Ruben Barajas Analisis de La Reforma Educativa

RUBEN BARAJAS ESCOBAR

ARMERIA COLIMA-APOYO DOCENTE baracobar_87@hotmail.com FB: RUBEN BARAJAS
ANALISIS DE LA REFORMA EDUCATIVA
OBJETO: lograr identificar los puntos más importantes de la reforma educativa.
Se dirige: a los docentes y sociedad en general.
 Se incorpora el derecho de la educación inicial y superior, así como la

obligación del Estado de garantizarlas.
 ■A los principios de educación pública, gratuita y laica, se agrega el de
rectoría del Estado, así como carácter universal e inclusivo.
 ■El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y
jóvenes.
 ■Se revalora el papel de las y los maestros como agentes del proceso
educativo y se reconoce su contribución a la transformación social.
 ■Se establece el Sistema de Carrera de las y los maestros bajo la rectoría de
la Federación en coordinación con las Entidades Federativas.
 ■Procesos de selección para docentes públicos, transparentes, equitativos e
imparciales, de naturaleza integral y que no afectan la permanencia.
 ■Fortalecimiento de las escuelas normales e instituciones públicas de
formación docente.
 ■El Estado garantizará materiales didácticos e infraestructura educativa
 ■La Federación tendrá a su cargo los principios rectores de planes y
programas de estudio
 ■Perspectiva de género y orientación integral que incluirá: ciencias,
humanidades, civismo, filosofía, tecnología, lenguas, deporte y cultura física,
artes, cuidado del medio ambiente, entreotros.
 ■Fortalecimiento de la equidad educativa para combatir desigualdades socioe
conómicas, regionales y de género, así como acciones de apoyo alimentario a
zonas de alta marginalidad. Políticas incluyentes y transversales.
Que la educación sea intercultural. Para pueblos y comunidades indígenas, además

plurilingüe.
 ■Impulso a la educación para personas adultas.
 ■Derecho a la educación inclusiva.
 ■Educación para la vida.
 ■Educación de excelencia y derecho a los beneficios del desarrollo e

innovación científica y tecnológica.
 ■Creación del Sistema de Mejora Continua a la Educación coordinado por

instancia profesional y académica cuyos integrantes serían nombrados por el
Senado
 ■Obligatoriedad de la Federación y Entidades de garantizar educación

superior
 ■Se derogan: La Ley del Servicio Profesional Docente y la de Instituto

Nacional para la Evaluación de la Educación
DICTAMEN DE LAS COMISIONES UNIDAS DE EDUCACIÓN Y PUNTOS

CONSTITUCIONALES QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 3o., 31 Y 73 DE LA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.
Entre los aspectos más relevantes del Dictamen,

destacan:
Incorpora el concepto de educación inicial.
Hace obligatoria la educación superior.
“La obligatoriedad de la educación superior corresponde al Estado, el cual ofrecerá

oportunidades de acceso a este tipo educativo para todas las personas que
cumplan con los requisitos solicitados por las instituciones respectivas y establecerá
políticas para fomentar la inclusión, permanencia y continuidad, en términos que la
ley señale”.
Otorga expresamente la rectoría de la educación al Estado, la cual será:

obligatoria, universal, pública, gratuita y laica.


Establece que la educación se basará en un enfoque de derechos humanos y
de igualdad sustantiva. 
Prioriza el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el

acceso, permanencia y participación de los servicios educativos. 
Reconoce la contribución de los maestros como agentes educativos

fundamentales para la transformación social. Así como su derecho de
formación, capacitación, actualización y evaluaciones diagnósticas. 
Establece que la evaluación es diagnóstica y elimina el carácter punitivo. 
Crea el Sistema para la Carrera de las y los Maestros, el cual, estará bajo el
mando de la federación en coordinación con las entidades federativas. 
“La admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función
magisterial, directiva o de supervisión se realizará mediante procesos de selección”.
Los cuáles serán “públicos, transparentes, equitativos e imparciales”.

Prevé el fortalecimiento de las escuelas normales y las instituciones
públicas de formación docente. 
Contempla que los planteles educativos tengan infraestructura, material,

mantenimiento y condiciones dignas que contribuyan a la educación. 
Establece que los contenidos de los planes y programas educativos tendrán

perspectiva de género y orientación integral, serán determinados por el Ejecutivo
federal con opinión de las entidades federativas. 
Ordena que entre los contenidos de la educación se encuentra la Literacidad,

entendida ésta como la capacidad de recibir y analizar información, mediante la
lectura, dentro de un contexto determinado.


Cambia el término integridad de la familia, por el de integridad de las familias,
como una forma de reconocer la diversidad en el concepto de familia (biparental,
monoparental, homosexual, etc.). 
Establece que la educación se regirá bajo criterios de equidad. De esta

manera se buscarán combatir las desigualdades que prevalecen en el sistema
educativo actual. De ahí que, se instrumentarán políticas para impulsar a las
escuelas de alta marginación y a los estudiantes en situación de
vulnerabilidad social. 
Prevé la educación para adultos. 

Establece que, en las comunidades indígenas se impartirá educación
plurilingüe e intercultural. 
Mandata que la educación será: 
o Inclusiva, tomará en cuenta diversas, capacidad, circunstancias y necesidades

de aprendizaje; 
o Intercultural, promoverá la convivencia entre personas y comunidades. 
o Integral, educará para la vida. 
o De excelencia, definida como el mejoramiento integral constante que promueve

el máximo logro de aprendizaje de los educandos para el desarrollo de su
pensamiento crítico. 
Sustituye el criterio de calidad por el de excelencia. 
Establece el derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la

innovación tecnológica. 
Elimina el INEE y crea el Sistema Nacional de Mejora Continua de la

Educación (en sustitución del Sistema de Evaluación Docente); sujeto a la
coordinación de organismo público descentralizado con autonomía técnica,
operativa, presupuestaria, de decisión, de gestión, con personalidad jurídica,
patrimonio propio y no sectorizado.
En los artículos transitorios:

Abroga la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Suspende cualquier evaluación hasta la entrada en vigor de la ley en materia

del Servicio de Carrera de las y los Maestros.
Ordena que se respetarán los derechos adquiridos por los maestros.
Mandata que cualquier acto o disposición derivado de la Ley General del

Servicio Profesional Docente, vinculado a la no permanencia de las y los maestros
queda sin efectos.
Abroga la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Establece el proceso de transición institucional para la desaparición del INEE y
la creación del nuevo organismo.
Mandata que en todos los planes y programas educativos se respetará el

carácter local, contextual y situacional del proceso enseñanza aprendizaje.
Prevé que, en el caso de escuelas normales, la ley respectiva establecerá los

criterios para su desarrollo institucional y regional.
Señala que la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia se definirá

dentro de los 180 días de entrada en vigor de la reforma.
Establece que, para dar cumplimiento al principio de obligatoriedad en la

educación superior, se incluirán lo recursos necesarios en los presupuestos
federales y de las entidades federativas. Además, se creará un fondo especial que
asegure los recursos económicos a largo plazo.
Unos de los transitorios que se deben de analizar bien.
 El transitorio decimosexto establece que, los derechos laborales de

los docentes se regirán por el artículo 123 constitucional Apartado
B. Sin embargo, la admisión, promoción y reconocimiento se
regirán por la Ley reglamentaria del Sistema para la Carrera de las
Maestras y los Maestros.
Derechos laborales se regirán por el Apartado B del

artículo 123 de la Constitución Política.
El artículo 123 Constitucional, menciona lo siguiente:
Artículo 123. Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente útil; al efecto,
se promoverán la creación de empleos y la organización social de trabajo, conforme a la
ley.
El inciso B, en sus párrafos más controversiales para lo que hoy nos ocupa menciona
que:
VII. La designación del personal se hará mediante sistemas que permitan apreciar los
conocimientos y aptitudes de los aspirantes. El Estado organizará escuelas de
Administración Pública;
VIII. Los trabajadores gozarán de derechos de escalafón a fin de que los ascensos se
otorguen en función de los conocimientos, aptitudes y antigüedad. En igualdad de
condiciones, tendrá prioridad quien represente la única fuente de ingreso en su familia;

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ANALISIS DE LA REFORMA EDUCATIVA

OBJETO: lograr identificar los puntos más importantes de la reforma educativa.

Se dirige: a los docentes y sociedad en general.

 Se incorpora el derecho de la educación inicial y superior, así como la

Que la educación sea intercultural. Para pueblos y comunidades indígenas, además

 ■Impulso a la educación para personas adultas.

 ■Derecho a la educación inclusiva.

 ■Educación para la vida.

 ■Educación de excelencia y derecho a los beneficios del desarrollo e

 ■Creación del Sistema de Mejora Continua a la Educación coordinado por

 ■Obligatoriedad de la Federación y Entidades de garantizar educación

 ■Se derogan: La Ley del Servicio Profesional Docente y la de Instituto

DICTAMEN DE LAS COMISIONES UNIDAS DE EDUCACIÓN Y PUNTOS

Entre los aspectos más relevantes del Dictamen,

Hace obligatoria la educación superior.

“La obligatoriedad de la educación superior corresponde al Estado, el cual ofrecerá

Otorga expresamente la rectoría de la educación al Estado, la cual será:

Prioriza el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el

Reconoce la contribución de los maestros como agentes educativos

Establece que la evaluación es diagnóstica y elimina el carácter punitivo. 

Contempla que los planteles educativos tengan infraestructura, material,

Establece que los contenidos de los planes y programas educativos tendrán

Ordena que entre los contenidos de la educación se encuentra la Literacidad,

Establece que la educación se regirá bajo criterios de equidad. De esta

Prevé la educación para adultos. 

Mandata que la educación será: 

o Inclusiva, tomará en cuenta diversas, capacidad, circunstancias y necesidades

o Intercultural, promoverá la convivencia entre personas y comunidades. 

o Integral, educará para la vida. 

o De excelencia, definida como el mejoramiento integral constante que promueve

Sustituye el criterio de calidad por el de excelencia. 

Establece el derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la

Elimina el INEE y crea el Sistema Nacional de Mejora Continua de la

En los artículos transitorios:

Suspende cualquier evaluación hasta la entrada en vigor de la ley en materia

Ordena que se respetarán los derechos adquiridos por los maestros.

Mandata que cualquier acto o disposición derivado de la Ley General del

Abroga la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Mandata que en todos los planes y programas educativos se respetará el

Prevé que, en el caso de escuelas normales, la ley respectiva establecerá los

Señala que la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia se definirá

Establece que, para dar cumplimiento al principio de obligatoriedad en la

Unos de los transitorios que se deben de analizar bien.

 El transitorio decimosexto establece que, los derechos laborales de

Derechos laborales se regirán por el Apartado B del

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