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    Cuadro Orientaciones Didacticas

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    Nichis Romero
    Este documento proporciona orientaciones didácticas para la enseñanza de lenguas. Recomienda el uso de teorías lingüísticas como la sociolingüística, pragmática y lingüística textual para fundamentar proyectos y secuencias didácticas. También sugiere modalidades de trabajo como proyectos y actividades recurrentes, e intervenciones del profesor a través de talleres o proyectos. Además, propone organizar la clase en grupos de cuatro o por parejas y evaluar el progreso de los estudiantes

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    Este documento proporciona orientaciones didácticas para la enseñanza de lenguas. Recomienda el uso de teorías lingüísticas como la sociolingüística, pragmática y lingüística textual para fundamentar proyectos y secuencias didácticas. También sugiere modalidades de trabajo como proyectos y actividades recurrentes, e intervenciones del profesor a través de talleres o proyectos. Además, propone organizar la clase en grupos de cuatro o por parejas y evaluar el progreso de los estudiantes

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    cuadro orientaciones didacticas

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    orientaciones didácticas

    Elementos
    ¿Qué se recomienda? ¿Que diciplinas y/o noción teórica pueden fundamentar esta orientación?
    Orientadores
    teorías lingüisticas:
    °sociolingüistica y pragmatica porque la elaboración de proyectos implica
    pensar y anaizar situaciones comunicativas, emisores y destinatarios de los
    mensajes que se producen, intenciones comunicativas, adecuación del
    lenguaje al contexto o caracteristicas de los participantes.
    Modalidades
    Proyectos ° lingüística textual por los tipos de textos que se producen, sus
    de trabajo características, funciones y soportes de circulación
    teoría psicológicas:
    ° Enfoque sociocultural y pragmáctico porque implica una modalidad para
    recrear contextos lingüísticamente significativos

    Teorías lingüsticas:
    °Gramática, lingüstica textual porque son actividades destinadas a reflexionar
    Secuencias sobre aspectos específicos de la lengua.
    didácticas °Su objetivo es ayudar a alcanzar el conocimiento necesario para comprender
    específicas mejor lo que se persigue al poner en acción las practicas sociales del
    lenguaje.

    Teorías lingüísticas:
    °Sirve para abordar prácticas sociales del lenguaje o actividades que
    Actividades requieren trabajo sitemático, como la exproración de los textos de la biblioteca
    recurentes o la solicitud de libros en la biblioteca para leer en casa.

    °Es la variante del proceso de enseñanza aprendizaje.


    °Permite establecer metodos didácticos flexibles, diverdidad de situaciones de
    Intervención Modalidad de aprendizaje y una organización en la tarea educativa.
    del profesor intervención °Una de las principales características es que se puede desarrollar a través de
    talleres o proyectos.

    °Se facilita la interacción.


    En grupos de °Permite el trabajo colaborativo o por proyectos y con inteligencias multiples.
    Organización °Se mantiene la atención en momentos puntuales, con una proyección, una
    cuatro o por
    de la clase demostración o un experimento.
    parejas

    °Se realiza un registro anecdotario.


    °Se evalúa de acuerdo al trabajo que se realiza con los alumnos.
    Una lista de
    Evaluación °Es la educadora quien valora e interpreta los avances que logra el alumno en
    cotejo
    relación con lo esperado, pero considerá el trabajo pedagógico realizado por
    ella.

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