Física 11°-Guia 9

GUÍA DE APRENDIZAJE No.
9 DE FÍSICA
SEMANA DE APLICACIÓN:7 al 25 DE SEPTIEMBRE

INSTITUCION EDUCATIVA LLANO VERDE-SAN
COLEGIO CALENDARIO A
FELIPE
AÑO
2020 GRADO 11 PERIODO 3 DOCENTE EDGAR DAZA M.
LECTIVO
ESTÁNDAR
Entorno físico (Procesos físicos)
 Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la
masa.
Ciencia, tecnología y sociedad

 Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y
conservación de la energía.
 Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos
industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus
usos.
COMPONENTE
 Entorno físico (Procesos físicos)
 Ciencia, tecnología y sociedad
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento:
 Identifico e interpreto los diferentes tipos de electrización que ocurren entre los cuerpos.
De desempeño:
 Resuelvo problemas de cargas eléctricas en circuitos y campos eléctricos usando la ley de
Coulomb.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Unidad didáctica
 Electromagnetismo
2. Propósito
 Analizar la interacción de fuerzas eléctricas y electromagnéticas en gráficos para
establecer conclusiones.
3. Diagnostico
https://www.youtube.com/watch?v=J42tlQi_BzQ
Realiza un ensayo sobre lo visto en el video y exponlo en clases
4. Desarrollo cognitivo instruccional
¿Electromagnetismo?
El electromagnetismo es una rama de la física que estudia y unifica los

fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, cuyos fundamentos fueron sentados
por Michael Faraday y formulados por primera vez de modo completo por James Clerk Maxwell.
Historia
Desde la antigua Grecia se conocían los fenómenos magnéticos y eléctricos, pero no es hasta
inicios del siglo XVII donde se comienza a realizar experimentos y a llegar a conclusiones
científicas de estos fenómenos. Durante estos dos siglos, XVII y XVIII, grandes hombres de ciencia
como William Gilbert, Otto von Guericke, Stephen Gray, Benjamin Franklin, Alessandro Volta entre
otros estuvieron investigando estos dos fenómenos de manera separada y llegando a conclusiones
coherentes con sus experimentos.
A principios del siglo XIX Hans Christian Orsted encontró evidencia empírica de que los fenómenos
magnéticos y eléctricos estaban relacionados. De ahí es que los trabajos de físicos como André-
Marie Ampère, William Sturgeon, Joseph Henry,Georg Simon Ohm, Michael Faraday en ese siglo,
son unificados por James Clerk Maxwell en 1861 con un conjunto de ecuaciones que describían
ambos fenómenos como uno solo, como un fenómeno electromagnético.
Las ahora llamadas ecuaciones de Maxwell demostraban que los campos eléctricos y los campos
magnéticos eran manifestaciones de un solo campo electromagnético. Además, describía la
naturaleza ondulatoria de la luz, mostrándola como una onda electromagnética. Con una sola
teoría consistente que describía estos dos fenómenos antes separados, los físicos pudieron
realizar varios experimentos prodigiosos e inventos muy útiles como la bombilla eléctrica
por Thomas Alva Edison o el generador de corriente alterna por Nikola Tesla. El éxito predicitivo de
la teoría de Maxwell y la búsqueda de una interpretación coherente de sus implicaciones, fue lo
que llevó a Albert Einstein a formular su teoría de la relatividad que se apoyaba en algunos
resultados previos de Hendrik Antoon Lorentz y Henri Poincaré.
En la primera mitad del siglo XX, con el advenimiento de la mecánica cuántica, el

electromagnetismo tenía que mejorar su formulación con el objetivo de que fuera coherente con la
nueva teoría. Esto se logró en la década de 1940 cuando se completó una teoría cuántica
electromagnética o mejor conocida como electrodinámica cuántica.
ACTIVIDAD
https://www.youtube.com/watch?v=4M-D7KGhZ-Y
Responde
Realiza una línea de tiempo acerca del video anterior
¿Qué es un imán?
Los imanes son los materiales que presentan las propiedades del magnetismo y pueden ser
naturales, como la magnetita, o artificiales. Los imanes también se clasifican en permanentes o
temporales, según el material con el que se fabriquen o la intensidad de campo magnético al que
son sometidos. Los imanes presentan dos zonas donde las acciones se manifiestan con mayor
fuerza, situadas en los extremos y denominadas polos magnéticos: norte y sur.
Una de las propiedades fundamentales de la interacción entre imanes es que los polos iguales se
repelen, mientras que los polos opuestos se atraen. Este efecto de atracción y repulsión tiene que
ver con las líneas de campo magnéticas, que suelen ir del polo norte al sur.
Cuando se acercan dos polos opuestos, estas líneas tienden a saltar de un polo a otro: tienden a
pegarse. Esta atracción será mayor o menor según sea la distancia entre los dos imanes.
En cambio, cuando se acercan dos polos iguales, estas líneas de campos se empiezan a
comprimir hacia su propio polo. Cuando esta compresión es máxima, las líneas de campo tienden
a expandirse, lo que provoca que los polos iguales de dos imanes no puedan acercarse y se
repelan.
Otra característica de los imanes es que los polos no se pueden separar. Si un imán se rompe en
dos partes no se obtienen un polo norte y un polo sur, sino que se obtienen dos imanes, cada uno
de ellos con un polo norte y un polo sur.
Si tenemos un imán suspendido por un hilo colocado en su centro de gravedad, observamos que
siempre queda orientado hacia una misma dirección. Uno de los polos se orienta hacia el norte y
otro hacia el sur, pues los polos del imán se alinean según los polos magnéticos de la Tierra, que
actúa como imán natural.
El campo magnético, flujo magnético e intensidad de campo magnético

El campo magnético es la agitación que produce un imán a la región que lo envuelve. Se
representa con líneas de campo que parten por el exterior del imán del polo norte al polo sur, y por
su interior a la inversa, del polo sur al norte. Son líneas que no se cruzan y se separan unas de
otras y del imán, tangencialmente a la dirección del campo en cada punto.
Este recorrido de las líneas de fuerza es el circuito magnético y la cantidad que lo forman se
llama flujo magnético. Su intensidad es inversamente proporcional al espacio entre las líneas (a
menos espacio, más intensidad).
En un campo magnético uniforme, la densidad de flujo de campo magnético que atraviesa una
superficie plana y perpendicular a las líneas de fuerza valdrá:

En el caso de que la superficie atravesada por el flujo magnético no sea perpendicular a la

dirección de éste tendremos que:

Detalle de un imán con la dirección de las líneas de campo.
Las propiedades magnéticas de la materia
Las líneas de campo magnético atraviesan todas las sustancias, pero no todas se comportan de la

misma manera, diferenciándose entre materiales ferromagnéticos, materiales paramagnéticos y
materiales diamagnéticos.
Los materiales ferromagnéticos se quedan imantados permanentemente y tienen la propiedad de

ser atraídos con más intensidad que los paramagnéticos o diamagnético, debido a su
permeabilidad relativa.
La permeabilidad relativa es el resultado del producto entre la permeabilidad magnética y la

permeabilidad de vacío (constante magnética).
Curva de histéresis magnética

La magnetización de un material se establece a través de la curva de histéresis. Sea cual sea el
material específico, la forma siempre tiene características similares:
 Al principio, la magnetización requiere un mayor esfuerzo eléctrico. Este intervalo es la
llamada zona reversible.
 En un determinado punto, la magnetización se produce de forma proporcional. En ese
punto se inicia la denominada zona lineal.
 Finalmente, se llega un instante a partir del cual, por mucha fuerza magnética que
induzcamos al material, ya no se magnetiza más. Este es el llamado punto de saturación,
que determina el inicio de la llamada zona de saturación.

La curva de histéresis magnética se representa:
En horizontal la intensidad de campo magnético H.
En vertical representamos la inducción magnética B, que aparece en el material que estamos

estudiando como consecuencia del campo magnético creado.
Ve al siguiente link e interactúa

https://www.fundacionendesa.org/es/recursos/a201908-que-es-el-electromagnetismo
5. Desarrollo Metodológico
Ver los siguientes videos para y desarrollar las actividades: propuestas por el docente en clases.
https://www.youtube.com/watch?v=GnQFH-0Mn18
https://www.youtube.com/watch?v=xNUj61BWKOM
https://www.youtube.com/watch?v=_lrWIogPNFo
https://www.youtube.com/watch?v=7afwV_aJcjk
Actividad:
A. Lo que sigue es una serie de afirmaciones que pueden ser Falsas o Verdaderas. Utilice
sus conocimientos y diga a qué categoría corresponde cada una.
1. En el polo sur geográfico de la Tierra está el polo sur magnético.

2. No hay sistemas que presenten sólo un polo magnético.
3. La intensidad de las interacciones entre imanes no depende de la distancia entre los
mismos.
4. Las corrientes continuas generan campos magnéticos.
5. Las corrientes alternas generan campos magnéticos.
6. Cuando se magnetiza un material sus dominios magnéticos se desordenan (se
desalinean).
7. Un cuerpo de hierro atrae a un imán que se encuentre próximo a él.
8. La intensidad del campo magnético generado por una corriente no depende la intensidad
de dicha corriente.
9. Un transformador funciona a partir de campos magnéticos variables.
10. Los campos magnéticos pueden producir corrientes.
B. Elija la opción correcta:
1) Magnetismo y propiedades magnéticas. ¿Cuántos polos tienen un imán?

a) Dos, el polo norte y el polo sur
b) Dos, el polo este y el polo oeste
c) 3, el polo norte, el polo sur y el polo central
2) Los imanes son capaces de atraer cierto tipo de materiales, como:

a) Hierro
b) Plástico
c) Cobre
d) Piedra
3) ¿Cómo se llama la propiedad de los imanes para atraer o repeler materiales?

a) Magnetismo
b) Campo magnético
c) Fuerza motriz
4) ¿Cómo se llaman los extremos donde se concentra la fuerza magnética?

a) Polos magnéticos
b) Polos opuestos
c) Líneas magnéticas
5) ¿Qué mineral natural tiene las propiedades de los imanes?

a) El hierro
b) La magnetita
c) El cuarzo
6) La zona donde se manifiesta la fuerza de atracción y repulsión se llama:

a) Campo magnético
b) Polos magnéticos
c) Campo direccional
C. Realiace un mapa conceptual de la luz.

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METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

Realiza un ensayo sobre lo visto en el video y exponlo en clases

4. Desarrollo cognitivo instruccional

El electromagnetismo es una rama de la física que estudia y unifica los

En la primera mitad del siglo XX, con el advenimiento de la mecánica cuántica, el

El campo magnético, flujo magnético e intensidad de campo magnético

En el caso de que la superficie atravesada por el flujo magnético no sea perpendicular a la

Detalle de un imán con la dirección de las líneas de campo.

Las propiedades magnéticas de la materia

Las líneas de campo magnético atraviesan todas las sustancias, pero no todas se comportan de la

Los materiales ferromagnéticos se quedan imantados permanentemente y tienen la propiedad de

La permeabilidad relativa es el resultado del producto entre la permeabilidad magnética y la

Curva de histéresis magnética

En horizontal la intensidad de campo magnético H.

En vertical representamos la inducción magnética B, que aparece en el material que estamos

Ve al siguiente link e interactúa

1. En el polo sur geográfico de la Tierra está el polo sur magnético.

B. Elija la opción correcta:

1) Magnetismo y propiedades magnéticas. ¿Cuántos polos tienen un imán?

2) Los imanes son capaces de atraer cierto tipo de materiales, como:

3) ¿Cómo se llama la propiedad de los imanes para atraer o repeler materiales?

4) ¿Cómo se llaman los extremos donde se concentra la fuerza magnética?

5) ¿Qué mineral natural tiene las propiedades de los imanes?

6) La zona donde se manifiesta la fuerza de atracción y repulsión se llama:

C. Realiace un mapa conceptual de la luz.

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