAMENTE. El sustantivo es la palabra con la que señalamos a los seres, tengan estos existencia independiente
(como: libro) o existencia dependiente (como: belleza).
B. MORFOLÓGICAMENTE. El sustantivo sufre variaciones en su forma para expresar género y número (accidentes gramaticales.
En el caso de los sustantivos, estos se llaman Accidentes Nominales).
C. SINTÁCTICAMENTE. El sustantivo es toda palabra con capacidad para funcionar como núcleo del sujeto.
2. CLASIFICACION
2.1. POR SU NATURALEZA
A. Sustantivo concreto. Son las palabras que designan a seres cuya existencia es independiente. Tener una existencia
independiente significa que deben y pueden existir por sí mismos. Ejm.: carretera, libro, alumno, edificio, papel, etc.
B. Sustantivo abstracto. Son las palabras que designan a seres cuya existencia es dependiente. Tener una existencia
dependiente significa que, para que se manifiesten estos seres, necesitan de la existencia previa de seres concretos.
Ejemplo: velocidad, intensidad, ternura, esperanza, audacia, fragancia, etc.
2.2 POR SU EXTENSIÓN
A. Sustantivo propio. Es la palabra que designa a los seres sin hacer referencia de sus cualidades, de sus particularidades.
El sustantivo propio individualiza al ser frente a su especie, y siempre se escribe con letra inicial mayúscula: Ejm.: Miguel,
Titicaca, etc.
B. Sustantivo común. Es la palabra que designa a los seres por medio de sus características y cualidades. El sustantivo
común corresponde a todos los seres de una misma especie y se escriben con minúscula; Ejemplo: estudiante, lago, gato,
etc. Se pueden dividir en:
a. Sustantivo individual. Es aquel que designa a un solo ser.
b. Sustantivo colectivo. Es aquel que en singular significa pluralidad de seres.
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S. individual S. colectivo S. individual S. colectivo
Oveja Rebaño Buey boyada
perro jauría casa caserío
cerdo piara persona caterva
periódico hemeroteca pájaro parvada
mula recua día cuarentena
avispa enjambre perro de caza recova
lobo manada isla archipiélago
2.3. POR SU ORIGEN
A. Sustantivo primitivo. Es aquel sustantivo que no proviene de otro.

B. Sustantivo derivado. Es aquel que proviene de otro sustantivo español.
S. Primitivo S. Derivado
De viento Ventana, ventanal, ventilador
De libro librito (diminutivo)
De silla sillón (aumentativo)
De pájaro pajarraco (despectivo)
CLASES DE SUSTANTIVOS DERIVADOS
- S. Patronímicos. Son los apellidos actuales que en la Edad Media, se derivaron de los nombres de los padres.
De Pedro (Pérez), de Rodrigo (Rodríguez).
- S. Gentilicios. Son aquellos que indican país, región de origen o procedencia de los seres.
Perú (peruano), Francia (francés), Río de Janeiro (fluminense).
Nota: Cuando no se puede formar el gentilicio derivado, se usará la preposición

“de”:
Cabo de la Buena Esperanza – de cabo de la Buena Esperanza.
2.4. POR SU ESTRUCTURA
A. Sustantivo simple. Es aquel formado por una sola palabra: Ejm. Costa, brisa.
B. Sustantivo compuesto. Es aquel formado por dos o más palabras simples.
Ejm.: guardacostas, parabrisas, maniobra, cubrecama, vaivén, hazmerreír.
➢ SITUACIONES PARA EL APRENDIZAJE
A. Subraya todos los sustantivos texto:
Había una vez una mosca que todas las noches soñaba que era un águila y que se encontraba volando por los Alpes y por
los Andes.
En los primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero pasado un tiempo le causaba una sensación de angustia, pues
hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras demasiado fuertes;
bueno, que todo ese gran aparato le impedía posarse a gusto sobre los ricos pasteles o sobre las inmundicias humanas, así
como sufrir a conciencia dándose topes contra los vidrios de su cuarto.
En realidad no quería andar en las grandes alturas o en los espacios libres, ni mucho menos.
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Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma no ser un águila para remontar cordilleras, y se sentía tristísima de ser
una mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan inquieta, y daba tantas vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volvía a
poner las sienes en la almohada.
¡Practicamos en clase!
SITUACIONES SEMIRRESUELTA
Con la proximidad de la primavera la nieve se fundía lentamente y los tomillos y la hierba cubrían el blando suelo de los
bosques de Sherwood, convertidos en aquella época del año en un inmenso barrizal. Los arroyos y riachuelos corrían a rebosar
y sus aguas eran transparentes, limpias y frías como el mismo hielo. Robin Hood llevaba los mulos tras él, y avanzaba por el
bosque en dirección a su guarida. Se sentía seguro porque nadie conocía las sendas que serpenteaban entre aquellas espesuras,
que los demás consideraban infranqueables.
SITUACIONES PARA RESOLVER
I. Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su clase.
a. Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
s. comun s. simple s. concreto s. comun
b. El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratas con su música. s. simple
s.compuesto s. simple s. simple s. colectivo
c. Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja. s. individual
s. colectivo s. concreto
d. Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.
s.colectivo s. comun s.comun
e. La violinista Sarah Chang debutó con cinco años y ya ha publicado varios álbumes.
s. comun s.propio s. colectivo
f. Michele Bechelet fue elegida presidenta de Chile en 2006.
s.propio s.comun s.propio
II. Señala los sustantivos colectivos en estas oraciones y su correspondiente sustantivo individual.
1. Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misión es formar una nueva colmena.
s. colectivo s. individual
2. Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.
3. Ese músico comenzó su carrera en la orquesta de su ciudad.
s. individual s. colectivo
4. El cuadro representa una jauría de perros corriendo.
5. Si paseas por la alameda, puedes oír el sonido del viento moviendo las hojas de los álamos.
s. colectivo s.individual
6. La montaña más alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya
s. individual s. colectivo
Clasifica los diferentes sustantivos del recuadro.
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Sacapuntas, danés, Sánchez, verdad, persona, Trujillo, parabrisas, Rodríguez, cubrecama, caterva, punta,
brisa, jerosolimitano, pájaro, cortesía, parmesano, Azucena, bicicleta, guarda, viento, García, pelota,
Titicaca, alumno, poeta, amabilidad, cama, obra, Alicia, periódico, Hernández, guardacostas, fluminense,
papel, libro, cariño, Scott, hemeroteca, bondad, pintura, pinacoteca, borrador, buey, boyada, caja, maniobra
Por su naturaleza Por su extensión

Concreto Abstracto comunes Propios
Individual colectivo
periodico amabilidad Titicaca
pelota cariño pajaro caterva Azucena
papel cortesia buey boyada Trujillo
borrador amabilidad alumno hemeroteca Alicia
libro bondad poeta scott

Por su origen Por su estructura
primitivos Derivados simple compuesto
patronímico Gentilicio
viento cama cubrecama
pintura Hernandez parmesano Guarda guardacostas
bicicleta Sanchez Danes punta sacapuntas
caja Rodriguez Jerosolimitano brisa parabrisas
obra maniobra
Tienes que redactar un texto narrativo en el que incluyas todas las clases de sustantivo para presentárselo a tu profesor
de redacción. Subráyalos y clasifícalos.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¡Reforzamos!
I. INSTRUCCIÓN: Clasifica los diferentes sustantivos del recuadro.
cortaúñas, peruano, Fernández, amor, cerdo, Piura, parasol, Hernández, sacacorchos, piara, uñas, sol, salmantino,
mueble, bondad, carioca, Lambayeque, automóvil, choque, grito, Pérez, llavero, Eduardo, estudiante, , sinceridad,
cama, recua, Esperanza, avispa, , hazmerreír, , papel, honestidad, enjambre, orden, mula , reír.
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Por su naturaleza Por su extensión
Concreto Abstracto Comunes Propios
Individual Colectivo
mueble honestidad Trujillo
llavero sinceridad mula Rewa Piura

papel esperanza cerdo piara Lambayeque
amor estudiante Sanchez
bondad avispa enjambre Eduardo
Por su origen Por su estructura

Primitivos Derivados simple compuesto
Grito Patronímico Gentilicio
uñas Cortauñas
Perez Peruano coche automovil
Hernandez Carioca reir Hazmerreir
Rodriguez Salmantino sol parasol
Fernandez cama sacacorchos
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SESIÓN 2 ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

¡Aprendemos!
Son las modificaciones que sufren las palabras en sus terminaciones, las cuales determinan sus relaciones sintácticas.
Los accidentes gramaticales (llamados también MORFEMAS NOMINALES); son: Género y Número.
1. EL GÉNERO
Es el Morfema que indica masculinidad o feminidad.
¿Cómo se expresa el género?: Utilizando varios procedimientos.
A. CLASIFICACION SEGÚN EL GÉNERO
a. DE DOBLE FORMA
gato-a ladrón-a conde-sa
héroe-ina alumno-a emperador-triz
gallo-ina poeta-isa señor-a
duque-sa jabalí-na profeta-isa
profesor-a alcalde-sa sacerdote-isa
b. COMÚN DE DOS. En este procedimiento el Sustantivo no sufre modificación alguna. La misma forma se utiliza para el
masculino y el femenino, pero quien da la idea del género es el artículo (“el o ella”) que se le anteponen.
El adolescente -- la adolescente el ministro --- la ministra
El ambulante -- la ambulante el artista --- la artista
El cantante -- la cantante el atleta --- la atleta
c. EL SUSTANTIVO EPICENO. (Aplicable solo a algunos animales)
En este procedimiento, el sustantivo y el artículo no cambian para indicar ya sea el masculino o el femenino, quien expresa el
género es la palabra “macho” o “hembra” que se pospone al sustantivo.
El escarabajo macho ---- el escarabajo hembra
El elefante macho ---------elefante hembra.
La rata macho-------------- la rata hembra
La araña macho-------------la araña hembra.
d. SUSTANTIVOS HETERÓNIMOS. Designando con las palabras diferentes tanto el masculino como el femenino.
Caballo ------yegua madrastra---- padrastro
toro-----------vaca hombre---------mujer
tiburón------tintorera yerno-----------nuera
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e. FORMA FIJA. Sustantivos que solamente presentan un género: lapicero, pared, puerta, etc.
f. AMBIGUOS. Son sustantivos que aceptan indistintamente ya el género masculino ya el género femenino. Ejemplo:
Es correcto decir: el mar o la mar; el tilde o la tilde; el dote o la dote; los lentes o las lentes; el azúcar o la azúcar; el margen o la
margen; el apóstrofe o la apóstrofe; el tizne o la tizne.
Se debe decir Se debe decir

caparazón la caparazón armazón la armazón
chinche la chinche dinamo la dinamo
liendre la liendre apócope la apócope
color el color alumbre la alumbre
calor el calor Apocalipsis el apocalipsis
2. EL NÚMERO
Es el morfema que indica singularidad o pluralidad.
A. Modos de expresarse el número
1º Cuando el sustantivo termina en vocal no acentuada (excepto “a” y “e”), se agrega el morfema “S” para expresar
el plural.
carpeta-s montaña-s mamá-s café-s
libros-s perro-s sofá-s peroné-s
2º Cuando el sustantivo termina en consonante o en vocal acentuada (excepto “a” y “e”) se agrega el morfema “ES” para el plural.
3. LA PLURALIZACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS COMPUESTOS
A. Guardabosque - guardabosques; vaivén - vaivenes.
Aquí se pluraliza el último elemento.
B. Hijodalgo o hidalgo - hijos-dalgo;
Quienquiera – quienesquiera;
Cualquiera - cualesquiera.
Aquí se pluraliza el primer elemento.
C. Ricohombre - ricoshombres; casaquinta - casasquintas; gentilhombre - gentileshombres.
Aquí se pluraliza los dos elementos.
D. Los sustantivos terminados en “s” “x” se pluraliza con el artículo.
La crisis los pies los tórax
E. Los sustantivos terminados en “i” “u” se pluraliza agregando “es”
Bambúes alhelíes
F. Los sustantivos terminados en “z” se pluraliza con la terminación “ces”
Sagaz  sagaces Capaz  capaces
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1. El Mosquito hembra es el que pica, el mosquito macho solo puede lamer.

2. Las arañas macho, en general son más pequeñas que las hembras.
3. El escorpión hembra a veces mata al macho durante el apareamiento.
4. La ardilla macho, la ardilla hembra.
5. El tiburón macho, el tiburón hembra.
6. La boa macho, la boa hembra.
7. La vicuña macho, la vicuña hembra.
8. El halcón macho, el halcón hembra.
SITUACIONES SEMIRRESUELTA
1. El mosquito hembra es el que pica, el mosquito macho solo puede lamer.

2. El escorpión hembra a veces mata al macho durante el apareamiento.
3. La ardilla macho, la ardilla hembra.
4. La boa macho, la boa hembra.
5. La vicuña macho, la vicuña hembra.

I. Extrae 15 sustantivos, anótalos e indica su clase, género y número.
“Levantábame después del beso de mi madre, apuraba el café humeante en la taza familiar, tomaba mi cartilla e íbamos a
la escuela por la ribera. Ya en el puerto, todo era luz y movimiento. La pesada locomotora, crepitante, recorría el muelle. Chirriaban
como despedazándose los rieles enmohecidos, alistaban los pescadores sus botes, los fleteros empujaban sus carros en los cuales
los fardos de algodón hacían pirámide, sonaba la alegre campana del “Cochecito”; cruzaban en sus asnos pacientes y lanudos, sobre
los hatos de alfalfa, verde y florecida en azul, las mozas del pueblo; llevaban otras en cestos de caña brava la pesca de la víspera y
los empleados, con sus gorritas blancas de viseras negras, entraban al resguardo, a la capitanía, a la aduana y a la estación del
ferrocarril. Volvía yo antes del mediodía de la escuela por la orilla cogiendo conchas, huesos de aves marinas, piedras de rara color,
plumas de gaviotas y yuyos que eran cintas multicolores y transparentes como vidrios ahumados, que arrojaba el mar”.
SUSTANTIVO CLASIFICACIÓN G N SUSTANTIVO CLASIFICACIÓN G N
II. Clasifica los diferentes sustantivos del recuadro.
Tortuga, madrastra, apóstrofe, artista, mujer, pared, yegua, mar, emperador, adolescente, toro, padre,
escarabajo, tilde, alcalde, ambulante, madre, gallo, margen, radio, vaca, poeta, elefante, profesor,
caballo, padrastro, araña, serpiente, hombre, policía, comedor, docente, árbol, mochila, azúcar.
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DE FORMA FIJA DE DOBLE FORMA COMUNES DE DOS
EPICENOS HETERONIMOS AMBIGUOS
III. Escribe el femenino de los siguientes sustantivos.
a) Mártir _________________________ g) Duque __________________________

b) Barón ________________________ h) Héroe __________________________
c) Caballo _______________________ i) Yerno ___________________________
d) Médico _______________________ j) Marqués _________________________
e) Sacerdote _____________________ k) Rey ____________________________
f) Poeta _________________________ l) Emperador _______________________
IV. Escribe el plural de los siguientes sustantivos.
a) Café _________________________ g) Lunes __________________________

b) Rubí _________________________ h) Hindú __________________________
c) Ataúd ________________________ i) Huésped _________________________
d) Crisis ________________________ j) A _________________________
e) Jabalí ________________________ k) Alhelí____________________________
f) álbum _________________________ l) Superávit _________________________
¡Reforzamos!
I. INSTRUCCIÓN: Marca con un aspa o encierra con un círculo la respuesta correcta.
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1. Marca la alternativa que presenta los sustantivos ordenados en: Concreto, abstracto, patronímico, gentilicio, colectivo.
A) Licuadora – veracidad – Domínguez – jerosolimitano – boyada
B) Veracidad - Licuadora – boyada – Domínguez – jerosolimitano
C) Licuadora – veracidad – jerosolimitano -- Domínguez – boyada
D) Licuadora – Domínguez – veracidad -- jerosolimitano – boyada
E) Boyada – veracidad – licuadora -- Domínguez – jerosolimitano
2. Marca la alternativa que presenta los sustantivos ordenados en: Concreto, ambiguo, patronímico, gentilicio, comunes de dos.
A) Tilde - computadora – Sánchez – bonaerense – adolescente.

B) Computadora – tilde – Sánchez – adolescente – bonaerense.
C) Computadora – tilde – Sánchez – bonaerense – adolescente.
D) Computadora – Sánchez -- tilde – bonaerense – adolescente.
E) Computadora – tilde – bonaerense – Sánchez – adolescente.
3. Marca la alternativa que presenta los sustantivos ordenados en: heterónimo, abstracto, patronímico, gentilicio, colectivo.
A) Bondad -- caballo – Fernández – danés – piara.

B) Caballo – bondad – danés -- Fernández – piara.
C) Caballo – bondad – Fernández – piara --danés.
D) Caballo – Fernández -- bondad – danés – piara.
E) Caballo – bondad – Fernández – danés – piara.
4. Marca la alternativa que presenta los sustantivos ordenados en: Concreto, abstracto, patronímico, epiceno, colectivo.
A) Justicia - Impresora – Álvarez - elefante – cardumen.

B) Impresora – justicia – elefante -- Álvarez – cardumen.
C) Impresora – justicia – Álvarez - cardumen – elefante.
D) Impresora – Álvarez - justicia – elefante – cardumen.
E) Impresora – justicia – Álvarez - elefante – cardumen.
II. INSTRUCCIÓN, En las siguientes expresiones identifique los sustantivos con su respectiva clasificación según sus accidentes:
1. Dile la verdad a tus amigos.
2. El encargo se los dieron a los mayores.
3. Las flores se la dio el cantante a su admiradora.
4. Tráeles chocolates al que se porta bien.
5. Al traidor, los jueces los encerraron en el calabozo.
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SESIÓN 3 EL ADJETIVO
¡Aprendemos!
A. Sintácticamente. El adjetivo es la palabra con capacidad para funcionar como modificador directo del sustantivo.
B. Semánticamente. Señala cualidad, ubicación, cantidad, orden, posesión de los seres a los que se refiere.
C. Morfológicamente. El adjetivo siempre sufre variaciones en su forma para expresar género y número.
Lexicológicamente de inventario abierto.
LOS ADJETIVOS PRONOMINALES O NO CONNOTATIVOS
1. EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO. Modifica al sustantivo señalando su ubicación con respecto a los individuos que participan en el
diálogo. Veamos:
Cerca del hablante Cerca del oyente Lejos de ambos

este ese aquel
Singular
esta esa aquella
estos esos aquellos
plural
estas esas aquellas
En estas semanas debemos estudiar más.
Debemos verificar ese dato.
2. EL ADJETIVO POSESIVO. Modifica al sustantivo indicando posesión o pertenencia. Veamos:
Para un solo poseedor Para varios poseedores

mío-mía, mí nuestro-nuestra
Singular
tuyo-tuya-tu vuestro-vuestra
suyo-suya-su suyo-suya
Míos-mías-mis nuestros-nuestras
Plural Tuyos-tuyas-tus vuestros-vuestras
Suyos-suyas-sus suyos-suyas
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Mi infancia que fue dulce……
Te esperaremos en nuestra casa.
3. ADJETIVO INDEFINIDO. Modifica al sustantivo de un modo vago, impreciso, general, indefinido, inexacto. Son: cierto, algún,
poco, mucho, ningún, cualquiera, demasiado, todo, etc.
Hubo mucha emoción en la competencia.
No llegó tarde ningún alumno.
4. LOS ADJETIVOS INTERROGATIVOS. Modifican a los sustantivos inquiriendo o exclamando. Ejm.:
¿Qué Nobel? ¿Qué desastre? ¿Cuál libro?
¿Cuántas carpetas? ¿Cuánto desorden?
5. EL ADJETIVO RELATIVO
Son: Cuyo-a-os-as. (Es un Pronombre relativo por su significación); pero se comporta como un adjetivo relativo (por su función)
pues modifica a un sustantivo.
En un lugar en la Mancha de cuyo nombre no me quiero acordar.
6. EL ADJETIVO GENTILICIO. Modifica al sustantivo indicando origen o procedencia.
Vino chileno; automóvil japonés; queso parmesano.
Apócope
Es el fenómeno que consiste en la pérdida de uno o más sonidos al final de los adjetivos cuando estos anteceden a un sustantivo.
De grande-gran: de malo-mal; de santo-san; de tuyo-tu: de suyo-su; de primero-primer; de ciento-cien; de alguno-algún; de cualquiera-
cualquier.
LOS ADJETIVOS NO-PRONOMINALES O CONNOTATIVOS
1. EL ADJETIVO CALIFICATIVO. Es aquel que señala una cualidad del sustantivo modificado.
garúa fina; exquisita fruta; cielo transparente.
A. GRADOS DE SIGNIFICACIÓN. Para expresar el significado del Adjetivo, el hablante puede establecer una graduación.
a. Grado Positivo.
Ejm.: Es bueno
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b. Grado Comparativo.
- Superioridad: más - que
- Igualdad : tan - como
- Inferioridad: menos - que
c. Grado Superlativo.
- Absoluto
- Absoluto Simple. Se le agrega el sufijo aumentativo –ísimo o érrimo
Ejm.: Amigísimo paupérrimo
Amigo pobre
- Absoluto Compuesto. Se fusiona un adverbio cuantitativo a un adjetivo.
Cultos muy estudioso
sumamente gentil
Vulgares recontra hábil
requete mentiroso
- Relativo
- De superioridad: más – de (l)
- De inferioridad: menos - .de ( l )
2. EL ADJETIVO NUMERAL. Es adjetivo numeral de la palabra que modifica al sustantivo expresando cantidad u orden. Se clasifica
en:
A. Adjetivo numeral cardinal. Cuando indica número exacto.
Están clavadas tres cruces…; Ella tiene veinte años.
B. Adjetivo numeral ordinal. Cuando indican orden o sucesión numérica.
El séptimo mes el vigésimo aniversario; el postrer día.
C. Adjetivo numeral partitivo. Cuando indica las partes que el hablante ha tomado de la unidad.
La cuarta parte; la novena parte; La doceava parte.
Estos adjetivos se usan con el Sustantivo “parte”.
D. Adjetivo numeral múltiplo. Cuando indican repetición del sustantivo
E. Adjetivo numeral distributivo. Sendos: Indican distribución, uno para cada uno.
Las madrinas llevaban sendos ramos de flores.
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A. Lee el texto, subraya adjetivos señala sus clases.
Harry había sido siempre flaco y muy bajo para su edad. Además, parecía más pequeño y enjuto de lo que realmente era,
porque toda la ropa que llevaba eran prendas viejas de Dudley, y su primo era cuatro veces más grande que él. Harry
tenía un rostro delgado, rodillas huesudas, pelo negro y ojos de color verde brillante. Llevaba gafas redondas siempre
pegadas con cinta adhesiva, consecuencia de todas las veces que Dudley le había pegado en la nariz. La única cosa que
a Harry le gustaba de su apariencia era aquella pequeña cicatriz en la frente, con la forma de un relámpago.
1. A. Calificativo: flaco, bajo, pequeño, enjuto, viejas, grande, delgado, huesudas, negro, brillante …
2. A. Posesivos: su
3. A. Numeral; cuatro
4. A. Demostrativo. Aquella
3.1. SITUACIONES RESUELTAS O SEMIRRESUELTA
Aquella mañana escuché muy temprano los pasos ligeros de mi vecina. También escuché el maravilloso sonido de su piano. Mi
nueva vecina era una mujer mayor y de aspecto menudo. Daba clases de música. Víctor, mi mejor amigo, estaba encantado con
sus clases. Decía que era una mujer amable e inteligente y una extraordinaria música. A mí, sin embargo me gustaba su perro.
Era un poco feúcho, negro y saltarín.
3.2. SITUACIONES PARA RESOLVER

I. Subraya los adjetivos del siguiente texto y debajo de cada uno escribe su clase.
Era este un joven alto, de movibles ojos, respingada nariz y ágiles manos. Pasaron luego algunos artistas más; y cogida de
la mano de un hombre viejo y muy grave, una niña blanca, muy blanca, sonriente, de rubios cabellos, lindos y morenos ojos.
Pasaron todos los artistas. Seguí entre la multitud aquel desfile y los acompañé hasta que tomaron un viejo cochecito, partiendo
entre la curiosidad bullanguera de las gentes.
Llegamos por fin al alejado pueblo y poco después al circo. Estaba este en una estrecha calle. A la entrada, en la acera, había
mesitas con pequeños toldos, donde en floreados vasos con las armas de la patria estaba la espumosa. Blanca chicha de maní
y la amarilla chicha de garbanzos; las butifarras, que eran panes en cuya boca abierta el ají y la lechuga ocultaban la deliciosa
carne; los platos con cebollas picadas en vinagre, la fuente de escabeche con sus yacentes pescados “la causa”, sobre cuya
blanda masa reposaba graciosamente el rojo de los camarones, el morado de las aceitunas, los pedazos de queso, los repollos
verdes y el “pisco” oloroso, alabado por las vendedoras…
II. Indica el grado de los adjetivos de las siguientes oraciones y subráyalos.
1. La hermana menor era la más bella y atrevida. ___________________________________
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2. Allí viajaban dos mujeres jóvenes, otra bastante mayor pero muy guapa. ________________________________
3. Todo estaba preservado del polvo por la más diligente de las amas de casa. ____________________________
4. El soñoliento comisario se acercó con un estudiante de medicina muy joven que se creía superior a sus
compañeros. _____________________________________________________
5. Pocas veces, en los largos años de su práctica profesional se había sentido muy dolida.
_______________________________________________________________________
6. No solo era el médico más antiguo y esclarecido de la ciudad, sino el hombre más atildado.
_________________________________________________________________________
7. Ella había pasado tan cerca que él pudo percibir su perfume embriagador.
______________________________________________________
8. Si el doctor fuese tan resuelto como el ingeniero, ella lo amaría.____________________________________
SITUACIÓN DE CASOS ESPECIALES
I. Cambia el grado del adjetivo por un culto
1. El romano le dio un fuerte tirón a la luenga barba del vikingo. .………………………………………
2. Apartó la negra cortina para tener buena luz. .………………………………………
3. Aquel pueblo pobre conservaba sus antiguos ritos. .………………………………………
4. Tuvo un padre benevolente que le compraba autos nuevos. .………………………………………
5. Tu fiel amigo se volvió de pronto un cruel enemigo. .………………………………………
6. Laura encontró un mejor amigo: amable y cordial. .………………………………………
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7. No era nuestra intención comprar verduras de inferior calidad. .………………………………………
8. Alabó el tono de alto civismo que había advertido en la carta. .………………………………………
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Escribe una oración con los siguientes adjetivos no pronominales.
1. Adj. calificativos.________________________________________________________________________
2. Adj. Num. cardinal________________________________________________________________________
3. Adj. num. ordinal________________________________________________________________________
4. Adj. num. partitivo________________________________________________________________________
5. Adj. num. múltiplo________________________________________________________________________
¡Reforzamos!
I. INSTRUCCION. Marca con un aspa o encierra con círculo la respuesta correcta.
1. Señala la oración que contenga solo adjetivos indefinidos:
a) Los pocos alumnos que tenían serios problemas de conducta están ya contratados.
b) Ninguna idea puede tener tantos méritos que no caiga alguna vez en desuso.
c) En ésta época, todos hacen lo posible por mejorar su imagen.
d) Nada puede enfrentar a tus soldados, príncipe invencible.
e) Increíble es el hecho de que ningún trabajador haya resultado con daños.
2. “La dispersión de la poesía en mil formas heterogéneas podría inclinarnos a construir un tipo ideal de poema. El resultado
sería un monstruo o un fantasma. La poesía no es la suma de todos los poemas”
En relación al texto anterior:
a) 2 adjetivos modifican a “formas” d) Todos los adjetivos son calificativos
b) 2 adjetivos modifican a “tipo” e) Más de una es correcta.
c) 1 adjetivo modifica “poema”
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3. En el texto de la pregunta anterior hay un adjetivo calificativo que modifica a un sustantivo femenino y además, tiene hiato.
Este adjetivo es:
a) poesía b) heterogéneas c) ideal d) monstruo e) dispersión
4. “El convento de San Francisco es uno de los mejores ejemplos de arquitectura colonial típica limeña. Tiene una plazuela de
estilo morisco, catacumbas, coro con hermosas tallas y altares dorados con “pan de oro”.
¿Cuántos sustantivos modificados por adjetivos hay en el texto anterior?
A) siete B) seis C) cinco D) cuatro E) tres
5. “Al final, de tanto que yo la miraba y ella que se hacia la distraída, resultó la amistad, esa simpatía era solo de los dos, ella y
yo, a lo más Dios y algún gorrioncito, nadie más”
En el texto anterior hay:
a) 3 adjetivos calificativos d) B y C son correctas
b) 1 adjetivo indefinido e) 2 pronombres personales
c) 1 pronombre indefinido
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SESIÓN 4 EL PRONOMBRE
¡Aprendemos!
I. CONCEPTUALIZACIÓN
A. SEMÁNTICAMENTE. El pronombre carece de significación real, por sí mismo no significa nada, sino que se carga de
significación en la medida en que se encuentre dentro de un contexto. Es una palabra de inventario cerrado que puede
sustituir o referir al nombre.
B. SINTÁCTICAMENTE. Dentro de un contexto dado funciona como adjetivo o sustantivo (núcleo).
Yo explico ________ yo, funciona como sujeto; este pronombre es un sustantivo
Este libro _________ este funciona como adjetivo
C. MORFOLÓGICAMENTE. Sufre variaciones en su forma para expresar género y número.
II. CLASIFICACIÓN
2.1. PRONOMBRES PERSONALES. Son las palabras que justifican a las tres personas que intervienen en el diálogo.
A. PRIMERA PERSONA. Es la persona que habla y escribe.
SINGULAR PLURAL
YO ME MÍ CONMIGO NOSOTROS (A) NOS
B. SEGUNDA PERSONA. Es la persona a quien se le habla o escribe.
SINGULAR PLURAL
VOSOTROS
Tú Te Ti
CONTIGO (AS) NOS NOS
usted
USTEDES
C. TERCERA PERSONA. Es aquella que no toma parte del dialogo, ni es lector pero de quien puede hablarse o
escribirse.
Singular Plural
Masculino él Le Lo Ellos Les Los
Femenino Ella Le La Ellas Les Las
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D. FORMAS PROCLÍTICAS O ENCLÍTICAS
a) Proclíticas: Van antes del verbo o por separado.
Nos dijeron la verdad.
Se le contó en voz baja.
b) Enclíticas: Se van pospuestos al verbo formando con él una sola palabra
• Los pronombres enclíticos son: me, te, se, nos, os, lo, la, los, las, les, le y pueden funcionar como objeto directo
u objeto indirecto.
DIFERENCIAS ENTRE UN PRONOMBRE PERSONAL Y UN ARTÍCULO
ARTÍCULO PRONOMBRES
Los Cuadros Los he Visto
La Verdad La escuchado
Lo Increíble Lo habías terminado
2.2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS. Establecen la ubicación de los seres con respecto a las tres personas gramaticales.
Cerca de mí Cerca de ti Lejos de ambos
Masculino Este – os Ese – os Aquel – llos
Femenino Esta – as Esa – as Aquella – as
Neutro Esto Eso Aquello
2.3. PRONOMBRES POSESIVOS. Indican posesión o pertenencia de los seres con respecto a las personas gramaticales.
1° 2° 3°
N.S N.P. N. S. N.P. N. S. N.P.
Mío – a Suyos –
Míos – as Tuyo –a Tuyos – as Suyo-a
Para una sola Poseedor as
Mi
Mis Tu Sus su
Sus
Varias personas Nuestro Nuestros Vuestro Vuestros Suyo Suyos
Nuestra Nuestras Vuestra Vuestras Suya Suyas
2.4. PRONOMBRES RELATIVOS
Son palabras que relacionan una proposición con un sustantivo que lo anteceden para dar una referencia de este. Ejemplo:
Esta definición que escribimos es muy grande.
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2.5. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS. Son los mismos pronombres relativos pero llevan tilde y se usan en
expresiones exclamativas e interrogativas.
¿Cuál?
¿Qué? ¿Quién?
¡Cuál!
¡Qué! ¡Quién!
Pueden funcionar como adjetivo
Puede funcionar como adjetivo sustantivo y sustantivo Pueden funcionar como
adverbio sustantivo
- ¿Qué colores prefiere? Adjetivo - ¡Quién pregunta por mí! Sustantivo
- ¡Qué traes! Sustantivo
2.6. PRONOMBRES INDEFINIDOS
Dan una referencia baja, imprecisa, indefinida de los seres. Son: nada, nadie, algo; cualquiera, alguno, algunos, ningún, poco,
bastante, demasiado, todo,

A. Subraya los pronombres y clasifícalos.
Julio se sentó en un banco cercano, desplegó el periódico y se dedicó a observarla. A medida que pasaba el tiempo aumentaba
su desazón, porque penetraba en él con más fuerza el sentimiento de que algo de lo que poseía esa mujer era suyo también,
o lo había sido en una época remota; lo cierto es que su modo de mirar y de sonreír, pero también de mover el cuerpo o de
relacionarse con sus partes alteraron la situación sentimental de quien desde ese día, cada martes y viernes a las cinco de la
tarde, entraría en el parque con el único objeto de contemplar a aquella mujer.
PRONOMBRES PERSONALES: SE – LA – ÉL ……………………………………………………………

PRONOMBRES POSESIVOS: SUYO……………………………………………………………………….
PRONOMBRES RELATIVOS: ……………………………………………………………………………….
PRONOMBRES INDEFINIDOS: …………………………………………………………………………….
SITUACIONES RESUELTAS O SEMIRRESUELTA: Subraya los pronombres y clasifícalos.
Julio se sentó en un banco cercano, desplegó el periódico y se dedicó a observarla. A medida que pasaba el tiempo aumentaba
su desazón, porque penetraba en él con más fuerza el sentimiento de que algo de lo que poseía esa mujer era suyo también,
o lo había sido en una época remota; lo cierto es que su modo de mirar y de sonreír, pero también de mover el cuerpo o de
relacionarse con sus partes alteraron la situación sentimental de quien desde ese día, cada martes y viernes a las cinco de la
tarde, entraría en el parque con el único objeto de contemplar a aquella mujer.
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PERSONALES: …………………………………………………………………….…………
POSESIVOS: ……………………………………………………………….………………….
RELATIVOS: ………………………………………………………….……………………….
INDEFINIDOS: ………………………………………………………..……………………….

I. Completa las oraciones con pronombres personales adecuados.
1. Josefina no estaba en casa, no pude hablar con ………………………
2. ………………………… no hemos recibido todavía la carta.
3. Me puede …………………. dónde está el paradero de autobús.
4. ¿Tienes ………………..el mando a distancia del televisor?
5. ………. molestó lo que ………. dijo y no he podido dejar de pensar en …………….
6. ………. han invitado, pero no ……… apetece cenar hoy con ………………
7. Como ha sido tu cumpleaños tenemos un regalo para …………
8. …………….. llevaba una falda negra.
9. A …………. no ………… gustan las películas de terror.
10. Señora, ¿quiere ……………. beber algo?
11. Todos ……………………. Estamos preocupados por la situación económica del país.
12. ………. he pedido que ……… acompañe, pero no quiere venir ……………………..
13. Mi hermana y ………. nos llevamos de maravilla.
14. No ……….. ayudes, deja que lo haga por ………. mismo.
II. INSTRUCCIÓN. Subraya los pronombres personales en los siguientes textos.
2. “Puesto que yo soy culpable de esto, de aquello (tengo, me doy mil razones para serlo), me voy a castigar, voy a maltratar
mi cuerpo: me cortaré los cabellos muy cortos, ocultaré mi mirada detrás de lentes oscuros (como para entrar al convento),
me entregaré al estudio de una ciencia seria y abstracta. Me levantaré temprano para trabajar cuando todavía es de noche
como un moje. Seré muy paciente, un poco triste, en una palabra “digno”, como corresponde al hombre del resentimiento.
Así seré yo”.
3. “Para mostrarte dónde está tu deseo prohibírtelo un poco (si es verdad que no hay deseo sin prohibición)… desea que esté
allí a su lado, pero dejándolo un poco libre, ligero, ausentándome, a veces pero quedándome lejos; es preciso, por un lado,
que esté presente.
I. INSTRUCCIÓN. Subraya los artículos con lapicero rojo y con azul los pronombres en los siguientes textos.
1. En las entrevistas y en los artículos, en la radio y en la televisión, los intelectuales del panema procuran demostrar su
profundo conocimiento de la obra de Archanjo. No se distinguían en nada de los de San Pablo. Las declaraciones de
Levenson pusieron las páginas de los periódicos, los micrófonos de las emisoras y las cámaras de televisión al servicio de
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la memoria y de la obra del Ballano. Por eso hoy nuestros intelectuales son tan adelantados, capaces, cultos y audaces
como los de cualquier gran centro urbano. Aquí sigue habiendo una sola y grave diferencia: aquí los salarios se mantienen
bajos, provincianos.
2. Los periodistas, los señores de la sociedad y un francés propietario de un restaurante en una calle principal de La Victoria
se convirtieron en improvisados autores y ganaron un dineral con “La cocina grone”, “Cien recetas de platos y dulces
íntimos”, “Cocina afro limeño victoriana”, “Los manjares de Cubillas”.
II. Lee y responde
1. En: “Algunos estudiantes llegaron por el norte; otros, por el sur”. ¿Las palabras subrayadas son pronombre? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. En: “Lo vendí todo; lo bueno es que me dieron lo que pedí” ¿Las palabras subrayadas son pronombre? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
I. Redacta un texto en el que incluyas por diferentes pronombres estudiados. Subráyalos y clasifícalos.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¡Reforzamos!
I. INSTRUCCIÓN: Resuelve las siguientes preguntas.
1. Marque lo correcto con respecto al pronombre.
1. Reemplaza al sustantivo.
2. Tiene significado ocasional
3. Cumple las mismas funciones del sustantivo (N.S.- O.D. – O.I.)
4. Es de inventario cerrado.
5. Es independiente.
Son correctas: ……………………
2. Señale la cantidad de pronombres personales en el siguiente texto:
“Compárala conmigo y te llevarás tantas sorpresas que te arrepentirás de haberme tratado de esa manera ante alguien que se
sentirá miserable frente a mí”
A) cinco B) seis C) siete D) ocho E) nueve
3. No distinguimos pronombre relativo:
1. Los docentes con los que contamos en nuestro Centro Educativo son de primer nivel.
2. la señorita a quien llevé es amiga cariñosa.
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3. es tan hermosa que emociona.
4. estos son los dólares cuanto tengo en este momento.
5. Las secretarias cuyas amistades son sinceras deben ser premiadas por todos nosotros.
A) Solo 3 B) sólo 2 C) 3 y 4 D) solo 4 E) todos presentan menos 2
4. ¿Qué palabra no es pronombre?
“Mi hermanito le exclamó en voz alta”. ¡Papá este es el señor que comía con nosotros…!
A) Mi B) le C) que D) este E) nosotros
5. En la expresión: “Unos corrían, otros saltaban, pocos descansaban”
¿Qué clase de pronombres encontramos?
A) Personales B) demostrativos C) relativos D) indefinidos E) numerales
6. En la oración: “El que te llora es el que te ama”
¿Qué clase de pronombres encontramos?
A) Personales B) demostrativos C) relativos D) indefinidos E) numerales
7. En la expresión: “En la playa la vi que tocaba la guitarra en la mayor” Las palabras subrayadas funcionan como:
A) artículo – pronombre – artículo – sustantivo.
B) artículo – artículo – artículo – sustantivo
C) artículo – pronombre – artículo – artículo
D) artículo – artículo – artículo – artículo
E) artículo – pronombre – artículo – adjetivo
8. ¿Cuántos pronombres demostrativos presentan la oración?
“Este tiene una suerte tremenda, aquel hombre también, pero estos niños están marcados por la fatalidad”
A) uno B) dos C) tres D) cuatro E) cinco
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SESIÓN 1 EL VERBO: ACCIDENTES GRAMATICALES

¡Aprendemos!
A. Sintácticamente. El verbo es la palabra que desempeña la función de núcleo de predicado verbal.
B. Semánticamente. El verbo expresa existencia, estado, acción, pasión, y transformación de los seres en general.
C. Morfológicamente. El verbo sufre modificaciones en su forma para expresar modo, tiempo, número y persona (la Gramática
Estructural no considera a la voz como accidente), aspecto.
2. ACCIDENTES GRAMATICALES O MORFEMAS
2.1. NÚMERO. Expresa la cantidad de personas que realizan la acción del verbo: número singular (una sola), número plural
(varias).
2.2. PERSONA. Es la marca del verbo que señala si la acción del verbo es realizada por la persona que habla (1era.), por
la persona a quien se habla (2da) o por la aquella de quien se habla (3era) Ejemplo:
1era. persona 3era. persona
Investigo investigan
Nº singular Nº plural
2.3. TIEMPO. Indica el tiempo en que se realiza la acción del verbo. Los tiempos fundamentales son: Presente, pasado y
futuro.
A. Los tiempos Verbales
a. Tiempo simple. Aquí, una sola palabra expresa la significación del verbo.
El Verbo Principal (El Verbo Conjugado).
Ejm.: escribo, viajabas.
b. Tiempo compuesto. Aquí dos palabras expresan la significación del verbo:
el Verbo Auxiliar Haber + el verbo Principal en Participio Pasivo
Ejm,: he escrito; había viajado.
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2.4. ASPECTO. Señala si la acción del verbo está relacionada o en vías de cumplimiento (indicando que se alarga su
ejecución) Ejm.:
A. Aspecto no terminativo. Indica que la acción está en proceso.

Ella cantaba durante la exposición.
A.N.T.
B. Aspecto terminativo. Indica que la acción está concluida.
Ella cantó durante la exposición.
A.T.
2.5. EL MODO. Es el accidente que expresa una actitud del hablante, esto es, indica la manera en que el hablante ejecuta
la acción.
A. INDICATIVO. Un hecho real.

B. SUBJUNTIVO. Un deseo, o acción previa o duda.
C. IMPERATIVO. Una orden o mandato.
2.6. LA VOZ. Señala si el sujeto realiza la acción del verbo (voz activa) o la recibe, esto es, la padece (Voz Pasiva). La Voz no
es considerada como accidente del verbo; pues, cuando se expresa, en ella el verbo no sufre modificación (criterio morfológico).
Para expresar la voz usamos más bien un procedimiento sintáctico.
V. activa El fuego devora la madera
N O.D.
S P
V. pasiva La madera es devorada por el fuego

V Agente
S P
3. VERBOIDES o FORMAS NO PERSONALES

3.1. El infinitivo. Tiene valor de sustantivo (querer, cantar, pedir, siempre termina en “ar”, “er”, “ir”) Querer es poder (El sustantivo
funciona como núcleo del sujeto)
3.2. El gerundio. Tiene valor de Adverbio (queriendo, cantando, pidiendo, siempre termina en “ando” y “iendo”)
Viene cantando (El adverbio modifica al verbo)
3.3 El participio. Tiene valor de adjetivo (querido, cantado)
Hombre querido; Himno cantado (El adjetivo modifica al sustantivo)
a. El participio pasivo (el regular) termina en “ado”, “ido”

b. El participio pasivo (el irregular) termina en “cho” “to” “so”
Ejm.: - hacer-hecho - poner-puesto - imprimir- impreso.
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EL VERBO: CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA
1. VERBOS COPULATIVOS. Son aquellos que reclaman la presencia obligatoria de un PREDICATIVO. Ser, estar, yacer, parecer,
permanecer.
Miguel es estudioso.
Pvo.
2. LOS VERBOS NO-COPULATIVOS. Son todos los demás verbos que, por ser significación real, no reclaman la presencia
obligatoria de predicativo.
CLASES
a. VERBO TRANSITIVO. Es aquel que lleva objeto directo.
Paola canta una hermosa melodía
N O.D.
b. VERBO INTRANSITIVO. Es aquel que no lleva objeto directo
Paola canta en el auditorio.
N Circ. de lugar
c. VERBO REFLEXIVO. Es aquel cuyo sujeto recibe la acción que el mismo ha ejecutado.
Usa los pronombres Me, te, se,
Tú te afeitas el bigote
O.I. N.P. O.D.
d. VERBO CUASI-REFLEJO. Admite los pronombres “me” “te” “se”, pero estos no funcionan ni como O.D. ni como O.I., sino
funcionan como signos de cuasi- reflejo.
Yo me voy Pregunta: ¿Aceptaría el verbo “voy” el refuerzo “mismo”
signo de cuasi-reflejo.
e. VERBO RECÍPROCO. Es aquel cuya acción es intercambiada mutuamente entre los sujetos que la ejecutan.
Valeria y Pedro se dictan los problemas
S O.I. N O.D.
EL VERBO: CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA
1. Verbos regulares. Son aquellos cuyas raíces permanecen inalterables al ser conjugados:
mir-o, mir-aba, mir-ase, mir-é.
2. Verbos irregulares. Son aquellos cuyas raíces se alteran, sufren modificaciones al ser
conjugados: voy, fui, iba, iré, vaya.
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3. Veros defectivos. Son aquellos que carecen de algunos tiempos, personas y números al ser
conjugados: abolir, soler, llover, ladrar, etc.
4. Verbos unipersonales o terciopersonales. Son verbos que sólo pueden conjugarse en 3ra.
Persona gramatical; llover, aullar, ladrar, garuar, nevar, graznar, etc.
LOS VERBOS AUXILIARES
Son aquellos que ayudan a expresar la significación de Verbos Principales. Son:
1) SER: ayuda a expresar la voz pasiva.

2) HABER: ayuda a expresar la significación del Verbo Principal en los Tiempos Compuestos.
a) A Juan le gustó la trama de aquella novela de aventuras. El verbo es: gustó
Número: singular persona: tercera
Tiempo: pretérito modo: indicativo Voz : activa
b) Las evaluaciones serán redactadas por el profesor. El verbo es: serán redactadas
Número: plural persona: tercera

Tiempo: futuro modo: indicativo Voz : pasiva
c) Ojalá yo apruebe el examen. El verbo es: apruebe
Número: singular persona: primera
Tiempo: presente modo: subjuntivo Voz : activa
SITUACIONES RESUELTAS O SEMIRRESUELTA
a) A Juan le gustó la trama de aquella novela de aventuras. El verbo es: gustó
Número: singular Persona: tercera
Tiempo: pretérito Modo: indicativo Voz : activa
b) Las evaluaciones serán redactadas por el profesor. El verbo es: serán redactadas
Número: …………………….. Persona: …………………………
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Tiempo: ……………………... Modo: ………………………….. Voz : …………………..

I. INSTRUCCIÓN. Identifica los accidentes que presenta cada verbo en las siguientes oraciones:
1. Ojalá disfruten de su viaje. El verbo es____________________

Número: …………………….. Persona: …………………………
Tiempo: ……………………... Modo: ………………………….. Voz : …………………..

2. Todos caminábamos por las calles más famosas de la ciudad. El verbo es____________________
Número: …………………….. Persona: …………………………
Tiempo: ……………………... Modo: ………………………….. Voz : …………………..

3. El ataque de “Lan” fue criticado por los parlamentarios. El verbo es_________________
Número: …………………….. Persona: …………………………
Tiempo: ……………………... Modo: ………………………….. Voz : …………………..

4. Acomódate en ese asiento ahora.
Número: …………………….. Persona: …………………………
Tiempo: ……………………... Modo: ………………………….. Voz : …………………..

5. Nuestros alumnos son grandes deportistas. El verbo es____________________
Número: …………………….. Persona: …………………………
Tiempo: ……………………... Modo: ………………………….. Voz : …………………..

6. La juventud actual vive muy rápido su edad. El verbo es____________________
Número: …………………….. Persona: …………………………
Tiempo: ……………………... Modo: ………………………….. Voz : …………………..
II. INSTRUCCIÓN. Analiza las oraciones, subraya los verbos en y escribe su clasificación sintáctica.
1. En mi corazón guardo la esperanza. ………………………………..

2. Mi padre trajo dos lindos regalos. ………………………………..
3. Se fue con otro a la fiesta de Juan. ………………………………..
4. Jhair se afeita el bigote todos los días. ………………………………..
5. Nevaba mucho en la sierra central. …………………………………
6. No miramos y nos besamos. …………………………………
7. Salió a pasear con Luis. …………………………………
8. Cervantes fue un hombre desgraciado. ………………………………….
3.3. SITUACIÓN DE CASOS ESPECIALES: Subraya los verbos y escribe su clasificación morfológica.
01 .Todos estamos preparados para cualquier evaluación. ___________________________
02. Esta semana iremos a la fiesta de Luciana. ____________________________________
03. Espero que vayas a la reunión programada. ____________________________________
04. Llovió fuertemente durante toda la noche. _______________________________________
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05. Yo suelo leer la Biblia antes de dormir._________________________________________
06. Erika iba todos los días a misa. _______________________________________________
07. El lobo maúlla casi todas las noches. __________________________________________
08. La clasificación del verbo es muy compleja._____________________________________
3.4. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
I. Redacta un breve texto en él subraya cinco verbos y señala sus accidentes gramaticales.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
VERBO MODO TIEMPO NÚMERO PERSONA ASPECTO VOZ
¡Reforzamos !
I. INSTRUCCIÓN. Marca con un aspa o encierra con un círculo la respuesta correcta.
1. Es el verbo que lleva OD.
a) Transitivo b) intransitivo c) cuasi- reflejo d) recíproco e) impersonal
2. Es el verbo cuyo sujeto es no conocido.
3. Es el verbo cuya acción es intercambiada mutuamente entre los sujetos que la ejecutan.
4. Es el verbo cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado.
a) Transitivo b) intransitivo c) cuasi- reflejo d) reflexivo e) impersonal
5. Es el verbo que admite los pronombres me, te, se, pero no funcionan ni como OD ni como OI
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SESIÓN 2 CONJUGACIÓN VERBAL

¡Aprendemos!
1. DEFINICIÓN. La conjugación es una de las formas verbales de un mismo verbo. Resulta de combinar una raíz verbal con todos
los morfemas posibles.
2. CONJUGACIONES
A. PRIMERA CONJUGACION. Verbos cuyo infinitivo termina en “ar”. Saltar, bajar, cantar.
B. SEGUNDA CONJUGACION. Verbos cuyo infinitivo termina en “er”. Comer, beber, temer.
C. TERCERA CONUJUGACION. Verbos cuyo infinitivo termina en “ir”. Vivir, partir, recibir.
3. TIEMPOS VERBALES
A. TIEMPOS SIMPLES. Las formas verbales constan de una sola palabra. Desarrollo, entiende,
B. TIEMPOS COMPUESTOS. Las formas verbales constan de dos palabras. Una forma del verbo haber el participio del
verbo que se conjuga. Ejemplos:
Había desarrollado, ha entendido, habremos leído.
4. EL SIGNIFICADO DE LOS TIEMPOS
A. PRESENTE. Expresa simultaneidad entre el tiempo de la acción y el de la comunicación.
B. PASADO. Expresa anterioridad del tiempo de la acción verbal con respecto al momento de la comunicación.
C. FUTURO. Expresa posterioridad del tiempo de la acción verbal con respecto al momento de la comunicación.
5. MODOS VERBALES
A. MODO INDICATIVO. Expresa la acción como algo real, sea presente, pasada o futura.
a. TIEMPOS PASADOS
- Pretérito perfecto compuesto. Expresa una acción pasada relacionada con el presente
. Este verano ha sido muy caluroso.
- Pretérito imperfecto. Expresa una acción pasada, considerándola como inacabada, sin terminar.
. Estudiaba en la academia cuando ocurrió aquello.
- Pretérito pluscuamperfecto. Expresa una acción pasada, pero anterior a otra también pasada.
. Cuando llamaste, habíamos salido de casa.
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- Pretérito perfecto simple o indefinido. Expresa una acción pasada y terminada.
. Él realizó la entrevista.
- Pretérito anterior. Expresa una acción inmediatamente anterior a otra acción también pasada.
. En cuanto hubo acabado el concierto, salió.
b. TIEMPOS FUTUROS
- Futuro imperfecto. Expresa una acción que tendrá lugar más adelante en el tiempo.
. Mañana empezará el gran cambio.
- Futuro perfecto. Expresa una acción que tendrá lugar más adelante, pero anterior a otra también futura.
. Cuando llegues ya habré terminado mis tareas.
B. MODO SUBJUNTIVO
a. TIEMPOS
- Presente. Expresa valor de presente o futuro según el contexto y según el verbo principal.
• Espero que seas feliz.

- Pretérito imperfecto. Expresa una acción futura respecto a la principal en pasado.
• Deseaba que llegaras.

- Pretérito perfecto. Expresa una acción de pasado inmediato o de futuro.
• Deseo que hayas conseguido el premio.

• Irás cuando hayas acabado la tarea.
- Pretérito pluscuamperfecto. Expresa una acción pasada y terminada anterior a otra también pasada o un hecho que no
puede suceder.
• Ignoraba que hubieras cambiado de casa.

• Habrías ganado si te hubieras preparado mejor.
- Futuro simple y compuesto. En la actualidad su uso se considera arcaico y sólo se usan en lenguaje muy culto.
C. MODO IMPERATIVO. Indican orden o mandato.
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MODO INDICATIVO
Tiempo Simple Tiempo Compuesto

Presente Pretérito perfecto
Yo amo Yo he amado
Tú amas Tú has amado
Él ama Él ha amado
Nosotros amamos Nosotros hemos amado
Vosotros amáis Vosotros habéis amado
Ellos aman Ellos han amado
Pretérito Imperfecto Pretérito pluscuamperfecto

Yo amaba Yo había amado
Tú amabas Tú habías amado
Él amaba Él había amado
Nosotros amábamos Nosotros habíamos amado
Vosotros amabais Vosotros habíais amado
Ellos amaban Ellos habían amado
Pretérito indefinido Pretérito anterior

Yo amé Yo hube amado
Tú amaste Tú hubiste amado
Él amó Él hubo amado
Nosotros amamos Nosotros hubimos amado
Vosotros amasteis Vosotros hubisteis amado
Ellos amaron Ellos hubieron amado
Futuro Futuro perfecto

Yo amaré Yo habré amado
Tú amarás Tú habrás amado
Él amará Él habrá amado
Nosotros amaremos Nosotros habremos amado
Vosotros amaréis Vosotros habréis amado
Ellos(as) amarán Ellos (as) habrán amado
Condicional Condicional compuesto

Yo amaría Yo habría amado
Tú amarías Tú habrías amado
Él amaría Él habría amado
Nosotros amaríamos Nosotros habríamos amado
Vosotros amaríais Vosotros habríais amado
Ellos(as) amarían Ellos (as) habrían amado
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MODO SUBJUNTIVO
Tiempos Simples Tiempos Compuestos

Presente Pretérito Perfecto
Yo ame Yo haya amado
Tú ames Tú hayas amado
Él ame Él haya amado
Nosotros amemos Nosotros hayamos amado
Vosotros améis Vosotros hayáis amado
Ellos amen Ellos hayan amado
Pretérito Imperfecto Pretérito Pluscuamperfecto

Yo amara Yo hubiera amado
Tú amarás Tú hubieras amado
Él amará Él hubiera amado
Nosotros amáramos Nosotros hubiéramos amado
Vosotros amarais Vosotros hubierais amado
Ellos amaran Ellos hubieran amado
2da. Forma 2da forma
Yo amase Yo hubiese amado
Tú amases Tú hubieses amado
Él amase Él hubiese amado
Nosotros amásemos Nosotros hubiésemos amado
Vosotros amaseis Vosotros hubieseis amado
Ellos amasen Ellos hubiesen amado
Futuro simple o imperfecto Futuro compuesto o perfecto

Yo amare Yo hubiere amado
Tú amares Tú hubieres amado
Él amare Él hubiere amado
Nosotros amaremos Nosotros hubiéremos amado
Vosotros amareis Vosotros hubiereis amado
Ellos amaren Ellos hubieren amado.
Conjuga en presente los siguientes verbos y clasifícalos en regulares e irregulares.
DESCUBRIR: Pretérito ESTUDIAR: Presente del modos APRENDER: Futuro perfecto del
pluscuamperfecto del modo subjuntivos modo indicativo
indicativo.
Yo ………………………………… Yo ………………………………… Yo …………………………………

Tú ………………………………… Tú ………………………………… Tú …………………………………
Ël ………………………………... Ël ………………………………... Ël ………………………………...
Nosotros …………………………. Nosotros …………………………. Nosotros ………………………….
Vosotros …………………………. Vosotros …………………………. Vosotros ………………………….
Ellos ………………………………. Ellos ………………………………. Ellos ……………………………….
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I. INSTRUCCIÓN. Completa los cuadros según el modo verbal.
MODO INDICATIVO: TIEMPOS SIMPLES

VERB PERSO PRESENTE PRET. IMPER PRET. INDEFIN. FUTURO CONDICIONAL
OS NA
C YO
A TÚ
N EL
T
NOS.
A
R VOS.
ELLOS
MODO INDICATIVO: TIEMPOS COMPUESTOS
VER PERSO PRETÉRITO PER PRETÉRITO PRETERITO FUTURO CONDICIONAL
BOS NA FECTO PLUSCUAMPERFECT ANTERIOR PERFECTO
O
C YO
O TÚ
R
ÉL
R
E NOS.
R VOS.
ELLOS
II. INSTRUCCIÓN. Completa los cuadros según el modo verbal.
MODO SUBJUNTIVO: TIEMPOS SIMPLES

VERBOS PERSONA PRESENTE PRETERITO FUTURO SIMPLES
IMPERFECTO
E YO
S
TU
C
R EL
I
B NOS
I VOS
R
ELL
MODO SUBJUNTIVO: TIEMPOS COMPUESTOS

VERBOS PERSONA PRETÉRITO PRETERITO FUTURO COMPUESTO
PERFECTO PLUSCUAMPERFECTO
C YO
R
TU
I
T EL
I
C NOS
A VOS
R
ELL
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Completa los espacios en blanco conjugando los verbos que se encuentran al final de cada oración y señala en tiempo y
modo de su conjugación.
1. Los integrantes del coro _______________ muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)
MODO: __________________ TIEMPO: ____________________
2. El señor Adolfo _______________hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)
MODO: __________________ TIEMPO: ____________________
3. Las autoridades le ________________ el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)
MODO: __________________ TIEMPO: ____________________
4. José nos comentó que ________________ en la universidad a partir del lunes.(enseñar)
MODO: __________________ TIEMPO: ____________________
5. Nos prometió que _______________ a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar)
MODO: __________________ TIEMPO: ____________________
¡Reforzamos!
I. INSTRUCCIÓN. Completa los cuadros según el modo verbal.
MODO INDICATIVO: TIEMPOS SIMPLES

VERB PERS. PRESEN. PRETERITO IMPER PRETERITO FUTURO CONDI
O FECTO INDEFINIDOI CIONAL
J YO
U
G TU
A
R EL
NOS
VOS
ELL
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
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MODO INDICATIVO: TIEMPOS COMPUESTOS
VER PERSO PRETERITO PRETERITO PLUSCUAM PRETERITO FUTURO CONDICIO-
BOS NA PER FECTO PERFECTO ANTERIOR PERFECTO
J YO
U
G TU
A
R EL
NOS
VOS
ELL
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SESIÓN 3 LA PREPOSICIÓN Y LA CONJUNCIÓN

¡Aprendemos!
A. Sintácticamente. La preposición funciona como nexo que une por subordinación a dos elementos de diferente valor sintáctico.
B. Morfológicamente. No tiene accidentes gramaticales.
C. Semánticamente. Carecen de significación, por sí mismas no tienen valor, expresan relaciones que existen entre dos
palabras, por eso su significado depende del valor de las palabras que relaciona.
Las Preposiciones son 19:
A – ANTE – CON – CONTRA – DE – DESDE – EN – ENTRE – HASTA – HACIA PARA – POR – SEGÚN – SIN – SOBRE – BAJO -
MEDIANTE – DURANTE -TRAS.
Dirección: Voy a casa.
Tiempo: Llegué a las once de la noche.
Precio: Las patatas están a dos pesos el kilo.
Dirección: El balcón de mi casa da al sur.
Situación: Está a la derecha.
ANTE
Situación: Estaba ante mí.
Preferencia: Ante nada, Karín.
Respecto: Ante lo que dice Jaime, me callo.
BAJO
Lugar: El libro estaba bajo la mesa.
Modo: Bajo la dirección de José Heredia.
CON
Medio: Escribía con el lápiz.
Modo: Hazlo con cuidado.
Compañía: Fui con Inés.
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DE
Procedencia: Soy de Cuba.
Pertenencia: Esta camisa es de Renato.
Materia: La mesa es de madera.
Tema: Hablamos de la economía nicaragüense.
Tiempo: Vamos, ya es de noche.
DESDE
Tiempo: La clase es desde las 5 hasta las 6 y media.
Lugar: Desde aquí se ven muy bien los músicos.
DURANTE
Tiempo: ¿Qué vas a hacer durante la noche?
EN
Lugar: Ella está en su casa.
Medio: Vino en barco.
Precio: Vendió su yate en/por10 mil dólares.
Dirección: Entró en su casa.
ENTRE
Hora: Entre las dos y las tres.
Lugar: Su casa estaba entre un cine y una farmacia.
HACIA
Dirección: Miré hacia la orilla y ya no había nadie.
Hora: Ella llegó hacia las dos de la mañana.
HASTA
Límite: Llegó hasta Los Pirineos.
Hora límite: Estuve esperándote hasta las diez.
MEDIANTE
Medio: Mediante estas reglas, lograremos mejores resultados.
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PARA
Dirección: Salió para Madrid.
Objetivo: Lo hace para salir bien en los exámenes.
Tiempo: Para mañana estará hecho.
Finalidad: Lo compré para Renzo.
POR
Lugar: Paseamos por el parque.
Causa: Brindemos por Vicente, se lo merece.
Motivo: Si lo hago, es sólo por ti.
Precio: Se lo vendí por 15 mil escudos.
SEGÚN
Modo: Lo haremos según lo ha dicho Guillermo.
SIN
Privación: Estaba sin conocimiento.
SOBRE
Lugar: El libro está sobre la mesa.
Tema: Hablábamos sobre problemas actuales.
TRAS
Tiempo: Tras haber dormido toda la mañana, se despertó feliz.
LA CONJUNCIÓN: CLASIFICACIÓN
A. Sintácticamente. Funciona como nexo que une elementos de igual valor sintáctico.
Por eso se les llama coordinativas.
B. Morfológicamente. La conjunción no sufre accidentes gramaticales, es decir, no sufre modificaciones en su forma.

C. Semánticamente. No tiene significación concreta. En las relaciones que establecen dan idea de: separación, oposición, ilación.
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2. CLASIFICACION
CLASES SIGNIFICADO NEXO

COPULATIVAS UNIÓN Y – NI – QUE
DISYUNTIVAS OPOSICIÓN EQUIVALENCIA O , U, ORA, BIEN, YA, SEA
ADVERSATIVAS LIMITACIÓN CONTRADICCIÓN PERO – MAS – SINO – AUNQUE – EMPERO, SIN
EMBARGO, SINO, NO OBSTANTE.
CONSECUTIVAS CONSECUENCIA PUES, LUEGO , POR CONSIGUIENTE
CONQUE
CUSALES CAUSA POR QUE
CONDICIONALES CONDICIÓN POR MÁS QUE, PESE A, A CONDICIÓN DE QUE, CON TAL
QUE, COMO
CONSECUTIVAS CONSECUENCIA TAN, TAL, TANTO… QUE, LUEGO, CON QUE, ASÍ PUES
CONCESIVAS CONCESIÓN AUNQUE, A PESAR DE QUE, A UN CUANDO, SI BIEN
EXPLICATIVAS EXPRESAN LO MISMO DE DISTINTA O SEA, ESTO ES, ES DECIR, MEJOR DICHO, ES MÁS
FORMA
DISTRIBUTIVAS DISTRIBUCIÓN O ALTERNANCIA BIEN… BIEN, YA … YA,
SEA … SEA, O …O
COMPARATIVAS COMPARAN MÁS… QUE, TAN … QUE
MENOS… QUE
FINALES CULMINACIÓN PARA QUE, A QUE, A FIN DE QUE, CON OBJETO DE, CON
LA INTENCIÓN DE QUE.
SITUACIONES PARA EL APRENDIZAJE

Instrucción: Subraya las conjunciones y clasifícalas.
1. Como frutas porque es bueno para la salud. C. CAUSAL
2. Hoy no voy al gimnasio, sino a natación. C. ADVERSATIVA
3. Irás aunque no te apetezca. C. CONCESIVA
4. Isabel y Amparo son amigas. C. COPULATIVA
5. Te contaré mis secretos siempre que no lo cuentes a nadie. C. CONDICIONAL
3.1. SITUACIONES RESUELTAS O SEMIRRESUELTA
Instrucción: Subraya las conjunciones y clasifícalas.
1. No me digas la verdad porque sufriría una gran decepción. C. CAUSAL
2. No iremos al cine hoy, sino mañana. ……………………………
3. Viajaremos aunque no haya buen tiempo. ……………………………
4. Recibirás un regalo siempre que obtengas buenas notas. …………………………….
3.2. SITUACIONES PARA RESOLVER
I. Encierra en un círculo las preposiciones que aparecen en las siguientes oraciones.

1. El vigilante de la obra no nos dejó pasar.
2. No olvides la consideración hacia los demás.
3. La lucha por la vida es muy dura.
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4. Esta clase no es fácil de entender.
5. La desobediencia a la autoridad será castigada.
6. Hasta ahora ignoro quienes ganó el partido.
7. De Piura me pasaré a Chiclayo.
8. Busca un sitio tranquilo para estudiar.
9. Miró con cierto desprecio a su rival.
10. Se presentó ante mis padres y dio explicaciones.
II. Completa con las conjunciones adecuadas
COPULATIVAS
Ella habla ____ él escucha.
María ____ Pablo aprobaron el examen.
_____ tú _____ nadie puede convencerlo.
DISYUNTIVAS
¿Prefieres hablar _____ escuchar?
Dame siete _____ ocho
Pueden llamarme a casa ______ al trabajo.
ADVERSATIVAS
Habla mucho ________ no escucha.
Estamos en verano, _________ hace mucho frío.
No pude lograrlo, _________ he hecho todo lo posible.
No es mala película, ______ tampoco es una maravilla.
CONSECUTIVAS
Pienso, ¬¬¬¬¬¬¬¬________, existo — dijo el filósofo Descartes.
Estudiaste ____________ aprobarás.
Ya estamos todos, _______ podemos comenzar.
CAUSALES
Lo hace _____________ quiere.
No habla ____________ le da vergüenza.
No lo ignoraba ________estaba plenamente informado.
No me sorprendió lo dicho, ________ya lo sabía.
CONDICIONALES
____ no me invitas, no iré.
Te acompaño _________ aceptes mi abrigo.
_____________ salgas, seguimos cantando.
________________ no venga, la llamas por teléfono.
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CONCESIVAS
________ no llegue primero, participaré en la carrera.
_____no quiera tu madre, te llevaré contigo.
_________ le peguen, no escarmienta.
_____________ llueve, salimos a pasear.
I. Escribe la preposición correcta en cada expresión
1. Vengo_______ Europa y el Caribe. 6. Di mi examen _________ presión, pero lo hice

bien.
2. Viajo_______ mi padre y toda mi familia. 7. Iré _______ ti y luego me retiraré.
3. Me fui_______ tren y llegué más rápido. 8. Se acercó__________ mí y me felicitó.
4. Lo hago_______ mi voluntad y mis posibilidades. 9. Juega _______ placer y mucho optimismo.
5. Me quedé_______ dinero, a pesar de mi buena distribución. 10. Nos fuimos_______ Tacna, luego _______ Ica.
II . Completa con conjunciones las siguientes expresiones.
1. Cuando viajamos, no nos gusta ir a los sitios para turistas ……………. estar en contacto con la población.
2. No me enteré por la radio …………………..lo leí en el periódico.
3. Espero que no se haya ido …………………. se lo previne,
4. Lo recibí con todo gusto, …………………….me interesaba oír su opinión.
5. Dame siete ………… ocho paquetes de gusanitos.
6. Procuraré recibirlo, ………………. tener mi agenda completa.
7. Este asunto está terminado, …………………………. podemos archivar toda la documentación.
8. Me aseguré que vendría, ………………………… todavía no ha llegado.
9. Mi vecino se ha muerto a los setenta ………ochenta años.
10. No he visto ni a mi amigo ……..a mi vecino.
Subraya las conjunciones y encierra las preposiciones en el siguiente texto.
Estaba Pedro en su casa solo. Su padre se había ido a comprar el periódico y su madre a visitar a la abuela. Así que durante
un buen rato, Pedro podría hacer lo que le diera la gana. Pensó y pensó…, no sabía si ponerse a leer un cuento o hacer un
dibujo. Decidió lo primero pero al dirigirse hacia su dormitorio el timbre sonó. No eran ni s u padre ni su madre, era Carmen, su
compañera de clase que venía a proponerle ir a pasear en bici.
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¡Reforzamos!
I. INSTRUCCIÓN: Escribe la conjunción o locución conjuntiva que complete el sentido de las siguientes oraciones y
clasifícalas.
1. No caminé mucho___________estoy un poco cansada. (…………………………..)
2. Está muy contento, _______logró probar. (..…………………………..)
3. ¿Guardo el secreto _______te lo cuento? (………………_.…………..)
4. Será el primer alumno de su clase___________mejora en inglés. (…………………………..)
5. Enviamos la carta, __________sólo no resta esperar la respuesta (…………………………..)
SESIÓN 4 LA SÍLABA
¡Aprendemos!
1. DEFINICIÓN. Se llama así a una o más letras que se pronuncian con una sola emisión de voz.
2. CLASIFICACIÓN
A. POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO
a. SÍLABA TÓNICA. Es la que lleva la mayor fuerza de voz.
Aquí se encuentra el acento (prosódico u ortográfico)
Labor, siéntate.
S.T. S.T.
b. SÍLABA ÁTONA. Presenta el sonido de menor intensidad (no tiene acento):
bo rra dor li bre rí a
at. at. at. at. at.
Nota: Se llaman PALABRAS DITÓNICAS a las que tienen dos acentos.
- COMPUESTAS  decimoséptimo.
- ADVERBIOS ACABADOS EN “MENTE”  hábilmente.
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B. POR LA UBICACIÓN DE LAS LETRAS.
a. SILABA DIRECTA. Se comienza con una o más consonantes:
cí clo pe
S.D. S.D. S.D
b. SILABA. INVERSA. Si empieza con una o más vocales:
ins tan te.
S.I.
c. SILABA MIXTA. Si la (s) vocal (es) está (n) entre consonantes:
ren glón.
S.M. S.M.
3. REGLAS DE SILABEO
A. Toda sílaba tiene necesariamente una vocal. Puede tener dos o hasta tres en caso de diptongo o triptongo, respectivamente.
A cada vocal le corresponde la consonante anterior a ella:
ca-ri-ño, ge-ne-ro-sa, pia-ra, dei-dad.
B. Los grupos de consonantes bl, br, cl, cr, dr, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, se consideran como una consonante simple (no deben
descomponerse) y van siempre con la vocal siguiente. Ejemplos:
blo-que, bri-sa, cla-vel, lu-crar, dre-na-je, re-flo-tar, fras-co, glo-tón, en-gre-í-do, co-pla, com-pri-mir.
C. La “ch” y la “ll” denominadas letras compuestas o dígrafos), así también el grafema “rr”, no admiten descomposición al efectuar
la división silábica: le-che-ro, cas-ti-llo, ma-rro-quín.
D. Si hay dos consonantes entre vocales (que no sean los grupos señalados en la regla (3) cada consonante va a una sílaba
diferente.
cal-ma, ver-du-go, pol-va-re-da, cos-tum-bre, as-cen-der.
E. Si concurren tres consonantes, se dan dos posibilidades:

a. Que haya un grupo de los señalados en la regla 3, entonces se pone dicho grupo en una sílaba y la consonante
restante, en otra. costra, sem-bra-dor, con-glo-me-rar, en-friar.
b. Que no aparezca ningún grupo de los especiales, entonces deben ponerse dos consonantes con la primera vocal y
una con la segunda vocal:
obs-te-triz, ins-tin-tos.
F. Las voces compuestas pueden separarse siguiendo las normas ya dadas o respetando sus compuestos (por prefijación): i-nú-til
= in-ú-til.
4. EL DIPTONGO. Es la unión de dos vocales contiguas que forman una misma sílaba.
A. CLASES DE DIPTONGOS
a. CRECIENTE. Cuando se pronuncia primero la vocal cerrada y luego la vocal abierta: miel, cuadro, piojoso,
triángulo, etc.
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b. DECRECIENTE. Cuando se pronuncia primero la vocal abierta y luego la vocal cerrada: enjaular, ahijada, coima,
peinado, etc.
c. HOMOGÉNEO. Cuando se unen dos vocales cerradas.

ruin, in-fluir, diur-no
En el español los diptongos son 14: La combinación “ui” se considerará diptongo en todos los casos: hui-da, ins-truir, in-huido, je-sui-
ta, cons-trui-do, des-ti-tuir, ex- clui-do. Excepto: construí- influí.
La “h” intermedia no impide la formación del diptongo: de-sahu-cio, rehu-sar, sahu-me-rio, ahí-ja-do, prohi-bi-do.
5. EL HIATO. Es la inconcurrencia vocálica en donde se pueden presentar juntas una vocal cerrada y abierta o viceversa con la
condición que la vocal cerrada lleva tilde o aparecen dos vocales abiertas.
VA – VC = 2 síl. VC – VA = 2 síl. VA – VA = 2 síl. VC = VC = 2 síl.
País Frí-o A-É-RE-O Ti-í-ta
En nuestro idioma se pueden formar hiatos.
6. EL TRIPTONGO. Es la unión de tres vocales (cerrada + abierta + cerrada) que se pronuncian en una
sílaba de una misma palabra:
Aliviáis, hioides, huaurino, huayco, buey, averigüéis,
PALABRAS SILABEO SÍLABA TÓNICA DIPTONGO – TRIPTONGO

HIATO
Terapéutico Te – ra – péu – ti – co péu diptongo
anunciáis A – nun - ciáis ciáis triptongo
desahuciar De- sahu – ciar ciar diptongo
Huaura Huau- ra huau triptongo
eucalipto Eu – ca – lip – to lip diptongo
cidadanía Ciu – da – da – ní- a ní Diptongo - hiato
aerodinámica A – e – ro- di – ná – mi – ca ná hiato
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SITUACIONES RESUELTAS O SEMIRRESUELTA
PALABRAS SILABEO SÍLABA TÓNICA DIPTONGO – TRIPTONGO

HIATO
Terapéutico Te – ra – péu – ti – co péu diptongo
aliviáis
fehaciente
huaico
biología
I. Separa en sílabas las siguientes palabras y encierra la sílaba tónica.
1. Conspicuo : ________________________
2. Truhan : ________________________
3. Consuetudinario : _________________________
4. Cláusula : _________________________
5. Clarividente : _________________________
6. Preciosismo : _________________________
7. Caótico : _________________________
8. sobreviviente : _________________________
9. suspicacia : _________________________
10. fraudulento : _________________________
11. cacatúa : ________________________
12. ciudadanía : ¬_________________________
II. Separa en sílabas las siguientes palabras y determina la concurrencia vocálica que presentan. Coloca tilde si es necesario.
PALABRAS SILABEO DIP. TRIP. PALABRAS SILABEO DIP. TRIP.

HIATO HIATO
Obstruir Sahumerio
Guía Desahuciado
Guion Dialogaria
Bohemio Deambular
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Conciencia Precision
Idiosincrasia Almohada
Apreciais Averiguais
Consecuencia Holgazaneria
Rehusar Anuncieis
I. Lee los siguientes textos y extrae las palabras que presentan diptongo y hiato.
• Poseía ______________________________________ (_______________________)

• Bahía ______________________________________ (_______________________)
• Jugaríais ______________________________________ (_______________________)
• Cuy ______________________________________ (_______________________)
• Almohada ______________________________________ (_______________________)
• Hoguera ______________________________________ (_______________________)
I. Redacta un texto en el que incluyas 5 palabras con diptongo, 5 con hiato y 5 con triptongo. Subráyalas y clasifícalas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
¡Reforzamos!
INSTRUCCIÓN. Identifica la respuesta correcta.
1. Una de las siguientes palabras no posee diptongo.
a) Europa b) Viuda c) Avión d) Despiértame e) Guitarra
2. Marque la serie que contiene todas las palabras con hiato.
a) Vuelvo, ataúd, suegro c) Caótico, traer, boa e) Eucaristía, ahondar, potasio
b) Reúne, aguacate, maíz d) rehacer, cuatro, veedor
3. De las siguientes palabras cuáles presentan silabeo correcto.
1. Ex-ter-mi-nar 2. Ex-a-mi-nar 3. Exi-mir 4. E-xi-gir 5. E-xa-men
Son ciertas: a) 1, 2 y 3 b) sólo 1 y 3 c) 1, 4 y 5 d) sólo 2 y 5 e) sólo 3 y 4
4. La serie de palabras trisilábicas es.
a) Mesita, biblioteca, piola c) Homero, puesto, viejo e) Corriente, maltratado, venía
b) Conducta, viable, alhelí d) Traído, toalla, dígale
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5. Cuál de las siguientes palabras se tildan por regla general.
a) Ataúd b) Leído c) Caía d) Traspiés e) Búho
6 La palabra EFECTÚA se tilda por:
a) Ser aguda b) Formar hiato c) Ser grave d) Regla general e) Formar adiptongo
7. Indique la serie en la que las palabras presentan diptongo.
a) Deseo, ciudad, vianda c) Austero, diámetro, traumatismo e) Peón, púa, sigue.
b) Coherente, prueba, cielo d) Vuelo, proposición, reorganizar
8. Cuántas sílabas tiene la palabra ENCLAUSTRAMIENTO.
a) Cuatro b) Cinco c) Seis d) Siete e) Ocho
5to de Secundaria
RAZONAMIENTO VERBAL
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Bimestre IV Razonamiento Verbal
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SESIÓN 1 Y 2 ENUNCIADO ESENCIAL
Competencia: Lee diversos tipos de textos en lengua materna.
¡Aprendemos!
Definición: Procedimiento para identificar el enunciado
esencial:
Es un ítem que evalúa la capacidad de discriminar lo
más importante dentro de un texto. Aquí sólo debe darse 1. Debes jerarquizar las ideas por orden de
como respuesta un solo enunciado. Éste puede importancia.
localizarse al inicio, al centro o al final. 2. Luego discriminar las ideas que son parecidas.
3. Las ideas restantes generalmente son las
Cuando el ejercicio tiene título el enunciado esencial secundarias que cumplen la función de
guarda estrecha relación con este. ejemplificar, ampliar y citar a otros autores que
expresan alguna idea afín.
1. EL ESGRAFIADO en el hipocondrio derecho, aumento del volumen del
(1) Es la técnica que consiste en realizar dibujos por hígado, vómitos, y en algún caso ictericia.
raspado sobre una superficie de papel coloreado El enunciado esencial es:
previamente y recubierto con colores oscuros. (2) Para a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
realizar un buen esgrafiado debes colorear la cartulina
con crayolas, acuarelas o témperas. (3) Se deja secar. 3. EL VERSO
(4) Luego debes cubrir totalmente la cartulina con (1) El verso es la forma expresiva de la literatura que
betún negro. (5) Finalmente se procede al raspado de consiste en ordenar las palabras en base a un
las figuras que se desean representar, utilizando un determinado efecto rítmico dentro de una oración.
bolígrafo sin tinta. (2) El conjunto de uno o más versos se denomina
El enunciado esencial es: estrofa y el total de estrofas conforman el texto poético.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 (3) Existen dos clases de versos: El verso tradicional y
el verso libre.
2. SÍNTOMAS DE LA HEPATITIS (4) El verso tradicional tiene tres elementos: el metro, la
(1) Es una inflamación aguda del hígado, debido a rima y el ritmo.
conmociones, leves, traumatismos, hemorroides, (5) El verso libre, en su construcción solo tiene en
estreñimiento, amenorrea y varias otras causas. (2) cuenta el ritmo, no la métrica ni la rima.
También puede deberse a la transmisión de la El enunciado esencial es:
inflamación de un órgano contiguo. (3) La hepatitis a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
aguda es bastante rara en los países de climas
templados, siendo más frecuentes en los cálidos. (4) 4. El cuentagotas
Puede dar lugar a adherencia del hígado con los (1) Vive temeroso de ser explotado, de ahí su posición
órganos inmediatos, y si pasa al estado crónico, puede defensiva.
endurarse la cápsula o envoltura del órgano. (5) Esta (2) Persona que aporta en la medida en que recibe.
enfermedad se manifiesta mediante escalofríos, dolor (3) Lleva detalle de cuánto gana su cónyuge y cuánto
gasta en comparación con sus gastos;
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(4) Echa en cara los esfuerzos que hace para procurar enfermos durante años, pero sin curar su enfermedad,
lo necesario. está motivando un gran debate entre la eutanasia y el
(5) El mundo le parece un gigante desagradecido. derecho a una muerte digna.
El enunciado esencial es: (3) Por otro lado el nacimiento del primer bebé probeta
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 en 1978 y los posteriores avances en la técnica de
fecundación están causando algunos problemas;
5. Características de los virus. (4) polémica entre los padres biológicos y los padres
(1) Los virus (en latín, ‘veneno’), son entidades legales, madres de alquiler, congelaciones de
orgánicas compuestas tan sólo de material genético, espermatozoides y óvulos y su utilización posterior.
rodeado por una envuelta o envoltura protectora. El enunciado esencial es:
(2) El término virus se utilizó en la última década del a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
siglo XIX para describir a los agentes causantes de
enfermedades más pequeños que las bacterias. 8. Hidroponía
(3) Carecen de vida independiente, pero se pueden (1) El término hidroponía proviene de las voces
replicar en el interior de las células vivas, griegas: hydro, “agua”; ponos, “trabajo”.
perjudicando en muchos casos a su huésped en este (2) Es decir, es el “trabajo del agua”.
proceso. (3) En términos científicos, la hidroponía es el cultivo
(4) Los cientos de virus conocidos son causa de de las plantas en soluciones acuosas nutritivas, lo que
muchas enfermedades distintas en los seres humanos, hace innecesaria la presencia de tierra y de toda
animales, bacterias y plantas. materia orgánica.
(5) La existencia de los virus se estableció en 1892, (4) Esto permite ahorrar tiempo, trabajo y manipulación
cuando el científico ruso Dmitri I. Ivanovsky descubrió de materiales.
unas partículas microscópicas, conocidas más tarde (5) Durante la segunda guerra mundial, el ejército
como el virus del mosaico del tabaco. norteamericano y la fuerza aérea británica, instalaron
El enunciado esencial es: cultivos hidropónicos en sus bases militares, y las
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 tropas aliadas consumieron millones de toneladas de
verduras gracias a este sistema.
6. Estructura de la Biblia El enunciado esencial es:
(1) La Biblia es un conjunto de libros considerados a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
como inspirados por Dios, que constituyen el
fundamento de las religiones judía y cristiana. 9. La acuicultura
(2) Por su multiplicidad se llaman “Escrituras” y por su (1) Por medio de la acuicultura se produce una gran
origen “Sagradas”. variedad de organismos acuáticos, que incluyen algas
(3) Su contenido que abarca temas históricos y de y plantas acuáticas como las algas marinas.
carácter jurídico, filosófico y moral transmiten a los (2) Se dice que es la cría de organismos acuáticos en
hombres el mensaje divino y la promesa de salvación. entornos de agua dulce o salada, denominada también
(4) Se divide en dos partes: Antiguo Testamento, piscicultura.
conjunto de libros escritos antes del nacimiento de (3) Las algas se cultivan para la extracción de
Jesús, y el Nuevo Testamento, conjunto de libros productos químicos.
escritos después del nacimiento de Jesucristo. (4) La acuicultura se considera una actividad agrícola,
El enunciado esencial es: a pesar de las muchas diferencias que la separan de la
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 agricultura.
(5) La acuicultura produce sobre todo cosechas
7. Medicina y fecundidad proteínicas, mientras que en la agricultura predominan
(1) Los avances de la medicina actual permiten acabar las grandes cosechas de productos que contienen
con muchas enfermedades, pero también plantean hidratos de carbono.
problemas. El enunciado esencial es:
(2) Por ejemplo la posibilidad de mantener la vida a los a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
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10. La afasia
(4) Es un proceso continuo que se da a lo largo del
(1) El término fue introducido en 1864 por el médico
proceso de aprendizaje.
francés Armand Trousseau, pero el estudio detallado (5) Además promueve el esfuerzo cooperativo entre
de esta patología lo llevó a cabo el cirujano francés docentes, padres, madres y alumnos.
Paul Broca en la década de 1960. El enunciado esencial es:
(2) Se refiere al trastorno del lenguaje que afecta a la a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
expresión y a la comprensión debido a lesiones
cerebrales en las llamadas áreas del lenguaje. 13. Afrodita
(3) Las causas más frecuentes de esta afección son los (1) La leyenda más famosa sobre Afrodita está
accidentes cerebro vasculares (ACV), los relacionada con la guerra de Troya.
(2) En la leyenda homérica, Afrodita es la mujer de
traumatismos, los tumores, las infecciones, las
Hefesto, el feo y cojo dios del fuego.
demencias y los episodios epilépticos.
(3) Entre sus amantes figura Ares, dios de la guerra,
(4) Los ACV son responsables de la mayor parte de las
que en la mitología posterior aparece como su
afasias. marido.
El enunciado esencial es: (4) Ella era la rival de Perséfone, reina del mundo
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 subterráneo, por el amor del hermoso joven griego
Adonis.
11. Causa de la amnesia (5) En la mitología griega es la diosa del amor y la
(1) La amnesia supone una pérdida de la memoria a belleza, equivalente a la Venus romana.
raíz de un trauma. El enunciado esencial es:
(2) La persona es incapaz de recordar hechos, datos, a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
los rostros de otras personas e incluso su propio
nombre. 14. Dados los siguientes enunciados:
(3) Su memoria es como un agujero negro en el que 1. Los primeros puertos artificiales de los que se
desaparecen sus recuerdos. tienen noticias son los construidos en la isla de Creta
por la civilización minoica hacia el año 2000 a.C. 2.
(4) La amnesia se debe a una afección del cerebro
En el siglo XIII a.C. los fenicios construyeron los
originada por un golpe traumático, por una enfermedad
puertos de Tiro y Sidón mediante malecones o
degenerativa, por encefalopatías mayores por una
rompeolas. 3. Bajo la dominación romana se
afección psiquiátrica o por algún tipo de demencia.
construyeron los puertos de Tarento y Brindisi en
(5) Existen varios tipos de amnesia: senil, lacunar, Italia, que aún están en uso. 4. La ciudad más antigua
anterógrada. de España, Gadir o Gades, la actual Cádiz, es un
El enunciado esencial es: puerto fundado en torno al año 1100 a.C. 5.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 Realmente los puertos artificiales no son un invento
moderno.
12. Evaluación El enunciado esencial es (son):
A. Sólo 1 B. 3, 4 y 5 C. 1 y 5
(1) La evaluación en nuestro quehacer educativo es D. Sólo 5 E. Implícito
un proceso dinámico, integral, flexible y sistemático.
(2) La evaluación es parte integral del proceso de 15. La producción de la manzana en el mundo
aprendizaje y del proceso curricular y no debe ser 1. Es una de las frutas más cultivadas del mundo. 2.
vista como algo separado. Grandes productores son EE. UU., Turquía,
(3) La evaluación auténtica es un proceso vivo, real y Francia, Italia e Irán. 3. Los productores de
confiable, ya que ésta se realiza en la acción, Latinoamérica más importantes son Chile
mientras el niño está ejecutando en situaciones y Argentina. 4. En Ecuador su producción se extiende
concretas y reales que ocurren día a día en la
a dos cosechas al año debido a las temperaturas
escuela.
templadas constantes todo el año.
El enunciado esencial es (son)
A.1, 3 B.1 C. Todas
D.1, 2 E.3
2020
16. Dados los siguientes enunciados: 19. De los siguientes enunciados:
1. Una mina es una excavación del terreno realizada 1. El año 2000 empezó mal para el medio ambiente.
con el objetivo de extraer minerales y otros 2. En enero, el petróleo asfixió y mató a más de 150
materiales. 2. Para aprovechar los materiales mil en la costa noroeste de Francia.3. En febrero el
extraídos de las minas se siguen varios pasos 3. La cianuro envenenó a cientos de toneladas de peces de
exploración que consiste en localizar minerales o agua dulce en el rio Tisza de Hungría 4. En marzo
rocas en zonas llamadas yacimientos. 4. La aguas servidas no procesadas mataron miles de
extracción, proceso que permite sacar el mineral de peces en una laguna cerca del Rio de Janeiro, Brasil.
las minas. 5. El procesamiento. Que consiste en 5. El petróleo los productos químicos mortales y las
separar el metal de otras sustancias. 6. El transporte aguas servidas pueden contaminar o envenenar el
que se inicia desde el socavón hasta las industrias en medio ambiente y el agua.
las que se utilizan. 7. Hay tres tipos principales de El o los enunciados esenciales son:
minas: a cielo abierto, subterráneas y marinas. A) 1 B) 5 C) 1,5
El enunciado esencial es (son): D) 2,4 E) 2, 3,4
A. Sólo 1 B. 1 y 2 C. 1,2 y 7
D. 1, 2,4 y 5 E. 1, 4, y 6 20. De los siguientes enunciados:
1. Los especialistas afirman que un niño que no juega,
17. Dados los siguientes enunciados: podría ser dado como: psicológicamente "muerto". 2.
1. Las excavaciones y las explosiones pueden Y esta afirmación también es válida para los adultos,
provocar derrumbes, que dejan atrapados a los pues, ni los animales escapan a esta conducta que
mineros. 2. Un gas que se desprende de las minas de hace de la vida, un placer. 3. El juego es la forma de
carbón, el gas grisú, puede provocar explosiones. 3. darle sentido e interés a la vida. 4. Por ejemplo,
Los trabajos en las minas son peligrosos, mediante el juego se aprenden muchas cosas sin que
especialmente en las subterráneas: 4. Existen la persona tenga conciencia de aprendizaje, porque
enfermedades típicas de los mineros, producidas al para ella, lo que cuenta es, el placer de considerarse
inhalar gases tóxicos y polvo. 5. Durante el transporte participe de algo que lleva la marca genuina de la
del material, por los pozos o las galerías, también creación: el jugar.
pueden tener lugar accidentes. 6. El enunciado esencial es (son):
El enunciado esencial es (son): A) Solo 1 B) 1 y 2 C) 1
A. Sólo 1 B. 1 y 2 C. Sólo 3 2,3 D) Sólo 3 E) 1, 2, 3,4
D. Todos E. Implícito
21. Dados los siguientes enunciados:
18. Dados los siguientes enunciados: 1. Entre las 700 razas de perros existen las de los
1. En las minas se extraen metales como el oro, la perros gigantes como el mastín, algunos de cuyos
plata, el cobre, el aluminio… 2. También piedras ejemplares superan los 120 kilogramos de peso; 2.
preciosas, como la esmeralda, el rubí o los Entre estos amigos del hombre podemos mencionar
diamantes. 3. Algunos materiales para la al San Bernardo, cuya misión como perro de
construcción como el granito, el mármol y las arcillas salvamento hace que sea muy querido. 3. El gran clan
se extraen de minas. 4. Otros productos como el o dogo alemán por su elegancia es conocido como el
carbón, el gas natural y el petróleo también son Apolo de los perros. 4. La lista incluye al Leonberger,
extraídos de minas. 5. Además se obtienen productos raza de origen alemán de aspecto muy similar al león.
destinados a la industria, como el azufre o la sal. El enunciado esencial es (son):
El enunciado esencial es (son): A)1 B) 1,2 C)2,
A. Sólo 1 B. 1 y 2 C. 1,2 y 3,4 D) 1 y 23 E) 1, 2, 3,4
5 D. Todos E. Implícito
19. De los siguientes enunciados:

5to1.deEl año
Secundaria 54
2000 empezó mal para el medio ambiente.
2. En enero, el petróleo asfixió y mató a más de 150
mil en la costa noroeste de Francia.3. En febrero el
2020
SESIÓN 3 Y 4 TÉRMINO EXCLUIDO

¡Aprendemos!
Ejemplo: a) Acusar b) Imputar c) Sindicar d) Recriminar e)
Inculpar
MARIPOSA
B) DE AFINIDAD SEMÁNTICA:
a. Araña
Se excluye la palabra que no comparte el sema
b. Gusano Todas son coincidente de los demás.
especies de ÁTICO:
insectos
c. Libélula a) Copa b) Cima c) Cúpula d) Sombrero e) Coronilla
d. Abeja
Término que
C) DE GÉNERO A ESPECIE:
denomina a la Se excluye el término que no sea una especie
e. Quelonio  familia de las perteneciente al género de la premisa
tortugas INSTRUMENTO
a) Piano b) Violín c) Tambor d) Charango e) Guitarra
1. DEFINICIÓN: D) DE COGENERIDAD:
Ejercicio que consiste en identificar la palabra que en un Se excluye la palabra que no sea específica y que no
conjunto de vocablos o palabras no tiene ninguna pertenezca al mismo género de las demás.
semejanza, ni relación semántica con el enunciado, o CAOBA
que difiere estructuralmente con el conjunto conformado a) Cedro b) Roble c) Eucalipto d) Pino e) Helecho
por las demás alternativas.
E) DE CAUSALIDAD:
2. METODO DE SOLUCIÓN:
Se excluye el término que no presente la relación de
• Determinar el significado de las palabras (premisas y
causa - efecto con la premisa o viceversa.
alternativas)
DESGRACIA:
• Delimitar el campo semántico del ejercicio,
identificando las relaciones significativas entre las a) Pavor b) Grito c) Abrazo d) Angustia e)
palabras Desesperación
• Excluir el término ajeno a la relación
F) DE RELACIÓN MULTIPLE:
Se excluye la palabra que no tenga ningún tipo de
3. CLASES: relación lógica necesaria con la premisa.
A) DE SINONIMIA: BARCO
Se excluye el término que no es sinónimo de los demás a) Proa b) Mar c) Buque d) Iceberg e) Embarcación
INCRIMINAR:
2020
Instrucción: Excluye al término que:
1. No pertenezca al conjunto formado por la palabra base y otros cuatro de entre las alternativas.
2. Sea el único que forme conjunto con la palabra base:
01. VÍA CRUCIS 02. CANSINO 13. ILUSIÓN 14. DESAGRACIADO
A. calvario A. cansado A. quimera A. deslucido
B. martirio B. agotado B. ensoñación B. ingenioso
C .sufrimiento C. lento C. ideal C. agraciado
D. cristianismo D. agostado D. aspiración D. substancial
E. sufrimiento E. lozano E. desengaño E. simpático
03. ONPE 04. CABALLO
15. TELÉFONO 16. FAMILIA
A. J.N.E A. corcel
B. fraude B. rocín A. Internet A. hermano
C. actas de votación C. pegaso B. bíper B. padre
D. elección D. recua C. celular C. madre
E. ánforas E. alazán D. faz D. abuelo
E. radio E. tía
05. AGRAVIO 06. ALEVE 17. ELECCIONES 18. OEA
A. cojón A. ofensivo PRESIDENCIALES
B. ofensa B. pérfido A. JNE A. FMI
C. injuria C. traidor B. votos B. UNICEF
D. insulto D. desleal C. candidatos C. UNESCO
E. afrenta E. infiel
D. partidos políticos D. Pacto
07. PÁNFILA 08. REBATIR E. ONPE E. ONU
A. pachona A. impugnar
B. parca B. debatir 19. REVOLTOSO 20. NOVELA
C. calmosa C. combatir A. desobediente. A relato.
D. pachorra D. discutir B. rebelde. B parábola.
E. lenta E. contrargumentar C. sumiso. C drama.
D. indócil. D cuento.
09. IDÓNEO 10. IDÉNTICO E díscolo. E fábula.
A. apto A. semejante
B. competente B. inexacto 21. DESAFECCIÓN 22. PURÉ DE PAPA
C. capaz C. equivalente A. odio A. papa frita
D. suficiente D. igual B. ojeriza B. papa rellena
E. inadecuado E. exacto C. malquerencia C. papa
D. maledicencia D. papa a la huancaína
11. INSINUAR 12. LOCIÓN E. inquina E. aceite
A. manifestar A. olor
B. sugerir B. fragancia 23. ENCLENQUE 24. HUASCARAN
C. dar a entender C. aroma a) enfermizo a) Aconcagua
D. hacer sospechar D. perfume b) débil b) Everest.
E. apuntar E. rosas c) enhiesto c) Yerupajá.
d) canijo d) Atacama.
e) flaco e) Alpamayo.
2020
25. PIFIAR 26. ZEUS 39. AMILANAR 40. MELGAREJO
a) silbar. a) Poseidón. a) amedrentar a) Manuel
b) abuchear. b) Afrodita. b) atemorizar b) Moncada
c) reprobar. c) Vulcano. c) acobardar c) Medina
d) criticar. d) Minerva. d) abatir d) Martos
e) vitorear. e) Aquiles. e) embaucar e) Méndez
27. MULTA 28. TROPA 41. PUNTO 42. ¡UFFF!

a) castigo. a) hueste. a) Punto y coma a) ¡AGJ!
b) sanción. b) horda . b) Punto y aparte b) ¡hey!
c) indulto. c) milicia. c) puntos suspensivos c) ¡guau!
d) pena. d) escuadrón. d) punto final d) ¡ajo!
e) expiación. e) batallón. e) ¡Y punto! e) ¡pst!
29. MATRIMONIO 30. DEMOCRACIA 43. SÍNCOPE 44 HÉTICO

a) esposos a) presidente A. desmayo A. tísico
B. vahído B. tuberculoso
b) hijos b) urnas
C. ataque C. enhiesto
c) leyes c) libertad
D. desvanecimiento D. enclenque
d) sacerdote d) políticos E. cardiopatía E. canijo
e) religión e) creencias
45. ENCLENQUE 46. ANIMADVERSIÓN
31. 32. a) enfermizo a) ojeriza
a) caballo a) marea b) débil b) odio
b) camello b) marino c) enhiesto c) antipatía
c) asno c) mar d) canijo d) encastillado
d) elefante d) marqués e) flaco e) saña
e) cabra e) marisco
47. IRONÍA 48. PRESCRIBIR
33. AGOTADO 34. GUITARRA a) burla a) concluir
b) befa b) caducar
a) cansino a) violín
c) mofa c) terminar
b) extenuado b) piano
d) regoldo d) finiquitar
c) cansado c) órgano e) escarnio e) fenecer
d) agotado d) violonchelo
e) marchito e) mandolina 49. INCIVIL 50.CASACA
a) grosero a) camisa
35. ANTEOJOS 36. AGLOMERAR b) austero b) short
a) tapaojos a) amontonar c) maleducado c) polo
b) binoculares b) juntar d) tosco d) bivirí
c) periscopio c) separar e) ordinario e) saco
d) microscopio d) unir
51. INTRODUCCIÓN 52. CORROSIVO
e) lupa e) reunir a) prólogo a) cáustico
b) introducción b) punzante
37. DISPERSADA 38. MAESTRO c) exordio c) hiriente
A. difuminada A. profesor d) introito d) irónico
B. extendida B. pedagogo e) colofón e) inmoral
C.diseminada C. ayo
D. esparcida D. instructor
E. difundida E. director
2020
5. ¿Qué palabra no debe pertenecer al grupo?
Seguimos A) satírico
C) guasón
E) chunguero
B) bromista
D) chancero
practicando 6. ¿Qué palabra por su significado se diferencia de las

otras?
1. Señale la palabra que por su significado es diferente A) dormirse B) cabecear
a las otras: C) soñar D) adormilar
A) fiereza B) hosquedad E) amodorrar
C) bravura D) ferocidad
E) braveza 7. Señale la palabra que por su significado se diferencia
de las otras:
2. ¿Qué palabra no pertenece al grupo? A) deponer B) derrocar
A) empleo B) utilidad C) destronar D) desacatar
C) uso D) hábito E) destituir
E) aplicación
8. Señale la palabra que se diferencia de las otras:
3. ¿Qué palabra se diferencia de las otras? A) enmendar B) subsanar
A) degenerar B) degradar C) corregir D) reformar
C) pervertir D) destruir E) borrar
E) malear
9. Señale la palabra que no se relaciona con las otras:
4. ¿Qué término por su significado es distinto a los A) carnada B) cebo
otros? C) señuelo D) mina
A) abundancia B) carencia E) carnaza
C) exuberancia D) copia
E) exceso
2020
10. Señale el término diferente a las palabras del grupo:
A) singular B) propio 19. Señale la palabra que no se relaciona con las otras:
C) nativo D) particular A) norma B) tributo
E) típico C) regla D) mandato
E) precepto
11. Señale la palabra que por su significado es diferente
a las otras: 20. Señale el término diferente a los otros del grupo:
A) posible B) realizable A) precavido B) reservado
C) factible D) arduo C) prudente D) oculto
E) hacedero E) discreto
12. ¿Qué palabra no pertenece al grupo? 21. Señale la palabra que por su significado es diferente
A) censura B) reprobación a las otras:
C) agravio D) reprensión A) estricto B) sólido
E) desaprobación C) riguroso D) drástico
E) severo
13. ¿Qué palabra se diferencia de las otras?
A) erguido B) erecto 22. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?
C) enhiesto D) encorvado A) saludo B) reverencia
E) levantado C) salutación D) zalema
E) mimo
14. ¿Qué término por su significado es distinto a los 23. ¿Qué palabra se diferencia de las otras?
otros? A) faro B) farol
A) causal B) impensado C) linterna D) claridad
C) accidental D) fortuito E) reflector
E) casual
24. ¿Qué término por su significado es distinto a los
15. ¿Qué palabra no debe pertenecer al grupo? otros?
A) minorar B) medrar A) esparcir B) desparramar
C) disminuir D) aminorar C) diseminar D) abarrotar
E) menguar E) desperdigar
16. ¿Qué palabra por su significado se diferencia de las 25. ¿Qué palabra no debe pertenecer al grupo?
otras? A) repentino B) causal
A) esplendor B) lujo C) súbito D) inesperado
C) brillo D) pompa E) imprevisto
E) suntuosidad
17. Señale la palabra que por su significado se ¡Apreciación del Docente al

diferencia de las otras: término de la unidad!
A) negro B) negruno
C) nigérrimo D) opaco SI NO
✓ Participa activamente en
E) negruzco el desarrollo de los temas.
✓ Presenta oportunamente
18. Señale la palabra que se diferencia de las otras: las actividades
propuestas en el módulo.
A) medir B) regular
Observación:
C) graduar D) templar
E) mensurar
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
SESIÓN 1 SERIES VERBALES II
Competencia: Lee diversos tipos de textos en lengua materna
.
E) Calipso
01. Teléfono, diario, televisión, .....
A) periódico 07. Cuaderno: lapicero; pergamino: pluma;...
B) cine
C) radio A) libro : imprenta
D) satélite B) libro : papiro
E) prensa C) periódico : diario
D) pared : brocha
E) lienzo : marco
02. Política: democracia; arte : clasicismo; ...
A) literatura: prosa
08. Galeno, maestro, médico...
B) religión: catolicismo
A) albañil
C) economía: dinero
B) profesor
D) educación: instrucción
C) abogado
E) sociedad: institución.
D) doctor
E) juez
03. Número, letra, cifra...
A) oración 09. Cábala, pronóstico, conjetura, ....
B) nota A) brujería
C) palabra B) boreal
D) fonema C) suposición
E) grafema D) asonada
E) friolera.
04. Joya: collar; moneda: euro
10. Leyenda, fábula, cuento, ...
A) continente: país A) narración
B) fruta: cereza B) drama
C) tierra: planeta C) historial
D) francés: idioma D) comedia
E) piedra preciosa: esmeralda E) tragedia
05. Máxima, proverbio, moraleja... 11. Turista, viaje, devoto, ...

A) elocución A) peregrinación
B) frase B) iglesia
C) refrán C) ídolo
D) enseñanza D) caminante
E) parábola E) diezmo
06. Quijote, Ulises, Dulcinea... 12. Tetera, olla, cazuela, ....

A) Sancho A) cuchara
B) Ítaca B) sartén
C) Penélope C) colador
D) La Mancha D) plato
E) tazón
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
13. Golpe : dolor ; Tragedia : sufrimiento 21. Embustero, falso, engañoso,…
A) enfermedad : debilidad A) veraz
B) viaje : alegría B) mentira
C) fiesta : baile C) Falaz
D) destrucción : inundación D) artificio
E) alegría : éxito E) asceta
14. Literatura : palabra; música : sonido ; ... 22. Marca, señal, lesión,….
A) danza : bailarín A) hematoma
B) arquitectura : Plano B) azote
C) pintura : color C) senda
D) arte : inspiración D) incógnito
E) cine : película E) lunar
15. Odre, vino, balón,…. 23. Oferta: propuesta; Oficio: profesión.

A) miel A) ofrecer: proponer
B) gas B) ofensa: elogio
C) agua C) oprobio: afrenta
D) licor D) opuesto: compatible
E) aire E) opulento: abundante
16. Odre, balón, botella,… 24. Fiera, jaula, hombre, ....

A) jarrón A) prisión
B) copa B) cadena
C) vaso C) celaje
D) cantimplora D) celda
E) cisterna E) cuartel
17. Carpintería, Artesanía, Gasfitería,…. 25. Pan : trigo ; vino : uva ; ...
A) sastrería A) choclo : maíz
B) ebanistería B) queso : leche
C) pesquería C) correa : cuero
D) fábrica D) tela : vestido
E) infantería E) caña: azúcar
18. Calendario, Almanaque, reloj,…. 26. Odio, aversión, antipatía, ...

A) fichero A) firme
B) sello B) estoico.
C) cronómetro C) conjetura
D) velocímetro D) inquina
E) centímetro E) zorrea
19. Enmarañarse, enredarse, confundirse, … 27. Insuperable: perfecto; arrogante : presumido ; ...
A) mezclarse A) tedio: aburrimiento
B) acicalarse B) usura : codicia
C) cavilar C) venerable : sacrosanto
D) abstenerse D) grande: gigantesco
E) turbarse E) adicto : indiferente
20. Prosperar, progresar, mejorar,… 28. Mercado, minimarke, bodega…

A) desarrollar A) galería.
B) auge B) tienda.
C) florecer C) quiosco.
D) alentar D) parada.
E) Persistir E) panadería.
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
C) pájaro : colibrí
D) elefante : animal
29. Margarita, orquídea, azucena… E) rana : anfíbio
A) clavel.
B) Violeta 37. Rosado : rojo ; celeste : azul …
C) tulipán. A) amarillo : anaranjado
D) geranio B) negro : blanco
E) ponciana. C) violeta : rosado
D) verde : campo
30. Dudar : duda ; acertar : acertijo; ... E) blanco : aurora
A) agarrar : coger
B) pensar : meditar 38. Ojear : hojear ; onda : honda ...
C) acaecer : suceso A) acerbo : acuerdo
D) idea : pensar B) desoyó : desollo
E) noticia : periódico C) cause : cauce
D) venga : venga
31. Vacío, colmado, desocupado.... E) recabar: recaudar
A) repleto
39. Alegría, tristeza, felicidad…
B) famélico
A) nostalgia
C) dañado
B) optimismo
D) ocupado
C) fe
E) llenar
D) esperanza
E) sonrisa
32. Artista : talento ; político : liderazgo , ....
A) religioso : espiritualidad
40. “María”, “Naná”, “Doña Bárbara”...
B) enseñanza: profesor
C) escritor : obra A) “La Eneida”
D) Juez : código B) “Martín Fierro”
E) Contador : balance C) “Madame Bovary”
D) “Romeo y Julieta”
33. Estatua. busto, maniquí, ... E) “Don Segundo Sombra”
A) espantapájaros
B) muñeca 41. Fábula, mito; cuento, novela...
C) juguete A) refrán
D) fotografía B) poema
E) esfinge C) leyenda
D) crónica
34. Himno, villancico, yaraví... E) drama
A) copla
B) ópera
C) rimas 42. Ostricultura, cunicultura, apicultura, ...
D) mañanitas A) acupuntura
E) ranchera B) horticultura
C) Helicicultura
35. Luz, reflejo, sonido, ... D) escultura
A) ruido E) monumento
B) eco
C) ritmo 43. Orología, Potamología, Limnología ....
D) nota A) podología
E) Voz B) edafología
C) patología
36. Loro : ave; roble : árbol … D) teología
A) flor : margarita E) investigación
B) foca : réptil
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
SESIÓN 2 ETIMOLOGÍAS II
.
Práctica I
1. Relaciona cada raíz con su respectivo La relación correcta es:
significado: A. 1a, 4b, 2c, 3d, 5e
1) Melano a) camino B. 1b, 5c, 3d, 4a, 2e
2) Dodeca b) plata C. 1c, 5a, 4d, 3b, 2e
3) Argento c) blanco D. 1e, 2d, 3c, 4a, 5b
4) Hodo d) negro E. 1b, 5c, 3d, 4e, 2a
5) Leuco e) doce
La relación correcta es: 4. Relaciona cada raíz con su respectivo
A. 1d, 2c, 3b, 4a, 5e significado:
B. 1a, 2b, 3c, 4d, 5e 1) Andro a) movimiento
C. 1a, 2c, 3b, 4d, 5e 2) Cinemat b) rojo
D. 1d, 2e, 3b, 4a, 5c 3) Colpo c) vagina
E. 1a, 2b, 3c, 4e, 5d 4) Eritro d) lengua
5) Glosa e) macho
2. Relaciona cada raíz con su respectivo La relación correcta es:
significado: A. 1a, 2b, 3d, 4e, 5c
1) Taxi a) ojo B. 1b, 2c, 3e, 4d, 5ª
2) Alti b) alto C. 1e, 2a, 3c, 4b, 5d
3) Sapon c) orden D. 1c, 2d, 3a, 4b, 5e
4) Xanto d) jabón E. 1e, 2a, 3b, 4c, 5d
5) oculo e) amarillo
La relación correcta es: 5. Los significados de INFRA-ANA-EU, son:
A. 1a, 2c, 3e, 4b, 5d A. inferioridad-contra-malo
B. 4b, 2a, 3d, 4c, 5e B. contra-fuera-negación
C. 1c, 2b, 3e, 3d, 5a C. sobre-medio-doble
D. 1a, 2b, 3c, 4d, 5e D. por debajo de-sobre-bien
E. 1c, 2b, 3d, 4e, 5a E. negación-más allá-duplicidad
3. Relaciona cada raíz con su respectivo 6. Los significados de YUXTA-DI-SIM, son:

significado: A. casi-ocho-dentro de
1) Vermi a) enfermedad B. cerca de-fuera-con
2) Meso b) gusano C. proximidad-diez-al lado
3) Toco c) seco D. junto a-cuatro-entre
4) Pato d) parto E. junto a-dos veces-con
5) Xero e) medio
UNIDAD
VIII
VII FECHA: / /
2020
7. Los significados de EDRO-PETO-TOMÍA, 9. Los significados de: OSSIS, PYROS,
son: SIGNUM, son:
A. comer-que lleva-que huye a) Oír-dedo-estratos
B. cara-que se dirige hacia-acción de cortar b) cabeza-bien-hablar
C. que se dirige hacia-cultivo-impresión c) enseñar-comer-cuerpo
D. colocación-letra-lengua d) hueso-fuego-signo
E. cara-navegante-afición e) castigar-voz-bueno
8. Los significados de FERO-NAUTA- 10. Los significados de: VORARE-TERRA-

AGÓNICO, son: SEMI, son:
A. que lleva-navegante-que conduce a) campo-hacer-ojo
B. comer-impresión-inflamación b) alma-llevar-olor
C. ciudad-lengua-medida c) guerra-leer-diente
D. que lleva-navegante-agónico d) matar-grande-piedra
E. enfermedad-brotar-letra e) comer-tierra-medio
Práctica II
Instrucción: Considerando la etimología en relación a las siguientes palabras, indica sus significados.
4. NIHILISMO
1. MUSICOTERAPIA A) Actitud de rebelarse contra la
A) Curación de un músculo. sociedad.
B) Composición musical. B) Doctrina de los que reniegan de
C) Música relajante. Dios.
D) Música en un hospital. C) Corriente artística de la antigüedad.
E) Curación a través de la música. D) Doctrina que promueve el placer.
E) Doctrina que propone la negación
2. VEROSIMILITUD de todo principio.
A) Semejanza con la mujer.
B) Semejanza con la verdad. 5. EGOLATRÍA
C) Apariencia de inteligencia. A) Adoración de ídolos.
D) Apariencia de Felicidad. B) Adoración a varios dioses.
E) Confianza en una información. C) Atracción que se provoca en otros.
D) Adoración a sí mismo.
3. OMNÍVORO E) Acto de herejía.
A) Que tiene mucho poder.
B) Que come de todo. 6. PATÓGENO
C) Que es capaz de devorar. A) Que tiene un pie grande.
D) Que todo lo ve. B) Que tiene hongo en los pies.
E) Que come vegetales. C) Que origina enfermedad.
D) Que padece una enfermedad.
E) Que tiene problemas genéticos.
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
D) Pinacoteca
7. POLIANDRIA E) Giptoteca
A) Conjunto de varones.
B) Matrimonio con varios hombres. 13. La palabra que expresa la privación del
C) Enfermedad genética en el varón. CONOCIMIENTO es:
D) Distintas apariencias en los A) Amenorrea
varones. B) Amnesia
E) Sistema de gobierno en C) Apepsia
sociedades machistas. D) Atimia
E) Apatía
8. ORTODOXIA
A) Corrección de los dientes. 14. La ETIOLOGIA es la ciencia que estudia:
B) Rectitud de conducta. A) A Dios
C) Firmeza para tomar una decisión. B) Las causas
D) De acuerdo con la doctrina. C) Las costumbres
E) Conformidad con lo acordado. D) Lo infinito
E) Los ritos
9. CEFALALGIA
A) Propiedad de tener varias cabezas. 15. La aversión a los ESPACIOS ABIERTOS es:
B) Dolor de cabeza. A) Acrofobia
C) Parte superior de la cabeza. B) Acluofobia
D) Enfermedad crónica. C) Agorafobia
E) Tumor cerebral. D) Ailurofobia
E) Alectrofobia
10. ETNOLOGÍA
A) Ciencia que estudia la sociedad. 16. La obtención del poder por medio de un
B) Disciplina que trata sobre las GOLPE DE ESTADO se expresa con la
diversas lenguas. palabra:
C) Ciencia que estudia las causas de A) Autocracia
las enfermedades. B) Dictadura
D) Ciencia que estudia causas de C) Eucracia
costumbres y tradiciones de los D) Factocracia
pueblos. E) Autarquía
E) Disciplina que trata sobre la
conducta de los animales. 17. El padre que mata a SU HIJO,
específicamente comete un:
11. El instrumento que mide ÁNGULOS es: A) Asesinato
A) Anemómetro B) Delito
B) Espirómetro C) Filicidio
C) Goniómetro D) Homicidio
D) Odómetro E) Fraticida
E) Areómetro
12. La palabra que expresa el depósito para 18. La sustancia que se utiliza para matar
ARMAS es: HONGOS se denomina:
A) Gliptoteca A) Fungicida
B) Hemeroteca B) Germicida
C) Oploteca C) Hongicida
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
D) Insecticida A) Infancia
E) Vermicida B) Locura
C) Mujer
19. El ser que se alimenta de HUEVOS se D) Vejez
denomina: E) Ancianidad
A) Apívoro
B) Huevófago 23. La curación por medio del AIRE caliente
C) Oófago se denomina:
D) Ovíparo A) Termoterapia
E) Omnívoro B) Radioterapia
C) Aerotermoterapia
20. La alternativa que expresa dolor a la D) Piroterapia
MANO es: E) Ergoterapia
A) Artralgia
B) Dactialgia 24. La ciencia que se encarga del estudio de
C) Mialgia los reptiles es la:
D) Quiralgia A) Angiología
E) Ulalgia B) Anfibología
C) Hierología
21. La palabra que expresa inflamación a los D) Herpetología
OJOS es: E) Petrología
A) Conjuntivitis
B) Glositis 25. El instrumento que mide la distancia
C) Oftalmitis recorrida se llama:
D) Otitis A) tensiómetro
E) Gingivitis B) taxímetro
C) barómetro
22. la PAIDOLOGIA es la ciencia relativa a la D) odómetro
: E) amperímetro
Práctica III
II. ESCRIBIR EL TÉRMINO ADECUADO PARA LAS EQUIVALENCIAS SIGUIENTES:
01. Depósito de películas.

………………………………………………..
………………………………………………..
05. Adivinación por medio del sueño.
02. Que mata al alumno.
………………………………………………..
………………………………………………..
03. Inclinación por los gatos. 06. Rechazo a los espacios abiertos.
……………………………………………….. ………………………………………………..
04. Gobierno de jóvenes. 07. Dolor al pie.
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
14. Curación por medio del trabajo
……………………………………………….. físico.
08. Se alimenta de carne cruda. ………………………………………………..
………………………………………………..
15. Estudia el conocimiento.
09. Sin cabello.
………………………………………………..
………………………………………………..
10. Estar alegre. 16. Sin secreción biliar.
……………………………………………….. ………………………………………………..
11. Tratado o estudio de las montañas. 17. Pasión por el robo.
……………………………………………….. ………………………………………………..
12. Sin poder engendrar.

18. Incisión al músculo.
………………………………………………..
………………………………………………..
13. Mide la intensidad de la luz.
19. Se alimenta de carne de caballo.
………………………………………………..
………………………………………………..
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
SESIÓN 3 TERMINOLOGÍA ESPECIAL

.
El Sustantivo Colectivo es un sustantivo que en

singular expresa una colección o agrupación de objetos,
animales o personas semejantes. Un sustantivo sigue
siendo colectivo aunque se encuentre en plural.
INDIVUAL COLECTIVO INDIVIDUAL COLECTIVO

Buey Poeta
Animal Obispo
Perro Cardenal
Pez Ministro
Vestido Docente
Pollo Concubina
Huevo Maleante
Isla Actor
Rosal Avión
Vegetal Color
1. Legión _____________________2. Maleza __________________ 3. Magisterio _____________________
4. Manada ___________________ 5. Mercería _________________6. Moblaje _______________________
7. Muchedumbre _________________ 8. Olivar ________________9. Osamenta _____________________
10. Pedregal, Cantera _______________________ 11. Pelambre, Pelamen ___________________________
12. Piara _______________________13. Caterva ___________________14. Gavilla___________________
La ONOMATOPEYA es_____________________
____________________________________________
_____________________________________________
SER ONOMATOPEYA SER ONOMATOPEYA
_____________________________________________
León Cocodrilo
_______________
Pantera Loro
Caballo Serpiente
Hiena Elefante
Gorrión Agua
Carnero Flecha
Pato Bombo
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
Águila Látigo
Canario Burro
Jabalí Abeja
VOCES ONOMATOPÉYICAS II
01. Arruar : _________________________ 02. Arrullar : _______________________
03. Aullar : _________________________ 04. Balar : _________________________
05. Barritar : ________________________ 06. Berrear : ________________________
07. Bramar : ________________________ 08. Cacarear : _______________________
09. Crascitar : _______________________ 10. Croar : __________________________
11. Cotorrar : _______________________ 12. Gorjear : ________________________
13. Graznar : ________________________ 14. Gruñir : _________________________
15. Himplar : ________________________ 16. Hipar : __________________________
17. Ladrar : _________________________ 18. Maullar : ________________________
19. Mugir : __________________________ 20. Parpar : _________________________
21. Piar : ___________________________ 22. Rebuznar : _______________________
23. Relinchar : ______________________ 24. Roncar : ________________________
25. Ronronear : ______________________ 26. Rugir : __________________________
27. Silbar : _________________________ 28. Voznar : _________________________
Los GENTILICIOS son _______________________
____________________________________________
____________________________________________
_________________
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
CRÍA DE ANIMALES
01. Águila : _________________ 02. Lobo : ___________________03. Asno: ___________________
04. Ave : ___________________05. Ballena : _________________ 06. Cabra: _______________________
07. Cerdo : _________________08. Ciervo : _________________ 09. Cigüeña: ___________________
10. Conejo : ________________11. Cuervo : _________________ 12. Chivo : _______________________
13. Jabalí : _________________14. Liebre : __________________15. Oso : _______________________
16. Paloma : _______________ 17. Perdiz : __________________18. Vaca : _______________________
19. Yegua : ________________ 20. Urraca : _________________ 21. Codorniz : _______________________
1. El sonido producido por el elefante se B) roncar – arco iris

llama........... y concilio es el conjunto C) musitar – acorde
de........... . D) chapalear – florilegio
A) llorar – poetas E) crujir – abigarrado
B) rugir – actores
C) barritar – obispos 7. El gentilicio del que habita en San José es:
D) relinchar – ministros A) Pepiteño B) San Pepe
E) crujir – personas C) Santino D) Josefino
D) Tico
2. Al que nace en Chipre se le denomina:
A) chipriota B) chipriano 8. El conjunto de huevos es __________ y la cría
C) chipreño D) chapetón del caballo se llama _________.
E) isleño A) pollada – burrel
B) piada – pollino
3. Al crío del Ganso se le llama: C) ovada – potrillo
A) gansarino B) pato D) torreja – pony
C) palomino D) ansarino E) parrada – caballito
E) gaviota
9. Un marciano habrá venido de:
A) el espacio B) Venus
4. "El conjunto de actores saludo al público después
de la función". Lo subrayado podría remplazarse C) el mar D) Marte
por: E) Saturno
A) parnaso B) elenco 10.La cría de la paloma se llama ..........., y su
C) cómicos D) gentío conjunto........... .
E) auditorio A) palomita – palomar
B) pichón – plomada
5. Al supuesto habitante de la luna se le llama: C) palomino – bandada
A) lúcido B) telúrico D) palmito – banda
C) espacial D) lunático E) palote – palomaza
E) selenita
11. El gentilicio de Madagascar es:
6. La onomatopeya del fuego es ........... y el A) Madagueño B) Mediterráneo
colectivo de color es ........... . C) Madagastor D) Malgache
A) crepitar – gama E) Etche
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
12. El cigoñino es el crío de: 04. Conjunto de mulas es:
A) Ciervo B) Conejo A) Boyada B) Recua C) Ganado D) Manada E) Rebaño
C) Gorrión D) Cigüeña
E) Ciervo 05. La palabra raigambre es conjunto de:
13. El perdigón es: A) Árboles B) Ramas C) Hojas D) Raíces E) Tallos
A) Una herramienta
B) Un tipo de lobo 06. El conjunto de islas es ________ y el elemento de
C) Crio de la perdiz piara es ________
D) Conjunto de perdices
E) Una perdiz grande A) Cordillera - perro B) Islote - burro C) Archipiélago -
cerdo D) Meseta -chancho E) Páramo - oveja
14. La palabra Anadón se refiere a:
A) Un pez de río. 07. El crío de la ballena es:
B) Un pueblo del África. A) Escualo B) Cetáceo C) Ballenita D) Orca E) Ballenato
C) La onomatopeya de un ave. 08. El crío de jabalí es: A) Lechón B) Jabalito C)
D) El crío del pato.
E) Es un tipo de asno. Jabalina D) Jabato E) Chanchito
09. La onomatopeya del cerdo se llama: A) Hipar B)
15. ¿Qué alternativa presenta sólo onomatopeyas
de aves? Croar C) Mugir D) Parpar E) Gruñir
A) arrulla, zurrea, crepita, cruje, zumba. 10. El liberiano es natural de:
B) vozna, grita, pía, ruge, silba. A) Líbano B) Libia C) Lisboa D) Liberia E) La Libertad
C) canta, silba, gorgogea, trina, parpa.
11. El gentilicio de Nueva Zelanda es:
D) estalla, fulgura, trina, parpa, barrita.
E) grazna, canta, zumba, brama, zurea. A) Leonés B) Neozelandés C) Filandés D) Holandés E)
Pekinés
16. El olivar es:
12. El gentilicio de Manila es:
A) Un lugar para olvidar.
B) Conjunto de olivos. A) Manileño B) Manés C) Isleño D) Manigueo E)
C) El natural del Oviedo. Caribeño
D) El fruto del olvido. 13. El gentilicio de Madagascar es:
E) Heces del olivo.
A) Madagueño B) Mediterráneo C) Etche D) Madagastor
Practicamos más E) Malgache
01. La palabra que expresa conjunto de abejas es:

A) Colmena B) Alameda C) Avispero D) Enjambre E)
Avispado ¡Apreciación del Docente al
02. La palabra coro es conjunto de:
término de la unidad!
A) Voces B) Músicos C) Artistas D) Oradores E) SI NO
Cantantes ✓ Participa activamente en
el desarrollo de los temas.
✓ Presenta oportunamente
03. La palabra que expresa conjunto de personas las actividades
ilustres es: Observación:
A) Pléyade B) Serallo C) Jauría D) Piara E) Convoy
5to de Secundaria
LITERATURA
72
Bimestre IV Literatura
2020
SESIÓN 1 y 2 LITERATURA DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

¡Aprendemos!
José Saramago
Poeta y escritor portugués, José Saramago fue una de las voces
más importantes de la literatura portuguesa de todos los
tiempos. Galardonado con el Premio Nobel de Literatura en
1998, Saramago fue conocido internacionalmente tanto por su
obra literaria como por su posicionamiento político.
Escéptico e intelectual mantuvo una postura ética y estética por

encima de partidismos políticos, y comprometido con el género
humano. Una controvertida visión de la historia y de la cultura
es el punto crucial de sus obras.
Obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1998, siendo el
primer escritor portugués en conseguirlo. Ha sido
distinguido por su labor con numerosos galardones y
doctorados honoris causa (por las Universidades de Turín, Sevilla, Manchester, Castilla-La Mancha y Brasilia). Ha recibido
el Premio Camoes, equivalente al Premio Cervantes en los países de lengua portuguesa.
Su obra está considerada por los críticos de todo el mundo como una de las más importantes de la literatura
contemporánea.
Pasó sus últimos años en su casa de la isla española de
Lanzarote (Canarias), al lado de su compañera, Pilar del Río.
ENSAYO SOBRE LA CEGUERA

(Publicada en 1995)
En el ámbito de la Literatura contemporánea, se

conoce con el nombre de Ensayo sobre la
Ceguera a una novela, nacida de la pluma del
célebre escritor portugués y Nobel de Literatura,
José Saramago, quien la publicó por primera
vez en el año 1995, siendo editada en Español
por primera vez al año siguiente, gracias al
trabajo de la casa editorial Alfaguara.
2020
TRAMA
Un hombre parado ante un semáforo en rojo se queda ciego súbitamente. Es el primer caso de una «ceguera blanca»
que se expande de manera fulminante. Internados en cuarentena o perdidos en la ciudad, los ciegos tendrán que
enfrentarse con lo que existe de más primitivo en la naturaleza humana: la voluntad de sobrevivir a cualquier precio.
SINOPSIS
En cuanto a su argumento, esta novela comienza
planteando el advenimiento de una epidemia que
comienza a atacar a una ciudad: la ceguera
blanca, la cual está constituida por una afección, que sin
previo aviso, deja a la persona totalmente ciega,
inundando su visión con una niebla blanca, que le roba
el sentido de la vista. De esta forma, muchos son los que
acuden desesperados al oftalmólogo, quien después de
algunos contactos queda también totalmente ciego.
Ante el avance de la enfermedad, el gobierno y la misma
sociedad temerosa decide que debe aislárseles a
aquellos que se encuentran contaminados, diseñándose
en tiempo récord una especie de campo de
concentración a donde serán enviados aquellos
enfermos de ceguera. Sin embargo, la esposa del
médico, quien parece ser inmune a esta enfermedad, en
pro de que su familia no sea desmembrada, finge estar
ciega para ir con ellos al sitio donde serán llevados.
Al llegar al campo de aislamiento, la mujer se convierte

en un importante líder para aquellos recién llegados,
sirviéndoles de guía durante los primeros momentos.
degradándolos y usándolos de las formas más viles,
Con el tiempo, la ayuda deja de llegar desde afuera,
dominando y manipulándolos a través de la comida y
puesto que la enfermedad en realidad no ha sido
demás necesidades. Sin embargo, con el tiempo los
aislada, contaminándose también la sociedad que se
débiles también se rebelan, logrando vencer al opresor,
encuentra afuera, quien termina destruyéndose. Por su
e incluso saliendo del presidio, y encontrándose con una
parte, dentro del asilo se crea un micro mundo, de
sociedad destruida. Ya en casa del médico, cuando los
jerarquías que comienza a rebelar el verdadero carácter
seis personajes protagónicos se han convertido en una
del humano, antes la desgracia.
especie de manada, la vista regresa, para revelarles
también que a veces es mucho más cómodo tener
Así mismo, en algún momento llega un dictador, también
intimidad con otro ser cuando la vista no se interpone.
ciego, que comienza a someter a los otros enfermos,
2020
A TRAVÉS DE LA ESCUCHA ACTIVA Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN EXPLÍCITA DETALLA LOS
SIGUIENTES PERSONAJES DE LA OBRA
EL PRIMER CIEGO: _________________________________________________________

______________________________________________________________________________
EL OFTALMÓLOGO: ____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
LA ESPOSA DEL OFTALMÓLOGO: _______________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
VIEJO DE LA VENDA NEGRA: ___________________________________________

________________________________________________________________________
LA MUJER DE LA GAFAS OSCURAS: ______________________________

________________________________________________________________________
EL NIÑO CON ESTRABISMO: ___________________________________________

_______________________________________________________________________
LOS SOLDADOS:_______________________________________________________
_______________________________________________________________________
NOS PREPARAMOS PARA EL DEBATE

DISCUTE CON TU EQUIPO DE TRABAJO Y SUSTENTA ORALMENTE TUS PUNTOS DE VISTA
TEMA: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
MENSAJE: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2020
¡Reforzamos lo
aprendido!
Luego de leer la sinopsis y escuchar el relato de la obra, elabora un organizador visual detallado sobre los
personajes y su relación con el tema que planteaste en el debate.
2020
SESIÓN 3 y 4 NARRATIVA LATINOAMERICANA

¡Aprendemos!
JUAN RULFO
Juan Nepomuceno Carlos Pérez Rulfo Vizcaíno, más conocido
como Juan Rulfo, nació en Acapulco, municipio de San Gabriel, distrito
de la ciudad de Sayula, estado de Jalisco, el 16 de mayo de 1917.
Murió en la Cuidad de México, el 7 de enero de 1986.
Escritor, guionista y fotógrafo, su reputación se asienta en dos
pequeños libros: El llano en llamas publicado en 1953, y la novela
Pedro Páramo, publicada en 1955.
Se trata de uno de los escritores de mayor prestigio del siglo XX, pese
a ser poco prolífico. Ha sido considerado uno de los más destacados
escritores en la lengua española de este periodo.
Juan Rulfo fue uno de los grandes escritores latinoamericanos del
siglo XX que pertenecieron al movimiento literario denominado
“Realismo mágico”, y en sus obras se presenta una combinación de
realidad y fantasía, cuya acción se desarrolla en escenarios
americanos, y sus personajes representan y reflejan el tipismo del
lugar, con sus grandes problemáticas socio–culturales entretejidas con
el mundo fantástico.
Características
• Deja de lado la narración lineal y prefiere narrar dando “saltos” de atrás hacia adelante o viceversa.
• El tema recurrente en su obra es la muerte y todas sus implicancias.
• Creador de una ciudad mítica llamada Comala.
• Incorpora varios narradores que nos cuentan la historia desde diferentes planos.
• Sus cuentos y novelas se encuentran dentro del contexto de las Revolución mejicana.
Pedro Páramo
Información preliminar: La novela se divide en dos mundos: por un lado, el de Juan Preciado, que va en busca de su
Padre, Pedro Páramo, y por el otro, el mundo de Pedro Páramo, el hombre más importante de Comala.
La historia comienza así: “Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal
Pedro Páramo. Mi madre me lo dijo. Y yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella
muriera. Le apreté sus manos en señal de que lo haría, pues ella estaba por morirse y yo
en un plan de prometerlo todo. “No dejes de ir a visitarlo —me recomendó. Se llama de
este modo y de este otro. Estoy segura de que le dará gusto conocerte.”
ARGUMENTO DE LA OBRA
2020
J uan Preciado llega a Comala, un pueblo desolado

(cercano a Colima, en México) en busca de su
padre: Pedro Páramo. Su madre le hizo prometer
antes de morir: que iría a pedirle a su padre lo que le
correspondía.
En el camino, Abundio, un señor que lo guio hasta

Comala y que era sin saberlo también hijo de Pedro
Páramo, le enseñó a Juan Preciado la Media Luna, tierra
de su padre, y lo injusto de tener el apellido de éste y no
haber heredado nada.
Abundio le dijo que Pedro Páramo había muerto hacía llegara a casa de doña Eduviges Dyada, a quien le
muchos años, y después le indicó el camino para que debería decir que iba de parte de Abundio.
Juan Preciado llega a Comala y ve este pueblo muy donde su novia, tras su muerte el padre Renterìa se
solo, logra llegar donde doña Eduviges, quien le dice niega a rezar por él, pues le había hecho mucho daño.
que lo estaba esperando porque su madre le había dicho Juan conoce la vida de Pedro Páramo desde su niñez,
que iba a venir, Juan Preciado queda muy sorprendido, también conoce la muerte de su padre Lucas, padre de
pues su madre ya había muerto, Eduviges le relata la Pedro Páramo, quien le dejó muchas deudas y que para
historia de su madre y de ella de jóvenes. Le comentó a resarcirse, por interés, se casa con Doloritas, la madre
Eduviges que de camino a Cómala se encontró a un de Juan Preciado, a quien arrebató e! rancho de "En
arriero llamado Abundio, que el lo había conducido hasta medio", luego ocurre el matrimonio trunco por la locura
su casa. Ella le respondió que Abundio ya estaba de Susana San Juan, su esposa, Cuando Susana se
muerto. muere, Pedro ya no tiene ganas para nada y lo
Días después conoció a Damiana. El creyó que era abandona todo. Deja de cultivar sus tierras y despide a
Eduviges la que había entrado. Pero fue cuando la mayoría de sus empleados
Damiana le comentó que Doña Eduviges ya estaba
Es amenazado por los soldados cristeros por lo que les
muerta. Juan estaba muy sorprendido al saber que
promete hombres y dinero, pero no cumple su palabra y
había estado platicando con muertos. Muy
matan a Fulgor, su sirviente. Al final, reaparece Abundio
desesperado, Juan empezó a caminar hasta llegar a
y va a La media Luna borracho buscando limosna para
casa de unas personas que estaban vivas, eran dos
enterrar a su esposa pero Pedro se niega a ayudarle, Le
hermanos que vivían juntos como pareja, pues como no
dio una puñalada, frente a Damiana, así que ella se lo
había muchos habitantes en el pueblo, mantenían una
llevó caminando. Pedro empezó a alucinar con Susana.
relación entre ambos. Creían que Juan era un ladrón, ya
Damiana empezó a sentir que se moría y así fue,
que hacía mucho tiempo ya que nadie habitaba el
Abundio termina por matar a su propio padre.
pueblo.
Cierta noche, que Juan se había quedado solo con la
chica, una de los hermanos, Juan tuvo problemas para
ACTIVIDAD
respirar por todo lo que estaba viviendo y murió. Dale vida a esta obra, creando a partir de la lectura
Después de eso se enteró de cómo era su padre, el cual anterior una historieta o booktrailer. Exhibe tu
era un hombre cruel, un mujeriego, un ladrón y un trabajo ante tus compañeros.
asesino. Su hijo Miguel era casi peor. Miguel Páramo
mató al hermano del padre Rentería y violó a su sobrina.
Miguel se muere en un accidente de caballo, cuando iba Personajes
a visitar a su novia, y al morir va a visitar a doña
Eduviges, quien le informa que ya estaba muerto, por
eso no podía llegar
2020
Juan Preciado: hijo de Pedro Páramo y de doña
Dolores. Fue a Comala en busca de su padre para Damiana Cisneros: Cuidó a Juan Preciado cuando
que le diera lo que le pertenecía por ser su hijo. era niño. Siempre estuvo al servicio de Pedro
Páramo, a quien también cuidó en su niñez.
Pedro Páramo: personaje con distintos matices.
Fue pobre de niño, y con el pasar del tiempo se Lucas Páramo: padre de Pedro Páramo.
convirtió en el hombre más importante y temido de
Comala. Matilde Preciado: hermana de Dolores Preciado.
Doña Dolores: Madre de Juan Preciado. Una de Fulgor Sedano: administrador de Pedro Páramo.
las tantas mujeres de Pedro Páramo. Al morir pidió
a su hijo que buscara a su padre para pedirle lo que Los Preciados, Los Fregosos y Los Guzmanes:
le correspondía. familias a las que Pedro Páramo les debía dinero.
Abundio Martínez: uno de los hermanos de Juan Filoteo Aréchiga: quien llevaba mujeres a Pedro
Preciado. Personaje que guía a Juan Preciado Páramo. Juan Preciado oía las voces de las
hasta Comala. Tiene una gran importancia por su muertas que huían de Filoteo porque se las iba a
intervención al final de la novela. llevar pedro Páramo.
Doña Eduviges Dyada: primera señora que acoge Filomeno, Dorotea, Melquíades, Sóstenes y
a Juan Preciado en su hogar. De joven por poco Prudencio, el viejo: personajes que, según la
tuvo relaciones sexuales con Pedro Páramo por un hermana de Donis, viven aún en Comala.
favor que le hizo Dolores.
Dorotea: A quien se encontró Juan Preciado
Susana: una de las mujeres de Pedro Páramo. A la después de muerto. Estaba en su misma tumba.
que más amó. Era apodada la Curraca. En vida le buscaba
mujeres a Miguel Páramo.
Miguel Páramo: hijo predilecto y reconocido de
Pedro Páramo. Un mal hombre. El tartamudo: quien avisó a Pedro páramo que a
Fulgor lo habían matado y que vendrían matarlo
Colorado: caballo de Miguel Páramo. también a él, a Pedro Páramo.
Padre Rentería: Sacerdote del pueblo. Florencio: amor eterno y verdadero de Susana.
Anita: sobrina del padre Rentería, violada por Refugio: mujer de Abundio Martínez. También
Miguel Páramo. conocida como la Cuca.
Toribio Aldrete: quien hizo negocios de tierra con

Pedro Páramo. Se ahorcó.
2020
CUESTIONARIO
1. ¿Dónde se lleva a cabo la historia? Describe.
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué llega ahí el protagonista?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Por qué el protagonista sólo tiene un retrato de su madre?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué Eduviges “pudo haber sido” la madre del narrador?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Explica ¿por qué Eduviges tomó el lugar de Dolores en el lecho matrimonial.
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. ¿Por qué abandonó Comala la madre del narrador? ¿Por qué no regresó?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. ¿Cómo supo Eduviges que Miguel había muerto?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8. ¿Por qué el padre Rentería odiaba a Miguel?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9. ¿Cuál es el cargo de conciencia que tiene el padre Rentería?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2020
10. La hacienda de Pedro Páramo se denominaba: ______________________________________________
11. ¿Cómo era Pedro Páramo? ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12. ¿Por qué Pedro Páramo pidió la mano de Dolores en matrimonio?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
13. Pedro Páramo suspira por Susana, y ella sólo piensa en _____________________________.
14. Qué decide hacer Pedro Páramo con el pueblo como venganza por la reacción de la gente a la muerte
de Susana?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
15. ¿Quién mató a Pedro Páramo?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
16. Al final, ¿Qué descubre Juan Preciado sobre Comala y sus habitantes?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
17. ¿Qué le ocurre a Juan Preciado, logra reunirse con Pedro Páramo?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¡Apreciación del Docente al

SI NO
 Participa activamente en
 Presenta oportunamente
las actividades
Observación:
UNIDAD VIII
VII
VIII FECHA: / /
2020
SESIÓN 1 y 2 GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ (GABO)

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
“Lo único que me duele

de morir, es que no sea
de amor"
(Aracataca 1927 - México, 2014)
abriel García Márquez nació el 6 de marzo de Por esta novela la Universidad de Colombia de New
G 1927 en Aracataca, Colombia. Sus padres de

escasos recursos económicos lo encargaron al
cuidado de sus abuelos maternos, en cuyo
caserón pasó sus primeros ocho años
York le otorgó el título de Doctor Honoris Causa en 1969,
en 1972 se hizo acreedor del premio Rómulo Gallegos y
del Premio Internacional Newstadt de Estados Unidos.
Márquez es considerado en nuestros días como una de
descifrando el mundo a través de las historias mágicas las voces más altas de la literatura hispanoamericana.
y las visiones perturbadoras de su abuela. Tranquilina Su último libro es una obra de memorias titulado: “Vivir
Iguarán, y de los relatos épicos del abuelo, el coronel para contarlo”
Nicolás Ricardo Márquez Mejía. A los veinte años
cuando era estudiante de la universidad de Bogotá se OBRAS:
sumergió en la lectura de los clásicos latinos e hispanos.  La Hojarasca (1955)
Inició sus trabajos de periodista en Barranquilla. Integró  El coronel no tiene quien le escriba (1961)
el “Grupo Barranquilla” con quienes leyó a los clásicos  Los funerales de Mamá Grande y la mala hora
modernos: Joyce, Hemingway, Faulkner, Woolf, etc. En (1962)
1952 concluyó su primera novela “La Hojarasca”. Envió  Cien años de soledad (1967)
un manuscrito a Argentina, pero le fue devuelta. Logró  Relato de un náufrago (1967)
publicarlo tres años después. Los directivos de “El  La increíble historia de la Cándida Eréndira y su
Espectador” en 1955 lo envían a Ginebra, Suiza y luego abuela desalmada (1972)
al ser clausurado el diario, decide quedarse en París. En  El otoño del patriarca (1975)
1957 regresó a Santa Fe. Se casa con Mercedes Barcha  Crónica de una muerte anunciada (1981)
Pardo en 1958. En 1961 escribe “El Coronel no tiene  El amor en los tiempos de cólera (1985)
quien le escriba”, al año siguiente “Los funerales de  El general en su laberinto (1989)
Mamá Grande” y “La mala hora”. En 1967, tres meses  Doce cuentos peregrinos (1992)
de reclusión concluyó “Cien años de Soledad”, que  Noticia de un secuestro (1996)
relata la historia de seis generaciones de los Buendía,  Vivir para contarla (2002)
una estirpe incapaz de amar.
UNIDAD VII
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2020
“Cien años de soledad”

Cien años de soledad se ha convertido en la novela más emblemática de la cultura latinoamericana. Escrita por Gabriel
García Márquez, esta obra se inscribió en el realismo mágico.
En esta novela, Gabriel García Márquez narra la historia de siete generaciones de la familia Buendía.
ARGUMENTO
El libro narra la historia de la familia Buendía a lo largo El pueblo poco a poco va creciendo y con este
de siete generaciones en el pueblo ficticio de Macondo. crecimiento llegan habitantes del otro lado de la ciénaga.
Con ellos se incrementa la actividad comercial y la
José Arcadio Buendía y Úrsula Iguarán son un construcción en Macondo. Inexplicablemente llega
matrimonio de primos que se casaron llenos de Rebeca, a quienes los Buendía adoptan como hija. Por
presagios y temores por su parentesco y el mito desgracia, llegan también con ella la peste del insomnio
existente en la región de que su descendencia podía y la peste del olvido causada por el insomnio. La pérdida
tener cola de cerdo. En una pelea de gallos en la que de la memoria obliga a sus habitantes a crear un método
resultó muerto el animal de Prudencio Aguilar, éste, para recordar las cosas y José Arcadio Buendia
enardecido por la derrota, le gritó a José Arcadio comienza a etiquetar todos los objetos para recordar sus
Buendía, dueño del vencedor: "A ver si ese gallo le hace nombres; no obstante, este método empieza a fallar
el favor a tu mujer", ya que la gente del pueblo cuando las personas también olvidan leer. Un día,
sospechaba que José Arcadio y Úrsula no habían tenido regresa Melquíades de la muerte con una bebida para
relaciones en un año de matrimonio (por el miedo de restablecer la memoria que surte efecto
Úrsula de que la descendencia naciera con cola de inmediatamente, y en agradecimiento es invitado a
cerdo). Así fue como José Arcadio Buendía reta en quedarse a vivir en la casa. En esos momentos escribe
duelo a Prudencio, en el que, José Arcadio lo mata al unos pergaminos que sólo podrían ser descifrados cien
atravesarle la garganta con una lanza. Sin embargo, su años después.
fantasma lo atormenta apareciéndose repetidas veces
en su casa lavándose la herida mortal con un tapón de Cuando estalla la guerra civil, la población toma parte
esparto. Así es como José Arcadio Buendía y Úrsula activa en el conflicto al enviar un ejército de resistencia
Iguarán deciden irse a la sierra. En medio del camino dirigido por el coronel Aureliano Buendía (segundo hijo
José Arcadio Buendía tiene un sueño en que se le de José Arcadio Buendía), a luchar contra el régimen
aparecen construcciones con paredes de espejo y, conservador. En el pueblo, mientras tanto, Arcadio
preguntando su nombre, le responden "Macondo". Así, (nieto del fundador e hijo de Pilar Ternera y José
despierto del sueño, decide detener la caravana, hacer Arcadio, el primer hijo de José Arcadio Buendía) es
un claro en la selva y habitar ahí. designado por su tío jefe civil y militar, y se transforma
en un brutal dictador, quien es fusilado cuando el
El pueblo es fundado por diversas familias conducidas conservadurismo retoma el poder.
por José Arcadio Buendía y Úrsula Iguarán, quienes
tuvieron tres hijos: José Arcadio, Aureliano y Amaranta La guerra continúa y el coronel Aureliano se salva de
(nombres que se repetirán en las siguientes morir en varias oportunidades, hasta que, fatigado de
generaciones). José Arcadio Buendía, el fundador, es la luchar sin sentido, arregla un tratado de paz que durará
persona que lidera e investiga con las novedades que hasta el fin de la novela. Después de que el tratado se
traen los gitanos al pueblo (teniendo una amistad firma, Aureliano se dispara en el pecho, pero sobrevive.
especial con Melquíades, quien muere en variadas Posteriormente, el coronel regresa a la casa, se aleja de
ocasiones y que sería fundamental para el destino de la la política y se dedica a fabricar pescaditos de oro
familia), y termina su vida atado al castaño hasta donde encerrado en su taller, de donde sale solamente para
llega el fantasma de su antiguo enemigo Prudencio venderlos.
Aguilar, (al que le había dado muerte con una lanza en
el cuello antes de fundar Macondo) con el que dialoga. Aureliano Triste, uno de los diecisiete hijos del coronel
Úrsula es la matriarca de la familia, quien vive durante Aureliano Buendía, instala una fábrica de hielo en
más de cien años cuidando de la familia y del hogar. Macondo, deja a su hermano Aureliano Centeno al
UNIDAD VII
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2020
frente del negocio y se marcha del pueblo con la idea de La familia se ve reducida y en Macondo ya no se
traer el tren. Regresa al cabo de poco tiempo, acuerdan de los Buendía; Aureliano se dedica a
cumpliendo con su misión, la cual genera un gran descifrar los pergaminos de Melquíades en el
desarrollo, ya que con el tren, llegan también el laboratorio, hasta que regresa de Bruselas su tía
telégrafo, el gramófono y el cine. Entonces el pueblo se Amaranta Úrsula, con quien tiene un romance. De este,
convierte en un centro de actividad en la región, Amaranta Úrsula queda embarazada y tiene un niño que
atrayendo a miles de personas de diversos lugares. al nacer se descubre con cola de cerdo; ella muere
Algunos extranjeros recién llegados empiezan una desangrada después del parto. Aureliano Babilonia,
plantación de banano cerca de Macondo. El pueblo desesperado, sale al pueblo llamando de puerta en
prospera hasta el surgimiento de una huelga en la puerta, pero Macondo ahora es un pueblo abandonado
plantación bananera; para acabar con ella, se hace y solo encuentra a un cantinero que le ofrece
presente el ejército nacional y los trabajadores que aguardiente, quedándose dormido. Al despertar se
protestan son asesinados y arrojados al mar. acuerda del niño recién nacido y corre a buscarlo, pero
a su llegada encuentra que se lo están comiendo las
Después de la masacre de los trabajadores del banano, hormigas.
el pueblo es asediado por las lluvias que se prolongan
por cuatro años, once meses y dos días. Úrsula dice que Aureliano recuerda que esto estaba predicho en los
espera el final de las lluvias para finalmente morir. Nace pergaminos de Melquíades. Con vientos huracanados
Aureliano Babilonia, el último miembro de la línea asediando Macondo y el lugar en el que estaba
Buendía (inicialmente referido como Aureliano Buendía, presente, termina de descifrar la historia de los Buendía
hasta que más adelante descubre por los pergaminos de que ya estaba allí escrita con anticipación, encontrando
Melquíades que su apellido paterno es Babilonia). que al terminar de leerlos, finalizaría su propia historia y
Cuando las lluvias terminan, Úrsula muere y Macondo con él, la historia de Macondo, el cual sería arrasado por
queda desolado. el viento y borrado de cualquier memoria humana...
"porque las estirpes condenadas a cien años de soledad
no tienen una segunda oportunidad sobre la tierra".
LA SOLEDAD Y EL DESTINO El incesto será una de ellas que como una maldición se
Todos los personajes de la novela que conforman la cumplirá por segunda vez, sin conocimiento de causa
estirpe de los Buendía están marcados por el enigma de como en el transcurso de toda la novela y esta será la
la soledad, por la incapacidad de amar. La soledad es determinante para dar fin a “Cien años de Soledad” de
una constante en sus vidas. Sus acciones son movidos una familia condenada por el tiempo y el destino.
por sensaciones e intuiciones mas no por el amor, salvo
los fundadores de Macondo y los últimos de la estirpe. “... Porque las estirpes condenadas a Cien años de
Soledad no tenían una segunda oportunidad sobre la
Todos están movidos por la idea fatalista del destino del tierra”
cual no podrán huir, pues la trazan a partir de las
incoherencias de sus conductas.
Inicio Fin
Primeros
INCESTO Últimos
Fundadores
Buendía
Buendía
Aureliano Almaranta
José Arcadio Ursula
Babilonia Ursula
Iguaran
Buendía
Primos hermanos Sobrino – tía
Culminación de conflicto
dramático
Maldición
Nacimiento de un niño
cola de cerdo
UNIDAD VII
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OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN SOBRE LOS BUENDÍA
UNIDAD VIII
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Construye el árbol genealógico (detallado) de los Buendía de la obra Cien Años de
Soledad. Puedes guiarte del anterior.
UNIDAD VIII
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01. Personaje de Cien

RESPONDEMOS: A) Cuatro B) Cinco C) Seis D)
años de Soledad que promovió 32 levantamientos Siete E) Ocho
armados y los perdió todos
A) Aureliano José B) Gerinaldo 08. Es quien descifra los pergaminos en la obra Cien
Márquez años de Soledad
C) Aureliano Buendía D) Mauricio A) Aureliano Segundo
Babilonia B) José Arcadio Segundo
E) Apolinar Moscote C) Aureliano Babilonia
D) Melquíades
02. Es un lugar constante donde se reúnen todas las E) José Arcadio Buendía
generaciones de los Buendía
A) El cuarto de Alquimia B) El 09. En la obra Cien años de Soledad, en qué momento
burdel empieza la destrucción de Macondo
C) El bar D) La alcaldía A) Desde el primer incesto
E) La plaza pública del pueblo B) Desde la llegada del tren a Macondo
C) Desde la muerte de Melquíades
03. Personaje de Cien años de Soledad que vuelve D) Al descifrarse los pergaminos
después de la muerte E) Con la muerte de Ursula Iguarán
A) José Arcadio Buendía B)
Aureliano Buendía 10. Personaje ajeno a Cien años de Soledad
C) Melquíades D) Ursula A) Aureliano Babilonia B) Pietro Crespi
Iguarán C) Petra Cotes D) Apolinar
E) Remedios la bella Moscote
E) Florentino Ariza
04. Es el más prolífico de los Buendía en Cien años de
Soledad, sus hijos mueren en un solo día, nos 11. En Cien años de Soledad. Es el primer ser humano
referimos a: que nació en Macondo
A) José Arcadio Buendía B) A) José Arcadio Buendía B) Aureliano Buendía
Aureliano Buendía C) Arcadio José D) Aureliano Babilonia
C) Aureliano José D) Arcadio Segundo E) Pietro Crespi
E) Aureliano Segundo
05. En la novela de García Márquez que inicia el ciclo 12. Dentro del contexto del Realismo Mágico, un hecho
Macondo no se realiza dentro de “Cien años de soledad”:
A) La Mala Hora a) Desaparición de un personaje por los aires.
B) La Hojarasca b) Mariposas que siempre rodean a una persona.
C) Los Funerales de Mamá Grande c) Niños que nacen con cola de cerdo.
D) El Coronel no tiene quien le escriba d) Barco en medio de la selva.
E) La triste historia de la cándida Eréndira y su e) Sujetos que vuelan en globos aerostáticos.
abuela desalmada 13. El tema de “Cien años de soledad”:
a) La soledad como negación de la solidaridad.
06. El estigma del pecado está presente en Cien años b) Todo es susceptible de desaparecer.
de Soledad, y se cumple finalmente entre: c) Los pueblos estancados en su historia derrotista.
A) Aureliano y Remedio d) El amor incestuoso.
B) José Arcadio Amaranta e) El espejismo de la soledad y el amor.
C) Aureliano José y Santa Sofía de la piedad
D) Arcadio José y Fernanda 14. Personaje de "Cien años de soledad" que asciende
E) Aureliano Babilonia y Amaranta Ursula en cuerpo y alma al cielo:
a) Ursula Iguarán.
07. ¿Cuántas generaciones se suceden en el árbol b) Meme
genealógico de los Buendía, en Cien años de c) Remedios Moscote.
Soledad? d) Remedios La Bella.
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e) Meme
SESIÓN 3 Y 4 TERTULIA LITERARIA
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
¿QUÉ ES UNA TERTULIA LITERARIA?

- Es una actividad cultural que consiste en conversar de manera agradable y relajada sobre literatura.
-Hay un moderador y un grupo indeterminado de gente que conversa sobre una lectura (cuento, libro, artículo…)
que todos ya han hecho y que previamente se ha elegido de común acuerdo.
-Los participantes exponen su opinión, sus argumentos pro o contra, comentan sobre el autor y la época o sobre
temas relacionados; por su parte el moderador “modera”, es decir, se encarga de planificar las sesiones, mantener
el orden en la conversación, intenta que todos participen y controla que no se desvíen mucho.
-En una tertulia se desarrollan varias habilidades intelectuales como la lectura, la organización y la búsqueda de
información.
-Y diferentes habilidades sociales: la expresión oral, el respeto y la empatía.
UNIDAD VII
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CRITERIOS PARA DESARROLLAR ADECUADAMENTE LA TERTULIA EN AULA

Muestra interés en la actividad desarrollada
Opina con argumentos lógicos y solidos
Respeta el turno de participación
Apoya sus participaciones en base al texto literario leído
Hace buen uso de los recursos paraverbales: voz, entonación, pausas ritmo.
Respeta las ideas de sus compañeros
Escucha atentamente la participación de sus compañeros
Acompaña sus argumentos con gestos y movimientos adecuados
Leer no es suficiente. Hablar sobre lo que se ha leído permite llegar a un conocimiento de nuestro
comportamiento en la vida social por medio del reflejo que proyecta la literatura en nuestras vidas.
Permite construir idea de comunidad y crea lazos afectivos porque se intercambian palabras,
sentimientos y experiencias. De esta manera, la lectura se convierte en algo más que una relación
entre el escritor y el lector.
Cómo se desarrolla la actividad

 Se selecciona un libro para leer. Las personas participantes leen el libro o fragmento
acordado (uno o dos capítulos, el libro entero...)
 Del material leído, cada persona selecciona un fragmento o párrafo porque le gusta,
porque le llama la atención, porque no está de acuerdo, porque le sugiere una vivencia,
porque le permite imaginar, porque.... Es lo que luego va a comentar en el grupo, así que
sería conveniente que lo escribiera para no perder ningún matiz.
 En el día y a la hora acordada se reúne el grupo.
 La lectura comienza con una ronda de opiniones, donde todas las personas participan
siguiendo un orden, comentando lo que han leído y la reflexión de su lectura.
 La persona lee su párrafo y hace su comentario. Después de cada comentario se abre un debate. Cuando
no hay más comentarios se pasa a la segunda persona repitiendo el proceso
.
¡Apreciación del docente al

SI NO
 Participa activamente en
 Presenta oportunamente
las actividades
Observación:
5° de Secundaria
PSICOLOGÍA
90
Bimestre IV Psicología
2020
SESIÓN 1-2 LA CONCIENCIA
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
INTRODUCCION
Siempre ha resultado complicado definir el concepto de conciencia (o consciencia: provienen del mismo
origen latino conscientia, “con conocimiento”). La ciencia no tiene medios para estudiar algo que carece de
materia o de cualquier tipo de fuerza o energía medible.
La idea evolucionó con el desarrollo de la psicología y la neurofisiología en paralelo con la filosofía. Ésta
insistió en el aspecto subjetivo, mientras que las otras dos disciplinas se fijaban en el comportamiento o en
propiedades fisiológicas. Cada área de estudio ofrece sus definiciones arbitrarias según su campo de
investigación.
SIGNIFICADO DE CONCIENCIA
Como conciencia se define el conocimiento que un individuo tiene de sus pensamientos, sus sentimientos y
sus actos.
La conciencia es la capacidad propia de los seres humanos de reconocerse a sí mismos, de tener

conocimiento y percepción de su propia existencia y de su entorno. En este sentido, la conciencia está
asociada a la actividad mental que implica un dominio por parte del propio individuo sobre sus sentidos. Así,
una persona consciente es aquella que tiene conocimiento de lo que ocurre consigo y en su entorno,
mientras que la inconsciencia supone que la persona no sea capaz de percibir lo que le sucede ni lo que
pasa a su alrededor.
Por otro lado, conciencia también tiene una connotación en cuanto sentido del deber, como reflexión sobre
la conducta y sobre los propios actos. De allí que también tenga un carácter ético, pues permite distinguir al
individuo entre aquello que está bien y lo que está mal, de modo que a la hora de obrar pueda conducirse
de acuerdo a sus valores morales.
¿CONCIENCIA O CONSCIENCIA?
¿Cuándo escribir conciencia y cuándo consciencia? La duda sobre si estas palabras son intercambiables
en todos los casos es común, no obstante, hay contextos donde esto no es posible.
Por ejemplo:
Cuando queremos emplearlas en un sentido moral, aludiendo a la capacidad de discernimiento entre lo

bueno y lo malo, entre lo correcto y lo incorrecto, lo aceptado es emplear la forma conciencia: “Después de
lo que hizo el presidente, su conciencia no lo va a dejar en paz”.
Por otro lado, cuando se usa con el sentido de percepción o conocimiento, pueden utilizarse ambas formas,
aunque se aconseja el empleo de la escritura más simple conciencia: “Él conduce como si no
tuviera conciencia de los riesgos”.
La filosofía considera que la conciencia es la facultad humana para decidir acciones y hacerse responsable
de las consecuencias de acuerdo a la concepción del bien y del mal. De esta manera, la conciencia sería
un concepto moral que pertenece al ámbito de la ética.
2020
Conciencia moral
La conciencia moral es aquella que nos señala si las acciones o actitudes que tomamos son correctas o
incorrectas. Como tal, la conciencia moral está sustentada en el conjunto de valores morales que ostenta el
individuo. Son los valores los que orientan el comportamiento y las acciones de las personas, siendo que
quien se rige por ellos procura obrar bien, correctamente, de conformidad con sus principios. La ausencia
de valores, por el contrario, implica un vacío de conciencia según el cual el individuo no se sentirá impelido
a actuar de tal o cual manera. Por su parte, aquel que, a pesar de actuar a conciencia, obra malamente,
empieza a experimentar aquello que llamamos cargo de conciencia.
Conciencia histórica
La conciencia histórica es aquella que permite a un individuo percibirse a sí mismo incurso en un devenir
colectivo, partícipe de un momento particular en el tiempo y en la historia de una sociedad. Como tal,
la conciencia histórica dota a la persona de la capacidad de comprender que todo lo que acontece en la
actualidad es resultado de un conjunto de acciones llevadas a cabo en el pasado. En este sentido, el
individuo con conciencia histórica es también capaz de darse cuenta de que sus propios actos y los de los
otros que con él cohabiten en su tiempo tendrán consecuencias en el futuro en las vidas de otras personas.
Conciencia en Psicología
Para la Psicología, como conciencia se denomina el acto mediante el cual una persona es capaz de
percibirse a sí misma en el mundo. En este sentido, la conciencia implica el hecho en sí de un individuo
darse cuenta de aquello que ocurre a su alrededor, fuera del Yo, como resultado de un conjunto de
reflexiones sobre las propias acciones y las realidades presentes en su entorno.
ESTRUCTURA DE LA CONCIENCIA.
Freud determinó que la conciencia del ser humano es una pequeña parte de la mente humana, y con su
Hipótesis Metapsicológica planteó la siguiente división:
Consciente Nivel en que los pensamientos y percepciones son plenamente comprendidos y percibidos por
la persona.
Pre consciente Se constituye por los pensamientos, recuerdos y aprendizaje no conscientes, que requieren
de una atención especial para acceder a ellos con facilidad.
Inconsciente Los deseos innatos reprimidos que han escapado a la conciencia.
En la Hipótesis estructural, estableció que la estructura psíquica está compuesta de tres elementos o
sistemas funcionales que son:
2020
El Ello: que es una estructura completamente inconsciente. la parte biológica e instintiva, la que nos lleva a
la supervivencia, es nuestro principio primitivo. Hace referencia a las tendencias impulsivas (entre ellas, las
sexuales y las agresivas) que parten del cuerpo y tienen que ver con el deseo en un sentido primario,
contrarias a los frutos de la educación y la cultura.
Freud llamó a estas tendencias triebe, que literalmente significa ‘pulsión’ pero que a menudo se le conoce
como impro ‘instinto’. Estas pulsiones exigen su inmediata satisfacción, y son experimentadas de forma
placentera por el individuo, pero desconocen el principio de realidad y se atienen sólo al principio del placer
(egoísta, acrítico e irracional).
El Super Yo: también inconsciente. Comienza con las restricciones del complejo de Edipo. Es la parte de
moralidad y restricciones, es el heredero del Edipo y se conforma por el Ideal del Yo, que es lo que
quisiéramos ser, y por el Yo Ideal que es la idea que tenemos de nosotros mismos, que conforman la
autoestima y la salud mental. El super yo es aquella instancia psíquica que nos integra a la sociedad, marca
los límites y los valores, es también el portador de “ideal del yo” con el que el “yo” se mide, al que aspira a
alcanzar y cuya exigencia se empeña en alcanzar.
El yo: La realidad que debe satisfacer los impulsos del ello en el momento en que el objeto esté disponible
y no todo el tiempo pues el super yo va a establecer los límites. el yo, domina funciones como la percepción,
el pensamiento y el control motor, para adaptarse a las condiciones exteriores reales del mundo social y
objetivo. Para desempeñar esta función adaptativa, de conservación del individuo, el yo debe ser capaz de
posponer la satisfacción de las pulsiones del ello que presionan para su inmediata satisfacción, con lo que
se origina la primera tensión. Para defenderse de las pulsiones inaceptables del ello, el yo desarrolla
mecanismos psíquicos específicos llamados mecanismos de defensa
EL PROBLEMA FÁCIL Y DIFÍCIL DE LA CONCIENCIA
El filósofo australiano David J. Chalmers (1966) diferencia entre los problemas fáciles (considerar la
conciencia como una capacidad mental más, que incluye la focalización de la atención, la integración de
nueva información, etc.) y el problema difícil (cómo la conexión física entre neuronas mediante impulsos
eléctricos puede producir la experiencia subjetiva que llamamos conciencia).
Pero básicamente la conciencia se podría explicar como el entendimiento o conocimiento que un ser vivo
tiene de sí mismo (de su propia existencia) y de su capacidad para actuar sobre su entorno. Es lo que
sentimos al tener contacto con nuestra realidad, y está nutrida por nuestro sistema de creencias adquirido
en la cultura que nos ha tocado vivir.
La conciencia es un estado mental sólo accesible por el propio sujeto, que le permite analizar cómo se
percibe a sí mismo como ser autónomo, interactuando con los estímulos externos que le rodean a través de
sus sentidos, para después poder reflexionar e interpretar esos estímulos relacionándolos con su memoria
y construir su realidad.
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA
La conciencia podría iniciarse cuando abrimos los ojos por primera vez y nos encontramos frente a nuestro
entorno, a nuestro mundo, y experimentamos lo personal (nuestro yo) y lo exterior (el ambiente) como dos
naturalezas distintas que se afectan mutuamente.
Después, poco a poco, iríamos penetrando en nuestra propia experiencia cuando alcanzamos a diferenciar
lo imaginario de lo real en nuestra representación mental.
Mediante nuestra vigilia, nuestro estado de alerta vigilante, vamos seleccionando diversos estímulos
ambientales que, a través de la atención, serán almacenados en nuestra memoria. Así va desarrollándose
nuestra conciencia: atesorando nuestro pasado, percibiendo nuestro presente asistido por nuestras
emociones y, gradualmente, construyendo nuestra propia identidad.
La conciencia nos permite crear metáforas, concebir posibilidades, expandir2020
nuestra existencia. Nuestra
representación simbólica de la realidad nos habilita para extraer conclusiones y elaborar nuevos
conocimientos a partir de los que ya tenemos.
La conciencia existe en nuestra voz interior que nos hace preguntarnos de dónde venimos, por qué estamos
aquí y qué futuro podemos crear. Permite que demos un significado a nuestras emociones y nos anima a
comprendernos para alcanzar la felicidad.
ACTIVIDAD:
Elabore un organizador visual sobre el tema. Claro y Preciso.
¡Apreciación del docente al término de la sesión!

SI NO
✓ Participa activamente en el desarrollo de los temas.
✓ Presenta oportunamente las actividades propuestas en el módulo.
Observación:
2020
SESIÓN 3 EL INCONSCIENTE
INTRODUCCION
Desde el momento en que nos despertamos, nuestra cabeza se pone en marcha y no dejamos ni un instante
de pensar en todo tipo de cosas, ya sean importantes o nimiedades; nos levantamos de la cama y ponemos
el piloto automático mientras empezamos con la rutina de todas las mañanas sin detenernos a pensar como
se prepara el café, como nos vestimos o nos cepillamos los dientes. El encargado de llevar a cabo estas
tareas rutinarias es el inconsciente, mientras que la parte consciente está ocupada pensando dónde se
dejaron las llaves del coche o si llegará tarde al trabajo.
Nuestros procesos mentales son una combinación entre los procesos conscientes y los inconscientes,
interactuando de un modo dinámico. La parte inconsciente gestiona el 90% de lo que hacemos sin molestar
a la parte consciente, sin prestar atención. Esta se activa para los estímulos nuevos o importantes ya que
es imposible procesar todo lo que sucede a nuestro alrededor
La parte consciente de nuestro cerebro se limita únicamente al córtex cerebral, el área más superficial con
aproximadamente un milímetro de espesor. No obstante, los procesos conscientes consumen la mayor parte
de la energía que este utiliza. De este modo, se podría decir que el inconsciente es un filtro que selecciona
la información relevante para que la procese el consciente, y obvia lo irrelevante. La estructura encargada
de decidir qué es lo bastante nuevo e importante para compartir con nosotros es el tálamo. Este filtro permite
que no nos saturemos con toda la cantidad de información que hay a nuestro alrededor y nos ayuda a
adaptarnos a nuestro entorno. Dado que es imposible que podamos estar atentos a todo lo que percibimos,
nuestro cerebro bloquea el tacto de nuestro reloj o de un collar y ni siquiera sentimos que lo llevamos puesto.
El inconsciente también tiene un importante papel a la hora de relacionarnos con los demás, más
concretamente cuando conocemos a alguien por primera vez; en ese instante ya nos formamos una opinión
de esta persona. Todos generalizamos, sin darnos cuenta, nuestras anteriores vivencias con los otros y
nuestro cerebro es experto en clasificar los rostros y colocarlos en categorías específicas. Tan solo
necesitamos 100 milisegundos de exposición a una nueva cara para juzgarla y realizar valoraciones como,
por ejemplo, si esa persona es digna de confianza, competente o conflictiva; cuando se ve un rostro con los
ojos juntos y la barbilla cuadrada, por lo general, se le evalúa como una persona agresiva. Aunque no
tengamos la intención de juzgar, son procesos automáticos muy rápidos basados en las experiencias previas
que se han registrado en el inconsciente.
Cada vivencia ha dejado una huella en nuestra memoria inconsciente. Esta base de datos influye en la toma
de decisiones recuperando la información que tenemos almacenada, con lo que gran parte de las decisiones
que tomamos a diario son instintivas y se basan en procesos ajenos a la lógica
DEFINICION
La noción de inconsciente puede entenderse de distintas formas.
Para el lenguaje cotidiano, un sujeto inconsciente es aquel que no se da cuenta del alcance de sus actos.
Por ejemplo: “Un inconsciente que manejaba a cien kilómetros por hora en medio de la ciudad atropelló a
una familia y causó una tragedia”, “No seas inconsciente, ¿cómo vas a escalar la montaña sin la asistencia
de profesionales?”, “Siempre me acusaron de inconsciente: cuando tenía veinte años, vendí mis
pertenencias y me fui a vivir al medio del bosque en carpa”.
2020
Inconsciente también es aquel que está privado de sentido: “La víctima permanece inconsciente debido
al fuerte golpe que sufrió en la cabeza”, “El jugador saltó a cabecear y quedó tendido en el suelo,
inconsciente ante la violencia de la caída”, “Estuve inconsciente durante unos minutos por la conmoción,
pero ya me he recuperado”.
Para el psicoanálisis, el inconsciente es un sistema de impulsos reprimidos que no llegan a

la conciencia pese a permanecer activos en el sujeto. Esto quiere decir que los contenidos reprimidos que
se encuentran en el inconsciente aún tienen efectividad psíquica ya que actúan mediante diversos
mecanismos. Los sueños y los actos fallidos son manifestaciones del inconsciente.
Es importante establecer que, a lo largo de la Historia, muchas han sido las personalidades que han
estudiado y centrado sus investigaciones en el inconsciente. Entre aquellas destacaría, sin lugar a dudas,
el médico austríaco Sigmund Freud.
Aquel estableció que el mencionado inconsciente tenía la particularidad de que era interno al sujeto pero
que este no podía acceder a él de manera directa. Es más, determinó que aquel se hacía patente a través
elementos tales como los lapsus o incluso los sueños. Todo ello lo dejó plasmado a través de obras tales
como “Ello, Yo y Superyó” y “Más allá del principio de placer”.
Pero aún hay más. Otra de las ilustres mentes de los siglos XIX y XX que no dudaron en estudiar a fondo el
inconsciente fue el médico suizo Carl Gustav Jung. En su caso, la mayor contribución que realizó al
respecto fue que formuló el concepto de inconsciente colectivo, con el que venía a definir a todo ese conjunto
de símbolos e ideas que forman parte de la psique de cualquier ciudadano.
A nivel psicológico también se habla del inconsciente para nombrar al conjunto de procesos mentales que
se ejecutan de manera automática (es decir, sin que sean pensados conscientemente). La respiración, por
ejemplo, es una acción inconsciente ya que el sujeto no piensa cada vez que inhala o exhala.
El inconsciente colectivo, por último, hace referencia a las representaciones comunes de una sociedad.
EL INCONCIENTE COLECTIVO
El concepto de inconsciente colectivo fue propuesto por Carl Jung, fundador de la psicología analítica, a
mediados del siglo XIX. A grandes rasgos hace referencia a una dimensión que está más allá de la
consciencia y que es común a la experiencia de todos los seres humanos.
¿Qué es el inconsciente colectivo?
Dentro de la psicología tradicional se entiende que lo complementario al “individuo”, es “lo social”. No

obstante, para la psicología analítica, lo complementario al individuo, no es precisamente lo social, sino lo
colectivo, que no solo hace referencia al conjunto de personas que conforman una sociedad, sino que pone
énfasis en lo que dichas personas tiene en común.
De acuerdo con Jung, tal como el individuo tiene una dimensión psíquica que está más allá de la consciencia
(el inconsciente); lo colectivo, en tanto que pertenece a una dimensión suprapersonal, también tiene su
propio inconsciente. A diferencia del inconsciente individual, que se adquiere a través de las experiencias
vividas, el inconsciente colectivo es una plataforma común, compuesta por arquetipos que modelan nuestra
individualidad.
En otras palabras, según Jung, hay una serie de experiencias psíquicas, imaginarios y símbolos, cuya
existencia no viene dada por los aprendizajes adquiridos, sino que se trata de experiencias que compartimos
todos los seres humanos, independientemente de nuestras historias de vida individuales.
Se trata de experiencias que obedecen a otro orden, por eso, Jung define al inconsciente colectivo como un
segundo sistema psíquico cuya naturaleza es universal e impersonal.
Así como las características físicas de un individuo son más o menos comunes a las de todos los individuos
que pertenecen a la especie humana, también la psique tiene características comunes que existen
independientemente de la cultura y de la historia de las sociedades. Se trata de una instancia que trasciende
2020
la edad, la vida e incluso la muerte; es una experiencia que ha acompañado a la humanidad desde su
existencia.
Los arquetipos
El inconsciente colectivo está compuesto fundamentalmente por arquetipos, que son formas preexistentes
y universales (ideas, imágenes, símbolos) que dan forma a gran parte de los contenidos psíquicos.
De acuerdo con Jung, tal como los seres humanos tenemos patrones de conducta instintiva mediados por
la actividad biológica, tenemos patrones de conducta instintiva mediados por la actividad psíquica, que bebe
del aspecto mítico a través del cual se mapean y se narran las experiencias.
En este sentido, los arquetipos y el inconsciente colectivo se transmiten por la propia condición de ser
humanos, y sus efectos son visibles en la conformación de la psique individual. Y es así porque, para Jung,
el inconsciente tiene también propósitos, intuiciones, pensamientos, sentimientos, etcétera, tal como ocurre
con la mente consciente.
ACTIVIDAD:
Elabore un organizador visual sobre el tema desarrollado. Sea Claro y Preciso.

SI NO
Observación:
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
SESIÓN 1-2 LA PERSONALIDAD

COMPETENCIA- CONSTRUYE SU IDENTIDAD
INTRODUCCION
En psicología, cuando hablamos de personalidad nos referimos a un conjunto de pensamientos,

sentimientos y comportamientos profundamente incorporados, que persisten en el tiempo y nos hacen
únicos e irrepetibles.
Las personas tendemos a responder de un modo similar al enfrentarnos a ciertas situaciones. Sin embargo,
nuestro comportamiento no está determinado tan solo por la personalidad. El aprendizaje, el ambiente o los
estados anímicos nos condicionan a la hora de actuar en ciertos momentos.
Si bien la personalidad puede, en cierta medida, predecir o determinar cómo nos comportaremos ante
diferentes situaciones, no podemos pretender que la exactitud sea al cien por cien.
La complejidad del ser humano y la inmensa cantidad de factores que intervienen en nuestra manera de
actuar hacen imposible la identificación de un único predictor de comportamiento.
¿QUÉ ES PERSONALIDAD?
Personalidad es la diferencia individual que distingue una persona de otra. Como tal, la personalidad es el
término que describe y permite dar una explicación teórica del conjunto de peculiaridades que posee un
individuo que lo caracteriza y lo diferencia de los otros.
Por lo general, el individuo presenta características estables que permite determinar la conducta y
comportamiento de él, lo cual también permite predecir la respuesta del individuo ante una determinada
circunstancia.
La personalidad puede ser clasificada por las actitudes o por la parte subjetiva de la salud mental del
individuo, bien sea por el autoestima, el juicio que realiza el individuo así propio, el bienestar que presenta,
entre otros puntos.
RASGOS DE PERSONALIDAD
Como hemos visto, nuestro comportamiento se muestra, en cierta manera, consistente con el tiempo, con
lo cual podríamos concebir los rasgos como agrupaciones de conductas específicas que se presentan
habitualmente.
Un rasgo de personalidad contiene las características de estabilidad y durabilidad y en esto se diferencia

de un estado, que es una situación puntual, con un inicio y fin. Por ejemplo, es muy distinto que estemos
nerviosos porque mañana presentamos un examen, hayamos tomado mucho café o hayamos discutido, a
que seamos nerviosos.
Es muy importante tener esto presente, ser específicos, de hecho muchas terapias trabajan en esa
diferenciación. Cuántas veces habrás escuchado que te llamen apático, enojón, nervioso, antisocial, alma
de la fiesta… en función de una situación específica. ¿A qué es molesto?
Las personas nos asemejamos o diferenciamos no en función de nuestros estados, sino dependiendo de
nuestros rasgos. Hay una inmensa, pero inmensa cantidad (egocentrismo, impulsividad, ansioso,
dominantes, emotivos…).
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
TIPOS DEPERSONALIDAD 2020
Existe diferentes tipos de personalidad como: obsesiva, compulsiva, creativa, extrovertida, introvertida, entre
otras.
La personalidad obsesiva-compulsiva es una tendencia que el individuo siente por las reglas, el orden y
el control, la personalidad creativa, caracteriza a los individuos que presentan pensamientos, ideas o
conceptos que permite descubrir soluciones originales.
La personalidad extrovertida se distingue aquellas personas que expresan sus sentimientos o ideas con
facilidad en sus ciclos de amistades.
La personalidad introvertida diferencia a todos los individuos pocos comunicativos, son reservados en sus
emociones y pensamientos.
La personalidad narcisista es aquella en la que el individuo siente admiración, vanidad por sí mismo, se
puede decir que es un individuo que se siente enamorado y orgulloso de su aspecto físico y sus cualidades.
Sin embargo, la personalidad narcisista es vista como un trastorno de la personalidad en virtud de la

exagerada sobrevaloración del individuo propio.
FACTORES DETERMINANTES DE LA PERSONALIDAD
Existen varios factores que son determinantes en nuestra personalidad, como: la herencia, el afecto, la
nutrición, la salud física, el desarrollo neuropsicológico, el ambiente y el aprendizaje.
DOS COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD:
La personalidad se compone de dos elementos fundamentales: el temperamento y el carácter.
Con el primero se nace; el temperamento está formado por tendencias, instintos y sentimientos vitales.
El segundo se va adquiriendo y modelando durante toda la vida. El carácter está formado por las ideas, las
voliciones, los valores y las actitudes personales y sociales.
EL TEMPERAMENTO está constituido por lo hereditario y lo genético, jugando un papel fundamental los
rasgos morfológicos y fisiológicos de la persona. Son características en bruto que irán configurando la
personalidad, desde la más tierna infancia. Así, por ejemplo, hay niños recién nacidos más tranquilos,
inquietos, sociables u hoscos.
EL CARÁCTER es adquirido, siendo más fácil de cambiar. Depende de las experiencias, de la educación,
del aprendizaje y de la cultura donde se haya desarrollado el ser. Es dinámico, por lo que cualquier vivencia
puede provocar un pequeño o gran cambio. Estos cambios pueden ser favorables, y el ser se expande,
madura y crece, o por el contrario, son negativos y el ser se traumatiza y sufre.
Pero también podemos tomar en cuenta a la inteligencia
LA INTELIGENCIA, que hace referencia a nuestro comportamiento cognitivo, formada por algunas variables
como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje y las habilidades para
socializarse.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Cuando hablamos del desarrollo de la personalidad debemos tener en consideración dos conceptos:
genotipo y fenotipo.
EL GENOTIPO- se refiere a las potencialidades que tenemos debido a nuestra constitución biológica, es
decir, lo que podríamos o deberíamos ser y está determinado por la herencia y el desarrollo
neuropsicológico.
EL FENOTIPO- hace referencia a la manifestación conductual de nuestra personalidad, es decir, lo que

hacemos y cómo lo mostramos, y está determinado por el genotipo y por los procesos de aprendizaje a lo
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
largo de nuestra vida. Ambos desempeñan un rol fundamental para el desarrollo de nuestra personalidad.
En conclusión, nacemos con ciertas características propias, que con el paso del tiempo y con un conjunto
de factores como son el origen ambiental, la cultura, la familia, la educación recibida, etc., se van
desarrollando y definiendo, estructurando y cambiando con el paso de los años. En este proceso intervienen
de forma significativa ejerciendo una gran influencia las figuras de los padres, los amigos, profesores.
PERSONALIDAD NORMAL Y ANORMAL
La normalidad o anormalidad de la personalidad no se pueden considerar como categorías diferentes, es

mejor considerar como un continuum que va desde una personalidad saludable a otra que no lo es.
Se puede considerar que un individuo tiene una personalidad saludable cuando:
Se tiene capacidad para adaptarse al ambiente.
La percepción de uno o del ambiente es constructiva.
Los patrones de conducta son saludables.
Y se puede considerar que un individuo tiene una personalidad anormal y no saludable cuando:
El individuo es inflexible y poco adaptativo.
La percepción de uno mismo o del entorno son negativas y frustrantes.
Los patrones de conducta del individuo tienen efectos negativos para la salud
PERSONALIDAD Y SUS TRASTORNOS
Seguramente habrás escuchado frases similares a: “le han diagnosticado un trastorno de la personalidad”,
“me cae bien y tiene mucha personalidad”, “es que no tiene personalidad”.
Sería imposible resumir en unas páginas el tema de la personalidad y sus trastornos, lo que sí que me
gustaría es ayudarte a tener una perspectiva más amplia, científica y a la vez sencilla, sobre la personalidad,
sus trastornos.
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
El trastorno de la personalidad se considera diferente de un trastorno clínico debido a que persiste durante
toda la vida adulta, mientras que el trastorno clínico tiene un inicio y una evolución en el tiempo.
Aunque es objeto de debate intenso, todas las clasificaciones actuales de los trastornos de la personalidad
exigen:
1) que el comienzo del trastorno se ubique en la infancia o en la adolescencia (inicio precoz)
2) que haya una persistencia de la conducta en el tiempo y en casi todas las situaciones (estabilidad y
consistencia)
3) que cause sufrimiento personal, problemas en el trabajo o dificultades en las relaciones familiares o
sociales.
Al igual que los problemas de salud mental, los trastornos de la personalidad son probablemente el resultado
de la interacción de múltiples factores ambientales y genéticos.
Existe cada vez más evidencia de que existe un componente genético. Hay estudios que indican la herencia
de los caracteres de la personalidad y los trastornos de la personalidad, van del 30% al 50%.
Y las experiencias familiares e infantiles son importantes, incluyendo el haber experimentado abuso
(emocional, físico y sexual), abandono y acoso.

UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020por un patrón penetrante
GRUPO A (TRASTORNOS RAROS O EXCÉNTRICOS)-Este grupo se caracteriza
de cognición (por ej. sospecha), expresión (por ej. lenguaje extraño) y relación con otros (por ej. aislamiento)
anormales.
Paranoide
La persona tiene un patrón de desconfianza y recelos de los demás en forma prolongada. Son individuos
suspicaces, resentidos y hostiles que responden airadamente ante cualquier situación próxima al ridículo.
Ellos se perciben como inocentes, justos y nobles, por el contrario consideran a los demás maliciosos,
malintencionados e interesados.
Esquizoide
La persona tiene un patrón vitalicio (de por vida) de indiferencia hacia los demás y de aislamiento social. Al
contrario del esquizotípico, la ausencia de relaciones sociales no es debida a la ansiedad sino a un rechazo
voluntario porque se autopercibe como suficiente y a los demás como intrusivos e indeseables.
Esquizotípico
Es una condición mental por la cual una persona tiene dificultad con las relaciones interpersonales y
alteraciones en los patrones de pensamiento, apariencia y comportamiento. Es decir, se comportan de
manera extraña, destacan por una apariencia muy peculiar, resulta difícil entender qué dicen tanto por el
contenido como por la forma. Tienen escasa afectividad y se mantienen aislados socialmente debido a la
gran ansiedad que les produce el contacto social, además de sostener creencias extravagantes.
GRUPO B (TRASTORNOS DRAMÁTICOS, EMOCIONALES O ERRÁTICOS)-Estos trastornos se

caracterizan por un patrón penetrante de violación de las normas sociales (por ej. comportamiento criminal),
comportamiento impulsivo, emotividad excesiva y grandiosidad.
Antisocial
Es una condición mental por la cual una persona tiene un patrón prolongado de manipulación, explotación
o violación de los derechos de otros. Percibe a los demás como débiles y muestran deshonestidad,
impulsividad, agresividad e irresponsabilidad en sus actos, así como una falta de remordimientos frente al
daño causado a los demás
Límite
Es una condición mental por la cual una persona tiene patrones prolongados de emociones turbulentas o
inestables. Se define por la inestabilidad tanto de la autoimagen y de las relaciones interpersonales, como
del humor. Por esto, es frecuente observar una alternancia entre la idealización y la devaluación de sus
amistades, junto con un esfuerzo frenético por no ser abandonado. Estas alteraciones de humor les llevan
en la mayoría de los casos a presentar autolesiones e intentos de suicidio.
Histriónico
Es una condición mental por la cual las personas actúan de una manera muy emocional y dramática que
atrae la atención hacia ellas. No soportan ser ignorados o rechazados. Utilizan su aspecto físico para llamar
la atención, así como mostrarse exageradamente emotivos.
Narcisista
Es una condición mental por la cual una persona tiene: sentido exagerado de egocentrismo, una
preocupación extrema por sí misma y falta de empatía con otras personas. Puesto que ellos son un caso
especial, les parece lícito saltarse las normas y utilizar a los demás para su beneficio. En la mayoría de los
casos son muy sensibles a la crítica y por tanto pueden presentar problemas relacionados con estados de
ánimo.

UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020 por un patrón
GRUPO C (TRASTORNOS ANSIOSOS O TEMEROSOS)-Este grupo se caracteriza
penetrante de temores anormales, incluyendo relaciones sociales, separación y necesidad de control.
Evitación
Es una condición mental por la cual una persona tiene un patrón vitalicio de sentirse muy tímida,
inadecuada y sensible al rechazo, debido a que se percibe como muy vulnerable y socialmente incapaz.
Ven a los demás como superiores y críticos, y evitan situaciones en las que puedan sentirse juzgadas o
evaluadas.
Dependencia
Es una condición mental por la cual las personas dependen demasiado de otros para satisfacer sus
necesidades emocionales y físicas. Tienden a idealizar a los demás, mostrándose desvalidos, incapaces
de hacer nada por su propia cuenta y muy absorbentes en sus relaciones con los demás.
Obsesivo-compulsivo
Es una condición mental por la cual la persona está preocupada por las reglas, el orden y el control. Son
personas sumamente perfeccionistas, detallistas y organizadas, con dificultad para delegar tareas, muy
escrupulosas. Se consideran a ellos mismos como muy responsables y competentes, pero a los demás
como lo contrario. Esto, evidentemente, les llega a resultar incapacitante.
ACTIVIDAD
ELABORE USTED UN ORGANIZADOR VISUAL DE TEMA TRATADO, SEA CLARO Y PRECISO

SI NO
Observación:

UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
SESIÓN 3 SALUD MENTAL
INTRODUCCION
SALUD MENTAL
La salud mental es el bienestar general de la manera en que piensas, regulas tus sentimientos y te
comportas
La idea de salud mental suele entenderse como la situación de equilibrio que un individuo experimenta
respecto a aquello que lo rodea. Cuando se consigue este estado, la persona puede participar de la vida
social sin problemas, alcanzando su propio bienestar.
La salud mental es un estado de bienestar psicológico y emocional que permite al sujeto emplear sus
habilidades mentales, sociales y sentimentales para desempeñarse con éxito en las interacciones
cotidianas.
IMPORTANCIA DE LA SALUD MENTAL
“La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades”.
De esta manera, se considera a la salud mental como parte fundamental de una persona, ya que puede
afectar aspectos específicos de la vida escolar y laboral de los individuos, además de provocarles
sentimientos de angustia.
La salud mental es un estado de bienestar en el cual uno se da cuenta de sus propias aptitudes, además
puede:
Afrontar las presiones normales de la vida.
Trabajar provechosa y productivamente.
Hacer una contribución a nuestro entorno.

UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CUIDAR LA SALUD MENTAL?
No es un secreto que cuando te preguntan cómo está tu salud, respondes inmediatamente sobre tu salud
física. Sin embargo, no se suele hablar mucho de la salud mental. Por este motivo, para que tú también
puedas prevenir enfermedades a raíz de una mala salud mental, te presentamos los síntomas y
recomendaciones para cuidarla.
En primer lugar, tenemos que decir que las enfermedades mentales no se refieren necesariamente a los
trastornos, sino también a un estadío en el que la persona está extenuada emocionalmente y pidiendo
urgentemente un descanso.
Dos de los males relacionados con la salud mental son la ansiedad y el estrés
Empezaremos diciendo que la ansiedad es generadora de estrés y, a su vez, el estrés es una de las fuentes
más comunes de ansiedad.
¿QUÉ ES LA ANSIEDAD?
Es una respuesta del organismo al percibir una amenaza o peligro. Por ejemplo, si te encuentras atrapado
en un ascensor, muy posiblemente empieces a sentir ansiedad. Así, tu organismo te prepara para escapar
o luchar ante el problema.
Sin embargo, la ansiedad tiene componentes muy particulares, como la memoria de cada persona, el
contexto social y reacción química del organismo.
La ansiedad llevada a un extremo, si la percepción de peligro es muy grande o los problemas son
muchísimos, y creemos que nuestra vida está en riesgo, puede originar ataques de pánico.
¿QUÉ ES EL ESTRÉS?
El estrés también es una respuesta fisiológica ante una demanda, normalmente, externa y nuestra
capacidad de dar una solución a ella. Si creemos que nuestra capacidad para afrontarla es inferior a este
problema, entonces los niveles de estrés irán en aumento para poder hacerle frente.
Por ejemplo, si tienes un trabajo importante que presentar en 2 días y te das cuenta que el tiempo es
insuficiente, entonces el cuerpo se activa y pone en marcha un plan para que cumplas tu meta. Si acabas
el proyecto, el estrés desaparecerá y volverá a su estado habitual.
¿QUÉ DEBO HACER PARA CUIDAR LA SALUD MENTAL?
Activa tu cerebro
Para evitar que tu cerebro se sumerja en los problemas y llegues saludable a la vejez, recomendamos que
lo estimules con juegos o actividades que te exijan un nivel alto de concentración y pensamiento crítico.
Jugar ajedrez, resolver rompecabezas, crucigramas, sudokus e, incluso, colorear las mandalas que están
muy de moda, son ejemplos de lo que puedes hacer en tu tiempo libre, antes de dormir, para despejar la
mente y enfocarte en una sola cosa.
Alimentación saludable
Si quieres que tu estado de ánimo mejore, entonces sugerimos que consumas alimentos ricos en triptófano,
que es un aminoácido productor de serotonina, la cual produce relajación, sensación de bienestar y, por
ende, felicidad. Puedes encontrarlo en la avena, espinacas, frutos rojos, garbanzos y almendras.
Si quieres que tus niveles de estrés se reduzcan, entonces come chocolate negro con mucho cacao, que
ayuda a controlar los niveles de cortisol (hormona del estrés), el cual, entre otras cosas, aumenta la presión
arterial.

UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
Traza objetivos alcanzables
Siempre es bueno dar el máximo de nosotros para conseguir nuestros objetivos, pero es malo el sobre
esfuerzo para lograrlo. Por eso, recomendamos que traces objetivos que estén a tu alcance y que señales
una fecha para cumplirlos.
Además, ponerte un objetivo y elaborar un plan de vida alrededor de él, te ayudará a mantener hábitos más
saludables, como hacer ejercicio y siempre mantener la motivación en lo que estás haciendo.
Crea buenas relaciones
Mantener buenas relaciones interpersonales siempre será positivo para tu salud. Las relaciones tóxicas, con
familiares, amigos o tu pareja, no van a darte ningún beneficio y solo causarán más preocupaciones.
Es necesario que busques o le des más importancia a los vínculos que tienes con las personas que te dan
felicidad, que te suman, que te apoyan. Esta clase de personas son conocidas como “personas medicina”
porque pueden ayudarte a sentirte mejor cuando más lo necesitas.
Haz del ejercicio un hábito
Para que la actividad física tenga un efecto positivo en tu vida, no solo en lo físico sino también en lo
emocional, es necesario que lo hagas con regularidad y constancia. Entre 3 y 4 días a la semana es lo
recomendado por los especialistas.
Como se sabe, el ejercicio es un potente productor de endorfinas y serotonina, que te harán sentir mucho
mejor. Además, es capaz de anestesiar los dolores emocionales y desvía nuestra atención de las
preocupaciones.
Tener una rutina de ejercicios establecida y ponerla en práctica también te dará los siguientes
beneficios: sueño placentero, mejor autoestima, deseo de superación, eliminar la ira, estrés y ansiedad.
Ya lo sabes, cuidar tu salud es sencillo. Pon en práctica estos consejos y dale un giro de 180° a tu vida
OTROS FACTORES QUE TE AYUDARÁN
El relajarse, el hallar siempre tiempo para cuidarse a uno mismo, contar con el respaldo y apoyo de amigos
y familiares, y tener una vida saludable donde el ejercicio esté muy presente.
Evitando los vicios, tales como el consumo excesivo de alcohol y tabaco, o drogas.
Dormir un mínimo de ocho horas diarias.
Efectuando actividades sociales, recreativas, culturales y deportivas.
Promuévase el hábito de la lectura. Leer enriquece la capacidad de atención e incrementa la memoria,

aumenta la motivación y reduce el estrés
Apartar un tiempo para el descanso y para disfrutar de las cosas que te gustan.
Reflexionar en la vida como el más precioso regalo que hayas recibido.
Depende de cada persona, realizar las acciones de salud necesarias para cuidarla.

UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
ENFERMEDAD MENTAL
También denominada "TRASTORNO DE SALUD MENTAL", se refiere a una amplia gama de afecciones de
la salud mental, es decir, trastornos que afectan el estado de ánimo, el pensamiento y el comportamiento.
Son ejemplos de enfermedad mental la depresión, los trastornos de ansiedad, los trastornos de la
alimentación y los comportamientos adictivos.
Muchas personas manifiestan problemas de salud mental de vez en cuando. Pero un problema de salud
mental se convierte en una enfermedad mental cuando los signos y los síntomas se hacen permanentes,
causan estrés y afectan la capacidad de funcionar normalmente.
La enfermedad mental puede hacerte sentir muy mal y ocasionar problemas en la vida cotidiana, por
ejemplo, en la escuela, el trabajo o en las relaciones interpersonales. En la mayor parte de los casos, los
síntomas pueden tratarse con una combinación de medicamentos y terapia de conversación (psicoterapia)
Muchos son LOS TRASTORNOS MENTALES que están determinados y clasificados y que, al mismo
tiempo, cuentan con sus respectivos tratamientos. Entre los más frecuentes nos encontramos con los
trastornos de ansiedad bajo cuya denominación se engloban desde las fobias hasta los trastornos de
pánico, los de tipo obsesivo-compulsivo o los de estrés postraumático.
Asimismo, también existen otros trastornos mentales muy conocidos como la depresión, los de tipo
psicótico como sería el caso de la esquizofrenia, los llamados de la personalidad o los conocidos como
trastorno bipolar. Este último, en concreto, es una enfermedad muy severa que padecen aquellas personas
que tienen cambios muy bruscos en su estado de ánimo.
UN TRASTORNO DE SALUD MENTAL PUEDE AFECTAR TU CAPACIDAD PARA LO SIGUIENTE:
• Mantener relaciones personales o familiares.

• Funcionar en entornos sociales.
• Desempeñarte en el trabajo o en la escuela.
• Aprender a un nivel acorde a tu edad e inteligencia.
• Participar en otras actividades importantes.
LAS CAUSAS QUE PUEDEN AFECTAR LA SALUD MENTAL
La inseguridad
La desesperanza
El rápido cambio social
Los riesgos de violencia
Problemas que afecten la salud física
También por factores y experiencias individuales.
Por la interacción social.
Por los valores culturales.
Por experiencias de la vida diaria.
Por experiencias en la familia, en la escuela, en las calles y en el trabajo.

UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
La salud mental es trascendental para el mantenimiento de una salud física adecuada. También para la
recuperación de enfermedades físicas. Es básico para el bienestar social. Favorece la calidad de vida de
ti misma.
ACTIVIDAD:
Qué Comentario Le Sugiere La Expresión: “MENTE SANA EN CUERPO SANO” Sea claro y preciso.

SI NO
Observación:

5° de Secundaria
FORMACIÓN CÍVICA Y
CIUDADANÍA
108
Bimestre IV F.C.C
2020
SESIÓN 1-2 CULTURA Y CONCIENCIA TRIBUTARIA

COMPETENCIA: CONVIVE Y PASRTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
INTRODUCCION
Para que el Estado pueda cumplir con su obligación constitucional de velar por el bien común y
proporcionar a la población los servicios básicos que ésta requiere, necesita de recursos que provienen
principalmente de los tributos pagados por los contribuyentes.
El Estado permite el desarrollo de una actividad económica legal, la explotación, producción y

comercialización de bienes y servicios, la posesión y uso de propiedades, el ejercicio de profesiones y oficios,
todos ellos en función de la construcción de la sociedad que nos hemos propuesto y así facilitar el bienestar
de las personas. Como respuesta, el ciudadano asume el cumplimiento de las obligaciones tributarias
correspondientes.
¿POR QUÉ DEBEMOS TRIBUTAR?
El Sentido de la Tributación Radica en su relación indesligable con el funcionamiento del Estado.

Si no existiese la tributación tampoco existirían Estados, ya que no estarían en la capacidad de cumplir
con las funciones que le son propias.
Las funciones básicas de los Estados modernos tienen que ver con:
La elaboración de las leyes, códigos y normas que ordenan y orientan la seguridad interna y externa del
país, para lo cual se necesita mantener a las Fuerzas Armadas y Policiales.
La administración de justicia de acuerdo con las leyes que existen en el país, para esto debe contar con
un aparato judicial.
La construcción de carreteras para comunicar al país.
La capacidad de contar con recursos que le permitan atender emergencias como terremotos,
inundaciones, huaycos, etc. La construcción de centros educativos bien equipados y el pago de
remuneraciones a los maestros.
Para todo ello el Estado necesita el dinero que proviene de la tributación, es decir, que la tributación permite
administrar el país desde las instituciones del Estado. Por consiguiente, debe entenderse que la tributación
es una obligación o deber que nos conviene cumplir para garantizar una vida organizada y que el Estado
nos provea de mejores servicios.
CULTURA TRIBUTARIA
Cultura tributaria es un tema de gran interés ya que de ella se desglosan todos los impuestos que son de
beneficio para nuestro país y cada uno de los integrantes que lo conforman. Podemos mencionar como
fundamental el uso y la importancia de obtener el número de identificación tributaria (NIT) – (RUC) ya que con
esta identificación podemos adquirir nuestra factura, y así contribuir al país pagando el IVA (impúesto al valor
agregado) de cada uno de nuestros productos

Bimestre IV F.C.C
2020
¿QUÉ ES CULTURA TRIBUTARIA?
Cultura tributaria es una conducta manifestada en el cumplimiento permanente de los deberes tributarios con
base en la razón, la confianza y la afirmación de los valores de ética personal, respeto a la ley, responsabilidad
ciudadana y solidaridad social de todos
Para que el Estado pueda cumplir con su obligación constitucional de velar por el bien común y proporcionar
a la población los servicios básicos que ésta requiere, necesita de recursos que provienen principalmente de
los tributos pagados por los contribuyentes.
El pago de los impuestos puede llevarse a cabo utilizando la coerción o apelando a la razón. La fuerza se
manifiesta en las leyes y en su cumplimiento obligatorio, mientras que la razón sólo puede estar dada por una
Cultura Tributaria con bases sólidas.
OBJETIVOS DE LA CULTURA TRIBUTARIA

Que la población obtenga conocimientos sobre el tema y comprendan la importancia de sus responsabilidades
tributarias y beneficios que de ella provienen. Que los individuos de la sociedad, tomen conciencia en cuanto
al hecho de que es un deber constitucional aportar al estado. Comunicar a la colectividad que las razones
fundamentales de la tributación es proporcionar a la nación los medios necesarios para cumplir con sus
obligaciones.
A efecto de fortalecer la Cultura Tributaria, se requiere que la población obtenga conocimientos sobre el tema
y comprenda la importancia de sus responsabilidades tributarias. Esta comprensión se alimenta de
información oportuna y de la concienciación.
EJES CENTRALES PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA TRIBUTARIA
Los ejes centrales para la promoción de la Cultura Tributaria son: La Información, la Formación y la
Concienciación, los cuales se articulan en torno a la razón, cuyo mensaje central es: “Para que el Estado pueda
cumplir con sus obligaciones, yo ciudadano, debo asumir mi responsabilidad de pagar impuestos porque, al hacerlo,
cumplo con mis impuestos.”

Bimestre IV F.C.C
2020
Uno de los objetivos de la educación fiscal debe ser, precisamente, romper ese círculo vicioso y hacer
conciencia de que la tributación no sólo es una obligación legal, sino un deber de cada persona ante la
sociedad. Además, se le debe convencer de que cumplir con tal responsabilidad le confiere la autoridad
moral necesaria para exigir al Estado que haga un uso correcto y transparente de los recursos públicos.
¿PARA QUÉ SE DEBE DE EDUCAR A LAS PERSONAS EN LA CULTURA TRIBUTARIA?
Para lograr que los contribuyentes, asuman de manera voluntaria y responsable su participación en los
diferentes tributos, para que la administración cuente con los recursos necesarios que le permitan elaborar
programas de inversión, contribuyendo al desarrollo de la ciudad y beneficiando a la comunidad en los
siguientes sectores: Educación, Cultura y Recreación. • Salud.• Seguridad.• Transporte.• Acciones
Comunales.

Bimestre IV F.C.C
2020
CONCIENCIA TRIBUTARIA
¿QUÉ ES CONCIENCIA TRIBUTARIA?
La “interiorización en los individuos de los deberes tributarios fijados por las leyes, para cumplirlos de una
manera voluntaria, conociendo que su cumplimiento acarreará un beneficio común para la sociedad en la
cual ellos están insertados”.
Esta definición incluye varios elementos:
El primero, es la interiorización de los deberes tributarios, que los contribuyentes poco a poco, busquen
conocer de antemano qué conductas deben realizar y cuáles no, que es mejor cumplir que faltar a la
normatividad tributaria.
El segundo, consiste en cumplir de manera voluntaria, que los contribuyentes deben, sin necesidad de
coacción, verificar cada una de las obligaciones tributarias que les impone la Ley.
Tercero, es que el cumplir acarreará un beneficio común para la sociedad.
MECANISMOS PARA LA CREACIÓN DE UNA CONCIENCIA TRIBUTARIA
Luego de los cambios que han sufrido tanto la normatividad tributaria como la misma Administración
Tributaria (SUNAT), surge la interrogante respecto a si los contribuyentes han asumido realmente una
Conciencia Tributaria.
Creemos que pueden emplearse tres mecanismos que permitirán crearla en el contribuyente.
1º EDUCACIÓN CÍVICA: Que debemos incluir en ella la noción de pago de impuestos como parte
integrante de nuestra educación.
2º CREAR REGLAS SENCILLAS: La normatividad tributaria en su mayoría es compleja, pero debe

tratarse con el correr del tiempo en convertirla en más sencilla; Cuando nos referimos a la sencillez
consideramos que debe ser entendido no sólo por su comprensión sino por su aplicación a fin de que
otorgue resultados favorables tanto a la administración como al contribuyente.
3º USO DE SANCIONES: Para obligar a realizar cierta conducta por parte de los individuos pertenecientes
a una determinada sociedad, La coacción es necesaria para que los contribuyentes cumplan con sus
obligaciones tributarias tanto formales como sustanciales. Pero hay que hacer una necesaria precisión y
es que no debe abusarse de las sanciones, las sanciones no deben significar de ningún modo un castigo
demasiado fuerte que supere muchas veces el propio pago del tributo. Toda sanción debe estar
necesariamente en relación con el pago del tributo, si la sanción es demasiada dura entonces no guardará
relación con un buen sistema tributario y se tenderá a una creciente evasión fiscal.
ACTIVIDAD: ¿COMO PODRÍA HACER USTED PARA SEMBRAR CONCIENCIA Y CULTURA TRIBUTARIA
EN SU COMUNIDAD? SEÑALE EJEMPLOS Y FUNDAMENTE SU PROYECTO. SEA CLARO Y PRECISO.

SI NO

Observación:

Bimestre IV F.C.C
2020
SESIÓN 3 SISTEMA TRIBUTARIO NACIONAL-SUNAT-SAT.
COMPETENCIA: CONVIVE Y PASRTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
INTRODUCCION
Para entender el sistema tributario peruano hay que tener presente la palabra recaudación. Y es que el
principal objetivo de estos es ser fuente de recursos para el Estado
SUNAT
Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (Sunat).
“La Sunat es el ente recaudador de tributos internos; con excepción de los municipales.
Eso permite financiar los gastos públicos del Estado como los proyectos destinados a mejoras en la
ciudadanía (construcción de escuelas, carreteras, comisarías, y demás) y otros pagos regulares como los
sueldos de los empleados públicos”.
La Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria o, por su abreviatura, Sunat es

una institución que funciona como brazo del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).
Esta, sin embargo, presenta autonomía funcional, técnica, económica, financiera, presupuestal y
administrativa.
Fue creada en mayo de 1988, pero ha pasado por diversas transformaciones desde entonces. Por ejemplo,
en un principio, su trabajo lo hacían dos entidades que eran independientes: la Superintendencia Nacional
de Aduanas y la Superintendencia Nacional de Administración Tributaria.
Sin embargo, en el 2002 durante la presidencia de Alejandro Toledo, se dispuso fusionarlos para que
dejaran de duplicarse en sus labores; cosa que impedía su mejora y afectaba la productividad del Estado.
FUNCIONES
“La principal función es administrar los tributos internos. A ella se le suman: el fiscalizar el cumplimiento
de las obligaciones de los contribuyentes para evitar la evasión fiscal, proponer reglamentos de
normas tributarias, desarrollar programas que alimenten la cultura de buen contribuyente y resolver
asuntos –contenciosos y no- que surjan en este ámbito”
EL SAT
EL SAT Y FUNCIONES
El SAT (Servicio de Administración Tributaria) es un organismo público descentralizado de la Municipalidad

que tiene como función principal recaudar, verificar y ejecutar la administración de todos los impuestos
municipales, tanto ingresos tributarios como no tributarios.
Cabe mencionar que es un ente que destaca por tener autonomía administrativa, económica,
presupuestaria y financiera.

Bimestre IV F.C.C
VALORES QUE DEBEN ACOMPAÑAR A LA SUNAT Y AL SAT. 2020
Honestidad – Los signos distintivos del personal del SAT deben ser integridad, honradez y congruencia
entre lo que dice y hace.
Respeto – Reconocer el valor y derechos de las personas.
Compromiso – Trabajar juntos hacia resultados comunes compartiendo retos y éxitos.

Responsabilidad – Cumplir con el deber asignado, asumiendo las consecuencias.
SISTEMA TRIBUTARIO NACIONAL
En primer lugar, el Sistema Tributario peruano es el conjunto ordenado de normas, principios e

instituciones que regulan las relaciones procedentes de la aplicación de tributos en el país. Se rige bajo el
Decreto Legislativo N° 771 (enero de 1994), denominado como la Ley Marco del Sistema
Tributario Nacional
En mérito a facultades delegadas, el Poder Ejecutivo, mediante Decreto Legislativo No. 771 dictó la Ley
Marco del Sistema Tributario Nacional, vigente a partir desde 1994.
OBJETIVOS
Incrementar la recaudación.
Brindar al sistema tributario una mayor eficiencia, permanencia y simplicidad.
Distribuir equitativamente los ingresos que corresponden a las Municipalidades.
El Código Tributario constituye el eje fundamental del Sistema Tributario Nacional, ya que sus normas se
aplican a los distintos tributos. De manera sinóptica, el Sistema Tributario Nacional puede esquematizarse
de la siguiente manera:
¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL SISTEMA TRIBUTARIO?
Incrementar la recaudación y brindar al sistema tributario una mayor eficiencia
El Código Tributario
No es el Código de la Administración Tributaria, es más bien la norma que regula las relaciones entre los
sujetos que rodean el fenómeno tributario y sus consecuencias económicas y jurídicas, a los cuales
denominamos como operadores del Sistema Tributario'

Bimestre IV F.C.C
2020
NOTA.
ESSALUD .Se trata de las contribuciones de seguridad social que financian el sistema de salud.
ONP- el sistema público de pensiones administrado por la Oficina de Normalización Previsional.
SENATI -La contribución al servicio nacional de adiestramiento técnico industrial.
SENCICO - la contribución al servicio nacional de capacitación para la industria de la construcción.
La norma también hace referencia a la contribución al fondo nacional de vivienda – FONAVI, pero se trata
de un tributo ya derogado por la Ley No. 26969 a partir de setiembre de 1998.
En sustitución a la contribución al FONAVI la citada Ley No. 26969 estableció el Impuesto Extraordinario
de Solidaridad – IES el mismo que –a grandes rasgos- incide en los trabajadores independientes y en los
empleadores (de trabajadores dependientes).
El IES ha quedado sin efecto a partir de diciembre del 2004 en virtud de la Ley No. 28378 del 10-11-04.
ACTIVIDAD: Averigüe usted lo que es: UIT. IGV. RUC.

SI NO
Observación:

Bimestre IV F.C.C
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
SESIÓN 1-2 ÉTICA EN LA POLITICA

COMPETENCIA- CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
E
EL ESTADO
INTRODUCCION
Decían los antiguos griegos que los hombres llamados (vocación significa llamado) a gobernar debían ser
aquellas mentes ilustres que podrían distinguir, gracias a su sapiencia y bondad, entre lo justo y lo injusto,
lo correcto y lo incorrecto, lo claro de lo oscuro.
ÉTICA EN LA POLÍTICA
Asistimos en estos meses, y en particular en las últimas semanas, a la discusión y al desarrollo judicial de
casos de corrupción en los más altos niveles. Estos involucran incluso a expresidentes de la República,
pero también arrojan sombras sobre la ejecutoria de otros líderes de organizaciones políticas.
Estos hechos podrían resultar aleccionadores para nuestra vida política pero la acción decidida de la
justicia para procesar actos de corrupción de personajes en posición de poder no ha sido frecuente en
nuestra historia.
Después de que se revelara la corrupción durante el gobierno autoritario de Alberto Fujimori –la más
extendida de la que se tiene noticia en el país— hubo un esfuerzo que permitió que varios de los
responsables fueran sentenciados. Lamentablemente, ese impulso que habría podido tener un efecto
regenerador en nuestra vida cívica, fue decayendo hasta quedar obstruido durante el segundo gobierno
de García Pérez.
No cabe duda de que el país necesita recuperar ese esfuerzo. Lo cierto es que la información que ha
venido fluyendo en las últimas semanas, o meses, en relación con el esquema de sobornos de la empresa
Odebrecht, tiene implicancias que no se limitan a los dos presidentes hasta ahora involucrados por el

Bimestre IV F.C.C
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020 políticos, incluyendo
Poder Judicial, sino que amerita, por lo menos, la investigación de otros actores
candidatos a la presidencia.
La sociedad peruana necesita que la justicia actúe con rigor en todos los casos, de manera que ella pueda
ser percibida como una función positiva de nuestra democracia, y no como una herramienta peligrosa en
manos de grupos políticos particulares.
LA POLÍTICA DEBE SER UNA ÉTICA SOCIAL
Recordemos, que, bien entendida, la política es una suerte de ética social y como tal señala el deber-ser
de autoridades y ciudadanos en el terreno de la vida comunitaria. Es por ello que hemos de entender que
los problemas de la ética en la política no se limitan a los actos de corrupción que conocemos, es decir, al
aprovechamiento económico del poder o de la función pública. Pero, en rigor, las faltas éticas a la función
política se extienden a un campo mucho más amplio y abarcan, en primer lugar, la forma en que las
autoridades electas y nombradas se relacionan con la ciudadanía.
Hemos visto en la última década una tendencia de los políticos a ignorar los compromisos con su
electorado prácticamente al día siguiente de haber sido electos. Hemos presenciado, también, una falta
de interés en atender asuntos esenciales de interés público.
Tomemos pues plena conciencia: todo ello, al igual que la corrupción, degrada nuestra democracia y
reclama de nuestra parte vigilancia y sanción.
LA ÉTICA EN LA POLÍTICA PERUANA, ¿ES UN SUEÑO O UNA REALIDAD?
La ética es la rama de la filosofía que estudia la bondad o la maldad de los comportamientos. Además,
tiene como centro de atención las acciones humanas y aquellos aspectos de las mismas que se relacionan
con el bien, la virtud, el deber, la felicidad y la vida realizada
La política es el arte, doctrina u opinión referente al gobierno de los Estados. Es un quehacer ordenado
al bien común.
La política es el ejercicio del poder que busca la trascendencia. Promueve la participación ciudadana al
poseer la capacidad de distribuir y ejecutar el poder según sea necesario para garantizar el bien común
en la sociedad.
Se dice que la política es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo
para alcanzar ciertos objetivos.
ESTOS OBJETIVOS COMPRENDEN:
EL BIEN COMÚN.
EL DESARROLLO ÍNTEGRO Y PLENO DE LOS CIUDADANOS Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL.
SATISFACER LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LA POBLACIÓN COMO EDUCACIÓN, SALUBRIDAD,

ALIMENTACIÓN, ETC.
ESTABLECER EL ORDEN.
Para esto es necesario un gran desprendimiento, es aquí donde la ética política es cuestionada.
Los pseudopolíticos sólo se preocupan en llenar sus arcas y no de beneficiar a la ciudadanía, que lo eligió
para que los orienten y traten de solucionar sus problemas. Poco a poco la masiva cantidad de dinero que
se mueve en su contexto, los va atrayendo y llega el punto en el que se desinteresan totalmente de lo
noble y necesario de su trabajo. De ésto existen multiplicidad de ejemplos, y entre todos resaltan "los
otorongos", perdón los congresistas.

Bimestre IV F.C.C
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020 instituciones públicas
Ahora bien la ética en la política en este momento para mí es un sueño, en nuestras
no sólo existen corruptos estoy seguro que hay personas las cuáles si se preocupan por el bien y el
progreso de la sociedad personas con vocación de servicio para “servir al pueblo de todo corazón” y no
servirse de él, son estas los valientes que necesitamos para lograr que este sueños se convierta en una
realidad, y este proceso también implica modificar las leyes para un adecuado filtrado de candidatos a
puestos públicos.
La ética es el arte de elegir lo que más nos conviene y vivir lo mejor posible; el objetivo de la política es el
de organizar lo mejor posible la convivencia social, de modo que cada cual pueda elegir lo que le conviene.
ACTIVIDAD – ¿QUÉ CONSEJOS DARIA USTED A LOS CIUDADANOS QUE VAN HA ELEGIR
AUTORIDADESEN EL MES DE ABRIL PROXIMO? SEA CLARO Y PRECISO.

SI NO
Observación:

Bimestre IV F.C.C
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020
SESIÓN 3 ETICA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE EN BUSQUEDA DEL BIEN
COMUN
INTRODUCCION
ÉTICA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PRENSA, RADIO, TV Y CINE
La Ética de los medios de comunicación trata sobre los medios y su función democratizadora, esto es,
informar para formar opinión pública.
Se expone,
Por un lado, la exigencia de la correcta satisfacción del derecho a estar informado que requieren los
ciudadanos y,
Por el otro, los dilemas y necesidades que enfrentan las otras funciones de los medios, tales como son
educar y entretener, que son distintas y precisan de otro tratamiento. En este sentido, indaga una
propuesta de cómo un marco ético podría colaborar en la toma de decisiones, en este caso, de una
profesión.

Bimestre IV F.C.C
UNIDAD VII
VIII FECHA: / /
2020

Bimestre IV F.C.C
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020

Bimestre IV F.C.C
UNIDAD VIII
VII FECHA: / /
2020
De aquí concluiremos de forma lógica que el carácter ético de un medio depende del concepto que tenga
de la PERSONA HUMANA ya que un medio ético deber potenciar al ser humano y respetar su dignidad.
De ahí que un medio debe buscar y comunicar la VERDAD y con esto darle elementos a la persona para
que esta desarrolle sus potencialidades.
ACTIVIDAD:
¿QUÉ ANALISIS HARIA USTED DEL COTENIDO DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISION DE LINEA
ABIERTA DE NUESTRO PAIS? SEA CLARO Y PRECISO.

SI NO
Observación:

5to de Secundaria
HISTORIA GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
123
Bimestre IV Historia Geografía y Economía
Unidad VII FECHA: / /
2020
SESIÓN 1 EL SECTOR PÚBLICO
Competencia: Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
1. Definición: El Estado tiene la facultad de participar como elemento activo en el proceso económico, debido a
las siguientes razones:
- Es el principal promotor del desarrollo económico y social del país.

- El Estado es el centro del poder.
- El Estado realiza actividades empresariales administrando bienes y servicios.
- El Estado interviene en el sistema social nivelando los ingresos que se generan en el mercado.
- El Estado es el guardián de la competencia, evita el monopolio, garantiza las iniciativas y el libre juego de
las fuerzas del mercado (oferta y demanda).
2. Estructura del Sector Público: El Estado Peruano está conformado por:
a) El Poder Ejecutivo : Ejecuta las leyes

b) El Poder Legislativo: Legisla, crea y/o emite las leyes
c) El Poder Judicial : Administra justicia
d) El Poder Electoral : Realiza la consulta popular para elegir las principales autoridades del país
e) El Tribunal de Garantías Constitucionales: quien resuelve las consultas para ver si las nuevas Leyes están
de acuerdo con la Constitución Política del país.
f) Los Gobiernos Locales : Son los Municipios encargados de brindar los diversos servicios a la sociedad.
3. La Función del Estado en la Economía: La función del Estado debe ser fundamentalmente de:
i) Arbitro de la economía
ii) Regulador de la actividad económica
Según la Constitución Política de 1993, el Perú se basa en una economía social de mercado. Bajo este
régimen, existe libertad para el desarrollo de la iniciativa privada peruana y extranjera en igualdad de
condiciones. Ahora, bien la palabra “SOCIAL” implica que la función del Estado debe abocarse con prioridad
en las áreas de: Promoción del empleo, salud, educación, seguridad, servicios públicos e infraestructura
(Véase Art. 58, Constitución Política 1993).
A) EL ESTADO COMO ARBITRO : Resuelve conflictos dentro de un marco de Juego de Reglas Específicas,
como son :
a) Garantizar los derechos de propiedad

b) Velar por el cumplimiento de los contratos
c) Hacer que las personas se hagan responsables por los daños que causan
B) EL ESTADO COMO LEGISLADOR GOBERNANTE: Participa dictando leyes y ejerciendo autoridad para
hacerlas cumplir.
C) LA FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA: Es una relación unilateral en que el Estado realiza pagos, pero que
no recibe a cambio ningún servicio económico directo.

2020
D) GARANTIZAR LAS CONDICIONES BÁSICAS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LOS MERCADOS:
Son funciones por parte del Estado :
a) Contribuir a la reducción de los costos de comprar y vender

b) Facilitar información sobre bienes y servicios que ofrece el mercado
c) Impedir prácticas que buscan restringir la libre competencia. (caso de las prácticas Monopólicas y
Oligopólicas)
E) GARANTIZAR EL SUMINISTRO DE BIENES Y SERVICIOS PUBLICOS: Existe cierto tipo de bienes y

servicios como carreteras, puentes, la seguridad pública, la defensa nacional, la limpieza pública, en los
cuales el Estado tiene que intervenir para asegurar su disponibilidad.
F) DESARROLLA POLÍTICAS SOCIALES PARA LAS POBLACIONES DE MENORES RECURSOS:

Brindando igualdad de oportunidades para todos, poniendo los medios para la superación de sus
habitantes. Para cumplir esta función, el Estado puede actuar directamente o a través de empresas u ONGs
vía ejecución de programas sociales.
G) FUNCIÓN FISCAL Y/O COBRO DE IMPUESTOS CON EQUIDAD: El Estado debe cobrar IMPUESTOS
para poder financiar sus actividades y ofrecer los bienes y servicios públicos. Sin los impuestos no sería
posible construir carreteras, ni mantener la seguridad pública y defensa nacional, ni desarrollar proyectos
de inversión social que beneficien a los más pobres.
Por todo ello, la recaudación de los Impuestos debe cumplir dos (2) objetivos concretos:
a) Los impuestos deben ser cobrados de manera equitativa

b) Los impuestos no deben producir distorsiones en la economía.
- Un Sistema Tributario es Equitativo, si las personas de igual capacidad pagan los mismo. A este tipo de
equidad se le llama EQUIDAD HORIZONTAL. Por otro lado, la equidad también implica que la contribución de
las personas sea proporcional a su capacidad económica, es decir, que quien tiene más, pague más. A esto
se le conoce como EQUIDAD VERTICAL. Para que los impuestos de un país sean equitativos deben cumplir
con ambos tipos de equidad.
- Por otra parte, los impuestos que el Estado cobra también deben ser NEUTRALES es decir, no deben
hacer que la gente cambie significativamente sus decisiones. Ejm: Ley que exonera de impuestos a las
PYMES, entonces muchos empresarios buscarán dividir sus empresas a fin de beneficiarse de la
exoneración, etc. O si los impuestos a las utilidades de las empresas son muy altos, los inversionistas
preferirían no invertir, buscando un escape a la situación.
H) GARANTIZAR LA ESTABILIDAD ECONÓMICA: Toda economía de mercado experimenta ciclos

económicos, fluctuaciones en la Producción Total, PBI, acompañado de cambios del nivel de desempleo y
de la Tasa de Inflación es alta, generalmente se ve reducida la tasa de crecimiento del poder adquisitivo
del dinero.
4. Las Finanzas Públicas: Todas las labores del Estado tienen un costo que el Estado debe financiar, según las
prioridades que éste se haya planteado.
5. Los Tributos: Financian los gastos que efectúa el Estado y pueden ser:
5.1 Clases de Tributos :
a) Impuestos b) Contribuciones c) Tasas
Veamos cada uno de ellos

2020
A) IMPUESTOS :
a) Impuestos Directos : IR, Impuesto Predial
b) Impuestos Indirectos : Aplicados a la producción, consumo y transferencia de bienes, son fácilmente

trasladados a través del incremento de los precios al consumidor. Ejm: IGV, ISC.
c) Impuestos Progresivos: Los que absorben un mayor porcentaje de las rentas altas que de la rentas
bajas. Ejm: El impuesto a las remuneraciones.
d) Impuestos Regresivos : Impuestos que absorben un mayor porcentaje de las rentas bajas que de las
rentas altas.
e) Impuesto Proporcional: Impuesto constante aplicado a cualquier nivel de renta.
B) CONTRIBUCIONES : Pago de prestaciones que hacen las personas naturales o jurídicas y se caracterizan
por la existencia de una contraprestación de servicios. Ejm: La contribución del pago al ESSALUD.
C) TASAS : Pagos tributarios de carácter especial, que realizan las personas o instituciones por un servicio
que da el Estado. Ejm: Los servicios de correos, el servicio de atención médica, etc.
5.2 El Sistema Tributario : Principios
i) Legalidad
ii) Publicidad
iii) Justicia
iv) Igualdad y/o equidad
NOTA :
- El Impuesto General a las Ventas (IGV), es el llamado Impuesto al Valor Agregado, grava virtualmente a todas
las ventas. Es de 16%
- El Impuesto Selectivo al Consumo (ISC), grava el consumo de determinados bienes y servicios con Tasas
Diferenciadas.
PENSAMIENTO:
“ SI DIOS NO EDIFICA LA CASA; EN VANO TRABAJAN LOS QUÉ LA DIFICAN; SI DIOS NO GURADA LA
CIUDAD EN VANO VELA LA GUARDIA”
SALMOS 127 : 1
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. El estado tiene por funciones:
1. Garantizar el funcionamiento del proceso económico

2. Reducir el máximo el costo de las transacciones
3. Reducir el mínimo el costo de los productos y servicios
4. Controlar las prácticas Monopólicas que atentan contra los intereses de los consumidores
5. Mantener controles rígidos a todos los productos extranjeros que integran al Perú.

2020
La combinación correcta es:
a) VFFVF b) VFVFF c) FVFVV d) FVFVF e) FFFVV
02. El sector público está conformado por:
1. Tribunal de garantías constitucionales 2. Poder Ejecutivo 3. Poder Legislativo

4. Poder Legislativo 5. Poder Económico
Son ciertas solamente:
a) 1, 2 y 4 b) 1, 2 y 3 c) 3, 4 y 5 d) 2, 3 y 4 e) Todas menos 5
03. Son funciones del Estado en la Economía:
1. Efectúa transferencias de recursos 2. Garantiza el funcionamiento de los mercados

3. Arbitro de la economía 4. Desarrolla políticas sociales
5. Legislador gobernante
a) VVVFF b) VVFFV c) FFVVF d) VVVVV e) FFFFV
04. Los tributos de la Economía peruana lo conforman:
1. Sobregiros Bancarios 2. Contribuciones 3. Cheques de gerencia

4. Tasas 5. Impuestos
Son ciertas:
a) 1, 2 y 5 b) 2, 4 y 5 c) Todas menos 3 d) Todas menos 1 e) Todas menos (1) y (4)
05. Marque según corresponda:
( ) Llamado también de Valores

( ) Impuesto de Licencia de Funcionamiento
( ) Impuesto General a las Ventas
( ) Cobro de Aranceles
( ) Genera renta variables para su poseedor
a) Sunat b) Aduanas c) Aduanas d) Bolsa de valores e) Municipalidades
06. Los gobiernos locales recaudan los siguientes tributos:
1. Derechos Arancelarios 2. Impuesto a la propiedad 3. El I. G. V.

4. El I. R. 5. Impuesto a los espectáculos
a) Todas menos (5) b) 1, 2 y 3 c) Sólo 3 y 4 d) Todas e) 2 y 5

VII
Unidad FECHA: / /
2020
07. El Impuesto General a las Ventas es un Impuesto:
a) Proporcional b) Directo c) Progresivo

d) Difícil de saberlo e) Indirecto
08. El Impuesto Extraordinario de solidaridad (I.E.S.) corresponde a un Ingreso de Renta:
a) 1° categoría b) 3° Categoría c) 4° Categoría d) 5° Categoría e) 2° categoría
09. El Régimen Único Simplificado (RUS) establece como límite máximo un volumen de ventas mensuales del
orden de:
a) S/. 15000 b) S/. 16000 c) S/. 14000 d) S/. 20000 e) S/. 18000
10. Los Impuestos Indirectos:
1. Afectan a las personas de bajos ingresos 2. Generan bajos ingresos al gobierno

3. Generan altos ingresos al gobierno 4. Tienen bajo costo de recaudación
5. Redistribuyen la riqueza
Son ciertas:
a) 1, 2 y 5 b) 2 y 5 c) Sólo 2 y 4 d) 2, 4 y 5 e) 2, 3 y 5
11. Constituye tributos para el gobierno central:
1. El Impuesto para el patrimonio predial y/o autovalúo

2. El Impuesto a la Renta
3. El Impuesto General a las Ventas
4. Las tasas
5. Contribuciones diversas
Son ciertas:
a) Sólo 1 y 2 b) Sólo 2 y 3 c) Sólo 2 d) Sólo 3 e) 2, 4 y 5
12. Se encuentra inafecto al IGV.
a) Los contratos de construcción b) El arrendamiento de Inmuebles c) La venta de Bienes muebles

d) La importanción de Bienes e) N.A.
13. Impuesto que graba los Ingresos que perciben las personas naturales por el arrendamiento; sub arrendamiento
de Bienes muebles e Inmuebles, es:
1. Impuesto selectivo al consumo 2. Impuesto a la Renta de 3° Categorías

3. Impuesto a la Renta de 2° Categoría 4. Impuesto a la Renta de 1° Categoría
5. El monto a pagar es el 12% de los ingresos percibidos
a) Sólo 2 b) Sólo 1 c) Sólo 4 d) 4 y 5 e) Ninguno

2020
14. Régimen tributario que requiere solamente presentar declaraciones mensuales por IGV. más no el de Renta,
y no obliga a las personas a llevar libros contables; y el pago se hace de acuerdo a una tabla de categorías se
llama:
a) Régimen general b) Régimen especial c) Régimen Unico Simplificado (RUS) d) Tributo

e) Régimen Unico de contribuyente
15. La política tributaria no se basa en los siguientes principios:
a) Neutralidad b) Simplicidad c) Regresividad d) Facilidad administrativa e) Equidad
16. La evasión tributaria se puede realizar mediante:
1. Aumentando los sueldos y salarios

2. Reduciendo los gastos
3. Manteniendo los costos altos de producción
4. Aumentando ficticiamente los costos de producción
5. Disminuyendo las rentas
a) VFFVV b) VFFVF c) VFFFV d) FFVVV e) FFVVF
17. En el Perú, el Impuesto que genera mayores ingresos al gobierno, es:
a) El Impuesto a las Exportaciones b) El Impuesto a las Importaciones

c) El Impuesto general a las ventas (IGV) d) El Impuesto a la renta (IR)
e) El Impuesto selectivo al consumo
18. Son impuestos progresivos:
1. El IGV 2. El I.R. 3. El I.S.C. 4. El Impuesto al Patrimonio Predial 5. Todas
Son ciertas:
a) 1, 2 y 3 b) Sólo 2 c) 3 y 4 d) Sólo 4 e) Sólo 2 y 4
19. Una de las mayores partidas de Impuestos a los gobiernos locales, es:
a) El IGV b) El Impuesto al Rodaje c) El Impuesto a la Renta d) El I.S.C e) El Impuesto de Autovalúo
PRACTICA DE CLASE
01. Explique la diferencia a entre un Impuesto Directo o Indirecto:
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
02. ¿Es lo mismo Tributo e Impuesto? Explique s fundamento:
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................

VII
Unidad FECHA: / /
2020
03. ¿A cuánto ascendían en promedio, la recaudación Tributaria en el Perú a Julio de 1990?
.............................................................................................................................................................................
04. En la actualidad, ¿cuánto es el porcentaje (%) aproximado de recaudación tributaria respecto del P.B.I. en el
Perú?
............................................................................................................................. ................................................
05. ¿Cuáles son las funciones del Estado? :
1. ............................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................... ..................
3. .......................................................................................................................... ..................
4. ............................................................................................................................................
5. .......................................................................................................................... ..................
6. ............................................................................................................................................
7. .......................................................................................................................... ..................
06. ¿En qué consiste la función de Arbitro por parte del Estado?
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
07. ¿Cuál es la estructura del Sector público:
1. ............................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................... ..................
3. ............................................................................................................................................
4. .......................................................................................................................... ..................
5. ................................................................................................................................. ...........
6. ............................................................................................................................................
08. En el Perú, cree Ud. que todas las empresas deben pagar por igual el Impuesto a la Renta? Fundamentalmente
su respuesta:
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
09. Explique la diferencia entre los impuestos progresivos, regresivos y proporcional:
a) I. Progresivo: ........................................................................................................... ...........

..........................................................................................................................................
b) I. Regresivo: ............................................................................................................ ...........
.................................................................................................................................. ........
c) I. Proporcional: ..................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
10. El Impuesto Selectivo al Consumo (ISC) en el Perú se aplica el mismo porcentaje para todos los productos.
Cuál es su opinión:
............................................................................................................................. ..................
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................

2020
.
SI NO
Observación:

2020
SESIÓN 2 EL PRESUPUESTO GENERAL DE LA REPUBLICA Y LA DEUDA PÚBLICA

económicos.
I. El Presupuesto General de la República:
1. Definición: Es la previsión de todos los Ingresos y Gastos del Estado durante un año. Es elaborado por el
Poder Ejecutivo y presentado ante el Congreso de la República para su discusión y aprobación; una vez
aprobado, regrese al Poder Ejecutivo para su promulgación con el nombre de Ley de Presupuesto (y/o Ley
Presupuestal).
2. Características del Presupuesto:
a) El Presupuesto sólo busca analizar y prevee los Ingresos y Gastos del Estado.
b) Mediante el Presupuesto se puede controlar mejor los Gastos y la aplicación/destino de los Impuestos
establecidos.
c) Permite determinar el monto de Endeudamiento (empréstitos), el precio del dólar, el nivel de inflación,
la tasa de crecimiento de la producción, el nivel de la inversión que se proyecta alcanzar durante el año
presupuestal.
3. Estructura del Presupuesto:
Lo conforman los INGRESOS (fuentes) y los GASTOS (usos); los mismos que conforman UN BALANCE
ANTICIPADO del Sector Público. Así tenemos:
A) PRESUPUESTO DE INGRESOS
A.1 Ingresos Corrientes :

a) Ingresos Tributarios
b) Ingresos no Tributarios
A.2 Ingresos No Corrientes:

a) Ingresos de Capital
B) PRESUPUESTO DE GASTOS:
B.1 Gastos Corrientes:
a) Remuneraciones
b) Compra de bienes y servicios
c) Transferencias
d) Intereses (y/o servicios de la deuda), comisiones, etc.
B.2 Gastos de Capital y/o Inversiones :
En proyectos de gran rendimiento en el futuro. Ejm : las irrigaciones de majes, Chavimochic, Olmos
construcción de puentes, carreteras, hidroeléctricas, etc.

2020
C) RESULTADO ECONÓMICO PRESUPUESTAL:
Es la diferencia entre los Ingresos y los Gastos Totales, excluida la Amortización de la Deuda. Se
presenta tres (3) situaciones:
C.1 Superávit Presupuestal (y/o Fiscal) : Si IT > GT

C.2 Déficit Presupuestal (y/o Fiscal) : Si IT < GT
C.3 Equilibrio Presupuestal (Fiscal) : Si IT = GT
4. Financiamiento del Presupuesto:
4.1 Medidas que NO alteran a los componentes del Presupuesto de Manera Inmediata :
a) Emisión Monetaria
b) Préstamos del Extranjero
4.2 Medidas que alteran a los componentes del Presupuesto:
a) Elevar los Ingresos Corrientes vía aumentos en los Impuestos Directos e Indirectos y emitiendo
bonos.
b) Disminuir los Gastos de transferencia, remuneraciones, compra de bienes y servicios (es decir,
disminuir el Gasto Corriente).
c) Disminuir los Gastos de Capital en proyectos no prioritarios.
4.3 Principales Fuentes de Financiamiento:
El Estado cuenta con las siguientes fuentes de financiamiento:
a) Los Ingresos por Tributación: directa e Indirecta

b) Los Fondos por Endeudamiento :
- Endeudamiento Interno
- Endeudamiento Externo
c) Ingresos por Privatización:
Son aquellos ingresos que obtiene el Estado por la venta de las empresas públicas al sector privado.
4.4 Quién cobra los Impuestos:
a) La Superintendencia Nacional de Administración Tributaria (SUNAT), encargada de la recaudación

de impuestos del gobierno central. La SUNAT administra y controla los fondos provenientes de la
recaudación.
b) Las Municipalidades, recaudan el Impuesto Predial y Vehicular.
c) Las Aduanas, cobran los aranceles.
5. La Evasión Tributaria: ¿Qué hacer frente a la Evasión Tributaria?
a) Promover campañas entre los contribuyentes motivándoles a cumplir con su obligación de tributar.
b) Establecer mecanismo efectivos de control de evasión.
c) Agilizar el otorgamiento de títulos de propiedades, los ciudadanos tengan acceso a la propiedad, y su
correspondiente domicilio fiscal, y por lo tanto, puedan convertirse en sujetos de tributo.

2020
d) Formalizar las medianas y pequeñas empresas, facilitando el acceso a la formalidad, simplificando los
trámites para la Inscripción y reduciendo el costo a la formalidad.
e) Ampliar la base tributaria, estableciendo tasas impositivas adecuadas. En el caso del Perú, los
Contribuyentes inscritos son muy pocos en comparación a la P.E.A. (Población Económicamente
Activa); por ello, el Estado opta por cobrar impuestos más altos, relativamente a los pocos
contribuyentes; más aún cuando no se tiene en cuenta una verdadera aplicación equitativa del cobro
de impuestos.
II. La Deuda Pública:
Es la deuda del gobierno central acumulada debido a los préstamos solicitados y recibidos de parte de diversas
entidades nacionales como extranjeras.
2.1 Clases de Deuda Pública
A. Deuda Pública Interna : Ante los Bancos Nacionales, es de corto plazo y de largo plazo.
B. Deuda Pública Externa: Montos adeudados al exterior por parte del gobierno central o por las empresas
estatales con el aval del Estado. Ejm: FMI, BID, BM y la Asociación de Bancos Privados / Club de París.
2.2 Términos usados para el Pago de la Deuda Pública
a) Servicios de la Deuda : Suma del pago de intereses más amortizaciones del Capital de la Deuda.
b) Período de Gracia : Tiempo en que el acreedor le concede al deudor no amortizar la deuda (principal),
solamente el deudor paga los intereses en los primeros años; pero esto tiene una desventaja para el deudor,
porque mayor será el monto de pago de intereses.
c) Préstamos de Emergencia : Préstamos recibidos de urgencia que recibe un país debido a sequías,
inundaciones, terremotos, etc. Estos préstamos son de bajos intereses y de amplios plazos de pago.
d) Préstamo Stand-By : Concedidos por el FMI a los países que tienen dificultades en su Balanza de Pagos.
Se les llama Préstamos Contingentes.
e) Refinanciación de la Deuda Externa : Cuando un país deudor se encuentra en dificultades para cancelar
su deuda, y recurre a los países acreedores para prorrogar las fechas de pago de los Servicios de la Deuda;
a esto se le conoce como MORATORIA o alargamiento de los plazo para cancelar la deuda.
2.3 Factores determinantes en el Pago de la Deuda Pública Externa
A) Factores Internos :
a) Uso ineficiente de los recursos: Exceso de los gastos militares, proyectos improductivos, inadecuado
destino de los gastos corrientes, etc.
b) Inadecuado manejo fiscal; esto es, deficiente recaudación tributaria.
c) Creciente dependencia externa de la industria en la compra de insumos de procedencia extranjera.
d) Falta de diversificación de las exportaciones; una economía o país es más fuerte cuando diversifica
los productos exportables.
B) Factores Externos :
a) Caída de las exportaciones : menor precio y volumen

2020
b) Aumento del precio de nuestras importaciones, esto significa mayores salidas de divisas hacia el
extranjero
c) Incremento de la Tasa de Interés Internacional, lo que determina que la Deuda se incremente, y se
torna más difícil su amortización o pago.
d) Recorte de los préstamos externos, determinando el desfinanciamiento para ejecutar proyectos de
inversión.
PENSAMIENTO:
“DIOS NOS FORMÓ, EL PECADO NOS DEFORMÓ; LA ESCUELA Y LA UNIVERSIDAD NOS INFORMA, MAS
SÓLO JESUCRISTO NOS TRANSFORMA"
01. Ocurre un déficit presupuestal en el presupuesto público, cuando:
1. El Ingreso es gasto 2. El Ingreso es gasto 3. El gasto es Ingreso

4. El gasto es Ingreso 5. El Ingreso es Gasto
a) VFVFF b) VFVFV c) FVFVF d) FVFVV e) VVVFV
02. La ejecución del servicio de la deuda externa por parte del estado, consiste en:
1. Refinanciar 2. Amortizar 3. Condonar 4. Desconocer 5. Pagar intereses
Son ciertas:
a) 1, 2 y 3 b)Sólo 1, 2 c) Sólo 2 d) Sólo 2 y 5 e) Sólo 5
03. El presupuesto oficial es aprobio por:
a) El Consejo de Ministros b) El Ministro de economía c) La Conasev d) La SBS e) N.a.
04. El Gasto Corriente del Presupuesto General d la República involucra los Egresos por concepto de:
1. Pagos a la ONU 2. Remuneraciones del sector público

3. Construcción de escuelas 4. Compra de bienes de capital
5. Pagos de los servicios de la Deuda
Son ciertas:
a) 1, 2 y 5 b) 2 y 5 c) Sólo 2, 3 y 5 d) Sólo 5 e) Todas
05. Disminuirá al Déficit Fiscal si se produce:
1. Reducción de las remuneraciones del sector público

2. Aumento de los Aranceles
3. Disminución en el IGV
4. Incremento en la tasa del consumo público
5. Aumento en la tasa del I.R.

2020
a) Sólo 1 y 5 b) Sólo 2 y 5 c) 3, 4 d) Sólo 3 d) 1, 2 y 5
06. Son parte de los Ingresos tributarios
1. Las multas 2. Las regalías 3. El I.R. 4. Los ingresos de capital 5. Aranceles
Son ciertas:
a) Todas b) 1 y 2 c) Sólo 3, 4 y 5 d) Sólo 3 y 4 e) Sólo 3 y 5
07. Según los monetaristas, un Déficit Fiscal elevado genera:
a) Deflación b) Recesión c) Inflación d) Devaluación e) Reflación
08. Aumentaría el Déficit Fiscal:
1. La privatización de empresas públicas

2. Incremento de sueldos del sector público
3. Incremento de sueldos del sector privado
4. La reducción de aranceles
5. La disminución de las tasas de Impuestos a la Renta y a las Ventas
a) VFVFV b) VFVFF c) FVFVF d) VVVFF e) FVFVV
09. Las principales ventajas del plan Brady para la Economía Peruana son:
1. Reducción del monto adeudado 2. Mayores plazos de pago 3. Disminución de los intereses
4. Condonación total de la deuda externa 5. Mantener igual al estado de la Deuda
Son ciertas:
a) 1, 2 y 4 b) 1, 2 y 3 c) Todas menos 5 d) 1 y 2 e) Todas
10. En la nueva definición de gobierno central encontramos a:
1. Las universidades 2. Los gobiernos regionales 3. Ministros 4. Los gobiernos locales 5. Ninguno
Son ciertas:
a) 2 y 4 b) 1, 2 y 3 c) 3 y 4 d) Sólo 2 e) Sólo 4 y 5
11. Son elementos de la Deuda pública Interna :
1. Ventas de Empresas públicas

2. Préstamos del F.M.I. y B.M. al B.C.R.P.
3. Ventas de Bonos por parte del gobierno al B.C.R.P
4. Préstamo del club de París al Perú
5. Préstamo del BCRP al Banco de la Nación

2020
Son ciertas:
a) 1, 2 y 3 b) 2, 3 y 4 c) Sólo 3 y 5 d) 3, 4 y 5 e) Sólo 5
12. Para financiar el presupuesto, existen medidas que no alteran sus componentes de manera inmediata, cuál
de ellas es la respuesta correcta:
a) Aumentar los gastos de capital en proyectos no prioritarios

b) Elevar los Ingresos corrientes
c) Disminuir los gastos de transferencias
d) Préstamos del exterior, si el pago de la amortización e intereses no son muy elevados
e) Emisión monetaria: Se incrementa el Encaje legal, aunque genere inflación
13. Son elementos de los Ingresos del Presupuesto público:
1. Venta de documentos valorados 2. Las donaciones 3. Venta de Empresas públicas

4. Préstamos del FMI. y Banco Mundial 5. La Recaudación tributaria
Son ciertas:
a) VVVVF b) FFFVV c) FFFFV d) VVVVV e) FFFFF
14. En el artículo 78 de la nueva Constitución Política de 1993, el Presidente de la República envía al Congreso
de la Nación:
1. El proyecto de Ley del presupuesto del próximo año

2. El proyecto ejecutado del año anterior
3. La presentación deberá hacerse dentro del plazo máximo de fecha del 30/8 de cada año
4. El proyecto de Ley de endeudamiento
5. El Presupuesto de Equilibrio Financiero
Son ciertas:
a) 1, 3 y 4 b) 3, 4 y 5 c) 2, 3 y 5 d) Todas e) Todas menos (2)
15. Según el artículo 77 de la Constitución Política del Perú - 1993:
1. El presupuesto asigna equitativamente recursos públicos

2. El presupuesto disminuye en forma desigual los recursos públicos
3. La programación y ejecución del presupuesto responde a criterios de eficiencia
4. La programación y ejecución del presupuesto esto responde a las necesidades sociales básicas
5. El criterio de descentralización es contemplado en el Presupuesto público
Son ciertas:
a) Todas b) Todas menos 2 c) 1, 3 y 5 d) 3 y 4 e) 4 y 5
16. El Proyecto del Presupuesto Nacional:
1. Debe estar efectivamente equilibrado

2. Puede elaborarse en situaciones de desequilibrio
3. No contabiliza como ingreso fiscal, los préstamos procedentes del BCRP o del Banco de la Nación
4. No puede ser aprobado sin la Partida destinada al pago del Servicio de la Deuda Pública
5. No contempla en la gestión de préstamos, los gastos de carácter permanente.

2020
a) VFVVV b) VVFFV c) FFVVF d) FFFFV e) VVVVV
17. Corresponde a Gastos Corrientes del Presupuesto:
1. Remuneraciones 2. Construcción de carreteras y escuelas 3. pago del servicio de la deuda

4. Proyectos de irrigaciones 5. Transferencias
Son ciertas:
a) 1, 2 y 5 b) 2, 3 y 5 c) 3 y 4 d) 1, 3 y 5 e) T.a.
18. El gobierno cuenta con las siguientes Fuentes de Financiamiento:
1. Fondos provenientes del endeudamiento externo

2. Impuestos directos
3. Impuestos indirectos
4. Deuda Pública interna y/o venta de bonos
5. Venta de empresas públicas
Son ciertas:
a) 1, 2 y 4 b) Todas c) 2, 3, 4 y 5 d) Sólo 2 y 3 e) Todas menos (4)
19. Constituyen factores internos, determinantes del pago de la deuda externa:
1. Inadecuado manejo fiscal de los gastos

2. Deficiente recaudación tributaria
3. Compras en mayor cuantía de insumos importados para la industria
4. Caída de las exportaciones: Menor precio y volumen
5. Aumento en el precio de nuestras importaciones
Son ciertas:
a) 1, 2 y 4 b) 3, 4 y 5 c) 1, 2 y 3 d) Sólo 1 y 3 e) Todas
20. Se denomina Préstamos Stand - By:
a) Los préstamos de urgencia recibidos por un país, debido por situaciones de sequía, terremoto, etc.
b) Préstamos ordinarios recibidos regularmente decidido por un determinado país
c) Los préstamos contingentes
d) Los préstamos concedidos por el Gobierno central a los gobiernos Locales
e) N.a.
PRACTICA DE CLASE
01. Defina el Presupuesto General de la República:
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................

2020
02. ¿Cuál es el Proceso que sigue el Presupuesto Grl. de la Nación? :
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
........................................................................................................... ..................................................................
............................................................................................................................. ................................................
03. Mencione las características del Presupuesto Público:
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
................................................................................................................... ..........................................................
04. ¿Cómo está estructurado el Presupuesto de la Nación:
a) .......................................................................................................................... ...................
a.1: ........................................................................................................................ ..............
a) ..................................................................................................................................
b) .......................................................................................................................... ........
a.2: .....................................................................................................................................
a) .......................................................................................................................... ........
b) .............................................................................................................................................
b.1: ........................................................................................................................ ..............
a) .......................................................................................................................... ........
b) ..................................................................................................................................
c) .......................................................................................................................... ........
d) ..................................................................................................................................
b.2: ........................................................................................................................ ..............
a) ...................................................................................................................................
..................................................................................................................................
c) .............................................................................................................................................
(+) Que significa: ................................................................................................................

............................................................................................................................. ........
(+) Situaciones Alternativas:
c.1: ....................................................................................................................................
c.2: ........................................................................................................................ ............
c.3: ....................................................................................................................................
05. ¿Cuáles son las medidas que no alteran de manera inmediata a los componentes del Presupuesto General de
la República:

2020
a) .............................................................................................................................................
b) .......................................................................................................................... ...................
06. ¿Cuáles son las principales fuentes de financiamiento del presupuesto del Perú:
a) .......................................................................................................................... ...................
b) .............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............
c) .......................................................................................................................... ...................
...........................................................................................................................................
07. ¿Qué es la Deuda Pública?. Clases de Deuda Pública:
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
08. En el Perú: ¿Qué entidades son las autoridades para cobrar los Tributos? Menciónelos y precise un ejemplo
de tributos que recauda:
a) ................................................................................................................................. ............
b) .................................................................................................................. ...........................
c) .......................................................................................................................... ...................
.
SI NO
Observación:

2020
SESIÓN 3 SECTOR EXTERNO Y BALANZA
económicos.
1. Sector Externo.- Noción

Son las relaciones económicas de un país con el resto del mundo, Las economías de los países tienden a
complementarse unas con otras, produciendo más de lo que normalmente utilizan en el ámbito interno, con el
propósito de intercambiar unos productos por otros (Comercio Internacional).
1.1. Elementos del Sector Externo: Son los siguientes:
a) Tipo de Cambio
b) Exportaciones
c) Importaciones
d) Divisas
e) Balanza de Pagos
Veamos :
A. Tipo de Cambio: Expresión de una moneda extranjera en términos de la moneda nacional.
A.1 Clases de Tipo de Cambio:
I. Tipo de Cambio Fijo : Es aquel que es fijado por intermedio del Banco central de Reserva, haciendo
uso de determinados dispositivos legales emanados del mismo.
II. Tipo de Cambio Flexible : Es fijado por el propio mercado cambiario, en donde la moneda extranjera
(ejm: Dólar) es considerada como mercancía. Según esto, la moneda extranjera es demanda do por
los importadores y ofertada por los exportadores nacionales. Ahora bien, si la oferta moneda
extranjera es mayor que su demanda, entonces el TIPO DE CAMBIO (Precio del Dólar) baja; todo
lo contrario si la Oferta es menor que la demanda.
A.2 El Tipo de Cambio y la Devaluación:
Para evaluar la viabilidad del Comercio Exterior, es importante evaluar el comportamiento del Tipo de
Cambio; es decir, la DEVALUACIÓN DE LA MONEDA. Para ello utilizamos la siguiente fórmula :
Tipo de Cambio del Año "N"

 1 x 100
Tipo de Cambio del Año " N  1"
Ejemplo : Calcular la devaluación del Nuevo Sol respecto del Dólar durante el año 1995. Si se tiene :
Tipo de Cambio (Tc) 94 = S/. 2,197
Tipo de Cambio (Tc) 95 = S/. 2,255
Tc 1995
Luego, tenemos :  1 x 100
Tc 1994
2,255
 1 x 100
2,197
1,0264 - 1 x 100 = 2,64%

2020
Es importante señalar que la Devaluación de la moneda nacional representa aumentos en los ingresos
de los Exportadores, consecuentemente un aumento en los costos de los Importadores.
Destacamos dos (2) situaciones específicas:
(1) Si la Tasa de Devaluación es mayor a la Tasa de Inflación:
A) Para los Exportadores:
- Sus ingresos en moneda nacional crecen más que sus costos internos.
- Aumentan las exportaciones
- Aumenta el ingreso de divisas
B) Para los Importadores:
- Los costos externos en moneda nacional (Devaluación) son mayores que sus costos internos
(Inflación).
- Los precios de los productos nacionales son menores que sus similares (productos importados
en moneda nacional).
- Disminuyen las importaciones.
(2) Si la Tasa de Inflación es mayor a la Tasa de Devaluación:
A) Para los Exportadores:
- Los costos internos (inflación) del exportador crece más rápido que sus ingresos en moneda
nacional.
- Disminuyen las exportaciones
- Disminuyen los ingresos en divisas.
B) Para los Importadores:
- Los costos externos (Devaluación) en moneda nacional son menores que sus costos internos
(Inflación)
- Los precios de los productos importados resultan ser menores que los productos nacionales
sustitutos.
- Aumentan las importaciones.
DEVALUACIÓN E INFLACIÓN EN EL PERÚ

(En Porcentajes Anuales = %)
Años Inflación Devaluació

n
1991 139,2 77,7
1992 56,7 67,9
1993 39,5 31,9
1994 15,4 (&) 1,4 (&)
1995 10,2 9,4
1996 11,8 10,7
Donde: (&)=Existe una revaluación en el año 1994.
A.3 Desequilibrio en el Mercado Cambiario:

2020
A) Tipo de Cambio Sobrevaluado : Se produce cuando la autoridad monetaria fija el tipo de cambio por
debajo del equilibrio de mercado.
- Es decir, a la moneda nacional se le da mayor valor del que realmente tiene.
- Favorece al importador nacional.
- Perjudica al exportador nacional
- Esta situación se corrige a través de una política de devaluación monetaria
B) Tipo de Cambio Sub - Valuado :
- Se produce cuando la autoridad monetaria fija el tipo de cambio por sobre el equilibrio de mercado.
- A la moneda nacional se le da menor valor del que realmente tiene.
- Favorece al exportador nacional.
- Esta situación se corrige a través de una Revaluación Monetaria.
B. Las Exportaciones: Es la venta de bienes y servicios a cambio de recibir un flujo de dinero o dólares. Las
exportaciones son el flujo de mayor importancia en las relaciones económicas internacionales, ya que
permite financiar las importaciones de un país.
C. Las Importaciones: Es la compra de bienes y servicios del resto del mundo, en esta operación sale del país
un flujo de dinero o dólares. Las importaciones comprenden las compras de consumo inmediato, insumos
para producir otros bienes como productos semi-elaborados y maquinarias.
D. Las Divisas: Son las monedas fuertes de otros países que recibe un país producto de las transacciones
económicas que realiza o de un proceso productivo. El comercio internacional se efectúa empleando
monedas fuertes, tales como el dólar, marco alemán, libra esterlina, franco francés, el florín holandés, etc.
E. La Balanza de Pagos: Se define como la relación entre los pagos hechos de un país al resto del mundo y
los pagos efectuados desde el resto del mundo al país. De manera concreta, la Balanza de Pagos (B.P.)
resume todas las importaciones y exportaciones de mercancías, servicios y capitales de un país con el
Resto del Mundo.
E.1 Funciones de la Balanza de Pagos :
1. Informar al gobierno respecto de la posición internacional del país.

2. Apoyar la formulación de políticas monetarias, fiscales y comerciales.
3. El gobierno analiza la Balanza de Pagos de los socios comerciales para tomar decisiones de carácter
político.
4. La información de pagos de un país, es necesaria para los bancos, empresas e individuos que
intervienen directa o indirectamente en el comercio y las finanzas internacionales.
E.2 Estructura de la Balanza de Pagos :
I. Balanza en Cuenta Corriente
1.Balanza Comercial y/o Bienes
a) Exportaciones
b) Importaciones
2.Balanza de Servicios y/o Cuenta Invisible: Exportación - Importación.
a) Fletes y Seguros
b) Viajes

2020
3.Renta de Factores: Toma en cuenta los ingresos y egresos generados por la participación de los
factores nacionales en el extranjero y los extranjeros en nuestro país, comprende dividendos,
intereses, rentas, utilidades, remuneraciones, etc.
4.Balanza de Transferencias Corrientes: Que comprende la diferencia entre las donaciones recibidas
y la donaciones que el país ejecuta al resto del mundo.
I. Cuenta Financiera : Registra las operaciones tanto del sector público como del sector privado que incluye
préstamos de corto plazo y largo plazo, amortización de deuda e inversión directa y en cartera.
II. Cuenta Financiera:
A) Sector Público :
A.1. Préstamos a Largo Plazo :

- Desembolsos
- Amortizaciones
A.2. Bonos
B) Sector Privado :
B.1. Préstamos a largo plazo

B.2. Inversión directa
B.3. Inversión de cartera
C) Capitales de Corto Plazo
III. Financiamiento Excepcional: (Plan Brady)

A) Refinanciación
B) Condonación de deuda externa
C) Flujo de atrasos netos
IV. Flujos de Reservas Netas del B.C.R.:

A) Variación del Saldo de RIN
B) Efecto valuación y monetización de oro
V. Errores y Omisiones Netos (+) (-)
PENSAMIENTO
“ DELÉITATE ASIMISMO EN JESUCRISTO, Y ÉL TE CONCEDERÁ LAS PETICIONES DE TÚ CORAZÓN”
01. Si los aranceles suben considerablemente en el Perú, la industria nacional:
a) Se reanima b) Se desalienta c) Se protege d) Ni se protege ni desprotege e) Sólo A y B
02. Instrumento más utilizado en el sector externo:

2020
1. Canon y multas 2. Aranceles 3. I.G.V 4. Tipo de cambio 5. Tasa de exportaciones e importaciones
Son ciertas:
a) 1, 2 y 3 b) 2, 3 y 4 c) 2, 3 y 5 d) 3, 4 y 5 e) 2, 4 y 5
03. La balanza en cuenta corriente está constituida por:
1. Balanza de pagos 2. Balanza comercial 3. Balanza de servicios

4. Balanza de transferencias 5. Balanza de renta de factores
a) FFVVV b) FFFVV c) VVFFF d) FVVVV e) VVVVF
04. Teóricamente el Equilibrio automático de la balanza de pagos supone:
a) Tipo de cambio fijo b) Tipo de cambio múltiple c) No se sabe

d) Tipo de cambio único e) Tipo de cambio libre
05. Constituyen Reservas internacionales:
1. Los derechos especiales de giro (DEG) 2. Las tenencias de oro y plata

3. Los certificados de depósitos 4. Las tenencias de monedas e extranjeras
5. Todas las anteriores
a) VVFVF b) VVFVV c) VVVFF d) FVFVV e) FFVVF
06. Mantener Reservas internacionales (RI) en una economía, es necesario para:
1. Aumentar los niveles de empleo 2. Controlar la inflación

3. Incrementar los sueldos del sector público 4. Reducir los efectos de los shoks externos
5. Efectuar transacciones con el exterior
Son ciertas:
a) 1, 3 y 5 b) 2, 3 y 5 c) Sólo 4 y 5 d) Sólo 2 y 4 e) Sólo 2 y 5
07. Los Fletes y Seguros están considerados en la Balanza de:
a) Liquidaciones oficiales b) Transferencias c) Capitales

d) Reservas nacionales e) Ninguna de las anteriores
08. Los factores que contribuyen a la Estabilidad de tipo de cambio en una economía, son:
1. El estancamiento de las exportaciones 2. El aumento de las importaciones

3. La baja inflación 4. El incremento de la emisión monetaria
5. La oferta de dólares vía narcotráfico
a) VVFFV b) FFVFV c) FFVFF d) VVFVF e) FFFVF

VII
Unidad FECHA: / /
2020
09. En el Perú, nuestras exportaciones son:
1. Principalmente de productos no tradicionales

2. Principalmente de materias primas
3. Afectadas por un tipo de cambio bajo
4. Se han incrementado en los últimos años
5. Son gravadas por el impuesto selectivo al consumo
Son ciertas:
a) 1, 2 y 4 b) 2, 3 y 5 c) 3, 4 y 5 d) Sólo 2 y 4 e) 2, 3 y 4
10. Si el gobierno tomara la decisión política de proteger la industria naciente con el objetivo de generar empleo
en el país, la acción inmediata sería:
a) Fijar un arancel cero b) Bajar todos los impuestos c) Mantener los actuales aranceles
d) Subir los aranceles e) Ninguna de las anteriores
11. Un elevado nivel de Reservas internacionales netas (RIN) en el Perú:
1. Sería favorable para la economía

2. Protegería a la economía de las coyunturas externas
3. Generaría inversiones productivas
4. Mantendría niveles de inflación bajo
5. Permitiría un mejor manejo del tipo de cambio
Son ciertas:
a) Todas menos 5 b) Todas menos 2 c) Sólo 1, 2 y 3 d) Ninguna e) Todas
12. Generalmente un tipo de Cambio Flexible es:
a) Preferible al tipo de cambio fijo

b) Fijado por el BCR
c) Fijado por el Congreso y Presidencia de la República
d) Determinado por el mercado externo: Exportaciones e Importaciones
e) Susceptible de modificaciones autónomas por parte del gobierno central
13. Constituyen productos no exportables para el Perú hacia el resto del mundo:
1. Maquinarias 2. Algodón 3. Productos farmacéuticos 4. Automóviles 5. Cobre
a) VFVVF b) VFVFV c) VFFVV d) FFVVF e) FFFVV
14. Constituyen principales causas del comercio internacional:
1. Las diferencias culturales

2. Los costos decrecientes
3. La diversidad de los recursos naturales
4. Acuerdos políticos celebrados entre los gobiernos solamente
5. Ninguna de las anteriores

2020
Son ciertas:
a) Sólo 1, 2 y 3 b) Sólo 2 y 3 c) Sólo 3 d) 3 y 4 e) Sólo 5
15. Si el precio de las computadoras usadas tuviera una disminución considerable en los países desarrollados,
originaría:
a) Superávit en la balanza de servicios b) Mejora en la balanza de pagos

c) Un deterioro de la balanza comercial d) Un incremento de las exportaciones
e) Todas las anteriores
PRACTICA DE CLASE
01. ¿Cuáles son los elementos del sector externo?
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
02. Definición de Tipo de Cambio:
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
03. Clases de tipo de cambio:
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
04. ¿Si aumenta el tipo de cambio en un país, a quién favorece esta medida cómo se manifiesta dicho mecanismo?
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
05. ¿Cuál es la fórmula que se utiliza para medir la Devaluación de la moneda nacional? ¿Cite un ejemplo práctico
de dicho cálculo?
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............................................................................................................................. ................................................
................................................................................................................................. ............................................
.............................................................................................................................................................................
06. Si la tasa de Inflación es mayor que la tasa de devaluación, ¿cuál es el efecto para los exportadores e
importadores?
a) Exportadores: .................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
b) Importadores: .................................................................................................................................................
..... ........................................................................................................................... .............................................
............................................................................................................................. ................................................

2020
07. ¿En qué medida repercute a la economía el ingreso de dólares procedente del narcotráfico y/o lavado de
dinero?
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............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
08. ¿Qué son las divisas? ¿Para qué sirven?
................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
09. ¿Qué es la balanza de pagos? ¿Qué registra?
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
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10. ¿Qué es más favorables para una economía: ¿Un tipo de cambio fijo o un tipo de cambio flexible?
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
.
SI NO
Observación:

Unidad VIII FECHA: / /
2020
SESIÓN 1 PERTURBACIONES DEL EQUILIBRIO ECONÓMICO

económicos.
1. La Inflación: Definición
Es el aumento general y sostenido de los PRECIOS en una economía, afecta a la Producción y al Crecimiento
Económico, y a los Ingresos de las familias más pobres de un país.
1.1. Medición de la Inflación: La realiza el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) a través de la
captación periódica de los Precios al Consumidor que realiza en los mercados, tiendas, etc. El resultado se
expresa en el INDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR (IPC) que se publica mensualmente. Ahora bien,
la variación del IPC se entiende por INFLACIÓN. Su cálculo puede efectuarse en base a la siguiente
fórmula:
IP C Mes "N"
( )
INFLACIÓN  1 x 100
IP C Mes "N  1"
Supongamos se tiene los siguientes datos para el año 1996:

IP CMes Dic. 96  129.59
IP CMes Nov. 96  128.04
IP C Dic. 96
  1 x 100
IP C Nov. 96
129.59
  1 x 100
128.04
= 1.2%
Es importante destacar que el Nivel General de Precios varía inversamente con el Poder de Compra del
Dinero (Pd) y viceversa. Ejm: Si los precios se duplican, entonces el Poder de Compra del dinero disminuye
en la mitad, y viceversa:
1.2. Clases de Inflación: Tenemos los siguientes:
a) Inflación de Costos : Cuando los precios suben porque los Costos de Producción están creciendo más
rápido que al Productividad o Eficiencia. Siendo ser que los SALARIOS es el principal componente de
los Costos Totales (CT) de las empresas, entonces cuando los Sindicatos poderosos provocan empujar
los Costos de Salarios hacia arriba, haciendo que los Precios de Venta de los productos se incrementan,
dando lugar a la Inflación; de ahí que a este tipo de inflación se le conoce como Inflación de Salarios.
b) Inflación por Exceso de Demanda: Ocurre cuando la Masa Monetaria (M) y/o Velocidad de Circulación
(V) del dinero aumentan, y el Nivel de la producción de bienes disponible crecen en forma limitada y
lenta, trayendo consigo escasez de los productos en los mercados y entonces el nivel general de los
precios aumenta.
c) Inflación de Beneficios: Se produce cuando los precios de las empresas suben porque tienen poder
monopólico y esto a su vez da lugar a algún aumento en los Salarios de los trabajadores. Los beneficios
pueden ascender por dos (2) razones:

2020
Primero: Por las mejoras en los métodos de producción y de trabajo, reduciendo los costos unitarios de
la mano de obra.
Segundo: Por las mayores elevaciones de los precios. Los beneficios crecientes empujan a la mano de
obra a buscar mayores retribuciones económicas, consecuentemente esto hace que aumente más la
inflación.
d) Inflación Estructural: Ocurre como consecuencia de los efectos desiguales de la Demanda y/o la Oferta
sobre los Precios Relativos en las industrias básicas: Acero, cemento; éstas pueden provocar aumento
de costos y precios en las industrias del Automóvil y la Construcción, repercutiendo a su vez, luego a
toda la economía. en caso extremo puede provocarse una ESPIRAL ALCISTA DE COSTOS Y
PRECIOS en el ámbito de toda la economía.
1.3.Niveles de Inflación:
A) Según el Ritmo de Desarrollo:
a) Solapada : aumentos en pequeña proporción (5%) anual; algunos lo califican de natural y

saludable.
b) Reptante: movimiento alcista pero lento y persistente en el IPC a lo largo de algunos años; puede
referirse a una tasa promedio anual hasta un 3%.
c) Media: Cuando pasa del 35% de inflación y va en ascenso.
d) Galopante: Cuando el alza es mayor al 50%, también se le llama Inflación Rápida o

Hiperinflación. El dinero ha perdido valor en cantidades considerables, los bienes suben
continuamente de precio, existiendo poco o ningún aumento del producto.
B) Según la Forma de Manifestarse :
a) Reprimida : Cuando el Estado interviene controlando los precios y dando leyes que reprimen las
alzas.
b) Libre : Denominada “Abierta”, se desarrolla cuando el gobierno deja libre el accionar de ésta, es
decir, no establece ningún control de los precios, traduciéndose en un aumento continuo. Es
contrario a la anterior.
C) Según el Lugar de Origen :
a) Importada: Producida por el alza de los bienes y servicios en el mercado internacional.
b) Interna: Originado en el desajuste del aparato productivo de un país; a veces, tiene relación
directa con la inflación importada.
D) Según la Duración :
a) Temporal: Ocurrido en el ámbito de un ciclo económico o consecuencia de una guerra que ha

sostenido un país.
b) Crónica: Es parte del desarrollo económico de un país, debido a su dependencia económica, a

la estructura político-económica, desajustes por el incremento poblacional, la mala planificación,
etc.

2020
1.4.Causas de la Inflación:
A) Causas Básicas: Se encuentran en la estructura económica:
a.1 Desequilibrio en la producción y el consumo

a.2 Déficit fiscal
a.3 Deudas externas
B) Causas Circunstanciales:
b.1 Terremotos
b.2 Guerras
b.3 Sequías
b.4 Inundaciones, etc
1.5.Efectos de la Inflación:
- Pérdida de riqueza de los tenedores de dinero, siempre que la tasa de préstamos que ellos realizan,
sean menor a la tasa de inflación. (i% < %)
- Enriquecimiento de los especuladores.
- Pierden los asalariados; debido a que la tasa de salarios es menor que la tasa de inflación.
- Aumenta la velocidad de circulación del dinero en la economía.
- La dolarización de la economía; la gente opta por tener dólares.
- Hay exceso de demanda de las importaciones; debido a que los precios de los bienes nacionales
aumentan con mayor rapidez que los bienes extranjeros.
- Disminución de las exportaciones, debido al aumento de los costos y precios, haciendo más difícil
competir en el mercado internacional.
- El Estado tiene problemas de iliquidez, debido a que GT superan los Ingresos, ésta BRECHA FISCAL
hace que recurran a EMISIONES MONETARIAS INORGÁNICAS sin respaldo o al uso de una Política
de Devaluación.
1.6.Políticas Anti-Inflacionarias:
a) Disminución de la masa monetaria

b) Aumento de la producción
c) Aumento del Encaje Legal, determinando una disminución de la oferta monetaria, a su vez esto
contrae el otorgamiento de préstamos a las empresas.
d) Reducir el déficit fiscal
e) Generar ambiente de estabilidad políticas y de confianza que influye en crear expectativas
favorables.
2. La Deflación
Es un fenómeno contrario a la inflación, llamado también DESINFLACIÓN, y que consiste en la disminución

del nivel general de los precios de los bienes y servicios, junto a una reducción de la cantidad o liquidez de la
economía; originando una desproporción con relación a las necesidades del comercio en el que se
intercambian productos por dinero.
3. La Inflación y Crisis Económica
Se acepta generalmente que la inflación es un fenómeno monetario; es decir que el aumento de precios es
principalmente debido a un crecimiento excesivo en la cantidad de dinero respecto a la que desea el público,
o sea cuando la Oferta de dinero supera a la demanda. Para ello, la ecuación cuantitativa del dinero nos permite
explicar este proceso.

VIII
Unidad FECHA: / /
2020
M.V  P.Q
Donde:
M . V = Demanda global por bienes y servicios

P . Q = Oferta Nominal Global
El encargado de la ESTABILIDAD MONETARIA es el Banco Central de Reserva (BCRP), que dispone de una
serie de instrumentos para lograrlo.
Así, para la REGULACIÓN de la cantidad de dinero (Expansión Secundaria), utiliza la TASA DE ENCAJE, y
para regular la Expansión Primaria NO concede créditos al Sector Público otorgando al Sector Privado (bancos)
sólo le dá créditos temporalmente (estacionales), vía operaciones de Redescuento.
4. La Devaluación
4.1 Definición: Pérdida del valor de la moneda nacional respecto de las de otros países, provocada por decisión
de la autoridad monetaria (BCRP).
4.2 Causas:
- Déficit en la Balanza Comercial

- Acomodaciones monetarias a la inflación
4.3 Consecuencias:
- Promueve las exportaciones

- Encarece las importaciones
- Obliga a consumir productos nacionales
01. Una inflación de costos puede ser ocasionada por:
1. Un incremento en la tasa de interés 2. Un incremento en la emisión inorgánica

3. Un incremento en el precio del petróleo 4. Un incremento en Los salarios
5. Un incremento en la Bolsa de Valores
Son ciertas:
a) 1 y 4 b) 1, 3 y 4 c) 1, 2 y 3 d) 3 y 4 e) Sólo 5
02. La inflación puede definirse como:
1. Aumento parcial de los precios de los productos agrícolas

2. Incapacidad de pago
3. Aumento generalizado de los precios de la economía
4. Precios altos y persistentes
5. Fenómeno económico muy conocido en el Perú, Ejem: período 85 - 90
a) FFVVF b) VVFFV c) VVVFV d) FFFVF e) FFVVV

VIII
Unidad FECHA: / /
2020
03. ¿Cuál de los siguientes grupos sociales no sufre con la inflación:
a) Párrocos de la Iglesia
b) Deudores pagando intereses menores a la inflación
c) Acreedores cobrando intereses menores a la inflación
d) Grupos de ingresos fijos bajos
e) Trabajadores eventuales
04. En la determinación de una Hiperinflación, el factor que predomina es:
a) Fiscal b) Social c) Expectativas d) Monetario e) Productivo
05. La inflación:
1. Genera recesión 2. Permite un aumento del empleo 3. Disminuye el poder adquisitivo de la moneda
4. Afecta a los más pobres 5. Todas
a) 1, 2 y 3 b) 1, 3 y 4 c) 2, 3 y 4 d) Todas menos 3 e) Todas menos 4
06. Son causas circunstanciales de la Inflación:
1. Desequilibrio entre la producción y el consumo 2. El fenómeno del niño

3. Disminución de las inversiones 4. Terremotos ocurridos en el país
5. Contagio de la enfermedad del cólera
Son ciertas:
a) 2, 4 y 5 b) 1, 2 y 3 c) 2, 3 y 4 d) Sólo 2 y 4 e) Sólo 2 y 5
07. El éxito del gobierno del Ex - presidente Fujimori en torno al problema inflacionario, se debió a:
a) Su política monetaria restrictiva b) El control de precios c) El manejo del tipo de cambio

d) La contracción de la demanda interna e) Todas las anteriores
08. Originan inflación:
1. La emisión inorgánica 2. El aumento de las exportaciones 3. El incremento del tipo de cambio

4. El incremento de los costos de producción 5. Ninguna de anteriores
Son ciertas:
a) Todas b) 1, 3 y 5 c) 1, 3 y 4 d) Sólo 2 y 3 e) 1, 2 y 3
09. Cuando se produce un incremento de los pagos en forma lenta y de nivel bajo, se denomina:
a) Inflación estructural b) Inflación de costos c) Inflación de oferta

d) Inflación de demanda e) Inflación reptante
10. Las consecuencias originales de una política de Devaluación, son:
1. Enriquecimiento de los especuladores

VIII
Unidad FECHA: / /
2020
2. Encarece las importaciones
3. Reduce el déficit presupuestal
4. Obliga el consumo de productos nacionales
5. Promueve las exportaciones
Son ciertas:
a) 2, 4 y 5 b) Sólo 4 y 5 c) Sólo 5 d) Sólo 2 y 5 e) Sólo 4
11. La inflación de un país puede disminuir, cuando:
1. Se incrementa los sueldos y salarios

2. Se mantiene la disciplina fiscal
3. Aumenta el nivel de circulación monetaria
4. Se mantiene una política monetaria restrictiva
5. Se elimina los sobre costos de las empresas
Son ciertas:
a) 2, 4 y 5 b) 1, 3 y 5 c) Sólo 4 y 5 d) Sólo 3 y 4 e) Ninguna
12. Se entiende por Devaluación:
1. Pérdida del valor de la moneda nacional respecto a la moneda extranjera

2. No se sabe a qué se debe
3. Deducción del déficit fiscal
4. Pérdida de la capacidad de compra de la moneda
5. Se origina por déficit en la balanza comercial
a) VFVFV b) VFFVV c) FFFVV d) VFFVF e) FFVVF
13. Es una política monetaria ortodoxa:
1. Reducción de los costos de producción mediante subsidios

2. Aumento del encaje legal
3. Reducción del déficit fiscal
4. Disminución de la emisión primaria
5. Todas
Son ciertas:
a) 2, 3 y 4 b) Sólo 3 y 4 c) Sólo 2 y 3 d) Ninguna e) Todas menos 2
14. La Devaluación:
1. Hace que se incrementa la inflación 2. Incrementa la deuda externa 3. Disminuye la demanda por dinero
4. Favorece a los exportadores 5. Favorece a los importadores
Son ciertas:
a) 1, 3 y 4 b) Sólo 2, 3 y 4 c) 1, 2 y 4 d) Todas menos 2 e) Todas

2020
15. Constituyen perturbaciones del equilibrio en un país:
1. Devaluación 2. Depreciación 3. Inflación 4. Deflación 5. Revaluación
Son ciertas:
a) 1, 3 y 4 b) 1, 2 y 4 c) Sólo 3 y 4 d) Sólo 1 y 4 e) Todas
PRACTICA DE CLASE
01.¿Qué es la inflación?. Clases de inflación
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............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
02. Mencione las causas de la inflación:
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............................................................................................................................. ................................................
.................................................................................................................................. ...........................................
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03. Concepto de Inflación de costos:
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
04. ¿Qué diferencia existe entre una inflación Reptante y una Hiperinflación?
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05. Precise algunas políticas antinflacionarias:
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.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
06. ¿Qué ocurre cuando un gobierno gasta considerablemente en un monto superior que sus Ingresos?
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............................................................................................................................. ................................................
07. ¿Qué es la Devaluación?. ¿Cómo se origina?
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
08. ¿Cuál es más perjudicial para una economía: Una inflación o una deflación?

VIII
Unidad FECHA: / /
2020
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............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
09. Defina los siguientes conceptos:
a) Inflación de costos: ...............................................................................................................

............................................................................................................................. ..................
...............................................................................................................................................
b) Inflación estructural: ............................................................................................................

...............................................................................................................................................
c) Inflación de demanda: .........................................................................................................

............................................................................................................................. ..................
d) Inflación importada: ............................................................................................................

............................................................................................................................. ..................
e) Inflación reptante: ................................................................................................................

............................................................................................................................. ..................
f) Hiperinflación: ......................................................................................................................
............................................................................................................................. ..................
10. ¿Qué ocurre cuando la Tasa de Inflación es superior a la Tasa de Devaluación? ¿Cuál es el efecto?
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
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SI NO
Observación:

2020
SESIÓN 2 EL PRODUCTO NACIONAL Y LA CRISIS

económicos.
1. EL PRODUCTO BRUTO INTERNO (PBI):
1.1 Apreciación General:.A menudo nos referimos al PBI como expresión (Indicador) de la evolución de la
Economía. Sin embrago, es necesario precisar su concepto, estimación y valoración, pues de los contrario
nos lleve a análisis equivocados.
1.2 El Sistema de Cuentas Nacionales (SCN): En el Perú, el SCN fue implementado a finales de la década
de 1940. Durante el período 1964 - 75, el Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) fue el organismo
oficial que realizaba las estimaciones de los agregados Económicos. Desde el año 1975, el INEI asume tal
responsabilidades, aunque el BCRP continua haciendo sus propias estimaciones, fundamentales en los
temas monetario - financiero.
Las cuentas del SCN del INEI se presentan bajo la denominación: Las cuatro Cuentas consolidadas de la
nación:
- Producto y gasto
- Ingreso Nacional disponible y su asignación
- Financiación del Capital
- Transacciones en el exterior
1.3 EL PBI:
Concepto: Es el valor monetario (valor de mercado) del conjunto de los bienes y servicios finales (excluye el
valor de los insumos intermedios para evitar duplicaciones) producidos por Nacionales o Extranjeros en un
determinado territorio durante un período determinado (Mes, Año, etc.).
1.4 Características:
a) El PBI mide el valor monetario de los bienes y servicios producidos; es decir, su valor en Nuevos Soles,
dólares o la moneda que se haya establecido como referencia; esto es:
PBI Nominal a Nuevos Soles Ctes = Producción x Precios Actuales (Efectivos)
b) Sólo se consideraban los bienes finales, es decir, su valor agregado (VA), esto es, su valor añadido.
Veamos la siguiente ecuación:
VBP = IS + VA
Donde:
VBP = valor bruto de la producción

IS = Insumos diversos
VA = Valor agregado y / o valor añadido

2020
Ejemplo: Para producir una tonelada de papa se emplean:
INSUMOS V.A. V.B.P.

Semillas ...... 300 Pago Salarios .... 50 350
Fertilizantes ...... 180 Utilidades .......... 60 240
Alquiler de Máquina 100 Impuestos .......... 30 130
Depreciación.......10 10
 IS = 580  V.A. = 150
730
El PBI (papa)  V.A.  150

Por tanto:
d) El PBI, toma en cuenta el valor de lo producido dentro de un territorio determinado (esto explica el
nombre final de “interno”). Según esto, podemos hablar concretamente de:
- PBI del país

- PBI regional
- PBI Departamento, etc.
e) El PBI considera la producción alcanzada por una economía durante un PERIODO determinado.
Ejemplo: un año, un semestre, mes.
1.5 METODOS DE CALCULO DE PBI
El INEI (Instituto Nacional de Estadística e Informática) mide anualmente el PBI, mediante tres (3) métodos
que a continuación se indican, las cuales se Equilibran finalmente a través de la Tabla a Insumo - Producto
para la Economía en su conjunto:
a) Método de la Producción:
Supone calcular el V.A. de todas las actividades económicas (agropecuarias, industria, mineras,
pesqueras, etc.). Para esto, primero se determina el VBP (valor Bruto de la producción). Luego el Valor de los
Insumos Intermedios (IS), y por diferencia se obtiene el Valor Agregado (VA) de cada actividad. Así tenemos:
(1) VBP = IS + VA
(2) VA = VBP - IS
Donde:
(3) PBI  VA
b) Método del Gasto:
Una vez estimado el PBI por clase de actividad económica (PRODUCCION), se determina el gasto de
consumo del Gobierno (G), la formación Bruta de capital (Inversión resultando por diferencia el gasto de
consumo Final Privado (c). Así tenemos:
(1) PBI = C + IB + G + (X - M)
(2) PBI = C + IB + G + NX
Donde: NX = Exportaciones netas.
b.1 Consumo.- Los gastos de consumo en una economía son el valor de los bienes y servicios
adquiridos por los hogares. Estos gastos incluyen: alimentación, salud, educación,

2020
entretenimiento, así como la compra de artículos duraderos, tales como, automóviles,
electrodomésticos.
b.2 Inversión.- Es el monto gastado por las empresas que se destinan a mantenerse o incrementarse
el capital capital que utilizan en la producción. Los gastos de Inversión incluyen tanto gastos d
mantenimiento como nueva adquisición de maquinaria, equipo plantas industriales y la
construcción de viviendas.
Cabe distinguir que la compra de instrumentos financieros (Acciones y Bonos) NO es
contabilizada como Inversión para este efecto, también para evitar un caso de doble contabilidad.
b.3 Gasto de Gobierno.- Está compuesto por todos los pagos que realiza el gobierno en sus distintos
niveles. Por ejemplo: Compra de papel y útiles de escritorio efectuando por un Ministerio; el pago
de Teléfono, salarios que se pagan a los obreros que trabajan en la construcción de un nuevo
Hospital del Estado.
b.4 Exportaciones Netas.- Son las diferencias entre el valor de Exportaciones (Venta de Bienes y
servicios al exterior) y el valor de la importaciones (Compras del extranjero). Es positiva cuando
un país exporta más de lo que importa (vende más de lo que compra); y es negativa, cuando
importa más de lo que exporta (compra más de lo que vende). La suma de estos cuatro (4)
destinos de la producción o componentes del gasto agregado constituye el PBI. Esto se ve
reflejado en la siguiente ecuación:
PBI = C + + I G + (X - M )
PBI = GA
c) Método Del Ingreso:

Se precisa calcular las remuneraciones de los asalariados (R) los impuestos indirectos (T): IGV, ISC; el
valor del desgaste (Depreciación) de las maquinarias e instalaciones utilizadas en el proceso productivo (la
depreciación se simboliza por “D”). El excedente de explotación (EEP) se obtiene como diferencia entre el valor
agregado (VA) y los conceptos indicados.
(1) PBI = R + T + D + EEP
Se sabe que:
(2) PBI = VA
(3) VA = R + T + D + EEP
EEP  VA - (R  T  D)
Luego:
2. EL PRODUCTO NACIONAL BRUTO (PNB)
Es el valor monetario de todos los bienes y servicios finales a precios de mercado, producidos en un período
determinado por los factores productivos de propiedad nacional. Así tenemos:
(1) PNB = C + IB + G + (x - M) + RRN – RRE
Donde:
X - M = NX = Exportaciones Netas
RRN - RRE = Saldo externo

RRN = Remuneración a los trabajadores nacionales

2020
RRE = Remuneración a los trabajadores extranjeros en el país
IB - D = IN = Inversión Neta
D = Depreciación
G = Gastos de gobierno
Ti = Impuestos Indirectos
Td = Impuestos directos
Sb = Subsidios
Según esto, tenemos la siguiente ecuación:
(2) PNB = C + IB + G + NX + RRN – RRE
(3) PNB = C + IB + G + NX + SE
(4) PNB = PBI + SE
Luego tenemos:
a) Producto Nacional Neto a Precios de Mercado ( PNNapm ):
a.1 PNN apm = PNB - D

PNN apm  C  IB  G  (X  M)  RRN  RRE
(a.2)
PNN apm  C  (IB  D)  G  (X  M)  SE
(a.3)
PNN apm  C  IN  G  NX  SE
(a.4)
b) Producto Nacional Neto a Costo de Factores o Renta Nacional.
PNN  RN
(b.1) acf
RN  PNN apm  Ti  Sb
(b.2)
Ahora reemplazando (a . 4) en (b . 2), tenemos:

(b.3) RN  C  IN  G  (X  M)  SE  Ti  Sb
3. RENTA NACIONAL
Es la suma de todos los pagos e ingresos recibidos por las personas naturales o jurídicas que de una u otra
forma han participado en el proceso productivo del país en un periodo determinado, generalmente en un año.
3.1Componentes de la Renta Nacional
a) Sueldos y Salarios, de los trabajadores del sector público y privado.
b) Ingreso de los trabajadores independientes, Ejm. taxistas, agricultores, comerciantes, profesionales

liberales, etc.
c) Utilidades de las Empresas.
d) Impuestos, es un ingreso para el Estado, pero a su vez, es una deducción de los ingresos de las
personas que realiza el estado en beneficio de las familias.

2020
4. CICLO ECONÓMICO Y/O LA CRISIS
4.1Concepto de Ciclo Económico: Son fluctuaciones que se producen el Producto Bruto Interno (PBI) de las
naciones alrededor de su tendencia. Esas fluctuaciones se presentan al mismo tiempo en las diferentes
ramas de la actividad económica agregada (agropecuaria, industrial, minera, pesquera, etc.)
Esas fluctuaciones son recurrentes más NO periódicas. La duración del Ciclo Económico varía de un año
a doce (12) años y su amplitud también es variable.
Hablar de Ciclo Económico es sinónimo de Crisis General; entendida ésta última, como un fenómeno
cuya naturaleza es la alteración o perturbación del proceso económico.
4.2 Características de la Crisis:
– Se manifiesta con alza de los precios de los bienes y servicios.

– Su propagación afecta inicialmente a los sectores menos postergados económicamente.
– La crisis de ámbito nacional se expande hasta convertirse en crisis internacional.
– Se expresa, por un lado, en un exceso de producción de ciertos bienes en relación con la demanda; en
tanto se manifiesta la falta de producción en otras ramas de la economía.
– Dificultades para vender dichas mercancías; de ahí que muchas empresas quiebran, otras prefieren no
operar por algún tiempo, incrementándose el desempleo y subempleo de la mano de obra en el país.
4.3 Fases:
a) Depresión (Fondo):
Punto inferior del Ciclo(en el gráfico, punto “D” ) es un periodo de estancamiento de toda la actividad
económica en general; el PBI cae por debajo de línea(nivel) tendencial y llega al fondo cíclico.
b) Recuperación (Expansión): Fase en el cual partiendo del Fondo Cíclico (Punto “D”) se produce un
aumento en la producción y consecuentemente un aumento en el empleo de los factores productivos,
disminuyendo la RECESION, y el PBI regresa a su nivel tendencial (Punto “E”). Podemos graficar este
modo como el punto “F”.
c) Auge(Prosperidad): La recuperación es genera en los diversos sectores de la economía. La

producción se eleva por encima de nivel tendencia, esto se traduce en mayores horas extras de trabajo
y las máquinas y equipos se utilizan en varios turnos. También se le conoce con el nombre de Cima
Cíclica. (Punto “B”)
d) Crisis y Recesión: Luego de alcanzar la Cima Cíclica y dado la Inestabilidad de ésta última, se inicia
el periodo de descenso (CRISIS), y entonces decimos que la economía entra en crisis, la producción
va cayendo aceleradamente hacia su nivel tendencial. Esta última fase podemos graficarlo como el
tramo BC.
B
F TENDENCIA
E PBI
C
A

2020
5. CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONÓMICO
5.1 Crecimiento Económico: Aumento progresivo de la cantidad de bienes y servicios en una economía para
un periodo determinado.
5.2 Desarrollo Económico: Aumento de la producción acompañado de aumento en la calidad de vida.
5.3 El PBI Real Per - Cápita: Es un buen indicador del crecimiento económico más NO del desarrollo
económico, por lo siguiente:
a) No reconoce las diferencias entre la distribución del ingreso

b) Tiende a subestimar el nivel de vida de la población.
c) No toma en cuenta factores como: conservación del medio ambiente ó el aprovechamiento sostenible
de recursos.
5.4 Determinantes del Crecimiento y Desarrollo:
– Disponibilidad de recursos.
– Acumulación de capital.
– Aplicación del conocimiento productivo.
5.5 Obstáculos al Desarrollo :.
– Inestabilidad política.
– Alto crecimiento demográfico
– Desigualdad en la distribución del ingreso.
– Mala calidad en la administración del Gasto Público.
– Ausencia de instituciones sólidas.
En el siguiente cuadro estadístico se muestra el comportamiento evolutivo del PBI de la economía peruana, 1994-
2000, expresado en variaciones porcentuales anuales. Base Año 1994.
Año 1994 19945 1996 1997 1998 1999 2000 (+)

Sectores
PBI 12,8 8,6 2,5 6,7 - 0,4 1,4 6,0
Agropecuario 13,2 9,1 5,2 5,4 1,3 12,0 20,2
Pesca 21,1 -13,2 - 4,8 -1,8 -13,7 28,9 2,9
Minería 12,0 4,3 5,1 9,0 5,6 11,8 5,9
Electricidad /Agua 10,9 0,4 5,9 12,7 7,7 1,9 5,0
Manufactura 16,6 5,4 1,5 5,3 -3,6 0,3 11,6
Construcción 36,1 17,3 -2,3 14,9 0,7 -10,8 1,6
Comercio 15,9 12,2 0,9 7,8 -3,2 - 1,6 8,3
Otros 8,7 8,5 3,2 5,8 0,2 1,1 4,4
Fuente: INEI (+) Enero / Junio
01. El Producto Nacional:
1. Es la suma total de los bienes intermedios

2. Es la suma de bienes de consumo, de inversión, gastos de gobierno, exportaciones e importaciones
3. Es la diferencia entre las importaciones y exportaciones

2020
4. Está constituida por la sumatoria de los bienes y servicios finales de un país
5. Es el valor monetario a Precios de Mercado de los bienes y servicios de un país.
La combinación correcta es :
a) VFVFF b) VFFFV c) FVFVV d) FVFVF e) FFVVF
02. El PBI puede ser expresado como :
a) PBI = C + I + G + (X + M) b) PBI = C - I + G + (X - M) c) PBI = C + I - G + (X - M)

d) PBI = C + I + G + (X - M) e) PBI = C + I + G - (X - M)
03. El PBI es :
1. Es el valor monetario del conjunto de bienes y servicios finales producidos en un período determinado
2. El PBI = (IS + VA)
3. El PBI = VA
4. Es lo producido en un territorio y período determinados tanto por los Nacionales y Extranjeros
5. Sólo (1) y (2)
Son ciertas solamente :
a) 1,2 y 3 b) 1,3 y 4 c) Sólo 1 y 4 d) Sólo 3 e) Sólo 5
04. Determine cuál enunciado es incorrecto :
a) El PNB es mayor que el PNN

b) El PBI registra también la producción de extranjeros en nuestro país
c) El PNN = PBI – Depreciación
d) El PNB registra la producción de los nacionales y extranjeros
e) El Ingreso Nacional es la renta total que reciben los propietarios de los factores de producción de la
economía.
05. El Ingreso Nacional está constituido por los siguientes elementos :
1. Ingreso por remuneraciones 2. Ingresos corrientes 3. Ingreso por venta de bienes y servicios
4. Ingreso de trabajadores independientes 5. Ingreso por renta predial
a) VFFVV b) VFFVF c) VFVFV d) FVFVF e) VVVFF
06. Cuando el PBI del Perú aumenta, significa :
1. La economía peruana está mejorando 2. La economía peruana sigue estancada

3. Un aumento del PBI per-cápita 4. Un PBI per-cápita constante
5. Mayor bienestar para la población
a) Sólo 1 y 4 b) Sólo 3 y 5 c) 1,3 y 5 d) Sólo 5 e) 1 y 3
07. Son componentes de la Renta Nacional :

2020
1. Sueldos y salarios sólo del sector público
2. Ingreso de trabajadores independientes
3. Utilidades de las empresas
4. Impuestos que son ingresos para empresas estatales
5. Los subsidios que son las pensiones a las familias más pobres
a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) 3 y 4 d) 4 y 5 e) 1 y 5
08. El PNB de un país es igual :
a) C + IB + G + (X - M) + RRN – RRE b) C + IB + G - (X - M) + RRN + RRE

c) C + IB + G + (X - M) - RRN – RRE d) C - IB + G + (X - M) - RRN + RRE
e) Ninguno de las anteriores
09. El PBI es :
a) Mayor al PNB b) Igual al PNB c) Menor al PNB d) No se sabe e) Es igual a las reservas netas
10. ¿Cuál afirmación es correcta:
a) Una situación coyuntural puede modificar el movimiento cíclico económico

b) Existen varios tipos de ciclo
c) El ciclo tiene diferentes fases
d) Se presentan periódicamente en intervalos regulares de tiempo
e) Todas
11. Se entiende por Ciclo Económico:
1. Un tipo de fluctuación en el PNN

2. Un tipo de fluctuación en el PBI
3. Fluctuaciones que se presentan al mismo tiempo en las diferentes ramas de la actividad económica a nivel
macroeconómico
4. Variación de la actividad económica en el corto plazo
5. Variación de la actividad industrial solamente
a) FVVFF b) FVVFV c) FVVVF d) FFFVF e) VVVVF
12. Son características de las crisis :
1. Se acentúan las contradicciones del capitalismo

2. Hay un exceso de producción sobre la demanda en algunas ramas productivas
3. Dificultad en la venta de los productos
4. Muchas empresas quiebran
5. Se incrementa el desempleo y subempleo, etc
a) 1,3 y 5 b) sólo 3 y 5 c) 2,4 y 5 d) sólo 2 y 4 e) Todas
13. No es característica de las crisis :

2020
a) Elevación de los stocks de las empresas b) Mayor desempleo c) Quiebre de empresas
d) Disminución de los stocks de las empresas e) Menos empleo industrial
14. Generalmente en las Crisis Financieras :
1. Los recursos financieros se dedican a actividades especulativas

2. Existen muchos productos que no se pueden vender
3. Existen problemas para pagar la deuda interna
4. Quiebran las empresas mineras solamente
5. Quiebran las empresas industriales solamente
Son ciertas :
a) sólo 1 b) 4 y 5 c) 2,3 y 4 d) 1 y 3 e) sólo 3
15. Marque según corresponda :
a. Recuperación b. Recesión c. Prosperidad d. Depresión
( ) Período de estancamiento de toda la actividad económica en general

( ) Parte del fondo cíclico y se produce un aumento en el empleo de los factores productivos
( ) La producción cae significativamente y el desempleo se incrementa de manera generalizada
( ) La producción se eleva por encima de su nivel tendencial, la economía se activa y opera en el punto más
alto (cima cíclica)
PRACTICA DE CLASE
01. ¿Qué entiende Ud. por PBI? y ¿Qué lo diferencia del PNB?
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
02. ¿A través de que métodos puede calcularse el PBI?
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
03. ¿Cuáles son las fases del ciclo económico? Grafíquelo.
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
TAREA DOMICILIARIA
01. ¿Respecto del ciclo económico, en que fase del ciclo se encuentra la Economía Peruana, y por que?
............................................................................................................................. ................................................

2020
.. ............................................................................................................................. ..............................................
02.Según su opinión, los recientes acontecimientos de las Economías Argentina, Uruguay y Ecuador y Brasil,
repercutirán a la Economía Peruana?, Si ( ) No ( ). Porqué
.
SI NO
Observación:

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5to de Secundaria

2.1. POR SU NATURALEZA

2.2 POR SU EXTENSIÓN

a. Sustantivo individual. Es aquel que designa a un solo ser.

b. Sustantivo colectivo. Es aquel que en singular significa pluralidad de seres.

2.3. POR SU ORIGEN

A. Sustantivo primitivo. Es aquel sustantivo que no proviene de otro.

De viento Ventana, ventanal, ventilador

De libro librito (diminutivo)

De silla sillón (aumentativo)

De pájaro pajarraco (despectivo)

CLASES DE SUSTANTIVOS DERIVADOS

De Pedro (Pérez), de Rodrigo (Rodríguez).

Perú (peruano), Francia (francés), Río de Janeiro (fluminense).

Nota: Cuando no se puede formar el gentilicio derivado, se usará la preposición

B. Sustantivo compuesto. Es aquel formado por dos o más palabras simples.

Ejm.: guardacostas, parabrisas, maniobra, cubrecama, vaivén, hazmerreír.

➢ SITUACIONES PARA EL APRENDIZAJE

A. Subraya todos los sustantivos texto:

que los demás consideraban infranqueables.

SITUACIONES PARA RESOLVER

I. Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su clase.

Clasifica los diferentes sustantivos del recuadro.

Por su naturaleza Por su extensión

pelota cariño pajaro caterva Azucena

papel cortesia buey boyada Trujillo

borrador amabilidad alumno hemeroteca Alicia

libro bondad poeta scott

llavero sinceridad mula Rewa Piura

amor estudiante Sanchez

bondad avispa enjambre Eduardo

Por su origen Por su estructura

Perez Peruano coche automovil

Hernandez Carioca reir Hazmerreir

Rodriguez Salmantino sol parasol

Fernandez cama sacacorchos

SESIÓN 2 ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Es el Morfema que indica masculinidad o feminidad.

¿Cómo se expresa el género?: Utilizando varios procedimientos.

A. CLASIFICACION SEGÚN EL GÉNERO

héroe-ina alumno-a emperador-triz

gallo-ina poeta-isa señor-a

duque-sa jabalí-na profeta-isa

profesor-a alcalde-sa sacerdote-isa

El adolescente -- la adolescente el ministro --- la ministra

El ambulante -- la ambulante el artista --- la artista

El cantante -- la cantante el atleta --- la atleta

c. EL SUSTANTIVO EPICENO. (Aplicable solo a algunos animales)

El escarabajo macho ---- el escarabajo hembra

El elefante macho ---------elefante hembra.

La rata macho-------------- la rata hembra

La araña macho-------------la araña hembra.

Caballo ------yegua madrastra---- padrastro

Se debe decir Se debe decir

Es el morfema que indica singularidad o pluralidad.

A. Modos de expresarse el número

carpeta-s montaña-s mamá-s café-s

libros-s perro-s sofá-s peroné-s

a) Mártir _ g) Duque __

a) Café _ g) Lunes __