El documento presenta una ficha pedagógica sobre el proyecto "Construir mi proyecto de vida" para un estudiante de 7° grado. El proyecto aborda el tema de la identidad y la diversidad cultural del Ecuador. La primera actividad propone indagar la variedad lingüística del país a través de imágenes, conversaciones familiares y lectura de un párrafo que describe los diferentes dialectos como el costeño. Luego pide definir expresiones de diferentes idiomas como el quichua y formular oraciones utilizando esas palabras.
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El documento presenta una ficha pedagógica sobre el proyecto "Construir mi proyecto de vida" para un estudiante de 7° grado. El proyecto aborda el tema de la identidad y la diversidad cultural del Ecuador. La primera actividad propone indagar la variedad lingüística del país a través de imágenes, conversaciones familiares y lectura de un párrafo que describe los diferentes dialectos como el costeño. Luego pide definir expresiones de diferentes idiomas como el quichua y formular oraciones utilizando esas palabras.
El documento presenta una ficha pedagógica sobre el proyecto "Construir mi proyecto de vida" para un estudiante de 7° grado. El proyecto aborda el tema de la identidad y la diversidad cultural del Ecuador. La primera actividad propone indagar la variedad lingüística del país a través de imágenes, conversaciones familiares y lectura de un párrafo que describe los diferentes dialectos como el costeño. Luego pide definir expresiones de diferentes idiomas como el quichua y formular oraciones utilizando esas palabras.
El documento presenta una ficha pedagógica sobre el proyecto "Construir mi proyecto de vida" para un estudiante de 7° grado. El proyecto aborda el tema de la identidad y la diversidad cultural del Ecuador. La primera actividad propone indagar la variedad lingüística del país a través de imágenes, conversaciones familiares y lectura de un párrafo que describe los diferentes dialectos como el costeño. Luego pide definir expresiones de diferentes idiomas como el quichua y formular oraciones utilizando esas palabras.
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FICHA PEDAGÓGICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“VEINTIUNO DE DICIEMBRE” Institución Educativa: Ancón – Santa Elena – Ecuador Correo Electrónico: leoberry_5@hotmail.com AMIE: 24H00010 Nombres y apellidos del estudiante: Grado: 7° Fecha: 14 de Diciembre del 2 020 Docente: Lcda. Yadira Orrala Yagual Valor para la semana: Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicació n efectiva Frase de motivación: "La enseñ anza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazó n a corazó n" (Howard G.Hendricks)
Tema de proyecto: “Construir mi proyecto de vida”
Subtema: Conozco y valoro mi identidad para construir mi proyecto de vida PROYECTO 4 – Segundo Quimestre Semana 1.- Actividad 1: Indago la variedad lingüística de mi país 1.Observa las imágenes y conversa en familia acerca de la variedad lingüística en mi a través del tiempo. 2. Lee este párrafo y comenta: Recuerda que en Ecuador hay 14 nacionalidades y 18 pueblos, Ecuador ha sido catalogado como un país diverso y pluricultural puesto que tiene una variedad de paisajes, culturas, gastronomía y de lenguas. A estas variaciones las conocemos como diató picas, ya que dependen de la procedencia geográ fica de cada persona, dígase urbana o rural. Por ejemplo, el dialecto costeñ o o de nuestro medio se distingue porque las personas hablan rá pido. Se ha llegado a decir que se habla una especie de “costeñ o extremo”, donde se pronuncian palabras como “pecsi” y no “pepsi”, o “internec” y no “internet”, e incluso “veinte dó lar” y no “veinte dó lares”. Las “s” finales se omiten o se pronuncia como una “j” suave. También existen variaciones lingü ísticas entre las zonas urbanas y rurales, e incluso entre diferentes zonas de una misma ciudad.
¿Qué es dialecto? Variedad regional de un idioma.
3.Indaga y escribe qué significan las siguientes expresiones:
Ñ añ o: suco: Caleta: condumio: Atatay: ruca: Jama: jama: 4. Formula y escribe 6 oraciones completas utilizando las palabras o expresiones estudiadas en la pregunta 3. Subraya la palabra que utilices en cada oración. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Revisado y firma docente: Firma del representante: